江苏省南通市如东县、海安市2021-2022学年高二下学期期末语文试题 Word版含解析

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2021～2022学年末学业质量监测试卷高二语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。地球的表面就是宇宙汪洋之滨，我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方，任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的，唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里，那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵，假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在个行星上的机会只有1033分之一（1033，在1之后接33个0）。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系，其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡，展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳，在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明，但是从远处着眼，星系更多地使人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。宇宙间有若干千亿（1011）个星系，每个星系平均由1000亿个恒星组成，在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011x1011=1022，在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已，我们的探索才刚刚开始。（摘编自卡尔·萨根《宇宙》）材料二：

1想要你的科幻故事听起来更加科学可信，不如试试加上多元宇宙这个词。比如，著名的漫威就格外喜欢多元宇宙的概念，无论是蜘蛛侠，还是奇异博士，都逃脱不了多元宇宙的套路。那么，在这些奇奇怪怪的想法中，哪些是从科学中借鉴而来的，哪些又是纯粹的虚构？假如在那之外，还有更多空间，其中同样充满了星系、恒星和行星，根据宇宙学的原理，我们可以看见的距离实际上是有限的，可观测宇宙包含着跨越数百亿光年的空间，但我们并不知道在光线所及的范围之外还有多少空间。那么存在另一个地球的可能就还会大得多。有了足够的空间、足够多的行星，极小的可能性都会变得可能。根据阿尔伯特·爱因斯坦的说法，我们无法以超越光速的速度穿越空间。虽然在科学上有可能以更奇特的方式在宇宙中旅行，比如虫洞，但我们还不知道如何制造它们，它们似乎也不会在宇宙中自然地出现。而且没有理由认为，它们会恰好把我们与另一个地球连起来，而不是随机出现在空旷的空间中的某个地方。科幻世界的多元宇宙看上去可能很疯狂，但站在科学的角度来看，它简直太温和、太正常、太熟悉了。这是因为，我们宇宙的基本组成部分，包括质子和中子中的夸克、电子、光等等，能够涌现出惊人的创造，比如人类的生命。你的身体就是一台惊人的机器，它会收集能量、处理信息，甚至可以建造微型机器，进行自我修复。然而，物理学家已经发现，我们宇宙的基本构件所拥有的这种制造生命形式的能力是极其罕见的。如果电子太重，或者将原子核绑在一起的力太弱，宇宙里的东西甚至不能被“粘”在一起，更不用说出现像活细胞甚至生命这般奇妙的东西。无论如何，我们的宇宙其实只是选项之一，一种格外幸运的选项，而其他众多的多元宇宙很有可能是“没中彩票”的那些。这就是科学的多元宇宙，它们并不是单纯地更多个“我们这个宇宙”，而是具有不同基本成分的宇宙。它们大多数都毫无生气，只有在非常非常非常罕见的情况下，才会出现适合生命形式的组合。多元宇宙理论的奠基人之一亚历克斯·维连金教授在《多元宇宙是什么》一书中所说，“面对宇宙的这些终极问题时，宇宙学家和侦探相比其实并没有什么优势，只能依靠间接证据，通过对可观测宇宙的测量结果来推断不可观测部分的时间和空间。这些限制使‘排除合理怀疑’变得更加困难”。而问题关键在于，我们还需要更直接、更具决定性的证据。（摘编自《中国国家天文》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.

2地球表面大部分被汪洋覆盖，海洋的魅力是迷人的，它吸引人类不断去探索，尽管目前的研究还很有限。B.天体是宝贵的，诸如地球这样的行星特别稀罕，但他们都不可能是典型的，所以宇宙中的大部分是空的。C.宇宙间有若干千亿个星系，人类可见的距离其实很有限，我们并不知道光线所及范围之外还有多少空间。D.科学的多元宇宙是具有不同基本成分的宇宙，地球是幸运儿，其他多元宇宙不具备制造生命形式的能力。2.下列对两则材料表现手法相关分析，不正确的一项是（）A.材料一融说明、议论和抒情于一体，既有客观解说，也有主观认识，使文章兼具科学意蕴和人文内涵。B.材料一将星系类比为像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上的无数模糊纤细的光须，使表达更加严密。C.材料二以科幻故事中的多元宇宙切入，并以漫威故事为例，增强了文章可读性，激发了读者阅读兴趣。D.材料二引用亚历克斯·维连金的话，说明我们还需要更直接、更具决定性的证据证明多元宇宙的存在。3.下列语句的表达不符合科学严谨、逻辑性强的要求的一项是（）A.一束光在一年之内约穿过10万亿千米（相当于6万亿英里）的空间。B.只要想起宇宙，我们就如同回忆起以前的一次悬崖失足那样晕眩战栗。C.根据这种观点，上述那些事实，不仅是不足为怪的，甚至是意料中的。D.与西方的水晶天说相比，宣夜说的描述与宇宙的实际情形似乎更接近。4.自然科学论著的语言讲求严密、准确，复杂的思路常常用长句子来表述。请结合材料二中画线句子加以分析。5.太阳系是目前已知唯一存在生命的星系，但宇宙的神秘面纱尚未彻底揭开。宇宙中可能还有其他生命吗？作为学校天文社团的成员，你受邀参加讨论，请结合两则材料，谈谈你的见解。【答案】1.C2.B3.B4.这是一个多重复句。第一层是转折关系，以“虽然……，但是……”为标志，转折之后是重点；第二层是并列关系，以“……，也……”为标志。这个多重复句的核心是后两个分句表达的意思，通过“我们还不知道”“它们似乎也不会”等词进一步说明“我们无法以超越光速的速度穿越空间”的主观和客观两个方面的原因。体现了自然科学论著语言的严密、准确。5.观点：我认为宇宙中可能还有其他生命。

3理由：①在星系里有恒星、行星，在星系里可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。②行星的数量跟恒星的总数大概一样多，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现。③我们并不知道在光线所及的范围之外还有多少空间，有了足够的空间、足够多的行星，极小的可能性都会变得可能。④其他众多的多元宇宙很有可能是‘没中彩票’的那些，在非常非常非常罕见的情况下，可能会出现适合生命形式的组合。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选整合文中信息的能力。A.“地球表面大部分被汪洋覆盖”错误，范围缩小，根据材料一可知，应为“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；“尽管目前的研究还很有限”于文无据。B.“但他们都不可能是典型的，所以宇宙中的大部分是空的”错误，强加因果，根据材料一“任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的”可知，选项中两个分句因果倒置。D.“其他多元宇宙不具备制造生命形式能力”错误，说法绝对，根据材料二“而其他众多的多元宇宙很有可能是‘没中彩票’的那些”可知，原文“很可能”表明只是存在“可能性”，其说法并不确定。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。B.“使表达更加严密”错误，材料一将星系类比为像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上的无数模糊纤细的光须，运用比喻的手法使表达更形象生动。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。B.“只要……就……”说法过于绝对，“想起宇宙”与“回忆起以前的一次悬崖失足那样晕眩战栗”两个分句之间没有关联，不符合科学严谨、逻辑性强的要求。故选B。【4题详解】本题考查学生分析语言特色的能力。阅读复杂的长句，要把握句子的基本成分或结构层次，理解句中的重要概念，进而掌握句子所要表达的意思。

4由“虽然……，但是……”这一关联词可判断出，第一层为转折关系的复句；由“……，也……”这一标志可判断出，第二层为并列关系的复句。由此可见，这个复杂的长句是一个多重复句。关联词语的运用，体现了自然科学论著语言的严密性。由于第一层为转折关系的复句，所以可以确定这个多重复句的核心在转折之后，后两个分句中“还不知道”“似乎也不会”进一步说明上文“我们无法以超越光速的速度穿越空间”的原因。“还不知道”“似乎也不会”这些词语的运用，体现了自然科学论著语言的准确性。【5题详解】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。作答时，首先要明确观点，即宇宙中可能还有其他生命。根据材料一“星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳，在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明”可知，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳，在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明；根据材料一“在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011x1011=1022，在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗？……我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已，我们的探索才刚刚开始”可知，在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现；根据材料二“根据宇宙学的原理，我们可以看见的距离实际上是有限的，可观测宇宙包含着跨越数百亿光年的空间，但我们并不知道在光线所及的范围之外还有多少空间”“那么存在另一个地球的可能就还会大得多。有了足够的空间、足够多的行星，极小的可能性都会变得可能”可知，我们并不知道在光线所及的范围之外还有多少空间，有了足够的空间、足够多的行星，极小的可能性都会变得可能；根据材料二“无论如何，我们的宇宙其实只是选项之一，一种格外幸运的选项，而其他众多的多元宇宙很有可能是‘没中彩票’的那些”“它们大多数都毫无生气，只有在非常非常非常罕见的情况下，才会出现适合生命形式的组合”可知，其他众多的多元宇宙很有可能是‘没中彩票’的那些，在非常非常非常罕见的情况下，可能会出现适合生命形式的组合。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。摘橘子沈从文萝卜溪滕家橘子园，大清早就有十来个男男女女，爬在树桠间坐定，或用长竹梯靠树，大家摘橘子。人人各把小箩小筐悬挂在树枝上，一面谈笑一面工作。

5夭夭不欢喜上树，便想新主意，自出心裁找了枝长竹杆子，杆端缚了个小小捞鱼网兜，站在树下去搜寻，专拣选树尖上大个头，发现了时，把网兜贴近橘子，摇一两下，橘子便落网了，于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去。众人都是照规矩动手，在树桠间爬来转去很费事，且大大小小都得摘。夭夭却从从容容，举着那枝长竹杆子，随心所欲到处树下走去，选择中意的橘子。且间或还把竹杆子去撩拨树上的嫂嫂和姐姐，惊扰他们的工作。夭夭既不上树，离开树下的机会自然就格外多。一只蚱蜢的振翅，或一只小羊的叫声，都有理由远远的跑去。她不能把工作当工作，只因为生命中储蓄了能力太多，太需要活动，单只一件固定工作羁绊不住她。她一面摘橘子还一面捡拾树根边蝉蜕。直到后来跑得脚上两只鞋都被露水湿透，裤脚鞋帮还胶上许多黄泥，走路已觉得重重的时候，才选了一株最大最高的橘子树，脱了鞋袜，光着两个白脚，猴儿精一般快快的爬到树顶上去，和家中人从数量上竞赛快慢。橘子园主人长顺，手中拈着一支长长的软软的紫竹鞭烟杆，在冬青篱笆边看家中人摘橘子。有时又走到一株树下去，指点指点。见小女儿夭夭已上了树，有个竹筐放在树下，满是特大号火红一般橘子。长顺想起商会会长昨天和他说的话，仰头向树枝高处的夭夭招呼：“夭夭，你摘橘子不能单拣大的摘，不能单拣好的摘，要一视同仁，不可稍存私心。都是树上生长的，同气连理，不许偏爱。现在不公平，将来嫁到别人家中去做媳妇，做母亲，待孩子也一定不公平。这可不大好。”夭夭说：“爹爹，我就偏要摘大的。我才不做什么人妈妈媳妇！我就做你的女儿，做夭夭。较远一株树上，一个老长工正爬下树来，搭口说：“子树上厚皮大个头，好看不中吃。到了十二月都成绣花枕头，金镶玉，瓤子同棉花紫差不多，干瘪瘪的，外面光，不成材。”夭夭说：“松富满满，你说的话有道理。可是我不信！我选好看的就好吃，你不信，我同你打赌试试看。”长顺正将走过老伴那边去，听到夭夭的话语，回过头来说：“夭夭，你赶场常看人赌博，人也学坏了。近来动不动就说要赌点什么。一个姑娘家，有什么可赌的？”夭夭被爹教训后不以为意，一时回答不出，却咕叽咕叽的笑。过一会，看爹爹走过去远了，于是轻轻的说：“辰溪县岩鹰洞有个聚宝盆，一条乌黑大蟒蛇守定洞门口，闲人免入，谁也进不去。我哪天爬到洞里去把它偷了来，想要什么就有什么。只要我会想，就一定有万千好东西从盆里取出来。金子银元宝满箱满柜，要多少有多少，还怕和你们打赌？”另外一个嫂嫂说：“聚宝盆又不是酱油罐，你哪能得到？作算你夭夭有本领，当真得到了它，不会念咒语，盆还是空的，宝物不会来的！”各人都在树上高处笑着，摇动了树枝，这里那里都有赤红如火橘子从枝头下落。夭夭上到最高枝，有意摇晃得厉害，掉落下的橘子也就分外多。照规矩掉下地的橘子已经受损，必另外放在一处，留给家里人解渴。长顺一面捡拾树下的橘子，一面说：“上回省里委员过路，说我们这里橘子像摇钱树。夭夭得不到聚宝盆，倒先上了摇钱树。”夭夭说：“爹爹，这水泡泡东西值什么钱？”

6长顺说：“货到地头死，这里不值钱，下河可值钱。听人说北京橘子两毛钱一个，上海一块钱两斤；真是树上长钱！若卖到这个价钱，我们今年就发大财了。”住对河坳上守祠堂的老水手，得到村子里人带来的口信，知道长顺家卖了一船橘子给镇上商会会长，今天下树，因此赶紧渡河过萝卜溪来帮忙。夭夭眼睛尖，大白狗眼睛更尖，老水手还刚过河，人在河坎边绿竹林外，那只狗就看准了，快乐而兴奋，远远的向老水手奔去。夭夭见大白狗飞奔而前，才注意到河坎边竹林子外的来人，因此也向那方面走去。在竹林前和老水手迎面碰头时，夭夭说：“满满，你快来帮我们个忙！”这句话含义本有两种，共同工作名为帮忙，橘子太多要人吃，照例也说帮忙。乡下人客气笑话，倒常常用在第二点。所以老水手回答夭夭说：“我帮不了忙，夭夭。人老了，吃橘子不中用了。一吃橘子牙齿就发酸。你家屋后那烂甜白杏子不推辞，一口气吃十来个，眼睛闭闭都不算好汉。”话虽如此说，老水手到了橘园里，把头上棕叶斗笠挂到扁担上后，即刻就参加摘橘子工作。夭夭在老水手树边，仰着个小头，“满满，我想要我爹装一船橘子到武昌去，顺便带我去，我要看看他们城里文明人吃橘子怎么下手。用刀子横切成两半，用个小机器挤出水来放在杯子里，再加糖加水吃，多好笑！他们怕什么？一定是怕橘子骨骨儿卡喉咙，咽下去从背上长橘子树！我不相信，要亲眼去看看。”老水手把额纹皱成一道深沟，装作严肃却忍不住要笑笑。“他们城里人吃橘子，自然是这样子，和我们一块钱买两百个吃来不同！他们舍不得皮上经络，就告人说：书上说这个化痰顺气，‘到处是痰多气不顺的人，因此全都留下化痰顺气了。城里人都讲卫生，补得精精神神，文文明明。”（节选自沈从文《长河》有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.长顺借摘橘子“一视同仁”教育夭夭，要求她懂得公平，这体现出人物的淳朴。B.夭夭不愿做妈妈媳妇，只愿意做女儿，做夭夭，这表现了个体生命意识的觉醒。C.夭夭爬上高枝后，用力有意摇落了许多橘子，这主要是因为她觉得橘子不值钱。D.橘子在当地并不值钱，卖到大城市可以获得更高利润，暗示了底层民众的挣扎。7.下列有关《摘橘子》和《边城（节选）》的说法，不正确的一项是（）A.夭夭和翠翠都是湘西少女的代表，二者的性格都表现出外向的延展，丝毫不会因为人生变故而感到忧惧。B.两篇小说的语言自然而温情，《摘橘子》多了一些乡土气息的口语，这与人物、场景已经完全融为一体。

7C.老水手古道热肠，老船夫质朴慷慨，他们身上的优良品质，都体现出健康自然而又不悖乎人性的人生形式。D.相较《边城（节选）》中描摹的宁静祥和的理想生活状态，本文写摘橘子和卖橘子，体现出对现实的观照。8.文中借夭夭之口讲述“聚宝盆”的故事，有何作用？9.“橘”这一意象在文中具有丰富意蕴，请结合相关情节加以探究。【答案】6.C7.A8.①表现人物形象，直接表现了夭夭的天真、侧面说明了她的无忧无虑；②暗示文章主旨，“聚宝盆”是纯良的人们对物质富足的一种希望，但这种希望注定附带了一层悲剧的色彩；③推动情节发展，“聚宝盆”与下文“摇钱树”相照应。9.①以橘喻人，塑造人物形象；②贯穿全文的线索，推动情节发展；③象征人物命运。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章相关内容的能力。C.“这主要是因为她觉得橘子不值钱”错，根据原文“各人都在树上高处笑着，摇动了树枝，这里那里都有赤红如火橘子从枝头下落。夭夭上到最高枝，有意摇晃得厉害，掉落下的橘子也就分外多。”可知，夭夭有意摇晃得厉害是对大家嘲笑的回应。故选C。【7题详解】本题考查学生理解分析艺术特色、表现手法的能力。A.“二者的性格都表现出外向的延展”错，翠翠与夭夭都属于纯洁美丽的代表，但一个遭遇不幸时选择的是淡然的等待，缺乏同命运反抗的张力，属于内向性格。而另一个性格更为活泼，有着更强的生命张力。翠翠与夭夭在感官相似的表面隐藏着内在品格上的根本不同。一个温柔，一个泼辣。一个遇事平静如水，一个追求洒脱，更为自信。故选A。【8题详解】本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。

8根据“夭夭被爹教训后不以为意，一时回答不出……金子银元宝满箱满柜，要多少有多少，还怕和你们打赌？”可知，夭夭因为被父亲“有什么可赌的”的问题给问住了，一时间不知道如果回答，想到“聚宝盆”的传说，便希望通过“聚宝盆”来得到“赌资”。可见其在被呵护下的天真、无忧无虑。根据“金子银元宝满箱满柜，要多少有多少”“一条乌黑大蟒蛇守定洞门口，闲人免入，谁也进不去”“聚宝盆又不是酱油罐，你哪能得到？作算你夭夭有本领，当真得到了它，不会念咒语，盆还是空的，宝物不会来的”可知，“聚宝盆”只是物质匮乏的人们想象出来的，“聚宝盆”不是想得到就能得到的，即便得到了也是空的。可知，对“聚宝盆”的幻想不过是虚幻的梦罢了。使得文章主题附带了一层悲剧的色彩。根据“夭夭得不到聚宝盆，倒先上了摇钱树”可知，有“聚宝盆”引出下文的“摇钱树”，前后照应，推动故事情节发展。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。①以橘喻人，塑造人物形象：别人摘橘子是爬上树用手摘，而夭夭则“自出心裁”做了一个小小网兜，用网兜来摘橘子。不但随心所欲地挑个大完整的橘子，而且还能摘到别人摘不到的果实。“赤红如火橘子”是夭夭等人的精神的写照；②贯穿全文的线索，推动情节发展：小说以摘橘子的轻松氛围中开篇，记述了夭夭别出心裁的摘橘子、橘子树下捉蚱蜢、和家中人从数量上竞赛快慢、长顺借摘橘子教导夭夭要公平、夭夭打赌橘子的口味、长顺借机教育夭夭不能赌、夭夭摇落橘子、老水手帮忙摘橘子、讨论城里人吃橘子。一桩桩事件都与橘子有关，且因橘子而起。所以，“橘”就是文章的线索，推动情节发展。③橘子象征湘西人命运：原文说“货到地头死，这里不值钱”橘子的命运既是本地人的命运。橘子是此地最大的特产，承载着此地人的感情和命运。橘子好虽好，运输不便，卖不出去。本地人的命运也如这卖不出去的橘子一样。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李密，字令伯，犍为武阳人也。父早亡，母何更行，见养祖母。治《春秋左传》，博览五经，多所通涉。机警辨捷，辞义响起。事祖母以孝闻，其侍疾则泣涕侧息，日夜不解带，膳饮汤药，必过目尝口。本郡礼命，不应。州辟从事、尚书郎、大将军主簿、太子洗马。

9大同后，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，及书招，欲与相见，皆不往。以祖母年老，心在色养，拒州郡之命，独讲学，立旌授生。武帝立太子，征为洗马。诏书累下，郡县相逼。于是密上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬见抚养。……臣今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情！”武帝览之，曰：“密不空有名也！”嘉其诚款，赐奴婢二人。下郡县供其祖母奉膳。及祖母卒，服终，徙尚书郎，为河内温令。敷德陈教，政化严明。太傅钜平侯羊公薨，无子，帝令宗子为世子嗣之，不时赴丧。密遣户曹赍钱推毂遣之。中山诸王每过温县，必责求供给，吏民患之。密至，中山王过县，征刍茭薪蒸。密笺引“高祖过沛，宾礼老幼，桑梓之供，一无烦费。伏惟明王孝思惟则，动识先戒，本国望风，式歌且舞，诛求烦碎，所未闻命。”后诸王过，不敢烦温县盗贼发河内余县不敢近温追贼者不敢经界陇西王司马子舒深敬友之而贵势之家惮其公直密去官，为州大中正。性方亮，不曲意势位者，左迁汉中太守。诸王多以为冤。一年，去官。年六十四卒。著《述理论》，论中和仁义、儒学道化之事，凡十篇。安东将军胡罴与皇甫士安深善之。寿良、李骧与陈承祚相长短，密公议其得失而切责之。常言：“吾独立于世，顾景为畴，而不惧者，心无彼此于人故也。”密同时蜀郡高玩，字伯珍，受学于太常杜琼，术艺微妙，博闻强识，清尚简素。少与密齐名，官位相比。大同后，察孝廉，除曲阳令。单车之县，移檄县纲纪，不使遣迎。征为太史令，送者亦不出界，朝廷称之。方论大用，会卒。（节选自《华阳国志》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.不敢烦温县/盗贼发河内余县/不敢近温/追贼者不敢经界/陇西王司马子舒深敬友之/而贵势之家/惮其公直/B.不敢烦温县/盗贼发河内/余县不敢近温/追贼者不敢经界/陇西王司马子舒深敬友之/而贵势之家惮其公直/C.不敢烦温县/盗贼发河内/余县不敢近温/追贼者不敢经界/陇西王司马子舒深敬友之/而贵势之家/惮其公直/D.不敢烦温县/盗贼发河内余县/不敢近温/追贼者不敢经界/陇西王司马子舒深敬友之/而贵势之家惮其公直/11.下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A.机警辨捷，辞义响起桴止响腾，余韵徐歇B.嘉其诚款，赐奴婢二人肇锡余以嘉名C.论中和仁义、儒学道化之事，凡十篇庭中始为篱，已为墙，凡再变矣D.独立于世，顾景为畴凡百元首，承天景命12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

10A.李密侍奉祖母以孝顺闻名当时。祖母生病后，他就哭泣流泪，侍候时侧身呼吸，甚至不敢大口出气，内心忧惧不安。B.太傅钜平侯羊公去世后，因其无子，皇帝令其宗子为世子，临时赴丧。李密派遣部下带着钱财，然后推车送他离开。C.李密认为中山王过境时要求烦碎，所以希望他表达孝思要遵守先王法则，行为举止牢记先贤告诚，要学习效法高祖。D.高玩与李密年轻时齐名，官位相比更高。其被举荐为孝廉，任曲阳令，乘单车赴任，发文书要求县里不得派人迎接。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。（2）寿良、李骧与陈承祚相长短，密公议其得失而切责之。14.文中多处征引李密的相关语句，请据此概括他为人为官的准则。【答案】10.D11.C12.D13.(1)希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，或许祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。(2)寿良、李骧和陈承祚互相诋毁，李密当众议论他们的得失并且严厉指责他们。14.“孝”奉为至高的为人准则；为官“公直”，关爱百姓，不苛求百姓；正直，不存私心。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：不敢烦扰温县，河内郡其余几县盗贼骚扰，却不敢逼近温县，追击盗贼的人也不敢路过温县境内。陇西（地名）王司马（官职名）的儿子王舒非常敬重他，与他交好，因此权贵有势力的大家族都忌惮他的公正秉直。“河内余县”作“发”的地点状语，中间不应断开，排除BC；“贵势之家”作“惮其公直”的主语，中间不应断开，排除A。故选D。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.前“响”：形容词作状语，应着响声。句意：李密机智警觉分辨敏捷，辞采和文义应声而起。后“响”：形容词作名词，响声，声音。句意：鼓槌停止了敲击，声音还在传播。

11B.前“嘉”：动词，赞扬。句意：赞扬其诚心侍奉，赏赐二个奴婢。后“嘉”：形容词，美好的。句意：通过占卜赐给了我美好的名字。C.前“凡”：副词，一共。句意：李密写作《述理论》，论述中正平和仁爱正义、儒学道化之类的事情，一共十篇。后“凡”：副词，一共。句意：庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。D.前“景”：通“影”，影子。句意：吾独自生活在世上，回头看影子然后做谋划。后“景”：形容词，重大的。句意：历代所有的帝王,承受上天重大使命。故选C。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“官位相比更高”错。原文说“少与密齐名，官位相比”，意思是年轻时和李密齐名，官位相近。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“矜悯”，怜悯；“愚诚”，愚拙的至诚之心；“听”，允许，准许；“庶”，或许。（2）“相”，互相；“长短”，诋毁，说坏话；“切责”，严厉指责。【14题详解】本题考查学生概括信息，归纳要点的能力。“臣今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”，由此可知，李密把“孝”奉为至高的为人准则。“高祖过沛，宾礼老幼，桑梓之供，一无烦费。伏惟明王孝思惟则，动识先戒，本国望风，式歌且舞，诛求烦碎，所未闻命”，由此可知，李密提倡为官“公直”，即公正秉直，关爱百姓，不苛求百姓。“吾独立于世，顾景为畴，而不惧者，心无彼此于人故也”，由此可知，李密为官正直，不存私心。参考译文：李密，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。幼年丧父，母何氏改嫁，被祖母刘氏亲自抚养。李密研究《春秋左传》，博览五经，对于各种书籍能够融会贯通。李密机智警觉分辨敏捷，辞采和文义应声而起。李密侍奉祖母以孝顺闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侧身而睡，日夜不脱衣服。祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习，忘记了疲劳。本郡的召命，全都不去应职。州里授予从事之职，尚书郎、大将军主簿，太子洗马的职位。

12魏灭蜀后，征西将军邓艾闻听他的名声，请求他担任主簿，等到用书信招他，想跟他见面，也不前往。他因为考虑到祖母年纪大了，就一心想着和颜悦色地奉养老人，所以拒绝了州郡的任命，只是在家里讲学，挂牌教授学生。武帝登基，下诏任命太子冼马。诏书多次下达，郡县逼迫他，于是他上书武帝说：“臣下因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸离我而去世了。过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自抚养我。……臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情！”皇帝看了李密的表章说：“李密出名，一点也不假啊。”赞扬其诚心侍奉，赏赐二个奴婢，下令郡县发给他赡养祖母的费用。后来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密担任尚书郎，担任河内温县令。推广以德教导，政治教化严明。太傅钜平侯羊公去世，无子，皇帝令宗子为世子继承他的家业，不时赴丧。李密派遣部下拿着钱财，然后推车送他离开。中山诸王每过温县，必苛求供给，当地人民以此为患。李密到任后，中山诸王过境仍苛求如故。李密引书中记载谈到：汉高祖过沛，对家乡老幼以宾礼相待，不苛求烦扰。希望明王表达孝思也要遵守先王法则，做事谨戒。本国也要学习效法，（赴丧）且歌且舞，要求烦碎，从来没有听说过。”后来诸王过境，不敢烦扰温县，河内郡其余几县盗贼骚扰，却不敢逼近温县，追击盗贼的人也不敢路过温县境内。陇西（地名）王司马（官职名）的儿子王舒非常敬重他，与他交好，因此权贵有势力的大家族都忌惮他的公正秉直。李密离开温县令官职，做州大中正。性情方正耿直，不曲意奉迎权贵，不合荀、张的旨意，降职调任汉中太守。诸王多认为他很冤屈。过了一年，辞职。年六十四死。李密写作《述理论》，论述中正平和仁爱正义、儒学道化之类的事情，一共十篇。安东将军胡罴与皇甫士安对待他很好。寿良、李骧和陈承祚互相诋毁，李密当众议论他们的得失并且严厉指责他们。常言说：“吾独自生活在世上，回头看影子然后做谋划，但是却不害怕，是因为内心对别人不分彼此的缘故啊。”和李密同时代的蜀国郡守高玩，字伯珍，跟随太常杜琼从师学习，技能精微深奥，博闻强识，清白高尚简约朴素。年轻时和李密齐名，官位相近。魏灭蜀后，被推举为孝廉，授予曲阳令之职。独自去县里，发布文告晓示县里法令制度，要求县里不得派人迎接。征召为太史令的时候，送他的人也不能出边界，朝廷称赞他。正赶上讨论重用他，恰好去世。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

13题少陵画像陆游长安落叶纷可扫，九陌北风吹马倒。杜公四十不成名，袖里空余三赋草①。车声马声喧客枕，三百青铜市楼饮。杯残炙冷正悲辛②，仗内斗鸡催赐锦。【注】①三赋草，《三大礼赋》文稿，唐代制度，天子亲享太清宫、太庙，合祭天地于南郊，叫做“三大礼”，杜甫有《进三大礼赋表》，玄宗十分欣赏。②“杯残”句，杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“残杯与冷炙，到处潜悲辛。”15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.眼前长安深秋北风呼啸、落叶纷纷的景象，引发了诗人对杜甫的怀想。B.杜甫虽有才华，却未得朝廷重用，在不惑之年仍然籍籍无名且穷困潦倒。C.被喧闹的车马声惊醒，杜甫只能带着仅有的三百文钱去酒店喝酒浇愁。D.本诗与杜甫的《蜀相》一样，在缅怀先贤中，都寄寓了诗人自身的情怀。16.《载酒园诗话》评价本诗“叙三百年前事，声容如见，亦令人忽忽难堪”。请结合诗歌，谈谈你对此的理解。【答案】15.A16.诗的颔联是说杜甫已届四十，空怀满腹经纶而无人欣赏。诗的颈联则是描写杜甫闲居长安而生活窘迫，只能带着仅有的三百文钱去酒店喝酒浇愁。诗的尾联则是通过对比描写，将当时权贵的奢靡与诗人的穷困表现得非常鲜明。所以，透过诗歌的描写，读者可以想见当时杜甫窘迫难堪的情形。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“眼前长安深秋北风呼啸、落叶纷纷的景象”说法错误。诗的首联“长安落叶纷可扫，九陌北风吹马倒”是想象杜甫在长安时的情景。故选A。【16题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。本诗是陆游对杜甫画像的题诗。诗的颔联“杜公四十不成名，袖里空余三赋草”，包含的意思是，杜甫被后人称为“诗圣”，而杜甫曾经举进士不中第，奏赋三篇，擢右卫率府胄曹参军。从中可见杜甫的文采。但诗中“四十不成名”“空余三赋草”则写出了杜甫的才华不被欣赏。

14诗的颈联“车声马声喧客枕，三百青铜市楼饮”则写出了杜甫在长安闲居，报国无门，只能借酒浇愁的情景。长安的车水马龙与诗人孤独的形象形成了鲜明对比，突出了诗人的愁苦。而尾联“杯残炙冷正悲辛，仗内斗鸡催赐锦”又是用一组场景形成对比，诗人面对残杯冷炙心情悲辛，但权贵们正在斗鸡，在催要斗鸡所下的赌注。此联将当时权贵的奢靡与诗人的穷困表现得非常鲜明。所以，全诗通过对杜甫在长安遭遇的描写，突出了杜甫怀才不遇、报国无门的窘境，其实是映射了自己当时的处境。而读者可以从诗中读出杜甫与陆游窘迫难堪的情形。就如《载酒园诗话》评价本诗“叙三百年前事，声容如见，亦令人忽忽难堪”。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）当某地疫情形势严峻时，八方志愿者不辞远道，奋不顾身争当逆行者。借用《蜀道难》中的诗句“____________，____________”表示对他们的赞叹。（2）归有光《项脊轩志》中，描写了自得其乐的情景，“____________，____________”写或高声吟诵或静默端坐，动静两相宜。（3）“酒”是古代诗歌中的常见意象，诗人常借酒抒怀，如鲍照在《拟行路难（其四）》中“____________”、杜甫在《客至》中感慨“____________”。【答案】①.其险也如此②.嗟尔远道之人胡为乎来哉③.偃仰啸歌④.冥然兀坐⑤.酌酒以自宽⑥.樽酒家贫只旧醅【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：偃、啸、冥、兀、酌、樽、醅。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。作为中国现代数学开拓者之一的苏步青身上所体现的科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等“步青精神”被传颂至今。但这样一位大数学家，还是一位①。在人们过去的印象中，数学家似乎是一群“怪人”，他们满脑子都是数字、公式、图形，②，苏步青打破了人们对数学家的认知。翻开苏步青的人生画卷，是满满的诗情画意。“极目东西无净土”“愁闻辇鼓动余哀”，这是他感时伤世、忧国忧民的爱国情怀；“凉风吹澈晴空暮，唤起相思万里情”，这是他离京前往苏联进行访问以及参加数学家大会时的绵绵乡愁；“黄冠翠袖足清闲，淡泊生涯水石间”，这是他借称颂水仙花表达自己愿一生从教、两袖清风、宁静致远的广阔情怀；“丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉”，这是他耄耋之岁雄心未灭、创新不止，仍不断求真求实的豪言……数学与诗词，③

15，苏步青却深谙二者相通之精髓。在他看来，数学和旧体诗都十分重视想象和推理，读写旧体诗能起到“窗外看雁阵”的作用，可避免头脑僵化，他还向有志于学习自然科学的学生呼吁；“搞点形象思维，读点诗词，对打开思路、活跃思想是很有好处的。”18.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。19.文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】18.①苏步青是中国现代数学开拓者之一；②他身上体现出科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等“步青精神”；③这种精神被传颂至今。19.①把“苏步青的人生”比作“画卷”，写出了苏步青人生之丰富多彩，情怀之美好诗意；②连用四个“这是……”构成排比，将“诗情画意”具体化，句式整齐，节奏鲜明，富有感染力，更能抒发对苏步青美好情怀的赞美之情。20.①感情细腻的诗人②生活单调乏味③看似风马牛不相及【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。长句变短句，首先要找出句子主干，本句主语是“步青精神”，谓语是“被传颂”，“至今”作为补语与“被传颂”联系紧密，可不断开。因此主干句为“‘步青精神’被传颂至今”；再看修饰成分，主要是主语前面的定语较长，可分出两个大定语，一个是“作为中国现代数学开拓者之一的苏步青”，可调换顺序表达成“苏步青是中国现代数学开拓者之一”；二是“苏步青身上所体现的科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等‘步青精神’”，可改写成“苏步青身上体现出科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等‘步青精神’”，为了与前面句子衔接更自然，可将“苏步青”改成“他”；为了句子衔接，主干句中的“步青精神”改成“这种精神”。最后调整顺序为：①苏步青是中国现代数学开拓者之一；②他身上体现出科学报国、淡泊名利，严谨治学、开拓创新等“步青精神”；③这种精神被传颂至今。【19题详解】

16本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画线句“翻开苏步青的人生画卷，是满满的诗情画意”，采用比喻修辞，把“苏步青的人生”比作“画卷”，把他丰富而美好的情怀写作“诗情画意”，写出了苏步青人生之丰富多彩，情怀之美好诗意；连用三个“这是……”构成排比，并引用相应的诗词，具体表达了他的情感之丰富，有爱国情怀、绵绵乡愁、广阔情怀和豪言；将开头的“诗情画意”具体化，让人们更了解苏步青的丰富情感；整齐的句式节奏鲜明，富有感染力，更能抒发对苏步青美好情怀与诗词创作能力的赞美之情。【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，“还是一位”，说明与“数学家”不同，依据后文“满满的诗情画意”可知，他还是一位情感细腻的诗人。据此写：感情细腻的诗人。第二空，此处是说数学家给人的印象，“他们满脑子都是数字、公式、图形”，与后文苏步青“满满的诗情画意”形成对照，可概括为：生活单调乏味；第三空，由“苏步青却深谙二者相通之精髓”可知，一般人认为数学与诗词看上去根本不搭边，据此写：看似风马牛不相及。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）在草地上惬意地丢飞盘，到郊区登山欣赏山花烂漫，在家跟着网络主播跳毽子操……一段时间以来，一些“网红”健身运动项目受到大家追捧。健身运动项目成为“网红”，背后是人们不断增长的健康需求。同时，随着全民健身①，运动服装、健身器材及相关互联网应用等展现出广阔前景，体育产业成为消费风口。产品和服务的更新升级，进一步催生了新的健身运动消费需求。推广普及新兴“网红”健身运动，更丰富地传播了体育文化，增强了人们的健身热情。但这只是第一步，提高健身运动水准要靠重复练习，强身健体需要②。健身运动潮流变动不居，容易分散人们参与健身运动的专注度，影响健身效果。如若缺少专业的培训、专门的防护，不顾自身条件盲目③，还可能造成运动损伤。就健身运动产业而言，产业发展需要长期积累，需要经过市场的充分检验。如果因为健身运动潮流火爆一时而跟风参与，容易出现④的产品和服务。健身运动应当关注自身的体验，而不是过分关注健身运动数据是否好看，否则只会丢失健身运动本来的乐趣。21.请在文中横线处填入恰当的成语。22.文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.新兴“网红”健身运动的推广普及，传播了更丰富的体育文化，提高了人们的健身热情。B.新兴“网红”健身运动的推广普及，更丰富地传播了体育文化，提高了人们的健身热情。C.推广普及新兴“网红”健身运动，更丰富地传播了体育文化，增强了人们的健身热情。

17D.推广普及新兴“网红”健身运动，传播了更丰富的体育文化，增强了人们的健身热情。【答案】21.蔚然成风；持之以恒；一拥而上；良莠不齐22.A【解析】21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，前文说“健身运动项目成为‘网红’……”，后文又说“运动服装、健身器材及相关互联网应用等展现出广阔前景，体育产业成为消费风口”，意思是健身运动已经盛行起来，形成了一种风气。“蔚然成风”形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的），词义与语境正好相符，故可用“蔚然成风”。第二处，前文说“但这只是第一步，提高健身运动水准要靠重复练习”，告诉我们强身健体需要一直坚持下去，而“持之以恒”意思是正好是长久坚持下去，故可用“持之以恒”。第三处，前文说“如若缺少专业的培训、专门的防护，不顾自身条件盲目”，后文又说“如果因为健身运动潮流火爆一时而跟风参与……”，说明面对健身运动，人们往往跟风参与，不顾后果全都围上去。“一拥而上”指的是一下子全都围上去。形容周围的人同时向一个目标猛挤过去。与语境正好相符，故可用“一拥而上”。第四处，语境说“如果因为健身运动潮流火爆一时而跟风参与，容易出现的产品和服务”，根据语境可分析得知，如果不根据实际情况跟风参与，容易导致产品质量没有保障，服务好坏都有的情况，而“良莠不齐”意思是指好人坏人都有，混杂在一起。也可指好的坏的事物混杂在一起。与语境正好相符，故可用“良莠不齐”。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划横线句子有三处语病：一、“推广普及新兴‘网红’健身运动”语序有误，应改为“新兴‘网红’健身运动的推广普及”；二、“更丰富地传播了体育文化”语序有误，“更丰富”应作为定语修饰“体育文化”，改为“传播了更丰富的体育文化”；三、“增强了……健身热情”搭配不当，应改为“提高了……健身热情”。故选A。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。玉，石之美者。青年，国家之魂。习近平总书记勉励大家：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”

18对此，校团委会准备召开“用真善美雕琢青春”的主题讨论会，请你写一篇发言稿，谈谈你的认识和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：精雕细琢终成器，冰肌玉骨绽芳华亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“精雕细琢终成器，冰肌玉骨绽芳华”。自古以来，中国人就有深沉的玉石情结。玉，石之美者，千年的沉淀磨砺与万般的精雕细琢，使其具有独特的气质和风韵。我们尊敬君子，称“谦谦君子，温润如玉”，我们崇敬高洁的品格，会赞叹“冰清玉洁”，玉是君子身份的象征，也是品位与修养的象征。而今，习总书记勉励大家：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”这激动人心的话语尤其让我们青年一代感怀振奋，这其中寄予着对我们青年的多少期许和厚爱！因此我们要不负期望不断磨砺和提升自己。青春的品格因磨砺而出彩。古语有云：玉不琢，不成器。青年人人都是一块璞玉，需要有勇气经历千磨万琢，方能成为大器。不经受琢磨，怎绽放光彩？不经历切磋，怎显露芳华？先辈们打下江山，已经替我们挡下了动荡和磨难，新时期，我们青年一代更要学会砥砺中成长，勇挑重担，到一线去，到艰苦的地区去，在危急时刻和困难时期迎难而上，积极应对，接受风霜雨雪的考验，不断打磨和淬炼自己。只有这样才无愧于时代的使命，才能体现出时代青年的责任与担当。我们犹记武汉方舱医院红遍网络的青春“萨日朗”舞姿，我们难忘戍边英雄“清澈的爱，只为中国”的深情诉说，新时代新征程本来就应该留下我们青春的足迹和风采。青春的品格要绽放美玉的光彩。白居易《放言五首》曰：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”心怀家国，启智立心，修身立德，要经得起考验，提升自己的品格，用自己的真情善行和美德来修炼自己，成为一块真正的美玉。孔圣人云：“玉有十德，君子比德于玉焉，温润而泽。”世人喜爱玉的温润和谦和，敬慕其可玉碎不可瓦全的万丈豪情，我们青年一代理应不负韶华，用一片高洁的冰心，来守护这盛世繁华。同学们，让我们不断砥砺，精雕细琢成大器，让我们不断提升，冰肌玉骨绽芳华！让我们牢记习总书记的嘱托，逐梦新时代，一起向未来！我的发言完毕，谢谢大家！【解析】

19【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料中引用习近平总书记勉励青年的一段话，“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人”。审题过程中要抓住与“玉”的基本特点来感悟习总书记对青年一代的殷勤期望。一是璞玉展露光华离不开琢磨切磋，青年人的成长离不开现实的磨砺，二是拥有深沉的家国情怀，才能把自己提升到如玉的高洁品格，所以要深入思考，仔细挖掘，立意才深刻，内容才层次分明。行文构思时，可以选择“青年人勇敢接受磨砺才能成为大器”作为中心论点，或者选择“青年一代要磨砺意志和提升品格”作为论点，也可以选择“青年人要用真情、善行、美德来雕琢自己”作为论点，如选择后者，就可以从赤诚的家国情怀、踏实努力的实际行动、高洁的人生品格三个方面进行论证，恰当引用论据，如可选择青年毛泽东、黄文秀、杜富国、谷爱凌等人的事例论证观点，使文章逻辑鲜明、条理清晰，最后联系实际，号召广大青年努力砥砺自我而成大器。立意：1.在生活中磨练自己，修身养性，让真善美伴我行。2.以真善美为准绳，见贤思齐，见不贤而内自省也。3.拥真诚之心，行善良之事，成美德之人。

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