2023年高考历史二轮复习试题（统编版通用）16 核心素养——史料实证 Word版无答案

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解密16核心素养——史料实证1．阅读材料，完成下列要求。材料一  “鲜卑旧墟石室嘎仙洞及祝文”（如图），发现于内蒙古自治区。拓跋鲜卑旧墟石室，很早就见于古代文献。但因没有明确记载和实证，石室的具体位置久无定论。1980年，考古工作者发现了内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗一个山洞——嘎仙洞石室内的石刻祝文。其文字内容不仅与《魏书礼志》中记载的北魏皇帝此次祭祖的祝文文字基本相同，且多出78字。由此得以确证嘎仙洞即传世文献记载中的北魏拓跋鲜卑族石室祖庙，由此证实了大兴安岭、呼伦贝尔草原就是拓跋族鲜卑部的发祥地。——普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）第29页材料二  公元485年，北魏孝文帝颁布均田令，基本解决了土地兼并所造成的土地和劳动者之间的分离，保证了每个劳动者都拥有了运用其劳动力所必需的土地。在此基础上，北魏变旧的以户计征的租调制为新的以丁计征的租调制，具体规定是：一夫一妇每年缴纳帛一匹，粟二石。15岁以上未结婚的男子四人，奴婢八人，耕牛20头，也分别出一夫一妇的租调。出产麻布的地区，可以布代帛缴纳。以丁夫计征的租调制具有一定的均赋意义。虽然奴婢和耕牛的租调大大低于一般丁男丁女，但大地主占有大量奴婢和耕牛毕竟必须承担纳税义务，那些百室合户、千丁共籍的大地主家族前占的大批劳动力也必须承担赋税，从而比较有效地解决了户调制的弊端。——摘编自张守军《魏晋南北朝的租调制》(1)根据材料一，分析嘎仙洞石室祝文的史料价值，并说明材料中用到的历史研究方法有何特点。(2)根据材料二，指出北魏孝文帝改革中赋税制度的变化，并结合所学知识分析变化的原因及北魏孝文帝赋税制度改革的意义。2．阅读材料，完成下列要求。材料一  

1材料二  《明皇幸蜀图》李思训画，藏宗室汝南郡王仲忽家，余尝见其摹本，方广不满二尺，而山川、云物、车荤、人畜、草木、禽鸟无一不具。——（宋）叶梦得《避暑录话》（注：叶梦得为北宋末南宋初南渡词人代表之一）材料三  （李）思训，高宗时累转江都令：……开元六年（716年）卒，赠秦州都督，陪葬桥陵，思训尤善丹青，迄今绘事者推李将军山水。——（后晋）刘昀《旧唐书列传十宗室》请回答(1)根据材料并结合所学知识，分析《明皇幸蜀图》流传至今的原因并说明其史料价值。(2)依据材料三指出材料二的矛盾之处，并据此谈谈你对史料使用的认识。3．国宝“大盂鼎”大盂鼎是西周早期的青铜重器，其命运多舛的过程，也是中华文明绵延千年的写照。小王同学在观看央视节目《国宝档案》后，对国宝大盂鼎产生了浓厚的兴趣，整理了其几经磨难的历史年表时间事件周康王：十二年（约公元前1000年左右）盂因战功而受到周康王的赏赐，盂颂扬王的美德，制作了宝鼎。

21849年出土于陕西鄙县礼村，随后便被贩卖至文物市场。后辗转流徙至酷爱文玩的左宗棠手中。1859年左宗棠遭朝廷议罪，幸得时任侍读学士的潘祖荫援手才获脱免，左遂以鼎相赠，自此，大盂鼎一直为潘氏所珍藏。1937年抗战时期，潘氏后人将大鼎入土保全。1952年潘祖荫的孙媳潘达于将大盂鼎捐赠给国家，纳入上海博物馆馆藏。1959年大盂鼎入藏北京中国历史博物馆（现中国国家博物馆）小王同学之后参观中国国家博物馆，得以一睹宝鼎真身，其铭文（部分）译文如下“现在我要效法文王的政令和德行，犹如文王一样任命两三个执政大臣来任命你，你要恭敬地协调纲纪，勤勉地早晚入谏，进行祭祀，奔走于王事，敬畏匕天的威严。”王说：“盂，你要辅助我主管军队，勤勉而及时地处理赏罚狱讼案件，从早到晚都应辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。……王说：“盂，你要恭谨地对待你的职事，不得违抗我的命令。”

3(1)推测大盂鼎出土于陕西的原因是什么；之后经历了哪些磨难？(2)从史料价值的视角，如何看待大盂鼎及其铭文的意义？(3)文化遗产是全人类的共同财富，我们可以通过哪些途径加以保护和传承？(4)结合上述材料和所学，你怎样看待国宝“大盂鼎”的价值？制度与治理4．阅读材料，回答问题。神化岳飞还是神话岳飞？公元1140年，金朝以金兀术为统帅，兵分四路大举进犯。岳飞奉命坐镇郾城，指挥抗金。因《金史》和《宋史》对这场持续三个月的大战记述不同，岳飞的战绩也饱受争议。以下材料均是关于这场大战的记载。材料一出处史料《宋史岳飞传》飞时出视战地，望见黄尘蔽天，自以四十骑突战，败之。郾城再捷。飞进军朱仙镇，距汴京四十五里，与兀术对垒而阵，遣骁将以背嵬骑五百奋击，大破之，兀术遁还汴京。《宋史杨再兴传》飞败金人于郾城，兀术怒，合龙虎大王、盖天大王及韩常兵逼之。飞遣子云当敌，鏖战数十合，敌不支。再兴以单骑入其军，擒兀术不获，手杀数百人而还。材料二出处史料《金史宗弼列传》（兀术）自率取亳州及顺昌府、嵩、汝等州，相次皆下，时暑，还军于汴。岳飞等军皆退去。河南平。《金史熙宗本纪》秋七月癸卯朔，日有食之。乙卯，宗弼遣使奏河南、陕西捷。注：《宋史》《金史》均为元朝修撰。《金史》的史料，多源于金朝官修的实录，编者以金国遗民为主。《宋史》多源于原宋代国史、实录、岳飞后人编撰的《鄂国金佗稡编》及续编等，编者以南宋遗民为主。材料三  敕岳飞自羯胡入寇，今十五年，我师临阵，何啻百战，曾未闻远以孤军，当兹巨孽，抗犬羊并集之众……如今日之用命者也。盖卿忠义贯于神明……鏖斗屡合，丑类败奔……载想忠勤，弥深嘉叹。降关子钱二十万贯，犒赏战士。故兹奖谕。——宋高宗《奖谕武胜定国军节度使湖北京西宣抚使岳飞郾城胜捷犒赏诏》材料四  金章宗在诱降南宋将领吴曦的书信中写到：“且卿自视翼赞（辅佐）之功孰与岳飞？飞之威名战功暴于南北，一旦见忌，遂被叁夷之诛，可不畏哉。”——《金史完颜纲传》材料五  金天眷三年（1140

4年）宗弼再取河南地，《金史》本纪但书：五月河南平，六月陕西平。《宗弼传》亦不书战败之事。然岳飞有郾城、朱仙镇之捷，韩世忠有淮阳之捷等，《金史》皆不书。或疑《宋史》各传特自为夸大之词而非实事，然《金史宗弼传》谓是时宋将岳飞、韩世忠等分据河南州郡，复出兵涉河东，驻岚、石、保德之境，以相牵制；又《金史阿鲁补传》谓宋将岳飞、刘光世等果乘间袭取许、颖、陈三州，旁郡皆响应，则《宋史岳飞传》所云克复京西州郡、累战皆捷者，必非虚语。——摘编自清赵翼《二十二史札记》之《宋金用兵需参观二史》(1)对于这场战争的胜负，为何材料一二会有不同的记载？(2)材料三、材料四对于主题的研究有何价值？(3)依据赵翼的考证可能得出何种结论，试说明理由。(4)综合上述材料，历史研究选择史料时，应注意哪些问题？5．阅读材料，完成下列要求。材料一  波斯的君主阿鲁浑派遣三个精明强干的男爵兀鲁台䚟、阿必失呵、火者三人为专使，带着大批的扈从来到忽必烈汗王廷，请求大汗为他选择一名淑女为配偶，大汗答应了这个请求，选择了一位十七岁的姑娘，叫阔阔真，并派遣已来到帝国多年的马可波罗一家由海路护送他们而去。——摘编自马可波罗《马可波罗行记》材料二  （至元二十七年八月）十七日，尚书阿难答、都事别不花等奏，平章沙不丁上言：“今年三月奉旨，遣兀鲁䚟（即兀鲁台䚟）阿必失呵、火者，取道马八儿（今印度东南岸一带），往阿鲁浑大王位下。同行一百六十人，内有九十人已支分例，余七十人不给分例口粮。”——《永乐大典经世大典》材料三  《马可波罗行记》的作者是否真的到过中国，人们一直持怀疑态度，怀疑者认为游记只是据传闻写成。我倾向于他可能从来没有到过中国，但这并不能否认《马可波罗行记》的资料来源——特别是有关中国和远东的资料来源，他把本来会散失的情况记录了下来，这与希罗多德所著的《历史》相似，希罗多德并没有去过他所记述的所有地方，可他的著作绝不可以轻率地摒弃。——摘编自吴芳思《马可波罗到过中国吗？》(1)根据材料二，你认为材料一所述内容是否真实？说明理由。(2)根据以上材料并结合所学知识，评析《马可波罗行记》的史料价值。B组提升练1．郑和下西洋材料一  《明史郑和传》记栽了郑和下西洋的事迹：“郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，从起兵有功，累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍（送）金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国”。材料二  1936

5年，在云南玉溪县郑和十七世孙郑绍明家里发现了《郑和家谱》，记栽了郑和出使事迹：“和才负经伟，文通孔孟，特选皇廷”；“敕奉差诸官员共二万七千四百一十一员，又拨宝船六十三丈，大船长四十四丈，阔一十八丈；中船长三十七丈，阔一十五丈。所至诸国名：占城国、爪哇国、暹罗国……”；“于诸番国并海外，公干教化诸番王等无不衹顺（恭敬）；“又乃称和公之德而杨和公之行，可谓使于四方，不辱君命者矣”。(1)阅读材料，比较两则史料关于郑和下西洋记载的异同。(2)结合史料类型，说明上述两则史料的价值。2．阅读材料，完成下列要求。材料  9月2日，星期四。驻军，庄里镇。今天开方面军抗日誓师大会，正式宣布改名为国民革命军第八路军一二零师……街上都挂了青天白日的旗帜祝贺。下午1时……一万多指战员等着主席宣布开会。有如下三个重要训话∶一、朱总司令训话大意∶日本帝国主义侵略到了华北，占领了平津，并且打到上海来了……华北一万万五千万人民正在盼望我们到华北去……我们不与日本的飞机、大炮打，我们专打日本的后、侧方的铁道、汽车路、火车、汽车、粮食窝，我们一定能取得胜利的！……三、贺总指挥训话：10年前我们为什么丢开白帽子戴红帽子，今天为什么收起红军帽子戴国民革命军帽子。过去因为国民党叛变革命，今天为了抗日，我们戴国民革命军帽子没有关系，只要是为民族解放的事，老子穿花裤子都可以的。——摘自《王恩茂日记上》(1)根据日记内容说明此次誓师大会的历史背景，并分别概括"朱总司令"和"贺总指挥"讲话的主要内容。(2)根据材料并结合所学知识，谈谈该日记有何史料价值，并指出使用日记史料进行历史研究需要注意什么问题？3．口述历史是记录历史的一种方法。下面是全面建设社会主义时期大庆油田三位老工人口述实录。阅读材料，回答问题。口述人口述内容许万明这个时候，天很热了，打到700米时，这口井就发生了井喷，泥浆枪坏了，不能用了。我们队长（指王进喜）看到池边的水泥，就大声喊“赶紧填水泥！”可填下去的水泥不能很好地和水融合，就把泥浆池的下水龙头堵住了。这个时候，队长喊我“小鬼，赶紧下去，把下水龙头扒开！”队长喊完我，我就看见他跳进泥浆池里，随后又跳进去几个人，一共是5个人好像。王廷锦冬季的天气极端恶劣，白天零下三十六七摄氏度，有时能达到零下42摄氏度，我们的手必须戴上棉手套，如果不戴，一接触钻机等设备，就把手冻在上面了。如果不小心使劲一拉就粘掉一块皮。天太冷了，人吃不饱，就更不抗冻了。后来，手上戴棉手套都不行，就只能戴皮手套皮帽子。李连举（1962年6月22

6日，周恩来总理视察大庆油田。）在配电室门口进来一帮记者照相，旁边跟班的对我说：“李师傅，他是周总理，周总理来！”周总理后面跟着余秋里、康世恩等一些不同职务的领导。周总理他们看见人就握手，详细地问，认真地听。这时我发现周总理穿的衣服一点都不特殊，好像还不如我们穿得好，他的衣服领子和鞋面都有补丁，但很干净利索。我的心不觉一振，不愧为人民的好总理，和人民一块同呼吸共命运。——据陈立勇等主编《大庆石油会战口述实录》(1)“大庆精神与全面建设社会主义的时代是同频共振的”，据史料并结合所学知识对此进行合理解读。(2)据材料并结合所学知识，说明表中口述史的史料价值。指出若全面研究这一时期的历史，在史料运用上应注意的问题。4．大一统材料一睡虎地出土的秦朝竹简，其书写文字为隶书秦朝铜权，权身有用小篆刻的秦始皇统一度量衡的诏文东汉许慎《说文解字》记载：“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。”古代传说隶书是秦朝狱吏程邈创制。程邈性情耿直，得罪秦始皇犯了罪，被关在云阳监狱。程邈在狱中度日如年，正值秦始皇推广“书同文”政策，小篆不便速写，于是他在狱中潜心研究，把大小篆化圆为方，经过加工整理，创造出便于书写和辨认的隶书。他将这一成果献给秦始皇，始皇非常高兴，不仅免了程邈的罪，还将他升为御史。材料二

7▲唐朝前期疆域和边疆民族分布图（669年）▲元朝形势图（1330年）《元史地理志》：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”(1)在研究秦朝文字上，材料一中的史料分别属于哪种类型？你如何认识运用史料的原则。(2)阅读材料二，结合所学，指出元朝与唐朝相比，中央政府对边疆地区管理的新变化，并简述元朝对边疆地区管理的历史意义。5．阅读材料，完成下列要求。材料一  明末清初的数十年间，四川遭受了多次战乱，境内人口锐减，大约只有50万人，达到了历史最低点，耕地大量荒废。在此情况下，清政府实施“移民垦荒”政策，规定四川荒地归移民所有，农民、手工业者、商人甚至士绅纷纷加入移民队伍，全国掀起了移民入川的浪潮。在不到100年的时间内，四川移民达632万人。这次移民中，湖北、湖南的最多，故称“湖广填四川”。——摘编自李禹阶《重庆移民史》材料二  全面抗战爆发后，随着国民政府迁都重庆，大批政府机关和党政军人士云集重庆；各类内迁的民营、国营和军工企业达上千家；大量高校也纷纷内迁重庆，如中央大学、交通大学、复旦大学等。一时间，重庆高校林立，学府众多，最盛时多达38所，是抗战前重庆高校数量的近20倍。到1946年，重庆人口从战前的47万增至124万。

8——摘编自李禹阶《重庆移民史》材料三  三线建设是指1964年起，在中西部地区开展的一场以战备为中心的国防工业建设活动。重庆因战略位置重要、工业基础好而成为三线建设的重点区域，大量工矿企业内迁，随迁职工达10余万人，重庆也因此保留了大量三线建设的遗迹和材料。史料1  对国务院有关部门批准在渝开设的窗口办公、展销、咨询服务等项目可布置在母城核心地带；对科技信息研究机构、知识密集技术密集的新兴产业，用地量不多又无污染的项目可布置在母城边缘的近郊开发区内（如南坪、石桥铺、观音桥）；对其他工业项目，视其生产性质及规模，分别布置在母城外围的区县城镇地带。——重庆市档案馆《关于重庆市三线调整项目定点规划及优患政策会议纪要》史料2  老兵们磨破了军装、解放鞋，磨破了肩和手，他们谁也没有怨言，更无人提劳动用品、工作服、补贴、加班费等物质要求，有人说他们傻，老兵们心里明白，他们为的是把三线建设尽快搞上去，这是最大的精神安慰。——重庆涪陵“816地下核工程”一位老兵口述(1)根据材料一、二，概括明末清初和抗战时期两次移民的共同特点，并结合所学知识，分析抗战时期移民内迁的历史意义。(2)根据材料三并结合所学知识，说明两段史料对研究三线建设的价值。(3)综合上述材料，谈谈你对移民的认识。