四川省南充市嘉陵第一中学2023-2024学年高二上学期第三次月考语文 Word版含解析.docx

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嘉陵一中高2022级高二上期第三次月考语文试卷考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。财经三人谈：“羊了个羊”爆火，是巧合还是必然？编者的话：近日，一款名为“羊了个羊”的消消乐类游戏爆火朋友圈，其游戏特色是简单易上手的操作和“永远都过不了”的第二关。用户被逼看广告获得道具的盈利模式引发了广泛的争论。本文旨在探讨“羊了个羊”为什么会爆火，国外如何看待这一类型的小游戏，以及“羊了个羊”可能会对我国游戏产业产生哪些影响。材料一：“羊了个羊”为什么会火？主要因为以下几点：第一，“羊了个羊”利用反向营销。游戏玩法并不新颖，是模仿而非创新。但其并非以通关来激发玩家热情，而是通过卡关难题甚至“死局”激发玩家胜负欲。第二，“羊了个羊”上线门槛低。大型网游需要申请版号，而小游戏不需要版号，当然小游戏也不能有充值接口，故而利用广告变现是小游戏的常规操作。“羊了个羊”由此把运营重点都投放在社交媒体传播上。所以，“羊了个羊”并非游戏内容上的创新，而是营销上的成功。第三，“羊了个羊”利用社交媒体进行有效传播。当前，微信对于小程序流量略有倾斜，小程序也的确更加容易诞生爆款。综上所述，“羊了个羊”的确为小游戏产业发展提供了一个思路，利用用户群体心理和社交媒体传播力来吸引流量，并以广告实现流量变现。但“羊了个羊”这个小游戏的火爆注定是短暂的。一方面，“卡关”和广告让游戏玩家体验很差；另一方面，没完没了的社交媒体营销和各类广告，可能会让游戏面临违规风险。首先，卡关有诱导营销的嫌疑。游戏制作者一般会留下一条不用看广告就能通关的路径，如果看广告是游戏通关的必选项，那么游戏本身就不是游戏，而是诱导用户看广告，是诱导性营销行为。其次，广告内容的合规性问题。嵌入广告的内容本身需要严格审核。对于广告监管部门，一方面，要及时发现游戏广告中的违规内容，防止违规广告、虚假广告嵌入其中；另一方面，要明确广告内容审核责任，当游戏广告出现问题的时候要能够及时找到相关责任人。 第三，防止小游戏利用社交媒体恶意营销。社交圈传播可以很快导入用户流量，但要避免恶意营销和骚扰用户，要赋予用户选择权，广告推送要获得用户的授权。“羊了个羊”不能算是一个成功的游戏作品，但它的确是一轮成功的营销。在国外，类似的小游戏也在社交媒体大行其道，次数多了，用户审美疲劳很快产生，相似做法的小游戏“卷”成一片。而对于社交平台来说，其也担心小游戏不佳的口碑带来负面影响，故而国外很多社交平台正在不断降低这些小游戏的流量扶持权重。笔者认为，游戏产业可以从中学到游戏营销的思路，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，但游戏产业不能在游戏制作上走“羊了个羊”的老路。相信随着我国游戏版号发放正常化，更有新鲜感、制作更加精良的游戏“正规军”将重新占据用户终端。（摘编自盘和林《营销“成功”难掩违规风险》，作者是浙江大学国际联合商学院数字经济与金融创新研究中心联席主任、研究员）材料二：对游戏行业而言，这种被定义为“超休闲游戏”的品类，往往都会伴随着社交网络上的病毒式传播。无论是现在的“羊了个羊”，还是之前的“合成大西瓜”，浪潮永远翻腾不休，只是浪头大小有别。作为一款以“三消”（三个相同的图案连接即可消除的游戏——编者注）为基础玩法的游戏，“羊了个羊”深谙“超休闲游戏”的底层设计逻辑。无数玩家成了“羊了个羊”社交裂变链条上的一环，循环往复着“玩游戏——遇到困难——分享广告——继续玩游戏”的动作，让其在短短数天的时间内，覆盖了社交媒体、短视频平台与个人朋友圈。当然，这不是“羊了个羊”的问题，而是“超休闲游戏”在设计之初就天然存在的问题：这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了让你点开广告或分享链接，在获得收益的同时于社交网络进行更广泛的传播。而“超休闲游戏”之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市场的发展息息相关。“愤怒的小鸟”作为此类游戏的鼻祖，证实了其商业模式的可行性。由于制作成本低、周期短、回报收益高等特点，“超休闲游戏”在国内游戏市场上出现也愈发频繁。但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励。“超休闲游戏”的投入与产出比是畸形的，而无论是传统的主机游戏、独立游戏，还是常规的移动端游戏，从制作到发行层面，每一个环节都是充满风险的。也正是因为有了它们，游戏行业才能拥有如今的盛况。可惜的是，时至今日，我们早已对这些夹杂在信息流与视频广告中的“超休闲游戏”习以为常。和国外成熟产业链下制作的游戏相比，国内游戏产业生产能力与经验相对羸弱，类似“羊了个羊”这样低成本、以营销见长、以“圈钱”为目的的游戏依然大行其道。因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力。 （摘编自王瞾《“超休闲游戏”长盛不衰是怎么回事？》，作者是游戏门户网站3DMGAME主编）材料三：一款大概率无法通关的游戏，居然能够引发巨大的话题度，这背后的社会心理现象值得探讨。笔者认为，从“羊了个羊”游戏本身的游戏规则来看，其吸引人的一点是“低门槛”，只需要玩家点点屏幕，没有复杂规则，一眼就能看懂的游戏设置，是让游戏具备全社会广泛传播的基础。同时，游戏出现的“无规律性”也是激发玩家好奇心和持续探索的动力。可以看到，游戏第二关出现了大量无规律的元素排布，一方面骤然提升了难度，但在另一方面也让游戏就如同刮彩票一般，全凭运气，这满足了玩家猎奇和撞大运的心理，能让他们持续不断地投入和开始下一局。此外，值得注意的是，完全随机也满足了当下社会公众期待的“公平需求”。不少游戏大作，充值付费玩家或者愿意花时间和精力的玩家的实力肯定要远远强于新手，但是“羊了个羊”这类以随机性为爆点的游戏则不然，没有充值渠道也没有太多技巧，所有人在一局游戏开始时都在一条起跑线上，一视同仁，因此也正是这样的设计，具备了让人们乐于分享的基础。类似于这样的爆款小游戏，隔三差五就会出现一例，其满足了上述的需求之外，或许也因为满足了心理学上的“首因效应”，即指“先入为主”印象带来的效果。游戏内简单的三消和色彩搭配起到了对人们第一印象的美化作用，进而强化了其传播效果。当然，随着游戏的广泛传播，自然也有不少人动起了歪脑筋，不少媒体报道有人利用玩家迫切想过关的心理设置了一些诈骗手段，这些行为应当被及时制止和处罚。但需要指出的是，因游戏而产生的违法犯罪并不一定是游戏创作者主观设置的结果，舆论切不可将罪责完全归咎于游戏创作者，对于负面的情况，如何正向引导才是关键。（摘自施钢《小游戏火了当心有人动歪脑筋》，作者是心理学家、中国农业大学心理素质教育中心主任）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“羊了个羊”游戏虽然爆火朋友圈，但它实质上只是一轮成功的营销，低成本的游戏制作以及较差的玩家体验使得它并不能算是一个成功的游戏作品。B.“羊了个羊”有一个“永远都过不了”的第二关，所以，看广告就是游戏通关的必选项，在游戏中诱导用户看广告，就是诱导性营销行为。C.“羊了个羊”的反向营销手段，是指用逼迫的方式让玩家去关注广告和进行社交圈传播，而不是用激励的方式去引导玩家做同样的事情。D.微信对于小程序流量略有倾斜的做法，是因为像休闲游戏这样的小程序更加容易诞生爆款，从而带来可观的收益，同时也并不担心小游戏不佳的口碑带来负面影响。2.下列关于“超休闲游戏”的说法错误的一项是（） A.移动端游戏市场发展给“超休闲游戏”的长盛不衰提供了充分的条件，而“超休闲游戏”在国内游戏市场上愈发频繁出现，才使得游戏行业能拥有如今的盛况。B.“超休闲游戏”一般都具有制作成本低、周期短、回报收益高等特点，其开山之作“愤怒的小鸟”的成功，证实了这是一种极具可行性的商业模式。C.“超休闲游戏”的营销思路，是利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，以用户流量的巨大规模，通过植入广告等手段来实现盈利，并不直接充值，具有一定的隐蔽性。D.“超休闲游戏”的游戏设置一般都没有复杂的规则，操作简单，易于上手。但这类游戏往往都善于暗中利用玩家的游戏心理，使其乐此不疲，欲罢不能。3.下列说法不属于材料中所说的“社会心理现象”的一项是（）A.为了强化人们的第一印象，而加强游戏的美化。B.故意设置的难题更能激发游戏玩家的胜负欲。C.利用玩家心理设置诈骗手段的违法犯罪行为。D.完全随机的“无规律性”契合社会公众的“公平需求”。4.三则材料都对“羊了个羊”爆火的现象发表了自己的看法，他们的探讨中有什么共同点，又有什么各自不同的担忧？5.根据材料中三位作者的担忧，你可以对哪些方面提出哪些建议？【答案】1.A2.A3.C4.（1）共同点：三个材料都分析了“羊了个羊”爆火的原因。（2）不同担忧：材料一分析了这种营销模式可能存在的违规风险和弊病。材料二从游戏产业发展的角度认为这种现象不是游戏产业发展的正确方向。材料三从社会层面提出要对这一现象可能诱发的违法犯罪行为予以重视。5.（1）在玩家和用户方面：利用游戏来休闲怡情无可厚非，但是也不能被游戏吸引和诱导而陷入沉迷。（2）在开发和运营方面：利用网络营销固然有利可图，但是提高游戏质量才是游戏行业发展的正确途径。（3）在舆论和监管方面：既要对游戏行业的发展进行正向引导，也要对游戏行业现象中出现的违规、违法行为进行监管和打击。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B.“看广告就是游戏通关的必选项”错误，曲解文意，原文是“游戏制作者一般会留下一条不用看广告就能通关的路径”，由“如果看广告是游戏通关的必选项，那么游戏本身就不是游戏，而是诱导用户看广告，是诱导性营销行为”可知，题干表述在文中只是假设。C. “反向营销手段，是指用逼迫的方式让玩家去关注广告和进行社交圈传播”错误，原文是“利用反向营销……但其并非以通关来激发玩家热情，而是通过卡关难题甚至‘死局’激发玩家胜负欲”，选项曲解文意，把营销手段的内容理解错了，偷换信息。D.“同时也并不担心小游戏不佳的口碑带来负面影响”错误，由“而对于社交平台来说，其也担心小游戏不佳的口碑带来负面影响，故而国外很多社交平台正在不断降低这些小游戏的流量扶持权重”可知，社交平台会担心，选项表述过于绝对。故选A。【2题详解】本题考查学生理解文本重要概念和分析概括作者的观点态度的能力。A.“‘超休闲游戏’在国内游戏市场上愈发频繁出现，才使得游戏行业能拥有如今的盛况”错误，强加因果，原文中“但对游戏行业来说，……而无论是传统的主机游戏、独立游戏，还是常规的移动端游戏，从制作到发行层面，每一个环节都是充满风险的。也正是因为有了它们，游戏行业才能拥有如今的盛况”可知，原因是“每一个环节都是充满风险的”“游戏行业才能拥有如今的盛况”。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文本重要概念和分析、运用文中信息的能力。A.“加强游戏的美化”属于“社会心理现象”。B.“故意设置的难题”“激发游戏玩家的胜负欲”属于“社会心理现象”。C.“违法犯罪行为”本身不是“社会心理现象”，而是一种行为。D.“社会公众的‘公平需求’”属于“社会心理现象”。故选C。【4题详解】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。（1）共同点：材料一信息是“‘羊了个羊’为什么会火？主要因为以下几点：第一，‘羊了个羊’利用反向营销”“第二，‘羊了个羊’上线门槛低”“第三，‘羊了个羊’利用社交媒体进行有效传播”；材料二信息是“而‘超休闲游戏’之所以能够长盛不衰，与移动端游戏市场的发展息息相关……由于制作成本低、周期短、回报收益高等特点，‘超休闲游戏’在国内游戏市场上出现也愈发频繁”；材料三信息是“笔者认为，从‘羊了个羊’游戏本身的游戏规则来看，其吸引人的一点是‘低门槛’……同时，游戏出现的‘无规律性’也是激发玩家好奇心和持续探索的动力”“此外，值得注意的是，完全随机也满足了当下社会公众期待的‘公平需求’”；可见，三个材料都分析了“羊了个羊”爆火的原因。 （2）侧重点：材料一“但‘羊了个羊’这个小游戏的火爆注定是短暂的。一方面，‘卡关’和广告让游戏玩家体验很差；另一方面，没完没了的社交媒体营销和各类广告，可能会让游戏面临违规风险”，可见，材料一侧重分析了这种营销模式可能存在的违规风险和弊病；材料二“但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励……因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力”，可见，材料二侧重从游戏产业发展的角度认为这种现象不是游戏产业发展的正确方向，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力；材料三“当然，随着游戏的广泛传播，自然也有不少人动起了歪脑筋，不少媒体报道有人利用玩家迫切想过关的心理设置了一些诈骗手段，这些行为应当被及时制止和处罚”；可见，材料三从社会层面提出要对这一现象可能诱发的违法犯罪行为予以重视。【5题详解】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。由材料二“‘超休闲游戏’在设计之初就天然存在的问题：这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了让你点开广告或分享链接，在获得收益的同时于社交网络进行更广泛的传播”，可知这类游戏所有设计的最终导向，都只是为了通过让人分享而使开发商获得收益，从玩家和用户方面看，利用游戏来休闲怡情无可厚非，但是也不能被游戏吸引和诱导而陷入沉迷。由材料一“游戏产业可以从中学到游戏营销的思路，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力，但游戏产业不能在游戏制作上走‘羊了个羊’的老路。相信随着我国游戏版号发放正常化，更有新鲜感、制作更加精良的游戏‘正规军’将重新占据用户终端”，可知从开发和运营方面看，利用群体心理和社交媒体扩大游戏影响力这样的思路虽然有利可图，但只是暂时的，提高游戏质量才是游戏行业发展的正确途径。由材料二“但对游戏行业来说，笔者认为这并不值得鼓励。‘超休闲游戏’的投入与产出比是畸形的，而无论是传统的主机游戏、独立游戏，还是常规的移动端游戏，从制作到发行层面，每一个环节都是充满风险的”“因此，我国的游戏产业要向上发展，还需要监管的革新、游戏从业者和舆论共同努力”，可知“超休闲游戏”的投入与产出比是畸形的，每一个环节都是充满风险的，所以，从舆论和监管方面看，既要对游戏行业的发展进行正向引导，也要对游戏行业现象中出现的违规、违法行为进行监管和打击。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。复活（节选）文本一： 阴森的牢房，门前站着岗哨，点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱的一排排窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象却比早晨更加阴森。威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，请来访者进去。他先领他们走进院子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就派看守去把她找来，自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫翻译着向他提出的问题。“这座监狱照规定可以容纳多少人？”英国人问，“现在关着多少人？有多少男人，多少女人，多少儿童？有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟着来的？有多少害病的？”聂赫留朵夫给英国人和典狱长作着翻译，并没思考他们话里的意思。他想到即将同卡秋莎见面，不禁有点紧张。他给英国人翻译到一半，听见越来越近的脚步声，办公室的门开了。像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚服、头包头巾的卡秋莎。他一见卡秋莎，立刻感到心情沉重。“我要生活，我要家庭、孩子，我要过人的生活。”当卡秋莎没有抬起眼睛，快步走进房间里时，聂赫留朵夫头脑里掠过这样的念头。他站起来，向前迎了几步。他觉得她的脸色严肃而痛苦，就像上次她责备他时那样。她脸上一阵红，一阵白，她的手指痉挛地卷着衣服的边。她一会儿对他望望，一会儿垂下眼睛。“减刑批准了，您知道吗？”聂赫留朵夫说。“知道了，看守告诉我了。”“这样，只要公文一到，您就可以出狱，在您愿意住的地方住下来。让我们来考虑一下……”她赶紧打断他的话：“我有什么可考虑的？西蒙松到哪里，我就跟他到哪里。”她尽管十分激动，却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，这两句话说得又快又清楚，仿佛事先准备好似的。“哦，是这样！”聂赫留朵夫说。“倘若他要跟我一块儿生活，”她发觉说溜了嘴，连忙住口，然后纠正自己的话说，“倘若他要我待在他身边，我还能有什么更好的指望呢？我应该认为这是我的福气。我还图个什么呢？……”“要是您爱他……”他说。“什么爱不爱的！那一套我早丢掉了。不过，西蒙松这人确实和别人不同。”“是啊，那当然，”聂赫留朵夫又说，“他是个非常出色的人，我想……”她又打断他的话，仿佛生怕他说出什么不得体的话，或者生怕她来不及把要说的话都说出来。“要是我做的不合您的心意，您就原谅我吧。”她用她那斜睨的目光神秘地瞧着他的眼睛说，“ 看来只好这样办了。您自己也得生活呀。”她说的正好是他刚才所想的，但此刻他已不这样想，他的思想和感情已完全变了。他不仅感到羞愧，而且感到惋惜，惋惜他从此失去了她。“我真没料到会这样。”他说。“您何必再待在这儿受罪呢？您受罪也受得够了。”她说，怪样地微微一笑。“我并没有受罪，我过得挺好。要是可能的话，我还愿意为您出力呢。”“我们，”她说“我们”两个字时对聂赫留朵夫瞅了一眼，“我们什么也不需要。您为我出的力已经够多了。要不是您……”她想说些什么，可是声音发抖了。“您不用谢我，不用。”聂赫留朵夫说。“何必算账呢？我们的帐上帝会算的。”她说，那双乌黑的眼睛泪光闪闪。“您是个多好的女人哪！”他说。“我好？”她含着眼泪说，凄苦的微笑使她容光焕发。“您好了吗？”这时英国人问。“马上就好。”聂赫留朵夫回答。“那么我该走了吧？”她发现英国人在等聂赫留朵夫，就说。“我现在不同您告别，我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。“请您原谅。”她说，声音低得几乎听不见。他们的目光相遇了。从她古怪的斜睨的眼神里，从她说“请您原谅”而不说“那么我们分手了”时伤感的微笑中，聂赫留朵夫明白，她作出决定的原因是不想连累自己。她握了握他的手，慌忙转身走出办公室。聂赫留朵夫在靠墙的木榻上坐下来，忽然感到无比疲劳。他所以疲劳，不是由于夜里失眠，不是由于旅途辛苦，也不是由于心情激动，而是由于他对整个生活感到厌倦。他靠着木榻的背，闭上眼睛，顿时沉沉睡去，像死人一般。（节选自《复活》，有删改）文本二：西蒙松也是沙皇官吏的后代，可他还是个中学生的时候，就认定他父亲做军需官挣来的钱是不义之财，要父亲交还给人民。后来他加入民粹派，到农村里做教员。他的被捕和判刑是因为宣传“ 他认为正确的一切东西，否定他认为错误的东西”，但只是开导、启蒙而已，并非鼓动暴力革命。西蒙松影响了卡秋莎·玛丝洛娃，他说：“我对她一无所求，只是非常想帮她，减轻她的厄运。”西蒙松的影响使她成了“精神的人”，这是托尔斯泰所倡导的“人类爱”感情的一种体现。（摘编自都本海《玛丝洛娃的精神“复活”》）6.下列对小说相关内容理解，正确的一项是（）A.小说中典狱长威风凛凛的样子，以及他对到访者来监狱调查的困惑不解，表现了他对监狱工作的敷衍。B.第三段英国人的一系列发问，既表现了沙俄统治下监狱存在的问题，又表现了聂赫留朵夫此时的厌烦。C.“凄苦的微笑使她容光焕发”既写出了玛丝洛娃想到以前痛苦经历的辛酸，也写出了她被称赞时的激动。D.教材节选聂赫留朵夫对玛丝洛娃在“你”“您”称呼间犹豫，体现亲近与尊重，选文称“您”，则完全出于尊重。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说人物塑造手法多变，如写狱长主要采用白描手法，写玛丝洛娃则调动了外貌、语言、动作、心理描写等手法。B.小说善用对话描写，大量的人物对话富有意味，真实而细腻地表现了男女主人公的心理，推动了情节的发展。C.小说善于透过眼睛反映人物心理，“垂下眼睛”“斜睨的眼神”，表现玛丝洛娃面对贵族固有的骄傲与冷漠。D.文本一西蒙松的形象通过玛丝洛娃和聂赫留朵夫的对话侧面地表现出来，这一形象在文本二中得到了印证。8.文本二中说：“西蒙松的影响使她成了‘精神的人’”，结合文本概括并分析玛丝洛娃精神的“复活”体现在哪些方面？9.托尔斯泰擅长刻画人物丰富而真实的内心世界，小说结尾聂赫留朵夫的一系列反常行为，表现了他的复杂心理。请结合文本加以分析。【答案】6.C7.C8.①坦然面对过去的生活。宽恕、感谢聂赫留朵夫，走出和聂赫留朵夫的情感纠葛，不想连累他，体现了人性的美好。②勇敢选择自己的人生。受到西蒙松的影响，过一种全新的生活，得到正常人的尊严。9.①释然，帮助玛丝洛娃完成精神“复活”后如释重负；②空虚，帮助玛丝洛娃完成精神“复活”后突然无事可做；③失落，被玛丝洛娃再次拒绝后若有所失；④厌倦，对过去生活、所处阶层的厌倦。 【解析】【6题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“表现了他对监狱工作的敷衍”错，原文为“威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，请来访者进去”，行为表现了他对到访者来监狱调查的困惑不解，并没有表现他对监狱工作的敷衍。B.“又表现了聂赫留朵夫此时的厌烦”错，原文“聂赫留朵夫给英国人和典狱长作着翻译，并没思考他们话里的意思。他想到即将同卡秋莎见面，不禁有点紧张”，聂赫留朵夫并没有思考英国人话里的意思，所以也就没有“厌烦”一说，因为要同卡秋莎见面，聂赫留朵夫不禁有点紧张。D.“完全出于尊重”过于绝对。称呼“您”还有作为贵族青年的修养以及带着怜悯、内疚、感激等心情，并不是完全出于尊重。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“表现玛丝洛娃面对贵族固有的骄傲与冷漠”错。小说通过对玛丝洛娃眼神的描写，显示出玛丝洛娃对聂赫留朵夫的观察行为，也让读者感受到她那毫不隐藏的内心。故选C。【8题详解】本题考查学生概括情节、分析人物形象的能力。“她尽管十分激动，却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，这两句话说得又快又清楚，仿佛事先准备好似的”“她强自镇定下来，平静地把她知道的情况告诉他”，这些地方的她显得非常平静和自然；“倘若他要我待在他身边，我还能有什么更好的指望呢？我应该认为这是我的福气。我还图个什么呢？……”“嗯，要是我做的不合您的心意，那您就原谅我吧”“嗯，看来只好这样办了。您自己也得生活呀”，她懂得思考问题，并能为别人着想，宽恕、感谢聂赫留朵夫，走出和聂赫留朵夫的情感纠葛，不想连累他，纯洁、善良和自尊的本性已经回归，体现了人性的美好。“我有什么可考虑的？西蒙松到哪里，我就跟他到哪里”，决定跟西蒙松生活在一起，勇敢选择自己的人生。“倘若他要我待在他身边，我还能有什么更好的指望呢？我应该认为这是我的福气。我还图个什么呢？……”，受到西蒙松的影响，过一种全新的生活，得到正常人的尊严。【9题详解】本题考查学生分析小说人物形象和心理的能力。 “我们什么也不需要。您为我出的力已经够多了。要不是您……”“何必算账呢？我们的帐上帝会算的”“您是个多好的女人哪”，玛丝洛娃宽恕、感谢聂赫留朵夫，走出和聂赫留朵夫的情感纠葛，聂赫留朵夫为帮助玛丝洛娃完成精神“复活”而如释重负。“聂赫留朵夫在靠墙木榻上坐下来，忽然感到无比疲劳。他所以疲劳，不是由于夜里失眠，不是由于旅途辛苦，也不是由于心情激动，而是由于他对整个生活感到厌倦。他靠着木榻的背，闭上眼睛，顿时沉沉睡去，像死人一般”可知帮助玛丝洛娃完成精神“复活”后突然无事可做，内心空虚。“哦，是这样”，聂赫留朵夫确认玛丝洛娃拒绝他而选择跟西蒙松结合后感到失落；“感到惋惜，惋惜他从此失去了她”，被玛丝洛娃再次拒绝后若有所失；“他所以疲劳，不是由于夜里失眠，不是由于旅途辛苦，也不是由于心情激动，而是由于他对整个生活感到厌倦。他靠着木榻的背，闭上眼睛，顿时沉沉睡去，像死人一般”，结尾可以看出聂赫留朵夫对过去生活、所处阶层的厌倦。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重③陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵。上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发。陵将其步卒五千出居延，至浚稽山④，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。（节选自《汉书·李陵传》）【注】①酒泉、张掖：地名。②贰师：李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，故号为贰师将军。③辎（zī）重：粮草。④浚（jùn）稽山：在今蒙古喀尔喀境内。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/B.召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/C.召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/D.召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“字”是古人对自己名字的解释和补充，又称“表字”。《礼记·曲礼》上说“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字。B.“胡”，这里指中原以北强大的游牧民族“匈奴”。由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用“蛮、夷、戎、狄、胡、越”等来泛指四方异族。C.“天汉”，和下文的“元平”一样，指年号。年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。D.陛下：对帝王的尊称。本义是站在台阶下的侍者。后演变为臣子对帝王的尊称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。B.李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。C.李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率众突围，韩延年战死，四百多人逃回塞内，李陵被迫投降。D.听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁施腐刑下狱。13.把文中画横线的句子和课文选句翻译成现代汉语。（1）陵将其步卒五千出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。（2）民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。14.司马迁在汉武帝面前为李陵讲情时提出了哪些理由？请简要说明。【答案】10.C11.C 12.C13.（1）李陵率领他的五千步兵从居延出发，到达浚稽山，和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵军队。（2）人们做事情，总是在接近成功时失败。（如果在）快要完成的时候也像开始时那样谨慎，就不会让事情失败。14.①李陵常常为了国家而奋不顾身。②李陵手下兵士只有五千，却重创敌军，古代名将不过如此。③李并非真降，只是为了日后报答汉朝。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：“我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。“为贰师将辎重”作“使”的宾语，中间不应断开，排除AD；“皆荆楚勇士奇材剑客也”为独立完整判断句式，中间不能断开，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。C.“一个皇帝只有一个年号”错，元代以前，一个皇帝会有多个年号。明清时期，一个皇帝基本就用一个年号。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“四百多人逃回塞内，李陵被迫投降”错误，由原文“遂降。军人分散，脱至塞者四百余人”可知，李陵投降后，四百多人逃回塞内。选项事件顺序错误。故选C【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“将”，率领；“步卒五千”定语后置；“直”，遭逢，遇上；“可”，大约，大概。（2）“从事”，做事；“几成”，接近成功；“慎终如始”，快要完成的时候也像开始时那样谨慎。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①从“陵常奋不顾身以殉国家之急”一句，联系第一段李陵请兵的原因“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭”可知，李陵奋不顾身来赴国家之难，原意率领少数部队抗击敌众，用五千步兵直捣单于王庭。②从“提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也”可知，司马迁认为李陵只带领不满五千步兵，就抗击数万敌军，转战千里，即使是古代名将也不过如此，再联系二三段的战绩及失败的原因，司马迁认为他的表现已经非常勇猛，足以与古今名将媲美，最终有此下场实在不是他的原因。③从“彼之不死，宜欲得当以报汉也”可知，李陵不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。李并非真降，只是为了日后报答汉朝。参考译文：李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，贰师将军（李广利）率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。（武帝）召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说：“我所率领的人都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，来分散单于兵力。”武帝说：“没有马匹拨给你。”李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。”（武帝）传诏李陵在九月发兵。李陵率领他的五千步兵从居延出发，到达浚稽山，和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵军队。李陵搏战出击他们，千箭齐发，（敌兵）中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他的儿子率骑兵向李陵发起攻击。李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队一天战斗几十回合，又杀伤两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走，恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出“李陵的军队没有后援，弓箭将要用完”。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多人，空手斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，抵达山下进入狭谷。单于的军队挡住了他们的退路，（单于军队）顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：“我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！”于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。（李陵）率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。（李陵）虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下。他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙陆游华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①博，古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴。唐代贺知章告老还乡，唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比。B.上阕“独去作江边渔父”给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象。C.轻舟低篷在蘋洲烟雨中非常渺小，词人却用“占断”一词，尽显独享风光的惬意。D.全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，“元自”“何必”两词在表现感情方面起了重要作用。16.陆游在作品中自称“闲人”，苏轼在《记承天寺夜游》中说“但少闲人如吾两人者耳”，也称自己是“闲人”，请分析两者有何异同。【答案】15.B16.同：从处境来说。陆游和苏轼都是不被皇帝重用的闲散之人。异：苏轼自称“闲人”除了有被贬的郁闷之外，更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达。陆游自称“闲人”，表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象”分析错误。根据“谁记当年豪举”,“又何必君恩赐与”流露出的愤慨不平之气可以看出他依然想有所作为，并不是怡情山水、隐逸闲适。塑造的是一个壮志未酬而只能无奈隐居的闲散的江边渔翁形象。故选B。【16题详解】本题考查学生对诗歌比较阅读的能力。在两部作品中，陆游与苏轼都自称“闲人”，之所以如此称呼，与当时二人的处境有关。陆游当时告老还乡，在乡间闲居。而苏轼则是被朝廷贬谪到边远的地区担任一个可有可无的官职。所以二人都自称“闲人”，是因为两人都是不被皇帝重用的闲散之人。 虽然都自称“闲人”，但二人在其中所表露的情绪却有所不同。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。因此说苏轼在《记承天寺夜游》表现出了一种对生命的理解和豁达，虽然有被贬的郁闷，但更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达。与苏轼不同，陆游词中的“镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与”一句，唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾诏赐镜湖一曲以示矜恤。陆游借用这一故事而翻出一层新意——君恩（皇帝）既置他于闲散，这镜湖风月本来就只属闲人，还用得着你官家赐与吗？再说，天地之大，江湖之迥，何处不可置他八尺之躯，谁又稀罕“官家”的赐与？这个结句，表现出夷然不屑之态，愤慨不平之情，笔锋直指最高统治者，它把通首迭经转折进层蓄积起来的激昂不平之意，挟其大力盘旋之势，千回百转而后骤现，故一出便振动全词，声情激昂，逸响悠然，浩歌不绝。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）青年是国家与民族的希望，因此青年要有远大的理想，能勇于承担重任。此教诲在《论语》中就曾提及：“____________，____________。”（2）古人常告诫我们做事“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”。《老子》中表达此意的句子是“____________，____________”。（3）古代诗文中有许多感叹人生短暂的名句，如曹操《短歌行》“譬如朝露，去日苦多”，李白《将进酒》“____________，____________”，苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.为之于未有④.治之于未乱⑤.君不见高堂明镜悲白发⑥.朝如青丝暮成雪【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：弘、未、悲、朝、青。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。在学术①的今天，很少有学术观点可以称为不易之论。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得②。美国史学大师威廉·麦克尼尔的《瘟疫与人》就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国。最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日，相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘。这部书常被看作是作者对其另一部作品《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。不过，《瘟疫与人》在普通民众中的受欢迎程度更高。 因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。以往学者对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往、沉浮荣衰。麦克尼尔却③，从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他抽丝剥茧，把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释④，因为他总能通过因果溯源，证明疫病在其中扮演的重要角色。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.百家争鸣弥足珍贵独辟蹊径大异其趣B.百家争鸣难能可贵独树一帜大相径庭C.百花齐放难能可贵独树一帜大异其趣D.百花齐放弥足珍贵独辟蹊径大相径庭19.下列语段中没有逻辑推断错误的一项是（）A.春花秋月伴书声，夏雨冬雪润心田。青春年少的我们只有努力学习了，将来才能考上好大学。上个好的大学，毕业后才有可能找到好的工作。B.生活是一门学问。一般青少年很少有人懂得生活的真正意义是什么，因为只有成年了才会懂得生活的真谛。C.一个人的生长环境与他成才与否息息相关。只有逆境才能造就人才，贝多芬双耳失聪，但他凭借坚定的意志，创作出了著名的《第二交响曲》。D.痛风是一种侵犯关节的慢性全身性疾病，好发的部位一般在脚趾、手肘等末端小关节。痛风症状表现为发作部位会出现疼痛感，一旦脚趾或手肘等末端小关节肿痛，就能够判断是痛风。20.文中画线的句子有三处语病，请找出并修改。【答案】18.A19.A20.搭配不当，“和传染病有个人体验”改为“得过传染病，有个人体验”；语序不当，“因为”应移到“大概”后面；句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”。可修改为：大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，百家争鸣：指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百花齐放：比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。语境强调对学术观点地争论，故应选“百家争鸣”。第②处，弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。难能可贵：做到了难于做到的事，其行动很可贵，值得赞赏。由“能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作”可知，语境强调这个学术观点很珍贵，故应选“弥足珍贵”。第③处，独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。独树一帜：比喻独特新奇，自成一家。语境强调麦克尼尔不同于“以往学者”，另选一个写作的角度，故应选“独辟蹊径”。第④处，大异其趣：指表现得大不相同、差异很大。大相径庭：比喻彼此差别很大，极为不同。语境强调麦克尼尔跟其他作者不一样，非差异很大，故选“大异其趣”。故选A。【19题详解】本题考查学生逻辑推断的能力。B.“因为只有成年了才会懂得生活的真谛”错，成年了也不一定就懂得生活的真谛。C.“只有逆境才能造就人才”错，顺境成才的也很多。D.“脚趾或手肘等末端小关节肿痛，就能够判断是痛风”错；脚趾或手肘等末端小关节肿痛不一定就是痛风。故选A。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画线的句子有三处语病：一是搭配不当，“和传染病有个人体验”改为“得过传染病，有个人体验”；二是语序不当，“因为”应移到“大概”后面；三是句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”。文中画线的句子可修改为：大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。对人类来说，病毒①。比如有一种被称为噬菌体的病毒，它能够感染生活在人体内的一些细菌，发挥抗感染的作用。不同于抗生素不分青红皂白地“滥杀”，噬菌体②，通常不会针对那些对人体有益的细菌。当然也有一些病毒，③ ，最后却走向反面，例如肿瘤病毒。它们平时在宿主细胞的基因组里复制、传代，并不会损害宿主细胞。但是在某些状态下它们可以形成转化蛋白，不再接受细胞的调节，导致疾病。科学家巧妙利用病毒的遗传特性，将它们作为基因工程的工具，利用病毒载体将特定的遗传物质运送进细胞，使其在细胞内发挥各种特定作用。这种利用病毒载体的模式现在已经广泛地用于生命科学研究和治疗。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.试用一个含有因果关系的句子概括材料的主要内容，不超过30个字。【答案】21.①并非都是有害的②只针对特定的细菌③刚开始不会危害身体22.有些病毒对人类有害，有些病毒对人类有益，所以要正确认识病毒。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由下句“比如有一种被称为噬菌体的病毒，它能够感染生活在人体内的一些细菌，发挥抗感染的作用”可知，列举了对人体有益的病毒噬菌体，可见，对人类来说，病毒并不是都是有害的，所以此处应该填写“并非都是有害的”。第二空，结合上句“不同于抗生素不分青红皂白地‘滥杀’”和下句“通常不会针对那些对人体有益的细菌”可知，噬菌体不会“滥杀”，通常不会针对那些对人体有益的细菌，说明噬菌体只针对特定的细菌，所以此处应该填写“只针对特定的细菌”。第三空，结合下文“它们平时在宿主细胞的基因组里复制、传代，并不会损害宿主细胞。但是在某些状态下它们可以形成转化蛋白，不再接受细胞的调节，导致疾病”可知，肿瘤病毒平时不会损害宿主细胞，但是在某些状态下会导致疾病，说明病毒刚开始不会危害身体，最后却走向反面，所以此处应该填写“刚开始不会危害身体”。【22题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。 由第一段“比如有一种被称为噬菌体的病毒，它能够感染生活在人体内的一些细菌，发挥抗感染的作用。不同于抗生素不分青红皂白地‘滥杀’，噬菌体并非都是有害的，通常不会针对那些对人体有益的细菌”可概括出：有些病毒对人类有益；由第二段“当然也有一些病毒，刚开始不会危害身体，最后却走向反面，例如肿瘤病毒”可概括出“有些病毒对人类有害”；由第三段“这种利用病毒载体的模式现在已经广泛地用于生命科学研究和治疗”可概括出“要正确认识病毒”。题目要求用一个含有因果关系的句子概括材料的主要内容，可以用关联词“所以”把各段的主要内容联系在一起，得出材料的主要内容“有些病毒对人类有害，有些病毒对人类有益，所以要正确认识病毒”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。1937年12月13日，侵华日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万同胞惨遭杀戮。昭昭前事，惕惕后人。2022年12月23日，在第九个南京大屠杀死难者国家公祭日里，南京上空响彻的凄厉警报、公祭仪式上敲响的和平大钟、幸存者句句剜心的讲述，传递着人们无限的缅怀和深深的追思。国行公祭，为佑世界和平。当和平的钟声再次在南京上空回响，铭记历史、捍卫和平的信念也会一遍遍在人们心中传递。对历史最深沉的祭奠，就是创造新的伟大历史；对先辈最好的告慰，就是谱写新的时代华章。学校将在2023年元旦举行“铭记历史，书写华章”的主题演讲赛，作为班级选手，请你为本次的主题演讲写一篇演讲稿，谈谈自己的理解与感悟。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：铭记历史不忘血泪，书写华章甘洒血汗亲爱的同学们：大家好！齐聚一堂相交心，共话历史看未来，今天能和各位同学、各位同路人相聚一堂，缅怀历史，审视当下，起草我们奋斗的蓝图，展望属于我们的未来华章，我倍感荣幸，也激情涌动。我演讲的题目是“铭记历史不忘血泪，书写华章甘洒血汗”。一切历史都是当代史，回望历史的意义之一，就在于为当下和将来提供镜鉴。中华五千年的历史，其绵其长，其辉其煌，壮丽的历史画面一帧又一帧，足以让我们骄傲、自豪。但是，从启迪当下、放眼未来的角度考虑，我想，我们还是要记住那些血泪史，尤其是晚清以降，列强环伺、日寇入侵的屈辱史。巍巍华夏，堂堂中国，曾经的诗礼之邦、天朝上国，转瞬间竟被弹丸之国、蝼蚁之寇欺凌蹂躏到家亡国破的地步，满地疮痍，民不聊生，生灵涂炭。这样的大衰败、大倒退、大屈辱我们岂能无视？岂能回避？岂能不铭刻在心？ 一思之，令人扼腕；再思之，令人捶胸。然而，三思之，我们当警醒，当奋起，当知耻而后勇，当有所作为！铭记历史，不是只记住苍白的历史，而是要反思历史，问个为什么；而是要把它刻在心灵上，刻成永不愈合的伤口，记住那份疼痛，以刺激我们的神经，让我们绷紧心弦，让我们保持一份疼痛的清醒。我们记住英吉利的坚船利炮的野兽般的嚎叫，为的是坚定我们富国强兵的决心；我们记住八国联军的鬣狗般的啸聚成群的嚣张气焰，为的是坚定我们打造钢铁长城意志；我们记住九·一八的隆隆炮火，为的是坚定我们实现中华民族复兴的信念。我们要把所有的屈辱转化成动力，我们要把流过的血泪，转化为我们书写民族复兴华章的水彩。作为当代的中国青年，我们是怎样的青年，中国就有怎样的未来；我们具有怎样的华彩，中国就有怎样的华章。若想让中华民族屹立在世界民族之林，永远繁盛，我辈青年当铭记曾经的屈辱史，以之为戒，以之为警，同时又因此而慷慨激昂，因此而踔厉奋发。首先，我们要把自己打造成材。有强大之国民，方有强大之国家。我们每一个青年都像邓稼先那样，立大志成大材，何愁中国不强？我们每一个青年都像马云那样，敢拼搏能创新，何愁中国不富？其次，我辈青年当谨记：把书写人生的华章与书写民族复兴的华章相结合。没国哪有家？我是祖国锦绣上的小花一朵，我们要把个人的事业，与祖国大建设的事业相结合，既让自己的人生璀璨，又为祖国的灿烂贡献自己的力量。这样的人生才有意义，这样我们的祖国才能避免再次掉进历史的深渊。同学们，现在，我们一起回望历史，我们泪光闪烁；现在，我们一起审视当下，我们怒学强国；未来，我们一起上路，我们为祖国的强盛砥砺前行。我相信，我们能铭记住流血流泪的历史，但我们不会让流血流泪的历史重现；我相信，我们能挥洒血汗书写我们的华章，而且我们肯定会让染着我们血汗的华章光彩夺目。谢谢大家！我的演讲完毕！【解析】【详解】本题考查学生写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料分三个层次，第一个层次指出了历史事件——南京大屠杀，第二个层次描述了公祭场景，第三个则指出了铭记历史的意义：对死难者的缅怀、追思，表达捍卫和平的信念，表明创造新的历史、谱写新的时代华章的决心。题干中设置的写作情境是，考生要作为班级选手参加学校将在2023年元旦举行的“铭记历史，书写华章”的主题演讲赛，为此要写一篇演讲稿。在这里，“铭记历史”中的“历史”范围可以宽广一些，不仅仅限于南京大屠杀。 写作时，我们要注意演讲稿的基本格式，要有称呼语、问候语、开场白等，要有现场感。在演讲稿的主体部分，首先，要抓住“铭记历史”和“书写华章”这两个短语展开思考，一是，要思考：铭记哪些历史？为何要铭记这样的历史？怎样铭记？……这是挖掘值得铭记的历史的价值和意义，以为后面的论述张本。结合材料，这里的“历史”，应该侧重于指我们中华民族曾经历的屈辱史、血泪史，铭记这些历史，为的是知耻而后勇，激发挑战困难的斗志，激发建设社会主义强国的热情。二是，要思考：所谓“华章”，其具体内容指什么？如何书写华章？这里的华章，应该指的是壮烈的奋斗过程，丰厚的建设成果。其次，我们要辨析两者之间的关系：铭记历史是书写华章的前提，书写华章是铭记历史的目的。另外，还可以扣住“2023年元旦”这个时间节点，强调在这个辞旧迎新的日子，应该可以告别往昔，但不要忘记往昔，要在铭记往昔的同时，走进新未来。在文章最后，要发出号召，呼吁同学们记住历史教训的同时，踔厉奋发，为中华民族的伟大复兴而奋斗，书写壮丽的华章。立意：1.不忘历史思奋发，书写华章兴中华。2.记住历史记住血泪，开启奋斗开启华篇。3.不忘前事写青春华章，我辈奋起创美好未来。