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语文语文S版三年级下册第二单元第7课《蚂蚁的救助》同步练习姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题(共17题,共85分)1、读课文《蚂蚁的救助》,回答问题。课文讲述了______的故事,表达了作者______,从而也告诉人们应该学会关爱动物,关爱生命。【考点】【答案】几个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助;对自然界生命的敬重之情【解析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解;课文讲述了几个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事,表达了作者对自然界生命的敬重之情,从而也告诉人们应该学会关爱动物,关爱生命。2、课文《蚂蚁的救助》的写作顺序是按______,先写事情的______,再写事情的______和______,最后点明了文章的主题——______。【考点】【答案】事情的发展顺序;起因;经过;结果;蚂蚁的救助行为表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质(即我们应该关心和帮助有需要帮助的人)【解析】考查学生对课文内容的掌握。课文按事情的发展顺序,写得很有条理,先写事情的起因,再写事情的经过和结果,最后有感而发,点明了文章的主题——蚂蚁的救助行为表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质(即我们应该关心和帮助有需要帮助的人)。3、读课文《蚂蚁的救助》,填上适当的标点符号。一件意想不到的事情发生了______两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着______那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴______我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会______静静地观察着这个令人感动的故事______【考点】【答案】:;——;。;,;。【解析】考查学生对标点符号的了解,也可根据课文“一件意想不到的事情发生了:两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会,静静地观察着这个令人感动的故事。”填写。4、我会填①番:共______画,是______结构。试卷第7页共7页 ②责:共______笔,第三画是______。【考点】【答案】12;上下;8;竖【解析】本题是要主要考查了学生对字形的掌握,学生平时应掌握一些生字的字形。番共12画,分别是撇、点、撇、横、竖、撇、捺、竖、横折、横、竖、横,上下结构;责共8画,分别是:横、横、竖、横、竖、横折、撇、点。5、加偏旁,变新字。里--____________争----____________【考点】【答案】埋;理;挣;睁【解析】主要考查学生识记字形的情况。里可以变成埋和理;埋,把东西放在坑里用土、雪、落叶盖上。或指隐藏。理,理睬,理会。争可以变成挣和睁。挣扎,尽力支撑或摆脱。睁大,瞪大。6、写出下列词语的反义词奇怪-______恢复-______迅速-______【考点】【答案】平常;丧失;缓慢【解析】考查了学生对词义的掌握。奇怪,跟平常的不一样。反义词是平常。恢复,变成原来的样子。反义词是丧失。迅速,速度非常快。反义词是缓慢。7、写出下列词语的近义词。立即-______似乎-______品德-______【考点】【答案】立刻;好像;品质【解析】这类题目是考查学生对词义的掌握,从而找出近义词。立即,马上着手行动,近义词是立刻。似乎,好像。品德,谓品质道德,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的思想行为倾向,近义词是品质。8、我会在横线上填上合适的量词。一______蚂蚁一______触角一______大头针一______品质【考点】【答案】只;对;个;种【解析】本题考查学生对量词的掌握。一只蚂蚁、一对触角、一个大头针和一种品质等都是常见的搭配;9、选词填空。虽然……但是……因为……所以……如果……就……不是……而是……①小蚂蚁______不会游泳,______它们的生命力很强。②______明天不下雨,学校______组织大家去郊游。③这本书______小华的,______小红的。④______小文在上学的路上边走边玩,______他迟到了。【考点】【答案】虽然;但是;如果;就;不是;而是;因为;所以【解析】这类题目是考查学生对关联词使用的辨析。“但是”后面表示转折,如小蚂蚁虽然不会游泳,但是生命力很强。“因为··所以”表示因果关系。如:因为小文在上学的路上边走边玩,所以他迟到了。前后是因果关系。“如果···就”,表示假设。如:如果明天不下雨,学校就组织大家去郊游。“不是··而是”表示转折,一种澄清的关系。这本书不是小华的,而是小红的。10、在横线上填上恰当的词语。______的泥土______的工具______的触角______的生命力______地观察______地逃离______地挣扎试卷第7页共7页 ______地试探【考点】【答案】湿漉漉;细小;小小;顽强;仔细;迅速;努力;小心翼翼【解析】考查学生对语言表达的掌握,从文中可以找出对应的搭配;湿漉漉的泥土、细小的工具、小小的触角、顽强的生命力、仔细地观察、迅速地逃离、努力地挣扎、小心翼翼地试探等都是在文中可以找到的搭配。11、一字组多词浇____________挣____________翼____________番____________【考点】【答案】浇水;浇灌;挣扎;挣钱;机翼;小心翼翼;一番;番茄【解析】考查学生对生字组词的掌握。浇水,淋水。浇灌,指浇水,灌溉。挣扎,尽力支撑或摆脱。挣钱,赚钱。机翼,飞机的臂膀。小心翼翼,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。一番,一回。番茄,别名西红柿、洋柿子。古名六月柿、喜报三元。12、去掉偏旁,组成新字,再组词。榴____________渗____________恢____________【考点】【答案】溜;溜冰;惨;悲惨;诙;诙谐【解析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握。溜换偏旁可以变成溜,溜冰。渗换偏旁可以变成惨,悲惨。恢换偏旁可以变成诙,诙谐。13、比一比,再组词。番______挣______咬______翻______睁______较______【考点】【答案】一番;挣扎;咬住;翻墙;睁大;比较【解析】考查学生对字形的掌握。一番,一回。挣扎,尽力支撑或摆脱。咬住,上下牙对住,压碎或夹住东西。翻,上下或内外的位置颠倒。睁大,瞪大。比较,是指对比几种同类事物的异同、高下。14、比一比,再组词。晓______理______番______校______浇______埋______播______咬______【考点】【答案】晓得;理会;一番;校长;浇水;埋住;播种;咬住【解析】本题考查学生辨析形近字的能力,学生要学会加以辨别。晓得,知道,浇水,淋水。理会,理睬。埋,把东西放在坑里用土、雪、落叶盖上。或指隐藏。一番,一回;一次。播种,是将播种材料按一定数量和方式,适时播入一定深度土层中的作业。校长,国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。咬,上下牙对住,压碎或夹住东西。15、选择正确的读音。zhēnɡzhènɡ①小兔子被大灰狼抓住了,它拼命挣______扎。②爸爸每天辛辛苦苦地工作,给我挣______钱读书。【考点】【答案】zhēnɡ;zhènɡ【解析】考查学生对多音字的掌握。挣扎,zhēngzhá,尽力支撑或摆脱。挣钱,zhèngqián,赚钱,获利。16、选择正确的读音。试卷第7页共7页 nánnàn①听到飞机遇难______的消息,我们心里都很难______受。tiāotiǎo②小孩子吃饭不要挑______食。③我极其小心地用针尖挑______开泥土。【考点】【答案】nàn;nán;tiāo;tiǎo【解析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。难受,难,nán,心里不痛快。遇难是指因为各种灾难而导致死亡,难,nàn。挑食,挑,tiāo,主要针对于少年儿童,由于口味偏好或者身体原因只倾向于吃某几种食物,很多儿童表现在不爱吃蔬菜,如果长期挑食,可能会引起身体肥胖或者营养不良。挑,tiǎo,动词。17、读拼音,写汉字。mǎyǐzhēngzháhuīfùyǎozhù________________________máizhùzérènkūnchóngxùnsù________________________【考点】【答案】蚂蚁;挣扎;恢复;咬住;埋住;责任;昆虫;迅速【解析】考查学生对汉字的掌握,应注意正确标调。蚂蚁是一种昆虫。属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目。挣扎,尽力支撑或摆脱。恢复,使变成原来的样子。咬,上下牙对住,压碎或夹住东西。埋,把东西放在坑里用土、雪、落叶盖上。或指隐藏。昆虫种类繁多、形态各异,是地球上数量最多的动物群体。迅速,动作快。二、语言表达(共4题,共20分)18、照样子,把下面的句子换个说法。(要仔细看例题哦)例:有两只蚂蚁被泥土埋住了身子。改:泥土把两只蚂蚁的身子埋住了。①一只蚂蚁被另一只蚂蚁救走了。改:例:这朵花难道不美吗?改:这朵花很美。②科学家说的话难道都是正确的吗?试卷第7页共7页 改:【考点】【答案】①另一只蚂蚁把一只蚂蚁救走了。②科学家说的话都是正确的。【解析】考查学生对句式转换的掌握,将把字句变成被字句,将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。所以变成:另一只蚂蚁把一只蚂蚁救走了。将反问句变成陈述句的方法是:将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词,将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉,将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。将“科学家说的话难道都是正确的吗?”改成陈述句就是:科学家说的话都是正确的。19、把下列词语排成一句通顺的话。①一只了先出来蚂蚁同伴被救②它们表现人类确实一种出了应该我们所具有的品质道德【考点】【答案】①一只蚂蚁先被同伴救了出来。②它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。【解析】这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度,将这些词语连接成句子,应该注意主谓宾的选择和位置;第一句连接成:一只蚂蚁先被同伴救了出来。第二句是它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。20、造句。蚂蚁虽然不会游泳,但他们是生命力极强的小生灵。虽然……但……【考点】【答案】虽然他成绩不理想,但他是一个听话的孩子。【解析】这类题目是考查学生对语言表达的掌握。可以造句:虽然他成绩不理想,但他是一个听话的孩子。21、读下面的句子,试着用带横线的词语写话。几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动,但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子,正努力挣扎着向外爬,可又爬不出来。湿漉漉【考点】【答案】他刚淋完雨回来,浑身湿漉漉的。【解析】考查学生对语言表达的掌握。湿漉漉可以造句:他刚淋完雨回来,浑身湿漉漉的。三、简答题(共1题,共5分)22、读句子,理解划线词语的好处。它们小心翼翼地向四周试探了一番,便迅速逃离了。【考点】【答案】从小心翼翼和试探这两个词中我看到了那两只蚂蚁的警惕性很高,生怕还有危险。【解析】这类题目是考查学生对课文内容的掌握。小心翼翼,形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。试探,指对某种问题试着进行探索。从小心翼翼和试探这两个词中我看到了那两只蚂蚁的警惕性很高,生怕还有危险。四、其他(共3题,共15分)23、课外阅读。小猴做新衣小猴打算为自己做一套(tào)新衣。他向大象伯伯请教:“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯说:“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信,又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说:“我看五寸就够了。”究竟(jiūjìng)谁说得对呢?小猴为难了。他决定向山羊阿姨(yí)请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量(liáng)了量说:“不是五丈,也不是五寸,而是五尺。”试卷第7页共7页 小猴买了五尺布,请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了,小猴穿上了新衣。他来到湖边一照。啊!真合适(héshì)。(1)这篇短文共有______小节。第二小节有______句话。找出这节中小猴说的话。______(2)小猴做新衣,先请教______,再请教______,最后请教______。(3)小猴能穿上合适的新衣是因为下列哪一种原因?______①请别人帮他做。②小猴买了五尺布。③山羊量体裁(cái)衣。【考点】【答案】(1)5;2;“我做一套衣服要用多少布料?”(2)大象;松鼠;山羊(3)③【解析】这类题目是考查学生的课外阅读能力,主要考查学生对课文内容的把握。第一题考查学生对文章布局的掌握;第二题考查学生对文章内容的掌握,先请教大象,再请教松鼠,最后请教山羊;小猴能穿上合适的新衣是因为请山羊阿姨帮他做;24、读文章《蚂蚁的救助》,回答问题。我不是昆虫学家,不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上,它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。(1)联系课文理解下面词语的意思。①偶然②本能(2)文中的“它们”是指谁?这种“道德品质”是一种什么样的品质?【考点】【答案】(1)①偶然:表示意想不到的,事理上不一定要发生而发生的。②本能:本身固有的、不学就会的能力。(2)文中的“它们”是指蚂蚁,这种“道德品质”是一种互相救助的道德品质。【解析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析;第一题考查了学生对词义的掌握,偶然,表示意想不到的,事理上不一定要发生而发生的。本能,本身固有的、不学就会的能力。第二题考查学生对内容的掌握,文中的它们指蚂蚁,这种道德品质指互相救助的道德品质。25、按课文《蚂蚁的救助》内容填空。我______地用针尖_______泥土,试这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后,____上前去_________,并试图将它_______。这时,被救助的蚂蚁已经恢复过来,与黄蚂蚁互相用触角___________,便一起离开了。(1)把短文中句子补充完整,答案填在文中的横线上。我______地用针尖______泥土,试这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后,______上前去______,并试图将它______。这时,被救助的蚂蚁已经恢复过来,与黄蚂蚁互相用触角______,便一起离开了。(2)读一读填上的词语,从中你感受到作者对这只被埋的小蚂蚁______,试卷第7页共7页 小蚂蚁对它的同伴______。【考点】【答案】(1)极其小心;挑开;立即;亲吻触抚;衔走;碰了一下(2)小心翼翼的救助;不离不弃【解析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握;根据课文“我极其小心地用针尖挑开泥土,使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后,立即上前去亲吻触抚,并试图将它衔走。这时,被救助的蚂蚁已经恢复过来,与黄蚂蚁互相用触角碰了一下,便一起离开了。”可以填写第一小题。第二小题考查对这段话的理解和赏析。试卷第7页共7页
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