小学英语小作业练习（三篇）

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小学英语小作业练习（三篇）【篇一】Daming:Hi,Cindy.Cindy:Hello,Bob.Who’syourfavouritestar?D:IloveYaoMingbest.C:Whydoyoulikehim?D:Becausehecanplaybasketballreallywell.He’sthebestbasketballplayersinChinanow.C:Yes,heisoneofthebestNBAplayers,too.Canyoutellmemoreabouthim?D:Heisawarmheartedman.Heisanicevolunteer.Inanadhetellsustosavesharks.C:Thankyou,Ithinkyoumustbeproudofhim.D:You’reright.【篇二】阅读下面的小对话,判断答语是否恰当,恰当选A,不恰当选B()WhattimedoestheSwimmingPoolclose?OnTuesday.A.RightB.Wrong词汇与结构阅读下面的句子选择正确答案(A)Roseisexperienced__training.

1A.atB.ofC.on(B)Whenareyou__London__Paris?A.leave,gotoB.leaving,forC.leavingfromto(A)Illgive__A.themanthebookB.thebookthemanC.thebookfortheman【篇三】1.演一演在外研版教材中，有主人公Sam,Amy,Daming,Lingling,Tom等，课下让家长准备这几位主人公的服饰，将学生分成五六人一组，分别饰演不同角色，先让他们观看三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat？的视频，熟悉课文，然后让各个小组模仿主人公的动作、声音、语音和语调等，同时教师需要对个别单词do,don’t,noodles的易错发音给以正确的纠正。待同学们熟悉后，让他们课下自己组团对本单元进行模仿，从看着课本表演──离开课本表演──模仿课本表演。学生在积极参与的过程中既增强了学习兴趣，又培养了团结合作的精神、交际和创新的能力。2.玩一玩为了练习巩固本册Module2Unit1They’remonkeys.学生们对动物的认识，让学生自己制作动物类的卡片，练习本课句型，“Whatarethey?Theyare…”课下布置个个小组交换卡片练习句型，组长抽查个个组的练习情况，选出的几组，给以五角星贴画奖励。这样做激发了他们的学习兴趣，培养主动学习的意识。3.画一画

2为了巩固学生对本册第九、第十模块服饰类单词的掌握，晚上作业布置孩子们画出不同种类的衣服，如衬衣、裙子、外套等，并在画纸后边写上该英文单词，这样既增强了学生对于服饰类的了解，自己动手加深了印象，单词的书写适当地增加了学生对词汇的认识。这样课上还可以让学生互相交流自己的制作，并用英文来问答。让学生在完成任务的过程中习得语言，学会用英语做事，体验学习语言的过程。4.唱一唱在小学英语教材中，有许多歌曲和韵律小诗，它们大多欢快活泼，琅琅上口。而且这些歌曲都和我们的学习内容有很大联系，能够加快学生对单词和句子的掌握。这些歌曲，学生很乐意唱，可以让学生课后重新填词，创造出属于自己的歌曲。这样在愉快的歌声中，语言知识不再陌生，学生很容易巩固了所学知识。二．作业布置形式多样，从易到难，根据不同的话题布置不同的作业，从而消除学生对英语作业的畏惧心理。针对学生基础较差的情况，学会引导，学会指导。在以后的作业设计中，要充分考虑学生实际水平、降低难度，逐步引导，逐步提高，不断的改进作业设计的类型。逐步使作业设计与布置更加行之有效。我将更加努力、克服困难，尽可能地对学生的作业做到全批全阅。美国心理学家布鲁纳说：“学习的刺激是对学习材料的兴趣。”兴趣是求知的前提,是学习的动力。在课外英语作业的布置方面要形式多样，力求满足更多学生的个性特点。今后，我们将继续探讨小学英语作业布置的有效策略，同时根据研究中出现的新问题、新情况及时调整研究方法，进一步将课题研究推向深入。