中学七年级下学期期末语文试卷（十七）.doc

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中学七年级下学期期末语文试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共4题，共20分）1、在下面两种情境下，用语最得体的一项是（）情境（1）：某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。情境（2）：某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。A.（1）不好意思，我打断一下。（2）对不起，已经超时了。B.（1）你停一下，我来说两句。（2）对不起，已经超时了。C.（1）不好意思，我打断一下。（2）已经超时了，对不起。D.（1）你停一下，我来说两句。（2）已经超时了，对不起。【考点】【答案】A【解析】B.“你停一下”语言不得体，语气强硬。C.“我打断一下”不礼貌。D.“你停一下，我来说两句”语言不得体，不礼貌。2、下列句子没有语病的一项是（）A.近日，房地产行业多位业内人士聚集，围绕以限购问题为中心展开激烈的讨论。B.《家风中华》以普通百姓的家风故事唤起我们心中的传统家风记忆。C.经过持续不断的环保治理，让我们的山变得更青了，水变得更绿了。D.人与自然是生命共同体，人类必须顺应自然、保护自然、尊重自然。【考点】【答案】B【解析】A.“围绕……问题”与“以……为中心”句式杂糅。改为：近日，房地产行业多位业内人士聚集，围绕限购问题展开激烈的讨论。C.缺主语，去掉“经过”或“让”。D.词语顺序颠倒，改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。故选B。3、下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A.他说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！B.将分期付款的最后一笔钱付清，他如释重负，轻松无比。C.不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。D.试卷第9页共9页 今天上午语文课上，老师讲了个笑话，大家忍俊不禁地笑起来。【考点】【答案】D【解析】D.忍俊不禁：指忍不住要发笑。与后边的“笑”意思重复了。4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.闲遐譬如（pī）仙露琼浆语无伦次（lún）B.商酌修葺（róng）心有灵西千钧重负（jūn）C.服侍契约（qì）海市蜃楼诲人不倦（huì）D.遗憾挑逗（tiāo）毛骨竦然怏怏不乐（yàng）【考点】【答案】C【解析】A.闲遐——闲暇，譬如（pì）。B.修葺（qì），心有灵西——心有灵犀。D.挑逗（tiǎo），毛骨竦然——毛骨悚然。二、现代文阅读（共2题，共10分）5、阅读下面一篇文章，完成下列小题。生命之芯李雪峰①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不及时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。令人痛惜不已。⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。试卷第9页共9页 ⑩坐在静静葡萄架下，仰望着那一簇簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……一切都是有着自己的梦想和灵魂的。【1】品味文中第①段画横线的句子，简要分析其表达效果。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。【2】第⑩段中画波浪线句子“我对一切都充满了敬意”，结合上下文谈“我”充满怎样的“敬意”？【3】第①、第⑦自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样写有什么作用？【4】如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？【考点】【答案】【1】运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。【2】在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱。表达了作者对生命使命的崇敬。【3】（1）结构上：第①段写葡萄叶生长旺盛与第⑦段写葡萄叶过早凋落起到照应、对比的作用；（2）内容上：用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。【4】（1）作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。（2）运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在——为什么使命而生活。【解析】【1】考查赏析文句。语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果；先说出词语的含义，再答出表达效果。“醒了”“睁开”，运用拟人修辞手法，将葡萄藤拟人化，形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，表达作者对清新叶子的喜爱。【2】考查学生理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章主题的把握。此文通过写春天张张扬扬的葡萄叶子，充满生机。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，纷纷飘落，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条。作者由此感悟到“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。”表达作者对所有事物都应具有敬重之情。【3】观察语句、语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。结构上，第一段写初春时节葡萄叶充满生命活力，第七段写葡萄藤上的叶子竟全落尽了，前后照应，形成鲜明的对比。内容上，蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节叶子舒展充满生命活力，蕴含了作者的喜爱之情，反衬中秋过后，满架的叶子飘落的无奈伤感之情，突出了果实是叶子生命的灯芯。【4】考查对文章重要语句含义的理解。结合选文内容，培养理解语句在语境中的具体含义的能力，联系上下文，有利于对文章主题的把握。葡萄摘下后三四天后，叶子就落了，果实支撑着叶子的生命，它们为果实发芽、长叶。果实或许就是作物们的梦想，或许是作物们的灵魂。它们活着的价值就是为了使命。将果实比作生命的灯芯，生动形象，富有韵味。6、阅读下面一篇文章，完成下列小题。总是站起来的那个人孙道荣①一家人围坐在餐桌旁，吃饭。试卷第9页共9页 ②母亲是最后一个坐上桌的，她总是最后一个才上桌。忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题。③我们习惯了这样的生活，这样的生活已经持续了几十年，好像与生俱来就是这样的。④话题总是聊不完的。儿子在学校里的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波澜壮阔；我的写作进度，还是像老驴拉磨……在所有人中，儿子抛出的话题，常常获得最高的关注。难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。⑤忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说，你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。⑥大家继续吃饭。儿子突然一拍脑袋，给我们讲了一个班级里发生的笑话。笑话一点也不可笑，但我们大人们还是很配合地笑得前仰后合。⑦儿子高兴得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上。儿子弯腰拣起筷子，我正准备让他自己去厨房再换一双筷子，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线，“这孩子，跟奶奶客气啥啊！”⑧大家埋头吃饭，谁搛起一口菜，嘀咕了声：“好像有点凉了。”⑨是啊，外面天寒地冻，这么冷的天，难怪饭菜吃着吃着，就凉掉了。⑩母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。”说着，端起两盆炒菜，走进了厨房。从厨房里传来“兹拉”声。不一会儿，母亲就端着两盆热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。大家都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃……⑾“叮铃铃！”突然，家里的电话响起来了。我正准备起身去接，母亲已经站了起来，“你们快趁热吃饭，我去接电话。”⑿母亲的饭碗，搁在桌上，已经看不到一丝热气。突然意识到，仅仅这一顿饭工夫，母亲就已经放下饭碗，站起来三四次。饭桌上，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。⒀母亲一次次站起来，是想让我们其他人安安心心地吃顿饭啊。⒁…………【1】本文写母亲在吃饭过程中为“我们”做的事情有哪些？（请用三字词语概括）【2】本文主要用了哪些描写方法刻画母亲的形象？结合全文，说说文中的母亲是个怎样的人？【3】你觉得本文主要用了哪种写作手法，请简要分析。【4】请在第⒁段省略号处给本文续写一个结尾，来点明文章的主旨。【考点】【答案】【1】①取汤勺；②换筷子；③热炒菜；④接电话。【2】（1）语言和动作描写。（2）文中的母亲是一位勤劳、善良、时刻关心子女的伟大母亲。【3】（1）以小见大。（2）本文通过描写一家人吃饭时母亲总是站起来忙里忙外的生活细节，揭示了世界上最伟大而无私的母爱这个主题，生动、感人。同时也充分地表达了作者对母亲的感激和爱戴之情。【4】示例：其实在我们每个家庭的饭桌上，都有这样一个人：当厨房里的水烧开了，当菜凉了需要再热一下，当电话铃声响起，当谁需要餐具或调料……他（她）总是及时站起身来，去帮我们。这个人，如果不是我们的母亲，就一定是我们的父亲。【解析】试卷第9页共9页 【1】情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“母亲”做的几件事情。“母亲赶紧放下饭碗，……迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。”“母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来”“我去热一下。”说着，端起两盆炒菜，走进了厨房。”“我正准备起身去接，母亲已经站了起来，“你们快趁热吃饭，我去接电话。”概括作答即可。【2】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：文中写母亲几次站起来为我们取汤勺；换筷子；热炒菜；接电话的动作，还有不少母亲说的话，运用动作和语言描写，写出了一位对儿女的关心，为家庭的操劳与付出，善良的母亲形象。【3】考查对写作手法的理解。常用的写作手法有，悬念，照应，联想，想象，动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征等等。此文通过写母亲在生活中的几件微不足道的小事，表现一位勤劳、善良、时刻关心子女的母亲，表达对母亲的爱戴和赞美之情，让人读来很是感人，这是“写小事抒真情”写法，或者是以小见大的写法。【4】开放性试题，答案不唯一。续写的结尾要与前文内容相契合，此处应运用抒情议论的句子，与文章开头和题目相呼应，点明文章主旨，表达对“站起来的那个人”——母亲、父亲的赞美之情。语句通顺流畅即可。三、文言文阅读（共1题，共5分）7、阅读下面文言文，完成下列小题。泥①古者愚纪昀刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角②，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说③干④州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫⑤甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。”选自《阅微草堂笔记》（注释）①泥：拘泥。②角：较量。③列说：游说。④干：求见。⑤洫（xù）：田间水道。【1】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.刘羽冲/偶得古兵书B.又得/古水利书C.由是/抑郁不自得D.而不执/旧谱【2】解释文中加点词的含义。（1）谓（________）（2）岂（________）（3）尝（________）【3】翻译文中划线句子。（1）如是日千百遍，惟此六字。（2）泥古者愚，何愚乃至是欤？【4】读完这篇短文后，你得到什么启发？【考点】【答案】试卷第9页共9页 【1】D【2】（1）认为（2）怎么（难道）（3）曾经【3】（1）像这样（刘羽冲）一天说千百遍，只说这六个字。（2）拘泥于古代成规或古人说法的人是愚蠢的，可怎么愚蠢到这种地步呢？【4】我们不能读死书，在处理问题的过程中，应该根据情况的变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验。【解析】【1】D.句子意思是：而不偏执于旧的棋谱。故停顿为：而不/执旧谱。【2】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中古今异义词，谓：认为。尝：曾经。【3】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如，如是：像这样。惟：只，仅。欤：句末语气词，呢。泥：拘泥。【4】这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。刘羽冲是一个只会读死书，不懂得灵活运用于实际之中，只会纸上谈兵的人。纪昀记录此段，想要告诉我们世间万物总是在不断的变化，我们得懂得根据具体情况作灵活运用，拘泥于古代成规或古人说法，只会死搬书本的人，是愚蠢可笑的，也是没有实际意义的。参考译文：刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图向州官游说。州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。由于这样，他抑郁失落，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人怎会骗我!”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，得重病死了。拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!何文勤先生曾经教导我说：“满腹都是书会妨害做事，腹中完全没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱;国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。”四、名句名篇默写（共1题，共5分）8、填补下列句子的空缺处。（1）商女不知亡国恨，__________。（2）__________，自缘身在最高层。（3）念天地之悠悠，__________。（4）__________，衣冠简朴古风存。（5）无丝竹之乱耳，__________。（6）予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（7）__________，一览众山小。（8）落红不是无情物，__________。【考点】【答案】（1）隔江犹唱后庭花（2）不畏浮云遮望眼（3）独怆然而涕下（4）箫鼓追随春社近（5）无案牍之劳形（6）濯清涟而不妖（7）会当凌绝顶（8）化作春泥更护花【解析】试卷第9页共9页 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“庭、怆、涕、箫、牍、濯、涟、凌”等字词的书写。五、诗歌鉴赏（共1题，共5分）9、阅读下面这首诗，完成下列小题。夜宿田家[宋]戴复古簦笠①相随走路歧，一春不换旧征衣。雨行山崦黄泥坂②，夜扣田家白板扉。身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦③中归。乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。（注）①簦（dēng）笠：古代的一种有柄的笠。②崦（yān）：山。坂（bǎn）：斜坡。③化蝶梦：《庄子·齐物论》中庄子曾梦化蝴蝶。李商隐《锦瑟》有“庄生晓梦迷蝴蝶”。【1】下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A.首联写旅途苦况，以“簦笠相随”极写孤独，以“路歧”极写行路难，又以“一春不换旧征衣”极写寒酸，一唱三叹，感慨深沉。B.颔联描写了诗人下雨时在黄泥坂上艰难跋涉，夜晚投宿富裕田家崭新农舍的情景，表现了诗人劳苦奔波、四处漂泊的生活状况。C.颈联“乱”字写出了蛙声的嘈杂、喧闹，衬托了诗人乡书难寄、久游思归的纷乱愁绪。D.尾联抒发思乡之情，上句有“家书抵万金”的感慨，下句以景结情，富有无穷余味。【2】下列对诗的赏析不正确的一项是（）A.首联“簦笠”（雨伞和草鞋）、“征衣”这些意象本身就与羁旅生活有密切关系，积淀了与离情寄思有关的感情内容，因而诗人选取这两种意象，就给了读者以离情羁思的暗示。B.颈联化用庄周化蝶的典故，抒写了自身的迷茫怅惘之感。“身”与“心”相对，有身在江湖，心存仕途之意。C.“天南天北雁自飞”一句，是景语也是情语。思乡之情是无形的、抽象的，“雁”则是有形的实物，把抽象感情与具体形象结合起来，这就使无形的乡情仿佛可触可见了，从而收到生动的艺术效果。D.诗歌主要运用了白描手法，前三联不加渲染地写出诗人羁旅的艰难寂寞与夜宿田家的情景，尾联写乡书难达、漂泊无依的苦况，情置于景，朴素真切。【考点】【答案】【1】B【2】B【解析】【1】B.“崭新农舍”错误，应是“贫寒、简陋农舍”。“夜扣田家白板扉”一句写夜宿田家，写住宿之简陋，“自板扉”可以想到田家之贫，而住宿其家的游子之苦也就不言而喻了。【2】B.“心存仕途之意”错误，躺在床上，听听这青蛙的合唱，心连做梦都想着回家，抒发诗人久游思归的纷乱愁绪。六、名著阅读（共1题，共5分）10、某班开展“阅读名著，走进人物”的读书活动，请你参加。（1）阅读下面文段，写出文段中的“他”（或“她”）所指代的人物。作品试卷第9页共9页 文段人物《海底两万里》他是船长，驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中航行。他是有勇有谋的工程师，海洋的“隐者”。①______《朝花夕拾》她身材高大，生得不好看，颈子上有许多灸疮疤。她喜欢切切察察，睡觉时伸开两脚两手在床中间摆成一个“大”字。②_____（2）分析人物形象，是“阅读名著，走进人物”的重要方法，请从上述作品，任选其中一个人物，结合具体情节，写一则100字左右的评论。【考点】【答案】（1）①尼摩船长②长妈妈（2）示例：《海底两万里》中的尼摩船长对祖国、亲人的爱和对敌人的仇恨令人动容。他虽然潜入海底，但时刻思念自己的祖国和亲人，援助被压迫民族的正义斗争。他利用“诺第留斯号”攻击侵略者，甚至不惜与敌人同归于尽。毫无疑问，他是伟大的！【解析】（1）《海底两万里》中的船长是尼摩船长，遇事头脑冷静,沉着而又机智。“睡觉时伸开两脚两手在床中间摆成一个‘大’字。”是《朝花夕拾》中对长妈妈的描写。（2）任选其中一个人物，结合具体情节写出评论。语句要通顺流畅。注意字数限制。如，《朝花夕拾》中的长妈妈身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木、愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节。她喜欢背地里说人长短，过时过节讲究许多规矩。但她也是一个淳朴、善良、关心孩子的劳动妇女。当知道迅哥儿渴望得到《山海经》时，大字不识的她竟然为他买到了！无疑，她是可敬的！七、作文（共1题，共5分）11、阅读下面的文字，按要求写作。龙应台在《目送》中写道：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分，就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。”其实，人生何尝不是由一场场目送组合而成的呢？长大的我们，目送着童年的离去，目送着父母的老去，目送着芳华的流逝，也目送着生活的变迁，时代的变革……请以“目送”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。【考点】【答案】目送在我们的生活中，我们经历了许多，同时也失去了许多，在有些时候，虽然你没有机会告诉他，你的目光已经目送了他。还记得在一个大雪纷飞的日子里，狂风大作，大雪纷飞，人们都冻得直打哆嗦，突然一声“哈欠”从我的身后传来，我用鄙视的目光看着他，想“这人真不讲文明。”他是一位年轻人。车一会儿就来了，人们像发了疯似的，都挤着向车上冲，我刚刚一进去，就被挤出来，一看又是那个青年人，我只好无奈地最后一个上车。车上，那个青年人很会抢位子，一上去就座了第一排的第一个，那多好啊，又在窗户边，可以看风景！试卷第9页共9页 车子开动了，车内逐渐暖和了起来，一位老奶奶上了车，站在青年人的身边扶着杆子，只见那个青年人理都不理，还往里面紧挨着，“他真是可恶，连老奶奶也不让座。”我在心里愤怒的说着。心想，说了也没用，他这么不讲道理，和他说了也是白说，所以我忍住气，一直等到那位青年人离开。那位青年人终于离开了，可惜老奶奶也走了，我也要下车了。我在不经易之间，发现了窗户边有一个破洞，那位青年人原来先不让座，是为了不让老奶奶吹冷风，而紧靠是为了用自己的身体抵住寒风的袭击，才能使车内保持温暖。我连忙下车，准备和他道歉，可他却早已走远，唯一能看到的仅是他的背影和老远传来的“哈欠”声。我的心里仿佛以被一万吨的铁给压住，再也动不了，一阵温暖的泪水盈满了眼眶，虽然我已无法亲口和他道歉，但是我的目光早又目送这位青年人。经历了这件事，我再也不只看表面现象了，而延伸到内心，在我们的生命中不停目送从而成长与蜕变。【解析】此文是命题作文。审清题目，是写好作文的第一步。首先，要分析题目的内涵。“目送”意思是用目光送别离去的人或物。以目光相送，包含深情。要确定目送的对象。可以目送父母的老去，表达对父母亲情的珍惜；可以写目送的老朋友，表达对朋友的牵挂；可以目送童年的离去，表达留恋和依依不舍；也可以写目送着生活的变迁，时代的变革，表达激情澎湃的歌颂与赞美等等。善于选择生活中积极的，充满正能量的事物来写。此文重在通过写“目送”来抒发情感，适合写成夹叙夹议的文章比较好。试卷第9页共9页