小学三年级英语上册教案

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小学三年级英语上册教案LessonAHello!一、教学目标：1、Studentscansaythewords(babybear,babylion,FatherChristmas)andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.2、Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.3、Studentscanspeakoutloudly.二、重、难点：1、Payattentiontothepronunciationofwords.2、Studentsknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.3、Studentscanspeakoutloudly.三、教学过程：（一）WarmUp1、Greeting.(师生，生生)Hello!Miss___Hi!Mr.____Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2、Let’ssing.Hello,ILoveYou!3、Readthewords.(二年级学过的一部分)（二）Presentation1、T:Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthem

1out.Babybear,Babybear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。)2、同法学习Babylion,FatherChristmas.3、听录音跟读。(Let’stalk,Magicbox)（三）Practice.1、单词游戏（1）Listenandshow.（2）What’smissing?2、角色扮演，创编对话。3、表演会话。4、CultureSeptember10,Teacher’sDay.Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.想知道教师节快乐怎么说吗？Pleaselistentothetape.(跟读、操练。)5、Let’ssing.HappyTeachers’Day（1）Listenandcheck.Whatdoyoucatchinthesong?2）ListenandSing.四、Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Timeisup.Byebye,boysandgirls.LessonBILoveYou!一、教学目标：

21、能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2、让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.3、借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.二、重、难点：1、人称代词的发音。2、仿编儿歌3、激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4、有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。三、教学过程：（一）WarmUp1、Greeting.（1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.（2）InPairs.2、Let’ssing.Hello,ILoveYou!Gladtomeetyou!3、Let’schant.Hello.（1）Chant.（2）Makeanewone.(Babybear,Babylion.)YouAndI（二）Presentation

31、教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。2、教师解释学生做动作、跟读。3、操练。A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词背影卡，生猜读。C.What’smissing?4、学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。5、Listenandrepeat.（三）Practice.1Listenandnumber.2Makeanewrhyme.(GroupWork)3TheNewRhymeShow.4Let’ssing.HappyTeachers’Day（四）Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。That’sallfortoday.Goodbye!(歌曲Goodbye结束该课)LessonCGoodbye!一、教学目标：1、会说本课单词（auntie,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。.2、能熟练地说道别语并灵活使用.(Goodbye,Byebye,Solong).3、在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验能主动大胆地表演。二、重难点：1、对话、小诗和歌曲。2、熟练、灵活地使用道别语。

43、Goodbye,Grandpa,Grandma中/d/的发音。4、根据前面所学知识仿编小诗。三、教学过程：（一）WarmUp1、Greeting.2、Let’schant.3、Let’ssing.4Readquickly.（二）Presentation1、Listentothedialogue.CheckWhatdotheysay?2、TeachtosayGoodbye.Byebye.Solong.讲解Goodbye的来源及Goodbye,solong的使用场合。3、Listenagain,CheckWhoarethey?4、Teachthewords__grandpa,grandma5、ListentotherhymeGoodbye.CheckWhoareintherhyme?6、Teachthewordsuncle,auntie.7、Listenandrepeat.（三）Practice.1、让学生用Goodbye仿编Hello。（四人小组活动）2、创编Goodbye.3、完成情景对话。4、Let’ssing学习歌曲。

5（1）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。（2）适当操练myfriends（3）熟悉曲调（4）再听，练习曲调。（5）引入歌词学习。（6）请几组学生上台表演。（7）学会后，让学生在myfriend处用家庭成员或同学名字替换。四、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。LessonDI’mMillieAndYou’reDuckie.一、教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语I’m，及确认他人用语You’re。二、重、难点：1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语I’m，和确认他人用语You’re。三、教学过程：（一）WarmUp1、Greeting.（1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.（2）InPairs.2、Let’schant.

63、Readtheanimalwords.（二）Presentation1、学习句型I’m...现在我们来听听MillieMouse,Duckie他们是怎样介绍自己的。2、跟读句型。3、游戏巩固句型。（1）用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion，学生用I’m...进行操练。（2）用击鼓传花的方式介绍自己I’m...4、MillieMouse,Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用I’m...介绍自己。”You’rexiaoxiao”（让学生感知新句型）大家跟我一起说You’re...5、Listenandrepeat.（三）Practice.1Let’sdo.Showmeyour…2Let’splay.3创编对话。4Let’ssing.GladToMeetYou.四、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。SingthesongGoodbyetoclosetheclass.LessonEGladtoMeetYou.一、教学目标：

71、能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2、能恰当使用Howdoyoudo?Glad\Nicetomeetyou并回答。3、会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。二、重、难点：1、Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。2、能恰当使用Howdoyoudo?Glad\Nicetomeetyou进行问候。3、歌曲的学习及体验情绪。4、学习对话，并能教灵活地进行交往。三、教学过程：（一）WarmUp1、Let’ssingHello,ILoveYou.HappyTeachers’Day2、Greeting.（1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.（2）InPairs.3、Let’schant.YouAndIGoodbye（二）Presentation1、创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Howdoyoudo向学生问候感知语言。2、词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。3、Let’ssing歌曲教学。（1）听歌前提问“你听见歌里唱什么”（2）听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。

8（3）学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。（4）可用It’snicetomeetyou替换演唱。4、Let’stalk对话教学。（1）听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”（2）学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。（3）听录音跟读。（4）用卡片等多种形式操练。（三）Practice.1、进行编歌、唱歌比赛。2、两人小组仿编对话。3、引导灵活使用。4、游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。（Hello!Howdoyoudo?Glad\Nicetomeetyou.）今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。SingthesongGoodbyetoclosetheclass.LessonFWhoAreYou?一、教学目标：1、能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2、会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。3、能用Whoareyou?问别人并回答I’m...4、学会Mr\Miss的构成，并能正确使用。

9二、重、难点：1、fox,wolf的发音。2、用Whoareyou?问别人并回答I’m...三、教学过程：（一）WarmUp1、Let’ssing.GladToMeetYou!2、Reviewthewords.教师快速出示单词，学生快速认读。3、Let’stalk.I’m…You’re…（二）Presentation1、用捉迷藏引入新课2、Let’ssing歌曲教学。（1）听歌，听完后说出歌词，在唱。（2）进行替换演唱。3、Magicbox词汇教学。（1）教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。（2）生传卡片或实物操练。（3）生听音用手指书上图画。4、Let’stalk对话教学。（1）学生听音听出新朋友名字。（2）跟录音读对话，注意语音语调。（三）Practice.

101、分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。2、Let’splay游戏。3、介绍Miss,Mr.和Mrs。Miss指未婚女士。Mrs指已婚女士。Mr.泛指男性。4、创编对话，并表演。四、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。LessonGRevision一、教学目标：1、通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2、进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。3、培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。二、重、难点：1、通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2、进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。课时：The1stPeriod三、教学过程：（一）Warmup.1、Greetinginthetrain.2、Let’schant.（二）Practice.1、复习单词

11（1）快速认读（2）游戏巩固A.Touchthemouse/duck/rabbit/cow.B.Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.C.What’smissing?D.Listenandnumber.2、复习句型ALet’stry（1）Listenandmatch.（2）Lookandguess–Whataretheytalking?（3）选择一组表演.BLet’splay.（1）示范，让学生明白玩法。（2）同桌玩。（3）展示。（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。）3、选择自己喜欢的一课比一比谁读得。四、Homework.把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。LessonHGoodMorning!一、教学目标：1、能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

122、能用“Goodmorning!”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。二、重、难点：1、bird,monkey的发音。2、恰当使用问候语“Goodmorning!”和应答用语；恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。三、教学过程：（一）WarmUp1、Let’schant.Goodbye.2、快速认读单词，根据出示的句子进行回答。3Greeting.引出Goodmorning.，并练习，操练形式：T__Ss，TS1,SS.（二）Presentation1、Let’ssing.（1）Question:歌里唱的什么？在向谁问好？（2）听歌后，回答前面的问题。（3）Listenandsing.2、MagicboxandLet’stalk.（1）T:Todaywehavefourmorenewfriends.Doyouknowtheirname?Listen.

13（2）多种方式操练。（3）听录音学习对话。AListenandcheck.对话里的人物是怎样介绍自己的？B操练“I’m____.Callme______.”句型。（4）Listenandrepeat.（三）Practice.1、歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。2、用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。3、分角色操练对话。（半班，两大组，两小组，两人。）4、自编对话。Goodmorning!I’m…Callme…Nicetomeetyou.5、MakeanewrhymeGoodmorning!(Groupwork)（四）Homework.Singthesongtoyourmummyanddaddy.LessonIGoodNight!一、教学目标：1、能用Goodnight!向别人道晚安。2、能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。3、初步感知“Getup.”“Gotobed.”4、会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。

145、学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。二、重、难点：1、dog,cat的发音以及“Goodnight!”的语音语调。2、词汇、歌曲和对话。三、教学过程：（一）WarmUp1Greeting.练习使用Goodmorning!2Let’ssing.GoodMorning.WhoAreYou?3Readquickly.（二）Presentation1、Magicbox.（1）T(showthetoysofdogandcat):What’sthis?（2）Teachthewords.Repeatindifferentways.（3）T(showthepicturesofsisterandbrother)Howtocallthem?Listen.Teachthewords.2、Let’ssing.T:Oh,It’stoolate.Wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.T:Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysayto

15yourmummyanddaddy?(学生答，晚安。)Youareright.Ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?学生听歌并回答。哼唱歌曲。3、Let’stalk.（1）提问：对话里都有谁？他们在说些什么？（2）Listenandcheck.（3）Listenandrepeat.（4）Learnthesentences.Goodnight.Gotobed.（三）Practice.1、Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。2、角色扮演练习对话。3、Let’stry.（1）示范,帮助学生理解方法（2）小组练习.（3）抽查表演.四、Homework.Singthesongtoyourmummyanddaddy.LessonJAfternoonandEvening一、教学目标：1、能用“Goodafternoon!”和“Goodevening!”向别人问候。2、有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。

163、综合复习“Goodafternoon!”和“Goodevening!”以及学过的“Goodmorning!”“Goodnight!”培养学生综合学习的能力。4、复习Mr.Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。二、重、难点：1、单词以及问候语“Goodafternoon!”和“Goodevening!”的发音。2、小诗的情感体验和仿编。3、培养学生的自学能力与合作精神。4、灵活使用所学知识进行交往。三、教学过程：（一）WarmUp1、Let’ssing.Goodmorning!Goodnight!2、Let’schant.Hello,ILoveYou.Goodbye!3、Greeting.Goodafternoon,class.Goodafternoon,Miss_____.（二）Presentation1、T(showapictureofafamily)Look!Thisisahappyfamily.Whoisshe/he?Ss:Mummy/daddy/baby.T:Verygood.Thisisamummy.Thisisadaddyandthisisababy.Theyareafamily.Nowreadafterme.Afamily.(Ss:Afamily.)Ahappyfamily.(Ss:Ahappyfamily.)解释happy.学习小诗前部分。

172、T(Showapicture)Thisisahappyfamily,too.ThisisthedaddyRooster,Mr.Rooster….教学单词rooster,hen,chick.Theirfriendsduckling.(教学)3、学习小诗后部分。4、T:Thefamilygoout,whatdotheymeet?Whatdotheytalk?Let’slisten.5、Listenandcheck.6、Listenandrepeat.（三）Practice.1、Wordgame:What’smissing2、Let’schant.3、Lookandtalk.教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。4、Let’ssing.Goodbye.四、Homework.Readthelessontoyourmummyanddaddy.LessonKNumbers一、教学目标：1、能听懂会说基数词15，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2、有节奏地朗读小诗。3、在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。

184、有一定情感体验，能主动大胆地表演。二、重、难点：1、three和five的发音。2、有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。3、灵活使用基数词。三、教学过程：（一）WarmUp1、Greetinginthetrain.T:Goodmorning.I’m…Whoareyou?Solong.Hello!….S1/2/3/4:….2、Readthewords.3、Let’ssing.HappyTeachers’Day.GladToMeetYou.4、Let’schant.YouandIHello,ILoveYou.（二）Presentation1、T(showonebyone)Whatnumberisthis?师示范，学生跟读，请小老师。2、小诗学习(Numbers.)。（1）Listenandfillinwiththenumbers.（2）Listen,checkandrepeat.（3）Readingroups.小诗Clap,YouandI（1）Makeamodelwithastudent..

19（2）Listenandrepeat.（3）Listen,repeat,anddoinpairs.（三）Practice.1、Listenanddo.Showmenumber…2、Guessthenumber.3、Littleshow.小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。4、Culture.（1）Learntosay,“Iloveyou,China.”（2）GettoknowNationalDay.激发学生的爱国热情。四、Homework.把小诗读给父母听。