小学五年级英语说课稿范文

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小学五年级英语说课稿范文小学五年级英语说课稿范文篇一一、说教材分析本单元主要学习的是家居类物品及对其方位进行描述。讨论方位的句型Where’s…?It’sin/on/behind/beside…Isitin…?Yes,itis.No,itisn’t.已在三年级下册教材中出现过。本课是对句型的进一步深入，由单数句变为复数句。对教材的处理：在文本结尾对情景进行了拓展。SuHai’sbedroomSuYang’sbedroom二、说教学目标（一）知识目标：1、听说读写句型Where‘s.../Whereare...?句型及其回答It’s.../They‘re...2、感知认读单词home,fridge，sofa,table，bedroom,bathroom，livingroom，kitchen3、理解并朗读storytime部分的对话，并完成相关的任务。（二）能力目标：1、能够在情景中运用所学词句询问家居物品的方位并注意单复数。2、能有感情朗读篇章、分角色朗读对话，并能复述对话的大体内容。3、能够运用新旧知识完成短小的写作练习。（三）情感目标1、通过讨论家居情况的讨论，激发学生对自己家园的热爱。2、通过多次小组合作，培养合作学习的精神。

1三、说教学重点1、听说读写句型Where‘s.../Whereare...?句型及其回答It’s.../They‘re...并能在情境中运用。2、感知认读单词home,fridge，sofa,table，bedroom,bathroom，livingroom，kitchen并能在情境中运用。3、理解，朗读，表演storytime部分的对话，并能复述对话内容。四、说教学难点1、句型Where‘s.../Whereare...?及其回答It’s.../They‘re...单复数的正确运用。2、单词fridge，bathroom，kitchen的正确朗读。3、在语境中运用所学词句。五、说教法学法教法：歌曲导入法、游戏教学法、语言交际法、情境教学法、任务教学法、多媒体教学法学法：课前预习、小组合作、自编chant、听读训练、综合语用小学五年级英语说课稿范文篇二一、说教材。1、教材的地位及作用。本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Tastethis.It’ssour/sweet.本课是本单元的第二课，前一课已学习了What’sthis?这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。2、教学目标的确定及其依据。

2根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：(1)能听懂会说本课的会话。(2)能较好地掌握本课句型Tastethis.It’ssour/sweet.(3)掌握有关食物的词汇。3、教学重点与难点。小学五年级英语说课稿Unit5Tasting：本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。4、教材的处理。(1)会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。(2)词汇教学内容要求学生能听能说。二、说教法。小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。三、说教学程序。本课分4个步骤来完成。1、组织教学，引人入胜。

3从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。2、学习词汇，强化句型。在词汇教学中通过借助实物、单词卡片，让他们对词汇有初步认识，把词汇套入语言项目What’sthis?It’s…进行替换练习。并请两位同学进行点单词的比赛，老师及时掌握反馈信息，视情况适时对学生进行表扬鼓励，通过评价让孩子们感到都有进步，都有收获。3、游戏活动，寓教娱乐。游戏、竞赛是活跃课堂教学的重要手段，它有助于培养小学生学习的兴趣和增强学生的竞争意识，在游戏和竞赛中让他们获得胜利的喜悦，消除他们的自卑心理，提高他们掌握词汇的能力和口语表达能力，调动起他们的主动性和积极性，在本课中，通过摸一摸，猜一猜的游戏，即巩固了What’sthis?It’s…这一句型，又极大地激发了学生的学习兴趣。4、作业布置。听录音，涂颜色。四、几点说明。1、板书设计：Unit2TastingorangeSourlemonSweetchocolateapple

42、时间安排：组织教学约5分钟，词汇教学约10分钟，绘画教学约20分钟，作业约5分钟。3、教具的使用及整个设计要体现的特色：本节课使用的教具有：录音机、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。设计的教学过程中利用各种感性教具，创设一个良好的环境，使学生有身临其境的感觉，并利用几个层次的口语训练，游戏、竞赛等形式激发学生兴趣，把教学的主体地位还给学生，在课堂教学中营造一个轻松、活泼、愉悦的学习氛围，让本课的重、难点在轻松的情景对话及游戏、竞赛中得到深化、化解。