江苏省响水中学2021-2022学年高二下学期期中考试政治试题 Word版含解析

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江苏省响水中学2021-2022学年度春学期高二年级期中考试政治试题考生注意：1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共6页。2.满分100分，考试时间75分钟。第Ⅰ卷（选择题，共45分）一．单项选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个答案之中，只有一项最符合题意）。1.在北京上大学的李某，某天到某快递公司给在老家上高三的表弟张某寄高考复习资料，转交相关物品后，李某填写了快递单，付清了快递费。运输过程中，邮件丢失，李某诉至法院。在这起民事法律关系中（）A.对李某来讲，民事法律关系的主体是自己，客体是快递公司B.对张某来讲，民事法律关系的主体是自己，客体是快递物品C.李某和快递公司是这起民事法律关系义务人，张某是权利人D.李某和快递公司都是这起民事法律关系的主体，客体是快递物品【答案】D【解析】【详解】A：这起民事法律关系的主体是李某和快递公司，客体是快递物品，A错误。B：这起民事法律关系的主体是李某与快递公司，与张某无关，B与题意不符。C：权利义务则是民事法律关系的内容，李某和快递公司都是这起民事法律关系权利人和义务人，C错误。D：依题意知，李某和快递公司互有民事权利和民事义务，李某要付给快递公司快递费，快递公司负责把“高考复习资料”安全及时投递到位，两者都是民事法律关系的主体；民事法律关系涉及的物件是民事法律关系的客体，这里的客体是快递物品，而权利义务则是民事法律关系的内容，D符合题意。故本题选D。2.自然人甲与自然人乙是好友。甲因扩大店面急需资金向乙借款十万元，乙要求甲提供担保，甲将自己的奥迪车出质给乙。该奥迪的价值为50万元，在乙占有期间，因丙向乙租用该车，乙未经甲同意，即与丙签订了租赁合同，后丙因违章驾驶造成该车灭失。对本案中所涉权利认识正确的是（）①乙对该汽车享有抵押权②乙未经甲同意无权出租该汽车给丙③乙对该车享有用益物权④甲应向乙主张赔偿责任

1A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】①③：本案例中甲将自己的奥迪车出质给乙，乙对该汽车享有质权，而不是抵押权，质权是担保物权的一种，而不是用益物权，①③认识错误。②④：在乙占有该车期间，不能随意出租该汽车给丙，应该得到甲同意，本案中乙未经甲同意，即与丙签订了租赁合同，后丙因违章驾驶造成该车灭失，所以甲应向乙主张赔偿责任，②④认识正确。故本题选C。3.甲公司向乙公司提出购买煤炭50吨，每吨250元。乙公司同意提供50吨煤炭，但要求每吨价格提高到300元，甲公司同意。此时(　　)①甲乙公司合同成立，煤炭价格为每吨250元②乙公司意思表示属于要约③甲乙公司合同成立，煤炭价格为每吨300元　④乙公司意思表示属于承诺A.①③B.②④C.②③D.①④【答案】C【解析】【详解】①：乙公司同意提供50吨煤炭，但要求每吨价格提高300元，这是新要约，并且甲同意，达成了合同，所以价格为300元，①不选。②③：乙公司同意提供50吨煤炭，但要求每吨价格提高300元，这是新要约，通过材料可知，甲公司做出了承诺，达成了合同，煤炭价格为300，②③入选。④：乙公司并没有对甲公司的要约做出承诺，而是发出了新要约，④不选。故本题选C。4.近年来,上海奉贤试点宅基地流转,通过“上楼+货币补偿”的方案将原本闲散、空置、破旧的宅基地盘活。宅基地流转（）①是把宅基地所有权转让给其他人②是把宅基地使用权转让给其他人③能够促进农村宅基地的充分利用④关系到农民居有其屋的切身利益A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C

2【解析】【详解】①：宅基地流转属于集体所有的土地，农民有使用权，没有所有权，不能把宅基地所有权转让给其他人，①错误。②：宅基地属于集体所有的土地，农民有使用权,宅基地流转是把宅基地使用权转让给其他人,②符合题意。③：将原本闲散、空置、破旧的宅基地盘活，能够促进农村宅基地的充分利用,③符合题意。④：宅基地使用权关系到农民居有其屋的切身利益，不是宅基地流转关系到农民具有其屋的切身利益,④错误。故本题选C。5.姚某和妻子王某离婚，女儿芳芳随母亲生活，芳芳考入大学后每年学费及住宿费需5600元要求父亲姚某支付，但姚某认为芳芳已满18周岁而拒绝支付，为此，王某提出要芳芳改为姓王。本案中①姚某可以拒绝支付芳芳的大学费用②是否改姓应由芳芳自己决定③父母与子女间的关系因父母离婚而部分消除④王某可单方面申请进行调解A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】A【解析】【详解】材料强调的是芳芳考入大学后要求父亲姚某支付学费及住宿费，但姚某认为芳芳已满18周岁而拒绝支付，为此，王某提出要芳芳改为姓王。本案中姚某可以拒绝支付芳芳的大学费用，是否改姓应由芳芳自己决定，①②符合题意；③说法错误，父母与子女间的关系不会因父母离婚而消除；④说法错误，调解需要在双方自愿平等的基础上进行。所以本题选A。6.近年来，我国野生动物园行业发展迅猛，但也带来了很多问题，尤其是猛兽伤人事件频发，引起社会广泛关注。专家们认为，这反映出野生动物园普遍存在管理不善、理念滞后等问题，亟待进行深刻反思。动物园的动物造成他人伤害后（）①受害人可以完全根据自己的需要主张权利，寻求法律保护②受害人可以无限期的向人民法院提起诉讼，请求动物园给予赔偿③动物园不能证明自己无过错，应当对受害人承担损害赔偿等责任④动物园应当承担侵权责任，但是如果证明自己无过错，可以不承担侵权责任A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D

3【解析】【详解】①：受害人可以完全根据自己的需要主张权利说法错误，①错误。②：向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年，②说法错误。③④：法律规定了过错推定责任。行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。动物园的动物造成他人伤害后，动物园不能证明自己无过错，应当对受害人承担损害赔偿等责任，但是如果证明自己无过错，可以不承担侵权责任，③④说法正确。故本题选D。7.郭某与谢某是邻居，因春节前的街道整修问题，谢某对郭某有些不满，恰巧郭某的儿子小郭在谢某公司任职，故谢某在公司全体会议上，当众指责小郭，并辱骂他的父亲郭某。小郭认为谢某作为公司负责人，不分青红皂白辱骂他人是不对的，要求谢某当众道歉，但被谢某拒绝。小郭便向法院提起诉讼，要求谢某赔礼道歉。本案中（）①谢某侵犯了郭某的名誉权②谢某侵犯了小郭的隐私权③小郭对谢某侵权的主张负有举证责任④谢某不需要对自己的主张承担举证责任A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【分析】【详解】①：本案中，谢某在公司全体会议上辱骂小郭的父亲郭某，侵犯了郭某的名誉权，①说法正确。②：本案中谢某侵犯了郭某的名誉权，没有侵犯小郭的隐私权，②说法错误。③：本案属于民事诉讼，在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则，本案中小郭对谢某侵权的主张负有举证责任，③说法正确。④：本案属于民事诉讼，在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则，谢某对自己的主张也负有举证责任，④说法错误。故本题选B。【点睛】8.2020年9月23日，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张定宇回母校做报告，在报告中他动情地说：“我不能延长生命的长度，但为什么不让生活更丰满呢？正因如此，希望在大瘟疫肆虐的时刻，我能用残缺的身体燃烧出的微弱之光，疗愈世间的伤痛！”我们从中感悟到（）①方法论决定于世界观②世界观指导人们的行为③世界观和方法论相互影响④世界观和方法论相互决定

4A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】【分析】【详解】①②：“我不能延长生命的长度，但为什么不让生活更丰满呢？正因如此，希望在大瘟疫肆虐的时刻，我能用残缺的身体燃烧出的微弱之光，疗愈世间的伤痛！”，这表明世界观决定方法论，世界观指导人们的行为，故①②入选。③④：世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者不是相互影响相互决定，故③④错误。故本题选A。9.历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。与此包含道理相一致的古典名言是（）①民为贵，社稷次之，君为轻②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③知屋漏者在宇下，知政失者在草野④水能载舟，亦能覆舟A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】【详解】①④：“江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡”强调了人民群众的地位和作用，强调了党和人民的关系，“民为贵，社稷次之，君为轻”、“水能载舟，亦能覆舟”均强调了人民群众的地位和作用，强调了党和人民的关系，①④符合题意。②：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”反映的是人的价值取向，②不符合题意。③：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”意思是知道房屋漏雨的人在房屋下，知道政治有过失的人在民间，反映的是政府和人民的关系，④不符合题意。故本题选B。10.经过各方的不懈努力，2021年9月25日，华为首席财务官孟晚舟女士终于获释，回到祖国怀抱。孟晚舟动情地说，祖国和人民的支持和帮助，才是我走到今天最大的支柱。没有强大的祖国，就没有我今天的自由。孟晚舟成功回国体现了（）①部分是整体中的部分，整体的功能及其变化会影响部分②整体具有部分所不具备的功能，整体功能大于部分功能之和③联系具有普遍性，任何事物之间都存在相互联系④联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件A.①③B.①④C.②③D.③④

5【答案】B【解析】【详解】①：孟晚舟动情地说，祖国和人民的支持和帮助，才是我走到今天最大的支柱。没有强大的祖国，就没有我今天的自由。这体现了部分是整体中的部分，整体的功能及其变化会影响部分，①符合题意。②：整体功能不一定大于部分功能之和，②错误。③：联系具有条件性，并非任何事物之间都存在相互联系，③错误。④：经过各方的不懈努力，孟晚舟终终于获释，回到祖国怀抱。这体现了联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，④正确。故本题选B。11.教育惩戒的根本是“教育”，而非“惩戒”。实施教育惩戒要正确处理好尺度与温度的关系，既要把握好尺度、分寸，与学生过错程度相适应，更要体现和提升教育的温度、情怀，坚持育人为本。这说明（）①辩证法的两点论是有重点的两点论②矛盾的斗争性和同一性可以相互转化③主要矛盾对事物的发展起决定作用④坚持适度原则是把握教育惩戒的关键A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【详解】①③：材料中主旨是教育惩戒的根本是“教育”，而非“惩戒”。实施教育惩戒要正确处理好尺度与温度的关系，既要把握好尺度、分寸，更要体现和提升教育的温度、情怀。体现了两点论是有重点的两点论，材料强调情怀和温度是主要，也就是主要矛盾对事物发展起决定作用，①③符合题意。②：矛盾双方可以相互转化而不是矛盾的斗争性、同一性相互转化，②说法错误。④：教育惩戒的关键是要体现出情怀和温度，④不符合题意。故本题选B。12.下列诗句与漫画所揭示的哲理接近的是（）

6①世异则事异，事异则备变②治世不一道，便国不法古③人生代代无穷已，江月年年望相似④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】【分析】【详解】漫画文字“世事瞬变，当你刚配好钥匙，锁已调换”，启示人们要用发展的观点看问题，勇于创新。①②：体现了要用发展的观点看问题，勇于创新，①②符合题意。③：体现事物发展是绝对运动与相对静止的统一，③不符合题意。④：强调珍惜时间，与题意不符，④不符合题意。故本题选A。13.“人是处在一定社会关系中的能够制造和使用劳动工具的动物。”这个对人的定义，体现了思维的（　　）①间接性②概括性③能动性④生动性A.①③B.②③C.①④D.②④【答案】B【解析】【分析】【详解】②③：对人的定义是从人各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握了人的共同本质，体现了思维的概括性；对人的共同本质进行抽象的概括，又体现了人的思维的能动性，②③符合题意。①④：材料未涉及思维的间接性；生动性不是思维的特征，①④排除。故本题选B。

7【点睛】思维的间接性体现在思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，推测没有直接作用于感觉器官的事物及其属性，实现对未知事物的认识。正因为如此，人们才有可能理解那些不能亲自感知的东西。思维的概括性体现在思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，把握一类事物的共同本质。思维的能动性表现在两个方面，一方面思维能动地认识事物，而非机械反映；另一方面思维对实践具有反作用。14.《塞翁失马》故事中的塞翁认为“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”；《盲人摸象》故事中的盲人把部分当成整体；《刻舟求剑》故事中的楚人静止地看问题。从思维反映认识对象的方式上看（）。A.塞翁和楚人是辩证思维，盲人是形而上学思维B.塞翁和楚人是抽象思维，盲人是形象思维C.塞翁是辩证思维，盲人和楚人是形而上学思维D.塞翁是抽象思维，盲人和楚人是形象思维【答案】C【解析】【详解】按照思维反映认识对象的方式划分：有联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和孤立、片面、静止的观点看事物和思考问题的形而上学思维；根据思维运行的基本单元不同划分：以概念作为思维的基本单元的抽象思维和以形象作为思维的基本单元的形象思维。ABCD：材料中塞翁认为“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，承认了事物之间是有联系的，属于辩证思维；盲人把部分当成整体，以偏概全，片面看问题，属于形而上学思维；《刻舟求剑》中的楚人否认运动，静止看问题，属于形而上学思维，C符合题意，排除ABD。故本题选C。15.性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。根据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。依据判断的“质”，性质判断分为（）A.肯定判断和否定判断B.单称判断和全称判断C.简单判断和复合判断D.联言判断和选言判断【答案】A【解析】【详解】A：性质判断就是直接陈述对象具有或不具有某种性质的简单判断，性质判断的种类，按质可分为肯定判断和否定判断，故A正确。B：性质判断按量可分为全称判断、特称判断和单称判断，故B不选。CD：性质判断依据判断的质和量的结合，可分为单称肯定判断等六种，故CD不选。故本题选A。

8第Ⅱ卷（主观题，共55分）二、简析题：请紧扣题意，结合所学相关知识，简要回答问题。（本部分共5题，16题12分，17题13分，18题8分，19题13分，20题9分）。16.甲公司独自研发出一款产品，于2020年1月获得发明专利权，产品设计图纸于2019年12月获得版权登记证书。甲公司将该专利产品委托乙公司加工，合同约定乙公司加工产品1万件，产品验收完毕，乙公司需要将相关产品设计图纸交给甲公司不得复制、传播、使用乙公司私自多加工20件该产品，复印了设计图纸，并把这200件产品和设计图纸私自售卖给丙公司使用。后甲公司知悉后，遂将乙公司和丙公司诉至法院。运用所学的《生活中的法律常识》的有关知识，回答下列问题:（1）从违约行为的角度，乙公司是否应当承担法律责任?请简要说明理由。（2）从侵权行为的角度，乙公司和丙公司侵犯了甲公司哪些权利?【答案】（1）乙公司未按照合同约定的条款履行合同，私自加工和销售专利产品、设计图纸，构成实际违约，应当承担违约责任。（2）乙公司私自加工专利产品，售卖给丙公司使用，侵犯了甲公司的专利权。乙公司私自复制产品设计图纸售卖给丙公司，侵犯了甲公司的著作权。【解析】【分析】本题以“专利权受到侵犯”为话题，考查《生活中的法律常识》相关知识。主要考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和分析问题的能力。【详解】第一步：明确设问指向。本题共两问，设问（1）属于原因类答题，设问（2）属于简答类答题。第二步：提取关键信息，联系政治理论，逐层展开。设问（1）：从违约行为的角度，乙公司是否应当承担法律责任?请简要说明理由。该问首先要回答乙公司是否应当承担法律责任，在说明理由。乙公司应该承担违约责任。理由：乙公司未按照合同约定的条款履行合同，私自加工和销售专利产品、设计图纸。真说明了乙公司，构成实际违约，应当承担违约责任。设问（2）：从侵权行为的角度，乙公司和丙公司侵犯了甲公司哪些权利？依据材料可知：①乙公司私自加工专利产品，售卖给丙公司使用，侵犯了甲公司的专利权。②乙公司私自复制产品设计图纸售卖给丙公司，侵犯了甲公司的著作权。【点睛】简答题审题答题技巧从内容看审题，包括：审材料(或图表)、审设问、审背景。

9从具体要求看，包括四个要素。①问题——本题要解决什么问题或哪些问题。②角度——围绕“问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析，还是其中某一个或两个方面。③知识范围——考查哪个知识点，有没有更具体的限制。④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合(联系)……”等从作答看，回答要简明扼要。17.王某有一子二女，其在老伴死后与儿子一家生活。后来儿子因病去世，一年后7岁的孙子王斌随母亲张某改嫁而改名为孙斌。王某大女儿出嫁后就没有看望过老人，小女儿在张某改嫁后将老人接到家照顾。三年后老人因病去世，留下房产两套，现金80多万元，老人死前没有留下遗嘱。张某代表王斌与王某两个女儿协商老人财产分配问题。王某大女儿认为王斌随张某改嫁改姓，不应继承王某的遗产，小女儿认为王斌可以继承王某财产，但必须将姓改回来。因协商不成，张某将王某的两个女儿告上法庭。运用“薪火相传有继承”的有关知识，回答下列问题：（1）取得继承权的根据有哪些？（2）结合材料，分析王某的财产应如何分配，并简要说明理由。【答案】（1）一是基于法律的直接规定称为法定继承，即基于婚姻关系、血缘关系、扶养关系获得继承权；二是基于合法有效遗嘱的指定，称为遗嘱继承。遗嘱继承只能在法定继承人范围内指定继承人。（2）①王某的大女儿不能继承王某遗产。理由：王某的大女儿嫁人后就没有看望过老人，构成对王某事实上的遗弃，且王某生前没有表示宽恕，老人没有留下遗嘱，王某大女儿丧失继承权。②王某的小女儿和王斌都能继承王某遗产。理由：两人都是基于血缘关系获得继承权。王斌父亲和王某的小女儿都对王某尽到赡养、照顾的责任，是第一顺位继承人；王斌父亲先于王某去世，其继承权应由其子王斌代位继承。王斌改姓并不会改变其与父亲的血缘关系，其继承权与是否改姓无关；在没有遗嘱的情况下，王斌父亲与王某的小女儿应平分王某的财产，王斌继承其父亲的继承份额。【解析】【分析】背景素材：遗产继承考点考查：薪火相传有继承的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神、法治意识【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

10本题的设问为取得继承权的根据有哪些，需要调用“薪火相传有继承”的有关知识。回答含义内容类主观题，一般需要调用所学知识来回答设问。第二步：整合信息，组织答案。一是基于法律的直接规定称为法定继承，即基于婚姻关系、血缘关系、扶养关系获得继承权；二是基于合法有效遗嘱的指定，称为遗嘱继承。遗嘱继承只能在法定继承人范围内指定继承人。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“王某”，需要调用“薪火相传有继承”的有关知识，分析王某的财产应如何分配，并简要说明理由。回答措施原因类主观题，一般需要先回答措施，再说明理由。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：王某大女儿出嫁后就没有看望过老人→王某的大女儿不能继承王某遗产。理由：王某的大女儿嫁人后就没有看望过老人，构成对王某事实上的遗弃，且王某生前没有表示宽恕，老人没有留下遗嘱，王某大女儿丧失继承权。有效信息②：小女儿在张某改嫁后将老人接到家照顾。王某有一子二女，其在老伴死后与儿子一家生活。→王某的小女儿和王斌都能继承王某遗产。理由：两人都是基于血缘关系获得继承权。王斌父亲和王某的小女儿都对王某尽到赡养、照顾的责任，是第一顺位继承人；王斌父亲先于王某去世，其继承权应由其子王斌代位继承。王斌改姓并不会改变其与父亲的血缘关系，其继承权与是否改姓无关；在没有遗嘱的情况下，王斌父亲与王某的小女儿应平分王某的财产，王斌继承其父亲的继承份额。第三步：整合信息，组织答案得分点①：大女儿不能继承王某遗产+大女儿嫁人后就没有看望过老人+构成对王某事实上的遗弃+大女儿丧失继承权。得分点②：王某的小女儿和王斌都能继承王某遗产+两人都是基于血缘关系获得继承权+王斌父亲和王某的小女儿都对王某尽到赡养、照顾的责任+第一顺位继承人。【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

1118.阅读材料，完成下列要求为适应形势变化，我国于2013年和2015年相继实施了单独两孩政策和全面两孩政策，短期内取得了积极成效。但自2018年起，我国新出生人口数量呈现出连续下跌态势，且跌幅较大。2018~2020年，我国新出生人口数量分别是1523万人、1465万人、1200万人。我国出生人口从2017年以来已经连续第四年下降。可见，全面二孩政策无法扭转出生人口下降的趋势，出生人口“跌跌不休”，显然不符合人口长期均衡发展的要求。在这种情况下，出台三孩政策势在必行。2021年5月31日，中共中央政治局会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。这是针对中国人口形势所作出的重要政策响应，也是继2015年全面两孩政策之后中国生育政策的又一次重大调整。运用辩证唯物论的知识说明实施“三孩政策”及配套支持措施的哲学依据。【答案】①物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。党中央根据我国人口发展变化形势，先后作出实施单独两孩、全面两孩和三孩政策等重大决策部署。②意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确意识能够促进客观事物的发展，要树立正确的意识。“三孩政策”是正确的意识，三孩政策及配套支持措施的出台也将在缓解老龄化过快态势和改善我国人口结构方面发挥积极作用。③规律是客观的、普遍的，要尊重客观规律，按规律办事。实施三孩政策，是尊重人口发展规律的客观要求。④人可以发挥主观能动性充分认识和利用规律。实施三孩政策及配套支持措施，正确发挥主观能动性。【解析】【分析】背景素材：国家实施“三孩政策”及配套支持考点考查：唯物论的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问作答角度是国家实施“三孩政策”及配套支持措施的哲学依据，需要调用“唯物论”的有关知识，分析材料所述做法的理由。回答原因类主观题，一般需要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：为适应形势变化，我国于2013年和2015年相继实施了单独两孩政策和全面两孩政策→物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求。

12有效信息②：国家实施“三孩政策”及配套支持，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势→意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确意识能够促进客观事物的发展，要树立正确的意识。有效信息③：在这种情况下，出台三孩政策势在必行→规律是客观的、普遍的，要尊重客观规律，按规律办事。有效信息④：这是针对中国人口形势所作出的重要政策响应，也是继2015年全面两孩政策之后中国生育政策的又一次重大调整→人可以发挥主观能动性充分认识和利用规律。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是+为适应形势变化，我国于2013年和2015年相继实施了单独两孩政策和全面两孩政策。得分点②：意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确意识能够促进客观事物的发展，要树立正确的意识+国家实施“三孩政策”及配套支持带来积极影响。得分点③：规律是客观的、普遍的，要尊重客观规律，按规律办事+出台三孩政策势在必行。得分点④：人可以发挥主观能动性充分认识和利用规律+这是针对中国人口形势所作出的重要政策响应，也是继2015年全面两孩政策之后中国生育政策的又一次重大调整。【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。19.阅读材料，完成下列要求。

131913年，经“现代奥林匹克之父”顾拜旦的提议、国际奥委会正式批准，“更快、更高、更强”正式被写入《奥林匹克宪章》，从此固定下来。2020年的疫情深刻改变了世界的前行轨迹，也使奥运的道路更为曲折。“我们必须使奥林匹克格言适应我们的时代。格言加入了‘更团结’后，发出了一个明确的信号，即我们特别注重团结，这是我们发展中的一个里程碑。”国际奥委会主席巴赫解释称：“当前，我们更加需要团结一致，这不仅是为了应对新冠肺炎疫情，更是为了应对我们面临的巨大挑战。当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决这些挑战。因此，我发起提议，为了实现更快、更高、更强，我们需要在一起共同应对，我们需要更团结。”2021年7月20日，国际奥委会第138次全会投票表决，同意了巴赫的提议，在奥林匹克格言“更快、更高、更强”（Faster，Higher，Stronger）之后，加入“更团结”（Together）。四个词在一起的呈现形式是“更快、更高、更强——更团结”。奥运会是全人类最为重要的体育盛会，也是展示更快、更高、更强拼搏奋斗精神的舞台。从现在起，它还将多承载一层内涵——更团结。在新口号的感召下，全世界的人们都将被运动员的精彩表现、锲而不舍的精神所吸引，加入这场“全民狂欢”。（1）结合材料，运用唯物史观的相关知识，说明修改奥运会格言的哲学依据。（2）请你用“更团结”为主题，为即将举办的北京冬奥会写两句宣传口号。【答案】（1）①社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。疫情深刻改变了世界的前行轨迹，我们更加需要团结，奥林匹克格言适应时代的变化而修改。②社会意识具有相对独立性。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。奥运格言的修改，丰富了奥运精神，有利于世界人民的团结。③把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于人们的价值观念与时俱进。根据时代的变化修改奥运格言，有利于奥林匹克运动的随着时代的发展而发展。（2）人类命运与共，北京冬奥，我们更团结。更团结——奥林匹克精神的永恒内涵、北京冬奥会上的精彩演绎。【解析】【分析】背景素材：修改奥运会格言考点考查：唯物史观的有关知识能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力核心素养：政治认同、科学精神【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求结合材料，运用唯物史观的相关知识，说明修改奥运会格言的哲学依据。本题属于说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：2020年的疫情深刻改变了世界的前行轨迹，也使奥运的道路更为曲折。“我们必须使奥林匹克格言适应我们的时代。格言加入了‘更团结’后，发出了一个明确的信号，即我们特别注重团结，这是我们发展中的一个里程碑→可联系社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。有效信息②：当前，我们更加需要团结一致，这不仅是为了应对新冠肺炎疫情，更是为了应对我们面临的巨大挑战。当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决这些挑战。因此，我发起提议，为了实现更快、更高、更强，我们需要在一起共同应对，我们需要更团结→可联系社会意识具有相对独立性。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

14有效信息③：我们必须使奥林匹克格言适应我们的时代→可联系把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于人们的价值观念与时俱进。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化+2020年的疫情深刻改变了世界的前行轨迹，也使奥运的道路更为曲折。“我们必须使奥林匹克格言适应我们的时代。格言加入了‘更团结’后，发出了一个明确的信号，即我们特别注重团结，这是我们发展中的一个里程碑。得分点②：社会意识具有相对独立性。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用+当前，我们更加需要团结一致，这不仅是为了应对新冠肺炎疫情，更是为了应对我们面临的巨大挑战。当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决这些挑战。因此，我发起提议，为了实现更快、更高、更强，我们需要在一起共同应对，我们需要更团结。得分点③：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于人们的价值观念与时俱进+我们必须使奥林匹克格言适应我们的时代。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求用“更团结”为主题，为即将举办的北京冬奥会写两句宣传口号。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。本题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。【点睛】说明类主观题解法1．题型特点说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种：(1)运用某原理分析说明某一说法(做法)。(2)说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。2．解题方法第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求(如要求说明原因、意义或做法的正确性)，从而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。第三步：理清思路，组织答案。

15答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。对于分析说明某一说法(做法)的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法(错误的危害)角度进行分析。对于有特殊要求的题目(如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施)，还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措施类题目的解题方法。20.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。这个判断属于复合判断哪一种类型？判断从哪些方面对中国共产党的性质和地位作了判定？【答案】①这个判断属于复合判断的联言判断。“中国共产党”是断定对象。②第一个联言支“中国工人阶级的先锋队”是对中国共产党的阶级性质作的判断。③第二个联言支“中国人民和中华民族的先锋队”是对中国共产党在中国历史上的领导地位的肯定判断。④第三个联言支“中国特色社会主义事业的领导核心”是对中国共产党在新时代的领导地位的肯定判断。在判断过程中，使用了“是”或“同时是”作为联结项。【解析】【分析】背景素材：中国共产党的性质和地位作考点考查：逻辑与思维的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问为这个判断属于复合判断的哪一种类型，判断从哪些方面对中国共产党的性质和地位作了判定，需要调用“逻辑与思维”的有关知识。回答含义内容类主观题，一般需要所学知识来对设问进行回答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。→这个判断属于复合判断的联言判断。“中国共产党”是断定对象。有效信息②：中国共产党是中国工人阶级的先锋队。→第一个联言支“中国工人阶级的先锋队”是对中国共产党的阶级性质作的判断。有效信息③：中国共产党是中国人民和中华民族先锋队。→第二个联言支“中国人民和中国民族的先锋队”是对中国共产党在中国历史上的领导地位的肯定判断。

16有效信息④：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。→第三个联言支“中国特色社会主义事业的领导核心”是对中国共产党在新时代的领导地位的肯定判断。在判断过程中，使用了“是”或“同时是”作为联结项。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：联言判断+“中国共产党”是断定对象。得分点②：第一个联言支“中国工人阶级的先锋队”是对中国共产党的阶级性质作的判断。得分点③：第二个联言支“中国人民和中国民族的先锋队”是对中国共产党在中国历史上的领导地位的肯定判断。得分点④：第三个联言支“中国特色社会主义事业的领导核心”是对中国共产党在新时代的领导地位的肯定判断+“是”或“同时是”作为联结项。【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

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