播音主持创作基础：理论与实训智慧树知到课后章节答案2023年下浙江工业大学.docx

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播音主持创作基础：理论与实训智慧树知到课后章节答案2023年下浙江工业大学浙江工业大学第一章测试1.播音创作是从”理解稿件——（）——形之于声——及于受众“的过程。（）。A:具体感受B:具体联想C:具体操作D:具体分析答案:具体感受2.评论播音，主要运用说理手段，通过对事件或问题的分析，旗帜鲜明地阐述对于该事件或问题的见解和主张，它具有很强的（）和表态性。（）。A:强制性B:火药味C:鼓动性D:逻辑性答案:逻辑性3.长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》是由夏青先生首播的。（）A:错B:对答案:错 1.播音语言的特征包含规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感和亲切感。（）A:错B:对答案:对2.播音语言特征可以概括为（）（）。A:内三B:三性C:外四D:三感答案:三性;三感第二章测试3.我们知道，（）是人脑通过感觉器官对外界事物的个别属性的反映，是客观事物在人脑中的主观映象，如通过视觉感受色彩、形状、大小；通过听觉感受声音；通过触觉感受温度、硬度；通过嗅觉感受气味……等等。（）。A:感受B:知觉C:感觉D:感知觉答案:感觉 1.既然稿件中的情景播音员始终以（“”）的角色定位其中，那么，把这情景再现的过程转述出来，正是播音员始而有意、继而实现的责任。播音员头脑中再现了稿件中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使受众产生某种情景的再现，从中受到感染，才算完成了自己的任务。（）。A:我就是B:我听到C:我看到D:我就在答案:我就在2.“信息概念”是新闻学研究的逻辑起点，可以因此而建立一个关于新闻的具有逻辑层次的定义体系；也使新闻学学科建构具有合法性。（）A:错B:对答案:对3.播新闻性内容的稿件，感受的扩展性要强于序列性。（）A:错B:对答案:错4.情景再现的四个步骤是（）。（）。A:设身处地B:现身说法C:触景生情D:理清头绪E:状态积极 答案:设身处地;现身说法;触景生情;理清头绪第三章测试1.科学家、发明家的大胆假设，作家的新作品的问世都是先在脑海中浮现出创造的形象之后才开始—步步创造的，在普通心理学中称为（）。（）。A:内心视像B:情景想象C:再造想象D:创造想象答案:创造想象2.内在语的作用概括起来有两大方面：揭示（）和揭示语言链条。（）A:语言目的B:具体态度C:语句本质D:感情评价答案:语句本质3.想象在心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的效果。（） A:错B:对答案:错1.播音的内在语，就是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露，或没有完全表露出来和没有直接表露出来的潜在语。（）A:对B:错答案:错2.运用想象调动情感时必须借助感觉、知觉记忆，像（）等一定的感觉刺激诱发出类似的情感。（）A:味觉B:听觉C:嗅觉D:运动觉答案:味觉;听觉;嗅觉;运动觉第四章测试3.对象的设想必须从（）两个方面去进行。（）A:多和少B:质与量C:受教育程度高与低D:老和少 答案:质与量1.就某一篇稿件来说，设想的对象应该是（）。（）A:多变的B:稳定的C:具体的D:必要的答案:稳定的2.设想对象时必须一直设想一种对象，因熟悉而容易找到亲切感。（）A:对B:错答案:错3.播音的对象感是要求在“目中无人”的情况下，要努力做到“心中有人”。（）A:错B:对答案:对4.对象的设想，可以从量和质两方面去进行，质的方面又是最根本的。 所谓量的方面，是指（ ）等，有关对象的一般情况。（）A:年龄B:性别C:职业D:心理 答案:年龄;性别;职业第五章测试1.播音语言在语言学的范畴内，必须具有普通话的（）。（）A:规范性B:标准性C:规定性D:合法性答案:规范性2.停连是指在有声语言的（）过程中，声音的中断和连接。（）。A:流动B:延续C:进展D:进行答案:流动3.在句子末尾的“扬停”一般处理为“扬停弱收”。（）A:对B:错答案:错 1.直连，一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露痕迹。（）A:错B:对答案:对2.停顿里面有几种方式，请问下面哪几项是对落停的描述。（）A:力量较强。B:停顿时间较长C:有表示结束的意味。D:一个完整意思讲完答案:停顿时间较长;有表示结束的意味。;一个完整意思讲完第六章测试3.稿件在播音语言中不便表露、不能表露或没有完全表露出来的语句关系和语句本质，就是（）。（）A:重音B:内在语C:本意D:对象感答案:内在语 1.在文章中，那最集中、最典型表现主题的地方是（）。（）A:目的B:重点C:要点D:重音答案:重点2.递进性重音总是向一个方向突出的，前一个重音要比后一个重音揭示更新更深的含义。（）A:对B:错答案:错3.重音不等于重读。后者是前者的一种方式。（）A:对B:错答案:对4.既然重音不是简单地重读，就需要大家掌握如何强调重音的方法。可将（）这几种方法结合起来综合使用，使语言色彩更加丰富，变化更有层次。（）A:快慢变化B:浓淡变化C:强弱变化D:虚实变化答案:快慢变化;强弱变化 ;虚实变化第七章测试1.（）显然是在篇章语境层次上划分出来的，并同时考虑到节目的形式和风格的制约。如新闻播音，要用播报的语言样式，规整紧凑，新鲜明快；通讯播音，要用播讲的语言样式，起伏顺畅，引人入胜；评论播音，则适宜用议论的语言样式，从容透彻，言之成理等等。（）A:篇章语气B:传播语气C:文体语气D:表演语气答案:文体语气2.语势是句子在思想感情运动状态下的声音的（）。（）A:趋势B:态度C:状态D:态势答案:态势3.人物语气，指根据不同接受对象的心理特点和接受水平，采用不同的语气。（） A:对B:错答案:错1.播音学中的“语气”概念和语法学范畴的“语气”概念是完全等同的。（）A:错B:对答案:错2.语气的感情色彩，主要是从态度和感情的类别上把握住语句的本质。张颂教授从语句包含的是非爱憎的方面做了归纳：“是非，是指正确、错误、反对、支持、赞扬、批判、严肃、亲切、郑重、活泼、坚定、犹豫……等态度方面的具体性质。爱憎，是指（）等感情方面的具体性质。（）A:喜悦B:深刻C:悲痛D:挚爱E:憎恨答案:喜悦;悲痛;挚爱;憎恨第八章测试3.节奏是有声语言（）的一种形式。（）A:活动B:运动 C:演变D:变化答案:运动1.节奏是要素有秩序的律动，“一记钟声、一次涛声，形不成节奏；一蹬石阶、一根木栓，也形不成节奏。没有声音形式的序列、呼应、再现、反复，只凭一个词、一句话，不可能实现。播音中，从稿件的第一句到最后一句。在这全过程中声音形式的（）才构成这篇稿件的节奏。”（）A:波澜起伏B:抑扬顿挫C:千变万化D:回环往复答案:回环往复2.节奏的变化由各种不同要素的对比组合显现，比如诗的节奏，主要表现在韵律、平仄等要素的交替变化上；小说的节奏，则表现在情节的轻重缓急及文字的疏密浓淡上。（）A:对B:错答案:对3.播音节奏是以气息运动状态为依据的声音运动形式。（）A:对B:错答案:错 1.有声语言，除了语音序列外，还有一个附着在语音上的“超音段成分”，即“横跨一个音节或词，或一个短语、句子的语言成分，如声调、语调”。实际上，“超音段成分”就是我们常说的语流中声音抑扬顿挫、轻重缓急的表现。那些附着在语音形式上的声音（）等方面的变化，即有声语言的可比成分，也正是组成播音节奏的基本要素。（）A:高低B:强弱C:断连D:快慢答案:高低;强弱;断连;快慢