北京课改版语文五年级下册开学复习练习卷2（解析版）.doc

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北京课改版语文五年级下册开学复习练习卷2（解析版）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共2题，共10分）1、选择恰当的词语填空。精巧精密精细1.筑路队员经过（）的测量，绘出了平面图。2.这件工艺品构造十分（）。3.现在人们生活水平提高了，粗粮都制作的特别（）。【考点】【答案】1.精密2.精巧3.精细【解析】对近义词辨析的考查。一是注意词义、感情色彩、程度、范围等细微的差别，结合语境意思来选择答案。二是注意语意的衔接和词语的搭配。精巧：精细巧妙，多数用于形容工艺制作；“精密”和“精细”都有“精致细密”的意思，但精密还有“精确”的意思，所以答案分别是：精密、精巧、精细。2、给句子中带点词语选择正确的解释把序号填在括号里。1.观：①看②样子和景色③对事物的认识或看法钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。（）农历八月十八是一年一度的观潮日。（）2.沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象②情绪高涨潮来了，人群又沸腾起来。（）壶里的水沸腾了。（）【考点】【答案】1.②①2.②①【解析】一词多义的考查。相同的词语，在不同的语言环境中，意思会不同，可以把词语的意思代入句中帮助选择。二、填空题（共3题，共15分）3、我会填。（）山（）岭万象（）（）全（）（）注良（）美（试卷第3页共3页 ）【考点】【答案】崇峻更新神贯辰景【解析】成语积累的考查。注意不要写错别字。4、查字典，填空。【考点】【答案】【解析】查字典的考查。部首查字法需要掌握一定的技巧，平时多记忆一些特殊字的部首。一字多义的题型，要结合词语的意思来选择。a上下都是部首的字，查“上”不查“下”。如：“笔”查“竹”。b左右都是部首的字，查“左”不查“右”。如：“码”查“石”。c内外都是部首的字，查“外”不查“内”。如：“因”查“口”。d可做偏旁部首的独体字，查整体，不查“部分”。如：“王”查“王”，“业”查“业”。e分不清部首的独体字，查“起笔”，不查“落笔”。如：“之”查“、”；“千”查“撇”。f笔画中藏有部首的独体字，查“部首“不查”起笔“。如“末”查“木”；“我”查“戈”。g特殊的字要牢记。如：“题、杂、赖”等。5、给下列生字注音并组词。没觉挣供_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）【考点】【答案】méi（没有）jiào（睡觉）zhèng（挣钱）gōng（提供）mò（沉没）jué（感觉）zhēng（挣扎）gòng（供给）【解析】多音字积累的考查。多音字的积累可以通过组词来帮助记忆。三、现代文阅读（共1题，共5分）6、阅读欣赏。____________一天下午，老师布置作业，要我们写一篇作文，把印象最深的一件事写下来。回到家，我像往常一样掏出小作文本，左思右想，写什么好呢？于是，我把以前买来的作文选全部搬出来了，仔细地读着每一篇，我发现其中一篇《买油条》写得生动具体。要是这篇作文是我写的该多好哇！我兴奋地拿起笔，把这篇文章抄了下来，当自己的习作。试卷第3页共3页 讲评作文那天，我比谁都高兴，好像老师就要表扬我了。果然，老师叫我念自己的作文。我站起来，有感情地读了一遍，洋洋自得。我抬头一看。老师的脸色不好看。老师问我□你这篇习作是不是抄别人的呀□同学们也都向我投来利剑一样的目光。我脸上顿时火辣辣的，心想：糟了，老师发现了，我不得不点点头。老师语重心长地说：“少先队员不能弄虚作假，应该实事求是，老老实实呀！”我惭愧极了，狠狠地把抄来的这篇文章撕碎。我暗暗下定决心，以后再也不能干抄作文的蠢事了。我抬起头来对老师说：“老师，我准备重写一篇作文，明天交给您。”1．在“□”中填上合适的标点。2．把“我撕碎了那篇抄来的作文”改成“把”字句。_______________________________________________________________________________3．在文中找到恰当的成语，填入后面的（）里。（1）反复寻思，想来想去。（）（2）形容十分得意时的神态。（）4．在下面句子中选出与文中画“____”的句子意思相同的那个句子。（1）我点点头。（2）我应该点点头。（3）我只好点点头5．在文中用“~~~~~~~~~~~”画出表现“我”改正错误的一个动词。6．在文前的“_____”上写上恰当的题目。【考点】【答案】1．：“？”2．我把那篇抄来的作文撕碎了。3．（1）左思右想（2）洋洋自得4．（3）√5．撕碎6．抄作文【解析】1.考查学生标点符号的实际运用能力。本题是人物的对话，注意这是一个问句，要加号。2.考查学生句子转换的运用能力。本题是被字句改为把字句，一般的格式是：谁把谁怎么样。注意：主动者与被动者的位置互换。3.考查学生成语的积累和理解。仔细阅读题干，再结合文章内容即可解答。4.考查学生对句子的理解能力。“不得不”双重否定，表示强调的语气，说明我是没有办法，迫不得已。5.考查学生提取有效信息的能力。根据题干的内容“改正错误”应该是第二自然段结尾出现的，再找出一个表现改正的动作即可。6.对文章内容的整体把握和理解的考查。文章的标题常见的有：写作的对象、中心事件、线索等。本文的主要内容是围绕“抄作文”这件事来写的，所以可以命名为“抄作文”。试卷第3页共3页