（中学物理）课堂教学技能训练与评价智慧树知到课后章节答案2023年下云南师范大学.docx

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（中学物理）课堂教学技能训练与评价智慧树知到课后章节答案2023年下云南师范大学云南师范大学第一章测试1.由于教学过程的复杂性、教学活动的多样性和教学条件的差异性，不同国家对课堂教学技能有不同的分类方式。（）A:对B:错答案:对第二章测试1.课堂教学语言是由有声语言、体态语言和书面语言共同构成的。（）A:对B:错答案:对2.基本语言技能包含语音、音量与语速、语调和节奏、停顿和重音、口语化五个要素。（）A:错B:对答案:对3.组织物理课堂教学语言时，应注意遵循科学性、逻辑性、启发性、生动性的基本原则。（） A:对B:错答案:对1.（）是以说话人的身姿、手势、表情、眼神来传递信息、诉诸于听话人视觉的一种无声语言。A:体态语言B:目光语言C:口头语言D:书面语言答案:体态语言2.手势语中的情意手势主要用于表达（）A:指明要说的人、事物、方向等B:说话者的情感C:抽象概念D:描摹人或事物的形貎答案:说话者的情感第三章测试3.导入的形式主要包括直接导入、实验导入、讲述故事导入、利用多媒体导入、利用旧知识和经验导入。（）A:错B:对答案:对4.在进行中学物理课堂教学设计时，导入环节可有可无。（）A:对B:错答案:错 1.使用实验进行导入时，判断其教学效果的标准是实验新奇、引人入胜。（）A:对B:错答案:错2.导入类型多种多样，应根据教学内容特点、学生特点选择合适导入类型。（）A:错B:对答案:对3.在八年级物理《流体压强与流速关系》一节教学中，较为适宜的导入方式为（）A:生活经验导入B:复习导入C:直接导入D:实验导入答案:生活经验导入;实验导入第四章测试4.讲解技能包含结构、语言、例证、强调、连接以及反馈这几个要素。（）A:对B:错答案:对5.讲解按其物理内容的特点可以分为四个类型：解释式、描述式、原理中心式、问题解答式。（） A:对B:错答案:对1.在讲解实验步骤时，常采用解释式讲解类型。（）A:错B:对答案:对2.适用于物理概念建立教学的讲解方式为（）A:问题解答式B:原理中心式C:解释式D:描述式答案:原理中心式3.适用于习题课的讲解方式为（）A:解释式B:描述式C:问题解答式D:原理中心式答案:问题解答式第五章测试4.提问大部分情况下只用针对个别学生，不需要面向全体学生。（）A:错B:对答案:错5.学生回答完问题后，教师应该及时反馈和评价。（） A:错B:对答案:对1.提问是一种惩罚注意力不集中学生的手段。（）A:错B:对答案:错2.提问是一种师生交流的重要手段。（）A:对B:错答案:对3.为了发挥提问的教学功能，应遵循哪些原则？（）A:具有启发性B:具有层次性C:难易适度D:具有针对性答案:具有启发性;具有层次性;难易适度;具有针对性第六章测试4.学生都能安心听讲是良好课堂秩序的唯一标准。（）A:错B:对答案:错5.制定课堂规则时应该让学生参与课堂规则的制定，听取学生的合理意见。（） A:错B:对答案:对1.在管理课堂时，教师不应该批评和惩罚学生。（）A:错B:对答案:错2.在组织讨论时，教师的角色应该是（）A:参与者B:组织者C:旁观者D:记录者答案:参与者;组织者;记录者3.高中物理课程标准中采用的科学探究组织形式是（）A:“萨其曼探究训练”模式B:七要素”模式C:“5E”模式D:“学习环”模式答案:七要素”模式第七章测试4.一个好的演示实验应满足安全、科学、直观、简便的原则。（）A:对B:错答案:对5.实验效果新颖、能引起学生强烈兴趣是判定演示实验效果的唯一标准。（） A:错B:对答案:错1.在进行演示实验时，应注意训练学生思维方法，发展其思维能力。（）A:错B:对答案:对2.可以改进演示实验效果的实验方法和思想有（）A:模拟法B:转化法C:替代法D:放大法答案:模拟法;转化法;替代法;放大法3.可以用于记录运动物体轨迹信息的软件有：（）A:GeoGebraB:PhyphoxC:MatlabD:Tracker答案:Tracker第八章测试4.中学物理课堂中，可以只依靠多媒体课件完成教学。（）A:错B:对答案:错5.思维导图可以作为板书的一种形式。（） A:错B:对答案:对1.以文字为主的“讲义式”多媒体课件教学效果较好。（）A:对B:错答案:错2.用多媒体技术制作的模拟实验可以代替真实的课堂演示实验。（）A:错B:对答案:错3.下列哪几种教学内容适合使用多媒体课件（）A:安全用电B:电流的形成C:动量定理的推导D:电场强度的计算答案:安全用电;电流的形成第九章测试4.说课的对象是学生。（）A:错B:对答案:错5.教学重点一定是教学难点。（） A:错B:对答案:错1.说“教学过程”中，不仅要说明做什么、怎样做，还要说明为什么这样做。（）A:对B:错答案:对2.下列哪些行为动词代表“了解”这一认知水平：（）A:举例B:识别C:改写D:解释答案:举例;识别3.表述教学目标时，要求（）A:笼统含糊B:可达成C:明确具体D:可评测答案:可达成;明确具体;可评测