中学八年级下学期期中语文试卷（五）.doc

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中学八年级下学期期中语文试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共4题，共20分）1、下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A.《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。B.《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。C.《社戏》作者鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人，本文选自《朝花夕拾》，以小说的自由笔法，抒写了他关于儿时一些记忆，表达了作者对童年自由自在生活的向往。D.《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。【考点】【答案】C【解析】《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。故选C。2、下列句子中没有语病的一项是()A.齐鲁报社组织了近80多名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言的家乡，采访莫言的亲人。B.北京时间12月17日凌晨，在世俱杯决赛中，皇马1∶0小胜格雷米奥，再次蝉联世界杯冠军的球队。C.通过全市上下的共同努力，让我市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。D.由冯小刚执导、严歌苓编剧的电影《芳华》正在热映，掀起全民观影热潮。【考点】【答案】A【解析】B.成分赘余。去掉“的球队”。C.残缺主语。去掉“通过”或“让”。D.残缺“掀起全民观影热潮”的主语。改为“由冯小刚执导、严歌苓编剧的电影《芳华》的热映，掀起全民观影热潮”。故选A。3、下列词语书写完全正确的一项是()A.怠慢潮汐佁然自乐历历可数试卷第6页共6页 B.辐射晦暗海枯石烂大彻大悟C.恣意乡绅窈窕俶女割麦插和D.耳畔领域不解之迷草长莺飞【考点】【答案】B【解析】A.怡然自乐。C.窈窕淑女，割麦插禾。D.不解之谜。故选B。4、下列加点字注音完全正确的一项是()A.冗杂(chén)陨石(yǔn)咀嚼(jué)龟裂(jūn)B.磅礴(bó)潺潺(chán)追溯(shuò)缄默(jiān)C.族姊(zǐ)农谚(yàn)连翘(qiáo)翩然(piān)D.凫水(fú)两栖(xī)雾霭(ǎi)叹惋(wǎn)【考点】【答案】C【解析】A.冗杂(rǒng)。B.追溯(sù)。D.两栖(qī)。故选C。二、现代文阅读（共1题，共5分）5、①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。③毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。【1】这段文字说明的对象是__________________。采用了说明顺序是______________。【2】②③④段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有两条：①______________；②_______________，其依据分别是_________________。【3】第③段运用了什么说明方法？有什么作用？试卷第6页共6页 【4】第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删去？为什么？【考点】【答案】【1】造成恐龙灭绝的原因逻辑顺序【2】由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击；地球经历了一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝；撞击说；火山说。【3】举例子。准确地说明有人持“火山说”的观点。【4】不能删去；“可能”、“也许”表示推测，在没有确凿的事实进行科学说明之前，只能用“可能”、“也许”；体现了说明文语言的准确性、严谨性。【解析】【1】考查对说明对象和说明顺序的把握。通读全文后，找到关键句分析即可，如可提取“在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决”分析，说明的对象应该是造成恐龙灭绝的原因。一定要在了解文章的全部内容后作答，先提出说明对象，然后说出两个观点“撞击说、火山说”，最后提出避免这种撞击的想法，所以说文章采用的说明顺序是逻辑顺序。【2】考查对说明文重要内容的提取能力。通读原文后，根据题干要求找到关键句作答即可。如可提取第3段的“这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果”“这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪”等。其依据分别是第4段的“撞击说”和“火山说”。根据以上分析填充即可。【3】考查说明方法的类型及其表达效果。“例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难”明显使用了举例子的说明方法。“例如”是举例子说明方法标志性的语言。准确地说明了语段的观点句，即“并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的”，也就是说有人持“火山说”的观点。【4】考查说明文语言的准确性、严谨性的特点。“可能”“也许”表示推测，说明没有确凿的事实。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明文语言的特点：一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。三、名句名篇默写（共1题，共5分）6、古诗文积累(1)在《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜，灵活有趣的句子是：_____________,________________。(2)在《小石潭记》中反映作者凄凉心境的句子是：_______________,____________________。(3)在《送杜少府之任蜀州》中说明知心朋友息息相通的诗句是：____________,________________。(4)在《望洞庭湖赠张丞相》中形象的描绘出洞庭湖的壮阔气势的诗句是：_________,___________。(5)杜甫川唱来柳林铺笑，____________。______________，亲人们迎过延河来。(贺敬之《回延安》)【考点】【答案】佁然不动俶尔远逝凄神寒骨悄怆幽邃海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽试卷第6页共6页 波撼岳阳城红旗飘飘把手招白羊肚手巾红腰带【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“佁”“俶”“邃”等字词的书写。四、诗歌鉴赏（共1题，共5分）7、关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【1】这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这是首诗中的“他物”是：____________，“所咏之词”指___________。【2】下列说法不正确的一项是（）。A.这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。B.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。C.诗中第二章中重章“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，得意洋洋。D.“琴瑟”和“钟鼓”并非实写，是想象之词。【考点】【答案】【1】雎鸠和荇菜指男子对女子的相思【2】C【解析】【1】所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。如此诗以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。所以一空填“雎鸠”和“荇菜”。二空，可填男子对女子的相思。这也是男子对美满婚姻的美好期望。【2】“形容小伙子心情舒畅，得意洋洋”错。“悠哉”意为“悠悠”，就是长。是说思念绵绵不断。故选C。五、语言表达（共1题，共5分）8、仿照例句，发挥想象，把句子补充完整，补写部分不得超过10个字。例：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是___________________________。试卷第6页共6页 勤劳说：人生就是___________________________。【考点】【答案】示例：与风浪搏击的双浆。示例：耕耘大自然的老黄牛。【解析】续写句子，也是仿写，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。所写内容虽然都是陈述“人生”的，但要分别与句首“奋斗”与“勤劳”两词的含义联系起来。也就是说对于“奋斗”来说，人生是什么；对于“勤劳”来说，人生是什么。六、名著阅读（共1题，共5分）9、名著阅读傅雷是一位杰出的翻译家，他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《____________》、罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为《____________》。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，呕心沥血地培养了两个孩子：傅聪——著名钢琴大师，傅敏——（____________）。【考点】【答案】欧也妮·葛朗台傅雷家书英语特级教师【解析】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与傅雷有关的文学常识。傅雷翻译法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》。《傅雷家书》是傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。根据以上分析摘取信息填充即可。七、（共1题，共5分）10、《桃花源记》节选林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【1】解释下面句中加点字词的的含义。（1）桑竹之属____________（2）悉如外人__________（3）屋舍俨然____________（4）此中人语云_________【2】用现代汉语翻译下面的句子。（1）乃不知有汉，无论魏晋。（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。【3】“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们___________的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为______________________。试卷第6页共6页 【4】世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？【考点】【答案】【1】类都整齐的样子告诉，对……说【2】（1）他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。（2）渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。【3】热情好客桃源人想过平静的生活，不想外界的人打扰。【4】寄托了没有压迫，没有剥削，人人安居，和睦相处的社会理想。【解析】【1】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“属”：类。“语”：告诉，对……说。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。【2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“乃”：竟然。“无论”：不必说，更不用说。“具”：详细。“叹惋”：感叹惋惜。【3】考查对文言文内容的理解。一问，“便要还家，设酒杀鸡作食”：村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。“余人各复延至其家”：村中人就邀请渔人到自己家里去。所以填“热情好客”。二问，“不足为外人道也”：（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。因为这是个隐居避世的场所，他们选择这种生活就是为了逃避外界纷纷扰扰的尘世。当然不希望这种生活被公诸于世，更不希望被外人打破这种安静祥和的日子。因此源中人千叮咛万嘱咐，告诉渔民“不足为外人道也”。【4】考查对文章主题的把握。通过对理想的境界描绘，表现作者对理想中大同社会向往和追求，同时折射出不满黑暗现实的一种精神寄托。作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。根据以上分析整理答案即可。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”试卷第6页共6页