中学七年级上学期期末语文试卷（二）.doc

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中学七年级上学期期末语文试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共4题，共20分）1、下列文学常识表述正确的一项是（）A.1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《朝花夕拾》为总题，后更名为《旧事重提》。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。D.《散步》作者史铁生，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。【考点】【答案】B【解析】A.1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。C.《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。D.《散步》的作者是莫怀戚。故选B。2、选出下列字词的解释有误的一项：()A.欣然：高兴的样子。B.花枝招展：比喻姿态优美。招展,迎风摆动。ClA.相称。B.贮蓄，质朴，遮蔽。C.嘹亮。故选D。4、下列词语中划线字的注音全部正确的一项是（）A.棱镜(lǐng)眩目(xuàn)小憩(qì)咄咄逼人(dǔo)B.两全(chǔan)厄运(è)迸溅(bìng)攒成（cuán）C.秕谷(bǐ)静谧(mì)惭愧(kuì)酝酿(niàng)D.粼粼(linglíng)澄清(dàng)冉冉(rǎn试卷第7页共7页 )玷污(zhān)【考点】【答案】C【解析】A.棱镜(léng)，咄咄逼人(duō)。B.两全(quán)，迸溅(bèng)。D.粼粼(línlín)，澄清(chéng)，玷污(diàn)。故选C。二、现代文阅读（共2题，共10分）5、阅读下面的文字，完成下列小题。永不贬值的财富①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆______________________。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”③怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、风里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。④许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。【1】文章标题为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指什么？而实际上是指什么？【2】根据你的理解和想象，在第2段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子。（字数不少于20字）。【3】揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。【4】结合文章第3段，说说我和母亲瞬间都明白了什么？【5】联系生活实际谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。【考点】【答案】【1】瞎婆婆给的“两元钱”或一元钱取之不尽，用之不竭，永不贬值的精神财富（或让我懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人）【2】只要符合瞎婆婆身份的描写句子即可。【3】是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”作出重大决策的心理活动的表现。【4】都明白了瞎婆婆说的“两元钱”为什么会变成手中一元钱的缘由。【5】以“爱”为中心来谈即可。【解析】试卷第7页共7页 【1】考查对标题的理解。解答时要联系文章的具体内容，紧扣文章中心主题，弄清比喻义或象征义，从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。理解文章的题旨，可以抓住故事的意义或人物的形象去理解，也可能就文章中某个关键句子或词语作一分析，加以理解。一问，表面上看是指这笔财富是瞎婆婆给的“两元钱”。二问，实际所指的内容，在文章的结尾句基本明示了答案。抓住最后一句“懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人”的关键词“真诚的爱心”即可理解作答。【2】且本题的要求不高，人物形象突出，易于拟写。人物外貌描写是写人物最常见的方法，通过外貌描写可以表达人物的身份、处境甚至性格爱好等诸多信息。根据“老人家一生没有儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了”这一句交代，想象老人的贫寒，衰老病弱之相，从面貌和衣着上加以描写。【3】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。人物所表现的状态易于分析理解。分析人物，动作行为是一个重要的分析点，人物的动作行为往往是人物生理心理状态的外在表现。如本题作答，要从瞎婆婆动作来分析其心理活动。【4】考查对文章内容的筛选和理解。从文章中的“多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！”一句就可以看出我和母亲瞬间都明白了：老婆婆被骗。明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。【5】考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。抓住最后画龙点睛一句“懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人”解答：爱永不贬值。答案不唯一，符合题意即可。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。6、阅读下面选段，完成下列小题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_______一块雪，_______地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_______一条长绳，人远远地_______着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。【1】选择适当的动词填在横线上。A扫开；B打扫；C暴露；D露出；E支；F架；G拉；H牵；I撒；J投；K系；L捆【2】捕鸟的过程用了一系列动词，用动词有什么作用？【3】“冬天的百草园比较的无味”一句运用了什么写法？有什么作用？【4】冬天的百草园有哪些趣事？【考点】【答案】【1】ADEIKHG试卷第7页共7页 【2】准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。【3】.欲扬先抑的写法；突出了冬天百草园的无限乐趣。【4】拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟。【解析】【1】本题考查动词的选择。这里选填的动词分别为：扫开、露出、支、撒、系、牵、拉；作者运用这一系列动词，具体准确的写出了捕鸟的过程，表现捕鸟的乐趣。解答此题关键在于对课文内容的记忆，其次在于语言搭配习惯来确定。如结合“秕谷”这一语境，“撒”最恰当；结合“长绳”这一语境，“系”最符合语境；人的动作可用“牵”来形容；此后人在捕鸟时的动作可用“拉”来形容。【2】本题考查动词的赏析能力。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。几个动词都是捕鸟的动作，表现了童年时代的我爱玩的心理以及捕鸟时的兴奋、惊喜之情。【3】文段先用“冬天百草园比较无味”来写冬天的无味，然后笔锋一转，写到“雪一下，可就两样了”，用生动的笔墨写了冬天在百草园捕鸟的乐趣。所以这是欲扬先抑（先抑后扬）的写法，或以无味作反衬下雪后百草园的无限乐趣。【4】本题考查筛选信息。根据“拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可提炼作答。三、名句名篇默写（共1题，共5分）7、按课文内容默写填空（1）《观沧海》一诗中,借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是：_______________，_______________。_______________，_______________。（2）___________，落花时节又逢君。（3）强欲登高去，__________。（4）兄女曰：“__________。”（5）《论语》中“学”和“思”辩证关系的句子是_______________，_______________。（6）___________，不亦乐乎？（7）择其善者而从之，__________。【考点】【答案】日月之行若出其中星汉灿烂若出其里正是江南好风景无人送酒来未若柳絮因风起学而不思则罔思而不学则殆有朋自远方来其不善者而改之【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“柳絮”“罔”“殆”等字词的书写。四、作文（共1题，共5分）8、作文（1）请以“那一次，我真_____________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。（2）请以“____________，给了我力量”为题，写一篇文章。我们的学习和生活，需要力量的支持。诚信、宽容、责任、美德……给我们前行的力量。试卷第7页共7页 要求：①两个题目任选一题作文，写之前请先将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），书写工整，不少于350字；③文章要富有真情实感，运用学过的写作手法，不得出现真实的人名、校名。【考点】【答案】那一次，我真快乐友情的天空让我们的生活充满快乐——题记“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。还没等我“掐指一算”。涵便兴奋不已，略带诈笑地说：“愚人节！”“愚人节，不是吧？”我慌忙站起来，还好，凳子上没有被涂上胶水。涵被我的举动弄得摸不着头脑，我捋了捋头发，傻笑：“去年的经验。”涵鬼笑两声：“你要小心再成为愚人哦！”她一字一断地说。“好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我……”我咳笑了两声，又用手捏了捏拳头，对着涵挑了挑眉梢。“珊，过来。”姿姿急不可耐地向我招手。我走过去坐到她旁边。“我给你讲个故事吧！”望着姿姿满脸的诚恳，我怎么忍心拒绝她呢。故事是这样的：有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食，有一次，一张网扑面而来，其他乌龟纷纷游走了，只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动，被捞上来，做成了王八汤，问！那只乌龟为什么不动呢？“它视力不正常。”我答。“不对，两眼都是1.5的。”说完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不会脑筋急转弯！”只见她笑得前俯后府：“它……在听……听我讲故事。”好啊！你竟然指我是乌龟，于是我准备对她进行“暴打”，谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般！我的天啊！还是躲开吧！这一天的“小插曲”颇多：我把涵的奶油夹心饼干换成了盐夹心，谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个长尾巴，然后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子……晚上10点，我正准备睡觉，电话响了：“请问乐乐先生在家吗？”我乐了：“乐乐是我们家的狗啊！”“对，麻烦您让乐乐先生接电话。”“嗬，这是那个调皮鬼，跟我捣蛋？”我说：“乐乐先生已经就寝了，有什么事我可以替你转达。”“好吧！乐乐先生订购的骨头两天后空运到，请乐乐先生亲自签收，对了，你是他们家保姆吧！”这最后一句可把我气坏了，嚷道：“你是谁？”“咚！”电话挂了。晚上11点，电话声响起：“请接鸡太太，我订购的2斤鸡蛋怎么还没送到。”……“你到底是谁？”我近乎歇斯底里。“好吧！我告诉你，我是‘何洁’。”我晕！这又是谁捣的鬼。好吧！我就老老实实的当个“愚人”吧。想到这些，我傻傻地笑了，谁说这不是难得的快乐呢？应该感谢我的这些朋友们，有朋友就有快乐，有朋友，生命才有这么多闪光点，朋友们，我愿与你们相伴到永远！那一次，我真快乐！【解析】（一）作文标题“那一次，我真_______”。这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。叙事具体生动要体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明。试卷第7页共7页 （二）作文标题“________，给了我力量”。现实生活中，我们的成长和变化，无一不是缘于一种力量。一幕场景、一句话、一本书，乃至一首歌、一部电影、一个眼神、一个动作、一个瞬间等等，只要它使心灵颤动，使心智变化，都可以成为文章的写作内容。半命题作文的补题常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。所以可以在横线上填“母爱”“书”“知识”“音符”“雨滴”“微笑”“背影”“那句话”“眼睛”“阳光”。所谓“力量”，是感动，是震撼，是启发，是联想……更是成长、进步，感悟……确定写作对象时，要注意以小见大。善于抓住细节，不仅要写出自己的所见所闻，更要写出自己的心灵感觉。在内容丰富的同时，更要注意中心的明确，主题的深刻。五、（共1题，共5分）9、阅读下面的文言文，回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。【1】解释下列加点的词语。与人期行：____________太丘舍去：______________下车引之：____________尊君在不：______________【2】翻译下面的句子。（1）与人期行,相委而去。（2）友人惭,下车引之,元方入门不顾。【3】元方最后“入门不顾”，是否失礼？【4】这个故事对你有何启示？【考点】【答案】【1】约定离开拉通“否”【2】（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【3】言之有理即可。示例：我觉得元方的做法失礼了。因为“友人”已经认识到了自己的错误，向元方表达了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该”入门不顾”。【4】示例：诚信是人为之本,守信用的人才会受到别人尊重。我们应尊重他人,对他人不尊重就是对自己不尊重。【解析】【1】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“期”：约定。“去”：离开。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。【2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“期行”：相约同行。“委”：抛弃，丢下。“引”：拉。“顾”：回头。【3】开放性试题，言之有理即可。失礼：元方毕竟是晚辈，而友人则是长辈，对长辈如此当然是不正确的，既然人家有心认错，就应该给人家台阶下。不失礼：元方年仅七岁小孩子也不会懂那么多，只管表达出自己的想法，还不会顾及他人感受，并且友人犯错在先。元方以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然距之于千里之外。试卷第7页共7页 【4】写启示。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个观点后进行论述。如诚信是为人之本。民无信不立，一个人如果缺乏诚信，就无法取得别人的支持和信任，就很难在社会上立足。失去诚信会给自己、他人乃至社会带来不可估量的损失。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。试卷第7页共7页