人教新课标版语文六年级上册26 月光曲练习卷（解析版）1.doc

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人教新课标版语文六年级上册26月光曲练习卷（解析版）1姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共2题，共10分）1、选词填空。美丽美好美妙(1)兄妹俩被________的琴声陶醉了。(2)妈妈在我的心中，是全世界最________的女人。(3)________的未来靠我们自己去创造。【考点】【答案】（1）美妙（2）美丽（3）美好【解析】首先理解词意，区别近义词。美妙：美好可喜。美好：好(多用于前途、理想、生活等)。美丽：美好艳丽；好看。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。2、选择正确的读音。乐________曲lèyuè入场券________quànjuàn微弱________ròruò纯熟________shúshóu恬________静tiánqià飞奔________bēnbèn【考点】【答案】yuè；quàn；ruò；shú；tián；bēn【解析】乐曲yuè，是多音字；入场券quàn，是多音字；微弱ruò，韵母是uo，不是o；纯熟shú，是多音字；恬静tián；飞奔bēn。二、填空题（共4题，共20分）3、填空。试卷第4页共4页 《月光曲》的内容、意境、感情是借皮鞋匠的________表达出来的。最初月亮升起，平静的海面上洒遍了银光，这时音乐一定是________的，后来，月亮升高，穿过薄云，这时音乐________。接着，月亮穿过乌云，风起浪涌，这时的音乐一定是________的。听着贝多芬的演奏，盲姑娘仿佛也看到了月光照耀下波涛汹涌的大海，这是盲姑娘的________。【考点】【答案】联想；舒缓；逐渐增强；高昂激越；联想【解析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。特别注意“逐渐”的“渐”字，不要写成“惭”。4、看拼音，写词语yōujìngchúnshúbōtāoxiōngyǒngtáozuì________________________________【考点】【答案】幽静；纯熟；波涛汹涌；陶【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幽、纯、醉”容易写错。5、认真读读这些拼音，相信你会写出恰当的汉字。yùjítáo沐________________妒________醉________望________中葡________________见________时________气【考点】【答案】浴；嫉；陶；欲；集；萄；遇；及；淘【解析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。如：yù：沐浴、欲望、遇见；jí：嫉妒、集中、及时；táo：陶醉、葡萄、淘气。6、看拼音写词语。yōujìngrùchǎngquànmòshēng________________________【考点】【答案】幽静；入场券；陌生【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幽、券、陌”容易写错。三、现代文阅读（共2题，共10分）7、阅读下文，回答问题。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。________的海面上，霎[shàsà]时间[洒撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然突然]，海面上[刮乱]起了大风，卷[juǎnjuàn]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得地的]大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象像]，月光照下的________的大海。(1)在横线上填上恰当的词语。月亮正从________的地方升起来。________的海面上，月光照下的________的大海。(2)选择[]里正确的字词或读音。霎________[shàsà]时间[洒撒]________满[忽然突然]________[刮乱]________起卷________[juǎnjuàn]起睁________[得地的]景________[象像](3)做一做。①月光照亮了浪花。“把”字句：________“被”字句：________②月光照在她那恬静的脸上。试卷第4页共4页 缩句：________(4)用横线画出选文中的一个比喻句。【考点】【答案】（1）水天相接；微波粼粼；波涛汹涌（2）shà；洒；忽然；刮；juǎn；得；象（3）月光把浪花照亮了。；浪花被月光照亮了。；月光照在脸上。（4）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。【解析】（1）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注意搭配合理。比如：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，月光照下的波涛汹涌的大海。（2）考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。霎[shà]时间、卷[juǎn]起。考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。[洒]满、[忽然]、[刮]起、睁[得]、景[象]。（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。故：①月光照亮了浪花。“把”字句：月光把浪花照亮了。“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。如：月光照亮了浪花。改为：浪花被月光照亮了。②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：月光照在她那恬静的脸上。改为：月光照在脸上。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。8、阅读理解贝多芬的吻1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：他可能马上又超越了自己原有的水平。我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！当时我才7岁，我的父亲要我在花园里帮忙干些活。我干得很卖力，得到的“报酬”自然也很“丰厚”。父亲当时亲了我一下说：“谢谢你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。16岁时，由于与我的音乐教师发生分歧，我处于某种危机之中。后来，一个著名的钢琴家冯·萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏。他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲，然后又要求我弹奏更多的曲子。在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时，我把整个身心都倾注进去了。最后，冯·萨尔起身，在我的前额上吻了一下。“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。在我的第一堂课后，李斯特在我的前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一吻。”在我一生中，没有别的什么可以比得上冯·萨尔的赞扬。贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家。不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。(1)题目“贝多芬的吻”的含义是________试卷第4页共4页 (2)“贝多芬的吻”对作者起的作用是________(3)文章中直接表达中心思想的句子是________(4)朗读文章，找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。用“________”划出。【考点】【答案】（1）“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。（2）激励他更上一层楼。（3）赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。（4）略【解析】（1）考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。然后结合本文分析。“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。（2）考查对课文的理解能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案，“贝多芬的吻”对作者起的作用是激励他更上一层楼。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾尾：赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。（4）考查从文中搜索信息的能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案，试卷第4页共4页