蓉江新区外国语学校教育国际化发展规划 （2021—2025年）

《蓉江新区外国语学校教育国际化发展规划 （2021—2025年）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

赣州蓉江新区外国语学校教育国际化发展规划（2021—2025年）为认真贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2021─2025年）》，推进我校教育国际化进程，把学校建成英语特色鲜明、教育质量一流、具有广泛国际交流的现代化学校，帮助学生树立胸怀世界的远大目标和志向，提高学生独立思考、独立生活、独立解决问题的能力，努力把学生塑造成为有责任感的、为世界和平服务的、对世界多样化认同的全球性公民，特制定本规划。第一部分 学校教育国际化发展的现状分析一、学校基本情况赣州蓉江新区外国语学校是全国外语实验学校、江西省规范化学校、江西省教学示范学校、赣州市现代化学校。2012年学校申请成为中国双语教学研究会会员单位，2013年5月被确定为中国石油大学国际留学生社会实践基地，6月被赣州经济技术开发区管委会批准加挂“赣州经济技术开发区外国语学校”名称。学校拥有完备的教育教学设施，如塑胶操场、录播教室、网络教室、图书阅览室、科技馆等，教育资源配置能满足师生需求。学校现有36个教学班，在校学生1665人。专任教师120人，省级骨干教师2人，市级以上教学能手、优秀专业人才32人。二、未来学校发展的主要优势1.地域性发展机遇。赣州蓉江新区对外开放程度高、经济体制灵活、发展潜力巨大，对人才的要求越来越高。随着赣州西海岸经济新区建设，为满足百姓对优质教育的需求，学校肩负着办成一所对外开放与交流窗口学校的重任。

12.时代性发展机遇。国家的发展需要人才，人才的培养需要教育。实现中国梦、建成小康社会需要大批人才，这为学校的发展带来了新机遇。3.政策性发展机遇。在学校管理、硬件设施、经费投入等方面，教育行政部门给予大力支持，希望学校能够加快实现“施教科学化、学习国际化、校园数字化、办学个性化”的目标要求。4.自我性发展机遇。在学校精神的感召下，教师发展持续深入，课程建设显现特色，内涵发展成绩突出，形成了教师爱岗敬业、学生勤奋学习的优良传统，深受百姓的认可和赞誉。三、当前学校发展存在的困难1.师资队伍整体水平不高。学科带头人数量不足，尤其缺乏领军人物。2.生源学业基础差异大。学生多数来自于周边农村，学习基础参差不齐。城里学生多是进城打工家庭子女，学习习惯差异较大。吸纳优质生源和快速提升学生综合素质是学校长远发展面临的困难。3.英语特色课程体系需要继续完善。英语选修课程、国际理解教育课程还需要进一步深化。4.学校管理面临新挑战。如何实现高位发展是学校当前面临的重要命题；继续总结和提炼已有的经验，实现持续稳健发展是学校发展中的重要任务。5.教育国际化水平有待提升。外国语学校的内涵有待进一步丰富，办学多元化机制有待形成。第二部分 学校教育国际化发展的指导思想与目标要求一、指导思想

2以国家教育方针和相关政策为指导，以创建品牌学校为目的，以提高育人质量为中心，以推进外语教学改革为动力，以利用国际国内两种教育资源为重点，全方位开展国际交流与合作，不断提高教育国际化水平，努力培养高素质、复合型的外语后备人才，为全面加快教育现代化建设服务。二、发展目标1.建构学校核心发展力：落实课程改革新理念，实施文化育人新策略，探索教师培训新途径，生成科学管理新思维，提炼团队文化新精神，形成个性特色新品牌，树立学校教育新形象。2.提升学校知名度：立足学校实际，提高管理效能，改进课堂教学，优化课程资源，构建特色课程体系，发展教师素质，建设先进校园文化，创办人民满意的教育。3.提升学校美誉度：实施科学管理，塑造儒雅教师，培育文雅学生，创建优雅校园，形成高雅文化，提升教育质量，争创赣州市、江西省乃至全国教育国际化最具影响力学校。经过几年努力，把学校建设成为“现代化、国际化和个性化”的品牌学校。三、培养目标把学生培养成为具有“世界眼光、民族情怀、科学素养、人文底蕴”的复合型人才。世界眼光：关注世界的现状与发展变化，了解不同文化的基本特征，具有宽容理解、互利双赢的心态，具备追求人类和谐共处、共同进步的思想，具有鲜明的时代特征和现代气息。

3民族情怀：对家乡和祖国有深深的依恋，对本民族的文化传统有真诚的热爱之情，有强烈的民族自豪感，有强烈的服务国家的责任意识。科学素养：具有丰富的科学文化知识、广泛的兴趣爱好和良好的学习自主性。人文底蕴：具有仁爱、进取、自尊、合作、宽容、礼仪、诚信、责任、追求真理等道德品质；建立热爱国家、正义、平等、自由、法治、和平、环境保护、跨国理解与交流、多元化等公民价值。四、规划指标序号项目指标2021年2023年2025年1教师队伍建设设立教师海外培训基地024参加海外教师培训人数82040参加教育国际化培训人数850100教师使用英语水平（%）2050902外语教学改革英语教学改革项目346双语授课学科数量246开设第二外语数量046小班化教学实验班36123国际理解教育课程特设主题课程门类246学科拓展课程种类3510主题实践活动门类612204引进优质外籍教师人数246

4教育资源国际留学生助教人数2040100海外教材数量0245国际学生互动国际学生人数102060海外留学人数0520外派交换生、交流生0510国际班数量0136国际合作交流缔结海外友好学校数量2610师生交流互访人数60180400参加国际教育类竞赛活动013教育国际化学校联盟6810中外合作项目数量013承办国际会议0257人才培养外语水平优秀率40%60%80%综合素质优秀率35%56%76%学生获奖比率30%60%90%第三部分  学校教育国际化发展的主要任务一、探索英语教师海外培训模式为全面提升我校英语教师的教学能力和业务水平，进一步提高英语教学质量，学校每年将选派2-5名教师赴英语国家参加短期培训，培训费用学校承担90％，个人承担10％。

5二、打造外语教学改革升级版1.树立以提高质量为核心的教育发展观，在英语教师中实施“教师专业发展、课堂教学改革、英语素养提升、教学风格建设”等项目工程，努力打造英语教学升级版。2.借鉴“字母、音素、音标”三位一体教学法、进行“集中识词”教学实验、开展微课制作与运用研究、实行口语、阅读能力等级考试、加强英语教研组建设、开展全员磨课活动。3.坚持“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”的教学原则，致力于外语教学与研究水平的不断提升，注重学生语言学习能力和全面发展潜力的培养，在教学理念、课时安排、教学方法、外教聘用、语种建设、实践活动等方面做出积极探索，逐步形成品牌优势。4.利用高校资源，开设俄语、德语、韩语、日语等第二外语；聘请外教教授英语口语课；邀请石油大学留学生来校举办联谊活动，三、开设国际理解教育课程1.开设国际理解教育特设课程。发挥中国石油大学国际留学生实践基地作用，邀请留学生轮流开设国际理解教育课程，讲授本国历史文化；精选国际礼仪常识和全球重大问题，自编《国际礼仪常识》《走进国际节日》《走进国际组织》等国际理解教育校本教材，分年级授课，使学生初步认识世界，培养“世界公民”的素养和责任感。

62.实施国际理解教育学科渗透。组织广大教师学习国际理解教育相关理论，自觉将全球观念和国际标准渗透到学科教学中去。学科授课要关注国际大事、国际知识的渗透，并适时延伸、整合，逐步形成培养国际化人才的教学体系。语文课增加外国优秀文学作品介绍和阅读，历史课增加西方文明史的内容，地理课增加世界地理的内容，政治课增加人类文明发展成果的内容，音乐课介绍外国歌曲来源及文化内涵，美术课探讨时代特点和国家文化，拓展学生的知识面，增加学生对多元文化的理解和认同，营造国际理解教育环境，使国际意识植根于学生心灵深处。四、注重培养学生的学科素养1.重视学生学习习惯培养，特别是起始年级，一定要从抓好入学教育入手，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握正确的学习方法，特别是自主学习、合作探究的方法，为学生的学习打下基础，为一生的发展奠基。　　2.加强理化生科学实验教学研究和管理，按照课程标准和学科教学内容，确保实验的开出率。既要做好演示实验，激发学生兴趣，又要保证学生分组实验和自主动手实验，培养学生的团队精神和创新能力。3.加强学生创新精神教育，举办科技创新大赛，培养学生科学素养。依托现代信息技术中心，根据师资状况，整合信息技术、综合实践和美术等学校优势资源，分解项目，专人牵头，重点辅导，加强学生创新精神的教育。4.开设双语课程实验班，聘请外教开设口语课，逐步开设第二外语：韩语、德语、西班牙语等小语种，探索外语主修与辅修相结合的途径和方式，开设英语阅读课程，引进国际先进课程和教材。五、开展多元主题实践活动

7一是实践国际交往类，如国际文化节、出国游学、夏令营等；二是弘扬民族精神类，如认识传统节日、学唱民族歌曲、学跳民族舞蹈等；三是提高综合素质类，如感恩节、母亲节等；四是关注社会时事类。在这些活动中，学生通过国际交往的实践，搜集信息，制作手抄报；通过参加社会考察，撰写调查报告等积累体验，锻炼学生实践能力，让学生在体验中学习成长。六、扩大国际合作交流活动学校成立国际教育交流中心，开展结对姊妹学校交流与合作，促进国际教育资源共享；创设各种平台，开展海外游学、夏令营等国际交流活动；开展中外合作课程教育项目；开设对外汉语课程，争取成为“汉语国际推广中小学基地”。七、组织学生假期游学活动每学年两期，暑假、寒假各一期，每期游学1-2周。1.深化与韩国安花中学友好关系，举办师生互访活动，拓展赴韩国游学路径。以文化交流为主线，以“住家生活”和“就近入学”为交流方式，通过学生异地亲身体验，丰富人生经历，陶冶个人情操，提升整体素质。2.开启赴新加坡、澳大利亚、英国、美国游学活动，拓宽国际交流渠道。以英语学习为主、文体活动和文化体验为辅。周一至周五上午，参加全英语授课的英语语言知识和科学知识的学习，下午参加丰富多彩的文体活动及文化考察；周末安排文化圣地、著名大学等地旅游参观等。活动结束颁发结业证书。3.创建英语村和学生国内游学基地。八、申请参加国际赛事活动每年参加一次国际体育、艺术、科技比赛等活动。1.赴美国参加美国中国艺术节活动，举办社区特别音乐会，参访博物馆、科学馆、知名学校、艺术中心等文化圣地。2.赴瑞士参加日内瓦国际音乐比赛，传播中华文明，展示自我风采，成为跨文化教育的领先者。

8通过参加国际赛事，帮助学生树立国际观念和全球意识，努力把学生培养成为思维活跃、个性鲜明、志向高远、具备参与国际竞争与合作能力的高素质国际型人才。九、尝试建立交换生留学制度每年组织一次与英语国家进行国际学生交流活动。创建国际班，接纳外国学生入学并使之接受适合的良好教育。根据学生需要，可以选择交换到美国、加拿大、英国等国家，在当地学校上学、结交新朋友，学习规定的科目，参与学校社团活动。通过一年的国外交流生活，磨练学生各方面的能力，丰富学生的人生经历。交流期间，学生在外国亲历家庭和睦、师生挚情、同学友谊、联谊派对、团队培训、走访参观等过程，深刻地感受异国的特殊文化，培养独立生活和社会交往的能力。十、努力提升教育教学质量1.提高教学责任管理水平强化以年级主任、教研组长为首的教学管理责任、以班主任为核心的班级教学管理责任和以教师为主体的学科教学管理责任，细化教学管理制度，抓实、抓细、抓紧和抓好教学管理的每一个层级和每一个环节，丰富教研活动内容，提升教学研究水平。2.大力提高课堂教学效率学校要建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。

9课堂教学要倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的学习方式。遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，传授方法，解答疑难，培养习惯，落实基础，提高能力。推广先进教学方法。要学习和推广杜郎口、洋思等地方的教学改革精神、教学管理理念和课堂教学经验，坚持因地制宜、因材施教的教学原则，转变教师传统的教学方式，努力探索高效教学方法，切实提高课堂效率。积极开展微视频研究，充分发挥多媒体优势，做到人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件，坚持“科学、实用”原则，提高现代教育技术水平。3.切实提升教学评价管理水平学校要构建“课堂检测—单元检测—阶段检测—期中检测—学期检测”的教学质量监控体系，制定明确的质量指标体系和预警通报制度，建立教学质量数据档案，为反馈矫正、备考决策和质量问责提供科学依据，实现质量监测的常态化。通过教学质量的监测和分析，客观、公正评价教师的工作绩效，完善教学质量评价制度，调动全体教师的工作积极性。第四部分 学校教育国际化发展的保障措施1.组织保障。本规划由校长全面主持实施，学校成立领导小组、工作小组和专家咨询队伍。学校组织相关的职能部门制定具体实施计划，强化过程管理。2.监督保证。召集教代会和师生代表大会，定期对发展规划的实施情况进行评议，及时反馈师生、家长和专家的评价和意见，强化过程性监督，保证本规划的顺利实施。

103.后勤保障。建设一支热爱工作、有责任心、具备专业技术的后勤服务队伍，为师生提供热情、周到的优质服务，创造温馨和谐的学习、工作环境，维护校园教育秩序的安全与稳定。4.资金保障。认真贯彻上级教育行政机关的办学经费政策，科学编制学校发展预算，严格执行经费预算，提高办学经费使用效益。充分开发和利用各种公共关系，借鉴市场化运作手段，有效运筹校内外资源，为规划实施提供必要的资源和经费保障。