四川省宜宾市叙州区二中2022-2023学年高二下学期期中语文Word版含解析.docx

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叙州区二中2023年春期高二期中考试语文试题满分：150分时间：150分钟第I卷阅读题（70分）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。人民性是马克思主义的本质属性，党的理论是来自人民、为了人民、造福人民的理论。党的二十大报告提出：“我们要站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，形成为人民所喜爱、所认同、所拥有的理论，使之成为指导人民认识世界和改造世界的强大思想武器。”坚持理论来自人民，是因为人民的创造性实践是理论创新的不竭源泉。习近平总书记指出：“实践的观点、生活的观点是马克思主义认识论的基本观点，实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征。”中国共产党自成立以来，始终坚持以马克思主义为指导，深深扎根人民群众创造性实践，不断推进理论创新，为党和人民事业发展提供与时俱进的科学理论指导。党的十八大以来，习近平总书记足迹遍及大江南北，从黄土地到黑土地、从吕梁山区到罗霄山脉、从零下十几摄氏度到海拔4000米……习近平总书记强调：“好的方针政策和发展规划都应该顺应人民意愿、符合人民所思所盼，从群众中来、到群众中去。”习近平新时代中国特色社会主义思想是深深植根人民群众、积极吸收人民群众智慧的科学理论。新征程上，我们要继续把握客观情况变化，及时概括提炼人民群众的新鲜经验，向人民学习、拜人民为师，继续推进实践基础上的理论创新。坚持理论为了人民，是因为一切不为人民造福的理论都是没有生命力的。为什么人的问题，是一个根本的问题、原则的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石？在马克思主义诞生之前，社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的。马克思主义唯物史观深入把握社会历史发展的客观规律，提出人民群众是历史的创造者，是推动社会变革的决定力量，第一次站在人民立场上探求人类自由解放的道路。人民立场是中国共产党的根本政治立场，为人民利益而奋斗是中国共产党始终不变的价值追求。习近平总书记提出“坚持以人民为中心”“人民至上”“江山就是人民、人民就是江山”等一系列重大思想观点，彰显马克思主义坚定的人民立场。坚持以人民为中心的发展思想，科学回答了新时代中国特色社会主义的发展目的、发展动力、发展方向、发展方式等重大问题，为新时代坚持和发展中国特色社会主义指明了方向。坚持理论造福人民，是因为理论创新的目的是要切实为群众谋利益、办实事、解难题。习近平总书记指出：“我们的目标很宏伟，但也很朴素，归根结底就是让全体中国人都过上更好的日子。” 一切脱离人民的理论都是苍白无力的，一切不为人民造福的理论都是没有生命力的。我们党坚持从人民群众的立场出发，既立足客观历史条件，又深入把握人民群众的现实需求，提出切实可行的目标，并带领人民为之奋斗。党的十八大以来，我们党坚持以人民为中心的发展思想，坚持一切为了人民而一切依靠人民，推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民。在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位得到改善，人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，充分彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想是造福人民的理论。新征程上，必须始终坚持尊重社会发展规律和尊重人民历史主体地位的一致性、为崇高理想奋斗和为最广大人民谋利益的一致性、完成党的各项工作和实现人民利益的一致性，把造福人民作为理论创新的价值旨归，不断把人民对美好生活的向往变为现实。（摘编自人民网，2023年2月15日）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人民群众的创造性实践是党的理论创新的源泉，只要根植于人民群众，就可以推进理论创新。B.人民群众是历史的创造者，也是推动社会变革的决定力量，这一真理最早是由中国共产党发现的。C.如果能坚持从人民群众的立场出发，深入把握人民群众的现实需求，就能确保党的理论永葆生机。D.理论创新的目的是要切实为民众谋利益、办实事、解难题，习近平新时代中国特色社会主义思想即是有力佐证。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章以“人民性是马克思主义的本质属性”为立论基础，从理论来源、理论创建目的、理论创新意义三个方面来展开论述。B.文章总体上采用了先总后分的论证结构。先总论党的理论的本质属性，再按照层层递进的方式来具体展开，层次清晰，结构严谨。C.文章主体部分多处采用了引用论证，不仅加深了读者对作者文章观点的理解，也增强了论证的说服力。D.文章反复使用“人民”“理论”“实践”“发展”“创新”等词语，具多用句法整齐的长句，既突出了论述的重点，又增强了说理的效果。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.坚持理论为了人民，可以精准诠释中国共产党“全心全意为人民服务”的根本宗旨。B.习近平新时代中国特色社会主义思想是党的理论在新时代背景下的理论创新产物，实践证明，它是造福人民的理论。C.理论创新要以人民利益为根本，无论是毛泽东思想、邓小平理论，还是“三个代表”重要思想、科学发展观，都体现了这一特征。D. 十八大以来，人民群众的获得感、幸福感、安全感变得更加充实而有保障，证明党的理论是来自人民的理论。【答案】1.D2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“只要根植于人民群众，就可以推进理论创新”错，说法过于绝对。原文第二段“中国共产党自成立以来，始终坚持以马克思主义为指导，深深扎根人民群众创造性实践，不断推进理论创新，为党和人民事业发展提供与时俱进的科学理论指导”“新征程上，我们要继续把握客观情况变化，及时概括提炼人民群众的新鲜经验，向人民学习、拜人民为师，继续推进实践基础上的理论创新”，据此看出，并未说只要根植于人民群众，就可以推进理论创新。B.“这一真理最早是由中国共产党发现的”说法错误。根据原文第三段，提出“人民群众是历史创造者，是推动社会变革的决定力量”这一观点的是马克思主义，中国共产党是马克思主义政党，但不能理解为这一真理最早是由中国共产党发现的。C.“如果能坚持从人民群众的立场出发，深入把握人民群众的现实需求，就能确保党的理论永葆生机”错，属于以偏概全，原文第四段“一切脱离人民的理论都是苍白无力的，一切不为人民造福的理论都是没有生命力的。我们党坚持从人民群众的立场出发，既立足客观历史条件，又深入把握人民群众的现实需求，提出切实可行的目标，并带领人民为之奋斗”，据此看出，要确保党的理论永葆生机，除了要“坚持从人民群众的立场出发，深入把握人民群众的现实需求”，还要“立足客观历史条件，提出切实可行的目标，并带领人民为之奋斗等”。故选D【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“按照层层递进的方式来具体展开”错误。文章分“理论来自人民、理论为了人民、理论造福人民”三个部分作具体论述，但三者之间不是层层递进的关系，而是并列关系。故选B。【3题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D. “人民群众的获得感、幸福感、安全感变得更加充实而有保障，证明党的理论是来自人民的理论”错，属于理据不符。原文第四段“坚持理论造福人民，是因为理论创新的目的是要切实为群众谋利益、办实事、解难题……人民生活全方位得到改善，人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，充分彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想是造福人民的理论”，据此看出，“十八大以来，人民群众的获得感、幸福感、安全感变得更加充实而有保障”是证明“坚持理论造福人民”的观点，而不是“坚持理论来自人民”。故选D。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。海洋生物学实验站[美]刘易斯·托马斯坐落在美国伍兹霍尔的海洋生物学实验站是一个人类机构，具有自己的生命，进行着自身繁殖。这地方被凑成一起，赋予生命，维持到今天这种成熟状态，还准备进一步发展，进一步变复杂，而做出这一切的只能被描述为一伙人。不管是百年来那些主管其事的显要的名人，还是季节性涌来骚扰的那数不清的委员会或是名义上拥有并操纵着它的那六百人的集体，甚至包括那些董事，都未能对之做更多的事，不过是极轻地执着这个机构的缰绳。它自有主意，而它的主意是以其自己的方式拿定的。从来都没有表现出有很强组织性的一代接一代的人，从1888年得到批准时就一直在建造着这个实验站。准确地说，是早在1871年开始的。其时，马萨诸塞州的伍兹霍尔被选中作一个海洋渔业局的驻地。这儿是湾流和北部近海海流的交汇处，各种各样的海洋和海湾生物在这里都可见到，另外还有各种鸟类可供观察。从一开始，实验站就缓慢然而也稳步地发展着，不时生出新的建筑物，担负起新的功能，扩大着规模，每年夏天吸引来越来越多的生物学家以及世界各地来的学生。今天，它成了这个国家唯一的全国性生物学中心；它成了没有官方命名的国家生物学实验室。它对于生物科学的成长和发展的影响，抵得上这个国家许多大学的总和，因为它一向有来自全世界科学家中的佼佼者主持每年夏天的科研和教学活动。还有一些人只是来度个假，就获得许多想法，足以使远在国内的实验室整年忙个不停。有三十位戴上诺贝尔奖桂冠的人曾经在某段时间在海洋生物学实验站工作过。令人惊异的是，这样一个机构，对学术有这么多的影响，竟能够一直这样绝对地保持自治。当然，它跟外界有着种种联系，因某些研究生教学计划跟外部一些大学有一些合作安排。微妙地、有些莫名其妙地附着于街那头的伍兹霍尔海洋学研究所，从没有受外界任何机构或政府部门的支配，也没有任何外部团体告诉它应该做什么。在其内部，机构的重要决策似乎都是通过调节和适应的过程进行的，可以承受的力量总是适合于有弹性的研究目标。像海洋生物学实验站这样的一个机构，你无法预见它的前途会是什么样子。不管以什么方式，它总要演进。年年有新的教学和科研计划，年年有新的工作人员。如果它的研究生计划还要照常扩展的话，它还要寻找新的路子来联系各个大学。它还必须跟海洋学研究所发展新的共生关系，它还要筹集到更多的钱，很多的钱——那样的数目只有联邦政府才拥有——同时又不失去它自己任何的主动性。 如果关于地球、生命你能想出什么好问题可问，那么，最好到这个地方寻找答案。现在的情况确是这样。你可以先从它近处的海滩看起。这个最小的海滩，因离实验站很近，研究者可以在阳光明媚的周末跟孩子在此搞个三明治午餐。不时有纯粹物理学家在此出现，他们在国家科学院夏季驻地开着会，只有几分钟的闲暇。由于他们对隐秘类的事情做预报而疲倦了，带着一副大难临头的神情。这些物理学家是另一个物种，皮肤更白，搭一块遮阳的毛巾，一副不食人间烟火的样子，脚板过于敏感，走在沙子上也要蹒跚而行。（选自《细胞生命的礼赞》，有删改）4.下列有关伍兹霍尔海洋生物学实验站的理解，不符合原文意思的一项是（）A.实验站是一个有着包括董事在内的几百人的科研机构，多年来，还吸引了诸多名人和各类委员会前来。B.实验站没有很强的组织性，但它有其自身的运作规律，形成相对成熟的体系，具有科学的灵魂和气质。C.实验站一直在发展，这体现在新建筑物不时出现，规模不断扩大，在各地发展分支机构，担负新功能。D.实验站充满活力，不断更新研究项目，不断有新的工作人员加入，与其它大学、研究所保持恰当的联系。5.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.因为海洋资源丰富，马萨诸塞州的伍兹霍尔被选作海洋渔业局驻地，1888年在此建造海洋生物学实验站。B.实验站生物学研究方面贡献巨大，吸引众多校者来到这里开展研究，还出了三十位诺贝尔奖获得者。C.本文语言幽默风趣。既拉近了与读者的距离，吸引了读者的阅读兴趣，又激发了读者对科学的关注和热爱。D.实验站是学者云集的地方，哪怕在它近旁的海滩上，都可以邂逅他们，向他们请教关于地球、生命的问题。6.文中说“这样一个机构，对学术有这么多的影响，竟能够一直这样绝对地保持自治”，请问海洋生物学实验站的自治在文中有哪些表现？并简要说说这对我们有什么启示。【答案】4.C5.B6.第一问：①从不受任何机构或政府部门的支配，也不受任何外部团体的指使；②即使要向外界筹集钱，也不失去它自己任何的主动性。第二问：科学研究机构拥有学术自治的自由，才能确保其对知识探索的自主性和开创性。 【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。C.“已经成熟，并在各地发展分支机构”于文无据，原文是说“还准备进一步发展”“实验站就缓慢然而也稳步地发展着，不时生出新的建筑物，担负起新的功能，扩大着规模，每年夏天吸引来越来越多的生物学家以及世界各地来的学生”。故选C。【5题详解】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。B.“出了三十位诺贝尔奖获得者”曲解文意。原文是“有三十位戴上诺贝尔奖桂冠的人曾经在某段时间在海洋生物学实验站工作过”，没有信息表明这三十位诺贝尔奖获得者是出自这个实验室的。故选B。【6题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。表现：结合“从没有受外界任何机构或政府部门的支配，也没有任何外部团体告诉它应该做什么”可知，从不受外界任何机构或政府部门的支配，也不受任何外部团体的指使；结合“它还要筹集到更多的钱，很多的钱——那样的数目只有联邦政府才拥有——同时又不失去它自己任何的主动性”可知，即使要向外界筹集钱，也不失去它自己任何的主动性。启示：结合“坐落在美国伍兹霍尔的海洋生物学实验站是一个人类机构，具有自己的生命，进行着自身繁殖”“它自有主意，而它的主意是以其自己的方式拿定的”“这样一个机构，对学术有这么多的影响，竟能够一直这样绝对地保持自治”“它成了这个国家唯一的全国性生物学中心；它成了没有官方命名的国家生物学实验室。它对于生物科学的成长和发展的影响，抵得上这个国家许多大学的总和，因为它一向有来自全世界的科学中的佼佼者主持每年夏天的科研和教学活动”可知，科学研究机构拥有学术自治的自由，才能确保其对知识探索的自主性和开创性。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。高山下的花环（节选）李存葆 主峰上下全是一人多深的芭茅草，一接近它，便躲过了敌人的射界。我火速爬着赶上了梁三喜他们。梁三喜见我来了，也没责怪我。三排仍不时向敌人射击，敌人也不断还击。我们在草丛中攀缘而上，去接近敌堡……爬了一大阵子，猫起腰便看见敌堡了。战士“北京”对梁三喜说：“连长，距离最多有五十米。放心，绝对不用打第二炮，干吧！”梁三喜点头同意。战士“北京”当即把炮弹装进炮膛。少许，他肩起“八二无”炮身，“噌”地站起来，勾动了扳机！然而，没见炮口喷火！战士“北京”一下卧倒在地。敌人的子弹“嗖嗖”从我们头顶上飞过……“怎么？是臭弹？”梁三喜问。“嗯。是发臭弹。”“北京”说着，忙把臭弹退出炮膛。弹药手赶忙又递给他一发炮弹，他又将炮弹装进了炮膛。稍停，他又掮起炮，猛地站起身，又一次勾响了扳机，却又一次没见炮口喷火！“哒哒哒哒……”敌人一串子弹射来，战士“北京”一头栽倒在地上！“‘北京’！‘北京’同志……”我和梁三喜同声呼唤着。一切都发生在瞬息之间！战士“北京”倒在血泊中，身上七处中弹。中的是平射过来的高射机枪子弹，处处伤口大如酒盅，喷出股股热血……啊，倒下了，一个多么优秀的士兵又倒下了！他连“哼”一声也没来得及，眨眼间便告别了人生！他二十出头正年轻，芬芳的生活正向他招手！他是那样机敏果敢，他是多么富有才华！昨天晚上，他还以将军般的运筹帷幄，为我们攻打无名高地献出了令人折服的战斗方案！可此刻，他竟这样倒下了！他从北京部队奔赴前线补到我们连，到眼下才刚刚两天，我们还不知道他叫啥名字啊！五十米的距离上，他不瞄准也绝对有把握一炮一个敌碉堡！可臭弹，该死的两发臭弹！！梁三喜怒对爬到眼前的弹药手：“他的死，你要负责任！”弹药手沉下头不吱声。我知道，梁三喜这是由极度悲恸产生的激怒，而激怒又变为这无谓的埋怨！在同生共死的战场上，有哪位弹药手愿意出现臭弹啊！梁三喜从战士“北京”身下双手摸过血染的炮身，把那发还在炮膛中的臭弹猛一下退出来，忿然甩出老远！他接过弹药手递过来的炮弹，一下装进了炮膛。梁三喜肩起炮身。说时迟，那时快，他猛地站起来，眨眼间便见炮口喷火！炮弹“轰”地炸开，敌碉堡被炸得粉碎……碎石泥尘还在刷刷下落，我们便跃起身，迎着硝烟气浪向前扑去！ 上来了！上来了！从左右两侧出击的突击队员，还有从主峰正面待机冲锋的步兵一排，一齐呐喊着，冲上了山顶！我们，终于站在了364高地主峰上！“注意搜索残敌！”梁三喜命令说。我放眼望去，山顶上敌堑壕里一片狼藉，空无一人。位于山顶右侧的炮阵地上，有十几门横倒竖歪的120迫击炮，遍地是待发的炮弹，还有那一箱箱未开封的炮弹箱摆在周围……这时，我才更觉出梁三喜判断的准确，决策的正确！如果不攻占这炮阵地，我们坚守在无名高地上是会全连覆没的！山顶上到处是巉岩怪石，我们沿着堑壕南边向西搜索。段雨国兴冲冲地来到我和梁三喜身边：“连长，指导员，胜利啦，我们终于胜利啦！这次战斗，能写个很好的电影剧本！”我望着段雨国那副乐样儿，真没想到他也攻上了主峰！“隐——蔽！”只听身后的梁三喜大喊一声，接着我便被他猛踹了一脚，我一头跌进堑壕里！跟着传来“哒哒哒”一阵枪响……当我从堑壕里抬头看时，啊！梁三喜——我们的连长倒下了！我不顾一切地扑过去。“连长！连长！”我一腚坐在地下，把他扶在我怀中……他微微睁开眼，右手紧紧攥着左胸上的口袋，有气无力地对我说：“这里……有我……一张欠账单……”一句话没说完，他的头便歪倒在我的胳臂弯上，身子慢慢地沉了下去，他攥在左胸上的手也松开了……我一看，子弹打在他左胸上，打在了人体最要害的部位，打在了他的心脏旁！他的脸转眼间就变得蜡黄蜡黄……“连长！连长！”战士们围过来，哭喊着。“连——长！”段雨国扑到梁三喜身上号啕起来，“连长！怪我……都怪我呀……”梦，这该是场梦吧？战斗就要结束了，梁三喜怎么会这样离开我们！当理智告诉我，这一切已在瞬息间千真万确地发生了时，我紧紧抱着梁三喜，疯了似的哭喊着……讲到这儿，赵蒙生两手攥成拳捶打着头，泪涌如注。他已完全置身于当时的场景中了。（节选自《高山下的花环》）［注］《高山下的花环》是以1979年中越自卫反击战为背景创作的中篇小说，节选部分内容是赵蒙生回忆9连攻打越军阵地时的一场殊死战斗。7.下列对小说相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（）A. 小说以赵蒙生的回忆展开叙事，语言朴实顺畅，在张弛有度的叙述节奏中展现并讴歌了战争中的英雄群像。B.结尾写到“梦，这该是场梦吧？”，是因为“我”和众多战士不愿相信硬汉梁三喜已经牺牲的事实，是极度悲恸的心理表现。C.小说中“山顶上到处是巉岩怪石”的环境描写与“注意搜索残敌”这句话暗中呼应，为下文写梁三喜牺牲埋伏笔。D.小说用铺排手法，抒发了“北京”牺牲后“我们”的悲痛之情，强化因“臭弹”而产生对敌人的愤怒情绪。8.关于《高山下的花环》的创作，作者说他力求塑造“合乎兵的美的规范的形象”。请结合小说节选部分，简析文中塑造的人物体现了“兵”的哪些美？9.虚构是小说的显著特征，而真实是虚构的源泉。小说中哪些方面的真实为它的虚构提供了支持？请结合文本简要分析。【答案】7.D8.①革命英雄主义的崇高美。无论是战场上身先士卒的连长梁三喜，或是面对敌人的密集炮火沉着冷静的小“北京”等，都展现了他们保家卫国，不畏牺牲的革命英雄主义。②战友之间的人情美。连长梁三喜为掩护战友献出年轻生命，“我”和段雨国等对牺牲战友的悲恸之情等，都表现了残酷战争中纯洁深厚的战友情。③高贵的人性美。英雄梁三喜的那张“欠帐单”，彰显质朴守信的人性光辉。9.①小说以第一人称展开“我的回忆”，“我”是连队的指导员，是这场战斗的亲历者和见证者，体现故事的真实性。②取材真实。小说故事取材于1979年中越自卫反击战，有历史的真实性。③细节真实。文中“臭弹”“欠账单”等多处细节描写都具有生活的真实。④情感真实。文中人物舍身卫国的决心，团结一致、奋勇杀敌的慷慨悲壮，失去战友的悲痛等情感，都是现实中真实的情感。【解析】【7题详解】本题考查学生赏析文本内容和艺术手法的能力。D.“因‘臭弹’而产生对敌人的愤怒情绪”错误，“臭弹”的制造者并非敌人。故选D。【8题详解】本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。（1）“稍停，他又掮起炮，猛地站起身，又一次勾响了扳机”“梁三喜肩起炮身。说时迟，那时快，他猛地站起来，眨眼间便见炮口喷火！炮弹‘轰’地炸开，敌碉堡被炸得粉碎……”，小说塑造了小“北京”和梁三喜在战场中不畏牺牲、英勇杀敌的形象，体现了革命英雄主义的崇高美；（2 ）“梁三喜这是由极度悲恸产生的激怒，而激怒又变为这无谓的埋怨”“只听身后的梁三喜大喊一声，接着我便被他猛踹了一脚，我一头跌进堑壕里！跟着传来‘哒哒哒’一阵枪响……”“我不顾一切地扑过去”“把他扶在我怀中”，战友牺牲，危险之中的救助，这些情节体现了战友之间可贵的深切的情谊；（3）“他微微睁开眼，右手紧紧攥着左胸上的口袋，有气无力地对我说：‘这里……有我……一张欠账单……’”，梁三喜牺牲前还牵挂自己的那张欠账单，这体现了他质朴守信的人性美。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品体裁特征的能力。（1）本文采用的是第一人称的叙述方式，是“我”亲身经历的故事，使得小说更具真实性；（2）根据注释“《高山下的花环》是以1979年中越自卫反击战为背景创作的中篇小说，节选部分内容是赵蒙生回忆9连攻打越军阵地时的一场殊死战斗”可知，文章的取材是真实的；（3）根据原文“可臭弹，该死的两发臭弹！”“他微微睁开眼，右手紧紧攥着左胸上的口袋，有气无力地对我说：‘这里……有我……一张欠账单……’”小说写了打炮时两次出现“臭弹”，还写了梁三喜至死不忘的欠账单，这些细节描写的运用使小说情节更具有真实性；（4）根据原文“梁三喜怒对爬到眼前的弹药手：‘他的死，你要负责任！’”“梁三喜肩起炮身。说时迟，那时快，他猛地站起来，眨眼间便见炮口喷火！炮弹“轰”地炸开，敌碉堡被炸得粉碎……”“梦，这该是场梦吧？战斗就要结束了，梁三喜怎么会这样离开我们！当理智告诉我，这一切已在瞬息间千真万确地发生了时，我紧紧抱着梁三喜，疯了似的哭喊着……”“讲到这儿，赵蒙生两手攥成拳捶打着头，泪涌如注。他已完全置身于当时的场景中了”可知，故事中的人物所表现出来得到奋勇杀敌、不惧牺牲，以及战友之间的情感是真实感人的。二、文言文阅读（34分）（一）（19分）阅读下面的文言文，完成小题。杨士奇，泰和人。建文初，集诸儒修《太祖实录》，士奇已用荐征授教授当行，王叔英复以史才荐。遂召入翰林，充编纂官。永乐五年，广东布政使徐奇载岭南土物馈廷臣，或得其目籍以进。帝阅无士奇名，召问。对曰：“奇赴广时群臣作诗文赠行臣适病弗预以故独不及今受否未可知且物微当无他意”帝遽命毁籍。六年，帝北巡，命与蹇义、黄淮留辅太子。太子喜文辞，王汝玉以诗法进。士奇曰：“殿下当留意六经，暇则观两汉诏令。诗小技，不足为也。”太子称善。初，帝起兵时，汉王数力战有功。帝许以事成立为太子。既而不得立，怨望。帝又怜赵王年少，宠异之。由是两王合而间太子，帝颇心动。九年还南京，召士奇问监国状。士奇以孝敬对，且曰：“殿下天资高，存心爱人，决不负陛下托。”帝悦。十二年，帝北征。士奇仍辅太子居守。汉王谮太子益急。帝还，以迎驾缓，尽征东宫官黄淮等下狱。士奇后至，宥之。行在诸臣交章劾士奇不当独宥，遂下锦衣卫狱，寻释之。仁宗即位，擢礼部侍郎兼华盖殿大学士。初，帝监国时，憾御史舒仲成，至是欲罪之 。士奇曰：“陛下即位，诏向忤旨者皆得宥。若治仲成，则诏书不信，惧者众矣。”或有言大理卿虞谦言事不密。帝怒，降一官。士奇为白其罔，得复秩。又大理少卿弋谦以言事得罪。士奇曰：“谦应诏陈言。若加之罪，则群臣自此结舌矣。”帝立进谦副都御史，而下敕引过。英宗即位。士奇既耄，子稷傲狠，尝侵暴杀人。复有人发稷横虐数十事，遂下之理。士奇以老疾在告。天子恐伤士奇意，降诏慰勉。士奇感泣，忧不能起。卒，年八十。赠太师，谥文贞。(选自《明史·杨士奇传》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.奇赴广/时群臣作诗文赠行/臣适病弗预/以故独不及/今受否未可/知且物微/当无他意/B.奇赴广/时群臣作诗文赠行/臣适病/弗预以故独不及/今受否未可知/且物微/当无他意/C.奇赴广时/群臣作诗文赠行/臣适病/弗预以故独不及/今受否未可/知且物微/当无他意/D.奇赴广时/群臣作诗文赠行/臣适病弗预/以故独不及/今受否未可知/且物微/当无他意/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.建文是年号，年号是封建王朝用来纪年的名号，一位皇帝所用年号可多达十几个。B.太子指古代帝王的已确定继承帝位或王位的儿子，封建时代的太子地位仅次于皇帝。C.六经指经过孔子整理并传授的六部古籍，具体包括《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》。D.礼部为六部之一，负责掌管典礼事务、科举、学校贡举等事，长官称礼部尚书。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.杨士奇史才出众，而不看重诗才。他凭借史学才华被举荐进入官场，参与辅佐太子时，曾经劝诫太子不要学习诗法小技。B.杨士奇力辅太子，卷入宫廷斗争。汉王和赵王联手挑拨皇帝和太子的关系，杨士奇坚决维护太子，因此下狱并被关押很久。C.杨士奇为人正直，维护朝臣。他劝谏皇帝遵行即位时颁布的诏书，宽恕曾经忤逆的臣子；又为虞谦辩白，还帮弋谦争取免罪。D.杨士奇忠君报国，然而治家不严。他深受数朝皇帝的信任，肩负重任；儿子杨稷傲慢凶暴，最终因为暴虐、杀人而被逮捕。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝监国时，憾御史舒仲成，至是欲罪之。（2）士奇以老疾在告。天子恐伤士奇意，降诏慰勉。【答案】10.D11.C12.B13.（1）当初，皇帝代理监管国事的时候，怨恨御史舒仲成，到这时想治他的罪。（2）杨士奇因为年老有病正在休假。天子恐怕伤了杨士奇的心，颁下诏书宽慰勉励他。【解析】 【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：徐奇奔赴广东时，群臣作诗文赠行，我恰逢得病未参与，所以唯独没有我的名字。现在各位大臣接受与否还不知道，况且赠礼轻微，应当没有其他意思。句中“时”表时间，是“奇赴广”之时，后面断开，排除AB；“臣适病弗预”意为臣恰逢得病没有参加(赠行)，句意完整，且与“以故独不及”构成因果关系，“以故”前应断开，排除C。故选D。【11题详解】本题考查学生对古代文学文化常识的掌握能力。C.“《论语》”错误。应为《春秋》。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“杨士奇力辅太子，卷入宫廷斗争。汉王和赵王联手挑拨皇帝和太子的关系，杨士奇坚决维护太子，因此下狱并被关押很久”错误。由原文“帝还，以迎驾缓，尽征东宫官黄淮等下狱。士奇后至……寻释之”可知，杨士奇被下狱关押的原因是太子迎驾迟缓，自己又遭人弹劾；且其不久就被释放了，并没有被关押很久。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“憾”，怨恨；“至是”，到这时；“罪”，动词，治罪；（2）“以”，因为；“在告”，正在休假；“慰勉”，宽慰勉励。参考译文： 杨士奇，江西泰和人。建文初年，朝廷集合各地儒生修撰《太祖实录》，杨士奇已经因为举荐被征召授予教授，正要出发，王叔英又以有史学才华推荐他。于是被召入翰林院，充任编纂官。永乐五年，广东布政使徐奇装载着岭南的土特产赠送给朝廷官员，有人得到他的馈赠名单呈给皇帝。皇帝看后发现其中没有杨士奇的名字，于是召见杨士奇询问。杨士奇回答道：“徐奇奔赴广东时，群臣作诗文赠行，我恰逢得病未参与，所以唯独没有我的名字。现在各位大臣接受与否还不知道，况且赠礼轻微，应当没有其他意思。”皇帝于是命令毁掉了那份名单。六年，皇上北巡，命杨士奇与蹇义、黄淮留下辅佐太子。太子喜欢文学辞章，王汝玉以作诗之法进呈。杨士奇说：“殿下应当留心读六经，闲暇时间则看看两汉的诏令。诗是小技，不值得去做。”太子称好。当初，皇上起兵时，汉王多次力战有功。皇上允诺事成之后将他立为太子。但后来汉王没有得到册立，便怨恨、不满。皇上又怜惜赵王年少，对他特别宠爱。于是这两位亲王联合离间太子(和皇上的关系)，皇上颇为心动。永乐九年，皇上回南京，召见杨士奇询问太子监国的情况。杨士奇回答说他很孝敬，并且说：“殿下天资很高，他一心爱人，决不辜负陛下的重托。”皇上高兴。十二年，皇上北征。杨士奇仍辅佐太子留守京师。这时汉王更急迫地诬陷太子。皇上回京时，以(太子)迎驾迟缓的罪名，将黄淮等东宫属官全部投进监狱。杨士奇后到，得到皇上宽宥。随皇上出征的大臣一起上书弹劾杨士奇，说不该唯独宽宥他，于是将杨士奇关进锦衣卫监狱，不久获释。仁宗即位后，被提升为礼部侍郎兼华盖殿大学士。当初，皇帝代理监管国事的时候，怨恨御史舒仲成，到这时想治他的罪。杨士奇说：“陛下即位后，曾下诏宽宥原先所有忤逆圣旨的人。现在如果将仲成治罪，则诏书就会失去信用，害怕的人就多了。”有人议论说大理寺卿虞谦谈论事情时不注意保密。皇上发怒，将他降官一级。杨士奇为他辩白其中的冤屈，虞谦得以复职。又大理寺少卿弋谦因上书言事而获罪。杨士奇说：“弋谦响应诏书陈述自己的观点。如果加罪给他，则群臣从此以后将不敢说话了。”皇上马上升弋谦为副都御史，并下敕令承认错误。英宗即位。杨士奇已经年老，他的儿子杨稷为人傲横，曾经施暴杀人。又有人告发杨稷横行暴虐的数十件事情，杨稷于是被关进监狱审理。杨士奇因为年老有病正在休假。天子恐怕伤了杨士奇的心，颁下诏书宽慰勉励他。杨士奇感恩哭泣，忧虑得不能起床。去世，享年八十岁。被追赠为太师，谥号文贞。（二）（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。凉州①馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。【注】①凉州：甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。凉州河西节度使幕府中，诗人有许多老朋友，常欢聚夜饮。14.下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头上继续升高。月光的照耀，清晰地呈现出了凉州的全貌。 B.诗歌五六句中，前句形容琵琶声缠绵悱恻，哀婉动人；后句是空旷而又多风的西北地区夜晚带给人的感受。C.“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老”两句中，诗人有感于时光流逝，叹老嗟卑，体现了他内心的怅惘。D.本诗和范仲淹的《渔家傲》都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。15.评论家认为本诗“充满了盛唐的时代气象”，请结合诗句分析这种“盛唐气象”在诗中有哪些体现？【答案】14.C15.①凉州城人烟阜盛，民族和谐，繁华安定。“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶”，写出了凉州人口密集、歌舞升平，民族关系融洽，社会包容开放的景象，表现了盛唐气象。②诗人渴望建功立业，奋发有为。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老”，表现诗人想要建功立业、掌握自己命运的豪迈之情。③诗人对前途充满信心，豪迈乐观。“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”中的“笑”，表现出对生活、前途的信心，“醉倒”是豪迈乐观的醉，让人感受到了盛唐的时代脉搏。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“叹老嗟卑，体现了他内心的怅惘”错误。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老”的意思是：时光飞逝，又到了秋天秋草枯黄的季节。岁月催人，哪能互相看着在贫贱中老下去呢？言下之意是要赶快建功立业。这两句诗人不是叹老嗟卑，而是有着能够掌握自己命运的豪迈感，表现出积极奋发的人生态度，而非表现他内心的怅惘。故选C。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。凉州城人烟阜盛，民族和谐，繁华安定。“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。”这是随着月光的照耀，更清晰地呈现了凉州的全貌。唐前期的凉州是与扬州、益州等城市并列的第一流大都市。“七里十万家”，正是大笔淋漓地勾画出这座西北重镇的气派和风光。而下一句，就更见出是甘肃凉州了。凉州在边塞，居民中少数民族很多。他们能歌善舞，多半会弹奏琵琶。不用说，在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，同时带着浓郁的边地情调。诗人渴望建功立业，奋发有为。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”“花门楼”在这里即指凉州馆舍的楼房。二句接“故人别来三五春”，意思是说：时光迅速，又到了秋天草黄的季节了。岁月催人，哪能互相看着在贫贱中老下去呢？言下之意是要赶快建立功业。 诗人对前途充满信心，豪迈乐观。“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。”一个“笑”字，写出岑参和他朋友的本色。宴会中不时地爆发出大笑声，这样的欢会，这样的大笑，一生中也难得有几回，老朋友们端着酒杯相遇在一起，能不为之醉倒。表现出对生活、前途的信心，“醉倒”是豪迈乐观的醉，让人感受到了盛唐的时代脉搏。（三）情景默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在李商隐《锦瑟》中，诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是“______，_____”。（2）李贺《李凭箜篌引》中分别用以声写声、以形写声的手法来描写音乐的激越清脆、婉转、悲伤、欢乐的两句是“________，________”。（3）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“________，________”。【答案】①.庄生晓梦迷蝴蝶②.望帝春心托杜鹃③.昆山玉碎凤凰叫④.芙蓉泣露香兰笑⑤.其称文小而其指极大⑥.举类迩而见义远【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：蝴、蝶、鹃、凤、凰、指、迩。第II卷表达题（80分）三。语言表达（20）阅读下面的文字，完成下面小题。当今社会①，新技术层出不穷，新产品琳琅满目，新模式推陈出新，新生活丰富多彩。与此同时，有些行业消失了，有些产品萎缩了，有些技术失传了，不少有识之士发出“救救非遗”的呐喊。毋庸置疑，非遗与现代生活渐行渐远，保护传承②各级政府在行动，激励政策相继出台；专家学者在探索，活化路径妙招涌现；非遗传承人在坚守，创意引领别开生面。一度濒临失传的老手艺逐步焕发新的生机。其实，只要非遗走进生活，就像鱼儿回到水里，就不愁没有活路。近来，由于江苏扬州明清古城火了，使得非遗文化再次登上各大媒体的“热搜”榜单。央视等主流媒体对其进行了报道，实地考察收集相关情况。仅2022年端午节假期3天，央视就集中报道11次。其中，仁丰里端午民俗文化节活动丰富多彩，节目精彩纷呈，文创销售红火一时，那个热闹劲、烟火气、文化味，让人③。看那热闹的场面，小夫妻带孩子的、年轻人陪父母的、三五成群结伴而行的，参加仁丰里端午民俗文化节的大多是年轻人。谁说年轻人不爱非遗？非遗以合适的方式打开，年轻人就会饶有兴趣。 17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其构成及表达效果。【答案】17.①日新月异；②刻不容缓；③感慨万千。18.由于江苏扬州明清古城火了，非遗文化再次登上各大媒体的“热搜”榜单。央视等主流媒体实地考察收集相关情况，对其进行了报道。19.把“非遗”项目比作“鱼儿”把“生活”比作“水”，形象地阐述了把“非遗”项目融入百姓日常生活的重要性。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①根据下文“新技术层出不穷，新产品琳琅满目，新模式推陈出新，新生活丰富多彩”，可知此处应表示新技术变化，可填“日新月异”日新月异：形容发展变化快，不断出现新事物、新气象。②根据“有些行业消失了，有些产品萎缩了，有些技术失传了”“非遗与现代生活渐行渐远”，可知保非遗的护传承不能再拖延，可填“刻不容缓”。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。③此处指文创销售的火爆场面让人很有感触，可填“感慨万千”。感慨万千：因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句子语病有：成分残缺，“由于……使得……”缺少主语，可删掉其中一个；语序不当，“实地考察收集相关情况”前，“对其进行了报道”在后。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。句中本体为“非遗”项目和“生活”，喻体为“鱼儿”和“水”，比喻词为“像”。鱼儿回到水里获得新生，非遗走进生活焕发生机，此处比喻化抽象为具体，形象地阐述了把“非遗”项目融入百姓日常生活的重要性。（二）（9分）阅读下面的文字，完成下面小题 腊梅，花开春前，为百花之先。虽是隆冬，小小腊梅就用枝头萌动的春意、芬芳馥郁的香气悄悄拉开了春的序幕。和许多在春天开花的木本植物一样，腊梅也是先开花后长叶。开花初期，枝头还有少量黄叶留存；待到盛花期，　①　，只剩金灿灿的满树繁花。弥漫在空气里的花香，隔着老远都可以闻到。当然，腊梅令人陶醉的香气本意并不是为了吸引人类，　②　。但是在冬季，因为气温极低和昆虫活动的减少，大多数的花通常不会选择此时绽放；腊梅却选择了在最冷季节开花，开花后，腊梅花被片基部的蜜腺会分泌花蜜。飘散在空气中的花蜜气味，对于寒冬食物匮乏型的昆虫来说，极具诱惑力。　③　，而这些昆虫也帮助了腊梅传宗接代。虽然说腊梅的芳香并不是为了人类而散发，但人类却被腊梅的芬芳深深吸引，中国“赏梅”的传统足以为证。我们在赏腊梅时，偶尔会发现枝头上零星生长的腊梅果实，形如小坛子模样，那是上一年还未完全干枯脱落的果托。20.下列句子中的“那”和文中画横线处的“那”，用法相同的一项是（）A.既然他不来，那我就不再等了。B.那时候的广州，不叫广州，叫番禺。C.才刚抹眼泪，又装没事人，那熟练那专业，真让人佩服。D.回南天结束，抽湿机已经派不上用场了，还买那干啥?21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】20.D21.(1)秋叶几乎全部凋落(2)而是为了吸引传粉的昆虫(3)腊梅为昆虫提供花蜜【解析】【20题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。文中的“那”指代前文所说的物体。A.表示顺着上文或上句话的语意，申说应有的结果；B.指代较远的时间、处所；C.指代前文所说的情况；D.指代前文所说的物体。故选D。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前文说“开花初期，枝头还有少量黄叶留存”，后文又说“只剩金灿灿的满树繁花”，说明此时叶子几乎落光了，故此处可填“秋叶几乎全部凋落”。 第二处，前文说“腊梅令人陶醉的香气本意并不是为了吸引人类”，说明此处应填“而是为了……”，结合后文的“昆虫活动的减少”“飘散在空气中的花蜜气味，对于寒冬食物匮乏型的昆虫来说，极具诱惑力”，说明腊梅散发香气是为了吸引传粉的昆虫，故此处可填“而是为了吸引传粉的昆虫”。第三处，结合后文的“而这些昆虫也帮助了腊梅传宗接代”，此处说的是“昆虫”和“腊梅”之间的关系，再结合前文的“飘散在空气中的花蜜气味，对于寒冬食物匮乏型的昆虫来说，极具诱惑力”可知，腊梅为昆虫提供了花蜜，故此处可填“腊梅为昆虫提供花蜜”。四、材料作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。近来，“躺平”一词蹿红社交网络。越来越多的年轻人深感心累，只想躺平在地，不再热血沸腾。有人说，“躺平”意味着颓废、妥协和放弃；有人说，“躺平”其实不过是一种减少自己生活需求的“不消费主义”，清心寡欲回归最基本的生活，无可厚非；有人说，“躺平”只是降低欲望，淡泊名利，放弃了外在的评价，不追求功利化上进，苟且中不见得彻底放弃诗和远方。在河南大学毕业典礼上，程民生教授致辞时说：“累了可以躺平歇会儿，可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊！”马克思说：“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。”宋儒吕祖谦有言，“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退”“自安于弱，而终于弱矣；自安于愚，而终于愚矣”。上述材料给你哪些启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。对于“越来越多的年轻人深感心累，只想躺平在地，不再热血沸腾”这一现象，第一段列举了三种不同的认识。这三种评价有肯定也有否定，也有折中的评价，这与后边的三则引语形成对照关系。程民生教授认为“可不敢一直躺平”，他没有彻底否定“躺平”。他否定的是极端的、长时间的“躺平”。生活中有许多事需要我们去做，一直消极逃避是不可取的。马克思认为青年的精神和品格是一个时代的精神和品格，作为新时代的青年人应积极向上，才能担起时代的重任。 宋儒吕祖谦认为“自安于弱，而终于弱矣；自安于愚，而终于愚矣”,他否定了“自安”式的“躺平”行为，认为社会雷要人们积极进取才能更好地发展。他们三人的观点更加中肯，积极而理性，都指出“躺平”还是需要警惕的。对于个人发展，社会进步来说，“躺平”都有一定危险。写作时，如果彻底否定“躺平”或许会忽视弱势者处于困境的诉求，完全支持“躺平”势必产生消极颓废的情绪。既不失关怀的温情，又能保持理性的冷静，才能写得深刻。论证时最好能由事及人，将认知的触角由具体的现象延伸到人生追求、社会风气、国家发展、文明走向的广阔空间，从不同的层面去理解“躺平”，以不同的视角去思考生活，写出深度和高度。立意：1.悄悄努力，默默积蓄，找到最适合自己的奋斗姿势。2.理解你的“躺平”，更期待你的奔涌。3.躺平并非向生活缴械，重在适己而行。4.国不可一日无奔跑者，人不可一日无精气神。5.青春之我，当拒绝“丧文化”，不做“躺平”者。