语文S版六年级上册第四单元第17课《詹天佑》同步练习.doc

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语文S版六年级上册第四单元第17课《詹天佑》同步练习姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共10题，共50分）1、课外阅读有一次，我有了一个新发现。那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。写出下面词语的反义词张开______升起______仔细______美丽______【考点】【答案】合拢；下降；马虎；丑陋【解析】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，拥护——反对。2、读课文《詹天佑》，把下列词语补充完整。悬崖____________计算全线______【考点】【答案】峭壁；周密；竣工【解析】悬崖峭壁，峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。周密计算，周密：表示各方面都考虑到了，没有遗漏什么因素。全线竣工，全部完成。3、给下列字注音组词峻____________藐____________挟____________【考点】【答案】jùn；竣工；miǎo；藐视；xié；要挟【解析】竣工，完工。藐视，认为“某种事物”很卑贱、渺小、是没有价值或令人厌恶，从而对它加以轻视，加以嘲笑。要挟，扬言要惩罚、报复或危害某人而强迫他答应自己的要求:利用对方的弱点、借力量、威胁或其他压力以强迫对方去做或去选择。4、读课文《詹天佑》，根据课文内容填空试卷第5页共5页 詹天佑是我国杰出的爱国______。从______到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是______完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。【考点】【答案】工程师；北京；第一条【解析】詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。5、写出近义词要挟—______阻挠—______藐视—______【考点】【答案】威胁；阻碍；蔑视【解析】要挟，利用对方的弱点，强使对方答应自己的要求。阻挠，阻止或暗中破坏使不能发展或成功。藐视，看不起；轻视，小看。6、写出反义词商量—______接受—______排水—______【考点】【答案】争吵；反对；蓄水【解析】分析：商量，交换意见。两个以上的人在一起计划、讨论。接受，心理上对事物容纳而不拒绝：接受任务。排水，排除与处理多余水量的措施。农田排水是改善农业生产条件，保证作物高产稳产的重要措施之一。7、形近字组词挟______施______狭______拖______【考点】【答案】要挟；施工；狭窄；拖拉【解析】要挟，扬言要惩罚、报复或危害某人而强迫他答应自己的要求，利用对方的弱点、借力量、威胁或其他压力以强迫对方去做或去选择。狭窄，狭小，窄小。施工，谓工程按计划进行建造。拖拉，形容一个人办事缓慢、不痛快、时间观念差、经常拖后期限的现象。8、按拼音写汉字jiéchūxiūzhùshèjì__________________【考点】【答案】杰出；修筑；设计【解析】杰出，有出众的才能、成就。修筑，修建。设计，设计是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。9、多音字组词间jiān______jiàn______试卷第5页共5页 量liàng______liáng______【考点】【答案】中间；间谍；量词；丈量【解析】间，jiān，两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系：中间。中距。中奏。天地之间。jiàn，空隙：中隙。当中儿。亲密无中。量，liàng，古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度量衡。liáng，确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。10、我是拼音小能手__________________竣工藐视塑像【考点】【答案】jùngōng；miǎoshì；sùxiàng【解析】竣工，工程完工，一切建设项目完工。藐视，读音：miǎoshì解释：轻视（有嘲笑讽刺的意思）；小看，小瞧，看不起的意思。塑像，用泥土、木料、金属塑造的人物形像。二、语言表达（共8题，共40分）11、把陈述句换成把字句①詹天佑毅然接受了任务。②同学们交给我一项任务。【考点】【答案】①詹天佑毅然把任务接受了。②同学们把一项任务交给我。【解析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。12、将下列陈述句改成反问句①天空塌下一大块，很可怕。②楚国在南边，你不能往北走。【考点】【答案】①天空塌下一大块，怎么不可怕呢？②楚国在南边，你怎么能往北走呀?【解析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。13、扩句①詹天佑接受了任务。试卷第5页共5页 ②詹天佑是工程师。【考点】【答案】①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。②詹天佑是我国杰出的爱国工程师。【解析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。14、缩句①詹天佑经常勉励工作人员。②京张铁路不满四年就全线竣工了。【考点】【答案】①詹天佑勉励工作人员。②京张铁路竣工了。【解析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。15、说说下列句子运用的修辞方法哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。________【考点】【答案】运用了排比的修辞手法。【解析】排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。16、读课文《詹天佑》，解释下列词语①勘测②勉力【考点】【答案】①指施工前对实地进行调查测量。②尽力；努力。【解析】勘测，指施工前对实地进行调查测量。勉力，尽力；努力。17、用下列词语造句①阻挠②控制【考点】【答案】①我想谁也阻挠不了我。②我劝他控制自己的脾气。【解析】阻挠，阻止，暗中破坏，使不顺利或不成功。如，我想谁也阻挠不了我。控制，掌握住不使任意活动或超出范围。如，我劝他控制自己的脾气。18、把肯定句改成双重否定句①我们都举手赞同。②孩子们都喜欢他。【考点】【答案】①我们无不举手赞同。②孩子们没有不喜欢他的。【解析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。三、简答题（共3题，共15分）19、根据课文《詹天佑》内容理解试卷第5页共5页 “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话说明什么？【考点】【答案】外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。【解析】“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话说明外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。20、《詹天佑》这篇文章写了一件什么事？【考点】【答案】记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线。【解析】本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。21、阅读课文《詹天佑》选段，回答问题1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何完成不了的。从哪些语句可以看出修路的艰难？【考点】【答案】外国人的嘲笑；路况复杂，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。【解析】困难一：地势险峻①简介“京张铁路”得名缘由。②从“艰巨”一词出发，体会修筑铁路的艰难。困难二：帝国主义的要挟与嘲笑。试卷第5页共5页