备战新高考高中语文真题分类汇编专题04 现代文阅读文学类（解析版）Word版.docx

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专题04现代文阅读文学类一、（2023下·上海杨浦·高一校考期中）阅读下文，完成各题。五月的死与生：哈姆雷特在这边，苇岸在那边孙小宁①五月的大假之后，去了一趟上海，看了濮存昕导演的上戏藏族班毕业班大戏《哈姆雷特》。一天连看两场，先藏语版后汉语版。紧接着，我就投入到苇岸日记的阅读当中。②看戏与阅读本无什么关系，但我在苇岸的日记中却偏偏发现了，他对莎士比亚似乎不那么感兴趣。并没有直说，抄录的是托尔斯泰的评价，所记托尔斯泰的评价其中一处是这样的：……莎士比亚没有那种使艺术具有外表美的技巧，作品中的人物缺乏“自然的态度”。③或许是因为刚刚看完莎剧之故，我对这处颇为敏感，遂起了探究心，接着想看看苇岸对于戏剧还记下了什么。通篇读完，只见到一处剧场观戏记录：九十年代后期，和朋友一起看《三姐妹·等待戈多》。看到一半就中途出来，因为“我已经感受到它的全部了”（1998.4.13日记）。他的日记中还写到“日瓦戈的妻子冬妮亚，同他谈拉拉：“这个人虽然很好，但她与我不是一个类型的人。我喜欢将一切事物简单化，她则把一切事物复杂化，所以我不喜欢她。”（1987.3.17日记）苇岸在录这个说法时，后面有一句：我的天性倾向于前者。如果将这句往他的为人为文上想，苇岸可能真就是不喜欢扎进芜杂混沌的人世，更深的涉入那些看来有容乃大，可以“藏污纳垢”的文本类型——小说、戏剧算是这样的吧。④假如他1989年1月14日所记那段话也检验到我身上：“A的灵魂常常被某些文学大师（梭罗、纪伯伦、托尔斯泰、泰戈尔）的灵魂所攫住，A的心灵轻易便被他们的语言所打动，并非因为A是一个被动器，接受者，而是因为A的灵魂和那些灵魂相通……”那么，我这样的人，每每从剧场回来，还要再想方设法把剧中触动我的台词找来看一看、想一想，这经由舞台连接起来的灵魂两端，又显示着什么联系呢？联系到五月的这出莎剧，我意识到，我其实是和丹麦王子一同留在二十一世纪无比混乱的世界的这一端，而苇岸静静地立在另一端。⑤有些人，像苇岸，很早就能意识到，寻找“到达事物核心最短的路程”的要义，将生命去繁就简，依着内心所持一路走下去，而我，也包括日记中与他争论过的一些友人，可能需要无数的迂回、辨析，乃至生命经验的体征，才能去接近那个核心。⑥苇岸以前虽说过，自己不适合走入二十一世纪。但其实，这个世纪比他想象的还要复杂，非但不是世纪与世纪间的自然演进，还有突如其来的疫情所改变的事物的轨迹：信息在无限缠扰，人心在细处割裂、越来越多的认知分歧所导致的自我选择困境……学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑦身心被这些所扰，无形间便更容易共情于那些复杂样态的艺术。就是托尔斯泰所不喜的莎翁，我也能感受到，那些还未出大学校园的藏族演员，今天也能把《哈姆雷特》在舞台上演绎得真切，且不让人觉得，年轻的他们不理解丹麦王子的处境。有些地方突然插进的藏族元素，甚至令我想到，他们完全可以在本民族的藏戏或者神话中，找出哈姆雷特与奥菲利亚们的原型。而那伴随着惨烈的决斗而出现在场边的天使般的少女吟唱，又让人深觉，当今这个世界，也需要这样的抚慰。所谓“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，每个时代的人，也都有生命所必然撞到的严峻时刻，在哈姆雷特身上看到灵魂动荡不安的自己。⑧还包括莎剧演员在舞台上一次次发出的“生存，还是毁灭”的永恒之问。这么多年，我真是看过不同版本的《哈姆雷特》，在舞台上对这句台词的处理。而在五月的这台戏中，作为导演的濮存昕，还让挖墓人最后也捧着骷髅头，念出了这句。通体简约的舞台上，决斗的最后一幕，竟然是整剧中舞台灯光最亮的时刻。一种付诸行动后的敞亮果决，藏族孩子完全是用肢体语言完成。生死的提示，看来是始终摆在舞台口的那只骷髅头。但是给我的观感又是，这里的死并非绝对的荒寂，也非一切的结束。⑨这些关于莎剧的观剧新感受，都想和苇岸交流，而这已属不可能。⑩“有一天你将成为生活在远久时代的一个/大地将回忆你，如同它回忆小草和森林/……回忆那些来去匆匆的风/你的安宁将变得海一样无边无际。”⑪苇岸日记中所录的这首诗，现在倒像替我们在表达心绪。苇岸确实已经在另一端，守着他无边的安宁。而5月19日那场纪念会上，诗人宋邀对苇岸的回忆，起点则是苇岸的麦田葬礼。一位年轻女孩抓起苇岸的骨灰洒向田野，他说这一幕震撼到了他。很快我又在另一位葬礼上在场的女性那里得到印证，说到骨灰，她用了一个形容词：滚烫。⑫生前待人无比温和的苇岸，最后留给友人的记忆竟然是滚烫，冲击朋友心弦的还有，苇岸患癌之后，和朋友认真讨论应该怎样去死。苇岸的日记呈现的是他生活中的样子，他思考，他阅读，他俯看大地，也抬头仰望星空。而朋友的回忆，则把他最后一幕也补齐了，一个完整的生与死，可以放一起想。⑬现在，我又是将它与舞台上的剧放一起想的。我再次感到了不同。如果《哈姆雷特》现于舞台，是作为生死困境中的巨大问号存在的话，苇岸的死与生，其实更指向一个清晰的句点。“到达事物核心最短的路程”，在他的日记中，其实是有路径提示的，那就是：“我忽然觉得我的室内应该存在某种生命，我的室内是书籍、绘画和音乐的天地，它们常常令我感到窒息。我应该能看到生命，每天发生变化，感到泥土就在我身旁，能够战胜死亡的事物，只有泥土。”这是28岁的苇岸在日记中所感。他后来的路，也确实始终没有离开大地与泥土。⑭直接面对生命、面对事物本身。他的安宁，与他依存的事物密不可分。⑮也许这仍来自对托尔斯泰的认同：“人们心头的恶念似乎应在跟自然界的接触中消逝，因为自然界是真善美的最直接的体现。”但是又不得不说，当你也全身心拥抱自然时，不自觉也会与这种想法相应。像他写作一篇文章时，自我评价所说是“用简约牺牲了丰富”。但是，在人生终极意义上，在那条可以谓之生活之路的求索方向上，有时一些清晰直截的说法，反而让人会去悟一个词：“法尔本然”。⑯学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 只是我同样不想否定那些迂回曲折的路径。因为必须承认，在任何时代活着，我们都必须同时拥抱两类作家，一类为我们潜入生存之底，将我们的处境尽可能真切地彰显于世。而另一类，可能也饱受现实困扰，却在做心灵的宁静之思，并努力把握住生命与这世界之间，最根本的联系。那些最简单原初的事物与其品性之间的勾联——泥土，星空，个体向善，以及洁净、朴素，温暖，都可以被他们的灵性所汲取，并诚实准确地投射在文字与人之上。苇岸日记有这样的气息，一字一句往下读，那些在现实中耗掉的原初之力，也好像能一点点回到身上。（有删改）注：苇岸，诗人、散文家，1999年5月19日因病离世，终年三十九岁。作品有散文集《大地上的事情》《太阳升起以后》《上帝之子》《最后的浪漫主义者》。苇岸热爱的是大地上的普通事物，书写蜜蜂、蚂蚁、喜鹊、麦子、农田、二十四节气等。1．第③段“藏污纳垢”一词的使用颇有特色，请加以分析。2．请结合上下文，分析第⑬段划线句子的含义。3．第②段中作者写到苇岸抄录托尔斯泰的评价，结合全文，分析其作用。4．你的朋友小明刚读了《哈姆雷特》，觉得自己也陷入了哈姆雷特的困境之中，请你结合苇岸“到达事物核心最短的路程”的思考，在便签纸上给小明写一条开导他的留言。【答案】1．情节丰富复杂、多重意蕴的文学体裁可以容纳更多的故事内容和意义价值。2．①作为作者对莎士比亚和苇岸不同之处的一个总结性论调。②莎士比亚戏剧中身心被各种纠结的矛盾所困扰的人物与苇岸直接的亲近大地与泥土的明确清晰的答案的对比。3．①引用名家的话，引出苇岸的观点，并使文章对苇岸观点的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造苇岸的性格。②与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻地了解苇岸的价值观点。4．我们要回到自身，回归自然的态度，以最短的距离找到最有价值的核心。【解析】1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。由原文“我喜欢将一切事物简单化，她则把一切事物复杂化，所以我不喜欢她”“苇岸可能真就是不喜欢扎进芜杂混沌的人世，更深的涉入那些看来有容乃大”“小说、戏剧算是这样的吧”可知，该词的意思是情节丰富复杂、多重意蕴的文学体裁可以容纳更多的故事内容和意义价值。2．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。由原文“如果《哈姆雷特》现于舞台，是作为生死困境中的巨大问号存在的话，苇岸的死与生，其实更指向一个清晰的句点”可知，该句作为作者对莎士比亚和苇岸不同之处的一个总结性论调。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 原文“身心被这些所扰，无形间便更容易共情于那些复杂样态的艺术”“每个时代的人，也都有生命所必然撞到的严峻时刻，在哈姆雷特身上看到灵魂动荡不安的自己”“他后来的路，也确实始终没有离开大地与泥土”“到达事物核心最短的路程”可知，该句也是莎士比亚戏剧中身心被各种纠结的矛盾所困扰的人物与苇岸直接的亲近大地与泥土的明确清晰的答案的对比。3．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。由原文“抄录的是托尔斯泰的评价，所记托尔斯泰的评价其中一处是这样的：……莎士比亚没有那种使艺术具有外表美的技巧，作品中的人物缺乏‘自然的态度’”可知，引用名家的话，引出苇岸的观点，并使文章对苇岸观点的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造苇岸的性格。由原文“如果将这句往他的为人为文上想，苇岸可能真就是不喜欢扎进芜杂混沌的人世，更深的涉入那些看来有容乃大”可知，除了上述对苇岸日记中的摘抄的认识，结合作者的评述，有助于读者全面而深刻地了解苇岸的价值观点。4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。由原文“作品中的人物缺乏‘自然的态度’”“我喜欢将一切事物简单化，她则把一切事物复杂化，所以我不喜欢她”“将生命去繁就简，依着内心所持一路走下去”“有一天你将成为生活在远久时代的一个/大地将回忆你，如同它回忆小草和森林/……回忆那些来去匆匆的风/你的安宁将变得海一样无边无际”“直接面对生命、面对事物本身”可知，在思想的困境与简单的生命意识之间，我们应该劝解小明向着简单的一面去。故可留言：我们要回到自身，回归自然的态度，以最短的距离找到最有价值的核心。二、（2022下·上海杨浦·高一校考期中）阅读下文，完成下面小题。柴达木看山马卡丹①自小生长在山村，日夕与山厮磨，山中四时景致看得都有些麻木了，山的千姿百态也再难引起新奇感。这些年随俗从众走东岳、西岳、黄山、武夷，那些名山奇景在我眼中，也不过就是石奇一点，峰险一点，松怪一点。可再奇再险再怪，古人今人那些佳词丽句早就将其囊括无遗了，反倒是比喻和想象往往比山本身更让人着迷。②但到柴达木看山却是例外。③山终于屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，像如今营养过剩胖得有些规模的独生子女，蹲着坐着，似乎再也挪不动步子，等着你去搀起来，拍拍屁股，拍拍尘土，再撒上一会娇。可仔细一瞧，不对了，胖则胖矣，却无肉，山的表皮不见草木，不见泥土，只突着嶙峋而敦实的骨骼，那是壮士！如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重。“力拔山兮气盖世”，不知道纵横秦末的楚霸王项羽，是不是也这副壮墩墩的模样？学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ④山似乎停住步，不再向我靠拢，只是一一端立着，任我以举重运动员的挑剔眼神，从它们身边缓缓经过。说实话，对它们，开初我是没怎么放在眼中的，那么矮，似乎还有些木头木脑，它不就是东邻老李家那愣小子吗？它不就是西邻老张家那胖妞吗？不过人不可貌相，山也不可貌相，愣小子胖妞后来成了硕士、博士不是让我大吃一惊吗？平心静气想这山，矮虽矮矣，可要论海拔高度，泰山、华山、黄山、庐山，一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸于群山之上，却又不给你那种高不可近的感觉，这才见胸怀呀！如果你是它，尾巴不早翘到天上了？这样想着，看那愣小子看那胖妞的眼神，不觉多了几分敬意。⑤怀着敬意看这山，越看越看出了名堂。一墩一墩的山，粗看寻常，可无数墩的集合，汇成一列一列，逶迤连绵直到天的尽头，这寻常可就成了不凡，成了壮观。而细看这每一列每一墩，那充满骨感的山体，尽都是那样的五彩灿然。赤、赭、黄、白、黑，这五彩尽都是从骨子里生出来的，不靠草木的披挂，不靠泥土的涂抹，本自天然。那种嶙峋，那种奇峭，它给你的那种无以言传的震撼，真是让人觉得天地有大美呀！它像什么，什么都不像，什么都不是，就是美，让你呆若木鸡的美。任何比喻其实都是蹩脚的呀，你不禁想起适才把它们比做愣小子胖妞，比做举重选手，比做……多么的浅薄啊！真正的大美是无法比喻的，是无需与任何具象相似的，独特就是美，原初的震撼就是美！⑥我想起我的为文来了，为什么总在前人今人的文章中讨生活呢？为什么总在那里探求为文的格式呢？为什么总要在像与不像之间寻寻觅觅呢？太多的文化太多的知识太多的套路遮蔽了心智，你看见的不再是山，只是文化。没有了心灵与自然的交流，怎么可能心有灵犀，又怎么可能发现独特的美呢？⑦“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”李白醉眼看山的时候，想必早已敞开肺腑，把一颗心交给了众鸟，交给了孤云。若不是融入自然，他会厌的，山也会厌的。⑧其实，所有的山都是看不厌的，只要你的心不再屏蔽。⑨哦，相看两不厌，柴达木的山！当我篡改李白名句的时候，我还真有点忐忑：我看山可以不厌，可山看我呢？5．从全文看，柴达木的山有哪些特点？请分条简要概括。6．文章开头写东岳、西岳、黄山、武夷有什么作用？7．根据上下文，解释文中画线句子的含意。（1）太多的文化太多的知识太多的套路遮蔽了心智，你看见的不再是山，只是文化。（2）当我篡改李白名句的时候，我还真有点忐忑：我看山可以不厌，可山看我呢？8．本文在描写柴达木山时主要运用了哪些修辞手法？请举例并赏析。【答案】5．①外形粗壮憨实；②品格谦逊；③本自天然。6．通过写东岳、西岳、黄山、武夷的奇、险、怪，衬托柴达木山给人耳目一新的独特感受；同时为下文描写柴达木的山作铺垫。7．（1）创作必须突破文化、知识和套路的遮蔽，做到心灵与自然的交流。（2）我不敢确认自己能否像李白那样敞开心扉去看柴达木山，是否真的领略到柴达木山的独特之美。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 8．①比喻。如“任何比喻其实都是蹩脚的呀，你不禁想起适才把它们比作愣小子胖妞，比作举重选手”：②拟人，“山终于屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的山终于屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的”。③对比。“如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重。”通过对比，表现柴达木山的壮实、威力无比。【解析】5．本题考查学生分析和概括形象特点的能力。依据“冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，像如今营养过剩胖得有些规模的独生子女，蹲着坐着，似乎再也挪不动步子，等着你去搀起来，拍拍屁股，拍拍尘土，再撒上一会娇”可概括为：外形粗壮憨实。依据“平心静气想这山，矮虽矮矣，可要论海拔高度，泰山、华山、黄山、庐山，一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸于群山之上，却又不给你那种高不可近的感觉，这才见胸怀呀！”可概括为：品格谦逊。依据“而细看这每一列每一墩，那充满骨感的山体，尽都是那样的五彩灿然。赤、赭、黄、白、黑，这五彩尽都是从骨子里生出来的，不靠草木的披挂，不靠泥土的涂抹，本自天然”可概括为：本自天然。6．本题考查学生分析和概括段落作用的能力。本文是写柴达木的山，开头却写了东岳、西岳、黄山、武夷的奇、险、怪，这显然是为了衬托柴达木山的与众不同。结合下文“但到柴达木看山却是例外”可知，写东岳、西岳、黄山、武夷也是为下文描写柴达木的山做铺垫。7．本题考查学生理解句子含意的能力。（1）这一句是指人知道的知识、套路反而让人无法用自己的本心发现大自然的美；结合前文“我想起我的为文来了，为什么总在前人今人的文章中讨生活呢？为什么总在那里探求为文的格式呢？为什么总要在像与不像之间寻寻觅觅呢？”可见，是为了论述创作写文章的道理，总依附在前人文章中是不可能发现“独特的美”的，启示我们要突破固有的知识文化，做到“心灵与自然的交流”。（2）“我看山可以不厌，可山看我呢”表达出作者对自己的创作究竟有无依旧被前人的知识套路“屏蔽”感到忐忑，担心自己仍旧没有发现独特的美。8．本题考查学生赏析文章修辞手法的能力。本文用了比喻，拟人和对比的手法，作答时要结合文本进行分析为什么是这种手法，并且答出效果。如“任何比喻其实都是蹩脚的呀，你不禁想起适才把它们比作愣小子胖妞，比作举重选手”运用比喻的手法，将“柴达木山”比作“愣小子胖妞”，“愣小子胖妞后来成了硕士、博士”，生动形象地表现了柴达木山虽矮，但海拔高，又不给人高不可近的感觉的谦逊、不张扬的品质。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 如“山终于屁颠屁颠地过来了，冷不丁瞧去，一墩一墩的”这是拟人的手法，赋予柴达木山以人格特色，表现柴达木山的敦实可爱。文本中还有对比的手法，如“如果说泰山华山高挑秀气适宜跳高的话，那么这样的山更适宜举重”，突出其厚重有威力。三、（2022下·上海嘉定·高一校考期中）阅读下文，完成下列小题。山坡上的糖毛云尔①在冬天的山坡上，迎着呜呜作响的北风跑来跑去，最消耗体力，所以，跑着跑着，我们的肚子开始咕咕叫起来，于是大家不约而同停下脚步，寻找可以吃的食物。结果，很让人失望，山坡上空空如也。②如果是春天，在山坡上跑累了，肚子咕咕叫起来，我们会就地坐下来，一边喘着粗气，使呼吸慢慢平缓，一边伸手摘几朵野花放进嘴里，这样的话，饥饿感很快就消失了。这种野花，红色的花瓣仿佛放在红色染料里染过一样，特别鲜艳醒目。③到了秋末，天气渐渐变凉，大地上的草木由盛而衰，那些能吃的东西便开始退潮一样，从我们这些孩子的视野里消失了。这时，也正是大雁飞往南方的时候。这些个头很大的鸟儿，从我们头顶上一拨接着一拨地飞过。它们飞得很低，可以看清楚它们张开的喙。是的，它们张开着喙，不停地飞，这个样子，像极了在山坡上奔跑的孩子。我们这些喜欢张开着嘴巴在山坡上奔跑的孩子，在这方面具有深切的体验。我们可以想象风如何从它们张开的喙里灌进去，可以想象因为灌进去太多的风，大雁的肺部产生了隐隐的像游丝一样的疼痛。当这些大雁飞过了前面那些山峰，整个天空骤然沉寂下来。④大雁迁徙的时候，是村子里的孩子最安静的时候。我们坐在山坡上，仰着头，我们的目光以及小小的身体，随着大雁缓慢地转动。这时候，如果从远处看，这些坐在山坡上的孩子，仿佛一丛丛说不出名字的草木，被风吹拂着，不停地倒伏下去，继而又抬起来，如此反复。或许是这些南飞的大雁吸引了我们太多的注意力，我们不再感到饥饿。偶尔，我们会从屁股底下的草地上，扯几片草叶子放进嘴里咀嚼。记忆里，似乎是在嚼过这种草叶子之后，辽阔的秋天便被冬天取代了。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ⑤冬天来了，我们这些喜欢奔跑的孩子，还是像过去那样奔跑，我们从一面山坡跑向另一面山坡，谁也不知道这样的奔跑到底具有什么意义。村子里的大人们将我们打发到山坡上去，他们挥舞着手说，去疯跑吧，跑得越远越好！因为只有我们这些爱吵闹的孩子离开了他们的视线，这些稳重的大人才可以安下心来做一些事情。比如父亲，可以拿起毛笔，在报纸上作画，重温一个画家的梦想。比如母亲，她会利用稍纵即逝的冬日下午的时光，亡羊补牢似的继续做那些越冬的准备工作。不能不说这是皆大欢喜的事情，没有了大人的呵斥，我们的奔跑变得更加放肆，更加无拘无束。现在想来，这样的奔跑并不是无缘无故的。是的，我们这样跑来跑去，是因为我们小小的身体有一种神秘的欲望在蠢蠢欲动，在一刻不停地驱使着我们。我们当时年纪还太小，还说不出这种欲望的名字，还描绘不出它那种毛茸茸的样子。直到这些奔跑的孩子有朝一日长大了，他们才蓦然明白，他们身体中的这种欲望与飞翔有关，他们的奔跑其实就是飞翔之前的助跑。⑥然而，我们还尚未飞起来，我们的肚子却已经咕咕叫唤起来了。我们必须寻找一点裹腹的食物吃下去，将嚣张的饥饿挫败，不然接下来，我们的奔跑将无以为继。可是，这是草木衰败的冬天啊，那些为我们提供花朵、提供叶子以及果实的草木全都枯萎了。就在我们失望的时候，有一个孩子喊起来，我们可以吃草根啊。于是，我们开始手脚并用，刨开那些松软的沙土，饿极了的我们像牛一样咀嚼着茅草根。这些宛如铁丝的茅草根，这些白中泛黄俨然动物骨骼一样的茅草根，竟然像一座小小的糖的仓库。无疑，这些糖，是这些茅草用来抵御这个漫长冬天的能量，是这些茅草积攒下来的从冬天慢慢走向春天所需的粮食，可是现在，它们将这些糖无私奉献给了这些奔跑着的孩子。⑦在我的记忆里，从春天到冬天，我们这些孩子都在山坡上奔跑。我们的身体里，吃下了许多草木的叶子，吃下了许多草木的花朵，吃下了许多草木的根，可是最终，我们都没有飞翔起来。我们不免有些沮丧。渐渐地，我们身体里奔跑的冲动消失了，飞翔的欲望像水土流失一样从身体里消逝了。就在这时候，我们发现自己竟然长大了。长大了的我们，往往对这些草木视而不见。然而，这些记性很好的草木，还清楚地记得我们这些孩子在山坡上奔跑的情景。它们看见我们从山坡上走过，看见我们匍匐在大地上，会发出一阵阵类似叹息的声音。好像它们在愧疚不已，好像它们在责怪自己没有为我们这些孩子提供足够多的糖，才导致我们最终没有飞翔起来。（选自《散文》2018年第7期，有删改）9．赏析第⑥段的画线句。10．第③⑦段都写了孩子们在山坡上奔跑，但作者采用了两种不同的视角，试分析这样写的作用。11．文章以“山坡上的糖”为题，有多层含义，请结合全文简要分析。12．评析本文的思想意义。【答案】9．运用比喻、夸张的修辞手法，把草根比作铁丝、骨骼和仓库，分别写出茅草根的干枯、瘦小、刚韧而又富含糖分的特点，两种特点形成反差，写出了孩子们吃到草根时的欣喜之情。照应标题，表达了作者对苦难童年的复杂感情。10．第③段采用孩子们的视角描写大雁，体现了孩子们观察的仔细，这样有利于写孩子们移情于雁，借大雁写出自己奔跑的感受和想象中飞翔的感受。第⑦段采用草木的视角写孩子们曾经地奔跑，见证着孩子们的成长。多视角的描写，有利于全方位地展现孩子们的童真、梦想和对自由与理想的追求。11．“山坡上的糖”，指山坡上生长的能够给孩子们充饥的花草，也指无私奉献出体内的糖给孩子们的草根，还指那些一直记着孩子、关心孩子们的草木。它是孩子们成长的见证，也是作者对痛苦童年的记忆。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 12．本文通过回忆童年的生活，表现了孩子们童年时的童真、梦想和对自由与理想的追求。反思了随着人的成长，人与自然的关系的疏离，及由于童年得不到丰富的滋养而无法实现自己的欲望及对自由的追求，指出了当时所处环境的恶劣，引发人们进行反思和总结。它警示我们，在生活中要珍惜理想、滋养理想，即使在恶劣的环境中也不要放弃对理想的追求。【解析】9．本题考查学生对句子丰富含义的理解以及艺术手法的鉴赏能力。“这些宛如铁丝的茅草根”“俨然动物骨骼一样的茅草根”“像一座小小的糖的仓库”运用比喻的修辞手法，把茅草根比作铁丝、骨骼和仓库，“宛如铁丝”既是比喻又是夸张，不仅写出了茅草根的干枯，也写出了茅草根的坚硬，形象而生动的写出了茅草根的干枯、瘦小、刚韧而又富含糖分的特点，且两种特点形成反差，孩子们即使是嚼着硬如铁丝的茅草根，也充满了欣喜之情，照应标题“山坡上的糖”，表达了作者对贫瘠而苦难的童年特殊、复杂的情感。10．本题考查学生分析文本叙述视角及效果的能力。第③段对大雁的描写“这些个头很大的鸟儿，从我们头顶上一拨接着一拨地飞过。它们飞得很低，可以看清楚它们张开的喙”是以孩子门的视角来写的，体现了孩子们观察的仔细；后文写孩子们移情于雁“是的，它们张开着喙，不停地飞，这个样子，像极了在山坡上奔跑的孩子”，借大雁写出自己奔跑的感受和想象中飞翔的感受，更加有生活气息。第⑦段对孩子们在山坡上奔跑的描写主要是采用草木的视角，“这些记性很好的草木，还清楚地记得我们这些孩子在山坡上奔跑的情景。它们看见我们从山坡上走过，看见我们匍匐在大地上，会发出一阵阵类似叹息的声音”从草木的视角写出了它见证的孩子们的成长，对梦想的追求。这两段从不同的角度进行描写，行文上富有变化，全方位地展现孩子们的童真、梦想和对自由与理想的追求。11．本题考查学生理解标题含义的能力。探究标题含义，应从表层和深层两个角度探究。表层含义：由“如果是春天……一边伸手摘几朵野花放进嘴里，这样的话，饥饿感很快就消失了”“这些宛如铁丝的茅草根，这些白中泛黄俨然动物骨骼一样的茅草根，竟然像一座小小的糖的仓库”“这些记性很好的草木，……会发出一阵阵类似叹息的喧哗声。好像它们在愧疚不已，好像它们在责怪自己没有为我们这些孩子提供足够多的糖，才导致我们最终没有飞翔起来”可知，“山坡上的糖”，指山坡上能够给孩子们充饥的花草、无私奉献出体内的糖的草根、那些一直记着孩子、关心孩子们的草木。深层含义：山坡上的这些草木，它们在孩子们苦难的童年里给予安慰，在贫瘠的生活中使孩子们的“饥饿感很快就消失了”，它们是孩子们成长的见证，也是作者对痛苦童年的记忆。12．本题考查学生对文章主旨的理解能力。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 本文题为“山坡上的糖”，描写了童年时期生活：由“我们这样跑来跑去，是因为我们小小的身体有一种神秘的欲望在蠢蠢欲动，在一刻不停地驱使着我们”“他们才蓦然明白，他们身体中的这种欲望与飞翔有关，他们的奔跑其实就是飞翔之前的助跑……”可知，童年的奔跑表现了孩子们童年时的童真、梦想和对自由与理想的追求。“跑着跑着，我们的肚子开始咕咕叫起来”“在山坡上跑累了，肚子咕咕叫起来，我们会就地坐下来，一边喘着粗气，使呼吸慢慢平缓，一边伸手摘几朵野花放进嘴里，这样的话，饥饿感很快就消失了”“我们可以想象风如何从它们张开的喙里灌进去，可以想象因为灌进去太多的风，大雁的肺部产生了隐隐的像游丝一样的疼痛”写出因为环境的恶劣，以至于童年得不到丰富的滋养而无法实现自己的梦想。但孩子们却是纯真的、充满梦想的、有着自由理想的追求，与自然的关系是亲密的、亲近的。但当他们长大以后，“身体里奔跑的冲动消失了，飞翔的欲望像水土流失一样从身体里消逝了。就在这时候，我们发现自己竟然长大了。长大了的我们，往往对这些草木视而不见”，体现了随着人的成长，人与自然的关系的疏离。通过童年时和长大后的不同状态对比警示着我们，要珍惜理想、滋养理想，无论在怎样的环境中也不要放弃对理想的追求。五、（2022下·上海宝山·高一校考期中）阅读下文，完成下列小题。名角贾平凹①杨凤兰是西安南郊人，十一岁上跟李正敏学戏，翌年即排《三对面》，饰青衣香莲。凤兰个头儿小，家人牵着她去后台装扮，一边走，她一边嚷道：“我要吃冰糖葫芦。”家人说：“你是香莲了，还贪嘴？”凤兰听了嘴噘脸吊，但到锣鼓声起，粉墨登场，竟判若两人——坐则低首嘿答，立则背削肩蹇，抖起来如雨中鸡，诉起其冤声口凄婉，自己也骨碌碌坠下泪来，一时间惊动剧坛。李正敏说：“这女子活该演戏，但小小年纪竟能体味苍凉，一生恐要困顿了。”愈加爱怜栽培，传授《三击掌》《徐母骂曹》《二进宫》给她。②凤兰渐渐长大，已是名角，拥有众多戏迷。她不喜张扬，见人羞怯，伏低做小。剧团多有是非，无故牵扯到她，旁人都替她发怒了，她仍只是忍耐，静若止水。一年夏天，她回村探母，正在屋里梳头，墙外忽有枪声，有东西跌落院中。她出来看时，有鸟坠在捶布石下，矮墙头上露出一张人脸，此人背着猎枪，挤眉弄眼，示意鸟是他打中的。凤兰有些恼，提了鸟丢出去，那人却绕过来，收住脚，在门首呆看。凤兰耳根通红，口里喃喃暗骂，掩门不理。③又一年后，女大当嫁，有人提亲，领来一个小伙儿见面，竟是打鸟人。小伙儿笑道：“我早打中的。”其时凤兰二十三岁，谭兴国大其九岁，且带有一个小孩。亲戚里有反对的，但凤兰不嫌，认定有缘，遂与之结为夫妇。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ④秦腔虽是大的剧种，历来却慷慨有余，委婉不足。李正敏毕生力戒暴躁，倡导清正，死时紧握凤兰手，恨恨而终。凤兰见宗师长逝，哭昏在灵堂，立誓发扬敏腔艺术，此后愈发勤苦。出演了《白蛇传》《飞虹山》《谢瑶环》。每次演出，都在家叩拜宗师遗像，谭兴国在旁收拾行装，然后骑自行车送至剧场。凤兰说：“我这是为戏活着么！”兴国说：“那我就为你活着！”⑤二十七岁那年，凤兰演《红灯记》，只觉得脖子越来越粗，衣服领口就由九寸加宽到一尺一，再加宽到一尺三。演第二十七场，突然昏倒在台上，急送医院，诊断为甲状腺癌。医生告诉兴国：人只能活两年。兴国在医院伺候，夜不脱衣，竟生了满身虱子。又把凤兰病情材料复印了几十份，全国各大医院都寄；四处求医寻药，自己又开始学中医，配处方。杨凤兰竟每天数次以手指去拨声带，帮助活动。凤兰服用了二百八十多副兴国开的药，奇迹般地活了下来。⑥出院五个月后，凤兰真的上台演出，演过了七场。第八场演出中，她正唱着，突然张口失声。百药服过，去求气功，凤兰竟成了气功师最好的弟子。气功师见她刻苦，悟性又好，要传真功给她，劝她不再演戏，师徒云游四方去。凤兰说：“我要不为演戏，早一根绳子去了，何必遭受这么大的罪？”每次练功前，都念道李正敏，每念道精神倍增。气功师也以为奇，遂授真功给她。发了声后，凤兰急于唱戏，但怎么也唱不成，音低小得如耳语。如此又是数年，她开始了更为艰辛的锻炼，每日早晚，都“咪咪咪”“发发发”，一个音一个音往上练，常常几个月或者半年方能提高一个音。每每提高一个音，她就高兴得哭一场，然后在李正敏的遗像前烧香焚纸。⑦又是如此数年，当凤兰再次出现在戏台上，剧场如爆炸一般欢呼；许多观众竟跑上台去，抱住她又哭又笑。⑧一次演出途中发生了车祸，她摔成严重的脑震荡，膀子破裂，落下残疾，再也高举不起。兴国也是苦恼，琢磨着剧场不演戏了，能不能拍电视录像片？⑨拍电视片又谈何容易？首先需要钱，夫妇俩从此每日骑了车子，天天去寻找赞助，终于筹集了十二万八千元，终于开拍，辛辛苦苦拍摄了，却因经验不足，用人不当，拍成后全部报废，钱也花光了。夫妇俩号啕大哭，哭罢了，咬了牙又出去筹款。这一次，兴国导演。兴国的本行是舞美设计，在国内获得过三次大奖。新的拍摄开始，一切顺利。兴国每天仅睡两个小时。片子后期制作，他觉得肝部疼，送去医院，诊断为肝癌晚期。半年后，兴国死去，临死拉住凤兰手，不让凤兰哭，说：“凤兰，咱总算把戏拍完啦。”⑩《五典坡》新编本《王宝钏》三部放映后，震动了秦腔界。凤兰扮相俊美，表演精到，唱腔纯正，创造了一个灿烂的艺术形象，《王宝钏》被誉为“秦腔精品”。一时间，三秦大地上，人人奔走相告，报纸上、电视上连篇累牍地报道，各种研讨会相继召开，堪称盛事。电视台播映那晚，各种祝贺电话打给凤兰，持续到凌晨四点。四点后，凤兰没有睡，设了灵桌，摆好李正敏的遗像、谭兴国的遗像，焚香奠酒，把《王宝钏》录像带放了一遍。⑪放毕，天已大亮，开门出来，门外站满了人，全是她的戏迷，个个泪流满面。（摘自《生命是孤独的旅程》）13．请从描写的手法、角度和语言赏析第①段画线部分。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 14．文中多次出现“泪”和“哭”，颇有意味，请分析。15．细读文中三处画波浪线的写到师傅李正敏的句子，请对此加以评析。16．尼采说，“一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。”请结合文章内容以及人物塑造，探究小说主旨。【答案】13．画线句属于对主要人物的刻画，运用了外貌、行为动作、神态、语言、细节、场面等描写手段，巧用富有表现力的动词、叠音词，比喻、排比、反问等修辞，正侧面相结合，形象生动地塑造了杨凤兰的性格特点和表演潜力，幼小的年龄便不同凡响、技艺超常，为后文写她热爱戏曲、不断提升自我、灵慧勤奋，在诸多困难面前不低头，不改初心，坚韧顽强，恪尽职守，圆满宗师心愿铺垫张本蓄势。增强可读性和吸引力，富有感染力和画面感，给读者留下深刻印象。14．（1）第④段的哭是对师傅的感恩、敬重、思念、不舍之情，并立誓发扬敏腔艺术，勤苦练习，以实现宗室的临终遗愿。（2）第⑥段的哭是杨凤兰为自己终于摆脱了失声的困惑而欣慰、激动，因为其中的艰辛和不易只有自己清楚，由发声到提高，经历了数年，克服了无数困难。（3）第⑨段的哭是为拍摄过程中的困难挫折，好不容易筹集的款项，辛辛苦苦拍摄了，却因经验不足，用人不当，全部报废，给人真实自然感，难能可贵的是不屈不挠勇毅前行的精神。（4）第⑨段丈夫不让凤兰哭，因为事业成功了，从中可见丈夫的深情和无私，夫妻情爱令人感慨敬重。（5）第⑦⑪段的哭和笑相融合，是戏迷、观众为杨凤兰的精神所感动，有欣喜、庆贺和感恩。15．第一处，可见杨凤兰始终不忘师傅的教诲，更不忘师傅的愿望，心有目标追求，不断汲取动力和精神支撑，努力奋争，为戏而活，矢志不渝。第二处，心有责任，富有担当，感恩敬重，在师傅的精神感召下由失声到发声，由音低如耳语到一个音一个音的提高，终于再次出现在戏台上。第三处，祭奠告慰师傅，可见杨凤兰的深情大义，更暗示了人生的大成，一次次挑战，一次次走出困境，终于完成了师傅的遗愿，表演精到，唱腔纯正，塑造了师傅想要的人物形象——辉煌灿烂的秦腔模样。16．①本文没有在故事叙述上大加渲染，平铺直叙了凤兰从成名到遇到困厄最后战胜困厄的过程；但在这些平淡的叙述中，凤兰对秦腔的热爱、对师傅的敬慕、对艺术传承的坚持、凤兰与谭兴国志同道合相濡以沫的夫妻情，深深感染了读者；②本文赞扬了名角杨凤兰不惧生活的重重压力和种种的打击，与命运勇敢、顽强、坚韧地对抗，以怒放的生命，向师傅表达敬仰，向秦腔诉说热爱，向观众呈示精彩；③启示：夫妻贵在情趣相投，与家世、背景都没有关系；告诉我们哪怕生活无数次给你打击，努力奋争总会迎来希望、成功。【解析】学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 13．本题考查学生赏析句子的能力。“凤兰个头儿小”“立则背削肩蹇，抖起来如雨中鸡”，运用了外貌描写，突出年龄小，但艺术精湛，惟妙惟肖形象生动逼真，可谓人小艺高，天赋异禀，为后文的成功做铺垫。“凤兰听了嘴噘脸吊”“诉起其冤声口凄婉，自己也骨碌碌坠下泪来”“坐则低首嘿答”，这是神态细节描写，“嘴噘脸吊”突出孩子气和角色塑造的成功（声口凄婉）形成鲜明对照，逆转中让人惊叹小小年纪竟能吃得苦扮得像，生的逼真，富有感染力，令人眼前一亮刮目相视，为后文写作张本蓄势。“家人牵着她去后台装扮，一边走，她一边嚷道：‘我要吃冰糖葫芦。’家人说：‘你是香莲了，还贪嘴？’”“粉墨登场”，这是行为动作和语言描写，给人真实、可爱感，拉近了读者和角色的距离，增强可读性和吸引力。“但到锣鼓声起”，这是场面描写，渲染气氛，营造舞台氛围。“竟判若两人”“一时间惊动剧坛”，这是直抒胸臆肯定赞扬的内容，为下文角色的成功打下良好基础，以小见大，让情节发展自然而然，艺术成功具有水到渠成顺势而为的特点。语言富有表现力，借助一系列动词（“牵”“嚷”“坐”“立”“抖”“诉”“坠”“噘”“吊”）、叠音词“骨碌碌”，比喻修辞（抖起来如雨中鸡），排比手法（坐则低首嘿答，立则背削肩蹇，抖起来如雨中鸡，诉起其冤声口凄婉），反问（“你是香莲了，还贪嘴？”）、对比（台上台下），台上台下，正面、侧面（家人说）相结合，生动形象、气势酣畅，让人身临其境，如见其人。14．本题考查学生理解文章内容，分析概括情节、语段作用的能力。首先找到写“泪”和“哭”的句子，然后具体分析情感态度：第④段，“凤兰见宗师长逝，哭昏在灵堂，立誓发扬敏腔艺术，此后愈发勤苦”，这里的哭是对师傅的感恩、敬重和深深的思念依依不舍之情，“出演了《白蛇传》《飞虹山》《谢瑶环》。每次演出，都在家叩拜宗师遗像”，此后，师傅成为杨凤兰的精神支柱和不屈不挠矢志追求的永恒动力，“秦腔虽是大的剧种，历来却慷慨有余，委婉不足。李正敏毕生力戒暴躁，倡导清正，死时紧握凤兰手，恨恨而终”，一定要圆满师傅的心愿，不让师傅李正敏含恨九泉。第⑥段，“每每提高一个音，她就高兴得哭一场，然后在李正敏的遗像前烧香焚纸”，这里的哭是因着高兴，杨凤兰为自己终于战胜了失声而欣慰、激动，情难自已，其中的艰辛和不易只有自己清楚，“气功师也以为奇，遂授真功给她。发了声后，凤兰急于唱戏，但怎么也唱不成，音低小得如耳语。如此又是数年，她开始了更为艰辛的锻炼，每日早晚……一个音一个音往上练，常常几个月或者半年方能提高一个音”。第⑨段，“夫妇俩号啕大哭，哭罢了，咬了牙又出去筹款”，这里的哭是为困难挫折，“拍电视片又谈何容易？首先需要钱，夫妇俩从此每日骑了车子，天天去寻找赞助，终于筹集了十二万八千元，终于开拍，辛辛苦苦拍摄了，却因经验不足，用人不当，拍成后全部报废，钱也花光了”，哭是情感的宣泄，很真实，但难能可贵的是依然勇敢前行，彰显了不屈不挠坚韧不拔的气节和精神。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 第⑨段，“半年后，兴国死去，临死拉住凤兰手，不让凤兰哭，说：‘凤兰，咱总算把戏拍完啦。’”这里丈夫不让凤兰哭，因为她们成功了，“这一次，兴国导演。兴国的本行是舞美设计，在国内获得过三次大奖。新的拍摄开始，一切顺利”从中可见谭兴国对杨凤兰的关心、体贴和深厚的夫妻情感，爱可以达到为对方活着的无私奉献境界，“兴国每天仅睡两个小时。片子后期制作，他觉得肝部疼，送去医院，诊断为肝癌晚期”，令人感慨唏嘘，亦敬重不已。第⑦段，“又是如此数年，当凤兰再次出现在戏台上，剧场如爆炸一般欢呼；许多观众竟跑上台去，抱住她又哭又笑”，这里的哭和笑相融合，是戏迷、观众为杨凤兰的精神感动，为战胜失声（第八场演出中，她正唱着，突然张口失声）、低声（发了声后，凤兰急于唱戏，但怎么也唱不成，音低小得如耳语。如此又是数年，她开始了更为艰辛的锻炼）等诸多困难而欣喜、庆贺。第⑪段，“放毕，天已大亮，开门出来，门外站满了人，全是她的戏迷，个个泪流满面”，这里的泪水是感恩的泪水，感谢名角成功塑造的经典形象，让戏迷欣赏到扮相俊美，表演精到，唱腔纯正，一个灿烂的艺术形象。更是激动、欣慰、高兴、开心、赞叹的泪水，为自己喜欢的角色而欣慰，以泪流满面庆祝她的成功，赞扬杨凤兰百折不回、不遗余力的高尚节操和精神。15．本题考查学生理解分析句子含意及其表达效果的能力。第一处“每次练功前，都念道李正敏，每念道精神倍增”，可见杨凤兰始终不忘师傅的教诲，更不忘师傅的愿望，“秦腔虽是大的剧种，历来却慷慨有余，委婉不足。李正敏毕生力戒暴躁，倡导清正，死时紧握凤兰手，恨恨而终。凤兰见宗师长逝，哭昏在灵堂，立誓发扬敏腔艺术，此后愈发勤苦”，以“力戒暴躁，倡导清正”追求“委婉”为目标，不断汲取动力和精神支撑，努力战胜“失声”的打击，“第八场演出中，她正唱着，突然张口失声。百药服过，去求气功，凤兰竟成了气功师最好的弟子。气功师见她刻苦，悟性又好，要传真功给她，劝她不再演戏，师徒云游四方去。凤兰说：‘我要不为演戏，早一根绳子去了，何必遭受这么大的罪？’”为戏而活，矢志不渝。第二处“然后在李正敏的遗像前烧香焚纸”，心有师傅，感恩敬重，“气功师也以为奇，遂授真功给她。发了声后，凤兰急于唱戏，但怎么也唱不成，音低小得如耳语。如此又是数年，她开始了更为艰辛的锻炼，每日早晚……一个音一个音往上练，常常几个月或者半年方能提高一个音。每每提高一个音，她就高兴得哭一场”，在师傅的精神感召下由失声到发声，由音低如耳语到一个音一个音的提高，终于再次出现在戏台上。第三处“设了灵桌，摆好李正敏的遗像、谭兴国的遗像，焚香奠酒”，这里除了祭奠告慰亡者的深情厚谊，更预示了杨凤兰人生的大成，“《五典坡》新编本《王宝钏》三部放映后，震动了秦腔界。凤兰扮相俊美，表演精到，唱腔纯正，创造了一个灿烂的艺术形象，《王宝钏》被誉为‘秦腔精品’。一时间，三秦大地上，人人奔走相告，报纸上、电视上连篇累牍地报道，各种研讨会相继召开，堪称盛事。电视台播映那晚，各种祝贺电话打给凤兰”，一次次挑战，一次次走出困境，终于完成了师傅的遗愿，出了精品。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 16．本题考查学生分析文章内容、鉴赏人物形象、理解文章主旨的能力。首先明确凤兰的命运和形象。从她自身而言：凤兰从小成名，一时惊动剧坛。“渐渐长大，凤兰已是名角，拥有众多戏迷”。她有才华、起点也比较高；但成名之后命运多舛，先是患甲状腺癌，登台后又“突然张口失声”，求气功治好了后来又“发生了车祸，她摔成严重的脑震荡，膀子破裂……”，不能在剧场演戏，拍电视录像片失败钱也花光……再筹钱拍片丈夫被诊断为肝癌晚期……她生病、失声、骨折……，深爱的丈夫也死了。但她性格上有一股执着的韧性，“杨凤兰竟每天数次以手指去拨声带，帮助活动。她竟奇迹般地活了下来”“我要不为演戏，早一根绳子去了，何必遭受这么大的罪？”为了弘扬秦腔，百折不回。外力作用：“李正敏说：‘这女子活该演戏，但小小年纪竟能体味苍凉，一生恐要困顿了。’愈加爱怜栽培，传授《三击掌》《徐母骂曹》《二进宫》给她”“秦腔虽是大的剧种，历来却慷慨有余，委婉不足。李正敏毕生力戒暴躁，倡导清正，死时紧握凤兰手，恨恨而终。凤兰见宗师长逝，哭昏在灵堂，立誓发扬敏腔艺术，此后愈发勤苦”“半年后，兴国死去，临死拉住凤兰手，不让凤兰哭，说：‘凤兰，咱总算把戏拍完啦。’”“每次练功前，都念道李正敏，每念道精神倍增”“一个音一个音往上练，常常几个月或者半年方能提高一个音。每每提高一个音，她就高兴得哭一场，然后在李正敏的遗像前烧香焚纸”。在丈夫不遗余力的支持下，在师傅李正敏的帮助和精神感召下，杨凤兰不断挑战困难，超越自我，取得成功，“《五典坡》新编本《王宝钏》三部放映后，震动了秦腔界。凤兰扮相俊美，表演精到，唱腔纯正，创造了一个灿烂的艺术形象，《王宝钏》被誉为“秦腔精品”。一时间，三秦大地上，人人奔走相告，报纸上、电视上连篇累牍地报道，各种研讨会相继召开，堪称盛事”。最后归纳主旨：“一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。”本文通过杨凤兰这个角色的塑造，意在启迪生活中的每一个人，只要有了理想和信念，再加上不屈不挠坚韧顽强的精神和不服输的劲头，迎难而上，积极进取，珍爱生活，善于借力，任何困难都可以克服，遭遇多大逆境都可以走出，终有走出窘迫战胜坎坷实现目标的一天。五、（2022下·上海杨浦·高一校考期中）阅读下文，完成下列小题。最后的聚会①“米黄色的裤子，咖啡色的条绒夹克，戴着手套的双手就像插在口袋里。戴着棒球帽，脚下是永远不沾地的皮鞋。”这是史铁生延续多年的招牌打扮。②这一次，史铁生仍穿着这一身，平躺在朝阳医院的临时手推板床上，呼吸渐渐微弱。③晚上9点多，宣武医院神经外科主任凌锋赶来，轻轻翻开史铁生的眼皮，发现瞳孔已经渐渐放大。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ④史夫人陈希米签了停止治疗的同意书，还要签一沓器官捐献同意书。陈希米问凌锋：“他这脊髓和大脑有研究价值吗？”凌锋说：“太有了。”还有那亮亮的角膜，凌锋问：“能捐吗？”陈希米忙点头：“可以，可以，完全可以。”史铁生讲过，把能用的器官都捐了。⑤天津红十字会的人赶来，他们负责协调整个华北地区的人体器官捐献。凌锋说，2010_年，这么大的华北地区，只有5个人捐过，史铁生是第5个。⑥2010年12月31日3时46分，史铁生在武警总医院停止了心跳和呼吸。再有4天，他就60岁了。⑦开始肝脏移植手术，肝脏被飞驰运往天津。9个小时后，史铁生的肝脏在另一个人的身体里苏醒。⑧18岁时，史铁生从清华附中毕业，去陕北插队。1971年夏末，在一次放牛时遇到暴雨冰雹，史铁生病倒，高烧，腰腿一天比一天疼。史铁生回到北京，一年多后，他的下肢彻底瘫痪。此时，他21岁。⑨1974年，没有公费医疗和劳保，他只能摇着轮椅拐进不为人知的小巷，和大爷大妈们一起挣些糊口钱，每月15元，一干就是7年。⑩2011年1月2日，熙攘的雍和宫大街上，一个小小的院门掩在一排香火店中。紧挨院门的一家小店门口，有人喊着：“姑娘，来算一卦，你一辈子都忘不了。”“小伙子，你别不信。”突然，那人脱下生意人的面孔，凑过来，成了街坊的样子，“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房。”⑪很多年前，轮椅上的史铁生就从这里摇出家门，摇过只容一人通过的大杂院窄道，去不远处的地坛。史铁生的车轮压过地坛的每一块草地。他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章。⑫1979年，史铁生第一次发表小说《爱情的命运》，开始用纸笔在报刊上碰撞开一条路。生活刚刚展露一点欢颜，要命的尿毒症又来了。⑬1983年，史铁生的小说《我的遥远的清平湾》获得该年度“全国优秀短篇小说奖”。全国十几家媒体拥到他家，他愁得不知如何躲，最后在门上贴字条：“史铁生一听有人管他叫老师就睡觉；史铁生目前健康状况极糟，谈话时间一长就气短，一气短就发烧、失眠，一发烧、失眠就离死不远；史铁生还想多活几年，看看共产主义的好日子。”但人真的上门来，他又常常不好意思说“不”字了。⑭在王府井书店的角落里，何东看见一本装帧简陋的白皮小书《我21岁那年》。以硬朗著称的主持人何东在书店里一边看，一边哭。何东一直觉得这世界上没什么事情是应付不了的，最多一死。但当父亲得了癌症，医生宣布一点办法都没有时，他崩溃了。“我一个念书的人，六神无主，很少有书教人救自己，让人内心能面对自己，没有。”直到碰见史铁生的那本小书。何东又找史铁生的名篇《我与地坛》来看：“它告诉我，除了一个现实的世界，还有一个灵魂的世界。”⑮1995年，一个香港记者问：“您的专业就是在家写作吧？”史铁生说：“不是，我的专业是在家生病，我业余写作。”生病越来越成专业的了，透析开始占去一星期中的3天时间和越来越多的力气。剩下的4天，每天也就能写两三个小时。即使这样，史铁生还是在4年里写出了十几万字的《病隙碎笔》。⑯1月4日，史铁生60岁生日。“与铁生最后的聚会”在北京798学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 时态空间画廊举行。此时，陈希米裹着粉色大披巾，戴上红围巾，彩色的水钻花朵型发夹，把头发高高别起。她微笑着讲，最喜欢朋友聚会的史铁生，这次终于不用因身体支持不住先撤了。发给朋友的邀请短信上，陈希米要求大家一不带花圈、挽联，二可带漂亮鲜花，三要穿漂亮衣服。⑰史铁生最喜欢的外甥小水走上台。“不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。”17．简析第⑤段划线句的表达效果。18．鉴赏本文正侧面相结合塑造史铁生形象的写作特点。19．简析本文在叙述方法上的特色。20．请结合你自己阅读《我与地坛》的感受谈谈对第⑭段划线句的理解。【答案】17．以“这么大的华北地区”与“只有五个”形成对比，突出遗体捐赠的稀少，凸显史铁生的大爱情怀。18．本文通过正侧面相结合的手法塑造史铁生形象。正面描写：如语言描写“不是，我的专业是在家生病，我业余写作”表现了他的乐观、幽默；如动作描写“他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章”表现了他的勤于笔耕；还有如开篇的外貌描写，既表现他残疾的特点，也写出了他豁达坦然的心态。侧面描写：如算卦先生说“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房”表明史铁生知名度高，影响力大；如何东因为看了史铁生的小说而获得情绪的疏解，侧面表现出其小说的魅力，他写作的价值；如陈希米在他死后的装扮、小水朗读的诗句侧面表现出史铁生对生死的达观；如陈希米捐赠遗体的表现，侧面写出史铁生的大爱情怀。二者结合，多角度、全方位塑造了一个虽然饱受生活折磨但依然乐观、勤奋、用自己的笔成就自己也解救他人、即便身死依然造福别人的强者形象。19．本文采用倒叙的形式，先交代史铁生的死亡，再追述他的生平，使叙事有波澜，吸引读者、激发读者的阅读兴趣20．（1）真正饱含生命体验的文字可以给予更多人生活的阳光。（2）《我与地坛》饱含着史铁生对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。表现了一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。史铁生在金子般灿烂的二十岁时，突然失去了双腿。苦难中，当他明白生命中最不堪的残酷与伤痛都是不能选择的必然、没有任何改变余地的时候，他决定尝试着改变自己的态度。懂得了自己必须活着，必须活得有意义，于是他选择了写作。这种沐浴在苦难生命中的开朗，将生命自身的残酷和伤痛融入一个更大也更恢宏的意义世界之中，超越小我，唤醒公众普遍生命意识的觉醒。（3）人最难的就是如何面对自己，而史铁生的《我与地坛》教人拯救自己，能够让我们面对自己的内心，与自己和解，接受生活和命运的安排，从悲伤和苦难中走出来。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 【解析】17．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。“凌锋说，2010年，这么大的华北地区，只有5个人捐过，史铁生是第5个”，“5个”突出遗体捐赠的稀少。以“这么大的华北地区”与“只有5个”形成鲜明对比，史铁生是那么大的华北地区为数不多的遗体捐赠中的一个，凸显史铁生的大爱情怀。18．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。本文通过正侧面相结合的手法塑造了一个虽然饱受生活折磨但依然乐观、勤奋、用自己的笔成就自己也解救他人、即便身死依然造福别人的强者形象。正面描写主要运用了语言描写、动作描写、外貌描写。“不是，我的专业是在家生病，我业余写作”是语言描写，两句话平淡地从史铁生口中说出，透着幽默，也表现了他的乐观，可这幽默却让我们心疼，这乐观让我们敬佩；“他带着书，读一段，摇一段，有想法了马上停下，摇着走时可能又有更好的想法。他渐渐带上了本子和笔，到园子的角落偷偷地写文章”是动作描写，表现了他的勤于笔耕；“米黄色的裤子，咖啡色的条绒夹克，戴着手套的双手就像插在口袋里。戴着棒球帽，脚下是永远不沾地的皮鞋”是外貌描写，“脚下是永远不沾地的皮鞋”表现他残疾的特点，虽然残疾但仍穿戴整齐也写出了他豁达坦然的心态。侧面描写主要写了是从他对他人的影响来说的。“你是来找史铁生的吧？看，他原来就住这间房”，许多人慕名而来，表明史铁生知名度高，影响力大；“以硬朗著称的主持人何东在书店里一边看，一边哭”“‘我一个念书的人，六神无主，很少有书教人救自己，让人内心能面对自己，没有。’直到碰见史铁生的那本小书”，何东因为看了史铁生的小说而获得情绪的疏解，侧面表现出其小说的魅力、他写作的价值；“陈希米裹着粉色大披巾，戴上红围巾，彩色的水钻花朵型发夹，把头发高高别起”“不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。”陈希米在他死后装扮漂亮，还要求来的朋友穿得漂亮以及小水朗读的诗句侧面表现出史铁生对生死的达观；“陈希米忙点头：‘可以，可以，完全可以。’史铁生讲过，把能用的器官都捐了”，陈希米捐赠遗体时非常配合，连说可以，侧面写出史铁生的大爱情怀。19．本题考查学生分析作品结构以及叙述方法的能力。本文运用倒叙手法，①-⑦段“这一次，史铁生仍穿着这一身，平躺在朝阳医院的临时手推板床上，呼吸渐渐微弱”“2010年12月31日3时46分，史铁生在武警总医院停止了心跳和呼吸”先写史铁生的去世；从⑧段开始，“18岁时”“1974年”“2011年1月2日”“很多年前”“1979年”“1983年”“1995年”再按照时间节点追述史铁生的生平事迹；最后“史铁生最喜欢的外甥小水走上台。‘不用悲伤，他已经说过很多次，这是他的节日。’”回到史铁生去世，首尾圆和。这种倒叙手法使文章更有纪念意义，更能震撼人心，也符合纪念性文章的文体要求，吸引读者阅读兴趣。20．本题考查学生理解句子含义、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先亮明观点：真正饱含生命体验的文字可以给予更多人生活的阳光。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 然后结合《我与地坛》的阅读谈感悟：《我与地坛》是史铁生一篇散文，饱含着对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”“因为这园子，我常感恩于自己的命运”“我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了”这些语句一直闪耀着哲思的光辉。史铁生在金子般灿烂的二十岁时，突然失去了双腿。苦难中，当他明白生命中最不堪的残酷与伤痛都是不能选择的必然、没有任何改变余地的时候，他决定尝试着改变自己的态度。他从母亲毫不张扬的爱里，从母亲承受艰难命运的意志中，懂得了自己必须活着，必须活得有意义，于是他选择了写作。正因为这种开朗的真诚的生命意识始终贯穿在史铁生的沉思中，作者自由的心魂漫游在世界与人生的无疆之域，把一个精神性的自我从饱受苦难的肉身的自我中分离出来，把不堪忍受的一切苦难都扔给命运，然后设法调整自我与命运的关系，力求达到物我同一的生命的和谐。这种沐浴在苦难生命中的开朗，将生命自身的残酷和伤痛融入一个更大也更恢宏的意义世界之中，超越小我，唤醒公众普遍生命意识的觉醒。最后结合划线句理解：人最难的就是如何面对自己，而史铁生的《我与地坛》教人拯救自己，能够让我们面对自己的内心，与自己和解，接受生活和命运的安排，从悲伤和苦难中走出来。六、（2021下·上海徐汇·高一统考期中）阅读下文，完成下面小题。春天的楠竹林徐鲁①江南三月，细密的雨声中，传递着温煦的杏花消息。这时候，应和着天边隐隐滚过的隆隆雷声，青青的楠竹林里，也迎来了生机勃勃的爆笋时节。②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！经过了一个漫长的冬天的默默积蓄，泥土下的幼笋已经具备了足够的破土而出的力量。伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发。它们从厚积的枯叶和泥土下脱颖而出，在一瞬间，似乎只有一个念头、一个目标：冲破束缚自己的箬壳，扩展开翅羽状的枝叶，向上，向上，再向上！哦，这似乎已经不是在生长，分明更像飞翔。张爱玲曾这样描述茶花：“它不问青红皂白，没有任何预兆，在猝不及防间，整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳。”她写的是茶花的凋谢。而我想说的是，在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 ③在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。也许是传说故事本身的悲情，使我觉得这种竹子缺少一种清新和挺拔的朝气。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。慈竹虽美，竹竿却过于纤细，只适宜栽植在窗前宅后，装点庭园居所。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹，它只喜欢温暖湿润和半阴的环境，不耐强烈的阳光和风雪严寒，而且株丛密集、竹竿矮小，也只适宜充当低矮绿篱。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹，即老作家袁鹰散文里写到的“井冈翠竹”。然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还是要数遍布鄂南大地上的楠竹。④是的，在竹子的高大、茁壮和挺拔的风采上，也许只有鄂南的楠竹，能与赣南的毛竹相媲美。每年的清明和谷雨时节，是楠竹林里幼株茁壮、老竹吐翠的季节。这时候，走进生机勃发、绿意荡漾的楠竹林，抚摸着青青的、粗壮的竹竿上的新鲜粉霜，仰望着直指青天、高入云端的竹梢，你才会真正体会到，什么叫“吞吐大荒，睥睨寒岁”，什么叫“不折不从，坚贞魁伟”，什么叫“天地与立，剑叶葳蕤”，什么叫“骨节凌云，寸心春晖”。⑤上个世纪70年代，诗人郭小川在鄂南写下了一首脍炙人口的《楠竹歌》。诗人喜爱楠竹，把楠竹比作南方的秀丽少女，赋予了她与众不同的气质风采：“她的忠贞本性，世世代代不变易：一身光洁，不教尘土染青枝；一派清香，不许歪风留邪气。她永远保持蓬勃朝气，风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”诗人对楠竹的自然生命力，也了然于胸：“一株幼笋出生，半月升高十尺；一月长成大竹，几年就是战士。”这既是抒情，也是写实。楠竹的生长力，正是这么旺盛、迅猛。⑥如果拿一株楠竹与一棵树木相比，要长到同样的高度，树木需要60年的话，楠竹却只需要60天。因此，在中国南方的大地上，青青的楠竹林随处可见。它们不仅是广袤大地上的青葱植被和自然物产，也是大地母亲赐予江南山乡的丰厚的经济资源。⑦在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！⑧这一片片楠竹林，和四季的风霜雨雪一起，和一簇簇散发着药香的野菊花一起，和那些临冬的苦荞一起，和一道道永远流淌不尽的山泉一起，和山乡人家飘不散的山歌与炊烟一起，在那幽深而多雾的山冈和山谷间……21．分析第②段画线处景物描写的好处。22．第③段写作者见过的诸多种类竹子，其作用是。23．有人认为文中引用张爱玲对茶花的描写恰当且极具感染力，也有人认为这个引用并不恰当，对此请表明你的看法，并说明理由。24．文章结尾处并没有结束全文，请补写一段文字，表达对楠竹诸多品质的赞美。（60字左右）学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 【答案】21．动静相衬，并运用排比、夸张、比喻等手法，生动表现楠竹破土而出时顽强的生命爆发力。22．用来衬托楠竹的高大、茁壮和挺拔，突出对楠竹的由衷喜爱之情。23．示例：（1）恰适且极具感染力，张爱玲写的虽是茶花的凋谢过程，而作者虽写的是楠竹爆笋的过程，但给人的惊心动魄、蔚为壮观的感觉是一样的。（2）这个引用并不合适，茶花的凋谢过程和楠竹爆笋的过程，一个是枯萎凋落，一个是奋力生长，情感色彩和基调迥异。24．以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。【解析】21．本题考查学生鉴赏文本环境描写的作用的能力。“伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力”“是一种静谧的、绿色的生命力的爆发”运用了动静相衬的手法，生动描绘了楠竹的生命爆发力。“伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤”运用了排比的修辞手法，增强了表达的气势，节奏感强，生动描绘了楠竹破土而出的环境。“仿佛在瞬间爆发出一股伟力”“甚至‘哗’的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石”运用了夸张的修辞手法，夸张表现了楠竹的生命爆发力。“像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕”运用了比喻的修辞手法，把楠竹破土而出的情景比喻成鸡雏顶破蛋壳，幼蝉冲破蝉蜕，生动形象地写出了幼笋强劲的、正在爆发的生命力。总之划线句综合运用多种手法，生动表现楠竹破土而出时顽强的生命爆发力。22．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。“我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的‘湘妃竹’……使我觉得这种竹子缺少一种清新和挺拔的朝气……慈竹虽美，竹竿却过于纤细，只适宜栽植在窗前宅后，装点庭园居所……我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹，它只喜欢温暖湿润和半阴的环境，不耐强烈的阳光和风雪严寒，而且株丛密集、竹竿矮小，也只适宜充当低矮绿篱……”，作者列举了湘妃竹、慈竹、凤尾竹等，并且列举了它们美中不足之处，“是的，在竹子的高大、茁壮和挺拔的风采上，也许只有鄂南的楠竹，能与赣南的毛竹相媲美”，可知前面列举的竹子是用来衬托楠竹的高大、茁壮和挺拔的特点，“然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还是要数遍布鄂南大地上的楠竹”，突出对楠竹的由衷喜爱之情。23．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。可以认为恰当。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 “它不问青红皂白，没有任何预兆，在猝不及防间，整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳”，张爱玲写的虽是茶花的凋谢过程，“一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至‘哗’的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石”，作者虽写的是楠竹爆笋的过程，“而我想说的是，在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观”，但给人的惊心动魄、蔚为壮观的感觉是一样的。二者都极具感染力。也可以认为不合适。“它不问青红皂白，没有任何预兆，在猝不及防间，整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳”“它们从厚积的枯叶和泥土下脱颖而出，在一瞬间，似乎只有一个念头、一个目标：冲破束缚自己的箬壳，扩展开翅羽状的枝叶，向上，向上，再向上”，茶花的凋谢过程和楠竹爆笋的过程，一个是枯萎凋落，一个是奋力生长，一个感情基调是悲伤的，一个感情基调是奋发向上的，情感色彩和基调迥异，放在一起并不合适。24．本题考查学生补写语句，筛选整合信息，概括情感的能力。注意题目要求“表达对楠竹诸多品质的赞美”，而且是在文章结尾处，应该收束全文，内容上照应前文提到的楠竹的品质。由“伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至‘哗’的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发”“它们从厚积的枯叶和泥土下脱颖而出，在一瞬间，似乎只有一个念头、一个目标：冲破束缚自己的箬壳，扩展开翅羽状的枝叶，向上，向上，再向上！哦，这似乎已经不是在生长，分明更像飞翔”可知写出了楠竹的坚强、蓬勃和进取之心。由“是的，在竹子的高大、茁壮和挺拔的风采上，也许只有鄂南的楠竹，能与赣南的毛竹相媲美……这时候，走进生机勃发、绿意荡漾的楠竹林，抚摸着青青的、粗壮的竹竿上的新鲜粉霜，仰望着直指青天、高入云端的竹梢”“诗人喜爱楠竹，把楠竹比作南方的秀丽少女，赋予了她与众不同的气质风采”“她永远保持蓬勃朝气，风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息”可知楠竹林展现了生命的欢乐、清新与美丽。“在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢”“这一片片楠竹林，和四季的风霜雨雪一起，和一簇簇散发着药香的野菊花一起，和那些临冬的苦荞一起，和一道道永远流淌不尽的山泉一起，和山乡人家飘不散的山歌与炊烟一起，在那幽深而多雾的山冈和山谷间……”可知表现了楠竹对乡土的忠贞、依恋和守望。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司 最后可以表述为：以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司