浙江省杭嘉湖金四县区2021-2022学年高二下学期5月份调研测试日语 Word版含解析.docx

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2021学年高二年级第二学期5月份模拟联考日语试题考生须知：1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题纸。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月√B.9か月C.12か月1.男の人は何時の切符を予約しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.9時B.10時C.11時【答案】A【解析】【分析】男：来週の温泉旅行なんだけど、10時の新幹線の切符を予約するのはどう？女：もっと早いほうがいいと思うよ。男：じゃ、1時間前のにするね。【详解】音频提到「来週の温泉旅行なんだけど、10時の新幹線の切符を予約するのはどう？」、「もっと早いほうがいいと思うよ。」、「じゃ、1時間前のにするね。」，故选A。2.誰が時計をくれたのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.女の人B.両親C.兄【答案】C【解析】【分析】女：その時計、格好いいね。男：そう。誕生日にもらったんだよ。女：ご両親からのプレゼントなの？男：いや、兄からだよ。 【详解】音频提到「ご両親からのプレゼントなの？」、「いや、兄からだよ。」，故选C。3.男の人が一番得意なスポーツは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.バスケットボールB.水泳C.ゴルフ【答案】B【解析】【分析】女：斎藤さん、バスケットボールが上手だね。男：いや、別に。それより水泳のほうが得意だよ。女：そう。男：大学までずっと水泳部だったの。でも、最近はゴルフに興味があってよく練習に行ってるんだ。【详解】音频提到「それより水泳のほうが得意だよ。」，故选B。4.男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.ゲームをするB.自分の部屋を片付けるC.床を掃除する【答案】B【解析】【分析】男：お母さん、ゲームをしてもいい？女：だめよ。お姉ちゃん今床を掃除しているでしょ。太郎も自分の部屋を片付けて。男：はい。【详解】原文提到男生接下来要收拾自己的房间。故选B。5.男の人は明日どうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.車で会社へ行くB.空港へ友達を迎えに行くC.妹に車に貸してあげる【答案】C【解析】【分析】女：お兄ちゃん、明日車を貸してくれない？男：明日は車で会社に行くけど。女：え？土曜日も出勤するの？男：うん、月曜日までに終わらせなければいけない仕事があって。女：そう、どうしよう。車で空港まで迎えに行くって友達と約束したのに。男：じゃ貸してあげるよ。僕電車で行くから。 女：いいの？ありがとうね。【详解】原文提到男人明天把车借给妹妹。故选C。6.女の人はなぜコンサートにいけないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.授業があるからB.バイトがあるからC.次の日に試験があるから【答案】C【解析】【分析】男：コンサートのチケットを手に入れたんだけど、一緒に行かない？女：いつなの。男：来月の5日、ちょうど日曜日だよ。女：5日はちょっと、男：バイトがあるの。女：いや、六日に試験があるから、その前の日は復習しなきゃいけないでしょう。男：そうか。女：ごめん、また今度誘ってね。【详解】对话提到女人次日有考试，所以前一天要复习，故选C。7.男の人は何のために自分で料理を作るのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.健康のためにB.お金を節約するためにC.料理の腕をあげるために【答案】B【解析】【分析】女：前田さん、普段はどこで晩御飯を食べますか。男：毎日自分で作りますよ。女：すごいですね。自分で作った方が健康にいいですよ。男：そうですね。でも、僕は食費を節約したいと思って作っているんです。女：そうですか。男：来年留学したいと思ってますから。でも、毎日作っていると、料理の腕も上がるんですね。【详解】音频提到「でも、僕は食費を節約したいと思って作っているんです。」，故选B。第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.男の人は連休にどこへ旅行に行きますか。A.イギリスとフランスB.イギリスとドイツC.フランスとドイツ9.女の人は連休に何をしますか。A.旅行に行くB.引っ越しをするC.家でゆっくり休む【答案】8.A9.C【解析】【分析】女：連休何か予定ある？男：うん、家族でヨーロッパへ旅行に行くんだ。今から楽しみにしているよ。女：そう。どの国に行くの。男：イギリスとフランスに行こうと考えているんだ。ドイツも行きたいけど、時間が足りなくて、鈴木さんは？女：最近引越しで疲れたから、家でゆっくりしたいと思ってるの。【8题详解】对话提到男人连休时要和家人一起去英国和法国旅游，故选A。【9题详解】对话提到女人因为最近搬家很累，所以连休的时候要在家里好好休息，故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.雑誌は何冊まで借りられることになっていますか。A.6冊B.7冊C.10冊11.男の人は何を借りますか。A.雑誌6冊B.雑誌7冊とCD2点C.雑誌4冊とCD2点【答案】10.C11.A【解析】【分析】男：すみません、こちらの雑誌とCDを借りたんだけど、女：雑誌は7冊、CDは２点ですね。図書カード見せてください。男：はい。女：あのう、もうすでに雑誌4冊とCD２点借りていますね。雑誌は10冊までなので、後6冊しか借りられないですよ。後CDは２点までなので、今回は借りられませんが、 男：そうですが、じゃ、この1冊とCDをやめます。【10题详解】对话提到杂志最多借10本，故选C。【11题详解】对话提到男人已经借了4本杂志，2张CD，而杂志限制10本，CD限制2张，所以还能借6本杂志，不能借CD了，故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.男の人がまあまあできた科目はどれですか。A.国語と数学B.国語と英語C.数学と英語13.男の人はこれから何をしますか。A.国語試験の間違いを直すB.英語試験の間違いを直すC.数学試験の間違いを直す【答案】12.B13.C【解析】【分析】女：浩太、先週の試験どうだった？男：うん。国語と英語はまあまあできたんだけど。女：そう。数学は？男：数学は…女：ちょっと見せて。男：はい。女：えっ、また不合格じゃない。このままだと進学が危ないよ。間違ったところ今すぐ直して。男：はい。【12题详解】音频提到「国語と英語はまあまあできたんだけど。」，故选B。【13题详解】音频提到「数学は…」、「ちょっと見せて。」、「えっ、また不合格じゃない。このままだと進学が危ないよ。間違ったところ今すぐ直して。」、「はい。」，故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14.男の人はどうして元気がないのですか。A.体の具合が悪いからB.夕べ眠れなかったからC.深夜まで歌ったから15.男の人は何を忘れましたか。A.宿題をすることB.宿題を持ってくることC.宿題を提出すること【答案】14.B15.B【解析】【分析】女：亮くん、元気なさそうだね。体の具合でも悪いの。男：いや、夕べ眠れなかったから。女：えっ、どうして。男：隣の家の人が深夜まで歌ったりして、騒いていたんだ。女：それは大変だったね。男：それに今日宿題を学校に持ってくるのを忘れちゃって、先生に叱られたんだ。夕べちゃんとやっておいたのに。【14题详解】对话提到男人昨天没睡好所以没精神，故选B。【15题详解】对话提到男人把要带来学校的作业忘了，故选B。第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。16.ボタンを入れましたが、牛乳()出てきません。A.がB.をC.のD.で【答案】A【解析】【详解】句意：虽然按了按钮，但牛奶没有出来。本题考查助词。「が」：提示主语，用于描述客观事实、现象、状态等。「を」：后面加他动词，表示动作的对象等。「の」：表示所属、性质、数量和同位关系。 「で」：表示动作进行的场所。故选A。17.田中さんは来週来るか来ない()誰もしりません。A.をB.かC.がD.や【答案】B【解析】【详解】句意：没有人知道田中下周来不来。本题考查副助词用法。「を」表示他动词的宾语、移动经过的场所等等。「～か～ないか」表示对事物的两种情形不能做出判断。意为“是……呢，还是不（没）……呢”。「が」表示主语、以及能力、希望、好恶等的对象等。「や」表示列举两个或多个事物。根据句意，故选B。18.私の考え方は趙先生の　　　　少し違います。A.でB.にC.とD.が【答案】C【解析】【详解】句意为‘我的想法和赵老师的不太一样。’本题考查格助词。「と」表示比较对象。故选择C。19.木村さんから病気のお見舞い()きれいな葉書をもらいました。A.にB.をC.とD.まで【答案】A【解析】【详解】句意：作为生病的问候，我从木村哪里收到了漂亮的明信片。本题考查助词的用法。「に」表示物品用途，经常接在「お見舞い」、「プレゼント」、「お土産」等词后面；「と」“和”，表示完全列举等。「を」提示他动词的宾语等；「までに」表示时间的截点。到…时间为止，把某事做完。 本题为作为生病的问候，故选A。20.話し方()で他人を判断してはいけません。A.にはB.しかC.だけD.のに【答案】C【解析】【详解】句意：不能只通过说话方式去判断别人。本题考查副助词用法。「には」表示存在场所。「しか」后续否定，表示限定范围。「だけ」表示限定。意为“只，仅”。「のに」表示前后转折。根据句意，故选C。21.この可愛い人形は日本の工場で()。A.作られたB.作れたC.作らせたD.作った【答案】A【解析】【详解】句意：这个可爱的人偶是在日本工厂被生产出来的。本题考查动词用法。「作る」他动词，“制作”过去时简体是「作った」可能形是「作れる」使役形是「作らせる」被动形是「作られる」根据句意主语是人偶，所以是被制作出来，故选A。22.おばあさんの病気は思ったより重くて、＿＿＿ました。A.家族が心配されB.家族が心配させC.家族を心配されD.家族を心配させ【答案】D【解析】【详解】句意为‘奶奶的病情比想象的重，让家人很担心。’。本题考查使役态。 「心配する」既是自动词又是他动词。AC选项为被动态，不符合题意，可以排除。自动词使役态的对象用「を」提示，他动词使役态的对象用「に」提示。故选D。23.お母さんは若いときは数学先生に()。A.なりそうですB.なりそうでしたC.なりたかったそうですD.なりたいそうでした【答案】C【解析】【详解】句意：据说妈妈年轻的时候想成为数学老师。本题考查样态助动词用法。「そうだ」表示传闻。表示传闻的「そうだ」通常只用现在时，本身没有活用变化。「たい」表示主观愿望，“想”。「Nになる」“成为…”。根据题意是据说妈妈年轻的时候想成为数学老师，所以表示想法的要用过去式。故选C。24.李さん、疲れている()ですね。顔色がよくないですよ。A.らしいB.ようだC.みたいD.そうに【答案】C【解析】【详解】句意：小李，看起来很累啊。脸色不好噢。本题考查句型。「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示有根据的推测；「名词＋の；形一、动词简体；形二＋なようだ」：表示比喻、推测、举例；「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示五感推测；「动词去ます形；形一去い；形二＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……。故选C。25.旅行に()、海の近くの臨海がお勧めです。A.行くとB.行くならC.行けばD.行ったら【答案】B【解析】【详解】句意：如果去旅行的话，推荐去海附近的临海。本题考查假定。 「と」表恒常条件，一……就……。不与命令，劝诱，依赖等主观性的说法呼应使用。「なら」：表假定条件（假想），后项是说话人对这一假定的判断、决心、命令、建议、要求、愿望、意志等主观表达。「～ば」：表示偶然的个别事项的假定顺接条件。后项应该是前项的合乎情理的推论、打算、建议。「～たら」：表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表示以实现或完成某项为先决条件，然后再做后项行为。故选B。26.自分の明るい未来のために努力して()つもりです。A.おくB.くるC.いくD.しまう【答案】C【解析】【详解】句意：我打算为了自己光明的未来而努力。本题考查补助动词的用法。　「ておく」表示提前做某事；「てくる」时间上由过去到现在；「ていく」时间上由现在到将来；「てしまう」表示动作完了，有遗憾后悔的语气；「つもりです」打算做某事，表示未来的动作。故选C。27.このワンピースちょっと着て()ください。似合うと思いますよ。A.みてB.いてC.しまってD.おいて【答案】A【解析】【详解】句意：请试穿一下这件连衣裙。我觉得很合适。本题考查补助动词的用法。「～てみる」：尝试做……「～ている」：正在做……。「～てしまう」：①表示动作的完成，……完了；②发生了不好的事情，带有后悔、遗憾的心情。「～ておく」：事先做……。故选A。28.机の上に本や鉛筆などが()。 A.並べていますB.並んでありますC.並んでみますD.並べてあります【答案】D【解析】【详解】句意：桌子上摆着书和铅笔等。本题考查补助动词。「ている」①表示状态的持续，前面多为自动词、②表示正在做某事、③表示习惯。句式为「～を他動詞ている」「～が自動詞ている」；「てある」表示某个人有意识地做了某事之后，动作的结果一直持残留到现在。固定句型为「～が他動詞てある」；「てみる」表示尝试做某事。「並ぶ」自动词，排列；「並べる」他动词，摆放。故选D。29.もう高校生だから、自分の部屋＿＿＿＿は自分で片付けなさい。A.ほどB.ぐらいC.しかD.ばかり【答案】B【解析】【详解】句意为‘已经是高中生了，起码自己的房间要自己收拾。’本题考查助词。「ほど」表示大概的程度、数量；「ぐらい」举出一个最起码的事项，表示程度高的或难以办到的暂且不提，最起码得去做此类事情，表示程度低；「しか～ない」表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思，“只”；「ばかり」，表示大概的程度、数量。故选B。30.大学卒業式の後、1クラスに()ずつ記念に木を植えました。A.一枚B.一回C.一通D.一本【答案】D【解析】【详解】句意：大学毕业典礼后，每班都种了一棵树作为纪念。本题考查数量词。「枚」用来表示扁平的物品，如：纸币，盘子，衬衫等。「回」表示次数。 「通」用于邮件，信，文件等，如：「手紙、メール」等。「本」用来表示细长的物品，如：笔，树，香蕉，啤酒，电车等。根据题干，本题是用来表示“树”的，故选D。31.もう少し待ってください。書き()ところがあるかもしれません。A.出すB.直すC.切るD.合う【答案】B【解析】【详解】句意：请再等一会。可能有要重写的地方。本题考查复合动词用法。「動詞ます形＋出す」“开始做某事”「動詞ます形＋直す」“重新做某事”「動詞ます形＋切る」“做完某事”「動詞ます形＋合う」“互相……”根据句意是重写，故选B。32.我が国は米の生産が()、韓国にもたくさん米を輸出しています。A.盛んでB.立派にC.賑やかD.派手で【答案】A【解析】【详解】句意：我国大米的生产很强盛，所以也出口很多到韩国。本题考查二类形容词用法。「盛ん」“强盛”「立派」“气派”「賑やか」“热闹”「派手」“花哨”根据句意是大米生产强盛，故选A。33.吉田：お待ちください。今、お茶を()から。王：いえ、お構いなく。A.作りますB.持ちますC.沸きますD.入れます【答案】D【解析】【详解】句意：吉田：请稍等，我现在去泡茶。王：不用了，您别张罗了。本题考查动词词义。 「作る」意为“制作”。「持つ」意为“拿，有”。「沸く」意为“沸腾”。「入れる」意为“放入”。「お茶を入れる」为固定搭配，意为“泡茶”。故选D。34.今年、色々なことで、西瓜の値段は5()ぐらい上がりました。A.キログラムB.ページC.メートルD.パーセント【答案】D【解析】【详解】句意：今年，由于种种原因，西瓜的价格上涨了5%左右。本题考查外来语。「キログラム」千克；「ページ」页；「メートル」米；「パーセント」百分比。故选D。35.試験が終わるまで席を立たない()。A.ものB.ほうC.ところD.こと【答案】D【解析】【详解】句意：在考试结束之前都不能离开座位。本题考查形式名词。「もの」表示物品、人、抽象的事物。「ほう」表示事物所属的类型、倾向。「ところ」表示场所、位置、特征、文章的一部分。「こと」接在动词基本形后，表示命令、要求。根据句意，故选D。36.この本を通じて、日本の文化()社会の知識がだいたい分かってきました。A.なぜならB.それならC.およびD.それでは【答案】C【解析】【详解】句意：通过这本书，大致懂得了日本文化和社会的相关知识。本题考查接续词用法。「なぜなら」意为“要说为什么”。 「それなら」意为“如果是那样话”。「および」意为“和，及，以及”。「それでは」意为“那么，那就”。根据句意，故选C。37.彼の言葉などを＿＿＿＿ことはないよ。いつもきつい言い方をする人だから。A.気がするB.気にするC.気になるD.気が付く【答案】B【解析】【详解】句意为‘没有必要介意他说的话，他平时就是说话很严苛的人。’本题考查固定搭配。A有……感觉；B介意；C在意（不受自主控制，总想起）；D察觉到故选择B。38.昨日、道に迷った()、雨にも降られた。ひどい目に遭う一日だった。A.うえでB.うちにC.うえはD.うえに【答案】D【解析】【详解】句意：昨天迷路了，还被雨淋了了。真是倒霉的一天。本题考查句型。「动词基本形+うえで」在…方面、“从…方面来看”；「うえに」本来前项就已经够好了，再加上更好的后项。或表示本来前项已经够糟了，又遇上更糟的后向。用于“锦上添花、好上加好”或“雪上加霜、坏上加坏”这种语言环境中。“加上…”、“而且…”。「うえは」语气较生硬，主要表示原因理由。“既然…就…”（后项一般是忠告，建议，决心）；「动词た形+うえで」表示同一个人做完前项之后再采取下一步行动。而且前项的动作或行为是为后项做准备的。主要用于口语。“…之后”；「うちに」表示趁着…,在…中不知不觉…。本题前后属于叠加关系，故选D。39.吉田：先月いっしょに行った()日本料理店は、美味しかったですね。鈴木：ええ、また行きたいですよ。A.このB.そのC.あのD.どの【答案】C 【解析】【详解】句意：吉田：上个月一起去的那家日本料理餐厅，真好吃啊。铃木：是啊。想再去一次。本题考查只是代词。「こ」指代离说话人近的事物、双方都知道的事物、将讲的内容。「そ」指代离听话人近的事物、双方有一方不知道的事物、前文刚讲过的内容。「あ」指代离说话双方都远的事物、双方都知且过去的事物、回忆性文章。「ど」指代不知道或不确切的事物。本题「あ」指代双方都知道的且过去的事物。故选C。40.昨夜、一人で帰ったのではなく、友達が車で送って()のです。A.もらったB.さしあげたC.くれたD.いただいた【答案】C【解析】【详解】句意：昨晚不是一个人回去的，是朋友开车送我的。本题考查授受关系。「～は～に～てあげる・やる・さしあげる」为主语为别人做某事；「～は～に・から～てもらう・いただく」为主语请求别人做某事，て前的动作为别人的；「～は～に～てくれる・くださる」表示别人为我或者我这一方的人做某事。因为“我”是对象，故选C。41.壊れた鞄を店員に直して()。A.もらいましたB.あげましたC.やりましたD.くれました【答案】A【解析】【详解】句意：请店员修理坏掉的包。本题考查授受动词。「AはBに／から～てもらう／いただく」表示A请求B给A做某事，A一般为我或我方人员。「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A为B做某事，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。「AはBに～てくれる／くださる」表示A为B做某事，B一般为我或我方人员。本题主语为我，我请店员为我修理包，用「もらう」。故选A。42.李さん：そのボールペン()。 王さん：ええ、どうぞ。A.お使いくださいませんかB.お使いになりますかC.使わせていただけませんかD.使っていただけませんか【答案】C【解析】【详解】句意：李：那个圆珠笔能让我用一下吗？本题考查敬语用法。「お・ご　　くださる」尊他语，“他人为我做...”，请求许可形式是「お・ご　　くださいませんか」“能为我做...吗？”「お・ご　　になる」尊他句型,“对方做...”「させていただけませんか」自谦句型，“能得到允许做...吗？”「ていただけませんか」表请求，“能得到做...？”根据句意是请求允许，故选C。43.部長：この日本文化ショーはいつまでやっていますか。李：今週の日曜日まで()。A.ごらんくださいB.ごらんになれますC.ごらんになりますD.ごらんいただきます【答案】B【解析】【详解】句意：部长：这个日本文化展是做到什么时候呢？李：可以参观到本周日。本题考查敬语。「ごらんください」：「見てください」的尊他语；「ごらんになる」：「見る」「読む」的尊他语，可能形为「ごらんになれる」。故选B。44.明日、私は校長のお宅へ＿＿＿＿よろしいでしょうか。A.おめにかけてもB.いらっしゃってもC.めしあがってもD.うかがっても【答案】D【解析】【详解】句意为‘明天我去校长的家里拜访可以吗？’本题考查敬语。「おめにかける」是「見せる」的自谦语； 「いらっしゃる」是「来る」「行く」「いる」的尊他语；「めしあがる」是「食べる」「飲む」的尊他语；「伺う」是「訪ねる」的自谦语。除「伺う」外，词义都不符。且校长的地位高于我，我去拜访，要用自谦语。故选D。45.学生：日本語で手紙を書きました。先生、ちょっと見てくださいませんか。先生：。A.ええ、どうぞB.ええ、いいですよC.ええ、けっこうですD.ええ、そうですね【答案】B【解析】【详解】句意：学生：“我用日语写了书信。老师您能帮我看一下吗？”老师：“好的。可以哦。”本题考查交际表达。。「ええ、いいですよ。」意为“好的。可以”。A意为“请”。C意为“不用了”。D意为“是那样啊”。故选B。46.辛い物が苦手といっても、まったく食べられないという＿＿＿＿＿＿。A.わけではないB.わけがないC.はずがないD.わけにはいかない【答案】A【解析】【详解】句意为‘虽说不喜欢吃辣，但并不是完全不能吃。’本题考查惯用句。「わけではない/というわけではない」表示从事实情况来讲并不是某种情况，“并非”；「わけがない」表示从道理上强调或确认完全是不可能的，“完全不可能”；「はずがない」表示按照客观事实推测不会发生某事，“不会；不可能”；「わけにはいかない」表示因自明的道理或客观原因而不能做某种事情，“不能”。故选A。47.先輩には事前にメールをし()、お会いできないかもしれない。A.て以来B.てならないC.てからでないとD.てばかりいる【答案】C【解析】 【详解】句意：不事先给前辈写邮件的话，或许就见不到面。本题考查句型。「て以来」意为“自从……以来”。「てならない」意为“十分……；……得不得了”。「てからでないと」意为“不……的话就不……”。表示不完成前项的话，后项就无法进行。「てばかりいる」意为“一个劲儿地做……；老是做……”。根据句意，故选C。48.北京は、景色()どこにも負けません。A.についてはB.においてはC.にとってはD.にわたっては【答案】B【解析】【详解】句意：北京在景色上，不输给任何地方。本题考查句型。「～について」：关于；「～において」：在……地点/时候/方面；「～にとって」：对……来说，后面多接形容词，评价性的内容；「～にわたって」：前面接表示时间、空间、次数等的词。表示历经……，涉及……。故选B。49.家族の皆で反対する()、美月さんと結婚するつもりです。A.にかわってB.にもとづいてC.にもかかわらずD.にしたがって【答案】C【解析】【详解】句意：尽管家人都反对，我还是打算和美月结婚。本题考查句型。「にかわって」意为“代替”。「にもとづいて」意为“以……为基础”。「にもかかわらず」意为“尽管……也……；虽然……但是……”。「にしたがって」意为“遵循；随着”。根据句意，故选C。50.今度の夏休みは7月8日から()。 A.始まることになっているB.始まるようになっているC.始めることにしているD.始めるようにしている【答案】A【解析】【详解】句意：这次暑假从7月8日开始。本题考查句型。「ことになっている」表示社会习惯、规则及约定俗成的情况或决定的事情一直存续着。意为“规定……；预定……”。「ようになっている」说明事物的结构、功能、状态等。意为“装备有……；构造是……”。「ことにしている」做出的决定现在还持续并形成了习惯。意为“习惯于……”「ようにしている」示已经形成某种常规性的做法。意为“一直在努力做到……；一直在尽力达到……”。根据句意，故选A。51.日本へ旅行したこと()、日本が好きになりました。A.を中心にB.をもってC.をきっかけにしてD.をもとに【答案】C【解析】【详解】句意：以去日本旅行为契机，喜欢上了日本。本题考查句型。「～を中心に」：以……为中心；「～をもって」：凭借；「～をきっかけに」：以……为契机；「～をもとに」：以……为基础。故选C。52.水泳ができる()、数メートルだけです。A.というとB.といってもC.とすればD.といえば【答案】B【解析】【详解】句意：虽说会游泳，也只是数米。本题考查句型。「～というと」：说起……； 「～といっても」：虽说……；「～とすれば」：如果……就……；「～といえば」：说起……。故选B。53.あの頃は貧乏()、家族皆が支え合って生き生きとした毎日を送っていた。A.というふうにB.ながらもC.とともにD.だけでなく【答案】B【解析】【详解】句意：那时虽然很穷，但全家人都互相支持，过着充满活力的每一天。本题考查句型。「简体句＋というふうに」：……的样子。「动词去ます形＋ながらも」：表示转折，虽然……但是……。「～とともに」：伴随着……。「Aだけでなく、Bも～」：不但……，而且……。故选B。54.バスの中では、マナーを守る()です。電話をしたり大声で騒いだりしてはいけません。A.ままB.うえC.べきD.はず【答案】C【解析】【详解】句意：在公交车在应该遵守礼仪。不可以打电话、大声说话等等。本题考查助动词。「まま」表示保持前项不变的情况下做后项。「うえ」表示添加、累加。「べき」表示出于责任、义务等应该做某事。「はず」表示合情合理的推测。根据句意，故选C。55.日本の雨のシーズン、「梅雨」は何月ごろか。A.3月B.6月C.8月D.10月【答案】B【解析】【详解】句意：日本的梅雨季节大概是几月？ 本题考查文化常识。日本的梅雨季节集中在每年的5月到7月，最南端的冲绳县最先迎来梅雨季，渐渐往北扩展，日本全国渐渐都进入雨季。故选B。第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。（一）＊すぎのや旅館＊宿泊プランの(ア)当旅館のサービスをご紹介します。お客様のご都合に合わせて、お好きなプランをお選びください。プラン内容大人料金(お一人)お食事部屋A夕食×　朝食×洋室7000円B夕食×朝食〇洋室8000円C夕食〇　朝食〇和室12000円D夕食〇　朝食〇和室10000円～ご注意ください～◆上の表の「お食事」について：×は「ありません」、〇は「あります」の意味です。◆上の表は、レストランでお食事の場合の料金です。お部屋でお食事の場合は、お一人＋400円(子どもは＋200円)かかります。◆子ども料金は、大人料金の半分のお値段です。◆Dプランは、平日のみご利用できます。週末に泊まる場合、A～Cプランからお選びください。◆和室には、布団をご用意いたします。56.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.ごかくにんB.ごあんないC.ごりょこうD.ごりよう57.山田さんは、土曜日に畳の部屋に泊まる。朝食と夕食、どちらも食べる。どのプランを選ぶか。A.AプランB.BプランC.CプランD.Dプラン58.里香さんは和室のプランを予約した。5月8日(日)にチェックインして、5月12日朝チェックアウトする予定だ。朝食とタ食、どちらも食べる。少なくともいくら払うか。A.48000円B.42000円C.52000円D.40000円59.ジョンさんは、月曜日に1泊、妻と子どもと3人でベッドのある部屋に泊まった。朝食は部屋で食べたが、タ食は食べなかった。全部でいくら払ったかA.20000円B.21000円C.24000円D.25000円60.この文章の内容に合っているものはどれか。A.朝食はお一人2000円かかるB.和室に泊まる場合、布団を持ってこなければならないC.Dプランは週末でも利用できるD.夕食がついているプランは和室しかない【答案】56.B57.C58.B59.B60.D【解析】【分析】本文比较简单，主要写旅馆住宿的介绍。杉野屋旅馆住宿计划的使用介绍本旅馆的服务。请根据客人的情况选择喜欢的计划。方案内容成人费用（一人）餐食房间A晚餐×　早餐×西式房间7000日元B晚餐×　早餐〇西式房间8000日元C晚餐〇　早餐〇日式房间12000日元 D晚餐〇　早餐〇日式房间10000日元～请注意～◆关于上表中的“餐食”：×是“没有”的意思，〇是“有”的意思。◆上表是在餐厅吃饭的费用。在房间吃饭的话，一个人要加400日元（孩子要加200日元）。◆儿童票价是成人票价的一半。◆D方案只能在工作日使用。周末住宿的话，请从A～C计划中选择。◆日式房间里会准备被褥。【56题详解】文章提到「＊すぎのや旅館＊宿泊プランの(ア)当旅館のサービスをご紹介します。」，联系全文可知此处填介绍比较符合文章句意。故选B。【57题详解】文章提到プラン内容大人料金(お一人)お食事部屋A夕食×　朝食×洋室7000円B夕食×朝食〇洋室8000円C夕食〇　朝食〇和室12000円D夕食〇　朝食〇和室10000円◆Dプランは、平日のみご利用できます。週末に泊まる場合、A～Cプランからお選びください。故选C。【58题详解】文章提到プラン内容大人料金(お一人) お食事部屋A夕食×　朝食×洋室7000円B夕食×朝食〇洋室8000円C夕食〇　朝食〇和室12000円D夕食〇　朝食〇和室10000円◆Dプランは、平日のみご利用できます。週末に泊まる場合、A～Cプランからお選びください。所以12000+10000*3=42000日元。故选B。【59题详解】文章提到プラン内容大人料金(お一人)お食事部屋A夕食×　朝食×洋室7000円B夕食×朝食〇洋室8000円C夕食〇　朝食〇和室12000円D夕食〇　朝食〇和室10000円◆上の表は、レストランでお食事の場合の料金です。お部屋でお食事の場合は、お一人＋400円(子どもは＋200円)かかります。◆子ども料金は、大人料金の半分のお値段です。◆Dプランは、平日のみご利用できます。週末に泊まる場合、A～Cプランからお選びください。所以8000*2+4000+400*2+200=21000日元。 故选B。【60题详解】文章提到プラン内容大人料金(お一人)お食事部屋A夕食×　朝食×洋室7000円B夕食×朝食〇洋室8000円C夕食〇　朝食〇和室12000円D夕食〇　朝食〇和室10000円所以包含晚餐的只有日式房间与这篇文章内容相符。故选D。（二）だれでも時間は大切だと知っています。でも、時間をうまく使える人は、少ないようです。私も以前は、時間の使い方が下手でした。（ア）、朝、起きなければならない時間なのに、ベッドで携帯を見たり、ゲ一ムをしたりしていて、学校に遅刻したことも一度や二度じゃありません。いつも気がつくと、しなければならないことはたくさん残っているのに、時間が足りなくなっていました。夜、慌てていろいろなことを終わらせようとするので、寝る時間が遅くなって、次の日は、一日中体調が悪いこともありました。こんな生活が続き、なんとかしたいと思っていましたが、どうしたらいいかわかりませんでした。ある日、私は、友だちに「自分の1日を見直してみたら?」と言われて、自分の時間の使い方を紙に書いてみました。すると、ゲームをする時間や携帯を見たりする時間の他に、10分、20分の何もしていない時間がいくつかあることがわかったので、その時間を使ってみようと思いました。実際にその時間を使ってみると、時間が短い分集中できるので、夜までやることが残っていて慌てることも少なくなりました。今は、早く寝られて、健康な生活ができています。61.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.ところでB.つまりC.たとえばD.それで62.文中の「学校に遅刻したことも一度や二度じゃありません」とあるが、合っているのはどれか。 A.学校に遅刻したことは一度もありませんB.学校に遅刻したことは二度しかありませんC.学校に遅刻したことはよくありますD.学校に遅刻したことはあまりありません63.文中に「その時間」とあるが、それはどれか。A.ベッドで寝ている時間B.ゲームをしたり携帯を見たりしている時間C.紙に書いている時間D.何もしていない時間64.以前の「私」は、どんな生活をしていたか。A.上手に自分の時間を使っていたB.朝、すぐにベッドから出られなかったC.体調が悪くて、いつも寝ていたD.毎日、早く寝て、早く起きていた65.「私」について、この文章の内容に合っているものはどれか。A.友だちの言葉をきっかけに、時間の使い方を見直したB.時間が足りないので、ゲームをやめなければならないと思っているC.短い時間では、何もできないと思っているD.夜なら集中してやるべきことができるようになった【答案】61.C62.C63.D64.B65.A【解析】【导语】谁都知道时间很重要。但是，很少有人能很好地利用时间。我以前也不擅长利用时间。自己明明还有很多事情要做，但时间却不够用了。晚上慌慌张张地想要完成各种事情，导致睡觉时间很晚，第二天一整天身体都不舒服。这样的生活一直持续着，我想做点什么，但不知道该怎么办。有一天，我对朋友说:“重新审视自己的一天怎么样?”，于是我试着在纸上写下了自己的时间使用方法。结果发现，除了玩游戏和看手机的时间之外，还有10分钟、20分钟什么都不做的时间，我想把这些时间利用起来。实际使用了这些时间之后，因为时间短，可以集中精力，所以也不会因为还有很多事情要做到晚上而感到慌张了。现在我能早睡，过着健康的生活。【61题详解】由原文「私も以前は、時間の使い方が下手でした。（ア ）、朝、起きなければならない時間なのに、ベッドで携帯を見たり、ゲ一ムをしたりしていて、学校に遅刻したことも一度や二度じゃありません。」可知我以前也不擅长利用时间。（），早上明明该起床了，却躺在床上看手机、玩游戏，上学迟到的情况也不止一两次。根据意思可以知道后文是举例说明自己不擅长利用使用，「たとえば」“例如”，故选C。【62题详解】画线句的中文意思为“上学迟到的情况也不止一两次”，所以是经常迟到，故选C。【63题详解】「そ」系列知道前文提到的内容，由原文「10分、20分の何もしていない時間がいくつかあることがわかったので、その時間を使ってみようと思いました。」可知还有10分钟、20分钟什么都不做的时间，我想把这些时间利用起来。所以指的是什么都不做的时间，故选D。【64题详解】由原文「朝、起きなければならない時間なのに、ベッドで携帯を見たり、ゲ一ムをしたりしていて」可知早上明明该起床了，却躺在床上看手机、玩游戏。所以是不能马上起来的生活状态，故选B。【65题详解】由原文「ある日、私は、友だちに「自分の1日を見直してみたら?」と言われて、自分の時間の使い方を紙に書いてみました。すると、ゲームをする時間や携帯を見たりする時間の他に、10分、20分の何もしていない時間がいくつかあることがわかったので、その時間を使ってみようと思いました。」可知有一天，我对朋友说:“重新审视自己的一天怎么样?”，于是我试着在纸上写下了自己的时间使用方法。结果发现，除了玩游戏和看手机的时间之外，还有10分钟、20分钟什么都不做的时间，我想把这些时间利用起来。所以是因为朋友的话我才重新审视了时间，故选A。（三）コンピューターの発達によって、生活はいろんな面で便利になった。旅行する時には、新幹線の切符や航空券はどこででも買える。現金はキャッシュカードで下ろせるし、クレジットカードで買い物もできる。ただ、それらの行動のすべてがコンピューターに記録され保存されていることが、一つの恐怖となっている。子どもが生まれたり、進学したり、就職したりすると、ダイレクトメール（信件广告）が送られている。塾の案内や買い物案内はもう珍しくない。あて先にはそれぞれ長い番号がつけられている。銀行、保険会社、デパート、病院、どこへ行っても情報がつきまとう（纠缠上）。民間企業でもさまざまな個人情報を持っている。氏名、住所、電話番号ばかりか、勤務先、地位、資産、収入、学歴、職歴、会社での評価、犯罪歴などまで集められている。集められた情報は転売される。クレジットカードを申し込んだら断られた、という人も出はじめている。ブラックリスト（黑名单 ）に載っていたのである。ところが、それは間違った情報だった。どこで、どんな理由でブラックリストに入ったのか分からない。本人の知らないうちに入ってしまっていることもある。カード社会であるアメリカでは、間違ってブラックリストに入れられてしまうと、カードが使えなくなり、買い物もできなくなってしまう。知らないうちに自分の情報が勝手に歩き出し、自分の生活を不自由にしていくのが、（ア）社会の恐怖である。66.「一つの恐怖となっている」とあるが、どんなことを指すか。A.キャッシュカードでお金を下ろすことB.クレジットカードで買い物することC.個人情報がコンピューターに記録され保存されていることD.新幹線の切符や航空券をインターネットで買うこと67.「それ」は何を指しているのか。A.クレジットカードを申し込んだら断られたことB.民間企業でもさまざまな個人情報を持っていることC.どこへ行っても情報がつきまとうことD.ブラックリストに載っていたこと68.「どこで、どんな理由でブラックリストに入ったのか分からない」とあるが、何が入ったのか。A.本人の個人情報B.クレジットカードC.クレジットカードを申し込んだことD.断られたこと69.（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.コンピューターB.現金C.旅行D.経済70.文章の内容と合っているのはどれか。A.日本ではブラックリストに入れられると買い物もできなくなる。B.アメリカの民間企業は集められた個人情報を転売する。C.コンピューター社会では、便利な面がある一方、不便なところもある。D.日本では子供が生まれると、就職のダイレクトメールが送られてくる。【答案】66.C67.D68.A69.A70.C【解析】【分析】本文难度较高，主要讲了：由于电脑的发达，生活在各个方面都变得方便了。旅行的时候，在任何地方都能买到新干线的车票和机票。现金可以用现金卡取，也可以用信用卡购物。但是，所有这些行为都被记录并保存在电脑上，这同时也是一个可怕的地方。 孩子出生、升学、就职时，会收到直接邮件（信件广告）。补习班的向导和购物指南已经不稀奇了。每个收件人都有一个长号码。银行、保险公司、百货商店、医院，无论去哪里都会有信息纠缠。民间企业也拥有各种各样的个人信息。不仅收集了姓名、住址、电话号码，还收集了工作单位、地位、资产、收入、学历、工作经历、公司评价、犯罪经历等。收集到的信息会被转卖。申请了信用卡就被拒绝的人也开始出现了。黑名单上有记载。但是，那是错误的信息。我不知道在哪里，因为什么原因进入黑名单。也有在本人不知道的情况下进入的。在信用卡社会的美国，如果被错误地列入黑名单，信用卡就不能使用，也不能购物了。在不知不觉中自己的信息随意流露出来，生活变得不自由，这是经济社会的恐怖。【66题详解】第一段前一般是在说电脑发展带来的方便之处，从[ただ、それらの行動のすべてがコンピューターに記録され保存されていることが、一つの恐怖となっている]后面这句说信息被保留下来了才是可怕的地方。故选C。【67题详解】看到[それ]的话就在前后找一下指代的是什么，前面紧跟着“在黑名单上被记载着”这句话，故选D。【68题详解】从第三段可以得知，民间企业收集并持有我们的个人情报，并且进行贩卖。第四段说因为被记录在黑名单导致不能办信用卡，这里指的就“是个人信息”。故选A。【69题详解】文章第一段最后说“行动全部被计算机记录保存下来是可怕。”而后面的所有段落都是在具体讲述“计算机社会”的可怕。所以最后一段的结尾再次点题并强调计算机社会的可怕，故选A。【70题详解】本篇文章第一段写的是电脑发展带来的好处，后面三段写的是坏处。故选C。（四）桜は最も有名な日本の象徵のひとつであるが、これは別に桜が日本にしかないからではない。むしろこれは日本人が桜の美しさに深い感銘と魅力を感じているからである。たとえば、数え切れないほどの文学作品で、桜の寿命の短さの比喩が使われている。ばっと咲き誇り、さっと地面に枯れ落ちる。見ている人が嘆き悲しむ点は、花の一生は(ア)という点である。桜は人間の存在と死というものをもがく(挣扎)私たちを反映しているのだ。恐らくそれが、桜が奥深く美しく見える理由の一つだ。そしてこの桜(イ)独特な考え方が、実に日本的だと感じる。もうひとつの例は「わびさび」(侘寂)である。これは日本の芸術、文学、哲学、思想など、全般に浸透している。自然の姿、物体、そして生き物との相互関係は、不完全さやはかなさ(短暂)といった、美に焦点を当てたこの世界観の重要な部分である。 わびさびの美学としてよく知られている例に、枯山水(禅寺的碎石庭院等)、自然を強調するため、人が作った形というよりは自然さを強調させるためわざと不完全に作られた陶器、周りの自然の中でより目立つというよりはむしろ溶け込んだ木造建築などがある。71.文中「これ」とあるが、何を指すか。A.桜は命が短いことB.日本の象徵の一つであることC.日本人はが好きなことD.桜が美しいこと72.（ア）のところに入れる最も適当なのはどれか。A.長いすぎるB.長すぎるC.短すぎるD.短いすぎる73.（イ）のところに入れる最も適当なのはどれか。A.に対するB.によってC.についてD.にわたる74.「わびさび」について、正しくない説明はどれか。A.日本人の美学に対する考え方の一つであるB.自然さを強調する考え方C.不完全さやはかなさといった美に焦点を当てた考え方D.完全に作られた陶器が好きな美学75.文章の内容に合っているのはどれか。A.桜は日本にしかないから、日本の象徴となるB.桜は日本人の独特な美学に合っていないC.桜の寿命が短いから、日本人は好きな理由になるD.桜は寿命が短いから、日本人の「わびさび」という美学に合っている【答案】71.B72.C73.A74.D75.D【解析】【分析】文章大意：樱花是最有名的日本象征之一，但这并不是因为樱花只有日本才有。倒不如说这是因为日本人对樱花的美丽深有感触和魅力。例如，在数不胜数的文学作品中，使用了樱花寿命短的比喻。一下子盛开，一下子枯萎在地上。看的人哀叹的一点是，花的一生太短了。樱花反映了我们在人类的存在和死亡之间挣扎。恐怕这就是樱花看起来深邃美丽的理由之一。而且我觉得对这个樱花的独特想法，确实是日本式的。另一个例子是“侘寂”。它渗透到日本的艺术、文学、哲学、思想等方方面面。自然的样子、物体、生物的相互关系，是不完美和虚幻等以美为焦点的这个世界观的重要部分。 侘寂美学的一个广为人知的例子是禅寺的碎石庭院等，为了强调自然，与其说是人创造的形状，不如说是为了强调自然而故意不完全制作的陶器，与其说是在周围的自然中更加显眼，不如说是融入其中的木制建筑等。【71题详解】由前文「桜は最も有名な日本の象徵のひとつである」可知，指代樱花是最有名日本象征之一。故选B。【72题详解】「动词去ます形/形一去い/形二　すぎる」：过于……。由原文「数え切れないほどの文学作品で、桜の寿命の短さの比喩が使われている。ばっと咲き誇り、さっと地面に枯れ落ちる」可知，花的一生过于短暂。故选C。【73题详解】句意：而且我觉得对这个樱花的独特想法，确实是日本式的。本题考查句型。「名词に対する名词」：对于。「～によって」：根据。「～について」：关于。「～にわたって」：前面接表示时间、空间、次数等的词。表示历经……，涉及……。故选A。【74题详解】由原文「わびさびの美学としてよく知られている例に、枯山水、自然を強調するため、人が作った形というよりは自然さを強調させるためわざと不完全に作られた陶器、周りの自然の中でより目立つというよりはむしろ溶け込んだ木造建築などがある。」可知，侘寂美学的一个广为人知的例子是禅寺的碎石庭院等，为了强调自然，与其说是人创造的形状，不如说是为了强调自然而故意不完全制作的陶器，与其说是在周围的自然中更加显眼，不如说是融入其中的木制建筑等。D“喜欢完全制作的陶器的美学”表述出错，故选D。【75题详解】由原文「たとえば、数え切れないほどの文学作品で、桜の寿命の短さの比喩が使われている。」、「もうひとつの例は「わびさび」である。これは日本の芸術、文学、哲学、思想など、全般に浸透している。自然の姿、物体、そして生き物との相互関係は、不完全さやはかなさといった、美に焦点を当てたこの世界観の重要な部分である。」可知，樱花寿命短，符合日本”侘寂”美学。故选D。第四部分　写作(满分30分) 76.一言九鼎、言出必行、言而有信等等成语表达了我国古人对遵守诺言这个美德的提倡，现代社会也大力在倡导信守诺言。请以「約束の大切さ」为题写一篇作文。写作要点：1.简述一件和约定相关的事情。2.简要阐述你对此的看法。3.提出你对遵守约定的倡议。写作要求：1.字数为300～350字；2.格式正确，书写清楚；3.使用“です・ます”体。【答案】約束の大切さ約束は生活の中で大切なものです。人と人との信頼関係を築くには欠かせません。ある時友達と映画を見に行く約束をしましたが、私はそのことを忘れて、友達を1時間も待たせて、電話してくれた時、やっと約束したことを思い出しました。すぐ手にあるとこを後回しにして、映画館に行って、友達との約束をなんとか果たすことができました。私たちが約束を守らなければ、友達との信頼関係は崩壊します。このようなことを繰り返せば、友人たちはだんだんそばを離れていくのでしょう。友人だけでなく、クラスメート、先生、家族とも約束を守ることで、深い人間関係を築くことができます。約束を守ることは中華民族の伝統的な美徳です。高校生の私たちは約束の大切さをもっと知るべきです。私たちは一緒に約束を守る人になりましょう。【326字】【解析】【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙+观点类文章，题材是针对诚信的问题。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.简述一件和约定相关的事情。2.简要阐述你对此的看法。3.提出你对遵守约定的倡议。围绕这三个要点，文章也可以分成四个段落来写，第一段说明约定很重要，第二段记叙一件简单的事情，第三段阐述你对约定的观点看法，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，进行一个倡议，使得文章结构更加完整。2021学年第二学期5月份模拟联考高二年级日语学科参考答案 第一部分：听力01-05：ACBBC06-10：CBACC11-15：ABCBB第二部分：单项16-20：ABCAC21-25：ADCCB26-30：CADBD31-35：BADDD36-40：CBDCC41-45：ACBDB46-50：ACBCA51-55：CBBCB第三部分：阅读理解56-60：BCBBD61-65：CCDBA66-70：CDAAC71-75：BCADD