《组合图形的面积》观评课报告

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《组合图形的面积》观评课报告听了杰老师所执教的《组合图形的面积》一课，感触很深。杰老师是我们学校的老教师，但是课前的准备工作却非常充分，深入钻研教材，准确理解教材编写意图，这点非常值得我们青年教师学习。对于杰老师的这节课，我认为主要有以下几方面的亮点：一、思路清晰、结构严谨、过渡自然。杰老师从复习导入，复习了正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形这几种图形的面积计算，引出生活中的组合图形，然后通过提问学生：还想知道组合图形的哪些内容，学生回答出面积，很自然地引出课题，然后学习例题：组合图形的'面积怎么计算。更难的你会不会?引出后面的练习，层层深入，环环相扣，整节课的教学思路非常清晰，过程流畅自然。二、把握教材、突出重点、突破难点。这节课的重点是组合图形面积的计算，难点是组合图形怎么分一分，但是杰老师这节课很好地突出了重点，突破了难点。杰老师在让学生指出生活中的组合图形的时候，就让学生讲出由什么图形组成，还可以是什么图形和什么图形构成，让学生形成分一分的意识。在学习例题的时候，杰老师也让学生用多种方法去分一分。在练习中也一样，学生提出一种分法，杰老

1师就导：是不是还可以有不同的分法，让学生去尝试用多种方法分一分。因此，学生在做练习3的时候，都抢着回答杰老师我还有不同的分法”，很好地突破了难点。三、适当引导、铺设台阶、降低难度。《组合图形的面积》这节课是在学生学习了平行四边形的面积，三角形的面积、梯形的面积等的基础上学习的，所以杰老师在导入的时候，复习了一下前面五种基本图形的面积计算，给了学生一个台阶，降低了难度。第一个练习是计算房子侧面的面积，学生一下子还不知道怎么下手，无所适从的时候，杰老师引导学生怎么去分，让学生先会分一分，然后再计算。杰老师适当地引导铺设了台阶，学生的学习降低了难度。四、强调认真观察、注重习惯培养。首先，杰老师非常注重学生善于观察的习惯的培养。在例题学习的时候，杰老师就非常强调认真观察，甚至还板书出做题步骤：①认真观察。②分一分。③算一算。在做练习的时候，都是先给学生观察的时间，而不让学生马上动笔。其次，杰老师非常注重学生多方面、多角度思考问题、解决问题的能力的培养。不管是在例题学习还是在练习中，都会提问学生“是不是还有别的方法”“还有别的方法吗”“你能想出几种方法”等等，让学生认真观察、分一分、选择最简单的办

2法算一算。总之，这节课充分体现了杰老师追求课堂教学有效性的探索过程，给我们以深刻的启示。在这堂课上，学生不但学会了组合图形面积的计算方法，而且在数学思想和方法上有所收获，学会了如何从多个角度去思考问题和解决问题。