四级阅读技巧

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四级阅读技巧1．阅读理解在四级考试中的重要性按照修订本的《大学英语教学大纲》，大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。在基础阶段，对学生阅读能力的基本要求是：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。由此可见，在大学英语的教与学中，阅读是最重要的一个方面。阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。在大学英语教学中阅读能力的培养应该是贯彻始终的。从语言学习的规律来看，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读的基础之上的。阅读教学的这种重要性随着信息在生活中作用的增长而与日俱增。2．阅读理解题的命题依据及趋势   阅读教学的这种重要性在四级考试中得到了充分的体现。在大学英语四级考试中，阅读理解部分所占的比重最大，占全部分数的40%，时间被规定在35分钟内完成。一般由四篇短文组成，从四级考试抽样情况来看，平均长度为306词，最长的文章超过386词，最短的文章131词，四篇加起来总词汇量在1000词左右（考试大纲的规定，但实际上篇幅总是超标）。从近两年的考试看，文章篇幅长短不一的情况普遍减少，篇幅略呈加长趋势，每篇文章都有350词左右。这就对考生的阅读理解速度提出了更高的要求。每篇文章后有根据文章内容设计的5道选择题，4篇加起来共20道需要考生做判断的选择题，每一道题的分值为2分。从以往四级真题来看，文章的体裁以叙述文、议论文、说明文为主。文章涉及的范围很广，包括：新兴科技成果、学校教育、社会心理和行为、医疗卫生、社会学、音乐文化与历史、生物学以及交通安全等等。题目的类型主要有：主题题、事实与细节类、因果类、解释词语类、判断推理与结论类、作者观点及态度类以及主旨大意及标题类等。(从命题趋势来看,四级考试的难度实际上已经超过了以往公布的考试大纲,对阅读能力的要求也逐年上升。但命题形式和考察角度基本上没有变。与以往相比较，现在的考生要在同样的时间内读完篇幅更长的文章，只是需要回答的题目基本上没有变样。)     依据《全国大学英语四、六级考试委员会关于四级考试题型及要求的说明》，阅读理解题的命题依据为：阅读理解题主要是考查考生获取准确信息的能力。考查包括两大类：

1一类为客观理解题，即理解文章中叙述的具体事实和抽象的概念；另一类为主观理解题，即通过阅读文章，对文章的主旨和深一层的意义、作者的意图、态度以及整篇文的逻辑关系有更深入的理解，并据此进行推理和判断。      根据近几年阅读理解试卷分析，推测未来阅读理解题仍会保持其命题基本原则，即在选择文段方面会更多涉及交际功能强，实用性强的应用文，说明文等出现包括人文、社会、历史、科学、政经等多领域的文化题材，阅读材料为4篇，题干设计会进一步向较深层次发展，不会轻而易举地让考生想到正确答案，需要考生有足够的词汇储备量和丰富的相关知识积累，利用所获信息解决问题，综合归纳，推理判断以及细节转换理解题会更加突出。  在解题中，可将题型进行分类，还应明确命题立意，如：1． 注意篇章结构组织的分析理解题的立意。2． 注意词语转换理解题的立意。3． 注意细节理解题中转换理解的立意。   题干设计上无一道题可直接“对号入座”，均要通过词义语意进行转换理解，需找到与之对应的相近意义的词和句，有时要进行快速计算或归纳。4． 注意判断推理题的立意。       一般可分事实判断推理题和识别语气心态两种。5． 注意主旨理解的主意。       考生在解答此类题时，应仔细寻找文中的关键句。简言之，四级考试中阅读理解部分主要考查的阅读能力包括：1．掌握文章的主旨和大意；2．理解用来支持主旨和大意的事实和细节；3．学会通过上下文猜测词义；4．能根据所学的语法和词汇知识理解句子的意思以及上下文之间的逻辑关系；5．能根据阅读材料做一些判断和推理；6．在字里行间揣测作者的观点和态度。    从实际考试情况来看，并不是所有学生都掌握了上述能力的。下面几个方面的能力应在平时的英语学习中得到切实的提高。I、熟练掌握词汇、语法

2词汇是语言的建筑材料。提高阅读能力必须扩大词汇量。大学英语教学大纲规定四级要求领会式掌握4200个单词（其中复用式掌握的单词为2500），此外还有一定数量的短语。阅读理解部分的阅读材料中凡超出大纲词表的单词都用中文注明词义，但每篇不超过3个。因此，如果没有掌握大纲所规定的词汇，阅读就会有困难。此外，还必须正确掌握词义，掌握词的搭配关系，否则当然也要影响阅读理解。如2002年6月试卷第25题：25.Accordingtothepassagepeoplewhohaveexperiencedupsanddownsmaybecome_____.（经历成功与失败考验的人会变得_______）A)nervouswhenfacedwithdifficulties（面对困难感到紧张）B)physicallyandmentallystrained（身心感到疲惫）C)morecapableofcopingwithadversity（更有能力应付不利局面）D)indifferenttowardwhathappenstothem（对身边发生的事漠不关心）答案为C）。答题依据为文章最后一段倒数第二句“Manycomethroughperiodsofstresswithmorephysicalandmentalvigorthantheyhadbefore.”许多考生没有答对主要原因是没有掌握vigor(精神,活力)这个词，而这个词对第25题的答案的选择起着至关重要的作用。语法是语言中的结构关系，用一定的规则把词组织到句子中，表示一定的思想。熟练掌握语法也是阅读理解的基础。正确理解指代关系也是阅读理解的重要方面，                                 搞错了指代关系就谈不上正确的阅读理解。此外，动词时态的用法，虚拟语气的确切意义、非谓语动词的用法、动词的接续关系，省略和倒装、复杂的复合句等在教学中都是需要加强的。II、正确理解事实和细节对阅读理解来说，理解字面意义是最起码的要求，也就是说起码应该理解文字已明确表达的意思。当然，这里也需要运用综合和判断的能力。如2002年6月试卷第32题就是一道考核学生辩认重要事实的题目：32．Theunderwaterlisteningsystemwasoriginallydesigned_______.(水下监听系统原设计目的为------)A)totraceandlocateenemyvessels（跟踪和确定敌舰的位置）B)tomonitordeep-seavolcaniceruptions（监视深水的火山爆发）C)tostudythemovementofoceancurrents（研究海水的运动）D)      toreplacetheglobalradiocommunicationsnetwork（取代全球无线通信网络）答案是A）totraceandlocateenemyvessels，相当于文章中的totracktheshipsofpotentialenemies

3。不少考生不是仔细阅读文章，而是凭常识想当然地猜测，结果误选了其他选项。此题的关键在于vessel这个词的正确理解，在现在这个语境下，它就是ship的同义词。III、理解隐含的意义和深层的含义阅读时不但要理解字面意思，还要能根据所读材料的进行一定的判断和推论，进而理解文章隐含的意义和深层的含义。如2002年6月试卷第34题考核的就是考生理解文章隐含意思的能力：34．Itcanbeinferredfromthepassagethat_______.（可以从文章推理出------）A)newradiodevicesshouldbedevelopedfortrackingtheendangeredbluewhales（应该开发新的无线装置来追踪濒临绝境的蓝鲸）B)bluewhalesarenolongerendangeredwiththeuseofthenewlisteningsystem（由于新的监听系统的使用蓝鲸的生存不再受到威胁）C)opinionsdifferastowhethercivilianscientistsshouldbeallowedtousemilitarytechnology（人们对于民用科学家是否应该使用军事技术说法不一）D)      militarytechnologyhasgreatpotentialincivilianuse（军事技术在民用领域有很大的潜力）该题的答案是D）militarytechnologyhasgreatpotentialincivilianuse.(军事技术在民用方面有潜力很大。)这是一道典型的综合判断推理题，要求考生根据所读内容推断语篇主旨。这种题材需要在语段基础上，而不是在集体细节基础上进行归纳概括，分析推断。本题题干Itcanbeinferredfromthepassagethat_______.为这种试题常用的提问方式。Ⅳ、语篇水平上的阅读理解阅读时不能只停留在句子水平上，孤立的句子好像是理解的，但整篇文章讲的是什么则不甚了了。在阅读教学中必须重视高级阅读技能的训练，把句子水平的阅读理解提高到语篇水平的阅读理解，才能避免在阅读中见树不见林，真正理解文章的意思。这里指的语篇水平上的阅读理解包括在宏观上理解上下文的逻辑关系，跟上作者思路的展开，掌握文章的主题思想、通过概括得出结论、了解作者的观点和态度等等。1．理解上下文的逻辑关系       如2002年6月试卷第24题问的是为什么这种过于简单化的建议（上一段提到的）不可能有用，就是考核考生在理解全文的基础上理解上下文的逻辑关系的能力：

426．Whyis“suchsimplisticadvice”(line1,para.3)impossibletofollow?（为什么这种过于简单化的建议无法遵循？）A)Noonecanstayonthesamejobforlong.（没有人能长时间干一份工作）B)Noprescriptioniseffectiveinrelievingstress.（没有什么处方能有效地减轻压力）C)Peoplehavetogetmarriedsomeday.（人总得结婚）D)      Youcouldbemissingopportunitiesaswell.（你完全有可能丧失机会）答案为D）。答题依据为第三段第三句该句意思是“避开压力性事件的任何告诫不但会使人们远离麻烦而且也会远离机遇”。2．掌握文章的主题思想       考生在做这类题时只有读懂全文，才可能作出正确的选择。如何掌握文章的主题思想，这种能力在阅读教学中需要着重培养。在2002年6月的试卷中，第30题和第31题都是要求考生在阅读完文章后推断出文章的主题思想：30.Whatisthepassagemainlyabout？A）Theprocessofgradualmemoryloss.B）Thecausesofabsent-mindedness.C）Theimpactoftheenvironmentonmemory.D） Awayofencodingandrecalling.答案为B）。这是一道主旨题。主旨类试题的目的在于考查考生对文章的主题、中心思想的理解和区别主要信息和次要信息的能力。所谓主旨是一篇文章或一个段落的核心，是作者协作意图的具体体现，其表现形式因体裁和论证方式的不同而有所不同。在四级考试中，文章或段落的主旨常以主题句的形式出现。主题句的特点是：语义完整、形式简洁和观点明确。在演绎类的文章中，语篇主题句一般位于篇章的开头部分；在归纳类文章中，多出现在段末或篇末；不过有时主题句也出现在文章中间。本文属于第一种情况。语篇主题句为全文第一句Mostepisodesofabsent-mindedness-forgettingwhereyouleftsomethingorwonderingwhyyoujustenteredaroom-arecausedbyasimplelackofattention。找到了主题句，就等于找到了本题的答案。31.Thepassageischieflyabout________.（本文主要描述了___________.）A)anefforttoprotectanendangeredmarinespecies（保护濒临绝境的海洋物种的努力）B）thecivilianuseofamilitarydetectionsystem（军事探测系统的民用化）C）theexposureofaU.S.Navytop-secretweapon（美国海军绝密武器的暴露）

5D）anewwaytolookintothebehaviorofbluewhales（一种新的观测蓝鲸的方法）答案为B）。这是一道主旨题。考查考生对文章主题的理解程度。文章没有明显的语篇主题句，需根据所读内容归纳总结，合理推断。可重点参阅第三段：trackingwhalesisbutoneexampleofanexcitingnewworldjustopeningtocivilianscientistsafterthecoldwar.3、通过概括得出结论       如2002年6月试卷第35题就是一道概括性的题目，必须在理解全文的基础上找到问题的出处，不可能从某一句话中找到答案。阅读过程中不但要理解字面的意义，而且要善于进行分析判断，归纳综合，掌握作者思路的开展。阅读教学中要注意培养这种高级阅读技能。35.WhichofthefollowingistrueabouttheU.S.Navyunderwaterlisteningnetwork?(以下关于美国海军水下监听网络的句子哪一句是正确的？)A)Itisnowpartlyaccessibletocivilianscientists.（民用科学家只能部分使用海军水下监听网络）B)Ithasbeenreplacedbyamoreadvancedsystem.（海军水下监听网络将被一种更高级的系统所取代）C)Itbecameuselesstothemilitaryafterthecoldwar.（冷战后海军水下监听网络对军方已无用处了）D)      Itisindispensableinprotectingendangeredspecies.（海军水下监听网络在保护濒临绝境的物种方面必不可少。）答案为A）。4、理解作者的态度     通过阅读理解作者的态度，理解作者赞成什么，反对什么，是更深层次的阅读理解。如2002年6月试卷第38题就是要求考生推断作者对有助于健康的体重训练的态度：38．Whatwastheattitudeofdoctorstowardsweighttraininginhealthimprovement?（医生对通过重力训练增进健康持什么态度？）A)Positive.（肯定的）  B)Indifferent.（漠不关心的）   C)Negative.（否定的）    D)Cautious（审慎的）答案为C）。答案依据为第一段第五句的原因状语部分：“Thesefitnessspasdidnotseemtobenefitfinanciallyfromtheaerobicfitnessmovementtobetterhealth,

6sincemedicalopinionsuggestedthatweight-trainingprogramsofferedfew,ifany,healthbenefits….”（因为医学的观点认为重力训练无助于增进健康，即使有帮助，也很少。）由此可见，医生对此项运动持否定态度。5．推测词义       阅读中偶尔遇到生词是正常的，根据上下文推测词义也是阅读能力的一部分。如2002年6月试卷第36题要求考生根据上下文推测spas的词义：36.Theword“spas”(line3,para.1)mostprobablymeans_____.A)sportsactivities   B)placesforphysicalexerciseC)recreationcenters D)athletictrainingprogram答案为B）。这是一道词义辨析题，此种题型涉及熟词生义和生词辨义两种。本题为第二种。一般地说，四级考试中的生词的含义可通过以下两种方法进行推测：1）根据上下文的暗示；2）根据上下文的逻辑关系。本题中spas为spa的复数形式，原义为“（减肥）温泉疗养地，游乐胜地”。但根据本文上下文内容推测，应为“健身中心”，即进行体育锻炼的地方。故B）正确。误导项C）recreationcenter娱乐中心，不是进行体育训练的地方，与文章内容不切贴。而A）和D）两项与上下文逻辑不符。6．进行预期的能力        阅读理解不但要运用语言知识，而且还要依靠广泛的语言外知识。事实上，任何理解，只有在读者已有的知识框架内，才有可能产生。这里所说的预期能力，是指读者要善于触发原有的知识来加深阅读理解的能力。对于大多数学生来说，要在阅读这部分拿到理想分数并非易事。但是，对于四级要求的基本词汇以及基本的阅读技巧的掌握，对阅读部分的题材、题型、体裁及命题趋势的全面了解，却可能帮助考生使已有的英语水平有所提高，并在考试中有超水平的发挥。俗话说的好：“工夫在诗外。”应该指出的是，阅读是积极主动参与、运用语言知识、个人智力以及阅读技巧进行理解、记忆、判断、推理、归纳、总结等一系列的思维活动过程。阅读就象旅行，远行者才能见闻多（Hethattravelsfarknowsmuch.）。要想真正提高阅读理解能力，考生必须在平时广泛的涉猎各种类型的文章，加大自己的阅读总量，并注意做一些阅读理解方面的试题，以提高自己的应试能力。1．如何提高阅读速度，增加阅读题的答对率？  

7做阅读理解题的主要障碍之一是文章长、句子复杂、问题难，因此分配的时间往往不够用，在规定的时间里读不完文章，做不完题目。根据考试大纲，CET-4阅读部分的文章为4篇，总词数约为1000词，问答题为20题，总词数值为800词，分配的时间为35分。根据这一要求，考试每分钟只要阅读52词，这似乎并不难，但做阅读理解题不仅要读，了解文章的大意，更重要的读了以后还要理解思考，还要辨别是非，概括判断。因此，第一，掌握阅读方法，加强训练自己的阅读习惯与方法。平时训练阅读时不能一词一词地阅读，更不能张着嘴巴一词一词的朗读，而要根据意群，注意句子、段落的大意来理解。第二，了解文章的体裁，掌握各类体裁文章的主要组织框架，也就是说，每类体裁文章的主题是如何展开的，这有利于我们提高阅读速度；如议论文，一般先把论点摆出来，然后通过举例、比较等来论证主题；如记叙文，着重论述的是过程，主题是通过论叙的事或过程来突出的。第三，扩大知识面。一般来说，对自己熟悉的话题，阅读起来速度较快，且理解较透彻，而对自己不太熟悉的话题，即使文章中没有单词、难句，也很难理解，这就要求我们平时涉及各方面的知识，文科学生多读一些自然科学方面的文章，而理工科学生多了解一点人文哲学方面的文章，知识面拓宽了，阅读速度、理解率就能得到保障。第四，熟悉各类题型的特点。一般来说，用what,how,when,where,why,who,…nottrue/notmentioned等形式来提问的，往往在检测我们辨别信息的能力，也就是辨别文章中主要信息与次要信息的能力，这就要求我们重点理解文章中主要的、具体的细节；而问题涉及到主题思想、最佳标题、作者的观点、文章的写作框架、文章的主要来源等问题，往往在检测我们的概括、归纳能力，这就要求我们从语篇高度去理解文章；而问题中提到infer,imply等词时，往往检测我们的推理能力，这就要求我们不仅要理解文章中相关信息的表面意思，更要理解这些表层信息中隐含着的深层意思。了解这些题型的特点，有助于我们有的放矢，提高阅读速度与理解率。在考试期间，考生做阅读理解主要是为了获取有关信息，是为了解答问题，因此阅读文章时没有必要把文中的每一个单词、每一句话、每一个细节都搞清楚，而只要找到与问题有关的信息加以理解，必要时再理解上下文的关联信息。对无关的、没有要求了解的信息可置之不理，这样可省下许多时间，多读几遍与问题相关的信息，从而提高解答问题的答对率。再者，如果考试期间在35分钟时间里还没有读完文章或做完题目，可适当地占有其它部分的答题时间，如词汇、结构、完形填空等，因为就分值而言，阅读理解做对一题得2分，而花同样的时间，做对一题词汇、结构、完形填空题才0.5分，因此，仅仅从通过考试拿分的实用角度来考虑，多花一点时间在阅读理解上，也是必要的。2．正确选择项有何特点文章理解了，要从每一个问题的四个选择中选出正确答案并不容易，因为正确选择项不仅混在三个很相似，且相关的干扰项中，而且其表现形式多种多样，它不可能是原文中相同的词、相同的结构，甚至是相同的语义关系，其语言表达形式相差很大。因此，了解和掌握正确选择项的特点，以及它与文章相关句的语义关系，对于我们快速、有效地确定正确答案是大有裨益的。一般来说，正确选择项与原文中的信息主要有以下几种相关性：1）

8正确选择项是原文中相关信息的同义关系如1999年6月CET-4中的第1篇文章:〖例1〗Thebiggestsafetythreatfacingairlinestodaymaynotbeaterroristwithagun,butthemanwiththeportablecomputerinbusinessclass.Inthelast15years,pilotshavereportedwellover100incidentsthatcouldhavebeencausedbyelectromagneticinterference.Thesourceofthisinterferenceremainsunconfirmed,butincreasingly,expertsarepointingtheblameatportableelectronicdevicessuchasportablecomputers,radioandcassetteplayersandmobiletelephones.RTCA,anorganizationwhichadvisestheaviationindustry,hasrecommendedthatallairlinesbansuchdevicesfrombeingusedduring‘critical’stagesofflight,particularlytake-offandlanding.Someexpertshavegonefurther,callingforatotalbanduringallflights.Currently,rulesonusingthesedevicesareleftuptoindividualairlines.Andalthoughsomeairlinesprohibitpassengersfromusingsuchequipmentduringtake-offandlanding,mostarereluctanttoenforceatotalban,giventhatmanypassengerswanttoworkduringflights.Thedifficultyispredictinghowelectromagneticfieldsmightaffectanaircraft’scomputers.Expertsknowthatportabledevicesemitradiationwhichaffectsthosewavelengthswhichaircraftusefornavigationandcommunication.But,becausetheyhavenotbeenabletoreproducetheseeffectsinalaboratory,theyhavenowayofknowingwhethertheinterferencemightbedangerousornot.Thefactthataircraftmaybevulnerabletointerferenceraisestheriskthatterroristsmayuseradiosystemsinordertodamagenavigationequipment.Asworrying,though,isthepassengerwhocan’theartheinstructionstoturnoffhisradiobecausethemusic’stooloud.22.Whatissaidabouttheover100aircraftincidentsinthepast15years?A.Theymayhavetakenplaceduringtake-offandlanding.B.Theymayhavebeencausedbythedamagetotheradiosystems.C.Theyweresuspectedtohaveresultedfromelectromagneticinterference.D.Theywereprovedtohavebeencausedbythepassengers’portable

9computers.24.Whyisitdifficulttopredictthepossibleeffectsofelectromagneticfieldsonanairplane’scomputers?A.Becauseexpertslackadequateequipmenttodosuchresearch.B.Becauseitisextremelydangeroustoconductsuchresearchonanairplane.C.Becauseitremainsamysterywhatwavelengthsareliabletobeinterferedwith.D.Becauseresearchscientistshavenotbeenabletoproducethesameeffectsinlabs.文章中的第22题，正确选择项(C)中的haveresultedfrom与原文中的havebeencaused为同义短语。又如24题正确选择项(D)中的produce与原文becausetheyhavenotbeenabletoReproducetheseeffectsinalaboratory句中的reproduce为同义关系。2）正确选择项是原文中相关信息的反义关系如1995年6月CET-4中的第4篇（参见3、概括性推理实例剖析Passage1）中的第40题：〖例2〗40.ItcanbeconcludedfromDr.Dubos’sremarksthat_________.A.peoplefindinvisiblediseasesdifficulttodealwithB.attacksbyhiddenenemiestendtobefatalC.diseaseswithobvioussignsareeasytocureD.peopletendtooverlookhiddendangerscausedbypesticides正确选择项(D)中的overlook正好与原文中的impressed形成反义关系，hiddendangers与原文中的obvioussigns同样形成反义关系，即：人们对有明显症状的病最关心，反过来说，他们对杀虫剂造成的潜在危害往往忽视了。3）

10正确选择项是原文中生词的解释关系正确选择项是对原文中出现的某个不太熟悉的词的解释。如1999年6月CET-4中的第2篇中的第28题：（参见词汇词义辨别题中的文章）〖例3〗28.Theword“provincial”(Line2,Para.3)mostprobablymeans“_______”.A.limitedinoutlookB.likepeoplefromtheprovincesC.rigidinthinkingD.interestedinworldfinancialaffairs一般来说“and”连词所连接的前后两个成分的内容通常一致。当takemoreofaninterestinlocalaffairs作为与provincial前后并列出现时，provincial已可以确定为“美国人只对自己的或局部的事物感兴趣，而对外界缺乏关注”的词义了，因此，正确选择项(A)limitedinoutlook就是对provincial这个词的释义。4)正确选择项是原文中长句、难句的解释关系阅读理解文章中个别句子比较难，有的句子很长，且结构复杂，有的句子表达比较抽象，且生词较多；而有些问题的设计就是要求理解这些句子，其答案就是对这些句子的解释。〖例4〗Suchlarge,impersonalmanipulationofcapitalandindustrygreatlyincreasedthenumbersandimportanceofshareholdersasaclass,anelementinnationalliferepresentingirresponsiblewealthdetachedfromthelandandthedutiesofthelandowners;andalmostequallydetachedfromtheresponsiblemanagementofbusiness.这一句话长达47个单词，针对这句话设计了如下问题：Thegrowthoflimitedliabilitycompaniesresultedin________.A.theseparationofcapitalfrommanagementB.theownershipofcapitalby

11managersC.theemergenceofcapitalandlabourastwoclassesD.theparticipationofshareholdersinmunicipalbusiness问题的正确选择项（A）就是上述这一长句的释义。当然，要理解这一长句没有一定的语言水平很难做到。5）正确选择项是对原文主题思想的归纳在解答问题，正确选择项不可能在文章中的某个句子中直接找到相关的信息，它需要通过对原文中的例证的归纳、对原文叙述归纳、对文章对某一段落大意的归纳，对文章的主题思想归纳后才能得到。〖例5〗（文章参见概括、归纳主题思想的能力中的例句）Themainideaofthepassageisthat______.A)teachersshoulddoaslittleaspossibleinhelpingstudentslearntoreadB)teachersshouldencouragestudentstoreadaswidelyaspossibleC)readingabilityissomethingacquiredratherthantaughtD)readingismorecomplicatedthangenerallybelieved在通读全文后，即可发现文章第一段最后一句：Readingcannotbetaughtdirectly是文章的主题句（Topicsentence），而其他各段均是来论证这一主题的。因此，正确选择项（C）就是对整篇文章的主题思想的归纳，表达比较笼统。6）正确选择项是对作者所持观点的归纳作者的观点往往不会轻易地在文章直接表达出来，而是通过读者对他（她）描述的事或人来概括推理的；问题中往往用一个词高度概括了作者的观点，如1990年1月第4篇（文章参见作者观点、态度归纳实例解剖Passage

121）〖例6〗36.Inthepassagetheauthor’sattitudetowards“mixed-abilityteaching”is______.A.criticalC.approvingB.questioningD.objective正确选择项（C）表示持“赞同的”态度。根据第一段内容，尤其是前二句中的动词选择：rarelyheldback,enrich,可以归纳作者对“混合编班”持“赞同”态度。7）正确选择项是对原言语中相关信息的推理正确选择项往往要求读者通过信息的表层意思去理解隐含在其中的深层意思。如1993年6月CET-4第1篇（文章参见概括性推理实例剖析Passage2）〖例7〗22.Itcanbeinferredfromthepassagethat______.A.comparedwithotherhospitalsnursesatBethIsraelHospitalaremorepatientB.inmosthospitalspatientcareisinadequatefromtheprofessionalpointofviewC.inmosthospitalsnursesgetlowsalariesD.comparedwithotherhospitalsnurseshavetoworklongerhoursatBethIsraelHospital正确选择项（B）是对文章第1段最后一句句意的推理：“如果我们确要解决护理工作不足（不充分）的问题，那么各地医院的行政部门和医生最好还是效法一下BethIsrael医院的榜样”，据此可以推断：护理不充分是一个普遍存在问题。3．

13错误选择项有何特点上面讨论了正确选择项的特征，下面谈一谈错误选择项的特点，这同样有益于帮助我们更好地理解文章。1）相同的词汇，错误的信息如1999年6月份的第一篇文章（见〖例1〗）第22题中的A），B）选项提供的信息均为错误，他们具有一定的欺骗性，因为这两个选择项中的信息表达均出现了文章反复提及的词汇，如take-offandlanding,caused,damage,radio等，但这些词汇所传递的信息与题目所要求信息相比是错误的。2）相同的信息，错误的范围在问题中出现的信息与原文中的信息相同或相似，但并不属于问题提问中所涉及的范围，如上文22题中的A）项‘Theymayhavetakenplaceduringtake-offandlanding’是指RTCA这一机构建议在所有航行上禁止在飞行的‘关键’时刻使用这类仪器，尤其是起飞和着陆的时候；这一信息并不指在过去15年中100多起飞行事故是‘在起飞与着陆过程中发生的’。因此，我们不应被相同的信息所迷惑。3）无中生有的信息有些错误选择项中的信息是原文中根本没有提及的，尽量信息的表达中夹杂着一些文中出现的词汇，如上文第23题中的B），文中根本没有提及‘thepassengerdon’tbelievethereissuchadangerasradiointerference’这一信息。再如本文24题中的A），B）两选择项中信息也是文本没有提及的信息。对于这类错误选择项，我们只要不渗杂自己的观点，便可容易排除的。4）以偏概全的信息以偏面或不完全的信息来概括完整的信息，这一错误选择项往往出现在主题思想题中以及一些具体信息题中，如上文22题D）项就是用passenger’sportablecomputer这一具体的小概念要涵盖，electromagneticinterference这一比较笼统的大概念;

14再如，99年1月份第3篇文章〖例8〗Theappealofadvertisingtobuyingmotivescanhavebothnegativeandpositiveeffects.Consumersmaybeconvincedtobuyaproductofpoorqualityorhighpricebecauseofanadvertisement.Forexample,someadvertisershaveappealedtopeople’sdesireforbetterfueleconomyfortheircarsbyadvertisingautomotiveproductsthatimprovegasolinemileage.Someoftheproductswork.Othersareworthlessandawasteofconsumers’money.Sometimesadvertisingisintentionallymisleading.Afewyearsagoabrandofbreadwasofferedtodieterwiththemessagethattherewerefewercaloriesineveryslice.Itturnedoutthatthebreadwasnotdietetic,butjustregularbread.Therewerefewercaloriesbecauseitwasslicedverythin,buttherewerethesamenumberofcaloriesineveryloaf.Onthepositiveside,emotionalappealsmayrespondtoaconsumer’srealconcerns.Considerfireinsurance.Fireinsurancemaybesoldbyappealingtofearofloss.Butfearoflossistherealreasonforfireinsurance.Thesecurityofknowingthatpropertyisprotectedbyinsurancemakesthepurchaseoffireinsuranceaworthwhileinvestmentformostpeople.Ifconsumersconsiderthequalityoftheinsuranceplansaswellasthemessageintheads,theywillbenefitfromtheadvertising.Eachconsumermustevaluateherorhisownsituation.Arethebenefitsoftheproductimportantenoughtojustifybuyingit?Advertisingisintendedtoappealtoconsumers,butitdoesnotforcethemtobuytheproduct.Consumersstillcontrolthefinalbuyingdecision.35.Thepassageismainlyabout__________.A.howtomakeawisebuyingdecisionB.waystoprotecttheinterestsoftheconsumerC.thepositiveandnegativeaspectsofadvertisingD.thefunctionofadvertisementsinpromotingsales正确选择项（C）归纳了该篇文章的主题，

15而错误选择项A）只是文章中的一个细节，D）项也很明显，只是讲到文章主题的一个方面，即广告的好处，也就是广告的积极方面，不能概括文章的主题‘广告的积极与消极方面’。5）超越文章主题的信息有些错误选择项，尤其是中心思想，作者的观点、文章写作的目的等归纳题的选择项中，往往出现一些很笼统，范围超出了文章所讨论的内容的选择项。如1998年6月份第2篇文章（文章参见文章写作目的归纳阅读技能讲座??写作目的归纳实例解剖Passage2）〖例9〗30.Theauthor’spurposeinwritingthispassageis______.A.tostresstheimpactofthecomputeronsocietyB.toexplaintheconceptofcomputerliteracyC.toillustratetherequirementsforbeingcompetentcitizensoftomorrowD.toemphasizethatcomputerprogrammingisaninterestingandchallengingjob正确选择项应为B项，归纳了作者写这篇文章的目的是‘解释计算机能力的概念’。而A）项和C）项则归纳的范围大了一点，文章没有‘强调计算机对社会的影响’以及‘阐述做未来有能力的人所需具备的要求’。4．阅读时如何在文章中圈划阅读文章时用铅笔在试卷上把一些重要的词、句划下来，或圈出来，作些标记，是非常必要的，这样做也不至于读完了文章，什么都忘了。那么哪些信息需要画圈，哪些词句需要划线，哪些内容是重要的、关键的，在答题时需要派上用处的呢？一般来说，文章的中心思想句或主题句应圈划，因为一篇文章的中心思想是体现在中心思想句或主题句中，抓住主题句，对于整篇文章的理解，对于准确地答题是至关重要的。不仅主题思想问题，如What’s

16themainideaofthispassage?或Thebesttitleforthispassageis_____.等均与主题句密切相关，而且文章中的一些重要信息均是围绕这一主题展开的。文章的主题句一般出现在文章的开头，能高度概括文章主题的。如99年1月CET-4第3篇（见〖例8〗）文章一开头：Theappealofadvertisingtobuyingmotivescan,havebothnegativeandpositiveeffects.这一句子就高度概括了文章的主题：广告有消极的与积极的作用。文章接着论述了广告的消极作用（第2段）及积极作用（第3段），而且问题35就问到“Thepassageismainlyabout________.”其正确选择项C）：“thepositiveandnegativeaspectsofadvertising”,与主题句完全吻合。因此，读懂文章的开头句并圈划出来对理解整篇文章起到关键作用。其次，文章中的一些信号词可圈划，因为这些词本身比较突出、醒目，在阅读过程中容易发现，而且它们展示了各种语义关系并能帮助我们预测下面所要讨论的内容以及上下文的逻辑关系，从而使我们更好地理解句子的表面意思，更能使我们更好地理解句子之间、段落之间的内在关系，如看到onereason,thereasonfor…,就知道下文是分析原因；读到themoststrikingcharacteristic/featureis…就可以反推上面讨论的是某一事物或某人的一些特点，而下文将讨论其“最明显的特征”，同时又可归纳出文章的主题是在讨论“某物或某人的特征”。再如nevertheless,however,onthecountry等信号词引出上下文相反的论述或观点；similarly或equally讲述了同一话题的另一方面；forexample,forinstance,acaseinpoint等引出的是说明上文中论点的具体特征；insummary,inaword,inshort引出的是对上述讨论的概括、归纳。在阅读过程中把这些词、短语圈划出来，不仅帮助我们加深对文章意义的理解，提高阅读效率，同时也帮助我们做题查读时设立醒目的标志；圈划的过程也是积极思考的过程，这样阅读完文章也不至于读完了文章，把主要信息给忘了。5．

17怎样理解文章中的长句、难句？在阅读文章时，我们时常遇到一些句子很长，且结构较为复杂、阅读上有一定难度的句子，而这些句子又是包含着文章中的主要信息，我们不得不花时间，下功夫去理解。那么怎样才能比较有效地理解这样的句子呢？首先要树立信心。不要见到长句难句就失去信息，相信根据自己的水平，通过适当的方法，是可以去理解的。第二，分析句子结构。把长句、复杂句中的主干成份圈出来，然后再分析其修饰成份或并列成份，这样能把握长难句传递的主要信息是什么。〖例10〗Thechangemetthetechnicalrequirementsofthenewagebyengagingalargeprofessionalelementandpreventedthedeclineinefficiencythatsocommonlyspoiledthefortunesoffamilyfirmsinthesecondandthirdgenerationaftertheenergeticfounders.这个句子长达41个词，而且结构复杂，尽管没有太多的主从句，但理解起来比较困难。我们仔细阅读此句，首先把主干成份Thechargemetthetechnicalrequirements…andpreventedthedeclineinefficiency圈出来，这是长句的中心思想，然后再分析其它成份byengaging…是状语，…inefficiency后的that从句为定语从句，修饰thedecline，进一步说明前面的先行词；after短语又是一个状语。这样一分析，结构比较清晰，句意也比较清楚了。即使有问题问到相关信息，又比较容易解答。第三，分析文章的写作框架，也就是文章的组织结构，结合上下文，抓住能理解的关键信息，从而达到理解整个长句难句的句意，如：〖例11〗Papousek’slightdisplaywasplaceddirectlyinfrontofthebabiesandhemadetheinterestingobservationthatsometimestheywouldnotturnbacktowatchthelightscloselyalthoughtheywould‘smileandbubble’whenthedisplaycameon.Papousekconcludedthatitwasnotprimarilythesightofthelightswhichpleasedthem,itwasthesuccesstheywereachievinginsolvingtheproblem,inmasteringtheskill,andthatthereexistsafundamentalhumanurgetomakesenseoftheworldandbringitunderintentionalcontrol.(1993年6月CET--4第2篇文章的最后一段)整个一段包含二个长句难句，但段落结构告诉我们前一句为例证，后一句为结论（concludedthat可显示）；抓住了这一写作特征，去理解两个长句难句的主要信息，即第一句中的interestingobservation:notturnbacktowatchthelights;由此得出结论：notthesightoflightspleasedthem,(but)thesuccessinsolvingtheproblem;afundamentalhumanurge,underintentionalcontrol

18两个长句难句包含了90个单词，且结构较复杂，有并列句、从句、分词短语等。但只要分析文章的框架，理解关键信息词（29个词左右，占1/3）整个句意就比较明了。因此，在理解长句难句主干信息的基础上，再去理解其它信息，阅读就容易多了。即使有问题涉及到对长句难句的理解，通过这样方法，也比较容易找到答案。如针对〖例11〗那段文章设问：29.Thebabieswould‘smileandbubble’atthelightsbecause________.A.thelightsweredirectlyrelatedtosomebasic‘drives’B.thesightofthelightswasinterestingC.theyneednotturnbacktowatchthelightsD.theysucceededin‘switchingon’thelights30.AccordingtoPapousek,thepleasurebabiesgetinachievingsomethingisareflectionof_______.A.abasichumandesiretounderstandandcontroltheworldB.thesatisfactionofcertainphysiologicalneedsC.theirstrongdesiretosolvecomplexproblemsD.afundamentalhumanurgetodisplaytheirlearnedskills29题正确选择项D）theysucceededin‘switchingon’thelight就是对‘thesuccesstheywereachievinginsolvingtheproblem’的具体解释，而30题的正确选择项A）就是对‘婴儿观察灯光’现象得出的结论：afundamentalurge和underintentionalcontrol的释义。6．为什么文章读懂了，而题目做不出来？我们经常听到学生反映，自己能读懂文章中的每个词、每个句子，但做题目时很棘手，很难下手，即使选了A或B，但心中没有数，也就是说自己不知道为什么选A或B。原因是什么呢？我们知道，一篇文章难，难在两个方面，第一：文章本身很难。单词很多，句子结构很复杂，长句难句无法理解，加上文章的题材又不熟悉，因此，文章好难；第二：难在问题上。文章本身不难，生词很少，句子结构也比较简单，话题又比较熟悉，但就是问题解答不出来。这就反映出我们的阅读水平还不够高。阅读理解包含两个层面：第一是句、词层面上的理解（onsentencelevel），第二是语篇层面上的理解（ondiscourse

19level），而考生反映文章读‘懂’了，而问题解答不出来，是因为他们的理解只局限在句、词层面上的理解，以为理解了词、句的含义，就理解了文章的一切；他们的阅读理解没有提升到文章语篇层次上的理解，也就是说，没有理解句与句，段落与段落之间的内在关系是什么？一篇文章是一个有机的整体，句与句、段与段之间是有必然联系的，即使是句子层面上的理解，也有表面意义与深层意义的理解。因此，考生如果只是在句子层面上理解，只理解句、词的表层意义，那么当问题一问到‘主题思想是什么’？‘作者的观点是什么？’‘文章的写作框架是什么？’‘作者为什么要写这篇文章？’‘从句中、文章中能推断出什么内含？等等，对这些问题就无从下手。因为这些问题必须从语篇层次上去解决，必须从深层次的理解去解答；如果阅读理解水平无法提升到语篇层面的理解，无法去推理其深层意义，那么，即使文章中没有生词，复杂的句子结构，一出现归纳题，推理题，就觉得很难，解题时很茫然。因此，我们的阅读理解，一方面要解决对词、句的理解，能辨别文章中的主次信息，另一方面在词句层面理解的基础上，向语篇层面的理解去努力，要培养自己去理解句与句、段与段之间的关系是什么，是如何衔接的，去理解作者在表层意义里没有表达的深层意义是什么。只有达到了这一理解程度，我们才可以说“这篇文章我读懂了”。