2021届浙江省温州市日语教研组编制高三6月高考押题卷日语 Word版含解析.docx

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浙江省温州市日语教研组编制2021年6月高考押题卷日语试题（考试时间120分钟）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）听下面７段录音，每段录音后有１道小题，从ＡＢＣ三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。1.男の先生と学生が話しています。明日、学生は何が要りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.お弁当と水B.水とカメラC.お弁当とお菓子【答案】A【解析】【分析】男：みなさん、明日はみんなで海に行きます。お店や食堂はありませんから、お弁当が要ります。女：先生、カメラは？男：それは私が持って行きますから、要りません。それから、水も持ってください。女：はい。【详解】原文提到学生要带便当和水，故选A。2.男の人と女の人が話しています。鍵の番号は何番ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.5824B.5284C.5842 【答案】A【解析】【分析】男：かぎの番号は？女：5824です。男：えっ、528…女：いいえ、5824です【详解】原文提到钥匙的号码是5824，故选A。3.男の人と女の人が話しています。女の人はどうしてこの店で野菜を買いませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.値段が高いからB.サービスが悪いからC.買わなくてもあるから【答案】C【解析】【分析】男：あれ、野菜は買わないの？女：うん。男：どうして？高いから？女：いや、そんなに高くはないと思うよ。新鮮そうだし。男：この店、サービスも悪くないよね。店員さんも親切だし。女：うん、そうなんだけど、父がたくさん送ってくるのよ。趣味で作ってるから。男：へえ、いいね。【详解】原文提到价格不高，服务好，因为父亲送了很多，所以才不买。故选C。4.お母さんと息子さんが話しています。息子さんはこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.家事を手伝いますB.食事をしますC.出掛けます【答案】C【解析】【分析】男：これからちょっと出掛けよう。女：でも、後少しで食事よ。食事の後に出たら？男：あまり腹が空いてないんだよ。女：食事は家族と一緒にしたほうがいいよ。 男：じゃ、食事の時間になったら、戻ってくるから。女：まあ、いいよ。【详解】原文提到男子先出门，到饭点再回家，故选C。5.教室で先生と学生が話しています。今日の授業は本の何ページからですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.１７ページB.２０ページC.１８ページと１９ページ【答案】B【解析】【分析】先生：では、授業を始めます。え～、今日は20ページからです。20ページを見てください。学生：あの～、先生、先週は17ページまででした。先生：ああ、18ページと19ページはうちで読んでください。いいですか。では、始めましょう。【详解】原文提到今天的课从20页开始，故选B。6.女の人は何時に来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.午後2時B.午後2時半C.午後3時【答案】C【解析】【分析】男：あっ、木村さん、午後4時から会議があるんだけど、準備があるからほど早く来てくれないかな。女：はい。ほかに仕事があるので、1時間前に行くつもりですが。男：ちょうどよかった。じゃ、よろしく。【详解】原文讲到下午4点开会，女生打算提前一小时去，也就是下午3点，故选C。7.男の人は昨日何枚着ていましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.5枚B.4枚C.3枚【答案】A【解析】【分析】女：急に暖かくなりましたね。今日は20度以上になるそうでしょう。私は2枚しか着ていません。男：昨日は10度以下で寒かったから、4枚着ていましたが、今日は3 枚です。そう、昨日はその上にコートを着て会社に行きましたよ。女：夏になると、1枚ですから、洗濯が楽ですね。【详解】因为昨天温度低于10度很冷，所以穿了4件，而且在外面还穿了一件外套去了公司。所以昨天应该是穿了5件。故选A。第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）听下面４段录音，每段录音后有２道小题，从ＡＢＣ三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.女の人は去年の誕生日に友達から何をもらいましたか。A.ハンカチB.スカートC.シャツ9.女の人は旅行に行くときに買ったものはどれですか。A.服B.カメラC.かばん【答案】8.C9.B【解析】【分析】男：お誕生日、おめでとう。はい、プレゼント。女：ありがとう。わあ、きれいなハンカチ。男：あれ？その服、見たことがないな。買ったの？女：ううん。このスカートとシャツは1年前の誕生日にもらったの。スカートは母にもらったの。シャツは学校の友達がくれたの。ねえ、一緒に写真撮らない？男：いいね。そのカメラも誕生日のプレゼント？女：これは去年旅行に行く時に買ったの。男：へえ、いいカメラだね。8题详解】原文提到女人去年生日时朋友送了衬衫。故选C。【9题详解】原文提到女人去旅行时买了相机。故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.２人の先生が話しています。一番先にレポートを出した人は誰ですか。A.青木さんB.青山さんC.山田さん11.レポートを出さなかった人は何人いますか。 A.１人B.２人C.３人【答案】10.C11.A【解析】【分析】男：今日はもう金曜日ですが、うちのクラスのレポート、みんな出しましたか。女：いいえ。今日、2人が授業に出ませんでしたので、、、。男：そうですか。いつも遅く出す山田君はまだでしょう。女：今日は一番先に出したのですよ。男：へえ、そうですか。女：青木さんと青山君ですけど。男：ええ、青木さんですか。病気で寝ているんですよ。でも、今朝、お母さんが私のうちに来て、私に渡しました。私の家のすぐ近くに住んでいますので。女：そうなんですか。【10题详解】原文提到最先交报告的人是山田。故选C。【11题详解】原文提到只有青山一人没交。故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.白い靴はどこにありますか。A.玄関B.庭C.猫のそば13.玄関に何がありますか。A.赤い靴B.犬C.猫【答案】12.B13.A【解析】【分析】男：ぼくの白い靴はどこ？女：玄関にあるでしょう。男：赤い靴しかないよ。これ、昭子ちゃんのだろう。女：え？じゃ、どこかしら。あっ、犬がその上で寝ているわよ。男：えっ、どこ？女：ほら、庭よ。男：またか。この犬。 女：この前は猫だったわよ。【12题详解】原文提到白色鞋子在院子里。故选B。【13题详解】原文提到玄关处有红色鞋子。故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.男の人と女の人がさようならパーティーの話をしています。さようならパーティーはどこでしますか。A.レストランB.教室C.隣の家15.男の人はパーティーの時、何をしますか。A.レストランを予約しますB.料理を作りますC.飲み物を買います。【答案】14.B15.C【解析】【分析】男：もうすぐさようならパーティーだけど、学校の隣のレストラン、予約した？女：ううん。今年は教室でしましょうよ。料理はスーパーで買って。男：え？スーパーの料理？あまり美味しくないよ。女：そうね。じゃ、自分たちで作りましょう。男：ぼく、料理、できないよ。女：じゃ、タンさんは、飲み物、お願いね。男：うん、分かった。【14题详解】原文提到告别晚会在教室举行，故选B。【15题详解】原文提到男生负责买饮料，故选C。第二部分日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。16.大学＿＿＿出て、もう５年になりました。 A.かB.にC.でD.を【答案】D【解析】【详解】句意为‘大学毕业已经五年了。’本题考查格助词。「か」表示疑问；「に」表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置；「で」表示动作进行的场所；「を」表示离开的场所。故选D。17.木村さんはこの映画を10回＿＿＿見た。A.かB.にC.もD.しか【答案】C【解析】【详解】句意为‘木村看了这部电影10次’。本题考察助词。「か」：前面加疑问词，表示不确定；「に」：表示原因、理由；「も」：前加数量，强调数量多；「～しか～ない」：表示限定，只……。故选C。18.昨夜、父＿＿帰ったのは夜中の３時ごろでした。A.かB.がC.はD.に【答案】B【解析】【详解】句意为‘昨天晚上，父亲回到家是半夜三点左右。’本题考查格助词。「か」表示疑问；「が」用来提示主语；「は」用来提示主题； 「に」表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置。故选B。19.弟は試験が近いと知ってい＿＿＿、まだ全然勉強していない。A.のにB.ながらC.たりD.しか【答案】B【解析】【详解】句意为‘弟弟虽然知道考试快到了，却还完全不学习。’。本题考查接续助词的用法。「动词去ます形+ながら」表示①一边…一边…、②转折、③令人…的是；「动词简体形+のに」表示逆接，译为“明明...却...”表示后面提到的事项不受前面提到的事项所规定的条件的限制，有出乎意料、埋怨、责怪等语感；「しか」接否定表示限定，译为“仅、只”；「～たり、～たるする」表示动作的列举，译为“做做这个，做做那个”。本题前后为逆接关系，根据接续，故选B。20.甲：昨日どうして来なかったの？約束したのに...乙：＿＿＿、お腹が痛くて病院へ言ったもん。A.だからB.それならC.だってD.それで【答案】C【解析】【详解】句意‘甲：昨天为什么没有来？明明都约好了。乙：因为我肚子疼，去医院了。’该题考查「だって」的用法，用于当别人对自己提出质疑或批评时使用，表示解释或反驳，句尾往往和「もん」「から」等搭配使用，“因为...”。「だから」“因此；所以”，不符合；「それなら」承接话题，提出意见建议等，“如果那样、要是那样”，不符合；「それで」“因此”，不符合。故选C。21.４月になって、少し＿＿暖かくなってきた。A.でもB.ずつC.しかD.ほど【答案】B【解析】【详解】句意为‘到了4月，慢慢变暖起来了’。 本题考察副助词。「～でも」：即使……也……；「ずつ」：表示等量的反复；「～しか～ない」：表示限定，只……；「ほど」：表示程度高，几乎、差不多。故选B。22.私は変なことを言って、みんなに＿＿。A.笑ったB.笑わせたC.笑われたD.笑えた【答案】C【解析】【详解】句意为‘我说了奇怪的话，被大家笑话了。’本题考查被动态。「～は～にV被动态」表示被动时，动作对象做主语，而动作主体用に表示；「笑う」，笑，其被动态是「笑われる」，使役态是「笑わせる」，可能态是「笑える」。故选C。23.この木は気持ち（）太陽の光を浴びている。A.いいそうにB.いさそうにC.よいそうにD.よさそうに【答案】D【解析】【详解】句意为‘这棵树看上去特别舒服地在沐浴阳光。’本题考查样态助动词「そう」。「ナ形容詞＋そう/動詞ます形＋そう/イ形容詞去い＋そう」表示看上去好像……。「そう＋に＋動詞」；「そう＋な＋名詞」故选择D.24.息子はいつも新しい携帯電話を＿＿。A.買いたいですB.買いたがるんですC.買いたかったですD.買いたがった【答案】B【解析】 【详解】句意‘儿子总是想买新手机。’该题考查「V去ます形+たがる」表示他人（非第一人称）想做某事，该句主语是「息子」（儿子），为非第一人称，适用。且题干中提到「いつも」“经常”，不需要使用过去式；「V去ます形+たい」表示说话人（即“我”）想做某事，不符合。故选B。25.こんなことを言うなんて、お母さん＿＿ね。A.そうだB.ようだC.らしいD.みたい【答案】C【解析】【详解】句意为‘说那样的话，真像个妈妈。’本题考查助动词的使用。通过接续可以选出正确答案。A不接名词；B「N＋の＋ようだ」表示比喻；C「N＋らしい」带有其典型特征；D「N+の＋みたいだ」表示比喻；故选C。26.本を見＿＿答えてください。A.ないB.なくてC.ないでD.なかった【答案】C【解析】【详解】句意为“请不看书回答。”本题考查动词的活用。「Vなくて」前项是后项的原因。例如：「お金が足りなくて、買わなかった。」因为钱不够，所以没买。「Vないで」在前项否定的状态下做后项。例如：「朝ご飯を食べないで、家を出た。」没吃早饭就出门了。故选C。27.「これ、新しい扇風機だよね。」「ええ、昨日デパートから買って＿＿。」A.きたB.いったC.あったD.いた 【答案】A【解析】【详解】句意为“这个是新的电扇呢。是的，昨天从商场买回来的。”本题考查补助动词的用法。「～てくる」1.动作由远及近。2.动作由过去发展到现在。3.新情况的出现。4.完成某个动作后再回到原处。「～ていく」1.动作由近及远。2.动作由现在到将来。3.旧事物的消亡。4.在某地做完某事再到别的地方去。「～てある」1.有目的做了某个动作后，动作结果一直持续着。2.表示事先做好了某事。「～ている」1.表示动作正在进行或持续。2.表示动作已经发生的状态。3.表示动作反复、习惯。根据句意，“电扇是去商场买回来”，所以是「てくる」的第4个用法。故选A。28.レポートの書き方を忘れて＿＿から、明日先生に聞こうと思っています。A.みたB.おいたC.しまったD.あった【答案】C【解析】【详解】句意为‘因为忘记报告的写法了，所以想明天去问老师。’本题考查补助动词。「V＋てみる」表示尝试做某事；「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”；「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情；「他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续。故选C。29.地図のとおりに行ったら、「旅館」と書いて＿＿看板があった。A.おるB.しまうC.おくD.ある【答案】D【解析】【详解】句意为‘按照地图去，有块写着‘旅馆’的看板’。本题考察补助动词的用法。「ておる」：「ている」的自谦语；「～てしまう」：①表示动作的完成，……完了；②发生了不好的事情，带有后悔、遗憾的心情; 「～ておく」：事先做……;「物は/が他动词てある」：接在他动词后表示有意识、有目的地进行了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着。故选D。30.子供の頃、よく父と一緒にこの映画館に来た＿＿です。A.わけB.ところC.ことD.もの【答案】D【解析】【详解】句意‘孩童时候，经常和爸爸一起来这家电影院。’该题考查句型「Vた+ものだ」，用于说话人回忆过去经常做的事情，经常和「よく」搭配使用。故选D。31.「私の指示に従うように言った＿＿なのに、どうして勝手にするの。」A.べきB.はずC.つもりD.せい【答案】B【解析】【详解】句意为‘“我明明说过要你听从我的指示，你为什么要自作主张。”’本题考查形式名词。「べきだ」表示义务，“应该”；「はず」和「のに/ですが」搭配使用，表示“本应该～（可事实却没有）”；「つもりだ」表示说话者的意图、打算；「せい」表示造成消极结果的原因，常用「せいで/せいか/せいだ」的形式，“因为”。故选B。32.あの子はまだ10歳なのに、英語も日本語もできてしました。A.感想B.感動C.感謝D.感心【答案】D【解析】【详解】句意：那个孩子虽然只有10岁，但会英语和日语，真令人钦佩。本题为名词词义辨析。「感心」名词，钦佩，佩服。「感想」名词，感想。「感動」名词，感动。「感謝」名词，感谢。故选D。33.あの店では年中＿＿美味しい魚が売っています。 A.新鮮なB.新鮮のC.新鮮でD.新鮮に【答案】C【解析】【详解】句意为‘那家店一整年卖着又新鲜又美味的鱼’。本题考察二类形容词的用法。形二＋な＋名词；形二＋で表示中顿；形二＋に＋动词。故选C。34.不注意で、父が大事にしているコップを＿＿しまった。A.潰してB.割ってC.破れてD.切って【答案】B【解析】【详解】句意为‘不小心打碎了父亲心爱的杯子。’本题考查词汇。「潰す（つぶす）」，他动词，压坏、挤坏；「割る（わる）」，他动词，打碎、破坏；「破る（やぶる）」，他动词，破坏、打败；「切る（きる）」，他动词，切。故选B。35.フランス旅行中の兄から葉書が4＿＿届いた。A.冊B.枚C.通D.本【答案】B【解析】【详解】句意为‘正在法国旅行的哥哥寄来了4张明信片。’本题考查量词的用法。「冊」用于数书籍等。「枚」用于数扁平的东西，如衣服、明信片、碟子等。「通」用于数书信或者文件等。「本」用于数细长的东西，如伞、圆珠笔、电影等。「葉書」是明信片，扁平的东西。故选B。36.昨日は友だちと郊外へ＿＿に行きました。 A.オープンB.レベルC.ハイキングD.センター【答案】C【解析】【详解】句意为‘昨天和朋友去郊外远足’。本题考察外来语的语义。「オープン」：开放；「レベル」：水平；「ハイキング」：远足；「センター」：中心。故选C。37.大雨の日にタクシーを＿＿のはなかなか難しい。A.乗るB.扱うC.通うD.拾う【答案】D【解析】【详解】句意为‘大雨天打车很难。’本题考查词汇。「乗る（のる）」，自动词，乘坐；「扱う（あつかう）」，他动词，处理、接待；「通う（かよう）」，自动词，往返；「拾う（ひろう）」，他动词，捡、拾、在路上招（出租汽车等），「タクシーを拾う」，打车。故选D。38.彼女がせっかく編んで＿＿＿セーターは洗濯で縮んでしまった。A.もらったB.もらってC.くれたD.くれて【答案】C【解析】【详解】句意‘女朋友好不容易为我织的毛衣洗完以后缩水了。’该题考查授受表达。授受句型中往往涉及授受两方，若其中一方为“我”的话，则往往省略。通过题干理解可知，该题中涉及到的分别是「彼女」，以及“我”（省略），其句型为【彼女は/が（私に）…】。「もらう」对应的句型均为【私は相手に…Vもらう】，故排除；「くれる」对应的句型为【相手は（私に）…Vてくれる】,故只能选用「くれる」。且由于后项要修饰名词，故选用「くれた」。 故选C。39.「この間部長に連れて＿＿＿ラーメン屋は美味しかったよ。」「本当？今度私を連れて。」A.くださったB.いただいたC.やったD.あげた【答案】B【解析】【详解】句意：“之前部长带我去的那家拉面店很好吃的。”“真的吗？下次也带我去吧。”本题考查授受动词的运用。「てくださる」：是「てくれる」的尊他形式，他人给我（方）做了某事；「ていただく」：是「てもらう」的自谦形式，请他人帮忙做某事；「てやる」：给比自己地位低的人做某事；「てあげる」：给他人做某事。让部长带我去拉面店，是我请部长为我做的事，用自谦的形式表达「ていただく」，故选B。40.こちらは弊社の新商品ですが、ご都合がよければ＿＿＿。A.ご紹介いたしますB.ご紹介ですC.お紹介ですD.紹介します【答案】A【解析】【详解】句意为‘这是敝公司的新商品，如果方便的话我来介绍’。本题考察敬语。「お／ご动词去ます形　いたす」为自谦语句式；「お／ご动词去ます形　です」为尊他语句式。故选A。41.「部長、大山商事の鈴木様が＿＿＿。」「わかりました。すぐ行きます。」A.参りましたB.伺いましたC.おいでになりましたD.おっしゃいました【答案】C【解析】【详解】句意为‘“部长，大山商事的铃木来了。”“我知道了，我马上过去。”’本题考查敬语。「参る」是「いく」「来る」的自谦语； 「伺う」是「訪ねる」的自谦语；「おいでになる」是「来る」的尊他语；「おっしゃる」是「言う」的尊他语；本题是说铃木来了，来是对方的动作行为，因此用尊他。故选C。42.すみませんが、マスクを家に忘れたが、一枚を＿＿＿。A.お貸していただけませんかB.お貸しになりますC.お貸しいただけませんかD.お貸しします【答案】C【解析】【详解】句意为‘不好意思，口罩忘在家里了，能借给我一个吗。’本题考查敬语的使用。A形式错误；B尊敬（您借出一个口罩）；C自谦（您能借给我一个吗）；D自谦（我借出一个口罩）；本题翻译为您能借给我一个吗，承蒙尊长为自己做某事，问句更为谦逊。故选C。43.厳しい父がいる＿＿＿＿、息子は静かだった。A.とおりにB.間にC.間D.最中に【答案】C【解析】【详解】句意为‘严厉的父亲在的期间，儿子很安静’。本题考察句型。「～とおりに」：按照；「名词＋の/ 动词ている　＋間に」：在……期间，做……；「名词＋の/ 动词ている　＋間」：在……期间，一直……；「～最中に」；正在……之时。故选C。 44.今度の展覧会にはピカソの絵＿＿＿＿、ほかの有名画家の絵もたくさんある。A.をはじめB.をもとにC.をこめてD.をとおして【答案】A【解析】【详解】句意为‘这次的展览会以毕加索的画为首，也有很多其他有名画家的画’。「～をはじめ」：以……为首；「～をもとに」：以……为基础；「～をこめて」：倾注……，充满……；「～を通して」：通过……。本题考察句型。故选A。45.彼女は先月一生懸命に練習した＿＿＿、どうしてあんなに下手なんだろう。A.くせにB.せいでC.ながらD.ために【答案】A【解析】【详解】句意为‘她上个月明明很努力地练习了，为什么还是那么差呢？’。本题考察句型。「～くせに」：多带有消极的指责语气，明明……却……；「～せいで」：因为……（不好的原因）；「动词去ます形＋ながら」：一边……一边……；「名词＋の；意志动词基本形　ために」：表示目的，为了……。故选A。46.その工場ではこのごろ不注意＿＿＿事故がなくなった。A.によりB.によってC.によるD.によると【答案】C【解析】【详解】句意为‘那个工厂最近没有因疏忽而发生的事故了。’本题考查固定语法。「N＋によって/により」表示原因，“由于”「N＋による＋N」表示“由～带来的～”；「N＋によると」表示消息或信息的来源或出处，“根据～”。 故选C。47.当時＿＿＿＿、海外旅行などは夢のようなことだった。A.においてはB.にかけてはC.にわたってはD.については【答案】A【解析】【详解】句意为‘在当时，去海外旅行简直是一场梦。’本题考查固定语法。「N＋においては」表示“在～”；「N＋にかけては」表示“在～方面”，后接褒义的句子；「にわたって」接在表示时间、空间、次数等名词后，表示动作或行为所涉及的时间或空间的范围，“历经～”；「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述，“关于～”。故选A。48.年を取っている＿＿＿＿、体も弱いから、もう仕事をするのは無理なんだ。A.うえはB.うえでC.うえにD.たびに【答案】C【解析】【详解】句意‘年纪大了，身体又弱，已经不可能工作了。’该题考查「うえに」“而且；既...又...；加上”，表示累加、递进等关系，结合题干意思，指的是既年迈又体弱；「うえは」“既然...就...”，不符合句意表达；「うえで」表示在某一方面或者在做完某事以后，“在...方面；在...之后；在...基础上”，不符合句意表达；「たびに」表示每当发生前项，就会发生后项，“每当...就...；每次...都会...”，不符合句意表达。故选C。49.さらに悪い＿＿＿＿、彼は重い病気にもかかっているようだ。A.ことにしてB.ことにはC.ことかD.ことだから【答案】B【解析】【详解】句意‘更糟糕的是，他好像还得了重病。’该题考查句型「ことに（は）」表示对于某个事物，说话人的观感，把所强调的感谢放在「ことに （は）」前，前项一般接续表示感情、感觉或评价相关的词汇，“...的是”，「悪いことには」“糟糕的是...”；「ことにする」表示个人主观的决定，不符合句意表达；「ことか」表示强烈的感叹，“多么...啊”，不符合句意表达；「N+の+ことだから」“因为...所以...”，不符合。故选B。50.今回の地震で関東地方は＿＿＿＿大きな被害を受けた。A.主にB.かなりC.あまりD.たくさん【答案】B【解析】【详解】句意为‘这次地震中关东地区遭受了相当大的灾害’。本题考察副词。「主に」：主要；「かなり」：相当；「あまり～ない」：不太……，不怎么……；「たくさん」：很多。故选B。51.歯の痛みを＿＿＿＿我慢している。A.もっとB.きっとC.ずっとD.そっと【答案】C【解析】【详解】句意为‘我一直忍着牙痛。’本题考查副词。「もっと」更加、进一步；「きっと」一定；「ずっと」一直；「そっと」悄悄地。故选C。52.「パーティーの準備、手伝いましょうか。」「ありがとうございます、ほんとうに＿＿＿＿。」A.おかげさまですB.助かりますC.すみませんでしたD.お願いします【答案】B【解析】 【详解】句意为‘我来帮忙做聚会的准备吧。’‘谢谢，真的帮了大忙了。’本题考查交际表达的使用。A托您的福；B帮了大忙；C对不起；D拜托；故选B。53.「あー、緊張する、明日の試合。」「小林さんなら、＿＿＿＿。」A.きっと大丈夫ですよB.頑張ってくださいC.お大事にD.お任せください【答案】A【解析】【详解】句意为：——“啊，明天的比赛好紧张啊。”——“小林的话，一定没问题的。”本题考察交际用语。「きっと大丈夫ですよ。」一定没问题的。用于安慰、鼓励他人　「頑張ってください。」请加油「お大事に。」保重常对生病的人使用「お任せください。」交给我吧根据题意，故选A。54.日本では、夏になるとよく＿＿＿＿を着てお祭りや花火大会などに出かけます。A.振袖B.和服C.スーツD.浴衣【答案】D【解析】【详解】句意为‘在日本，一到夏天就经常穿着浴衣去参加祭典和烟花大会。’本题考查文化常识。「振袖」长袖和服；「和服」日本民族服装；「スーツ」成套西装；「浴衣」和服的一种，夏季穿的单和服。故选D。第三部分：阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并写在答题卡上。 （一）「いただきまーす。」みんなで合掌すると、吉雄君は誰よりも先に給食を食べ始める。そして、誰よりも先に「おかわり。」と叫んで残ったおかずや牛乳をもらいに行く。始めはみんな、吉雄君のことをよく食べる子、と思っていたが、あまりにもよく食べて体形も太っているので、クマというあだ名（外号）がついた。陰では、貪食のクマという悪口もあるようになった。ある日のこと、クラスメートの一人が給食を残した。「残った蜜柑、吉雄君食べたいでしょ。あげる。」そう言って、吉雄君の机に蜜柑をぽんっと置いた。（ア）、2組の女子が次々と吉雄君の机に蜜柑を置き、吉雄君の机には蜜柑がいくつも積まれた。それを見ていた吉雄君の顔が赤くなった。「お前ら、ぼくが何で給食をいっぱい食べるかわかってるのかよ。残したら給食のおばさんが悲しい思いをするし、食べ物がたくさん食べられない人たちだっているんだ。そんな人の気持ちを考えろよ。」みんなそれを聞いてびっくりした。そして、吉雄君の机に蜜柑を置いた女子たちは、ごめんと言って蜜柑をとりに行った。後で知ったのだが、吉雄君のお母さんは、給食のおばさんをしながら、一人で吉雄君を育てていたそうだ。55.文中に「クマというあだ名（外号）がついた」とあるが、それはなぜですか。A.吉雄君はよく食べる子だからB.吉雄君のことが嫌いだからC.吉雄君が強いからD.吉雄君は毎日一番目給食を食べるから56.文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。A.だからB.それでC.するとD.しかし57.文中の「それ」の指すものはどれか。A.ほかの人は給食を食べないことB.みんなは蜜柑が好きじゃないことC.自分はあだ名をつけられたことD.机の上に蜜柑がいっぱいあること58.文中の「びっくりした」とあるが、それはなぜか。A.吉雄君は普段あまり話さないからB.吉雄君が懸命に食べる理由が分かったからC.吉雄君に悪いことをしたから D.吉雄君が冷たいことを言ったから59.吉雄君は実はだれのために給食を残らず食べるんですか。A.自分B.クラスメートC.給食のおばさんD.お母さん【答案】55.A56.C57.D58.B59.D【解析】【分析】文章大意为：“我吃了。”大家合掌后，吉雄君比任何人都先开始吃供餐。然后，比任何人都先喊着:“再来一份”，去要剩下的小菜和牛奶。起初大家都以为吉雄是个爱吃的孩子，但因为吃得太多，体形也胖了，所以起了个外号叫熊。在背后，也有了贪吃熊的坏话。有一天，一个同学留下了供餐。“剩下的橘子，吉雄君想吃吧。给。”说着，把橘子放在了吉雄君的桌子上。于是，2班的女生相继把橘子放在吉雄君的桌子上，吉雄君的桌子上堆着几个橘子。吉雄看到这些，脸红了。“你们知道我为什么要吃很多供餐吗？如果留下来的话，供餐的阿姨会感到悲伤，也有不能吃到很多食物的人。想想那样的人的心情吧。”大家听了都吓了一跳。然后，把橘子放在吉雄桌子上的女孩子们说了声对不起，就把橘子拿走了。后来才知道，据说吉雄的母亲一边做着供餐的阿姨，一边一个人养育着吉雄。【55题详解】文章提到了「吉雄君のことをよく食べる子、と思っていたが、あまりにもよく食べて体形も太っているので、クマというあだ名がついた。」,故选A。【56题详解】A所以；B因此；C于是，行为主体完成一个动作后，出现了后面的情况；D但是。文中一个同学把橘子放在吉雄桌子上，于是有女生也相继把橘子放在了他桌子上，故选C。【57题详解】指代前文提到的「吉雄君の机には蜜柑がいくつも積まれた。」,故选D。【58题详解】结合吉雄说的话「お前ら、ぼくが何で給食をいっぱい食べるかわかってるのかよ。残したら給食のおばさんが悲しい思いをするし、食べ物がたくさん食べられない人たちだっているんだ。そんな人の気持ちを考えろよ。」,大家得知了他努力吃东西的原因，而感到惊讶，故选B。【59题详解】 结合吉雄说的话，和文章最后提到吉雄母亲一边做着供餐的阿姨，一边一个人养育着吉雄。可以推断出吉雄是为了母亲，而吃完供餐，故选D。（二）日本工業は輸入した原料を加工し、完成品・半製品を輸出する加工工業の型である。日本は自然資源に恵まれていないので、工業生産に必要な原料の多くを外国から輸入し、その輸入した原料を加工して、更に値打ちの高い製品を作り,それを外国に輸出している。これが日本工業の目立った特色の一つである。日本国内産物を原料とする生糸、絹織物、硫安、缶詰め類などの工業もあるが、輸入原料品による工業が大半を占めている。（ア）、工業製品の輸出の増加で、アメリカとの貿易摩擦が問題になっている。そこで,日本の自動車工場などがアメリカに進出し、現地生産を始めた。また、安くて豊富な労働力や資源などを求めて、アジア諸国に進出する企業も（イ）。そして、1990年代には、日本の経済が不景気になって、輸出が減少し、閉鎖する工場が増えた。また、賃金の安いアジア諸国に移転する工場が多くなった。こうして日本国内の工場は減少傾向にある。この現象を「産業の空洞化」という。60.文中に「日本は自然資源に恵まれていない」とあるが、どういう意味か。A.日本の自然資源は豊かだB.日本の自然資源は貧乏だC.日本の自然資源は品質が高いD.日本の自然資源は品質が低い61.文中に「日本工業の目立った特色の一つ」とあるが、それは何か。A.値打ちの高い製品を作ることB.自然資源を輸出することC.原料を輸入し、加工し、また外国へ輸出することD.生糸、絹織物、硫安、缶詰め類などを生産すること62.文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。A.そのためB.しかしC.またはD.すると63.文中の（イ）に入れるのに最も適当なのはどれか。A.減ったB.なくなったC.増えたD.増やした 64.「産業の空洞化」について、合っているものはどれか。A.工業製品の輸出の増加で、外国との貿易が順調に進んでいる。B.工場はアジア諸国に移転する原因の一つは日本の家賃の安いことC.1990年代、日本国内の資源が少ないため、輸出が減少になっている。D.外国の労働力や資源などを求めて、日本国内の工場は減少になっている。【答案】60.B61.C62.B63.C64.D【解析】【分析】文章大意为：日本工业是对进口的原料进行加工，出口成品半成品的加工工业的模式。日本自然资源不丰富，工业生产所需的原料大多从国外进口，对进口的原料进行加工，制造出更高价值的产品，并将其出口到国外。这是日本工业的显著特色之一。也有以日本国内产品为原料的生丝、丝绸、硫酸铵、罐头类等工业，但进口原料的工业占了大半。由于工业产品出口的增加，与美国的贸易摩擦成为了问题。于是，日本的汽车工厂等进军美国，开始了当地生产。另外，为了寻求便宜且丰富的劳动力和资源等，进入亚洲各国的企业也增加了。而且，20世纪90年代，由于日本经济不景气，出口减少，关闭的工厂增加了。另外，转移到工资低廉的亚洲各国的工厂变多了。就这样，日本国内的工厂呈减少趋势。这种现象被称为“产业空洞化”。【60题详解】句意为‘日本资源不丰富’。故选B。【61题详解】文章提到了「工業生産に必要な原料の多くを外国から輸入し、その輸入した原料を加工して、更に値打ちの高い製品を作り,それを外国に輸出している。」,故选C。【62题详解】A因此；B但是；C或者；D于是。前文讲日本的工业模式，后文讲这种模式下工业产品出口的增加，与美国的贸易摩擦成为了问题。前后属于转折关系，故选B。【63题详解】结合句意理解，为了寻求便宜且丰富的劳动力和资源等，进入亚洲各国的企业也增加了。故选C。【64题详解】文章提到了「1990年代には、日本の経済が不景気になって、輸出が減少し、閉鎖する工場が増えた。また、賃金の安いアジア諸国に移転する工場が多くなった。」,故选D。(三） 何事においても、目的や目標を明確にすることは大切です。何のためにやるのか、はっきりとしたイメージが描けている場合とそうでない場合では、物事に対する姿勢に差が生じます。（ア）、いつまでに、どこに向かって進めばいいのかが不明瞭だと、作業のペース配分も決めることができません。目的や目標を明確にするためには、全体像を見渡す広い視野を持つことです。会社の経営理念や所属する部署が担う役割を理解することで、自分が担当する仕事の意味や、果たすべき目標も見えてくるものです。上司や先輩とコミュニケーションを取ることも大切です。直属の上司が、どのような問題意識を持って業務に取り組んでいるかを知ることで、方向性がより具体的に理解できるはずです。「木を見て森を見ず」というように、全体を見渡す視点を欠いては、目の前の仕事が要点を外して立派な成果がなかなか収められません。「森」に意識を向け、どうすれば貢献できるかを考えながら行動したほうがいいです。65.文中に「そう」の指すものはどれか。A.物事に対する場合B.絵がはっきり描けない場合C.目的や目標を明確にする場合D.作業のペース配分を決める場合66.文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。A.またB.しかしC.そこでD.そのかわり67.文中に「木を見て森を見ず」とあるが、それは何を指すか。A.全体を見渡す視点が必要だB.立派な成果を欠いてはいけないC.会社の経営理念を理解しなければならないD.コミュニケーションを取ることが大切だ68.文中に「森」とあるが、それは何を指すか。A.大自然B.全体像C.仕事の方向D.上司や先輩たち69.この文章の内容に最も合っていないものはどれか。A.何か行動する時、全体像に対する貢献を考える必要があるB.全体像を見渡す広い視野がなくても成果を出すことも可能だ C.仕事の目標が明確しないと、作業のペース配分が決められないD.上司や先輩とコミュニケーションを通じて、仕事の方向が明瞭になれる【答案】65.C66.A67.A68.B69.B【解析】【分析】文章大意为：无论什么事，明确目的和目标都是很重要的。为了什么而做，能构图出清晰形象情况和不能构图出清晰形象的情况下，对事物的态度会产生差异。另外，如果不知道在什么时候之前，向哪里前进，也无法决定工作的进度分配。为了明确目的和目标，要有纵观全局的广阔视野。通过理解公司的经营理念和所属部门承担的作用，也能看到自己负责的工作的意义和应该实现的目标。和上司和前辈沟通也很重要。了解直属上司抱着怎样的问题意识对待业务，应该能更具体地理解自己的发展方向。就像“只见树木不见森林”一样，缺乏纵观全局的视角，眼前的工作就很难有突出的成果。把意识放在“森林”上，一边考虑怎样才能做出贡献一边行动比较好。【65题详解】指代前文的「何のためにやるのか、はっきりとしたイメージが描けている場合」,也就是明确目的和目标，故选C。【66题详解】A另外；B但是；C因此；D但是，另一方面。前文提到是否明确目的和目标，对事物的态度会产生差异。后文又提到不明确目的和目标的情况下，无法决定工作的进度分配，属于进一步补充说明,故选A。【67题详解】文章提到了「全体を見渡す視点を欠いては、目の前の仕事が要点を外して立派な成果がなかなか収められません。」,故选A。【68题详解】联系后文「全体を見渡す視点を欠いては、目の前の仕事が要点を外して立派な成果がなかなか収められません。」,可得出‘森’就是指事物的整体面貌，故选B。【69题详解】文章提到了「全体を見渡す視点を欠いては、目の前の仕事が要点を外して立派な成果がなかなか収められません。」,B表述出错，故选B。(四) これまで、旅行業にとって顧客を喜ばせることは難しくなかった。自分の行ったことがないところに行きたい、見たことがないものを見たい、食べたことのないものを食べたいというのが主なニーズであったし、長い休みの存在自体が旅行の動機になったからだ。だから参加者の多くは、そこに行って、まあまあの観光ができれば、十分に満足した。旅行会社は価格を抑えるために人々を大量に効率よく送客すればよかった。北海道や沖縄、ハワイ……場所の魅力を繰り返し伝えて刺激し続ければそれでよかった。（ア）、そうして多くの人がさまざまな場所に出かけるようになると、今度はただ行くだけでは満足しなくなる。目的が必要になる。行ってどうするのか、何ができるのかという目的が重要になる。（中略）この流れは現在も続いており、旅の動機づけとしては重要な視点となっている。ただ、残念ながら個々の目的を一つにして団体の企画にすることが難しいのだ。ブームが発生しにくくなっている状況と原因は同じであろう。70.文中に「旅行の動機」とあるが、それは何を指しますか。A.主なニーズの存在B.旅行業の存在C長い休みの存在D.旅行者の存在71.文中に「場所の魅力を繰り返し伝えて刺激し続け」は誰がそうしていますか。A.筆者B.顧客C.参加者D旅行会社72.文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。A.どころでB.しかしC.それでD.すると73.顧客は旅で何を重視するようになってきたか。A.一回の旅行でさまざまな場所へ行けるかどうかB.観光するだけで満足できるかどうかC.行ってしたいことができるかどうかD.新しい場所へ行けるかどうか74.この文章の内容に最も合っていないものはどれか。A.旅行業にとって顧客を喜ばせることは困難だ B.旅行会社が今後団体旅行の価格を抑えないC.団体旅行ブームが発生しにくくなっているD.個々のニーズに合うのは難しい【答案】70.C71.D72.B73.C74.B【解析】【分析】文章大意为：到目前为止，对旅游业来说，让顾客高兴并不难。主要需求是想去自己没去过的地方，看没见过的东西，吃没吃过的东西，长假的存在本身就成了旅行的动机。所以，很多参与者去了那里，还能观光，就已经很满足了。旅行社为了抑制价格，只要大量高效地接送人们就可以了。北海道、冲绳、夏威夷……要是能反复传达地方的魅力并继续刺激就好了。但是很多人开始去各种各样的地方，这次就不再满足于只去了。需要目的。去了怎么办，能做什么的目的变得重要。这一潮流至今仍在持续，作为旅行动机已成为重要的视点。但是，很遗憾，很难将各个目的合二为一做成团体的企划。难以产生热潮的状况和原因是一样的吧。【70题详解】文章提到了「長い休みの存在自体が旅行の動機になったからだ。」,故选C。【71题详解】前文提到了「旅行会社は価格を抑えるために人々を大量に効率よく送客すればよかった。北海道や沖縄、ハワイ……」,指旅行社，故选D。【72题详解】A话说回来；B但是；C因此；D于是。前文提到游客去了地方观光，就已经很满足了。后文提到很多人开始去各种各样的地方，这次就不再满足于只去了。前后属于转折关系,故选B。【73题详解】文章提到了「行ってどうするのか、何ができるのかという目的が重要になる。」,故选C。【74题详解】文章提到了「旅行会社は価格を抑えるために人々を大量に効率よく送客すればよかった。北海道や沖縄、ハワイ……」,B表述出错，故选B。第四部分：写作。(满分30分)75. 随着人们生活水平的提高，很多人的家里都开始养起了宠物，甚至出现了宠物热潮。有些人养宠物是为了陪伴，有些人养宠物是因为喜爱。宠物对于不同的人来说也有不同的意义。如果是你，你会选择养宠物吗？请以「ペットを飼うかどうか」为题写一篇短文。写作要点：1.表明你的观点。2.说明这样选择的理由。3.谈谈你对养宠物这件事情的看法。写作要求：1.字数为300~350字。2.格式正确、书写清楚。3.使用「です、ます」体。【答案】ペットを飼うかどうか近年来、生活水準の向上に伴い、ペットを飼う人もだんだん増えてきました。さらにペットブームにもなりました。私はペットが大好きですから、将来一人暮らしができたら、ペットを飼うつもりです。なぜかというと、私は一人っ子なので、時々寂しい気持ちがあります。もしペットがいたら、一緒に遊んだりして毎日が楽しいでしょう。それに、両親や友達に言えない悩みもペットにすっきり打ち明けることができます。もちろん、ペットの面倒を見ることも大変です。毎日餌をやるとか、トイレの掃除をするとか、いろいろなことをやります。しかし、可愛い顔を見ると、とても癒やされます。ペットについて、好きな人もいれば、嫌いな人もいます。どちらでもいいですが、もしペットを飼い始めると、責任感と愛を持って、一生面倒を見なければならないと思います。【350字】【解析】【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是围绕养不养宠物，表达自己的观点。在写作时可进行三到四段式阐述：第一段开门见山，指出当代宠物热潮的现象，引出自己的观点。中间一到两段具体论证自己的观点，阐述选择的原因和看法，做到有理有据。最后一段表达对养宠物的建议，升华主题。