观课-《1000以内数的认识》观课报告

《观课-《1000以内数的认识》观课报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

《1000以内数的认识》观课报告本节课是人教版二年级下册数与代数部分的一节以培养学生估算能力，注重学生数数体验，以数感培养为重点的数的认识课。上课开始，杰老师借助猜正方体的个数层层深入地引出了例1地学习，让学生充分体会到了要根据数量的多少来确定计数单位的重要性，在数方块的过程中，初步体会十进制。例2更是让学生灵活运用计数单位数数，体会数的组成，理解数的含义。这节课杰老师在设计时本着让学生多经历，多动手，多动口相结合，注重趣味性，在课堂中，以猜一猜，数一数，圈一圈，说一说，拨一拨，写一写，读一读等数学活动贯穿始终，给学生的数数体验提供了大量的时间，取得了较好效果。为突破重难点，杰老师遵循儿童认识事物的一般规律，从具体到抽象，借助直观操作，为学生的学习活动架起一座认知桥梁。她准备了多媒体课件，还让学生准备的学具：计数器。二年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，本节课教学杰老师为学生提供丰富的感性材料，运用直观教学法、操作发现法调动学生的学习积极性，让学生亲身经历知识的形成过程。自主探究与合作学习是小学数学新课程标准倡导的学习数学的重要方

1式。虽然二年级学生年龄小，能力弱，但杰老师舍得放手，由扶到放，注意从学生已有的生活经验和认知基础出发，充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。上课开始，由猜数游戏到让学生验证谁猜得对，引出数一数来验证。在数方块的过程中，一个一个地数，感觉太慢了，激发学生想到十个十个地数，方块的个数还是太多，又引发学生想到一百一百地数，一次次激发思维的冲突，不断的迸发思维的火花。学生在活动中，自主发现、提问，引燃了学生自主探究的欲望和热情。整个课堂充满了学生的喜悦与兴奋，学生全身心投入到了学习中，体验到了成功的喜悦。为下面的自学例2做了很好的铺垫。精彩的多媒体课件也为教学设计锦上添花。多媒体课件图片的呈现，数方块、圈圆点和拨珠子动画的展示，从直观到半直观半抽象再到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上，掌握了许多数概念中较为抽象的内容。深入浅出的教学设计，触发了学生已有的知识认知，为后续新知识的展开做好了铺垫，也激发了学生探索的欲望。由杰老师的这节课，我想到数学课堂上要注意教具学具的直观作用；注意倾听的使用，要引导学生学会倾听杰老师也要会倾听；课堂

2上生生评价很重要杰老师不要包办代替；教师还要注意巡视的目的性、有效性和针对性；注意练习的设计要层层递进。