英语四六级备考技巧

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英语四六级备考技巧养成二次阅读习惯　培养逻辑推理能力　　我们要学会分析文章的结构，其实就是要提高逻辑推理能力。在平时阅读练习中，第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。对完答案后，我们就有充足的时间再次阅读文章，第二次阅读文章的目的不再是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?如果我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点?　　讲求速度的泛读是应试的技巧，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非二次阅读不可。文章是永远读不完的，去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇地道的文章。　　自己学写长句　克服长难句障碍　　几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学不一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。　　我们应当找一本好的语法书，认认真真学习句子结构部分。一开始，应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。　　分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。　　文章归类阅读　考前复习有奇效　　阅读文章成千上万，如何把握规律才是关键。如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们就不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。名师谈大学英语四六级考试写作备考北京新东方国内考试部李艳华　　需要指出的是，虽然写作作为一个输出过程考验的是内功，需要提前长期积累沉淀，但对于应试作文这个事件来说，则可以做到短时期内的“速成”。这是因在考试语境下，其作文结构框架的恒定性和内容的可预见性，于是快速搭建起一个满足考试要求的段落结构并填塞相应内容，不仅是我们要去做的，而且是可以实现的。　　首先，来看文章的段落结构。对于四级

1作文来说，固定为三段。三段可以根据提纲而行事，即每段基本上是对提纲的回答，并在段与段间添加适当的承接词，即可形成一篇三段文。也可以对提纲稍作调整，形成一套新的三段结构，但要保证提纲所示内容要在文章中出现。例如：：2006年12月的四级作文真题。提纲如下：1。很多人认为春晚没必要。2。另一些人观点相反。3。我的观点是…….。该道题是典型的“正反对比”题，在涉及结构时，可以写成问题回答式，即三段分别是对每一个提纲的回复。也可以稍作调整，比如：把提纲1。2整合成为一段用来介绍别人的观点(包括正方和反方)；而我的观点又作为单独一段，那么还差一段，则自行添加一开篇段即可，该开篇段用来介绍问题的提出，想来也合理。如此调整，文章就成为如下样式：　　1、开篇段：话题的提出。　　2、别人观点段：正方观点和反方观点。　　3、我的观点段：由于该排篇布局具有稳定性，不妨固定下来，作为对正反对比题解决的一种固定套路　　然后，来看文章的内容要求。对于四级作文来说(其他类考试亦如此)，其提纲内容符合人性人理，所以都在人之常情之内，仔细分析，便不难挑拨雾纱看到真肌理。比如现象分析题，不难发现多是负面现象类。继续推导：既然负面现象，是不是会让你去分析其背后的原因？既然是负面现象，是不是会让你分析它所带来的危害？还有，既然是负面现象，是不是有必要采取措施解决一下呢？如此想来，那么对于现象分析题，其所考察的内容，已经预见十之八九了。结果常常是：段1：现象的提出；段2：现象背后原因的分析；段3：危害分析/措施采取。再往前走一步，既然内容都可提前预备，不妨将相应常用句型一起预备好，如常见的表达原因的句型有哪些？表达措施的句型有哪些？等等。　　一些思路，供大家参考，希望有益。大学英语四六级劳逸结合复习小窍门进入四月，全国各高校四、六级考试报名纷纷结束，距离正式开考还有不到两个月的时间，是考生复习的黄金时期。在保持严谨的学习态度的同时，新东方在线四、六级考试项目主管李中林老师建议考生，日常复习如采取以下几个方法，将收到良好的效果。　　第一招改变复习方式　　复习与自身兴趣结合　　很多考生在复习过程中，开始几天积极性高、主动性强，抱着词汇书按计划每天背单词、做习题，可是时间长了就难免产生厌倦情绪，感到备考枯燥无味，效率下降。这个时候其实只要稍微改变一下复习方式，就能轻松地备考。比如，把业余爱好和四、六级复习相结合，会在阅读和背单词上产生巨大的效果。喜欢看小说的同学，平时看中文小说，这个时候就改看中英文对照的。看的时候注意关注每个作者的用词偏好，这些书中常常会反复出现某些常看但难记的单词，或某个单词的多项用法，而一词多用恰巧是复习四、六级单词的一个重点。爱看体育新闻、时尚杂志的同学也可以试着多看英语新闻，看电视的英语频道，从这些渠道来关注日常生活，在这样的情景下学习会变得更容易。　　第二招巧用听力材料　　听力和阅读得高分　　四、六级听力题的原文是考试中最简单的一部分，其中的小对话场景真实，用语地道，是复习时可以拿来使用的好资料，可以把它作为备战四、六级的突破口。考生可以每天抽出一段时间，将历年真题中的对话进行跟读、背诵，熟读每一个句子，首先对口语就会有很大提高；其次，听力原文里无论是对话还是语段，都会有生词出现，对于这些词汇，考生如果能做到一听就懂，放在阅读中自然是没有问题，很多平时背了几遍也记不住的单词就迎刃而解了，不仅掌握了它的意思，还懂得如何去应用在句子中，词汇量会大幅度扩大。由此可见，四、六级听力原文其实浑身上下都是宝，好好利用会令考生获益多多。　　第三招提高听力绝招　　坚持反复做听写

2　　考生可专门准备好一段听力录音，不看文字答案，也不看选项，直接一句一句地听写。听不懂、写不出来的地方反复听两到三遍，实在写不出来的先放在一边，留出空格。一套题听写完毕再总体对一下答案，勾出错误的和没有写出来的部分，这个时候再回想一下当时没有听写出来或听写错误的原因，是由于单词连读、弱读的问题，还是由于口音的差别，还是单词拼写不正确，然后对照着修改过的答案重新再听一次，这时要注意之前错的地方要着重听。一套题可以反复这样练习，直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最符合，所以切记此方法一定要用真题。　　李中林老师最后强调，四、六级考试是水平考试，四级测试的主要是英语最基础的认知水平，六级考查了一点点应用。近两年开始的考试改革显示了由认知到应用的过渡，逐渐向考查应试者真实英语水平的方向发展，所以考生应运用合适的学习方法，把英语融入日常生活中，循序渐进地真正提升英语水平，不要过分地将它看作考试，以平常心对待，挖掘到学习的乐趣，自然能顺利通过考试。英语四六级：阅读理解题的不良习惯1、切忌的阅读方法。根据我的经验，我发现许多考生在阅读中多存在以下的不良习惯，这里特别指出，希望能够引起考生的注意，并加以避免改正.(1)“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。(2)“唇读”，即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇在动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。(3)“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读；还有相当多的学生对阅读已经产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。(4)“译读”，即在阅读过程中，不断地进行逐词逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读接受信息的习惯。2、在阅读速度方面，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，学生必须养成良好的阅读习惯。不是逐词阅读，而是按意群(meaningfulgroup)扫视、连贯阅读；不是拘泥于个别词句的理解，而是力求融会贯通，掌握通篇中心思想；不是通过翻译来理解，而是使英语的文字在大脑里直接产生意义。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。3、在阅读理解方法方面，应看准题干，根据不同的目的，采用不同的方法。一般说来，有快读、查读和细读三种。(1)快读(Skimmming)。快读的目的是用浏览全言语的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念，快读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接手段和行文中的信息词(signalword),因为它们往往是对文章内容的最精简概括，是左右文章大意的关键。(2)细读(Readingforfullunderstanding)。找到文章中的有关范围以后，即在该范围内逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思，而且要通过推理、判断，弄清文章“字里行间”潜在意思。在细读时，对没有学过的生词，可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义；对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。4、打下坚实的语言功底。当学生普遍了解了阅读方法与技巧后，都感到有了长足的进步，但再往后就感到提高不是太大，这主要是因为头脑中的积累不够，因此在平时的学习过程中应把握以下两个方面：(1)掌握大纲要求的词汇量，熟练掌握英语的语法及惯用法，在平时学习中注意对所学的语法知识加以归纳总结，达到熟练运用。

3(2)进行有计划、有目的、大量的阅读实践，只有在大量的阅读中，才能建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。但应注意的是这种阅读不是盲目的，而是有计划、有目的的，平时阅读时，把精读和泛读的内容区分开，定期进行阅读效果总结。同时，还应有意识地扩大阅读面，看一些有关英、美等国的社会文化背景的材料和科普读物，这对于提高理解能力是大有裨益的。赵建昆老师详细介绍四六级考试复习的方法　　赵建昆:我们都知道，四六级听力一共占很高的比例。接下来的三十天中的复习和规划，对各位的分数是非常重要的。首先分类讲一讲不同解题的技巧。　　首先是小对话，一共有八道题。一定要特别小心关于场景观念的使用。因为我们小对话经常发生在固定场景当中。06年6月份考的场景，07年12月份考小对话，我们认为，今年机场场景会成为潜在的重要的地点。有很多场景当中出现的单词和短语，请同学在做真题中注意总结，比如说学校的场景等等。所以除了一些重要的技巧，比如说后一句总比前一句重要，回答总比问题重要等等。我们进行一些总结这个问题是可以知道的。　　接下来看长对话。是考八道题。令我们感觉到非常惊讶的是，其中三道题竟然考一个主题—求职。不知道是不是目前大学生找工作是难题，还是四六级也比较喜欢考一些和生活当中主题相关的事情。所以这个主题竟然考了三回，请大家注意一下。只需要各位同学分清主次点，抓住前三句或者后三句，其中就比较清楚了。还有听多什么选什么，成功的概率比较高，尤其四级考试当中。　　短文听力一直使用的语言是，视听基本一致原则。是指当各位同学看到短文题目的时候，千万不要想我没有时间做题，即使发现这道题选项无法选择，但是发现有更多的单词和短语在你而边出现过，这个选项很有可能就是你的答案。相信只要做过一些真题的同学，你总结一下这两年短文听力当中，那些准确选项对应的原文，你就会发现，经常就是我们前端中端尾端出现的单词。　　还有复合听力的问题。首先是八个单词这样的学习。如果你希望在八个单词上出个好的成绩。我可以给你一个标准，如果你没有问题的话，就可以得一两分了。2000—2007年所有真题当中听力考试当中选项和听力单词当中，你都会听写，这个不是很难的部分。所有考试当中，听力部分的词汇更生动化一些，所以这样的东西，复习起来难度不会很大的。　　现在看一下句子。三句话既可以听到什么写什么，也可以按照自己话写要点。我强调一点就是，请大家尽量使用第二情况，尽量用自己话将要点写出，由长变短，由难到易。因为很多人听完之后，可能只写下几个单词。如果仅仅出现单个单词，绝对不会得分的。如果写出单个单词的话，我们强烈希望各位同学，不要放弃希望，利用对整个听写文章的理解编出一句话来，哪怕写出完整的句子，实际上可以得分了。　　对于复合听写，想得满分难度非常大，但是你可以尽量多得分。　　剩下时间简单谈一下，对听力部分这样大的模块大家如何复习　　首先是前十五天我建议大家做一些事情，就是做一件事，就是将以前听过的所有真题当中选出十套题来，重新进行听力的训练。建议大家以盲听训练为主。就是将书本完全合上，完全听你听过的题目。现在我们在前十五天只需要做这样的事情。用盲听或裸听的方式，来刺激你对单词的表达或者对听力的感知。因为听力练的是耳朵的能力。所以你发现你的单词和短语无法听懂的时候，马上停止，确认一下这个单词是什么东西。而这个单词或短语很可能就是你的听力的盲点，而这个盲点一旦重复的出现，对你是很大的影响。建议大家尽量将自己的盲点减少到最少的数量。　　后十天买一些书本，或者在网上下载

4一些2006、2007的四套题目。其中听力题目，能够听懂还能够看懂原文，这对大家的影响是非常好的。　　最后五天，我建议大家不用做大规模的训练了。最后一天当中，你最好能够仔细的总结一下，在前25天，你重复犯过什么错误，而这样的错误你总结之后的话，你肯定有很好的提高，听力部分就是这样，谢谢。四级665分牛人心得：高分背新概念背出来的在经过两个月的漫长等待后，我拿到了2006年6月大学英语四级考试的成绩，总分665，听力142，阅读284，综合170，写作69。比起同学的掌声、老师的表扬和家长的称赞，四级高分更让我体会到“付出必有回报”这句话的正确性，让我更加坚定了当初的选择。　　如果要问我是什么让我得到如此的高分，我想应该是源于1%的考试技巧+99%的英语实力，而那99%的英语实力应该归功于背诵新概念的经历。　　曾几何时，带着对英语的无比痴迷，我走进了新概念课堂。锻造非凡的英语实力尤如冰冻三尺，绝非一日之寒，而背诵新概念就是一个行之有效的好方法。　　告别课堂，我带着一沓厚厚的笔记回家开始了背诵之旅。背诵初期，困难是不言而喻的，好不容易背出来了一篇但过了几天又忘得一干二净，可谓是“背新忘旧”。一段时间下来发现英语自己不仅没有长进，反而浪费了许多时间。带着这种苦闷我又一次回到了灵感的起点。我向老师道出了自己的苦闷，老师并没有用豪言壮语来敷衍我，相反平心静气地用他自己背诵英文的经历来告诉我学习英语是急不来的。英语学习就像烧开水，只有坚持不懈的努力才能达到突破英语学习的“沸点”，若是烧烧停停，只能落得一个半生不熟的地步。于是我带着那分激情再次启程，照着老师所传授的背诵方法，开始慢慢“开窍”了，记忆力也明显上升，就这样我攻克下了新概念这座堡垒。　　下面我想谈谈背诵新概念对四，六级各方面的好处：　　1.听力&口语。背诵是时我们需要反复的朗读，在反复的朗读的过程中无形就提高了发音，断句的能力，配合老师上课讲的语言知识就可以给口语一次全面的提升。听力作为与口语紧密相连的能力也会有很大的提高。在知道每个单词正确的发音的情况下，自然能很快的在听到单词后做出反应。　　2.语法&词汇。众所周知，做选择题的最高境界就是用语感来判断。语感能解释许多语法不能解释的问题。而背诵是一个再好不过的培养语感的方法。因为在背诵的时候我们会把单词连同其上下文一起背，因此我们就能更好的了解每个单词应该在什么语境中使用了。　　3.阅读。四，六级阅读中的长难句一直是高分的拦路虎。但那些长难句再长再难也不会比新概念中最地道的英式句子难，长(四六级阅读的难度不会超过新概念3，如果精通新概念4的话就可以把GRE/GMAT中的长难句游刃有余)。试问如果你已经把许多又长又难的句子烂熟于胸，那些所谓的长难句还能难倒你吗?这就好比要一个背过许多古文的人做古文理解。　　4.作文。要写出一篇好文章必须要要以大量的好文章的输入为前提。大量的背诵不仅有助于精辟观点的积累，同时也可以让我们大量积累许多漂亮的表达法使文章更加出彩。经过大量的背诵后，我们渐渐可以以西方人的思维来组织句子因而使文章更加地道。(新二应付四级应该够了，新三更好，六级，即使托福雅思也足够了)　　中国女足的临门一脚让我们激动不已，但我们可曾想到那一瞬间是精心策划的战术与多年辛勤汗水的积淀。也许四级高分在许多人眼中并不算什么，四级恐怕也只是我们人生中要经历的众多考试中微不足道的一个，但如果我们能有一段背颂新概念的奋斗史，也许我们可以更从容的面对将来的挫折。英语四六级牛人分享四六级单词记忆技巧

5一、记忆单词最好的方法是大量阅读和看听　　应该通过大量的阅读、看听扩大词汇量，这是扩大词汇的最正确、最有效的方法。　　因为在阅读中遇到的单词，它是在一个情境中出现的，这不仅有利于对单词意思的深刻理解，而且记忆的非常牢固。这种方法跟背词典或词汇书比起来，要有效得多!　　纯粹地背词汇，不仅容易忘记，而且由于一般没有上下文的提示，对单词意思的理解经常会不到位!　　回想一下我们对中文词汇的理解吧!我们什么时候拿着字典来识汉字了?字词的意思是在日常的使用中，在阅读中、生活中掌握的。而且大多数的情况是，这个字、词我以前并不认识，但第一次见到的时候并不需要拿词典查找它的意思就可以通过它出现的语境知道。例如，东北人常用的“整”字，什么意思?不知道!但一听赵本山说句：“你尽给我整这些没用的!”相信就明白了吧?!第一次听到“无事不登三宝殿”这个“中文短语”或“习惯用法”你用查词典才能明白是什么意思吗?你听过一遍之后，是不是记已经牢记在心了?下次是不是也会应用了?　　总之，大量阅读、看听不同领域的大量文章，这是提高词汇量的不二正法。也是效率最高的、最值得推荐的方法。　　听对于记忆单词那是更重要了，听不仅具有阅读所所带来的一切功能，更重要的是让你掌握单词的发音。如果一个单词你不知道怎么读，你记一万遍，这个单词怎么拼写，你都不一定能掌握!听什么呢?　　二、通过词根、前缀、后缀、构词法记忆单词　　虽然通过阅读扩大词汇是是记忆单词最好、最有效、最根本的方法，但对于我们来说，有时还是不可避免地要背些词汇书或词典的，例如我们考四、六级，考雅思，考TOEFL、GRE、GMAT等。或者，我们在平时学习大学英语的时候，每篇课文后面都有词汇表，我当初的习惯先把单词表给背会了，再看课文，这样的好处是不用查词典了，节省时间;而且，刚刚记忆的单词立马在语境中出现，这对于加深记忆和理解都是非常有好处的!那么，在这个时候，我们有什么好方法记忆这个词汇呢?　　背词汇的方法，一万个人可能会有一万种方法。但我想，正法是通过词根、前缀、后缀、构词法记忆单词。这是最好的方法。因为英语单词有它自身的规律，词根、前缀、后缀相当于汉字的偏旁部首，英语单词就是由它们来构造。　　我这样说，是怕同学们走旁门左道，走火入魔。好比说那本著名的红宝书里对“charisma”给出的记忆方法是"china+rise+mao"，就是“中国出了个毛泽东”，就是“领袖人物的超凡魅力”的意思。这种记忆确实非常形象，非常生动。但我要告诉同学们的是，一，这种方法记容易忘;二，在单词里有词根的情况下，最好还是根据词根来记!　　所以，我们在背词汇的时候，还是应该找一本最好对词根进行了分解的书，这种有利于我们的记忆，有利于夯实我们真正的英语功底，有利于我们树立正确的词汇观，有利于培养我们正确的“词感”!　　三、背单词的一些小技巧　　好比说，我在背考四级

6单词的时候，喜欢用硬纸片(现在呢，可以用一张废弃的银行卡，这玩艺是再合适不过了)来背单词。怎么个用法呢?就是先背一二遍或几遍单词，然后呢，就开始回忆了。回忆的时候为了防止干扰，用纸片把中文意思盖上，尽量靠自己的回忆。如果自己回忆出来了，那么就拿开纸片核对一下;如果自己回忆不出来，不要着急拿出纸片，先努力想想，实在想不出来的时候，再拿开纸片查看。　　这里有几个问题。一，在一时回忆不起的时候，思考多久合适呢?我的建议是不要太久了。更不要借回忆之机让自己的思维陷入“停滞”的状态。要积极、敏锐、快速，不要耗时间，因为我们的青春完全可以用来做更有意义的事情;二，回忆单词的时候，千万不要追求与词典的一一完全对应，意思大致对了就可以。如果你追求这种完美，那么你就太迂腐了，你要为你的迂腐付出沉重代价!好比说“charisma”这个词，你只需要知道你个词的意思大致是“领导人物的非凡魅力”或“领导人物的魅力”就可以了，没有必要非得要说出词典上的那几个汉字“超凡魅力,感召力,教皇般的指导力”;三，一个单词如果有好多的意思，不需要每个意思都背，只需要掌握它的最基本的意思。其他的引申意思了解即可，要相信我们的逻辑思维能力可以把它(们)推测出来!　　当年，我考四级的时候，那本四六级词汇大纲就这么在小纸片的帮助下背下来了，不知为什么同学们也知道了，连系党委书记也知道了，我还挺引以为荣，沾沾自喜。　　可是，当我背GRE单词时，我发现这个方法不好使了。当单词量比较少时，好比说，红宝书，咱有这个时间。但当我背宫东风先生的那套浩浩二大本、大约有3万单词、每个单词有N多意思的词汇书时，这种方法明显失效了!因为你根本就没有时间这么来背单词。于是，我突然间觉得以前引以为荣，沾沾自喜的单词记忆方法原来不是万能的!　　那么，面对大词汇量时，我们该怎么记忆呢?这个时候，就只能是读单词了。不断地翻阅，一遍又一遍地翻阅。在翻阅的时候，不断地做些笔记。例如，我背到suds(肥皂水)这个词的时候，就可能联想到了以前背过的scud(飞跑)，那我就把它写在旁边，这是形似;再例如，我在背到chortle(哈哈大笑)的时候，我可能想到了chuckle,giggle,guffaw,smirk,snicker,snigger,titter等，这是意近。再例如，我背到了哭，自然就想到了笑。类似这种反义、近意、同义，类别、从属之类的联想，应该是无限的!我的感受是，把你的脑海里闪过的这些联想记录下来，一是你的记忆被连结成片了，连成片的东西不仅易记，而且不易忘!二是你将来复习的时候，你会惊诧于自己的联想力，你的联想、你的想象会感动自己，震慑自己的心灵，你会想giggle这个单词我当初都把它给写出来了，怎么我现在都不认识了。而这种心灵的震慑对于提高你单词记忆的效率有着不可估量的作用!　　当然，还有就是形象记忆等，例如eye这个单词，那两个e不就是鼻子y上面的两只眼睛吗;bed这个词，长得多么象床啊!大学英语六级图形作文题目写作技巧分析图画作文　　图画作文在最近八年中考了七次，可谓占据了大作文的统治地位。图画作文可分为图片、漫画与照片等多种。图画作文总体上比图表作文的结构变化更多，更为灵活，因此难度也更大。　　1.描述图画　　图画作文对图画的描述应在第一段进行，且最好在首句即开始。此类作文大部分是一幅图，也会有两幅图出现的情况。如果出现两幅图，则很有可能是突显对比的情况。　　图画上可能没有任何文字，也可能在上面出现了一句话，也可以单个人物说话或两个人物对话，也可能在图画外写了总结性的一句话。大家注意，这一句话或两句话一般是非常重要的，应予译出。　　一般说来，对图画的描写不必过长，应以简练、准确为标准。　　2.图画类作文结构分析　　我们想象中的最典型最理想的图画题提纲应该是下面这样：　　1.描述图画　　2.推导绘画者的意图　　3.

7做出评论　　对于这一提纲我们来做具体分析，其中第三点更要细致研究。首先由图画引出一种社会现象或社会问题，可以是好的，也可以是不好的。在推导绘画者的意图时多是展开说此现象或问题的表现，以证明其引人注目。还有一种可能性是说此现象或问题产生的原因，提纲可直接列出，或还用上述提纲。这时可把简单意图推导直接放到第一段描述图画之后，而在第二段中说原因。　　第三段做出评论，有可能只是简单评论、深化主题就结束，但这种可能性越来越小了。这一部分很可能说的是办法，不好的事情就是如何解决的办法，好的事情就是如何进一步发展的方法。　　通过上述列表，我们可以看出，多年以来，真实的提纲是怎样一步步地向我们想象中的理想模式靠近的。对于提纲里面出现的变化和规律，我们来分析一下。　　我们仔细分析，会发现历年考研真题基本上都呈现"现象或问题--原因解释--解决办法"这样的模式，但变化非常多。因为我们谈论的既可以是一件值得弘扬的好事，也可能是一个令人忧心忡忡的社会问题;针对后者我们极有可能需要提出做法;而对于前者，可能解释一下就结束了，也可能要写出相应的做法。　　综上所述，可以看出，比起图表作文来，图画作文要更灵活，更富于变化。我们一定要多练习，以达到一看到图画(含图中和图边文字)和提纲(有时有文章标题)就能有效地审题解题，构造出合理的具体段落的目的。　　这里面还有个问题，就是举例子，近年来已明确出现了两次，这一点大家一定要多练习。教你八招搞定大学英语四级阅读理解题型一、四级阅读应该遵循怎样的做题程序

8　　关于阅读，我想首先当我们拿到一份考卷的时候，大家首先关注的点是我们应该怎么做我们的题目，我们做题的程序分别是什么，我想一个阅读要做好的话，首先要明白一点，我们四级里，35分钟做四篇文章的时间相对比较紧张，我们以前一般有的同学是，四加五或者是五加四的模式，四分钟的时间看文章，五分钟做题目。或者是五分钟看文章，四分钟做题目，这个相对不是特别合理。原因是四级里我们发现时间是不够的。看文章是非常有效的，有有目的性。　　建议大家先看题目，再看问题。言外之意，我们建议大家一个时间比例，一加四加四的模式，一分钟时间把后面的题目看一下，分别是考什么方向，考词汇，还是考推理，还是考细节。做一个分析以后，看文章的时候，你发现，我这个题目主要是关注什么东西?比如说后面有的题目是看主题的。你要看文章时，就要关注这个文章主题。如果你发现后面的题目是关注一个细节。你看文章的时候，要注意文章的一些细节。如果后面的题目看得有效，看文章，阅读的任务也会非常明确。所以建议大家，第一，先看我们后面的题干。看题干，后面这四个选项就不用看了，因为四个选项有正确的选项，你看多了，反而会影响你的思维。大家看题干看完之后，就可以看文章。接下来用四分钟左右时间把文章看一下。有同学可能会感觉看文章速度比较慢。这是我呆会儿会看到阅读过程中可能会注意一些什么东西，或者是呈现什么特点。　　我建议大家四分钟看文章，然后再用四到五分钟时间把后面的题目做完。只要你第一分钟是有效的，看文章之后，就会非常有方向感。如果看文章是有方向感的，后面做题目，当然也非常有效。我们就明白，其实在四级里，只要时间相对比较合理，做题程序合理化，我们发现，这还是可以做好的。　　这是第一个我要讲的关于四级阅读，我们大概的做题程序。先看题干，再分析原文，最后做题目。　　在做题过程中，我强调两点，四分钟里，一定要回顾一下，刚才文章讲了什么东西。一般我们是看完文章，基本上凭着主观印象做题，导致有一种感觉，做题感觉看文章非常简单，做题也是非常简单。但是发现很多题是错误的。建议大家，我们在做题过程中，你要注意一点，要回到文章，分析相关内容，防止用主观印象来做题。　　这是刚才一个大概的做题程序的一个讲解。　　二、做题时间如何合理分配　　如果程序合理化以后，我们要有另外一些东西注意一下，比如考试时间的分布，刚才我其实讲了，每一篇文章可能我们需要注意什么东西。比如这个时间，一篇文章可能是一加四加四，这样的时间，用九到十分钟时间分析一下我们这篇文章，完成文章的一个讲解和阅读。　　其实，我们的阅读涉及到方方面面，它会涉及到更多东西。所以我从以下几个时间概念，让大家对考试有一些更多的感觉。　　首先我想最宏观的一个35加5这个概念。我们四级，要求是我们的35分钟做完，我们的四篇文章，但是这个时间一般是不够的，建议大家我们从另外的题型当中，比方我们的词汇或者是从我们的写作，不管怎么样，从另外的题型，借五分钟时间给我们的阅读。这样你会发现，我们会有40分钟做四篇文章。按照以前的一些考试经历来讲，四级考生，用40分钟做四篇文章，这个时候，他的正确率是最高的。　　这是我们的考试时间和正确率的一个黄金搭配。建议大家35加5，从另外题型超过5分钟时间给我们的阅读。　　另外，要注意第二个概念。我们四级里面，还要注意，22加18这个概念。什么意思呢?现在我们用40分钟，怎么去分配我们这40分钟，同学们比较关心。建议大家有一个时间概念，22加18.就是我们通常在考试过程当中，会用22分钟左右的时间，来完成前两篇文章。为什么是这样子?原因是前两篇文章，我们做题速度可能还没有赶上来，刚开始，速度有点慢。后两篇文章，考生的做题速度会比较快，很多考生，可以用7到8分钟做完一篇文章。不管怎么讲，建议大家用22加18的时间概念是比较合理的。这一点，其实对我们的考试心理状态，有一种比较好的调节。　　很多考生在考试过程中，可能前两篇文章用了22到25分钟时间可能会比较紧张。可能会随便做了一下，讲求一个速度，总感觉自己来不及了，所以，后面两篇文章的正确率会下降。其实没有必要。为什么呢?因为22加18这个概念，就是稳住我们的心理状态。告诉你们一点，如果在考试过程当中，用22分钟时间或者是25分钟时间，看我们前两篇文章，这是非常合理的。这是我们的第二个概念。　　告诉我们考试过程中可能会遇到什么情况。我们用怎么样的心理状态去应对它。　　第三，我们要注意的一个概念是，我们刚才讲的，一加一加四的概念。每篇文章我们可能用10分钟时间，在考试过程当中，我们用9分钟做出一篇文章比较合理。在考前，我们用9分钟来练每一篇文章比较合理。这9分钟怎么分配它，这涉及到一篇文章的操作程序问题。所以我提到了9等于1加4加4，这是刚才谈到的做题程序问题。　　三、如何克服阅读太慢或特快的问题

9　　刚才给大家讲了一些时间的概念，希望借用这些时间概念，考试怎么操作，有一种大概的方向感。不光是时间，大家可能有些问题，怎么去分布。我想时间分布，可能会导致一些困难，就是我们阅读太快，或者是太慢。　　有的同学，阅读太快这个概念，有的同学，在做题过程当中，总是怕时间不够，所以他拼命往下做，往下赶时间，导致的结果是，很多同学在做题过程中，第一篇文章，感觉什么都没看懂，结果开始做题了。他在回到文章，再去分析文章本身，而导致的结果是时间被浪费了。所以你就明白，过于求快，实际上结果是变慢了。建议大家在考试过程当中，不要太快，心理的紧张因素，要克服。怎么克服我们的太快这个问题。其实，我们有很多方法，而一个最贴近的方法，就是我们在看文章的时候，要注意我们的做标记的方法。边看，要做一些标记，这个文章，哪地方是转折性的语言，哪个地方是因果关系，或者是比较关系。一些重要的语言现象稍微关注一下。　　重要的语言现象不光是我们考题经常考的地方，也是把握整篇文章脉络的一个重要环节。不光是我们的语言现象，而且比方说，原文中的一些关键词，与行为相关的一些单词，或者是文章主题所在地方，或者是表示结论的一些地方，都要关注一下。因为这些地方，不光要考题，而且还要让你明白文章的脉络和文章的观点。而且要注意，有关观点性的语言，考得越来越多。　　这是我们要注意的第一个。阅读太快，可以通过做一些简单分析的方式克服这些问题。　　另外有一个相反的错误，就是阅读太慢，为什么会阅读太慢，其实有很多。第一个，可能有一些阅读的不良习惯导致的。有的同学看文章，都是一个单词，一个单词往下看，视野的宽度比较窄，具体可以经过锻炼，比方说每一眼看下去，能够看两到三个单词，后来可以扩展到四到五个，视野宽度，可能没有时间去练习，建议大家要注意另外一些方法。比方说要明白这个文章哪些是重点要考，哪些是次要考的。　　这一点，我讲一下，四级好事当中，有关速度太慢，在看文章时，要注意什么东西。我所讲的一些语言点，这是我们历年四级考试经常会涉及的地方。　　第一个是我们的段落首末这个地方，近几年，段落首末考题的量增加了。而且在首末去，一些观点性语言，还有一些重要的语言现象，这个更加容易考到。　　第二，转折性语言，在四级里，我们发现，转折性语言，经常会考，曾经有四级考试考得很经典，它一共有五个题目。四个题目是在原文中找答案，含有“but”等转折性的语言。第五个题目，其实是把前几个题目合起来，前个个转折性的语句合起来，如果我们在这次考试当中，发现了文章，尤其是文章的首段有表示转折的语言，一定要关注一下。　　第三，如果你发现，某一段首和末有一些转折性的语言，也应该要关注一下。转折有很多单词来表达，比方说however、but，however这个单词在四级里考得比较多，而且命题概率会比较强。　　四级不光会考转折性逻辑，而且还会考因果关系的推导，表示因果关系的地方，经常用这些考题。同学们在看文章的时候，出现一个For或者是because，任何一个逻辑，都是值得推敲的地方。所以同学们在看文章的时候，凡是有因果逻辑关系或者是转折关系，都应该关注一下。大学英语四六级考试攻克长难句的窍门在切入正题之前，大家可以先看下面一道题目:　　1×2×3×4×5×6×7×8×9×0×11×12=?我可以肯定有部分人能很快得出答案，而另一部分人则要算比较长的时间，问题在哪呢?我想就在与你是否有整体意识，看到一道题目之前先不要急于去算，应先从整体上看一下题目有无规律可循。　　如果把这个原理应用在阅读中就是准确快速得提取出句子的主干，这样不仅能加快阅读速度，而且能够准确的理解句子的意思.　　举例：UnderasystemdeployedontheWhiteHouseWebsiteforthefirsttimelasttime,thosewhowanttosendamessagetoPresidentBushmustnownavigateasmanyasnineWebpagesandfilloutadetailedformthatstartsbyaskingwhetherthemessagesendersupportsWhiteHousepolicyordifferswithit.　　分析技巧如下：在长难句中象以介词短语开头的这部分可以先不理会，重要的是找出句子主的干，在这句话中可以提取主干为：ThosepeoplemustnownavigatenineWebpagesandfilloutadetailedform.主干意思都能很容易理解，然后再把细节(比如定语)添加上。如果你看到这个句子后一个词接一个词的翻译，会大大影响理解的速度，可能会出现读了很长时间但还是弄不清楚这个句子到底说的什么情况。另外象长句子中常见的诸如过去分词形式的词比如deployed,detailed,这2个词虽然形式一样但是在句中的功能

10却截然不同，deployed是过去分词做后置定语修饰system,而第二个detailed却是起着形容词的作用，即过去分词形式的形容词修饰form。我经过阅读大量的文章发现，象这种形式的词在句子中一般就这2种作用：一是过去分词前无谓语动词，过去分词直接跟在名词后面，这种词起后置定语作用，二是过去分词位于名词之前，这种情况下就起着形容词的作用。所以以后在碰到这样的词不用发愁不知道它在句子中到底有什么用，只要按上面2种思路考虑，一般都能准确地判断出词在句子中的意思。　　句子大意：因为上周白宫网站首次设置了一个网上系统，那些想发信息给总统的人们必须浏览多达至九个网页的内容，还要填一份详细的表格，而这个表格的第一个问题就是信息发送者的白宫的政策是支持还是反对。　　再看下面一个例子：DNAanalysishasbeensosuccessfullyappliedincriminalinvestigationsthatthemediacoveragehasleftthepublicastrongperceptionthatDNAanalysisisinfallible.在理解这个句子时一定要抓住句子的核心sothat句型，在这个句子中它引导结果状语从句，在口语中这个that可以省略。第二个that则是引导名词性从句。　　句子大意：DNA鉴定这种技术在犯罪调查中已经得到如此成功的运用，以至于媒体对它的报道使公众深信DNA鉴定是绝对可靠的。在大学英语四六级考试中取胜的18条法则1.Whatislanguagefor?Somepeopleseemtothinkitisforpracticinggrammarrulesandlearninglistsofwords——thelongerthewordsthebetter.That’swrong.Languageisfortheexchangeofideas,forcommunication.　　语言到底是用来干什么的呢?一些人认为它是用来操练语法规则和学习一大堆单词——而且单词越长越好。这个想法是错误的。语言是用来交换思想，进行交流沟通的!2.Thewaytolearnalanguageistopracticespeakingitasoftenaspossible.学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。3.Agreatmanoncesaiditisnecessarytodillasmuchaspossible,andthemoreyouapplyitinrealsituations,themorenaturalitwillbecome.一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多的将所学到的东西运用到实际生活中，他们就变的越自然。4.Listeningandimitatingshouldalwaysgotogether.UsetheLIPmethod!Listen-Imitate-Practice!听和模仿一定要同时做，使用“LIP”方法：听、模仿、操练!5.UseallyoursensestolearnEnglish.YoumusthearEnglish,readEnglish,touchEnglish,smellEnglish,andtasteEnglish.FeelEnglishwithyourheart.Immerseyourselfinthislanguage.BegintothinkinEnglish.运用一切感官学习英语。你必须听英语、说英语、触摸英语、闻英语，还要尝尝英语的味道。用心去感受英语。让自己沉浸在这门语言当中。学会用英语思考。6.Relax!Bepatientandenjoyyourself.Learningforeignlanguagesisjustapieceofcake.放轻松!要有耐心，并且享受英语带来的乐趣!学习外语只不过是小菜一碟。7.Romewasn’tbuiltinaday.Workharderandpracticemore.YourhardworkingwillberewardedbyGodoneday.Godisequalto

11everyone!冰冻三尺，非一日之寒。更加努力的学习，更加勤奋的操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。8.Useadictionaryandgrammarguideconstantly.KeepasmallEnglishdictionarywithyouatalltime.Whenyouseeanewword,lookitup.Thinkabouttheword——useit.inyourmind,inasentence.经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典，当你看到一个新字时就去查阅它，思考这个字——然后学着去用它，在你的心中，在一个句子里。9.TrytothinkinEnglishwheneverpossible.Whenyouseesomething,thinkoftheEnglishwordofit;thenthinkaboutthewordinasentence.一有机会就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词;然后把它用到一个句子中去。10.Practicetensesasmuchaspossible.Whenyoulearnanewverb,learnitsvariousforms.Athousandwordswillnotleavesoandeepimpressionasonedeed.尽可能多的操练时态。学习一个动词的时候，要学习它的各种形态。千言万语不如一个行动11.Iwouldalsoliketolearnmoreabouttheculturebehindthelanguage.Whenyouunderstandtheculturalbackground,youcanbetterusethelanguage.我想学习和了解更多关于语言背后的文化知识，当你理解了文化背景，你就能更好地运用语言。12.KeepanEnglishjournal.Trytowriteafewsentencesaboutyourdayandthenblurtthemoutasmanytimesaspossiblebeforeyougotosleep.Thiswillteachyouto“think”inEnglish.Thishabitwillalsohelpyouliveamoveorganizedandfruitfullife.Besides,youwillscorehigheronyourcompositionexams!坚持写英语日记。写几个句子描述一下你的一天，然后在睡觉前尽可能多地大声操练。这个方法可以教会你用英语“思考”。这个习惯还可以帮助你生活得更有条理、更有成效。此外，考试时作文你也可以拿更高的分!13.Choosematerialsthatinterestyou!Readingaboutthingsthatyoulikewillnaturallymakelearningmoreenjoyableandefficient.Everythingiseasierifyouenjoydoingit!选择让你感兴趣的资料!阅读你喜欢的东西自然会使学习变得更愉快、更有效。你喜欢做，事情就会更容易!14.MakeyourfriendsproudbyteachingthemsomeEnglishsentences.Youcanbecomeanexcellentteacherthroughtutoringyourfriends.Teachingisagreatwaytolearn!Alsoremember,learningEnglishcanmakepeoplehappier,feelyoungerandlivelonger!教你的朋友们英语，让他们感到骄傲。教朋友的过程中你会成为一名出色的老师。教学是学习的极好途径!别忘了，英语学习会让人更快乐、更年轻、活得更长久!15.Don’tbeafraidtoaskforhelp.Themoretimesyouaskforhelp,themorepowerfulyourEnglishwillbecome.Neverhesitatetoask!Learnasmuchasyoucanfromasmanydifferentpeopleasyoucan!Aneagerstudentwillalwaysfindateacher!不要害怕寻求帮助。你请求别入帮越多的忙，你的英语就会越厉害。不要犹豫，尽管发问!尽可能从不同的人身上学到更多的东西!求知欲强的学生总是会找到老师!16.KeepEnglishconstantlyinyourmindbylistening,speakingofreadingeveryday!Constantexposurewillmakeitmucheasiertomasterthislanguage.Ifyoureviewonlyonceaweek,youwillhaveahardtimerememberingwhatyou’ve

12learned.每天听，每天说，每天读，让英语时刻留在你脑中!持续的接触会让你更容易掌握这门语言。如果你只是一个星期复习一回，要记住你学的东西就太难了。17.KeepapositiveattitudeaboutEnglish.IfyouthinkofEnglishasaburden,itwillbeone!IfyouthinkofEnglishasfunandexciting,youwillpracticemoreoftenandmakeprogressmorequickly!学英语要有积极的态度。如果你认为英语是个负担，它就是个负担!如果你认为英语有趣又刺激，你就会更经常地练习，进步得更快!18.Learninganylanguagetakesalotofeffort,butnevergiveup.Wewillhewoutofthemountainofdespairastoneofhope!学习任何语言都是需要花费很多努力，但绝不要放弃。从绝望中寻找希望，人生终将辉煌!专家传授四六级备考复习小妙招第一，复习与自身兴趣结合，利用闲散时间。很多考生在复习过程中，开始几天积极性高、主动性强，抱着词汇书按计划每天背单词、做习题，可是时间长了就难免产生厌倦情绪，感到备考枯燥无味，效率下降。这个时候其实只要稍微改变一下复习方式，就能轻松地备考。比如，把业余爱好和四六级复习相结合，会在阅读和背单词上产生巨大的效果。喜欢看小说的同学，平时看中文小说，这个时候就改看中英文对照的。看的时候注意关注每个作者的用词偏好，这些书中常常会反复出现某些常看但难记的单词，或某个单词的多项用法，而一词多用恰巧是复习四六级单词的一个重点。爱看体育新闻、时尚杂志的同学也可以试着多看英语新闻，看电视的英语频道，从这些渠道来关注日常生活，在这样的情景下学习会变得更容易。第二，听力材料浑身是宝，精读、背诵得高分。四六级听力题的原文是考试中最简单的一部分，其中的小对话，场景真实、用语地道，是复习时可以拿来使用的好资料，把它作为备战四六级的突破口。考生可以每天抽出一段时间，将历年真题中的对话进行跟读、背诵，熟读每一个句子，首先对口语就会有很大提高，其次，听力原文里无论是对话还是语段，都会有生词出现，对于这些词汇，考生如果能做到一听就懂，放在阅读中自然是没有问题，很多平时背了几遍也记不住的单词就迎刃而解了，不仅掌握它的意思，还懂得如何去应用在句子中，词汇量会大幅度扩大。由此可见，四六级听力原文其实浑身上下都是宝，好好利用会令考生获益多多。第三，提高听力绝招：坚持反复做听写。这个方法新东方在线在辅导中多次尝试过，收效良好。即考生专门准备好一段听力录音，不看文字答案，也不看选项，直接一句一句的听写。听不懂、写不出来的地方反复听两到三遍，实在写不出来的先放在一边，留出空格。一套题听写完毕再总体对一下答案，勾出错误的和没有写出来的部分，这个时候再回想一下当时没有听写出来或听写错误的原因，是由于单词连读、弱读的问题，还是由于口音的差别，还是单词拼写不正确，然后对照着修改过的重新再听一次，这时注意之前错的地方着重听。一套题可以反复这样练习，直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最符合，所以切记此方法一定要用真题。新东方在线李中林老师强调：四六级是水平考试，四级测试的主要是英语最基础的认知水平，六级考查了一点点应用。近两年开始的考试改革显示了由认知到应用的过渡，逐渐向考查应试者真实英语水平的方向发展，所以考生应运用合适的学习方法，把英语融入日常生活中，循序渐进地真正提升英语水平，不要过分地将它看作考试，以平常心对待，挖掘到学习的乐趣，自然能顺利通过考试。

136月英语四六级阅读：全题型新思维    2009年6月大学英语六级已经悄然而至，对于备考中的考生除了需要大量练习，增加对阅读的熟悉，达到熟能生巧之外，还应该掌握六级阅读的一些解题要点，更加的辅助阅读的解析。一、重新审视大纲要求　　要求考生阅读若干篇短文。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容得出最佳答案。　　选材原册　　1、题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化等方面，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;　　2、体裁多样，可以包括说明文、议论文等;　　评析：　　在备考中，应该练习多题材的文章，包括生活话题、经济类话题、环境话题，以及还有热点话题等，熟悉各种题材的文章结构和作者的表述，特别要关注议论文的结构模式，把握议论文的逻辑顺序。　　阅读理解部分主要测试下述能力　　A.辨别和理解中心思想和重要细节　　1、理解明确表达的概念和细节、文章的总体结构以及句子和段落的关系评析：细节题的考查方向　　2、理解隐含的表达意思(如判断、推理和总结等)评析：推论题的考查方向　　3、理解所读材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要点等)评析：主旨题的考查方向　　4、理解作者的观点和态度评析：态度题的考查方向　　5、理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)、句间关系(如原因、结果、目的等)　　评析：猜词题的考查方向　　二、阅读过程四步走　　1、扫描题干，划出关键词。选项不要看，用时越短越好。　　2、通读全文，抓住中心。　　3、仔细审题，返回原文。关键：定位。　　定位的三大原则：　　(1)关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母、数字等，其次是表时间地点人物的词。　　(2)自然段定位原则：出题顺序与文章段落顺序大体一致。　　(3)出题点定位原则：答案一定蕴涵在有特殊标点符号、句式列举、强转折逻辑关系的地方。　　4、重叠选项，斟酌答案。　　(1)缩小范围的是答案。　　(2)扩大范围的不是答案。　　(3)原文和选项有交叉内容的不是答案。　　(4)不相关的不能选。即，只要选项中有文章中未出现内容就错。注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测。　　三、根据考纲解题型　　(一)五大解题思路

14　　题型一——细节题　　1.标志：针对6w1h提问　　2.作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。　　3.细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断(列举和文章无关的常识，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的)题型二——猜词题　　形式一：词汇题　　1.标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。　　2.关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。　　3.做题方法：在文章中寻找同义词词组;代入替换法。　　形式二：指代题　　1.标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it,that,one　　2.做题方法：(1)首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，搜索其指代的词、词组或句子。(2)在四个选项中找出一个同意表达作为答案。　　形式三：句子理解题　　1.标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。　　2.关键：返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。　　3.注意：重要的不是上下文，而是该句本身。正确答案与原文是同义关系，与原文其他无关联，选项一般无绝对的判断，有绝对判断的则必错。　　题型三——推论题　　1.标志：inferimply　　2.整体思路：每个选项都列举了文章的一个事实(或错误事实)，我们要找的是哪一个符合原文。　　3.如果四个选项之中都没明确提到，那么与原文意思最接近，所用推理步骤最少的就是正确答案。　　4.尤其要重视话中有话的陈述句或比喻句或反语或长难句，这些地方一般是分散列举题出题所在。　　题型四——态度题　　1.标志：attitude　　2.作者态度只分三类(1)支持，赞同，乐观(2)客观，中立(3)反对，批评，怀疑，悲观。除此之外没有其他作者态度。有些选项一定不是答案indifferent,subjective(主观),biased,puzzling等　　3.识别作者态度有以下方法;(1)依据中心句推论(2)当作者态度未明确提出时，要找文章中带有褒贬意义的词(3)根据所举例子的正负来判断，只提一方，则不中立;两方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。　　题型五——主旨题　　1.标志：besttitle,mainidea,mainproblem,conclusion,besttitle,thewritingpurpose。　　2.方法：(1)要着重理解首末段，首末句(2)若主旨在文章中间出现或前后段意转折时，应提高警惕(3)若段中出现转折时，该转折句很可能就是主题句(4)作者有意识重复的观点往往是主旨(5)首段出现疑问句时，对该疑问的解答就是主旨(6)主旨出现时常伴有如下词：but,however,therefore,inshort　　3.选项特点：(1)正确选项一般不含细节信息，并不含过分肯定或绝对意义的词(2)错误选项的特点是就事论事，或细节信息鲜明，或过于笼统。

15　　(二)微观阅读助理解　　微观阅读之一——标点的运用　　冒号：前后是从抽象到具体的过程，如把冒号前的看懂，则后面的不看。　　分号：分号前后是并列关系，只看其中一句即可。　　破折号：破折号之后是补充说明成分时跳过不读。　　引号：引号有三个作用，引语，反语，强调。知道观点则引语不看，反语反看。　　括号：括号有两个作用，补充说明，解释说明生词。微观阅读之二——长难句的解析　　1.从句又多又长，一主带多从。应对方法：先抓主干，找出长难句中最核心的主谓宾，再层层扩展，理解。　　2.主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法：读句子时先找主干，不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的，或修饰、解释、补充前面所言，跳过不看。　　3.分词状语或独立主格的干扰。应对方法：主句最重要的特征是有完整的主谓宾结构，有独立的谓语。一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语，那它不是句子，而是分词状语或独立主格。　　4.有时上面三种情况混合。应对方法：从前向后，先找独立的谓语部分，从而区分出主语和分词状语，再根据从句的连词(because,as,when)区分出主句和从句，然后层层扩展理解，插入语在哪个层次就放在哪个层次理解，甚至跳过不看。　　5.从语法上看常见长难句语法结构：形式主语或宾语，强调结构，非限制性定语从句，同位语从句，倒装结构，虚拟语气省略句。四六级双满分学生谈学英语的诀窍作者：王跃，南开大学88级国际经济系的学生，在近三年的大学英语学习中获得了令人瞩目的成果。1990年6月全国四级统考中获得满分100分，此后不久的TOEFL考试获663分的优异成绩，紧接着参加了GRE考试，获得2280分，在亚洲地区名列前茅，1991年1月参加全国英语六级统考，她是全国68573名考生中唯一获得满分100分的学生。　　常有人问我：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭："拳不离手，曲不离口"，持之以恒。　　学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说"兴趣是最好的老师"。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

16　　学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。　　我通常采取"两遍阅读法"，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《ActiveReaders》这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。　　第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。在听、说、读、写四个方面，我从"读"中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。　　在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。在我看来，学好英语的"诀窍"无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。

17牛人总结：英语四六级考试高分心得考过新四级之后我才发现新四级的听力并没有想象中的那么难，不过新四级的时间确实比较紧张，特别是复合式听力养成良好的听记习惯很重要，因为有些填空的空格是很长的。另外积累单词量也很要紧，一旦漏听或不理解中心词，复合式听力就会变得很困难。以下说说我的复习和考试心得。　　（一）长短对话　　四六级实际考场并不是很严格，在进入sectionA之前有近两分钟的directions，而念directions时是允许看选项的，这两分钟一定要好好利用，速度快的话sectionA的选项几乎全能扫一遍，更重要的是很多题是可以通过选项猜题目的。而且sectionA下判断快一些的话，做到最后两题，就可以多空出些时间看sectionB的选项。　　其实sectionA的问题也就是那么一些，这里大概整理了一下，供大家参考：　　1）说话人什么意思　　Whatdoesthemanmean(imply)?　　Whatdoesthewoman'sanswersuggest?　　2）对话提供了什么信息或结论　　Whatcanwelearnfromtheconversation?　　Whatcanbeconcludedfromthisconversation?　　3）是什么（包括谈话内容、谈话人的身份）　　Whatistheman'sanswer?　　Whataretheytalkingabout?　　Whoistheman?　　4）做什么　　Whatarethespeakersdoingnow?　　Whatwillhappenafterthat?　　5）对某人或某事有什么看法　　Whatdoesthemanthinkofhisboss?　　Whatisthewoman‘sattitudetowardstheplan?　　6）对话中隐含的时间、地点　　Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?　　Wheredoesthisconversationmostlikelyoccur?　　Whenwillhebe

18paid?　　平时要多练习猜题目的工夫，有助于提高考试的速度。比如在读选项的时候注意四个选项里都出现的中心词，比如program，television，这样就能知道对话大概是关于媒体的，还要注意选项中其他重复出现的动词、形容词和数词，有时候人名也是考题，如对话中出现两个人名，就要注意他们分别做了什么，不过这种题挺少的。而且如果四个选项中有且只有一个选项含有数字或者专用名词，这个选项一般不对。有些同学平时会在预先读选项的时候划中心词，做笔记，这在考试中是来不及的。两分钟里大致留个概念就行了。　　正式开始念录音的时候，精神一定要高度集中。每一道题的选择都要果断，千万不要在一个题上停半天，多停五秒钟，后面会漏听整整一段甚至两段对话。因此，该放弃的时候也要当机立断。实在舍不得，就在在两个section的空挡间稍微回过去看看吧。　　另外，如果各位复习时间充裕的话，完全可以找一些早年的TOEFL题来听，很多四六级的出题法则跟TOEFL题很像，我以前还做到过和TOEFL题几乎一样的对话。两者的区别在于，TOEFL比四六级快了将近一倍，中间的空挡也很短。所以，如果能习惯老的TOEFL听力对话，四六级做全对都是有可能的。　　（二）复合式听力　　共十个空。前八空为单个单词填写，必须写下听到的准确形式，即听到什么写什么。得分，每空0.5分，共4分。后三空为句子填写。可以按照自己的话将要点写下来。后三空的分数设置为：2分、2分和2分。三句中最长的一句是0.5+0.5+1的句子。　　前八空的单词的出题标准很简单，基本上全能听懂，这里容易出错的地方是拼写。比如2001年考environmental，很多人就漏写了中间的n。我的办法是：把那些我每次写都要犹豫一下的单词，都记在小本子上，其实也不会很多，考前翻翻就行。另外，前七空的单词也会涉及单复数、时态、语态等多种变化。特别是动词的完成时态，还有一些o字收尾的词的复数形式不是加es，而是s，这些都最好自己查一遍才会印象深刻。　　对于后三空，我强烈建议大家在平时多练习听记文章结构的技巧。也就是说关键在于听懂全文大意，因为这几个空并不是要完全按照原文的，只要意思对而且连得起来就可以了。所以听记千万不要想把每个词都记下来，那是不可能的，特别是一些没有实际意义的词比如连词根本没必要记下来。其实复合式听力的段子都是挺规范的，像我们中小学的文章，有总分结构之类的。我的办法是在开头听出总括的意思，写几个关键词下来，再按1、2、3、4的步骤把分段落的关键词些下来，基本上可以形成一个框架结构的。记提纲的时候把数字呀、动词呀、比较级之类的记下来。总之，在整体上知道说的是什么意思是最重要的，即使没听全，有些题按常识猜也能做的。　　听写的时间也应有所安排：第一遍，单词部分尽量写出首字母一个或两个。以减少第二遍的负担。句子部分，尽量确定主语和谓语；第二遍，单词部分填写完整。句子部分，用自己的语言结构出主要含义。第三遍，检查单词部分。完善句子部分。“两遍阅读法”助你顺利通过英语四六级考试　　常有人问我：学英语有什么诀窍?说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走，但一套科学的学习方法却是必不可少的，我就是用自己总结出的“两遍阅读法”迅速提高了英语成绩，通过了CET各级考试。　　第一遍阅读重在训练速度　　“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。　　起初进行阅读训练时，我参考了《ActiveReaders》这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度、掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。　　第二遍阅读既要扩大词汇量又要培养语感　　第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再读一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。　　背单词，我从不利用整块时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。当时我使用的是《英汉词典》，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段，了解词的释义最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的拓宽，我的词汇量也就突飞猛进了。只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。

19　　第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种“两遍阅读法”，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。　　分阶段选择不同难度的阅读材料　　这里，我们要结合两遍阅读法回头来说一下阅读的选材问题。　　我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。有些文章甚至是自己不了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。选择这样上千字的文章有一个好处，那就是通常会有二三十个生词，对于积累词汇非常有用。　　另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。　　巧阅读使听、说、写三方面水到渠成　　有同学会问，英语包括听、说、读、写四方面，这样只重视“读”其他三方面不都荒废了吗?　　这一点大家不用担心。在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写作，而是学习、模仿一些经典篇章??《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。读的内容多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，听、说、写三个环节也就自然而然地提高了。考试的时候，在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩自然不会差。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴地积累。因为我深信：功到自然成。2009年英语四六级考试快速阅读题型策略　　四级快速阅读的前7道是是非判断题，后3道是句子填空题。六级快速阅读的相应数字是4和6。　　解题第一步：略读　　略读(skimming)，指的是快速浏览全文的阅读方法。略读的对象是文章的标题、开始段、结束段、每段的段首句和结尾句。文章内容的概括性陈述一般都在这些位置。　　略读的目的是：(1)了解文章的主题;(2)对文章的结构获得一个整体概念;(3)对各部分的内容获得一个粗略印象;(4)对文章主旨做出判断。　　对快速阅读而言，略读最重要的意义在于对各部分的内容获得一个粗略印象，以方便在寻读时迅速确定答案所在的部分或段落。　　对于有小标题的文章，把握开头或结尾部分就把握住了文章的主题与写作目的。小标题相当于段落的主题句，把握住小标题就把握住了文章的主要内容。这些小标题在寻读时也显得格外重要，从题干中的定位信息可以快速找到相关的小标题(模糊定位)，再在小标题下的内容中查找就可以了(精确定位)。这对于提高做题速度非常有帮助。　　对于没有小标题的文章，需要把握文章开头或结尾部分来把握文章的主题与写作目的。更重要的是浏览每段的段首和结尾，对每一段的主题和内容获得一个粗略印象。建议考生在浏览时将本段的主题词用笔圈出。这些主题词将起到小标题的作用。其重要性不再赘述。　　解题第二步：寻读　　寻读(scanning)，是指以问题为线索、带着问题去寻找某一特定信息的阅读。

20　　对于四六级考试的快速阅读来说，寻读就是在读过文章后面的题之后，以题干中的某些词为线索，到原文中去寻找出处的过程。由于快速阅读题对于内容的理解能力要求并不高，所以寻读技能的高低直接影响着考生做题时间的长短。　　所以，以什么词为定位词(或线索词)到原文中去查找是很关键的。　　寻读常用的定位词有：(1)数字、年代;(2)第一次出现的人名、地名等专有名词;(3)事物的性质特征或比较关系;(4)题干中不同于其他题的新信息。这些定位词在原文中的形式和在题干中的形式可能会有所变化，考生朋友们要注意识别。　　还有一点是非常重要的，那就是，快速阅读题目的顺序与文章的行文顺序从总体上说是一致的。把握这一规律，将大大节省我们的寻读时间。考生可以先找出容易定位的题目，然后将文章进行分割。题目顺序可能与原文不同的题目一般会是是非判断题的最后一题、句子填空题的第一题或最后一题。　　解题第三步：判断　　是非判断题考查的是考生对原文信息的判断和理解能力。是非判断题一共有三类：Y题(Yes)——当可以根据原文信息判断题干陈述为正确时，判断为Y;N题(No)——当可以根据原文信息判断题干陈述为错误时，判断为N;NG题(NotGiven)——当题干内容不能从原文信息中找到判断依据时，判断为NG。　　需要特别注意的几点是：(1)如果题干中的某些信息是在对原文进行归纳总结或简单推理后得出的，那么即使原文中没有出现这些关键信息，也应该判断为Y。(2)注意区分N和NG题。题干描述的内容与原文内容明显矛盾、相反或不符，则答案为N;而题干与原文之间是一种或然关系，即题干提到的内容有可能发生也有可能不发生，原文中没有提及是哪种可能性，则答案为NG。句子填空题的形式与短句问答题型的形式相似，在进行判断填空时请参考《CET阅读题型策略——短句问答》中的内容。不同之处在于，快速阅读题干的转换幅度要小于短句问答题;需要的阅读策略也不同：快速阅读是速读，而句子问答是精读。谈英语四级考试词汇记忆法一、不同记忆类型应选择的记忆方法　　由于人们的记忆特征是有区别的，所以某种特定的记忆法并不一定适合每一个人，那么在选择背单词的方法时要根据自身的特点来操作。在学英语的人群中常见以下三种特征记忆模式：　　1.视觉敏感型　　所谓视觉敏感型的人群，是借助视觉来记忆事物的类型。一般说来，人的记忆以视觉型居多。人类的记忆信息中有70－80%是视觉性的。对于这一类型的人来说，使记忆信息视觉化，对他们最为合适。这类人群在背单词时可结合历年真题中出现的生词去查阅并记录在personaldictionary。

21背单词时，不要只看单词列表，要结合阅读理解的文章来记忆，效果很好。　　2.听觉敏感型　　这种类型的人能很好地记住耳朵听到的内容。有些人的乐感强。例如，常有这样的人，英语不算好，却能在听歌时，记住英语歌词。这类人在背单词时可先把单词讲解给自己听，并录成磁带，在复习时再听自己的录音巩固记忆。一般听三遍即可记住词意，听五遍即可记住拼写。　　3.混合型　　混合型是指以上两种类型的混合体。但是，这一类型是不平衡的，有些人偏向于视觉型、有些人偏向听觉型。在背单词时可以同时结合两种类型的优势进行记忆，也可以通过听故事、看文章，结合情节来记忆。如可以选择胡敏老师的《胡敏读故事记单词--大学英语六级词汇》。　　二、对于难以记忆的词汇如何解决　　原则：解放思想，展开无尽的联想，下面我介绍联想的几种方法：　　1.从不熟悉的单词中找到熟悉的单词　　mirth---m(妈妈)+irth(birth)妈妈看你出生了---高兴　　acme—AC米兰(足球俱乐部在足球史上是个奇迹)---顶点，极致　　2.近形对照法记忆—----比较差异　　brief　grief　relief----不(b)简洁，哥(g)悲伤，阿姨(re)说谎(lie)为(f)缓解　　irrigateirritable----灌溉的是大门(gate),激怒的是桌子(table)　　3.协音记忆法　　exhaust(一个早死的他)用尽，耗尽，使精疲力尽　　illumine(一路明)点亮照亮　　ambition(俺必胜)雄心壮志。野心勃勃　　4.代码记忆　　cent-----钱　decent　innocent　reticent　incentive