小学一年级上册英语教案（三篇）

《小学一年级上册英语教案（三篇）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

小学一年级上册英语教案（三篇）【篇一：Myfamily教案】1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me2.能听懂、会读、会说句型Thisis…3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。重点难点：1.family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等词的读音2.能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员教学准备：单词卡片，PPT教学过程：Step1Warmingup&review1.Greetings2.FreetalkT：Hi/Hello，…Goodmorning.S：Hi/Hello,…Goodmorning.T：Areyou…？S:Yes,Iam./No,I’mnot.

13.Greetingtotheteachers.1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己Hi/Hello.Goodmorning.I’m…2.能否向老师们介绍你周围的同学Thisis…He’s/She’s…（myfriend）。3.Quickresponse（快速反应，说出看到的字母）Step2Presentation&practice1.Enjoyasong.《familysong》2.Teachthewordsoffamilymembers（PPT呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词）father，mother，brother，sister，grandpa，grandma（反复操练，并板书好familytree）3.Magicear（机动）看老师的嘴型，说出单词。4.MyfamilyphotoT：Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thisisme.（请学生拿出自己的family

2photo，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报）5.Watchthecartoonofstorytime（Mike’sletter用迈克的信引出）6.Readafterthetape.（跟读课文，模仿语音语调）Step3Consolidation1.ReporttimeI’mMike.（先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演）2.Retellthestory（ppt呈现完型填空，学生一起说）3.Watch&think（看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，Iloveyou.）Step4Homework1.IntroduceyourfamilytomoreclassmatesinEnglish.用英语向更多同学介绍自己的家人2.Trytodosomethingforyourparents/grandparents.为长辈们做一些力所能及的小事！【篇二：MidAutumnFestival教案】1、Teachingaims:Sscanuseimperativestogivesimpleinstructions,suchas:Lookatyourhands

32、Teachingaids:taperecorder3、Teachingperiod:1[1]Teacher’sactivitySs’activityremarksPretask1.Revisethebodypartsvocabularystudentshavelearnt,usingpictureandwordcards.2.Say‘Lookatyourhands’.Explainthemeaningoftheinstructionbymiming.Askstudentstocopyme.3.Repeatstep1withtheothertwocommands‘Washyourhands’and‘Eatacake’.Whiletask1.Havetheclasslistenandactaccordingtoyourcommands.Repeatseveraltimesuntiltheycanactfreely.2.Saythecommandsinrandomorderandaskindividualstoactaccordingly3.Playthecassettetape.AsksomeSstoactitandtheresttojudgerightorwrong.4.Playagame:’Simonsays’.Posttask1.Dividetheclassintogroupsofthree.Practisegivinganddoingthe

4commands,substitutingwithotherbodyparts.2.Selectgroupstosayandactthemodifiedcommandstotheclass.Mimeandcopy.Learntosay‘Washyourhands’and‘Eatacake’.Listenandact.Act.Actandjudge.Playagame.通过模仿动作来理解句子的意思，使学生对句子的理解更直观。让全体学生通过判断动作的正误来巩固所学知识【篇三：Fruit教案】教学目标：1.Listening:Listenandidentifythekeywords.2.Speaking:Pronouncethewordsproperly.3.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.教学重点、难点：1.Masterthepronunciationofthenewwords.2.Usethepatternstosolutethetasks.3.Usethefruitwordsindailylife.教学策略、方法：1、任务驱动型教学

5小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教学准备：1．教师准备：cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.2．学生准备：realfruits,colourpens,somepaper,pencils.教学过程：(Procedures):Pretaskpreparation:1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲,并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）a)GoodMorning.b)Read,draw,sing.2.Playgames:（利用游戏等引出新的教学内容）1)SimonSays.(Listenandact)2)Touchandguess:Feelthefruitandsayoutthewords.3.Introducethefruit:Thisisa/an…That’sa/an…

64.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).Whiletaskprocedure1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)1)(Putupabanana.)What’sthis?It’sabanana.Thisisabanana.Banana,banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。2)(Tastethepear.)What’sthat?That’sapear.Pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。3)(Touchthemango.)Thisisamango.Mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。4）（Pointtoapeach）That’sapeach.Peach,peach是桃子，桃子peach大又鲜。2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.4.Readonebyone.5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.6.Rearrangethewordandpicturecardsinrandomorder.PosttaskActivities1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):

7（分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。）1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.2)Saythewordsandpointthemout.3)Whatfruitdoyoulike?(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.5)Whichgroupisthequickest?Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.2.Readtherhyme:（利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。）banana,banana香蕉，香蕉banana弯又弯，Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)

84.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:1.Writedownthewordsunderyourdrawings.2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.☆教学调整☆教学反思：课题：Unit5Fruit第二课时教案内容：一、教学说明：1.通过第一教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。2.本课是继续学习让学生用一些简单句式，如Smellthe……Fellthe……或Tastethe……来表述自己的意愿。用Isthisa/an…?句式进行提问。二、教学内容:1)认知内容：a.)会听说单词banana,pear,mango,peach.b.）能听懂指令:Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反应。c.）能用Isthisa/an……?Yes,itis.No,itisnot.进行问答。2）能力要求：

9a)能用所学水果单词结合句式Smellthe……,Feelthe……,Tastethe……给出指令。b)在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。c)能用Isthisa/an…?句式对身边的物品进行提问。3）情感态度：在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。三、教学步骤：Procedures1.Pretaskpreparation2.WarmerSingasongGreetings.Teacherandstudentsgreeteachother.3.Review.1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.2)Game:What’sthemissing？通过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。Whiletaskprocedure1.Showsomefruittostudents.2.Teacherrepeatseveraltimes.3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourcommands.

10“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommands.Ineachgroup,onestudentgivescommandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.Selectgroupstoactthecommandstotheclass.Playagame:Whoisthequickeststudenttorespond？(Askeverystudenttoactaccordingtoyourcommands.)通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令。通过游戏活动“谁的反应快？”进一步巩固口令，使学生在游戏活动中巩固所学知识。Teaching:Isthisa/an…?Yes,itis.No,itisnot.1.Holdupabananaandask“Isthisabanana？”“Yes,itis.”RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.2.Listentothetape.Studentslistencarefully.用实物引出肯定回答，让学生模仿跟读。通过听录音，模仿录音中的语音语调。Posttaskactivity1．Pairwork2．Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesoffruit)通过对话，提高语言表达能力。3.Groupwork4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Four

11studentsmakeagroup)通过小组活动，操练句型，进一步提高学生的语言运用能力。PlayagameUseplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudentcomeuptothefrontandask“Isthisa…？”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.通过游戏活动，进一步巩固操练句型，使群体与个体有机结合，使每个学生都参与活动，让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。Assignment1.Listentothetapeonpage2223.2.Readpage2223afterthetape.3.Tellthewordstotheirfamily.Homework☆教学调整☆教学反思：课题：Unit5Fruit第三课时教案内容：一．教学内容1．认知内容:1)学会用peach,banana,mango,pear来表述单词。2)能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。3)能用Isthisa….?Yes,itis.No,itisnot.进行问答。

122．情感态度：能表达自己喜欢吃什么水果二．教学步骤Procedures1.PretaskpreparationWarmerSingasongTalk：Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?Why?T:Askpupilstoanswerthequestions.Encouragethechildrentotellthereason.在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。2.Review1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?(S:Guess……)(apple,pear,orangelemon)让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。2)Whiletaskprocedure1.Imitation2.Studentsfollowandrepeat.3.Askpupilstodescribethepeach.3).Game

13Playaguessinggame.Whatisthis?Itisa/an……(Studentstouchthebagandguess)让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生通过视觉和触觉来辨别其形状，诱发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习巩固单词。3.Posttaskactivity1).Makenewrhymes1.Listentotherhyme.2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.4.Readthewordcards.(Multimedia)5.Playingawatchinggame.通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会,同时也复习了单词、句子。巩固操练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。4.Assignment1.Listentothetapeonpage242.Readpage24afterthetape.3.Presentthenewrhymetotheirfamily.5.Homework☆教学调整☆