北京市中国人民大学附中2021-2022学年高二上学期期中语文 Word版含解析.docx

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人大附中2021～2022学年度高二第一学期考试语文试卷一、基础知识（20分）1.下列各项中加点字的读音完全正确的一项是（）A.桅杆（wéi）诨名（hún）祈祷（qǐ）咄咄怪事（duō）B.斜睨（nì）沦落（lún）妩媚（wǔ）悄无声息（qiǎo）C.干酪（luò）邋遢（lē）纠葛（gé）忍饥挨饿（ái）D.供应（gōng）佣金（yōng）琢磨（zhuó）混为一谈（hǔn）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生准确识记常见的现代汉语的字音的能力。A.“祈祷”的“祈”应读qí；“诨名”的“诨”应读hùn。C.“干酪”的“酪”应读lào；“邋遢”的“邋”应读lā。D.“佣金”的“佣”应读yòng；“混为一谈”的“混”应读hùn。故选B。2.下列各项中书写完全正确的一项是（）A.座落旗竿屈尊俯就局促不安B.僻静松驰孤苦伶仃自食奇果C.污秽摩挲鄙夷不屑饱经风霜D.报歉坚韧兴高彩烈步履轻盈【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“座落”的“座”应为“坐”，“旗竿”的“竿”应写作“杆”；B.“松驰”的“驰”应为“弛”，“自食奇果”的“奇”应写作“其”；D.“报歉”的“报”应为“抱”，“兴高彩烈”的“彩”应写作“采”。故选C。3.下列各项有关文学常识的表述不正确的一项是（）A.孔子是我国古代思想家和教育家，儒家学派的创始人。他所撰写的语录体著作《论语》集中体现了儒家学派的政治主张和道德观念。 B.老子，姓李名耳，又称老聘，是道家学派的创始人。他的传世作品《道德经》（又称《老子》），是全球文字出版发行量最大的著作之一。C.列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家。他的代表作之一《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。D.加夫列尔·加西亚·马尔克斯是哥伦比亚作家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，代表作有《百年孤独》《霍乱时期的爱情》。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“他所撰写的语录体著作《论语》”错。《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。作者并非孔子。故选A。4.下列各句中加点字解释有误的一项是（）A.就有道而正焉靠近B.质胜文则野实在C.天下归仁焉称赞D.大学之道，在明明德彰明【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.质：质朴、朴实。句意：质朴超过文采就会粗野、鄙俗。故选B。5.下列各句中加点字解释有误的一项是（）A.回虽不敏，请事斯语矣从事B.迩之事父，远之事君侍奉C.非所以要誉于乡党朋友也求取D.魏王贻我大瓠之种赠送【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。A.“事”，付诸行动，实践。句意：我虽然不聪明，请让我实践这句话的内容（让我按这话去做吧）！B.句意：往近了说，可以用来侍奉父母；往远了说，可以用来侍奉君主报效国家。事，侍奉。C.句意：不是想要在乡邻朋友中求取声誉的原因。要，求取。D.句意：魏王赠送我大葫芦的种子。贻，赠送。 故选A。6.下列各句中加点字解释有误的一项是（）A.吾为其无用而掊之击破B.今一朝而鬻技百金卖C.譬之如医之攻人之疾者然攻克D.恶得不禁恶而劝爱鼓励【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.攻：治疗。句意：这就好像医生给人治病一样。故选C。7.下列句中不含有通假字的一项是（）A.知者不惑B.越有难，吴王使之将C.客得之，以说吴王D.若火之始然【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“知”通“智”，智慧、聪慧；句意：聪慧的人能深入了解，凡事不会疑惑不决。C.“说”通“悦”，取悦，讨好；句意：这个客人买到药方，就去取悦吴王。D.“然”通“燃”，燃烧；句意：就像火刚刚开始燃烧。故选B。8.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.其坚不能自举也爱人若爱其身B.心正而后身修有是四端而自谓不能者C.剖之以为瓢以辅万物之自然而不敢为D.古之欲明明德于天下者夫子固拙于用大矣【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.代词，它；代词，自己。句意：它的坚硬程度却禁受不住举。/爱别人就像爱自己。B.连词，表承接；连词，表转折。句意：心志端正后才能修养身心。/有了四种发端却自认为不行的。C.介词，把；连词，表目的。剖开来把它作为瓢。/这样遵循万物的自然本性而不会妄加干预。 D.介词，在。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。/先生实在是在使用大东西方面很笨拙（不善于使用大东西）啊！故选D。9.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）A.恻隐之心，仁之端也B.合抱之木，生于毫末C.治天下可运之掌上D.治之于未乱【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.判断句，“……也”表判断。句意：怜悯伤痛的心，是仁的发端。B.状语后置句，正常语序“合抱之木，于毫末生”。句意：合抱的大树木都是由小树苗长成的的。C.状语后置句，正常语序“治天下可掌上运之”。句意：治理天下就会像在手掌心里运转小物件一样容易。D.状语后置句，正常语序“于未乱治之”。句意：治理国政，要在祸乱没有产生以前就早做准备。故选A。10.下列各句中不含活用现象的一项是（）A.故亏父而自利B.欲治其国者，先齐其家C.不贵难得之货D.必知乱之所自起，焉能治之【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.亏，使动用法，使……受损失。句意：因而使父亲受损失而使自己得利。B.齐，使动用法，使……整齐。句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。C.贵，意动用法，以……为贵重，看中，偏好。句意：不看重稀贵的物品。D.无活用。句意：须知道混乱从哪里产生，才能对它进行治理。故选D。二、背诵默写（20分）11.在横线处填写作品原句。（1）人不堪其忧，_____________________。（2）闻义不能徙，_____________________，是吾忧也。（3）_____________________，不悱不发。 （4）饭疏食，饮水，_____________________，乐亦在其中矣。（5）仰之弥高，________________。_________________，忽焉在后。（6）三军可夺帅也，_____________________。（7）岁寒，_____________________。（8）就有道而正焉，_____________________。（9）朝闻道，_____________________。（10）迩之事父，远之事君。_____________________。（11）_____________________，定而后能静。（12）自伐者无功，_____________________。（13）江流宛转绕芳甸，_____________________。（14）玉户帘中卷不去，_____________________。（15）斜月沉沉藏海雾，_____________________。（16）_____________________，千金散尽还复来。（17）五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，_____________________。（18）小轩窗，正梳妆，相顾无言，_____________________。（19）_____________________，明月夜，短松冈。【答案】①.回也不改其乐②.不善不能改③.不愤不启④.曲肱而枕之⑤.钻之弥坚⑥.瞻之在前⑦.匹夫不可夺志也⑧.然后知松柏之后凋也⑨.可谓好学也已⑩.夕死可矣⑪.多识于鸟兽草木之名⑫.知止而后有定⑬.自矜者不长⑭.月照花林皆似霰⑮.捣衣砧上拂还来⑯.碣石潇湘无限路⑰.天生我材必有用⑱.与尔同销万古愁⑲.惟有泪千行⑳.料得年年肠断处【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：善、愤、肱、瞻、凋、兽、矜、霰、捣、碣、潇湘、材、销、惟。三、微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。12.《红楼梦》中，长辈的态度很大程度上左右着宝玉、黛玉和宝钗未来的婚姻大事。有人说贾母喜欢黛玉，不喜欢宝钗，也有人意见刚好相反。你同意哪种看法？请结合书中内容予以解说。150字左右。【答案】示例： 我认为贾母喜欢黛玉，不喜欢宝钗。首先，黛玉是贾母唯一的女儿留在这世上唯一的血脉，贾母疼惜黛玉，将她放到自己的身边教养，怎么可能不喜欢自己的外孙女呢？其次，贾母喜欢聪明伶俐、活泼开朗、性情直率、能言善辩的女孩子，例如贾母喜欢的王熙凤、史湘云、鸳鸯、晴雯等人，都是这个类型的女孩子。宝钗老成持重、心思深沉的性格与贾母喜欢的类型正好相反。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道议论类微写作试题。本题要求考生对“有人说贾母喜欢黛玉，不喜欢宝钗，也有人意见刚好相反’发表自己的看法，所以首先应表明自己观点：贾母喜欢黛玉，不喜欢宝钗或贾母喜欢宝钗，不喜欢黛玉。然后结合《红楼梦》内容具体分析原因，为什么喜欢黛玉或宝钗，为什么不喜欢宝钗或黛玉。例如，喜欢黛玉，可以结合林黛玉的身份，聪明伶俐、开朗直率的性格，以及黛玉与宝玉的感情等分析。宝钗“不关己事不开口，一问摇头三不知”的性格不符合贾母喜欢的类型。薛家只是皇商，并不是官宦之家，在社会上并无太高的地位。宝钗唯一的哥哥——薛蟠也不争气，每日只知道游手好闲，吃喝玩乐，惹是生非。这样的出身，这样的家风，贾母也不满意。反之，可以从宝钗和黛玉性格的优缺点分析。13.孔子的美好愿景一直未能实现，但其思想却一直是历朝历代治世的主旋律。请就此谈谈你的思考。150字左右。【答案】例文孔子的政治思想的影响孔子的政治思想，一是礼的思想，即建立差等有序的政治秩序；二是仁爱思想，社会成员的仁爱特别是统治者的仁爱精神，这是其政治秩序得以建立的重要支柱。孔子的政治思想从根本上说维护的是统治者的利益，能有效巩固封建等级秩序，并对百姓有束缚和引导作用。所以被封建统治者选中并统治中国数千年，一直是历朝历代治世的主旋律。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。本题为议论类微写作。 题目要求谈对“孔子思想一直是历朝历代治世的主旋律”的思考。此处对应“历朝历代治世的主旋律”可知，这里主要指其政治思想。旁及其教育思想，君子人格等。故要熟知孔子的主要思想。孔子政治思想中最核心的概念是礼。礼在孔子那里既是一种政治秩序，也是一种行为规范、治国手段。礼是一种等差有序、尊卑有别的政治制度、政治秩序。这种政治制度、政治秩序的基本特征是别同异、分尊卑：礼者,贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称也(《荀子国富》)；非礼，无以辨君臣、上下、长幼之位也，非礼无以别男女、父子、兄弟之亲，婚姻疏数之交也。在这样的社会秩序中，不同阶层的社会成员具有不同的政治地位，遵循不同的规矩、享受不同的权利。这种政治制度、政治秩序体现的基本精神是尊尊、亲亲，即忠、孝。孔子最为推崇并竭力去重建的就是这样一种社会秩序，而这些思想是符合统治者需要的。仁是孔子政治思想中另一个核心范畴。仁，是一种爱。《论语》里说，当樊迟问孔子什么是仁时，孔子回答：爱人。他认为，只有仁爱才能获得民心。民众没有自己的思想，君王的作风决定着民风，君王的仁爱利于教化百姓，维护统治。强调君王要有仁爱。君王仁爱，可以促进臣下的仁爱；可以教化百姓，维护统治。孔子的其它思想，在哲学上，孔子主张天命观。在教育上，孔子主张有教无类、因材施教、学而不厌和诲人不倦的精神。在品德方面，他主张宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让等。以上思想都可以理解为是历朝历代治世的主旋律。但以谈主要其核心思想即“礼”和“仁”为好。成文时，应先谈孔子的主要思想，再简单分析其思想成为历朝历代治世的主旋律的原因。比如谈其品德方面的思想。宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让，是每一个社会的统治阶级都希望自己的民众所拥有的，这些不单单是个人品质提升的方向，更是社会稳定，国家富强对其公民必备的素质品质的要求。所以会成为治世主旋律之一。14.请以“北京的秋雨”为题，写一首小诗或一段抒情性文字。150字左右。【答案】北京的一场秋雨，就像位少女，轻轻地敲打着你的屋檐。“一场秋雨一场寒”，的确，大自然就像洗了一个凉水澡似的。推开门，一股清凉席卷全身，秋雨结束了夏天的燥热，开始了秋天的凉爽。秋雨后，北京的银杏叶别有一番风趣。那一片片金黄色的树叶慢慢地飘了下来，就像只只黄蝴蝶一样，不一会儿，地上仿佛盖上了一层黄色的地毯。我爱北京的秋雨！【解析】【详解】本题考查学生微写作能力。表达方式：描写、抒情。关键词：北京的秋雨。写作对象：描绘雨中或雨后的景象，抒发对“北京的秋雨”的情感。写作要点：考生首先要描述“北京的秋雨”的特点，可展现“北京的秋雨”的典型景象，表现对“北京的秋雨”的观察和感悟。考生可以结合描写抒情等表达方式，抒发对“北京的秋雨”的感情；也可以借助比喻、拟人、引用等等修辞手法，生动贴切的表达自己的情感。四、作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。15.阅读下面的材料，根据要求写作。 一只小鸽子老是不断地搬家。它觉得每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的怪味，让它喘不过气来，所以它只好一直搬家。这种状况让它很烦恼，便向一只经验丰富的老鸽子倾诉它的苦恼。老鸽子听过之后说：“你搬了这么多次家其实是没有用的，因为那种让你难受的怪味并不是从窝里发出来的，而是你自己身上的味道。”这则故事让你产生了怎样的联想和思考，请就此写成一篇议论文，不少于700字。将题目写在答题卡上。要求：文体明确，论证充分，内容合理且有价值。【答案】例文：做人做事，贵在自省一只小鸽子不断搬家，因为它老是觉得窝里有怪味。后来老鸽子告诉它，怪味是你身上的味道，搬家其实没用。出现问题先挑别人的毛病，不去想自己的原因，这是一种通病。小鸽子搬家的故事告诉我们，做人做事，贵在自省。自省，是化解矛盾的良药。我们看电视上的调解节目，那些金牌调解师最常用的方法，就是让矛盾双方都想一想自己哪里做得不对。当事人都找出了自己的错误，相互间一道歉，矛盾也就迎刃而解。而如果每个人都只是指责对方，不反省自己，矛盾只会越来越尖锐，最后无法收拾。自省，是解决问题的诀窍。家里的羊被狠吃了，你跳脚大骂狼，毫无用处，顺着足迹去追狼，也于事无补。静下心来，反省一下自己在管理上的过失，查看现场有没有疏漏，这是正确的做法。最后，发现羊圈上面有窟窿，于是第一时间把羊圈补好，才能从根本上杜绝丢羊的问题。自省，是做好工作的基础。疫情期间，天津疾控中心副主任张颖的表现，得到了全国网友的一致好评。针对一些居民对封控的不配合，张颖没有指责，没有抱怨，而是语重心长地反思道：“这说明老百姓对我们的工作还不满意，还不信任。我们要从自己主观上找差距，找原因，把防疫工作真正做到位……”一席话，说到了所有人的心坎上。这种态度，是做好一切工作的前提。自省，是治党治国的法宝。我们都知道，批评与自我批评是党的三大作风之一。而自我批评，就是一个自省的过程。时时自我反省，及时纠偏改错，使得我们的党具有强大的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。在如此先进的政党的领导下，这样的作风，贯穿于我们工作的方方面面，使得我们的国家能够在发展的道路上快速前行。可能有人会问：“如果我们没有犯错误，没有任何问题，还要不要自省呢？”答案是：需要。《道德经》有云：“知人者智，自知者明。”而唯有自省，才能自知。所谓“有则改之，无则加勉”，我们在反思自己的基础上，再去解决问题，再去做工作，才更有针对性，才能少走弯路。就像那只小鸽子，如果先排除了自身的问题，再去搬家才是有的放矢。曾子说：“吾日三省吾身。”鲁迅也说过：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”经常反省自己，是一种自我修养，也是一种人生的智慧，能够使你思想更深邃，做事更圆满，工作更接地气，进步得更快。 【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。故事的关键句是老鸽子的话，怪味并不是从自己窝里发出来的，而是自身的味道。老鸽子直指问题所在，揭示根本原因。我们遇到问题，常常像小鸽子一样从外面找原因，总是抱怨别人，而很少从自身找原因。殊不知，很多问题都是自己的问题，只有自己的问题解决了，才能从根本上解决问题。这个故事启示我们：鸡蛋从里打破是生命，从外打破是食物。我们看问题要多从自己出发找内因，这样才能为我们提供解决问题的根本途径和方法。考生可以联系现实思考多反思自己的价值。比如，很多年轻人频繁跳槽，他们认为公司的环境不适合自己，或者自己无法融入团队，总是想找到适合自己的工作环境。其实不是公司不好，而是自身出了问题，他们应该反思自己的问题，改正缺点，不断完善自我，慢慢就会发现，什么样的环境自己都能适应。写作时可以概述材料，稍作分析，提出论点；主体部分可以用正反对比论证阐述多反省自身的必要性；可以具体阐述反省自身的含义，如从态度、方法等角度反思，往往能找到解决问题的办法；还可以采用例证法分析如何做到多反省自身，比如在团队中要摆正自己的位置，要有合作的心态等。最后告诫青年，凡事多从自己身上找原因，不抱怨，不责怪，让自己迅速成长起来，定能走好人生之路。立意：1.与其抱怨别人，不如反思自己。2.外因容易见，内因需反思。3.自我反省，完善人格。16.写作。请以“看不见的地方”为题，写一篇记叙文。要求：故事完整合理，引人思考，有适当描写。不少于700字。将题目写在答题卡上。【答案】例文：看不见的地方窗檐上挂着一个沙漏。清风吹过，小巧的沙漏随风翻动，用一半的丰盈去填充另一半空白，让生命始终处于永不停息的流动中。它时时刻刻在提醒着我，在这个世界上，还有许许多多我曾看不见的地方。那日也是这样，清风淡爽，吹得人心里酥酥软软，要化掉一般。从乌镇的栅桥走下，心早已牵着我的脚步走进河边的工艺品小店。我喜欢这里如诗如画的曼妙风景，更钟情于藏在其中古色古香的店铺。 第一眼便被屋檐下垂挂着的沙漏吸引住了，细碎的漏沙声与清风融为一体，犹如古镇午后慵懒的小调。店内没有其他驻足的游人，店主见我看得入迷，邀我坐下闲聊。他感叹，现在很少有游人愿意驻足来看看店里的沙漏艺术，他们大多把自身的行程安排得满满当当，不留一点空间，也看不见了许多地方，就像沙漏撑满了沙子便再也转不起来了。我望着店外步履匆匆的游客，突然发觉他们的旅行犹如赶集般仓促，不留一点驻足的空间。他们想把所有美景都装进相机，也不给自身留一点观赏与想象的空间。我凝视着眼前的沙漏，赞叹这尤物竟有这样大的智慧，只装一半沙子，给自身留一点空间，便成就了灵动的生命。我买下了沙漏，走出小店，迈着小步在河边踱着……此时此刻，我突然发现，似乎这熟悉的江南水乡，也散发出了不同的独特意蕴。走进不知哪座亭台水榭，看花瓣随水而逝，想象着或许哪位佳人曾抚过这里的盛开的繁花，或许哪首名曲就诞生在河中漂浮的小舟上，或许哪支画笔曾描绘过乌镇的倩影……在这般驻足的空间，想象的空间伴着耳边传来的古调，我醉了，醉心于在这自身为自身留下的一点空间里。我明白了，旅行的意义，正是让我们多看看这些平时我们看不到的地方，让我们的心情产生不一样的流动。而没有留出驻足与想象的空间的旅行，只能是枯燥的重复，最终被当成任务一样完成，完全看不见不一样的风景。就像我们走在人生的旅途中，满载前行最终却是身心俱疲，何不为自身留一点空间，偶尔抬头看看身边可能会被你遗漏的美景？从不曾拥有这样惬意的下午，再留最后一眼看乌镇，条条雨巷，一把江南的伞；汩汩流水，一只微醉的船……不论这是现实之景还是想象之景，我的心里已经永远为乌镇留下了属于它的空间。就趁现在，多去看看那些，我们曾经看不见的地方吧……【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式作文题。 题目中，“看不见”是指不在“前台”，不在聚光灯下，不受瞩目；是在光鲜背后，阴影之中；是“别人”看不见。在“看不见的地方”，有没有人？他在做些什么？他该做些什么？如何对待这个看不见的地方？这都是这个作文命题引人思考的。对于这个“看不见的地方”，引起我们的反思，如看得见的地方固然不可缺少，而看不见的地方则更为重要，可是人们往往注重看得见的而忽视了看不见的，比如关心现象却不去把握事物的本质,注重物质而忽视精神，前者导致了认识的肤浅，而后者则滋生了社会的弊端。也可以让我们发现平时注意不到的精神品质，如一个演员在我们“看不见的地方”反复磨练演技，得到观众的认可；如祖国的战士们在那些我们看不见的地方默默坚守，保家卫国，等等。试题要求以此为题写一篇记叙文，对此，可以记叙在那些看不见的地方某些人的所作所为，如赞扬清洁工们即使在我们看不见的那些地方，依然仔细认真地打扫，为社区环境的清洁默默付出；如写疫情期间我们可能只关注做出杰出贡献的人物，却忽视了在那些看不见的地方，也有无数普通的医疗工作者、志愿者们在坚守。写这一类“看不见的地方”，重点在于赞扬看不见背后的默默付出、坚守。也可以在记叙中思考自我，如如今疫情期间的在线学习，我们同样有很多“看不见的地方”，不在老师的监督下，不在家长的看管中，通过记叙自己在拥有他人看不见的地方之后，行为产生了哪些变化，又经历了怎样的思想斗争，从而在叙述中思考：我们该如何把握和对待这“看不见的地方”？立意：1.在看不见的地方，有执着的坚守。2.在看不见的地方，有默默的付出。3.在看不见的地方，更需自我监督。试卷二（50分）五、阅读下面的材料，完成各题。材料一如何阅读外国文学作品？我来谈谈我个人的一些体会。了解作家所属的文学流派譬如浪漫主义、现实主义、荒诞派等，并考察其写作的思想动机及推崇的哲学理念。加缪主张存在主义——人是在无意义的宇宙中生活，人的存在本身也没有意义，但人可以在原有存在的基础上自我塑造、自我成就，从而拥有意义。在阅读《局外人》这本书的时候，主人公默尔索的行为就具有许多值得考察的点。日复一日枯燥单调的生活，使他颇感疲倦和麻木，从而显示出消极堕落和碌碌无为的状态。他甚至认为采取任何措施改变现状都是毫无意义的事情，可谓现代人在工业社会中生存困境的真实写照。结合相关的文学理论和作者的思想主张，可以让我们对作品的主旨有准确的理解和把握。解读文本的同时，对写作的时代背景及国际格局有一定的认知。在《简爱》这部作品当中，伯莎・梅森为何会被塑造成一个疯女人。这一方面是出于衬托简爱正面形象的目的，另一方面则源于伯莎・梅森的身份。她是第三世界国家的公民，彼时拉丁美洲国家的综合实力和国际地位远远不及西欧世界。所以作者在塑造这个人物的同时，不自觉地戴上了有色眼镜。即使是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的作家，也不可能脱离当下的时代背景而进行思考写作。 非常有趣的一点是，有时不妨将外国文学名著与中国现当代作品进行对照和参考。譬如《变形记》当中的格里高尔变成甲虫以后，丧失了经济来源和劳动能力，从而被家人唾弃，最后孤独的死去。与此类似的是《骆驼祥子》，同样阐述了小人物的悲剧命运。那么在相似的结局当中，又有怎样的不同？格里高尔一开始便沦为集体的附庸物，他的个体性和独立人格早已被家庭和社会所蚕食。祥子更多是为自己而活，希冀通过个人奋斗来改变命运，成就一番事业，最终仍是沦为行尸走肉。中外名著写作的社会背景及思想动机往往不尽相同，但又在不经意中抒写和表达了共同的人性主题，可谓异曲同工。17.下列对材料一的理解，不正确的一项是（）A.读加缪的作品有助于了解文学中的浪漫主义B.即使是伟大的作者也未必能够跨越历史局限C.格里高尔和祥子的命运都有强烈的悲剧色D.对于人性的关注是文学作品经常涉及的主题18.下列加点字词的读音和解释，不正确的一项是（）A.譬如：“譬”读作pì，意思“比方”。B.加缪:“缪”读作miù，此字另读“miào”。C.碌碌无为：“碌”读作lù，意思是“平庸”。D.蚕食：“蚕”读作cán，意思是“春蚕”。材料二有一种值得关注的观点：读小说是为了获取知识或行为准则，从而指导现实的行动。这里小说被当作了一本人生指南。然而，倘若小说只有实用价值，那么倒还不如哲学甚至一些关于成功、幸福之类的畅销书来得好。还有一种需要纠偏的观点：小说就是故事，就是如电视剧或者娱乐节目一样带来乐趣的东西。以这种标准看，也许《哈利波特》比起《安娜·卡列尼娜》更能代表小说艺术的巅峰。正是这种观点的存在使许多人因为名字复杂、篇幅过长、看不懂而咒骂一部小说。小说，至少是经典小说，都有其深度和价值，“需要流下热汗，才能获得先辈留下的遗产”，而不是如电视剧和娱乐节目带来的那种廉价而易逝的感官享受。 对于读者来说，进入小说的情境是一种付出，但是一旦进入，这种付出也就转化为感性经验和自由回报给我们。进入小说的我们在一个陌生的世界里随着人物观察、行动、思考，如同一艘浓雾中的航船驶向未知的海域。在这其中可能有危险（《罪与罚》），有无奈的失去（《包法利夫人》），但都不会真正地伤害我们；同样，其中还可能有对道德底线的突破（《洛丽塔》），对日常惯性规则和思维的突破（《巨人传》《局外人》），它们也都仅仅以虚拟的方式发生而给予我们一种非常强烈而特殊的体验。在小说中姿意航行的我们受着保护，又体验到了各种各样的人生。小说既是现实的，你感觉其中的一切都在按着一种可以理解的逻辑发展；而它又是充满奇幻和虚构的。小说的世界按照它自己的逻辑既自然又不自然的发展着，自然的一面贴合我们的理解力，而不自然的一面贴合感受力。这种感受是独特的，却又那么真切。19.根据材料二，下列理解或推断正确的一项是（）A.阅读文学作品并不能获取任何实用价值B.小说的精神价值主要体现在娱乐功能上C.对于读者来说，读小说就能够获得自由D.进入小说情境，会有强烈和特殊的体验20.根据第三段，下列成语中表达阅读感受最恰当的一项是（）A.光怪陆离B.异彩纷呈C.身临其境D.酣畅淋漓材料三我不相信人会有所谓的命运，但是我相信对于任何人来说，限度总是存在的。再聪明再强悍的人，能够做到的事情也总是有限度的。《老人与海》中的桑地亚哥不是无能之辈，尽管他是最好的渔夫。他遇到他的限度了，就像最好的农民遇上了大旱，最好的猎手久久碰不到猎物一般。可是老人没有沮丧，他继续出海，向限度挑战。他终于钓到了一条鱼。如同那老人是人中的英雄一样，这条鱼也是鱼中的英雄。在这场鱼与人的恶战中，鱼也有获胜的机会。鱼在水下坚持了几天几夜，使老人不能休息，穷于应付。这时，只要老人割断钓绳，就能使自己摆脱困境，但这也就意味着宣告自己是失败者。老人没有这样做，他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手，一次又一次地做着限度之外的战斗，他胜利了。老人载着他的鱼回家，鲨鱼在路上抢劫他的猎物。他杀死了一条来袭的鲨鱼，但是折断了他的鱼叉。于是他用刀子绑在棍子上做武器。到刀子又折断的时候，似乎这场战斗已经结束了。他失去了继续战斗的武器，他又遇到了他的限度。这时，他又进行了限度之外的战斗：当夜幕降临，更多的鲨鱼包围了他的小船，他用木棍、用桨、甚至用舵和鲨鱼搏斗，直到他要保卫的东西失去了保卫的价值。老人回到岸边，只带回了一条白骨。有人说桑地亚哥是一个失败了的英雄。尽管他是条硬汉，但还是失败了。什么叫失败？也许可以说，人去做一件事情，没有达到预期的目的，就是失败。但是，那些做接近自己限度的斗争的人，却天生地接近这种失败。老人到海上去，不能期望天天有鱼来咬他的钩，于是他常常失败。一个常常在进行着接近自己限度的斗争的人总是会常常失败的，一个想探索自然奥秘的人也常常会失败，一个想改革社会的人更是会常常失败。只有那些安于自己限度之内的生活的人才总是胜利，这种胜利者之所以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，他根本没有投入斗争。 在人生的道路上，失败这个词还有另外的含义，即是指人失去了继续斗争的信心，放下了手中的武器。人类向限度屈服，这才是真正的失败。21.根据材料三，下列理解不正确的一项是（）A.作者不相信有所谓的命运，但相信限度的存在B.圣地亚哥和马林鱼之间的争斗是英雄间的争斗C.虽然圣地亚哥屡败屡战，但他最终还是失败了D.每个人都应该认真思考，何谓失败，何谓胜利22.如果要你为一本外国文学名著撰写一篇书评，请结合上述三则材料，简述一篇书评应该包含哪些方面的内容。【答案】17.A18.D19.D20.C21.C22.了解作者所属的文学流派，了解其思想和动机；了解作者所处的时代背景；可以把作品和国外同期或同类题材作品进行比较；阅读的时候要全情投入；表达自己独到或深刻的思考。【解析】【17题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。A.“读加缪的作品有助于了解文学中的浪漫主义”说法错误，原文为“了解作家所属的文学流派譬如浪漫主义、现实主义、荒诞派等，并考察其写作的思想动机及推崇的哲学理念。加缪主张存在主义……”，可见应是了解存在主义。故选A。【18题详解】本题考查学生识记字音，辨析字义的能力。D.“蚕食……意思是‘春蚕’”错误，“蚕”在这里是名词作状语，意思是像蚕一样。故选D。【19题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和推断能力。A.“并不能获取任何实用价值”说法错误，结合原文“在小说中姿意航行的我们受着保护，又体验到了各种各样的人生”等可知阅读文学作品能获取实用价值。B.“小说的精神价值主要体现在娱乐功能上”说法错误，结合原文“还有一种需要纠偏的观点：小说就是故事，就是如电视剧或者娱乐节目一样带来乐趣的东西……小说，至少是经典小说，都有其深度和价值……而不是如电视剧和娱乐节目带来的那种廉价而易逝的感官享受”，可知“小说的精神价值主要体现在娱乐功能上”是作者想要批判的观点。 C.“读小说就能够获得自由”说法错误，原文为“对于读者来说，进入小说的情境是一种付出，但是一旦进入，这种付出也就转化为感性经验和自由回报给我们”，前提条件是需要读者付出，而且“就能”的表述也过于绝对化。故选D。【20题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力以及正确使用成语的能力。A.“光怪陆离”，意思是形容奇形怪状，五颜六色。B.“异彩纷呈”，比喻突出的成就或表现，是指在这个时期，不仅出现了许多过去从来没有过的新事物，同时也出现了许多过去没有过，今后也不会有的具有过渡性特点的奇特事物。C.“身临其境”，意思指亲身面临那种境地。D.“酣畅淋漓”，形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。结合第三段“进入小说的我们在一个陌生的世界里随着人物观察、行动、思考，如同一艘浓雾中的航船驶向未知的海域”“它们也都仅仅以虚拟的方式发生而给予我们一种非常强烈而特殊的体验。在小说中姿意航行的我们受着保护，又体验到了各种各样的人生”可知强调的是进入小说的情境，用“身临其境”比较恰当。故选C。【21题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“但他最终还是失败了”说法错误，结合原文“人类向限度屈服，这才是真正的失败”可知作者并不认为圣地亚哥失败，因为他并没有向限度屈服。注意原文“有人说桑地亚哥是一个失败了的英雄。尽管他是条硬汉，但还是失败了”，这是某些人的观点，不是作者的观点，作者恰恰是先破后立，否定这种观点。故选C。【22题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。结合材料一第二段“了解作家所属的文学流派譬如浪漫主义、现实主义、荒诞派等，并考察其写作的思想动机及推崇的哲学理念”可知可以了解作者所属的文学流派，了解其思想和动机；结合材料一第三段“解读文本的同时，对写作的时代背景及国际格局有一定的认知”可知可以了解作者所处的时代背景； 结合材料一最后一段“中外名著写作的社会背景及思想动机往往不尽相同，但又在不经意中抒写和表达了共同的人性主题，可谓异曲同工”可知可以把作品和国外同期或同类题材作品进行比较；结合材料二最后一段“对于读者来说，进入小说的情境是一种付出，但是一旦进入，这种付出也就转化为感性经验和自由回报给我们”可知阅读的时候要全情投入；结合材料三最后一段“在人生的道路上，失败这个词还有另外的含义，即是指人失去了继续斗争的信心，放下了手中的武器。人类向限度屈服，这才是真正的失败”，作者跳脱世俗，认为人类向限度屈服才是真正的失败，可知可以表达自己独到或深刻的思考。六、阅读下面的文言文，完成下面小题。李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重③。陵叩头自请曰：“臣所将，皆荆楚勇士、奇材、剑客也，力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵。”上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发。陵将其步卒五千出居延，至浚稽山④，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。（节选自《汉书·李陵传》）【注】①酒泉、张掖：地名。②贰师：李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，故号为贰师将军。③辎（zī）重：粮草。④浚（jùn）稽山：在今蒙古喀尔喀境内。23.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.与单于相直直：遇B.具言陵军无后救救：救兵C.徒斩车辐而持之徒：白白地D.群臣皆罪陵罪：怪罪24.下列各组语句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（）A愿得自当一队，以分单于兵诏陵以九月发 B.陵搏战攻之抑数万之师C.击右贤王于天山然其所摧亦足暴于天下D.陵将其步卒五千出居延单于遮其后25.下列对文意的理解，不正确的一项是（）A.皇帝手下没有骑兵，李陵只能带领五千步兵去攻打单于的军队。B.李陵和他的军队几次面对单于重兵围堵，异常勇猛，杀敌过万。C.李陵手下的一名军候投降匈奴并泄露军情，改变了战斗的走向。D.司马迁为李陵讲情，不仅未能使皇帝息怒，还使自己遭受腐刑。26.将下面的句子译为现代汉语。①军人分散，脱至塞者四百余人。②彼之不死，宜欲得当以报汉也。27.司马迁在皇帝面前为李陵讲情时提出了哪些理由？请简要说明。【答案】23.C24.C25.A26.①他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。②他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。27.李陵常常为了国家而奋不顾身；李陵手下兵士只有五千，却重创敌军，古代名将不过如此；李并非真降，只是为了日后报答汉朝。【解析】【23题详解】本题考查学生准确理解常见的文言实词的意义的能力。C.“徒”：徒手，空手。句意：空手斩断车轮辐条来拿着它（当武器）。故选C。【24题详解】本题考查学生准确理解常见文言虚词的意义和用法的能力。A.“以”：前者为连词，表目的，来；后者为介词，在。句意：希望能自成一军，分散单于兵力。/武帝传诏李陵在九月发兵。B.“之”：前者为指示代词，他们；后者为结构助词，的。句意：李陵搏战出击他们/抵挡敌人数万的军队。C.“于”：都为介词，表动作行为的趋向、所自，引进动作行为的对象或结果，意为在。句意：在天山攻击右贤王/但他打败敌人的战绩也足以在天下显露。D. “其”：前者为第三人称代词，做领属性定语，意为他的；后者也为第三人称代词，做领属性定语，但意思则是他们的。句意：李陵率领他的五千步兵从居延出发/单于的军队挡住了他们的退路。故选C。【25题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“没有骑兵”说法有误。原文中皇帝说的“毋骑予女”是指没有马给李陵，而不是骑兵。故选A。【26题详解】本题考查学生准确翻译文中句子的能力。①“分散”，四散逃命；“脱”，逃脱，逃离；“余”，多。②“彼”，他；“宜”，大概，应该；“当”，恰当的机会；“报”，报效。【27题详解】本题考查学生筛选并概括文章内容的能力。①从“陵常奋不顾身以殉国家之急”一句，联系第一段李陵请兵的原因“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭”，可以概括出：李陵常常为了国家而奋不顾身。②从“提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也”，联系二三段的战绩及失败的原因，可以看出司马迁认为李陵并非因为个人能力不足或不想打胜仗而投降，恰恰相反，他的表现已经非常勇猛，足以与古今名将媲美，最终有此下场实在不是他的原因，故可概括出：李陵手下兵士只有五千，却重创敌军，古代名将不过如此。③从“彼之不死，宜欲得当以报汉也”可以概括出：李并非真降，只是为了日后报答汉朝。参考译文：李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，贰师将军（李广利）率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。（武帝）召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说：“我所率领的人都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，来分散单于兵力。”武帝说：“没有马匹拨给你。”李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。”（武帝）传诏李陵：“在九月发兵。” 李陵率领他的五千步兵从居延出发，到达浚稽山，和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵军队。李陵搏战出击他们，千箭齐发，（敌兵）中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他的儿子率骑兵向李陵发起攻击。李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队一天战斗几十回合，又杀伤两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走，恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出“李陵的军队没有后援，弓箭将要用完”。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多人，空手斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，抵达山下进入狭谷。单于的军队挡住了他们的退路，（单于军队）顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：“我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！”于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。（李陵）率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。（李陵）虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下。他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和晋陵陆丞早春游望①杜审言独有宦游人②，偏惊物候新③。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟④，晴光转绿蘋⑤。忽闻歌古调⑥，归思欲沾巾。【注释】①和：指用诗应答。晋陵：即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞：作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。②宦游人：离家作官的人。③物候：指自然界的气象和季节变化。④淑气：和暖的天气。黄鸟：即黄莺，又名仓庚。⑤晴光：谓春光。蘋（pín）：多年生草本植物。⑥古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。28.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首联中的“新”字呼应了题目中的“早春”和“游望”。B.颔联写云霞烂漫，梅柳报春，写出春光的壮阔和俏丽。C.颈联描绘黄莺凄厉的哀鸣，为下文作者思乡做了铺垫。D.全诗对江南早春描写历历如画，对仗工整，平仄和谐。29.有人认为此诗结尾落在思乡之意上甚为突兀。对于这种说法，请你结合对全诗理解予以反驳，说明理由。【答案】28.C29. 作者首联说“偏惊”，惊的是自己漂泊之中又过了一年，“偏”字尤其表达了作者内心的失意；这种心情很容易使作者产生思乡之意。中间两联，作者描绘的异乡景物越是美好，便越是容易想起家乡的景物（或者说，作者是带着思乡之意来写眼前的景物的）。结尾出现的思乡之意，其实在前面已经做足了铺垫。【解析】【28题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。C.“描绘黄莺凄厉的哀鸣”错误，“淑气催黄鸟”诗句大意是说，“和暖的春气催促着黄莺歌唱”。其中的“催”突出了江南春鸟欢快鸣叫的特点。故选C。【29题详解】本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。首联一开头就发感慨，说只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪。言外即谓，如果在家乡，或是当地人，则习见而不怪。在这“独有”、“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。以乐景写哀情，表达自己宦游他乡，辜负春光，不能归家之痛。中间二联即写“惊新”。描写了江南早春风光：云蒸霞蔚，梅柳摇曳，春水荡漾，春和景明，黄莺啼唱，一池浮萍生机盎然，凸显江南春天生机勃勃，万物更新的特征。表面看，这两联写江南新春伊始至仲春二月的物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色；实际上，诗人是从比较故乡中原物候来写异乡江南的新奇的，在江南仲春的新鲜风光里有着诗人怀念中原暮春的故土情意，句句惊新而处处怀乡。故结尾出现的思乡之意顺理成章，因为在前面已经做足了铺垫。八、阅读下面的文章，完成各题。涂了漆的苗寨冯骥才十二月里在南宁的文化遗产抢救论坛讲了一句话：“许多遗产在我们尚未抢救时就已经消失了。”我所表达的是近些年常常碰到的一种令人焦急的状况与感受。会后一个当地的记者追着要我对上边的话具体说明。我说：“还要我举例吗？你下去跑一跑就知道了。”从他的脸上看，显然还不明白我这话的意思。但紧接着的事情，就可以拿来回答他。从南宁出来，一路北上，去到桂北的山里考察少数民族的村寨。如今经济发达地区，比如江浙的沿海地区，再比如山东，古村落已寥若晨星。我知道，只有在这片黔桂湘三省交界的大山的皱褶里，还会隐伏着一些古老的山寨。然而这些古寨的现状如何？还有多少完好的历史杰作？我特意邀请当地的几位文化学者做向导，他们知道我想看什么。然而，亲眼目睹的情况却让我如挨了当头一棒。 依计划先到融水苗族自治县去看山上的一座有名的苗寨。据说这山寨的历史至少在五百年以上。从一位做向导的当地学者的描述听得出，这座苗寨外貌优美，内涵深厚，宛如宝寨。然而驱车攀山三四个小时之后，停车钻出来抬头一看，令所有人——包括做向导的学者，大惊失色。遍布山野一片刺目的艳丽五彩。原来这古寨竟刷了油漆。木楼的墙板涂成雪白，再勾上湖蓝色的花边，吊脚楼长长短短的木柱一律刷上翠绿色，看上去像堆在天地之间一大堆粗鄙的、恶俗的、荒唐可笑的大礼盒。当地的一位学者不禁说：“怎么会成这样？前几个月来还好好的呢！”后来才知道这里要建设新农村，一些人认为这样做是为了表现“新”——焕然一新。这叫我想起二十年前写过的一篇小说《意大利小提琴》。一个落魄的艺术家在旧物店里发现一把意大利小提琴，如获至宝，但手里的钱不够，他回去四方借款，待把钱凑齐再去买琴时，出现了同样荒唐的一幕——店主为了使这把老琴更招人喜爱，用白漆把琴亮光光重油一遍，好像医院用的便壶。能说店主不是出于好意吗？但无知也会“犯罪”。一座古寨就这样被报废了。接下来我去访问龙堆山顶上另一座历史悠久的侗寨时，所见景象更加糟糕。为了开发旅游，吸引人们去看著名的龙脊梯田，这座山寨快成旅店区了。改建的改建，涂漆的涂漆，然后再用彩漆在墙板写上各种店名。与我同来的本地学者哑口无言了。是呵，刚才被他描述得神乎其神的那座侗寨呢？看吧，这些古寨和古村落，不就是在我们还没看到时就消失了吗？我很想打电话叫南宁那个记者来亲眼看一看。可惜我没有他的名片。珍贵的文化遗产就是这样被毁掉的。一半是片面地为了GDP，为了政绩，为了换取眼前一些小利；一半出于无知。文化遗产就是以这样的速度消失了的。几个月前还在，几个月后就完了，永远消失不见。我想起两个月前到浙南考察廊桥时，在陈万里先生居住过的龙泉市的大窑见到一座古庙。这座庙立在村头的高坡上，老树簇拥，下临深涧，很是优美。此刻，当地为了开发旅游，正忙着翻旧为新，换砖换瓦，油漆粉刷。待爬上去一看，这座庙竟是一座明代遗存。不仅建筑是明代的，连木柱上原先的油漆所采用的“披麻带灰”也原汁原味是明代的。我还发现大殿两侧木板墙上画着“四值功曹”，风格当属清代中期。所用颜色朱砂、石绿都是矿物色，历久弥新，沉静古雅。然而眼下民工们正在用白色的油漆往上刷呢！四位天神已被盖上一位，还用彩漆依照原样“照猫画虎”重新画上，花花绿绿，丑陋不堪。我忙找来村里的负责人，对他说：“你知道你干的是什么事吗？那可是你们村里的宝贝。快快停下来。千万别这么干了！”遗产的抢救不仍是第一位的吗？但抢救不是呼吁，而是行动。要到田野，到山间，到广大民间去发现和认定遗产，还要和当地人讨论怎样保护好这些遗产，而不是舒舒服服地坐在屋里高谈阔论、坐而论道。此次在桂北三江的澄阳八寨，徜徉 于那种精美的鼓楼和风雨桥之时，真为侗族人民的创造而折服。经人介绍，与当地的一位侗寨的保护者结识。据说这八座侗寨就是他保护下来的，遂对他表示敬意。谈话中，他说，当初有关领导部门也曾来人，要他们把这些美丽的风雨桥全漆成大红色，要和天安门一样。被他们坚决拒绝。如果没有那次拒绝，就没有今天迷人的澄阳八寨了。后来才知道，此人是一位侗族学者，现在就住在澄阳八寨，天天守在这里，为保护和弘扬侗族文化而致力工作。一种遗产如果有一位钟爱它的学者，这遗产就有了安全保证。但我们中华民族的遗产实在博大而缤纷，多数遗产的所在地实际上是没有学者的，没有明白人的。如果没有文化上的见识，这些遗产必然置身在危机之中，毁灭时时可能发生。抢救是必须在田野第一线的。第一线需要学者，而且需要学者中的志愿者。问君愿意在中华大地上千千万万濒危的遗产中认领一样悉心呵护吗？30.下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（）A.寥若晨星：形容很少B.粗鄙：粗俗C.神乎其神：神奇得过了头D.倘徉：安闲自在地步行31.下列对文章内容的理解，恰当的一项是（）A.文章开头表明，一些媒体对文化遗产保护的现状缺乏了解。B.大山里隐伏的古寨仍以历史杰作的面貌完好无损地保留着。C.村民们将古老苗寨涂漆的行为是破坏文化遗产的犯罪行为。D.作者认为文化遗产的保护不需要呼吁，而是尽快采取行动。32.根据文意，对下面这句话加以赏析。店主为了使这把老琴更招人喜爱，用白漆把琴亮光光重油一遍，好像医院用的便壶。33.根据全文，你认为若想保护好文化遗产，应该做好哪些方面的工作？请做简要说明。【答案】30.C31.A32.作者用了类比推理和比喻修辞手法，一方面通过小说中的故事类比要描述的文化遗产保护的问题，一方面将涂了漆的苗寨比作医院的尿壶，表现出被装饰得整齐划一的苗寨失去了原有的价值，表达出作者内心的沉痛和焦虑。33.摒弃追求政绩和经济效益的想法；提高公众对文化遗产价值的认识；要有真正的专家对文化遗产做正确的保护。【解析】【30题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。C. “神奇得过了头”理解有误。神乎其神：神秘奇妙到了极点，形容非常奇妙神秘。结合语境“刚才被他描述得神乎其神的那座侗寨呢”，可知这里只是形容侗寨非常奇妙神秘，并非神奇到夸大其词、过了头。故选C。31题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“古寨仍以历史杰作的面貌完好无损地保留着”错误，原文中这样描述古寨“然而，亲眼目睹的情况却让我如挨了当头一棒”“原来这古寨竟刷了油漆”“一座古寨就这样被报废了”等说明古寨已经被破坏了。C.“苗寨涂漆的行为是破坏文化遗产的犯罪行为”错误，原文中“珍贵的文化遗产就是这样被毁掉的。一半是片面地为了GDP，为了政绩，为了换取眼前一些小利；一半出于无知”，一方面是为了经济发展，一方面是无知，没有说是犯罪行为。D.“文化遗产的保护不需要呼吁，而是尽快采取行动”错误，原文“遗产的抢救不仍是第一位的吗？但抢救不是呼吁，而是行动。要到田野，到山间，到广大民间去发现和认定遗产，还要和当地人讨论怎样保护好这些遗产，而不是舒舒服服地坐在屋里高谈阔论、坐而论道”，可知遗产的保护不是不需要呼吁，而是更需要抢救行动。故选A。【32题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。选文中作者用自己的写过的小说来类比本文描述的问题。“这叫我想起二十年前写过的一篇小说《意大利小提琴》。一个落魄的艺术家在旧物店里发现一把意大利小提琴，如获至宝，但手里的钱不够，他回去四方借款，待把钱凑齐再去买琴时，出现了同样荒唐的一幕——店主为了使这把老琴更招人喜爱，用白漆把琴亮光光重油一遍，好像医院用的便壶”，小说中的店主把老琴用白漆粉刷后，老琴失去了原有的风情和价值，这和本文描述的问题有类似的性质，作为一种推理形式通过类比来描述问题，使得读者更容易理解和接受；“好像医院用的便壶”使用了比喻的修辞手法，“涂了漆的苗寨”和“涂了漆的老琴”是本体，“医院用的便壶”是喻体，通过这一带有贬义的比喻修辞，形象地写出苗寨被毁坏的样子，被装饰的面目全无，透露出作者对文化遗产遭到破坏的深深沉痛和焦虑和无奈之情。【33题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。选文“珍贵的文化遗产就是这样被毁掉的。一半是片面地为了GDP ，为了政绩，为了换取眼前一些小利；一半出于无知”“当地为了开发旅游，正忙着翻旧为新，换砖换瓦，油漆粉刷”“然而眼下民工们正在用白色的油漆往上刷呢！四位天神已被盖上一位，还用彩漆依照原样‘照猫画虎’重新画上，花花绿绿，丑陋不堪。我忙找来村里的负责人，对他说：‘你知道你干的是什么事吗？那可是你们村里的宝贝。快快停下来。千万别这么干了！’”，可以总结出两方面的原因，同时也可以从这两方面着手做好工作。一、不能为了旅游经济，更不能为了政绩随意对古寨进行改造，相应的就应该要放弃唯GDP论；二、分析民工对文化遗产的改造工作，可知民众对古寨的文化价值知之甚少，应该大力普及公众的相关文化遗产价值的知识。“一种遗产如果有一位钟爱它的学者，这遗产就有了安全保证”“抢救是必须在田野第一线的。第一线需要学者，而且需要学者中的志愿者”，可知第三点可以着手的保护工作即文化遗产的保护更要有专业的学人全情投入，需要更多的懂文化也愿意奉献自己的志愿者一同参与其中。