小学英语人教(新版)三年级上册教案

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星沙英语网www.rr365.comUNIT1Hello!Lesson1授课时间：课型：一、教学内容1．Justspeak本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面创设情景达到言语交际的目的。2．Justread学习有关动物的单词：cat,monkey。3．Let'ssing学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。二、教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、自我介绍用语I’m„的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。三、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。四、教学难点：自我介绍用语I’m„的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。五、教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。星沙英语网www.rr365.com

1星沙英语网www.rr365.com2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。2．新课导入（Presentation）1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello，表示问候。然后让学生相互间用Hello！练习问好。2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍:Hello,I'mLilyBrown．，借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物LiYan,Peter，让学生进一步感知I'm...的含意。3）让学生到讲台上来，戴上LiYan,Peter的面具说Hello,I'm...，然后请学生向老师进行真实的自我介绍。4）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look,what'sthat?,教师将原本贴在树后的动物图片进行移动，使学生能够识别出动物cat,monkey，然后戴上小动物的面具说：Hi,I'mMicky．Hello,I'mMimi．5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容。让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。3．趣味操练（Practice）1）分别将LiYan,Peter,Micky,Mimi的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让LiYan等四位学生中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes,I'm...;如果猜错，要说No．I'm...。猜对得一分。2）教师要注意学生的语音、语调，特别是I'm的发音，防止丢音现象。3）游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4．课堂作业在教师指导下完成练习册的内容。这是第一次做练习册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。星沙英语网www.rr365.com

2星沙英语网www.rr365.comLesson2授课时间：课型：一、教学内容1．Justspeak本部分通过情景会话，让学生学习用What'syourname?询问对方的姓名并回答。2．Justread学习有关动物的单词：dog,duck。3．Let'ssing学唱歌曲What'syourname?巩固本课教学内容。二、教学目标：1．能够在情景中理解、会说Goodbye!Bye-bye!I'm...What'syourname?Myname's...并能够在真实的语言环境中初步运用。2．能够听、说、认读dog,duck并能扮演这些角色，进行情景对话。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。三、教学重点：能听说认读dog,duck。四、教学难点：较准确读出各单词，尤其是name单词的发音。五、教具准备：1、本课相应的文具（实物）和教师卡片2、学生用卡片。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲What'syourname?渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱Hello歌。3）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：Hello,I'mMary．Hello,I'mPeter．2．新课导入（Presentation）星沙英语网www.rr365.com

3星沙英语网www.rr365.com1）教师指自己的英文名字卡说Hello!I'mChenLi，还可以变换方式说Myname'sChenLi．，并重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：What'syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis...，用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis...进行互相问答，注意name一词的发音。2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog,cat。教师可以戴上动物的头饰介绍:Hello!I'madog．MynameisDoggy．What'syourname?Hi!I'maduck．MynameisDucky．，并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。3）听录音，用黑板展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3．趣味操练（Practice）1）将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。2）教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。3）两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What'syourname？，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What'syourname？请他回答。4）教唱歌曲What'syourname？。4．课堂作业在教师指导下完成练习册中本课的内容。1）让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。2）教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。3）指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。2）请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。星沙英语网www.rr365.com

4星沙英语网www.rr365.comLesson3授课时间：课型：一、教学内容1．Justspeak本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。2．Justread学习有关表示动物的单词：panda,bear。3．Let'ssing学唱歌曲Goodmornig，巩固本课教学内容。二、教学目标：1．能够在情景中理解、会说Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!I'm...What'syourname?Myname's...Goodmorning!并能够在真实的语言环境中初步运用。2．能够听、说、认读panda,bear并能扮演这些角色，进行情景对话。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。三、教学重点：学唱英语歌曲和能听说认读panda,bear。panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。四、教学难点：Mr.的教学。五、教具准备：制作熊猫panda和小熊bear的头饰以备课堂表演用。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱歌曲What'syourname?。3）做接龙游戏：A:MynameisLiYan．What'syourname?B:MynameisPeter．What'syourname?C:MynameisMicky．What'syourname?...星沙英语网www.rr365.com

5星沙英语网www.rr365.com2．新课导入（Presentation）1）以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning，并配以恰当的简笔画（教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段（7：00—12：00）便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning。2）当学生们向老师问候Goodmorning．时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls．为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls。3）为了让学生学会说Goodmorning,MrZhang，教师可以先自我介绍I'mZhangLin．YoumaycallmeMrZhang．让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说MrZhang。教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei．YoumaycallherMissLiu．同时将MissLiu写在黑板上。为下课学习MissLiu打下埋伏。（教师可根据实际情况，替换MrZhang和MissLiu）4）借助挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that'sMrPanda．Let'ssay“Goodmorning,MrPanda．”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”体会英语句意。3．趣味操练（Practice）1）将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Goodmorning,I'm....What'syourname?2）学唱歌曲Goodmorning，并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。4．课堂作业在教师指导下完成本课的内容。1）让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连线。2）让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“?”进行讨论，各抒己见。3）指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语互致问候。星沙英语网www.rr365.com

6星沙英语网www.rr365.comLesson4授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。2．Justread学习有关动物的单词：pig,rabbit。3．Let'schant学童谣巩固复习前几课书所学的动物名称。二、教学目标：1、能用语What’syourname?Mynameis„询问对方的姓名及回答的的学习：2．能够在情景中理解、会说Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!I'm...What'syourname?Myname's...Goodafternoon!并能够在真实的语言环境中初步运用。2．能够听、说、认读pig,rabbit并能扮演这些角色，进行情景对话。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。三、教学重点：Goodafternoon中afternoon的发音以及Miss的教学。四、课前准备制作小猪pig和兔子rabbit的头饰以备表演时用。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Hello,师生对唱，并伴有拍手等动作。2）师生互相问好。3）鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。2．新课导入（Presentation）星沙英语网www.rr365.com

7星沙英语网www.rr365.com1）通过简笔画分别创设情景：早上日出和下午艳阳高照，区分morning和afternoon，教师加以介绍：It'safternoon．。2）教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon，学生跟读、模仿Goodafternoon，注意连读现象。3）教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That'sMrZhang．I'mnotMrZhang．I'mMissZhang．，然后再在黑板上画一位女教师并介绍：Thisisn'tMrZhang．ThisisMissLiu。4）借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that'sMissPiggy．Let'ssay“Goodafternoon,MissPiggy．”。5）让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Goodafternoon,MissPiggy．MynameisRabbit，以此达到情景中练习会话的目的。6）听录音，用投影展示本课的学习内容，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3．趣味操练（Practice）1）游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。2）分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。3）举办森林动物聚会，请同学们分别戴上动物的头饰进行前几课书justread部分的会话练习。4）听录音，模仿录音学习童谣。4．课堂作业在教师指导下完成活动手册本课的内容。1）请学生观察图画，说出他们认识的小动物名字。2）听录音，根据录音顺序给小动物标上序号。3）再放录音，让学生跟读，核对，并进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）请学生下午与老师同学见面时用Goodafternoon问候。2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。星沙英语网www.rr365.com

8星沙英语网www.rr365.comLesson5授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分主要通过情景会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情景和生活中自然运用。2．Justread学习有关动物的单词：bird,mouse。3．Let'sact根据各种动物的动作及外形特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。二、教学目标：1．能够在情景中理解、会说Goodevening!Goodnight!并能够在真实的语言环境中初步运用。2．能够听、说、认读brid,mouse,并能扮演这些角色，进行情景对话。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。三、教学重点：brid,mouse等8个有关动物的词汇学习。四、教学难点：本课词汇的认读。五、教具准备：1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。2教师准备手偶六、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是哪种小动物。2）请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。2．新课导入（Presentation）星沙英语网www.rr365.com

9星沙英语网www.rr365.com1）通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening，开始可以先由教师问候，在学生理解的基础上请学生表演。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景（6点到9点），三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Goodevening。2）然后继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。指图询问学生Canwesay“Goodmorning”?Canwesay“Goodevening”?在得到学生们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Goodnight．然后请学生（扮演爸爸妈妈和孩子），富有表情地表演Goodnight。3）借助挂图，教师指着大树上的小动物提问：Look,what'sthat?Isitadog/duck/bear...?一连串的发问得到否定回答之后，教师指图介绍：It'sMrBird．然后教师指向树下继续发问：Isthisabird,too?在得到学生的否定回答之后教师教新单词mouse，并结合挂图讲故事，请学生们想一想小鸟和小老鼠在这样的傍晚会怎样问候。4）听录音，用投影来展示本课的学习内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3．趣味操练（Practice）1）教师边说It'sevening边将各种小动物头饰戴在学生头上，另选一位同学用眼罩蒙住眼睛，扮演小动物的几位学生分别模仿所扮演的动物的叫声让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要用Goodevening互致问候。2）教师要指导学生注意语音、语调，特别是night的发音。3）游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说It'seveningnow．，让里外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight．。4．课堂作业在教师指导下完成练习册中本课的内容。1）让学生看图，猜猜图中人物的对话。2）听录音，根据录音内容判断图画是否正确。正确的标出√，错误的标出×。3）听录音，跟读，核对答案指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）晚上回家要对家人说Goodevening．，临睡觉前要说Goodnight．。2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的语言表达形式。星沙英语网www.rr365.com

10星沙英语网www.rr365.comLesson6授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Funstory本部分内容通过富有情节的故事，将本单元Justspeak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。2．Justcheck本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。3．Let'smake通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。二、教学目标：1、能听唱歌曲“HELLO”。2、进一步复现、巩固本单元所学的词汇和日常用语。三、教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。四、教学难点：歌谣的学习五、课前准备1．准备各种小动物的头饰。2．准备彩色笔、硬纸板、胶棒和剪刀。3．准备若干毛绒玩具。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）唱歌曲Hello。2）利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。3）将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。2新课导入（Presentation）1）请学生看图猜故事大意。星沙英语网www.rr365.com

11星沙英语网www.rr365.com2）请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。3）鼓励学生上台表演。3．趣味操练（Practice）1）制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂时间不够，可让学生课下完成。2）引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。4．课堂评价（Assessment）因本课为复习课，教师可以先指导学生做课本中justcheck的听力练习，然后指导学生做活动手册本课的内容。1）教师引导学生仔细看图，讨论动物的合适居住地。2）听录音在书后寻找相应的贴纸贴在画面合适的位置上。3）本题可有多种答案，鼓励学生发表自己的意见，并指导学生进行自我评价。别忘了，用书后的贴纸奖励本单元活动手册完成较好的学生。5．课外活动（Additionalactivities）1）鼓励学生在生活中使用问候语和道别语。2）完成其他动物卡片的制作。Unit2LookatmeLesson1授课时间：课型：一、教学内容1．Justspeak本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介绍同学。教师到用这一情景，让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教育。2．Justread学习两个学习用品的单词book,bag。星沙英语网www.rr365.com

12星沙英语网www.rr365.com3．Let'ssing学唱歌曲Gladtomeetyou，巩固本课学习的内容。二、教学目标：1、学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis„。并能对此类介绍作出得体的呼应（Gladtomeetyou）2、能够听、说，认读学习用品：book,bag并能用Thisis...介绍学习用品。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应三、教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis„。四、教学难点：介绍人物用语Thisis„一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。五、课前准备准备一本书和一个漂亮的书包，两个头饰（Kate和LiYan）。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的活跃气氛。2）复习第一单元所学习的内容。a）可让学生以小组为单位用第6课的故事和自己的名字（英文名字或中文名字均可）进行表演。b）复习Unit1所学习的十个表示动物的单词（可采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动形式进行复习）。2．新课导入（Presentation）1）先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。2）教师先问班上的某一学生What'syourname，学生答出Mynameis....之后，教师手指这个学生向全体同学说Thisis...，要多提问几个学生，让学生理解句子含义。让学生以行或列为单位分别用Thisis....介绍另一组的同学。3）教师向一个学生打招呼Hello,I'mMr....等学生说出I'm....后，教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou，为使学生能理解此句含义，教师要多和几位学生打招呼。当学生理解后，让学生互相问候Gladtomeetyou．。听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰，背上书包，三人一组进行对话表演，然后再摘下头饰，用自己的名字进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包拿着一本书说Look!Thisisabagandthisisabook，然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。4）放录音，让学生跟读并指读Justspeak和Justread的内容。星沙英语网www.rr365.com

13星沙英语网www.rr365.com3．趣味操练（Practice）1）听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou。2）学生学唱歌曲后，两人一组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou。4．课堂作业在教师的指导下完成本课的内容。1）让学生先听录音，然后找到与录音中对话内容一致的图片，将图片按录音顺序与数字连接起来。2）再放录音，让学生跟读，并核对答案。指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）听录音，模仿会话，在实际生活中运用所学内容。Lesson2授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分的会话情景与第7课相同，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nicetomeetyou．。2．Justread学习两个学习用品的单词pen,pencil。3．Let'ssing学唱歌曲ThisisGaoWei，巩固复习所学的内容。二、教学目标：1、学生学习问候语Hi.及介绍人物用语Thisis„。并能对此类介绍作出得体的呼应（Nicetomeetyou）2、能够听、说，认读学习用品：pen,pencil,并能用Thisis...介绍学习用品。。三、教学重点：及介绍人物用语Thisis„并能用Nicetomeetyou呼应。四、教学难点：介绍人物用语Thisis„一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。星沙英语网www.rr365.com

14星沙英语网www.rr365.com五、教具准备：准备学习用品钢笔、铅笔等（实物）。六、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。2）通过游戏复习单词book,bag。2．新课导入（Presentation）1）以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Gladtomeetyou．时，教师说Nicetomeetyou．，教师再用以下对话反复与学生进行交流。S:Hello!I'm....T:Hello．I'mMr....S:Gladtomeetyou．T:Nicetomeetyou．这样使学生明白Nicetomeetyou．的含义及用法。2）出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。3）教师拿出一个书包，先复习单词bag,再从书包里拿出书让学生复习单词book，然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what'sthis?It'sapen．What'sthis?It'sapencil．带领学生学习这两个单词。4）让学生听录音，跟读并指读Justspeak和Justread的内容。3．趣味操练（Practice）1）听录音学唱歌曲ThisisGaoWei。2）组织学生边唱歌边表演。4．课堂练习在教师指导下做练习册中本课的内容。1）先复习bag,pen,book,pencil几个单词。2）听录音，在与录音内容一致的图下括号中打√。3）听录音，要求学生跟读，并核对答案。指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。星沙英语网www.rr365.com

15星沙英语网www.rr365.comLesson3授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。其中Welcome及Thankyou是新出现的句子。2．Justread学习两个学习用品的单词glue及scissors。3．Let'schant利用chant这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。二、教学目标：1．能够运用Thisis...句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应Welcome。2．能够听、说，认读glue,scissors学习用品,并能用Thisis...介绍学习用品。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。四、教学重点，难点：欢迎用语Welcome!的发音。五、课前准备准备实物：胶棒，小剪子，书包，书，钢笔，铅笔。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）听录音边唱边表演前边所学过的歌曲。2）根据第7课和第8课Justspeak部分的对话分组进行表演。2．新课导入（Presentation）1）出示本课教学挂图，先放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。让学生初步理解Welcome!及Thankyou．的含义。然后教师组织学生练习Welcome!及Thankyou．这两句话。在此基础上教师和一个学生（扮演Lisa）与全班同学共同练习本课的对话。星沙英语网www.rr365.com

16星沙英语网www.rr365.com2）鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。3）通过复习book,bag,pen,pencil，用实物学习新单词glue和scissors。4）播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。3．趣味操练（Practice）1）听录音Let'schant,让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以上物品。2）教师可拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。4．课堂作业在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。1）听录音，按顺序在每幅图下面写上序号。2）听录音跟读，然后教师说序号，让学生说出英语句子。核对答案并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）听录音，仿读对话，在实际情景中运用所学的欢迎，介绍，感谢等内容。Lesson4授课时间：课型：一、教学内容1．Justspeak本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品，参与对话的同学做出积极的回应（使用赞许语言：Wow!It'sbig．）。2．Justread继续学习两个学习用品的单词eraser,sharpener。3．Let'sdo通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。二、教学目标：1、能引导学生向同学介绍自己的学习用品，参与对话的同学做出积极的回应（使用赞许语星沙英语网www.rr365.com

17星沙英语网www.rr365.com言：Wow!It'sbig．）2、能够听、说，认读学习用品：eraser,sharpener,并能用Thisis...介绍学习用品。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。三、教学重点：使用赞许语言：Wow!It'sbig．四、课前准备师生共同准备以下的学习用品：书，书包，钢笔，铅笔，剪刀，胶棒，橡皮，卷笔刀。五、、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）组织学生演唱学过的英语歌曲。2）分组创设情景进行对话表演。3）通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。2．新课导入（Presentation）1）出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my,big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说Mynameis....然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说Thisismyname,然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说Thisismybook/pen/bag，再如，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说It'sbig或It'snotbig，以此使学生明白big的含义。2）在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。3）在复习book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser和sharpener。4）Let'sdo的活动分以下几个步骤进行：（1）由教师边说边做，让学生看清老师手里拿什么用品做什么动作。（2）由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。（3）当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。例如：Openyourbook．Takeoutyourpencil．Closeyourpencil-box．Showmeyourglue．Let'sdrawabag．5）播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。星沙英语网www.rr365.com

18星沙英语网www.rr365.com3．趣味操练（Practice）复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：1）赛一赛看谁拿得多。方法如下：在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen，并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2）学生拿出自己所有的学习用品，当老师发出指令Showmeyoupen．时学生边说Thisismypen．，边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。4．课堂练习在教师指导之下完成活动手册中本课的内容。1）让学生听录音，判断图片对错，对的打√，错的打×。2）要求学生再听录音，跟读对的句子。核对答案并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。Lesson5授课时间：课型：一、教学内容分析1．Justspeak本部分所创设的情景与上一课基本相同，只是改变了赞许的语言（Oh!It'snice），旨在引导学生学会用不同方法赞美别人。2．Justread学习ruler,pencil-box两个学习用品的单词。3．Let'splay用Thisismy...这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的。二、教学目标：1、能引导学生向同学介绍自己的学习用品，学会用不同方法赞美别人（使用赞许语言：Oh!It'snice）。2、能够听、说，认读学习用品：ruler,pencil-box并能用Thisis...介绍学习用品。星沙英语网www.rr365.com

19星沙英语网www.rr365.com3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。三、教学重点：能听说认读6个有关学校及学习用品的词汇学习。四、教学难点：本课词汇的认读。五、教具准备：1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。2教师准备手偶六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）组织学生边表演边唱已学过的英语歌曲。2）分组创设情景表演对话。3）通过游戏复习学过的学习用品单词。2．新课导入（Presentation）1）出示本课书的教学挂图。让学生边看图边听录音，同时教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh!It'snice!的含义。2）教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教pencil-box及It'snice。指导学生两人一组进行对话练习。3）利用实物学习ruler及pencil-box。4）组织学生以组为单位，拿出自己的学习用品与其他同学的混在一起，然后一边说Thisismy...一边找出自己的用品，看谁拿得对，说得准。3．趣味操练（Practice）根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖，给予奖励。4．课堂练习在教师指导之下完成活动手册本课的内容。1）可以先让学生指读动物和学习用品，做好准备。2）听录音，根据录音中的句子找到每个小动物的学习用品并在对应的方格里划√。3）教师说出学习用品，让学生说出对应的动物，核对答案并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）听录音，模仿对话，并在实际情景中运用所学的内容。星沙英语网www.rr365.com

20星沙英语网www.rr365.comLesson6授课时间：课型：一、教学内容1．Funstory本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。2．Justcheck复习检查十个学习用品的单词。3．Let'ssingandplay学唱歌曲Herewego，巩固复习本单元的教学内容。二、教学目标：1．能够听、说，认读十种学习用品：book,bag,pen,pencil,glue,scissors,eraser,sharpener,ruler,pencil-box,并能用Thisis...介绍学习用品。2、学唱歌曲Herewego。三、教学难点：本课词汇的认读。四、教具准备：教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前组织学生演唱英语歌曲。2）分组表演各课的对话，进行比赛。2．新课导入（Presentation）1）教师手拿自己的一本书边指边说Thisismybook．Lookatmybook．然后再拿出自己的pen,pencil,eraser等学习用品边指边重复Lookat...，让学生理解Lookatmybook．的含义。出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白:（1）图片中每个人物所说的内容，图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的星沙英语网www.rr365.com

21星沙英语网www.rr365.com转笔刀„„，”小猫在图⑤中纠正说“不，这是我的„„”，注意其中的my要重读。（2）每幅图之间的联系。指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。2）让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。3．趣味操练（Practice）1）通过游戏复习十个学习用品的单词。2）听录音学唱歌曲Herewego，然后跟着录音边唱边表演。4．课堂练习因为本课是复习课，教师可以指导学生做课本中Justcheck的听力练习，然后指导学生完成活动手册中本课的内容。1）听录音，给图标上序号。2）听录音，跟读句子，并核对答案。指导学生进行自我评价。3）指图说出句子。Unit2LookatmeLesson1授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分是以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：thebody，这一特定场面便于让学生观察、理解画面中各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行模仿。2．Justread学习nose,eye两个词。能够听懂，会说，并能在句子中应用。3．Let'sdo通过TPR活动，让学生们在有趣的活动中巩固所学内容。二、教学目标：星沙英语网www.rr365.com

22星沙英语网www.rr365.com1．能够在几种交际情景中展开话题，并在较为真实的环境条件下实际运用Lookatmy....It'sbig．（small,nice）2．能够听、说、认读身体部位名称:nose,eye,能用英语介绍自己身体的各部位。3．能够听懂英语指令语并作出相应的反应。三、教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。四、教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。五、教具准备：1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2教材配套的录音带。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）教师课前播放歌曲Herewego,渲染课堂气氛。2）师生共同演唱Hello歌,带入英语课堂情境。3）组织学生分组自由表演英语对话,真实运用语言进行交流。2．新课导入（Presentation）1）教师通过复习上课内容，及时出示第12课中的Funstory，引出Lookatmybook．并让学生拿起自己的文具，用Lookatmy...互相介绍文具。2）然后教师指着自己的鼻子说:Lookatmynose,nose,nose,nose．Lookatmynose同时出示词卡，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。以小组为单位,让学生两人一组，四人一组，先在组内练习Lookat...用同样的方法讲解eye。然后,让学生在自然的情景中进行练习。3）做TPR活动Touchyournose....，巩固所学单词。教师先讲解步骤与要求，让学生了解游戏内容和方法。然后分小组竞赛:一组为指令组,其余为参赛组。在游戏中要逐步淘汰出现错误的小组,最后推出优胜组，给予鼓励和表扬。4）教师拿起一个大书包，说Lookatmybag．It'sbig．再拿出一块小橡皮，Lookatmyeraser．It'ssmall,small,small．让学生理解small。再依次出示其他大小比例悬殊的学习用品,让学生比较big与small,然后模仿操练。5）教师戴上马戏团小丑的头饰,指着鼻子说Hello!Lookatmynose．Wow!It's...在这里稍作停顿,做手势夸大鼻子的形状,引导反应快的学生随之说出big。教师此时要及时给予表扬。用同样的方法介绍Hi!Lookatmyeye．Wow!It'ssmall．6）听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。3．趣味操练（Practice）星沙英语网www.rr365.com

23星沙英语网www.rr365.com1）让学生戴上马戏团演员的头饰,先在组内,后在全班,用本课内容进行会话练习。2）在此基础上,让学生戴上自制的头饰,到讲台前与全班同学做对话演练。3）学生打开自己的铅笔盒,用大小不同的文具进行对话练习。4）学生拿出自己喜欢的各种玩具，互相介绍并比较大小。4．课堂练习在教师的指导下完成活动手册本课上内容。1）把练习中左侧四个图分别与右侧四个图连起来，形成有意义的对话。2）分组练习后展示对话,教师组织学生们共同评价各组对话的语音、语调的正确与流畅程度。然后指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音,模仿对话。2）结合前面的内容编新对话,在实际生活中运用。Lesson2授课时间：课型：一、教学内容1．Justspeak本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景，让学生学习如何用Howareyou?Fine,thankyou．相互问候。2．Justread学习认读face,mouth。能够听懂，会说，能在句子中应用。3．Let'splay通过指令性游戏，以小组为单位，巩固复习教学内容。二、教学目标：1、关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。2．能够在几种交际情景中展开话题，并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：1）Lookatmy....It'sbig．（small,nice）星沙英语网www.rr365.com

24星沙英语网www.rr365.com2）（1）Howareyou?Fine,thankyou．三、教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。四、教学难点：1、eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。五、教具准备：1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2、教材配套的录音带。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Hello!Howareyou?活跃课堂气氛。2）唱歌曲Gladtomeetyou!带入英语情境。3）学生自由结组表演对话。2．新课导入（Presentation）1）教师自然地走近学生,问候Howareyou?然后，转身站在学生一面，点点头，做感谢的表情并自答Fine,thankyou，借助当时的情景,配以适当的手势,恰当的体态语言,多次重复,使学生理解句义。此时,教师可稍做解释,中国与英语国家见面问候语的不同,中国人习惯说,“你去哪里了？”等等,而英语国家人士则习惯问身体、天气等等。2）在理解的基础上,教师组织学生模仿操练。教师要注意指导fine中n的读音,不要吞音。thank的th的发音,不要发成[s]。3）以小组为单位,进行组内对话操练,增加训练的密度,让每一个学生都得到锻练和发展。4）教师边出示本课图片边说“Lookatmypicture．Wow!It'snice!”接着,指着图中的人,“Whoarethey?Thisisateacher．Thesearechildren．”教师指着机器人“Whoisthis？”“It'sarobot”，然后，教师戴上机器人的头饰指着自己，”It'sme．I'marobot．Howareyou?”与学生们互致问候。5）借助图片上的人物，说出face,mouth,并出示图片或词卡片，实现音、形、义同步教学。6）用Touchyour...进行TPR活动，巩固复习face,mouth两个单词。同时复习上节课学习的nose,eye。7）听录音，让学生跟读并指读Justspeak和Justread部分的学习内容。3．趣味操练（Practice）星沙英语网www.rr365.com

25星沙英语网www.rr365.com1）让学生按指令画画“Drawaface,drawanose,drawamouth,drawtwoeyes”．在这里，教师要指一指自己的眼睛,让学生理解。同时告诉学生，说两个眼睛时,要用eyes,让学生初步接触英语复数形式。然后,将画得好的图画在全班展示。2）小组竞赛。全班分为四至八个小组,举行听力画画接力赛，教师为每个参赛组发一张白纸。学生根据教师指令画出人体的一个器官,依次传给下一位同学，直至完成。比一比哪个组画得迅速、准确、富有创造性，贴到班内墙上展览，鼓励学生的积极性，培养小组间相互协作、共同进步的团队精神。4．课堂练习在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。1）听录音，根据录音在符合说话者身份的动物上面的圆圈内划√。2）指读图中各个动物，并跟读录音内容，核对答案。3）指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音,仿读对话。2）鼓励学生课后与教师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际。Lesson3授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分通过公园里熟人互致问候,让学生在真实的环境中感知Howareyou?Good!Andyou?I'mfine,too．等表达形式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。2．Justread学习head，ear两个单词。能够听懂,会说,能在句子中应用。3．Let'ssing学唱歌曲Hello!Howareyou?巩固复习教学内容．二、教学目标：1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。星沙英语网www.rr365.com

26星沙英语网www.rr365.com3、实际生活中的语言运用能力的培养。三、教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。四、教学难点：1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。五、教具准备：教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Hello!Howareyou?渲染气氛。教师边唱边表演,引导学生一起唱。教师及时给予肯定，鼓励全体学生踊跃参与。2）自由表演对话,真实运用英语交流。2．新课导入（Presentation）1）教师走向学生,依次用Hello!Howareyou?问候，引导学生回答Fine．Thankyou．然后向教师问候:Andyou?问下一位同学，Hello!Howareyou?教师回答Good!引导学生再次回答Fine．Thankyou。2）在语言示范的基础上让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图,为学生提供会话背景。鼓励学生两人一组,到台前表演对话。3）学唱歌曲Hello!Howareyou?巩固所学内容．4）运用Touchyour...进行TPR活动，鼓励学生认读新词head,ear，同时复习前两课学习的词汇。5）听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。3．趣味操练（Practice）1）分别用简笔画设置场景：公园,车站,教室，学校门口，让学生戴上头饰或名片进行表演，让学生理解，并综合运用所学内容。2）全班学生自由结组，边唱歌曲Hello!Howareyou?，边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的氛围中,巩固复习所学内容。3）教师可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。4．课堂作业在教师的指导下,完成活动手册中为本课设置的活动内容。星沙英语网www.rr365.com

27星沙英语网www.rr365.com1）指导学生看图说词，并在字母串中圈出单词。然后把所圈出的单词与相应的图画连接起来。2）核对答案，指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音,仿读对话。2）教师引导学生在实际生活中体验并运用所学内容进行英语交流。Lesson4授课时间：课型：一、教学内容1．Justspeak本部分运用Peter和YangMing在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Notverywell．同时熟悉相关的呼应语Oh,sorry!2．Justread学习认读neck,arm,hand。学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。3．Let'sdo运用TPR活动，巩固复习所学内容。二、教学目标1．能够在几种交际情景中展开话题，并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：1）Lookatmy....It'sbig．（small,nice）2）（1）Howareyou?Fine,thankyou．（2）Howareyou?Good．Andyou?I'mfine．Thanks．（3）Howareyou?Notverywell．Oh,sorry．（4）Howareyou?Nottoobad．Oh,I'msorry．星沙英语网www.rr365.com

28星沙英语网www.rr365.com2．能够听、说、认读身体部位名称:nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,hand,并能用英语介绍自己身体的各部位。3．能够听懂英语指令语并作出相应的反应。三、课前准备1．一些医用包扎带，纱布等。2．头饰和人名胸卡。3．本课所需图、词卡片。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放英语歌曲Hello!Howareyou?师生共同表演,渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。2）自由表演创新对话,真实运用英语交流。2．新课导入（Presentation）1）教师组织学生用Touchyour...进行TPR活动，引出新词neck,arm,hand，并认读单词卡片。2）教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nodyourhead,Clapyourhands,Waveyourarm，巩固复习所学词汇。3）教师假装在讲台前摔了一跤,伤了胳膊,作痛苦状,走近学生。Ihavehurtmyarm，接着指着胳膊Lookatmyarm而后转身演学生模仿说Oh,sorry以使学生理解sorry的意义。然后,指导学生两人一组进行模仿训练。4）教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状,摇着头,摆着手,用Notverywell回答学生Howareyou?的问候。让学生在模拟的情境中理解其意义,然后以小组形式，再现这一表达方式。5）教师出示挂图,介绍:Lookatthispicture．It'smorning．It'stimetogotoschool．PeterandYangMingmeetattheschoolgate．Theyaretalking．Peterisn'tverywelltoday．Howdotheytalkaboutthis?Let'slisten，然后,听录音,让学生跟读并指读本课的学习内容。3．趣味操练（Practice）1）创设几个情景,让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演,通过交流，让学生理解、区别回答Howareyou时，Good!Thankyou．和Notverywell．Oh,sorry的不同用法。星沙英语网www.rr365.com

29星沙英语网www.rr365.com2）TPR活动：用Openyourmouth,Closeyoureyes进行训练,然后带入bag,book,pencil-box进行扩展练习。4．课堂练习在教师的指导下完成活动手册内容。1）听录音，根据句子的提示判断图示动作是否与录音相符，相符的画，不符的画。2）让学生跟读录音中的句子，并做出相应的动作。3）核对答案，并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音,仿读对话。2）在实际日常交际中运用表示问候的用语Howareyou?及其回答Fine,thankyou或Notverywell。Lesson5授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分通过LiYan和GaoWei在教室门口见面互致问候的情景,让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，Nottoogood以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语:Oh,no!I'msorry!2．Justread学习人体部位词汇leg,knee,foot等三个单词。能听懂、会说、在句子中应用。3．Let'ssing学唱英语歌曲Head,shoulder,kneesandtoes，巩固所学词汇。二、教学目标：1、进一步学习身体各部位的名词leg,knee,foot。能听懂、会说、在句子中应用。2、学唱英语歌曲Head,shoulder,kneesandtoes，巩固所学词汇。3、让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，Nottoogood以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语:Oh,no!I'msorry!星沙英语网www.rr365.com

30星沙英语网www.rr365.com三、教学重点：进一步学习身体各部位的名词leg,knee,foot四、教学难点：Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。五、课前准备1．上节课所用的医用三角巾,纱布等物品,以备课上表演使用。2．为每位学生准备一张人体部位图作业纸,以备课堂练习使用。3．学生自带喜欢的头饰与名片。4．本课所需挂图和卡片。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放英语歌曲Head,shoulders,kneesandtoes,渲染气氛。2）师生共唱Hello!Howareyou?。3）自由会话,真实运用英语交流。2．新课导入（Presentation）1）用Touchyour...,Waveyour...进行TPR活动引人新词汇leg,knee,foot．然后,全班随录音唱Head,shoulders,kneesandtoes,巩固所学内容。2）用第16课的新内容引入的方式引入学习项目Nottoogood,Oh,no!I'msorry!，让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适时的另一用语。3）教师出示挂图,用简单的英语作解释，学生边看图,边听录音，理解这一用语。然后,教师将本课图与上一课的图画作一比较，让学生通过观察Peter和GaoWei的表情，理解对话的意思。仿读后,在小组内进行操练。4）听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。5）学生到讲台前，戴上GaoWei和LiYan的头饰，进行表演。3．趣味操练（Practice）1）学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新精神和得体运用英语的能力。星沙英语网www.rr365.com

31星沙英语网www.rr365.com2）让学生拿出课前发的人体部位图，教师发指令Circletheneck．让学生圈出人体的正确部位。比一比，谁正确，然后继续进行此游戏，教师依次将leg,knee,foot,arm,hand代入指令,巩固所学词汇。3）TPR活动用Nodyour...,Touchyour...,Openyour...,Clapyour...,Closeyour...,Waveyour...综合复习所学词汇。4．课堂练习在教师的指导下完成活动手册本课的内容。1）让学生听四段对话，并根据理解给每幅图加上序号。2）让学生展示对话，并核对答案；指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音,仿读课文。2）在实际生活中恰当选择真实情景运用本课所学的表达方式进行初步的英语会话。Lesson6授课时间：课型：一、教学内容1．Funstory本部分通过Funstory有趣的卡通故事，承上启下地将本单元内容作了归纳总结，并为下一单元的内容进行了铺垫。在童话故事中，真实运用英语，巩固复习本单元所学内容，用图中的意境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望。2．Justcheck通过有趣、夸张的图画，采用听后判断的形式，让学生在愉悦中接受听力测试。3．Let'smake引导学生按照图画所展示的步骤进行手工制做，同时进行简单的对话，使语言和行动有机结合起来。二、教学目标：1、做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣。2．能够听、说、认读身体部位名称:nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,hand,leg,knee,foot,并能用英语介绍自己身体的各部位。星沙英语网www.rr365.com

32星沙英语网www.rr365.com3．能够听懂英语指令语并作出相应的反应。三、教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习。四、教具准备：1、教师准备教材配套录音带。2、教师准备身体各部位图片和单词卡。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放Head,shoulders,kneesandtoes，渲染课堂英语气氛。2）全班自由结组表演唱Hello!Howareyou?进入英语情景。3）自由表演对话,真实运用英语。2．新课导入（Presentation）1）教师自然地走到学生们面前说：Showmeyourpen,学生根据指令做出相应动作。教师在给予表扬后带领学生进行Showmeyour...的语言训练。2）教师出示本课图片，让学生观察后说出fun在哪里，让学生充分发挥自己的观察力和想象力，并对反应机敏的学生予以表扬。3）听录音，让学生跟读，并指读Funstory,模仿录音中的语音，语调。4）教师引导学生逐图练习会话。让学生几人一组，在组内分角色表演，让每位学生有机会参与，使每位学生得到不同程度的发展。让学生以小组为单位到讲台前表演，展示操练成果。3．趣味操练（Practice）1）教师引导学生拓展想象力，运用学过的语言，编演创新对话，培养学生的创新精神和实际运用英语的能力。2）在教师的指导下完成Justmake，训练学生听指令，正确完成动手活动。然后，让学生戴上面具，两人一组进行自我介绍的游戏。3）“猜”的游戏。两人或四人一组，其中一人用毛巾蒙上眼睛，用Thisismy...指着自己的面具猜，如果猜错了,唱一首英文歌曲，猜对了给予奖励。在教师的指导下完成Justcheck中的听力练习。4．课堂练习因本课为复习课，教师应指导学生预先做课文中Justcheck的听力练习。然后指导学生完成活动手册中本课的内容。星沙英语网www.rr365.com

33星沙英语网www.rr365.com1）读出圆圈里的单词。2）据单词意义给小动物的相应部位画圈，然后与单词连线。FuntimeLesson1授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Let'splay2．Let'sact这两项内容的安排，目的是在语言应用的各项训练活动中，把Units1－3的教学内容融合在新的语境中，进行自然交流，鼓励学生在这些新的语境中使用所学过的语言项目，使学生在生活实践中初步运用恰当的语气进行交际。3．Let'splay通过游戏复习动物名称。4．Let'smake此项内容设计，是要求学生在听懂教师英语指令语的前提下完成小制作。安排小制作的目的是培养学生解决问题的能力、听的能力和动手操作的能力。二、教学目标与要求1．能够在已经熟悉的情景中理解并说出Unit1－3所要求的日常交际用语；能够比较熟练地处理会面、介绍朋友、告别等实际交际场景，并能够作出有效得体的呼应。2．能听懂课堂教学中所接触的简短的指令语，并能做出得体的呼应。三、课前准备1．教师准备若干形象生动、大小不一的动物图片和单词卡供课上复习单词时用。2．学生准备实物（学习用具）。3．制作小鸟手腕环的材料，以备课堂上制作使用。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）星沙英语网www.rr365.com

34星沙英语网www.rr365.com1）唱一两首学生喜爱的英文歌曲，渲染英语学习气氛。2）教师主动与学生打招呼，师生共同用简短的“问候语”进行实际交流，为学生大胆开口说英语创设语言环境，从而激发学生渴望学说英语的积极性。2．新课导入（Presentation）1）教师以自然的方式加上恰当的手势动作向学生逐一问候，学生在理解的基础上，与教师配合共同完成打招呼用语的练习。这样做的目的是师生共同创设语言环境，以教师的感情投入带动学生的感情投入，在此既复习了旧知识，又激发了学生学习鲜活语言的欲望。2）第一部分Let'splay是游戏，目的是复习第二单元所有学习用具。（1）教师对学生说：Showmeyourpencils．学生各自举起铅笔说：Thisismypencil．然后继续用所学的单词进行练习：Showmeyourrulers/erasers...（2）教师还可以此作为分组的依据：有相同颜色书包的同学为一组，相同铅笔盒的同学为一组，或有相同铅笔、卷笔刀、橡皮、尺子等的同学为一组。教师可用其他的词汇继续发出口令：·Showmeyourscissors!·Showmeyoursharpener!·Showmeyoureraser!·Showmeyourglue!3）在进行Let'sact时，教师首先自我介绍：I'm....然后走向一位学生（A）亲切地问：What'syourname?学生（A）答：Mynameis....教师继续问：Howareyou?学生（A）答：Fine,thankyou．Andyou?教师答：I'mfine,too．Thanks．教师指着另一个学生（B）对学生（A）说:Thisis....学生（B）主动向学生（A）问好:Gladtomeetyou．学生（A）客气地说Nicetomeetyou．在教师与学生（A）（B）的对话演示后，教师一定要观察学生表情，从中了解学生是否懂得对话内容。让学生（A）或（B）继续与其他学生“打招呼”“问好”，这样一个一个地练下去。4）Let'splay利用课前准备好的动物图片、词卡复习单词，做看图说话和找朋友的游戏。（1）每组先派代表上前来选出一些图片，来挑选本组的名字（鸭子组，兔子组等）。他们必须会读图片上的动物的英文单词，才可作为本组的名称。（2）教师让各组出一名学生抽签、看图、说英语、找朋友。如：学生抽一张卡，打开一看图是“鸭子”，学生立即读duck，然后贴在鸭子图的下边；如果抽的卡上是英文单词duck，学生不但要读而且要做动作以示词义，然后贴在鸭子图的下边，这位同学就找到了朋友。星沙英语网www.rr365.com

35星沙英语网www.rr365.com5）Let'smake是小组合作活动。a）教师拿出课前准备好的小鸟虚线图和单面胶带，发给每个学生一份。教师发指令：Drawabird．学生将虚线画实。再发指令：Colourit．学生涂上自己喜爱的颜色。然后教师边说边演示：Cutitout．学生明白后完成剪图。教师继续边说边演示：Stickittoatape．学生贴好后，教师继续说：Wearitandsay．此时，学生大声说：Lookatmybird．Thisismybird．b）教师了解学生完成情况后，告诉学生，下面每组同学做自己组的标志，每人制作一个手腕环，方法同于刚制作的“小鸟手腕环”。教师发令，各组学生完成小鸭、小狗、小兔等手腕环，并以此作为各组的标志。3．趣味操练（Practice）1）利用课前准备的头饰做“打招呼”、“问候”、“道别”的对话表演。2）同学之间扮演不同的小动物，互相问候并询问姓名。4．课堂评价（Assessment）在教师的指导下完成活动手册本课的两个练习。1）Listen,numberandsay（1）听录音，按顺序给图片标上序号。（2）让学生分别看图说对话。2）Look,readandmatch（1）看图，把动物和动物所拿的文具分别与两边相应的单词连起来。（2）指着动物说句子。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音，模仿，理解本课内容，并在实际情景中运用。2）制作各式手腕环。Lesson2授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Let'splay星沙英语网www.rr365.com

36星沙英语网www.rr365.com将学生分为若干小组，进行日常用语的演练。此项活动为小组合作学习。教材中只是给了一个例子：A:Goodmorning．Howareyou?B:Fine,thankyou．Andyou?A:I'mfine．这里要求教师讲明演练方法：以小组为单位，激发学生的自主学习动机，利用所学过的知识，自编对话。这种以小组为单位进行的演练，有利于今后的交际运用。2．Let'schantandact学生自由结合为四人一组，到讲台前表演ThisisLittleDog．Woof,woof，woof!或ThisisLittleDuck．Quack,quack，quack!教师可以鼓励学生抛开教材范例，做其它动物的表演。这是学生较为喜爱的韵律小童谣，教材中安排这样的活动是很有益的。因为诗歌与歌谣的韵律能帮助儿童从一开始就逐渐体会到英语的语感，并能培养学生的学习自信心和表现欲。3．Let'splay这是一个小游戏，帮助小动物找自己的家。图中设置了许多关卡，通过关卡，才能前进，最终找到自己的家。每一个关卡都有一个图，要求学生用Thisisa...说一句话。而且要求吐字清楚、语音正确。但这里要提醒教师注意的是，前几个单元中只学了Thisismy...没学过Thisisa...为此，教师在示范这一句型的细小差异时应当适当强调此点。二、教学目标与要求1．能够在已经熟悉的情景中理解并说出Unit1－3所要求的日常交际用语；能够比较熟练地处理会面、介绍朋友、告别等实际交际场景，并能够作出有效得体的呼应。2．能够听说、认读Units1－3中所学动物、学习用品及人体各部位的名称词，能模仿各种不同动物的动作进行表演，用所学词汇进行情景对话。3．能听懂课堂教学中所接触的简短的指令语，并能做出得体的呼应。三、课前准备1．将教材中41页的图制作成幻灯片。2．教师准备若干骰子。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）听指令，做动作。Nodyourhead．Openyourmouth...2）做游戏。Touchyourears．Touchyour...2．新课导入（Presentation）星沙英语网www.rr365.com

37星沙英语网www.rr365.com1）教师走到学生中间与三、四个学生打招呼问好，然后对孩子们说Let'sgotothefront．教师带着孩子们走到讲台前，与孩子们一起完成Let'splay的示范表演。此后，按分好的小组，进行模仿演练。首先分组准备，依据生活实际进行语言交流，学过的语言材料和新组编的语言材料都可以。教师安排学生一个组一个组地进行练习。这样做，学生可以展开丰富的想象，发展自己的能力，发挥自己的创造力。2）在学生熟练对话的基础上，进行小组间的比赛：对话拼图。教师从学过的课文中挑选3－4组对话和其相对应的情景图。如，选择教材第32页的两段对话和它们的背景图。教师将对话内容写在一张纸上，然后将每句话剪成一张张的小纸条，打乱顺序放入信封内，并且将相对应的对话情景图一起放入信封内，发给每个组。作法如下：（1）放一遍对话录音，中间不要停。然后放第二遍，每一句话后要暂停。（2）每组同学认真听录音对话，在听的同时，从信封中找出与情景图相符的句子。（3）他们将找出的对话小纸条按照所听录音对话正确排序。（4）第一个完成排序的小组，举手告诉老师，并正确读出与图相对应的完整对话。（5）再放一遍录音，检查答案。（3）获胜的一组得到一分，到周末累计分数最高的一组将获得奖品。3）Let'schantandact是每组同学要模仿代表本组动物的动作和声音。如，鸭子组的同学模仿鸭子的动作和叫声。教师先让每组组长设计该组动物的动作。然后请一组示范ThisisLittleDog．Woof,woof,woof!...教师确认学生已会说后，到讲台前边说边模仿动物动作进行表演。教师根据每组同学的合作情况评分，重点强调参与。4）Let'splay这项练习比对话拼图所训练的技能提高一步，对话拼图是训练学生将所听到的对话与相符的对话情景图对应起来；这个练习的目的是训练学生综合运用所学知识，根据所提供的情景图画，自己进行会话练习。教师首先问学生，“小猪、小鸟、小狗、小兔都找不到自己的家了，我们该怎么办？你们想不想帮助它们找到自己的家呀？”学生们一定乐于帮助它们。这时教师打开幻灯，将图展示给孩子们，讲清游戏规则。这个游戏四人一组，各自代表一个动物。先用骰子分出谁先走，然后再顺时针走。每幅图是一关，过关才能前进，每关都要用Thisisa...造句，要求句子正确，朗读清楚；如果遇到棕黄色的方格，什么也不说，等待下一轮。看看哪位同学先帮助小动物找到自己的家，谁先找到，谁就获胜。在此，教师帮助学生由所学的Thisismy...变为Thisisa...训练到位后，学生前后四人为一组（小猪、小鸟、小狗、小兔），开始游戏。教师也可将这个练习作为小组间的比赛项目。根据每一组所造的句子，为该组加一分。将每组同学所得分数标明在墙上的图表中。3．趣味操练（Practice）1）鼓励学生用ThisisLittleDuck．Quack,quack,quack!的表达方式，说其它的动物，并表演。2）将分组进行日常交际语表演中出现的优秀组选出来，给学生们做示范表演。目的是互相学习，共同进步。4．课堂评价（Assessment）在教师指导下完成活动手册中本课的两个练习，并指导学生进行自我评价。星沙英语网www.rr365.com

38星沙英语网www.rr365.com3）Listen,numberandsay（1）听录音，按顺序找到10种小动物，并在圆圈内写上序号。（2）按顺序说出10种动物。4）Listen,tickandsay（1）听录音，在与录音内容相符的图下括号里划√。（2）模仿录音，重复句子。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音，理解、模仿，并在实际情景中运用。课下同学之间可以用英语互相问好，询问家庭成员的姓名。2）自制游戏用图，帮助其他小动物找自己的家。Lesson3授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Project这是一个合作项目，需要以小组为单位进行。每个小组成员都应积极开动脑筋，集中集体的智慧，搞一个语言学习汇报设计，命名为MeandMyGroup。教师在本周的第一天，就将这个项目布置给学生。可以组织学生在课堂上完成，也可以安排在课后完成。这个活动有利于培养学生的创造力、创新精神和行为能力。2．Presentation将各组实施的MeandMyGroup介绍和展示给全班同学。给各组以取他人之长，补己之短的机会。在汲取他人营养的基础上，修改和完善各自的设计方案。3．Asampleproject将各小组的MeandMyGroup进行评估，选出优秀作品在全班展示，请优秀作品的小作者们运用所学语言进行演示，并谈谈自己的设计体会。4．Culturallink本单元的Culturelink目的是让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等四个国家各自的国旗（nationalflag）和有代表性的动物；熟悉它们在英语中的说法。星沙英语网www.rr365.com

39星沙英语网www.rr365.com1）熊猫（Panda）大熊猫（GiantPanda）是我国特有的世界级珍稀动物，深受全世界人民的喜爱。一位动物学家赞美道“大熊猫是非常美丽的、标新立异的、令人惊叹的动物；是野生动物世界中绝无仅有的、货真价实的瑰宝”。迄今为止，在全世界范围内濒临绝迹的大熊猫只有在我国的四川、陕西、甘肃等部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。据推测，全世界的大熊猫总数目前仅有1000只以下，而且数量仍在不断减少。中国政府和人民以及有关国际组织的科学家都在积极地投入对大熊猫的保护工作，为使大熊猫等珍奇动物摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存，1988年11月8日第七届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国野生动物保护法》。还有一种panda是小熊猫，体形较小，体棕红色，尾长；主要生活在喜马拉雅山地区。2）鹰（eagle）美洲秃鹰（Thebaldeagle），是美国的国鸟（nationalbird）和象征，主要栖居于北美，美国的阿拉斯加州最多。食鱼，背部黑褐色，头部白色，双翅展开有79－90英寸长，寿命可达30年。因其寿命长，雄健有力故于1782年6月20日被选作美国的标志物，许多硬币、纸币（如goldcoins,thesilverdollar,thehalfdollarandthequarter,）和各种徽章上都铸有鹰的图案。3）袋鼠（kangaroo）出产于澳洲的一种食草动物，可以几个月不饮水，身体前面有奇特的“袋子”，因此称袋鼠。有40余种，最大的是红袋鼠（theRedKangaroo），站立时比人高，体重达85公斤，能跳过3米高的障碍物。小袋鼠出生后在妈妈的“袋子”里生长相当长的一段时间。①Amalekangarooiscalledaboomer．Afemaleiscalledaflyer．Ababyiscalledajoey．②Kangaroo名字的由来:WhenEuropeanexplorersfirstsawthesestrangehoppinganimalstheyaskedanativeAustralianwhattheywerecalled．Hereplied“Kangaroo?meaning“Idon'tunderstand?yourquestion．Theexplorersthoughtthiswastheanimal'sname．Andthat'showthekangaroogotitsname．4）狐狸（fox）课本中的fox是英国的代表性动物，因为狐狸在人们的印象中是“狡猾”的动物，所以与汉语相似，在英语中也常用fox比喻狡猾的人。如:Heisaslyoldfox．Heiscrazylikeafox．—Ishereallyill?星沙英语网www.rr365.com

40星沙英语网www.rr365.com—No,heisjustfoxing．二、教学目标1.通过每个小组成员都应积极开动脑筋，集中集体的智慧，搞一个语言学习汇报设计，培养学生的创造力、创新精神和行为能力。2.让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等四个国家各自的国旗（nationalflag）和有代表性的动物；熟悉它们在英语中的说法。三、课前准备1．让学生准备画笔、剪刀和胶棒。2．十张彩色制作手工用纸。3．让学生从旧杂志上剪取设计方案中所需的人物或动物图。（也可以自己画）4．学生需要准备一张自己的照片。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前唱Hello!Howareyou?和Head,shoulders,kneesandtoes．两首歌曲，渲染课堂英语氛围。2）自由交谈，运用所学的内容组合新的对话进行表演。2．新课导入（Presentation）1）教师以自然的方式与全班学生们打招呼:Hello!I'mgladtomeetyou．学生齐声回答:Gladtomeetyou,too．教师接着说:Welcometomyclass．学生很有礼貌地回答:Thankyou．这样很自然地一问一答，将学生带入英语学习的语境中。2）在师生共创的英语学习氛围中，教师布置本节课的活动内容，分小组设计阶段语言学习汇报方案，命名为MeandMyGroup。另提一些要求，并鼓励学生集思广益，大胆创新，设计出高水平的语言学习汇报成品。（以P43LITTLEDUCKGROUP为例）3）学生分组实施各自的学习汇报设计。（教师到学生中，给予适当的提示与帮助。）写出小组的名字。如“LITTLEDUCKGROUP”。可将本组制作的手腕环贴在挂图上以作修饰。学生可以随意装饰本组挂图。将自己的照片贴在挂图上，同时可以在上面用英语写出介绍自己的文字。（此处应量力而行，因为学生在此阶段毕竟还没有进入系统的写作训练程序。）4）教师在了解各组完成情况后，选几组有代表性的先展示一下，目的是给尚未完成设计的小组提供学习的机会，同时也是各组纠正不足的大好时机。5）各组修改和完善设计后，逐一演示，边演示边谈自己的设计思路。星沙英语网www.rr365.com

41星沙英语网www.rr365.com6）让学生了解本课的Culturallink，并自行搜集相关资料，全班讨论。3．趣味操练（Practice）1）设计方案完成较快的小组，首先进行演示，起榜样作用。2）修改和完善设计后，各组逐一展示。4．课堂评价（Assessment）在教师指导下完成活动手册中本课的两个练习，并指导学生进行自我评价。5）Readandmatch（1）让学生读图两侧的单词。（2）把单词与熊猫对应的部分连起来。6）Listen,tickandsay（1）听录音，在与人或小动物对应的物品下的小方框里划√。（2）听录音跟读，学生之间互相问答他（它）们所拥有的物品。星沙英语网www.rr365.com

42星沙英语网www.rr365.comUnit4Lesson1授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分的设计目的是引导学生在具体的家庭娱乐情景中学习并初步掌握Ihave...的表达方法，听懂、会说，并能在真实的语言环境中运用。2．Justread学习单词doll，ball，能听懂、会说，能认读，并能在生活中运用。3．Let'ssing学习并演唱歌曲LiYanhasalittledoll。二、教学目标1．引导学生在具体的家庭娱乐情景中学习并初步掌握Ihave...的表达方法，听懂、会说，并能在真实的语言环境中运用。2．能够听说、认读以下单词：doll,ball并能运用这些词进行情景对话。3．能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应。三、教学重点Ihavea„一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、课前准备1．让学生每人带一个玩具，doll，ball或是以前学过的小动物玩具和学习用品。2．与本课相关的图片与单词卡片。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）播放歌曲Hello，师生互相问好，活跃课堂气氛。2）采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。星沙英语网www.rr365.com

43星沙英语网www.rr365.com2．新课导入（Presentation）1）当各个小组的对话表演快要结束，有学生说：Thisismy...时，教师走上前说：CanIseeit?Oh,it'snice，然后拿出自己的一个球给学生们看，并说：Look!Thisismyball．Ihaveaball．自然导入新课，让学生反复听，在情景中学会Ihave...，并通过手势使学生理解这一新句的含义。2）用同样的方法引出新单词doll，教学生学会在真实情景下运用新单词。3）让带了球和娃娃的同学说这两个新句子：Ihaveaball．Ihaveadoll，其他同学反复听、说，以此达到在情景中操练的目的。4）借助图片，问学生Kate与LiYan各自有什么，该怎样表达，让知道的学生站在图前表演。说出Look!Ihavea...，或者说Goodmorning．Ihaveaball...Thisismyball。（可以只说一句Ihave...，也可以结合前面所学的知识，扩展学生的思维。）5）听录音、放投影，展示Justspeak和Justread的教学内容，让学生听录音跟读，并要求学生指读。3．趣味操练（Practice）1）学生可以拿着自己带的学习用品或玩具；先在小组里说Ihave...，然后在全班同学面前拿着自己的实物叙述，教师及时表扬表现突出的学生。2）用卡片认读所学的两个单词。将图与单词卡连在一起，使学生头脑中将图与词的音、形建立联系。反复练习后，把图与单词分开，让学生重新把它们排列好。看哪个学生排列得准确。可以在图和单词卡中混入以前学过的单词卡和图片，看哪个学生排列得准确。也可以用分组比赛的方式看哪些学生排列得既准确又快。3）学习歌曲，在听唱中告诉学生“LiYan有一个小娃娃”用英语应该说LiYanhasalittledoll。通过活泼的歌曲，使学生扩展知识面，不仅学会Ihaveadoll，而且学会LiYanhasalittledoll。4．课堂评价（Assessment）本课为第四单元第一课。教师可在做练习之前与学生讨论本单元的奖励计划。完成活动手册中本课的内容，听录音画图。给每个小动物画上所缺的物品或身体部位。然后要求学生跟读，并核对答案。指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）可以让学生做猜一猜的游戏。让一个学生（S）拿着一个东西，放在身后。让大家猜猜他（她）有什么？老师说：Shassomethinginhis（her）hand．Doyouknowwhatitis?Pleaseguess．A:Adog?星沙英语网www.rr365.com

44星沙英语网www.rr365.comS:No．B:Aball?S:No．C:Adoll?三次之内猜到，S就说，Yes,Ihave„．如果三次猜不到，S就说Look,Ihave...。2）让学生回家后结合实际情况，说几句Ihave...的句子给爸爸妈妈听。Lesson2授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak通过本课的学习，学生应当在第19课的基础上学会Me,too!Cool!以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情。2．Justread学习kite、balloon两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。3．Let'schant学说韵句，巩固复习所学的内容。二、教学目标1.能够学会Ihavea„„句型，并能在真实的语言环境中自由运用，学会Me,too!Cool!以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情。2．能够听说、认读以下单词：kite,balloon并能运用这些词进行情景对话。3．能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应。三、教学重点：学习表达Ihavea„（我有„„）;常见感叹词语Wow!Cool!四、教学难点：Ihavea„一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。五、课前准备1．在19课内容准备的基础上加入kite，balloon等实物。星沙英语网www.rr365.com

45星沙英语网www.rr365.com2．与本课相关的图片与单词卡片。六、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）播放英文歌曲Hello，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。2）听、唱歌曲LiYanhasalittleball，复习上节课内容。3）小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。2．新课导入（Presentation）1）在小组自由交谈基础上，让几组学生在全班表演。当学生说到Ihaveaball．时，教师可以拿着自己的球走上前，插入说：Me,too!Look!It'snice，使学生理解Me，too!的含义，并在特定的情景下运用。2）出示教学挂图，播放录音，让学生理解Ihaveaballoon．Ihaveakite．Me,too．Cool!的含义。学生跟读，教师作指导。板书新单词balloon,kite，让学生学会用Cool!表达赞美之意。教师鼓励学生分别扮演对话中的三个角色，拿着气球和不同的风筝表演，进一步体会Me,too!Cool!的含义。3）三人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，可以多次组合反复练习。4）用卡片认读单词。把图与单词的音、形联系起来记忆。5）Let'sChant（1）先看图听录音，在看与听中理解歌谣的含义。（2）反复听。教师边让学生听，边指导学生在理解的基础上跟读。（3）学着说，并能表演。注意/ai/的发音，口型要由大到小滑动。3．趣味操练（Practice）1）可以把kite,balloon的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。2）根据学生掌握的情况，可以通过小组接力赛的形式，进行“找朋友”的游戏。看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读得准。对优胜小组给予奖励。4．课堂评价（Assessment）完成活动手册中本课的内容。星沙英语网www.rr365.com

46星沙英语网www.rr365.com1）听录音，根据录音顺序给右侧图片写上序号，然后把右边持有词卡的动物与左边持有相同实物的动物连接起来。2）让学生听录音跟读，并能连贯表达。3）核对答案，指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）在天气适宜的情况下，可带学生在操场上放气球、放风筝。在活动中运用所学过的句子，边玩边说。Lesson3授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分在19课和20课的Justspeak的基础上，继续学习Ihave„的句子，并进一步充实对话内容，学习Really?Yes．Lookhere．Wow!It'ssuper．等句子。要求学生使用这些句子进行简单的交流。2．Justread学习两个新单词car,bus，并能在生活中运用。3．Let'splay通过做游戏，学习运用所学的单词。通过表扬和鼓励，使学生树立学好英语的自信心。二、教学目标1.继续学习Ihave„的句子，并进一步充实对话内容，学习Really?Yes．Lookhere．Wow!It'ssuper．等句子。要求学生使用这些句子进行简单的交流。2．能够听说、认读以下单词：car,bus,并能运用这些词进行情景对话。3．能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应。三、教学重点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习四、课前准备在19课和20课基础上再准备玩具小汽车和玩具公共汽车。可嘱咐学生每人带一种实物。星沙英语网www.rr365.com

47星沙英语网www.rr365.com五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）唱学过的英文歌曲，调动学生的情绪，为上课做准备。2）自由结合成小组进行对话练习，复习Ihaveadoll/ball/kite/balloon等。2．新课导入（Presentation）1）提前要一个学生带一个遥控小汽车，并教会他说Ihaveacar，教师问：Really？然后再让他向全班展示带来的小汽车。并说Yes．Lookhere!教师说：It'sanewcar．Wow!It'ssuper．（在说的过程中板书新单词car）教他说Ihaveanewcar．Lookhere!并让大家跟着学。通过car再学习bus。2）看录像或看挂图，听录音，理解对话的内容。然后要求学生跟读，并指读。在此基础上鼓励学生分角色表演。3．趣味操练（Practice）分别叫几个学生到黑板前来，每人拿一件实物，放在身后，然后轮流告诉同学。A:Ihave...B:Really!A:Yes,lookhere．B:Wow!It'ssuper．/It'snew．/It'snice．/It'sbig．/It'ssmall．学生可根据不同的情况进行评论。教师对表达准确流畅的学生应给予奖励。4．课堂评价（Assessment）完成活动手册中本课的内容。1）听录音，根据录音在与人物对应的玩具下面的方格里划√。2）指着√说出句子。引导学生用LiYanhasadoll句式。3）核对答案，指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）把学过的car，bus等做成“扑克牌”，图片或单词都可以，把学生分成小组，每个学生“摸牌”后都要用Ihave...说一句话，说得即既快又准确的得一分，最后评比奖励。星沙英语网www.rr365.com

48星沙英语网www.rr365.comLesson4授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本课是在19课到21课学习对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。学习CanIseeit?Sure．这两个新句子。2．Justread学习新单词bike,taxi,train，听懂、会说，能认读，并在生活中运用。3．Let'ssing学习歌曲GaoWeihasanewtaxi。二、教学目标1.学习CanIseeit?Sure．这两个新句子让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。2．能够听说、认读以下单词：bike,taxi,train,并能运用这些词进行情景对话。3．能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应。三、课前准备1．准备玩具：娃娃、球、风筝、气球、小汽车、公共汽车、自行车、出租车和火车。每个学生带一种玩具。（或用图片代替）2．与本课相关的图片和单词卡片。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。2．新课导入（Presentation）1）当学生在展示过程中，说到Ihaveanew...时，教师说:Really!CanIseeit?教师可借助适当动作使学生理解CanIseeit?的意义。然后引导学生模仿练习。星沙英语网www.rr365.com

49星沙英语网www.rr365.com当学生说到Ihave...时，教师也可以说：Hehasanew...Whowantstoseeit?，教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。2）运用录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解CanIseeit?，听录音并用投影展示Justspeak和Justread的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。3）教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜Acar?Abus?Aballoon?在适当的时机教师可拿出自行车，说：Yes/No,Ihaveabike．Ihaveanewbike．启发学生说出Wow!Cool!CanIseeit?教师回答：Hereyouare．为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thankyou。教师在讲课过程中板书新单词：bike,taxi,train，运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。4）学唱歌曲GaoWeihasanewtaxi．3．趣味操练（Practice）激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。如：Peter:Ihaveabigtaxi．A:Peterhasabigtaxi．B:It'snice．C:Cool!D:It'ssuper．E:It'sbig．/It'ssmall．F:It'sagoodtaxi．G:Lookatmytaxi．H:Thisismytaxi．4．课堂评价（Assessment）完成活动手册中本课的内容。1）按顺序找到两个表示同一物品的图片，用线连起来构成完整的图，并找出相应的单词与之连线。2）要求学生看图认词说句子。核对答案并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）做游戏：猜一猜。1）老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学们猜一猜。老师：WhatdoIhaveinmyhand?Pleaseguess!学生A：Acar?学生B：Ataxi?星沙英语网www.rr365.com

50星沙英语网www.rr365.com老师：Yes,Ihaveataxi．（No,Ihaveabike．）老师应奖励猜中的学生。2）老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅游，你们知道他该怎样去吗？It'sfinetoday．MonkeyisgoingtoBeijing．Howcanhegothere?Bycarorbybike?Bytaxiorbytrain?让学生根据实际情况出一个好主意。Lesson5授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak进一步充实对话内容，学习Hereyouare．Thankyou．You’rewelcome．这一组常用的句子，使学生在这一话题的交流上内容更丰富、更全面。2．Justread学习单词ship,plane,boat，听懂、会说，能认读，并在生活中运用。3．Let'sact听懂老师的指令语Bounceaball．Rideabike．Driveacar．Rowaboat，并能形象表演出来。二、教学目标1.能够在家庭、学校、野外和街区等具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句：Hereyouare．Thankyou．You'rewelcome．2．能够听说、认读以下单词：ship,plane,boat,并能运用这些词进行情景对话。3．听懂老师的指令语Bounceaball．Rideabike．Driveacar．Rowaboat，并能形象表演出来。三．教学重点：对Let’stalk内容的整体把握；表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure.Hereyouare。”的发音要到位，语气要诚恳。四、课前准备1．准备玩具：轮船、飞机、小船。星沙英语网www.rr365.com

51星沙英语网www.rr365.com2．准备一些与本课相关的图片和单词卡片。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）结合第一单元到第四单元的内容，在学生与教师，学生与学生的交流中首先使用问候语，培养学生文明礼貌的言行。2．新课导入（Presentation）1）出示挂图，听录音。让学生理解Hereyouare．Thankyou．You'rewelcome。本单元以Ihavea„为功能语句，展开本课话题的对话内容。在理解对话的基础上，让学生跟读并指读，鼓励学生表演对话。2）学习新单词ship,plane,boat，能听懂、会说并能认读，反复认读后，将图与词分开，请大家做“找朋友”的游戏，把相对应的图与词放在一起。3）小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。以Ihave...为功能语句展开话题，将所学过的内容结合进去。如：（1）A:Hello,Kate!B:Hello,Peter!A:Ihaveaboat．B:Me,too．Look．Thisismyboat．A:Cool!CanIseeit?B:Sure．Hereyouare．A:Thankyou．B:You’rewelcome．（2）A:Goodmorning,Peter．ThisisGaoWei．ThisisPeter．Peter:Nicetomeetyou．GaoWei:Nicetomeetyou,too．P:Ihaveanewplane．Thisismyplane．G:Wow!It'ssuper!A:Cool!CanIseeit?P:Sure．Hereyouare．A:Thankyou．4）Let'sact．学生应能听懂教师的指令性语言，并能形象表演出来。星沙英语网www.rr365.com

52星沙英语网www.rr365.com教师边做动作，边说:Bounceaball，学生边做拍球动作，边学着说。然后让一学生发出指令，其他学生做动作。在此基础上学习另外三个动作和词组：Rideabike,Driveacar,Rowaboat。3．趣味操练（Practice）让全班学生站起来，听教师的指令，做动作。凡是做错的，请坐下。看谁做得最好，站到最后，给予奖励。（还可加入其他指令语。如：Openyourpencil-box．Takeoutyoursharpener．Closeyourpencil-box．．Drawacar．Cutitout．Flyakite．Touchyournose．等）4．课堂评价（Assessment）完成活动手册本课的内容。1）听录音，按顺序给图中人物的玩具标上序号。2）听录音，跟读句子，核对答案。指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）做游戏Changetheseats。学生围坐一圈，教师站在中间，给每个学生分配写有:car,bus,ship,plane,bike,taxi,train的卡片反复分配，这样全班就有几个car，几个bus等，当教师说到car时，凡是得到car卡片的学生起立，赶紧换个座位，教师这时也可拿着卡片加入到游戏中，找个座位坐下。最后没有位子的人站在中间，再说：busandplane，那么凡是有bus和plane卡片的人起立，换座位。以此反复，锻炼学生的表达能力及反应能力。Lesson6授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Funstory这一课为本单元的复习课。为学生提供一个过圣诞节的情景，使学生了解西方文化，学会It'sSanta．MerryChristmas!等句子。在学生与“圣诞老人”交谈中，在同学之间的交谈中运用所学过的句子，达到用英语交流的目的。2．Justcheck通过听力练习复习所学词汇。星沙英语网www.rr365.com

53星沙英语网www.rr365.com3．Let'schantandplay学会歌谣并与学生一起做游戏，复习super,cool,car,boat,train,taxi等单词。二、教学目标1.通过复习学过的句型，使学生了解西方文化，学会It'sSanta．MerryChristmas!等句子。在学生与“圣诞老人”交谈中，在同学之间的交谈中运用所学过的句子，达到用英语交流的目的。2．能够听说、认读以下单词：doll,ball,kite,balloon,car,bus,bike,taxi,train,ship,plane,boat,并能运用这些词进行情景对话。3．能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应。三、教学重点：通过听力练习复习所学词汇。四、课前准备1．准备一段圣诞节的录像。2．布置一棵上面挂着礼物的圣诞树，让一个学生装扮成圣诞老人。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）播放英语歌曲HappyNewYear!，引出本课主题。2．新课导入（Presentation）1）看挂图，听录音，让学生从中了解西方文化。让学生跟读并指读Funstory，学会说It'sSanta．MerryChristmas!等句子。鼓励学生模仿。2）教师告诉学生:TodayisChristmasDay．Look!It'sSanta．这时一个装扮成圣诞老人的学生走进来。学生的情绪一下子就被调动起来。让他们在这特定的情景中，发挥自己的才能与圣诞老人交谈。当圣诞老人给学生礼物后，学生之间可以就收到的礼物进行交谈。3．趣味操练（Practice）1）在“圣诞节的聚会”上，小动物cat,dog,duck,monkey,panda等（由戴着头饰的学生装扮）都是客人。教师说：Theanimalsareourgoodfriends．They'reDog,Cat,Duck,Monkey,Panda...Welcome!Welcome!Let'splayagame．当“Check”转盘停止后，小猴子说：Ihaveacar，大家鼓掌，然后说：Monkeyhasacar．也可以模仿LiYanhasalittledoll唱歌：Monkeyhasalittlecar...。2）学习歌谣。（1）拿着图片，听录音。星沙英语网www.rr365.com

54星沙英语网www.rr365.com（2）拿着图片，大家一起说歌谣。（注意节奏，反复练习。）（3）然后把全班学生分成几个小组，进行比赛，激发学生的学习兴趣，并在游戏中培养学生的集体观念及团队协作精神。4．课堂评价（Assessment）本课为复习课，教师先让学生做课本中Justcheck部分的所力练习，然后指导学生完成活动手册中本课的内容。1）让学生仔细看图，根据单词，把书后所附的相应贴纸贴到图中圣诞树上进行装饰。然后说出贴纸的英语单词。2）核对答案并指导学生进行自我评价。Unit5Lesson1授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解Whatcolourisit?及其答语，并能初步达到交流的目的。2．Justread学习有关表示颜色的词：red,blue．能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。3．Let'splay通过Let'splay让学生进一步巩固所学内容。二、教学目标1．能够在情景中理解、会说Whatcolourisit?及其答语It'sred....并能初步达到交流的目的.2．能够听说、认读red,blue。能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。星沙英语网www.rr365.com

55星沙英语网www.rr365.com三、教学重点：Justspeak部分从Whatcolourisit?及其答语的连贯发音。四、课前准备1．准备若干红色及蓝色小星星奖励课上表现出色的学生。2．让学生准备文具，教师准备一个大文具盒。3．准备与本课相关的图片。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）课前播放歌曲GaoWeihasanewtaxi．LiYanhasalittledoll，活跃课堂气氛。2．新课导入（Presentation）1）教师要求学生展示对话时可将全班分成两队，一是红队，二是蓝队，进行对抗赛。红蓝队交替上前展示对话，对于做得好的小组分别奖励红色或蓝色的小星星。教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在这个文具盒里，请学生们猜猜文具盒里有什么。学生们积极主动去猜，将这节课准备的文具名称自然引出。2）拿出一支新的红蓝铅笔，握住蓝色一方，告诉学生：Ihaveanewpencil，这时教师可询问：Whatcolourisit?让学生体会这重点句，同时说出答语，并通过同桌之间的操练，巩固所学知识。3）教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完It'sred．后，教师告诉学生这不只是aredpencil，然后露出蓝色一方，操练：It'sredandblue。4）让学生用自己的文具在小组内操练，以巩固所学知识。5）听录音、放投影，展示Justspeak和Justread的教学内容，要求学生跟读并指读。3．趣味操练（Practice）Guessinggame：可以让一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜，练习Ihavea...Whatcolourisit？同时学会用所学内容解决实际问题。4．课堂评价（Assessment）本课为第五单元的第一课。教师可先与学生讨论本单元的奖励目标。根据贴纸数量，调整目标。完成活动手册中本课的内容。1）听录音，在正确的颜色后划√。用彩笔按划√的颜色给图片涂色。星沙英语网www.rr365.com

56星沙英语网www.rr365.com2）核对答案并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）为学生提供谈论自己的文具，玩具颜色的对话模式，鼓励学生在课下进行这方面的自由对话（当然应限制在所学项目范围之内）。Lesson2授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本课继续学习询问颜色的功能话题，并为学生创设真实的情景进行自然交流。2．Justread学习颜色词：green,yellow。3．Let'ssing学唱：Whoiswearinggreentoday?二、教学目标1．能够在情景中理解、会说Whatcolourisit?及其答语It'sgreen/red....并能够在真实的语言交际场合中运用。2．能够听说、认读r,green,yellow。能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。3．能够听懂简短指令。三、课前准备准备若干小玩具，有红、蓝、黄、绿几种颜色，供学生学习和操练使用。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。2）复习学过的玩具，如：car,bus等。2．新课导入（Presentation）星沙英语网www.rr365.com

57星沙英语网www.rr365.com1）利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的公共汽车，用Thisisayellowbus．引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答Whatcolouristhebus?/Whatcolourisit?来加深学生对新知识的理解。2）教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green含义，并能够初步掌握其正确发音。3）让学生将自己喜爱的玩具拿出来用Ihavea...It's...句型介绍。如：Hello!Ihaveabus．It'syellow．It'ssuper．等等。4）同组之间操练，以Whatcolourisit?It's...为主话题相互问答，引导学生加入以前所学内容。5）播放录音，用投影展示Justspeak和Justread的内容，要求学生跟读并指读。3．趣味操练（Practice）1）让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。2）学唱歌曲：Whoiswearinggreentoday?教师可指着穿绿色衣服的学生让全体学生感知weargreen的含义，在学生学会weargreen之后教师还可以利用其他颜色如：red,yellow等等教唱Who'swearingredtoday?Who'swearingyellowtoday?4．课堂评价（Assessment）完成活动手册本课的内容1）听录音，根据录音内容把图与相应的颜色词连起来，然后给图涂上正确的颜色。2）核对答案，指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听读并模仿本课录音，复习所学的颜色。2）将歌曲唱给同学及家长听。Lesson3授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak星沙英语网www.rr365.com

58星沙英语网www.rr365.com本部分内容一方面让学生运用已学的Ihave...，Wow!Cool!，Look...等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。2．Justread学习有关颜色的词purple,brown。3．Let'sdo利用文具等做听听做做的练习，复习颜色和文具。二、教学目标1．运用已学的Ihave...，Wow!Cool!，Look...等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。2．能够听说、认读purple,brown。能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。三、课前准备准备多种颜色的球、文具、玩具等，学习及操练时使用。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）播放歌曲Whoiswearinggreentoday?渲染气氛，创设英语学习环境。2）复习26课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。2．新课导入（Presentation）1）教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生Ihaveabigballoon，边说边吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所学过的颜色，同时学习新词purple,brown。注意指导学生的发音。2）教师让学生利用这个彩色气球进行操练。Lookatthisballoon或Ihaveabigballoon．It'sred,green...。3）利用学生手中的玩具、文具等进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。可将学生分为两人一组或多人一组，根据本班学生情况而定。4）借助挂图和录音，展示Justspeak和Justread的内容，要求学生跟读并指读。3．趣味操练（Practice）星沙英语网www.rr365.com

59星沙英语网www.rr365.com1）利用玩具、文具等多种颜色的物品用Showme...做快速反应训练，可将全班分为两大组，A组发指令，B组做动作；B组发指令，A组做动作。看那组获胜（即正确、迅速地拿出指令的物品）人数多，给予表扬。2）Chant:教师可将所学内容编成chant，如：Red,red,lookatred．Green,green,thisisgreen．等等。4．课堂评价（Assessment）完成活动手册中本课的内容。1）听录音，按录音顺序给图片写上序号。并根据录音提示给图片涂上相应的颜色。2）要求学生跟读录音内容，核对答案并进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）利用其它实物结合前面所学内容，模仿编写或创新编写对话。Lesson4授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本课除了继续学习新的颜色（black,white）外，进一步学习colour的动词性用法，即Colourit...使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。2．Justread听懂、会说、能认读black,white两个词,发音正确。3．Let'schant通过有韵律、有节奏的朗读，复习巩固颜色及动物。二、教学目标1．进一步学习colour的动词性用法，即Colourit...使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。2．能够听说、认读white,black。能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色、描画、猜色等一系列活动。星沙英语网www.rr365.com

60星沙英语网www.rr365.com三、教学重点：听懂、会说、能认读black,white两个词,发音正确。四、课前准备1．准备彩色笔和美术纸。2．准备若干水杯和水彩颜料，供授课时使用。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）展示Lesson27课的对话内容，复习前面所学颜色。2．新课导入（Presentation）1）教师拿出一张panda的图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：Whatisit?学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black,white。2）教师提议：Let'sdrawapanda可将学生分为几个小组，边画边继续描述。3）教师示范Colouritblackandwhite．让学生体会Colour...的含义，并能够理解和运用。4）让学生分组，利用图画纸，彩色笔等边画边说，巩固所学内容。5）借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读Justspeak和Justread部分的学习内容。3．趣味操练（Practice）教师教会学生本课的chant，在学生掌握之后可以要求学生自己编一个小chant，看谁编得最好。自己动手做实验。用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯水分别调成蓝色和黄色，先问学生：Whatcolourisit?学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后在问学生：Whatcolourisit?学生答：It'sgreen．可让学生自己动手调制颜色，充分调动学生积极主动性和参与意识，在一种趣味盎然的状态中复习巩固并运用所学知识。4．课堂评价（Assessment）完成活动手册中本课的内容1）听录音，把相应图中的虚线描实。并根据录音给动物涂色，然后要求学生描述动物的颜色。2）核对答案并指导学生进行自我评价。星沙英语网www.rr365.com

61星沙英语网www.rr365.com5．课外活动（Additionalactivities）让学生自己选择画一样动物或玩具，涂色，并运用本课所学内容进行介绍。Lesson5授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Justspeak本部分继续学习colour的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识。2．Justread学习有关颜色的单词:pink,orange,grey等。3．Let'ssing学唱Coloursong。二、教学目标1．能够在情景中理解、会说Whatcolourisit?及其答语It'spink/red....Oh,hownice．Wow!cool,Guess．Showme....Let'scolour/draw...，并能够在真实的语言交际场合中运用。2．能够听说、认读pink,orange,grey,等词。能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。3．学唱Coloursong。三、教学重点：学唱Coloursong四、课前准备准备美术纸和大彩笔。五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）星沙英语网www.rr365.com

62星沙英语网www.rr365.com复习前几课的对话内容。一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。2．新课导入（Presentation）1）教师准备一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：Todaywe'lldrawakite。老师边画kite，边说kite,学生们会自然说kite。2）风筝画好后，教师开始建议Colouritorangeandgrey，生会马上响应。这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange，边调边问，让学生从red与yellow调合形成orange这一过程中体会运用自己所学过的语言，如Whatcolourisit?等。3）让学生利用手中图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。4）借助挂图和录音让学生整体感知所学内容，跟读并指读。3．趣味操练（Practice）1）Let'ssing．教师教唱本课的歌曲：Coloursong。2）给学生一些印好的有线条的画，做描画并涂色的练习。同时运用相关的功能话题如：Whatcolourisit?Colourit...等去交际。4．课堂评价（Assessment）完成活动手册本课的内容。1）根据提示，给图中物品涂上颜色。指读物品及颜色。2）展示学生的涂色作业。核对答案并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）发挥想象力，画一幅自己最喜欢的画，然后给画涂色。鼓励学生在作画过程中进行简单的英语描述。这项练习可以是两人一组，也可以是三人或多人一组，然后互相介绍。Lesson6授课时间：课型：一、教学内容与分析1．Funstory星沙英语网www.rr365.com

63星沙英语网www.rr365.com本部分主要将本单元所学内容作一个回顾，学生在接受故事的过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的特定的情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。2．Justcheck1）复习所学颜色词red,blue,yellow,green,purple,brown等。2）复习所学功能话题：Whatcolouris...?及答语。3．Let'scolour通过给图形涂色，复习colourit...句型和各种颜色词。二、教学目标1．复习所学颜色词red,blue,yellow,green,purple,brown等。复习所学功能话题：Whatcolouris...?及答语，并能够在真实的语言交际场合中运用。2．能够听说、认读red,blue,green,yellow,purple,brown,white,black,pink,orange,grey,colour等词。能够运用所学颜色词准确描述物品的颜色。3．能够听懂简短指令，并运用本单元内容进行涂色活动。三、课前准备准备文具、玩具、彩色笔、图画纸和卡通画等。四、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放Coloursong及Who'swearinggreentoday?两首歌曲。2）复习词汇:colour,red,green,brown,blue,yellow,pink,orange,grey。2．新课导入（Presentation）1）教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其它学生提出的问题，如：Whatcolourisit?给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后看那组赢的物品多。2）拿出不同颜色的图，让学生进行拼图游戏，边拼边用与颜色相关的话题用英语进行交流。3）让学生分组进行涂色大赛，看那组画得最漂亮。并拿给全班同学看，说出：Ihavea....It'sred/green/yellow...。4）借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。星沙英语网www.rr365.com

64星沙英语网www.rr365.com3．趣味操练（Practice）用透明色片挡住物品或图片内容的本色，引导学生探寻物品的真实颜色。4．课堂评价（Assessment）本课为第五单元的复习课，教师应先指导学生完成课本中Justcheek的听力练习，然后指导学生完成活动手册中本课的内容。1）听录音，圈出物品和颜色都正确的图片，然后涂上正确的颜色。2）核对答案，指导学生进行自我评价。Uint6教学目标与要求1．能够在真实的情景中以谈论食品为话题理解、会说Ilikehamburgers．Ilikehotdogs．Metoo．Hereisacakeforyou．Oh,Thankyou．Happybirthday．Haveanapple．No,thanks．Hereyouare．Mum,canIhavesomejuice,please?Noodles,please．Touchyourfeet!Howareyou?Youarewelcome!能在现实生活中灵活运用这些语言。2．能够听、说、认、读hamburger,hot,dog,coke,cake,egg,orange,pear,apple,banana,milk,juice,water,rice,noodles,chicken等食品名称，灵活运用这些名词造句、编对话，进行操练，最终掌握这些语言。3．学会用英语招待客人；在生活中灵活使用这些礼貌用语:Thanks．Please．No,thankyou．Haveapear,please．Happybirthday．等等。培养文明礼貌的好品质。一、教学内容与分析1．Justspeak教师通过实物教学，让学生模仿运用Ilike...。根据情景进行交际，最终达到灵活使用本课句型的目的。2．Justread学习有关食物的名词：hamburger,hotdog,coke。3．Let'splay在实物展示和识别过程中，鼓励学生反复说出Ilikehotdog．Ilikehamburgers．Ilikecoke，以达到巩固本课教学内容的目的。星沙英语网www.rr365.com

65星沙英语网www.rr365.com二、课前准备准备挂图和实物：汉堡包，热狗，可乐，给学生创造真实的情景。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）让学生利用所学过的Ihave...句型造句，为导入新课作准备。2．新课导入（Presentation）1）最好是真实情景教学，教师边说：Ihavesomefood．边拿出事先准备的实物:两个汉堡包，两个热狗，和一听可口可乐，将它们放入一个大纸袋里，请学生们猜一猜里面是什么。可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。猜出这三样东西，可用汉语说出。2）这时教师把袋子里的食物拿出一一放在讲桌上。并对学生说：Ihavetwohamburgers．Ihavetwohotdogsandsomecoke，拿起两个汉堡包，并作出、非常想吃的表情说：Ilikehamburgers，两三遍之后请同学模仿。学生很快就能理解其意思。3）再用同样的方法让学生学说Ilikehotdogs．Ilikecoke,然后把这三样东西放在几个同学手里，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：Ilikehotdogs．Ilikehamburgers．Ilikecoke。4）几个学生到前边来,手拿食物练习Ilikehamburgers．。老师表示有同感并说出:Metoo，反复几遍之后请学生模仿。5）拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。并板书三个新单词hamburger,hotdog,coke，请同学认读。6）进行大量的语言实践。让学生自己说出喜欢吃的食品。可请同学到前面来，从讲桌上的食品中挑出一种并说:Ilikehamburgers．或Ilikehotdogs。全班同学都要大声告诉同桌的同学自己喜欢吃什么。最终达到掌握句型的目的。7）播放录音，用投影展示Justspeak和Justread的教学内容。让学生跟读并指读。3．趣味操练（Practice）1）教师可以充当售货员，请几组学生上来买东西，说出今天所学的用语。2）学生可以充当售货员，请几组同学上来买东西，说出今天所学的用语。3）把黑板上的图和单词打乱顺序，如：英文是hotdog而图是汉堡包；英文是hamburgers而图是可乐；英文是coke而图是热狗。请学生们快速重新搭配，检查认读单词的能力。4．课堂评价（Assessment）星沙英语网www.rr365.com

66星沙英语网www.rr365.com本课为第六单元的第一课，教师可先与学生讨论本单元获奖目标。然后指导学生完成活动手册中本课的内容。1）听录音，在人物与所喜欢的食品相对应的方框中划√。然后跟读录音，说出句子。2）核对答案，指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）用学过的句型和单词做替换练习。2）把三种食品分别放入三个纸袋里，每次请一位学生闭上眼睛用手摸，猜一猜分别是什么东西，并用英语表达出来，以达到巩固复习的目的。一、教学内容与分析1．Justspeak本部分以一个生日晚会为话题展开对话。学说：Hereisacakeforyou!Happybirthday!Oh,thankyou!让同学通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。培养友好相处、文明礼貌的好品质。2．Justread继续学习有关食物名词：cake,egg,orange等。3．Let'ssing学唱英文歌Happybirthdaytoyou！二、课前准备1．准备六张有关食品的名词图片和单词卡片。2．准备一个生日蛋糕，鸡蛋，橘子，汉堡包，热狗，可乐或相应图片。3．了解近几天哪几个学生过生日。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）播放歌曲Happybirthdaytoyou！2）请学生用Ilike...把三个食物名词逐一说出：Ilikehotdogs．Ilikehamburgers．Ilikecoke。星沙英语网www.rr365.com

67星沙英语网www.rr365.com2．新课导入（Presentation）1）教师对大家说：“今天我有礼物送给大家”。（有实物最好，没有实物就用图片），教师叫着学生的名字边发礼物边说：Hi！Lucy．Here'sahamburgerforyou．Hi!David．Here'sahotdogforyou．听得多了学生们自然理解Here's...foryou．的汉语意思。2）让学生运用Here's...foryou．造句。可以用所学过的其他物品名词。比如：Here'sapencilforyou．Here'saballforyou．等等。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thankyou。3）据事先了解的情况教师引出生日话题说：“今天是A的生日，我要送他（她）一件礼物。”教师拿出一个准备好的生日蛋糕（真的最好，仿制的也行）对这个学生说：Hi!A．Here'sacakeforyou．Happybirthday!A很自然地说出：Thankyou．教师带领全体学生祝她生日快乐，一起说：Happybirthday!学唱英语歌曲Happybirthdaytoyou!。4）利用实物学习单词。（1）请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住他的眼睛，然后拿出一个鸡蛋，请学生摸一摸，老师提问：What'sit?学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说Yes!It'sanegg。请大家模仿。（2）再请一位学生上来，学生被蒙上眼睛之后，教师拿出一个橘子，当场剥开取出一瓣放入这个学生嘴里请他品尝。教师问:What'sit？他可能马上会说出是橘子。教师说：Yes！并告诉学生英语中橘子应该怎样说，请学生模仿。5）播放录音，请学生跟读并指读本课的学习内容。3．趣味操练（Practice）1）可以让学生们互赠礼物说出Here'sacakeforyou!Thankyou!2）分成小组各自开“生日晚会”。每个学生轮流当小寿星，其他学生祝他生日快乐并说出Here'sacakeforyou!Happybirthday!3）教师提议为祝贺Kate的生日大家一起唱Happybirthdaytoyou！4．课堂评价（Assessment）在教师的指导下完成活动手册中本课的内容1）听录音，选择圈出每个小动物喜欢的食品，然后再根据图示，说出动物各自喜爱的食物。2）跟读录音，核对答案，并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）星沙英语网www.rr365.com

68星沙英语网www.rr365.com1）全班为某某同学过生日，用所学英语祝贺生日，赠送礼物。2）请学生表演本课的英文歌曲。大家拍手齐唱Happybirthdaytoyou!一、教学内容与分析1．Justspeak假设野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。大家互送食品，或请别人吃东西时说Haveanapple．No,thanks．Ilikepears．OK．Hereyouare。2．Justread学会三个食物名称：pear,apple,banana。3．Let'schant说唱chant，鼓励同学们反复练习Ilike...和水果、食品名称apples,pears,bananas,oranges,cakes,eggs等。二、课前准备1．准备一些实物，如：汉堡包、热狗、蛋糕、鸡蛋、可口可乐和橘子。2．准备挂图，一个梨，一个苹果，一个香蕉。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）利用已学句型复习所学过的单词：Ilikecakes．Ilikeeggs．Ilikeoranges．Ilikehamburgers．Ilikehotdogs．Ilikecoke．让学生说出自己喜欢的食品，教师则可说Metoo。2）鼓励学生挑选讲台上的实物，并说Ilike...教师把东西递给学生说：OK!Hereyouare．直到把东西发完，学生可能已理解其意。2．新课导入（Presentation）1）让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励:Haveanegg．Haveahotdog．Haveahamburger．Haveanorange．Haveacake。学生们一一道谢。让学生知道在请别人吃东西的时候应说Have...。这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说：Haveanapple，让同学跟教师重复。2）学说No,thanks。首先让几个学生用手中的食物请教师吃。当一个学生对教师说：Haveanegg，教师说：No,thanks．Ilikepears；当一个学生对教师说：Haveanorange，星沙英语网www.rr365.com

69星沙英语网www.rr365.com教师说:No,thanks．Ilikepears,当一个学生对教师说:Haveanapple．，教师说:No,thanks．Ilikepears。请学生自己说出汉语意思后，跟教师模仿。3）播放录音，请学生跟读并指读本课学习内容，然后请学生模仿，并编出新对话。4）老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。叫教师再根据图片写出单词:pear，apple，banana。5）指导学生学习本课的chant，让学生先听再跟教师读，最后能自己说。3．趣味操练（Practice）1）每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃，培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯。也能充分练习本课的句型。2）把实物放进书包里，请学生摸摸，猜猜，然后用英文说出包里是什么。说对了大家鼓掌，教师发小奖品。3）请学生表演歌谣。4．课堂评价（Assessment）指导学生完成活动手册中本课的内容。1）听录音，根据录音内容给图中的水果涂上相应颜色，然后看图说话。2）跟读录音，核对答案，进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）鼓励学生回家后请自己的爸爸妈妈吃东西时要用上今天所学的句型Have...，灵活运用OK．Hereyouare。2）鼓励学生把今天学到的chant唱给爸爸妈妈听一、教学内容与分析1．Justspeak接受本课对话，学会使用文明礼貌语。教师应告诉学生向别人要东西的时候，要非常有礼貌地说：CanIhavesome...,please？当接过东西时应该说：Thankyou。2．Justread学习三个有关饮料的不可数名词milk,juice,water。3．Let'splay星沙英语网www.rr365.com

70星沙英语网www.rr365.com通过游戏复习巩固所学内容。二、课前准备1．准备本课的彩色图片和milk,juice,water三种饮料。2．再准备一些其他实物以便复习和做补充练习使用。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）通过游戏和表演复习Haveanapple．Thanks．Hereyouare。2．新课导入（Presentation）1）教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说：CanIhaveanapple,please?这个学生能很快说出：Yes．Hereyouare。教师马上说：Thankyou。2）看第34课的图，教师使用第34课的图画介绍人物、地点和情景。播放录音两遍，引导学生说出对话内容。3）听录音跟读，同座位两个同学分别充当一个角色表演本课小对话。用CanIhavesome...,please?做造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以达到巩固作用。4）引入新词。教师拿着一杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。此时，教师教milk这一英文单词，请学生模仿。教师拿来一杯水请学生尝，并且问：Isthismilk?学生自然说不是奶，是水。这时教师告诉学生们水的英文怎样表达，请大家跟读。5）教师出示实物请大家说出英语单词。教师在黑板上示范板书单词，请学生们认读。6）做一些练习，请学生们用学过的语言进行交流，完成Let'splay。告诉学生Sure．的真正意思．3．趣味操练（Practice）1）两人一组练习表演对话。2）教师出示实物，学生们快速说出英语单词。3）品尝食品或饮料，用英文表达出来。4．课堂评价（Assessment）指导学生完成活动手册中本课的内容1）看图找单词在字母串中圈出所学的单词并正确读出，然后把单词与图连线。星沙英语网www.rr365.com

71星沙英语网www.rr365.com2）核对答案，并指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音模仿对话、背诵对话。在家里或和同学之间实践，运用本课语言进行交流。2）利用所学内容自己编新对话，下节课进行表演。一、教学内容与分析1．Justspeak本部分继续介绍礼貌用语，使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。学习noodles,please．Hereyouare．Thankyou，为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。2．Justread通过实物或图片学习有关食品名词:rice,noodles,chicken,能做到听、说、读，并能灵活运用。3．Let'splay通过游戏巩固复习所学知识。可以分组做游戏，也可以全班一起做游戏。二、课前准备1．按照课本77页的彩图制作一个有12种食品的大拼盘。2．在教室布置一个橱窗或者一个货架子，上面摆满食物。让学生感觉象是在餐厅，又象是在商店。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）复习第35课对话内容。鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。2）教师出示图片请学生一一说出英语单词，复习15个食品名词。2．新课导入（Presentation）1）教师将食品架展示在学生面前，请学生挑选自己喜欢的食品，用英语大声说出，并加上please。如：Coke，please．Milk，please．Cake，please．等。教师将学生所要的东西递到学生手里，并说：Hereyouare，反复多次后，学生可以两人或分组表演本课对话。星沙英语网www.rr365.com

72星沙英语网www.rr365.com2）教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架上，刚才的食品店变成了快餐店。利用实物教学生说出rice，noodles，chicken等单词，让学生用这三个词造句或编对话。同桌学生可以模仿刚才的对话进行操练。3）认读单词，教师在黑板上示范书写单词，领大家认读。4）就课文内容作练习。教师和学生互换角色，教师到快餐店，请学生服务。经过反复练习达到巩固新知识的目的。3．趣味操练（Practice）1）利用转盘猜食品，如15种食品都在转盘上，每一种食品标一个号，学生只看见标号，看不见食品图，请学生猜出几号是什么，猜对有奖。2）把词与相应的图连线。4．课堂评价（Assessment）．指导学生完成活动手册中本课的内容1）听录音，根据录音内容在菜单上相应的食品后括号内打√，然后让学生跟读录音，核对答案。2）指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音，模仿本课对话，编新对话。2）鼓励学生在父母的帮助下探寻用不同的方式复习本单元出现的15个名词。一、教学内容与分析1．Funstory通过BigBob的故事，复习学过的用语，如：A：Howareyou，Bob?B：Fine，thankyou．Andyou?A：I'mfine．2．Justcheck听录音，判断对错。讨论学过的食品名词。3．Let'smakeandplay此项活动旨在培养学生的动手能力，同时巩固所学单词。星沙英语网www.rr365.com

73星沙英语网www.rr365.com二、课前准备1．所学食品名词卡片两套，准备复习和游戏使用。2．制作一个BigBob的头饰。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）用Ilike...造句。可以是两种或两种以上的食品，如：Ilikehamburgers,hotdogsandcoke．等等。2）教师向学生介绍：今天我们大家结识了一位新朋友，HisnameisBob，但是他特别贪吃，而且非常胖。他的同学们都叫他BigBob。教师出示BigBob的头饰。2．新课导入（Presentation）1）出示挂图，听录音，教师提出问题：（A）指出哪一位是BigBob？WhichisBigbob？学生很快认出谁是BigBob。（B）BigBob自己要了哪几种食品？WhatfooddoesBigBobtake?学生能说出hamburgers,hotdogs,coke。教师启发学生：谁能把BigBob说的话重复一遍。学生说过之后，教师更正，并带读：Hi,I'mBigBob．Ilikehamburgers,hotdogs,coke...。2）看黑板上的图，听录音，跟读全部课文两遍。3）学生各自在小组里进行操练。4）听录音给图判断对错。完成Justcheck。5）做Let'smakeandplay活动指导学生用纸片粘、画、剪，做出小老鼠，然后教师说食物名称，让学生把小老鼠粘在黑板上相应的图卡上。3．趣味操练（Practice）1）把所学过的本单元食品名词写成卡片，挂在黑板上，教师把图发给学生，以小组为单位依次进行比赛，请按手中的图去找单词。看谁最快最准。2）教师提供新图，请学生编新对话。充分复习巩固本单元内容。4．课堂评价（Assessment）在教师的指导下完成活动手册中本课内容1）听录音，按顺序给食品编号。让学生选择自己喜欢的食物，将贴纸（见活动手册书后）贴在相应的单词上。2）展示作品，核对答案进行自我评价。星沙英语网www.rr365.com

74星沙英语网www.rr365.com·别忘了！奖励同学们！5．课外活动（Additionalactivities）1）教师鼓励学生在家里吃饭时和爸爸妈妈讲英语。向爸爸妈妈要东西的时候也要说英语。2）听录音，大声朗读Funstory并背诵下来。Lesson31Page38Listen,tickandsay1:Hello,IamPeter,Ilikehamburgersandcoke．2:Hi,IamLisa,Ilikehamburgersandhotdogs．3:Goodmorning!IamLiYan．Ilikehotdogsandcoke．4:I'mKate．Ilikehamburgers．5:IamGaoWei．Ilikehamburgers,hotdogsandcoke．Lesson32Page39Listen,circleandsay1．Girl:Ilikeahamburgerandanorange．2．Woman:Ilikeaneggandacoke．3．Boy:Ilikeacakeandacoke．4．Man:Ilikeahamburgerandanegg．Lesson33Page40Listen,circleandsay1．Girl:Haveapear,please．Boy:It'sapinkpear．Thankyou．2．Boy:Mum,Ilikeayellowbanana．Woman:Hereyouare．Boy:Thankyou,mum．星沙英语网www.rr365.com

75星沙英语网www.rr365.com3．Boy:Haveapear,please．Girl:No,thanks．Ilikeanapple．Aredapple．4．Girl:Ilikeagreenorange．Boy:Hereyouare．Girl:Thankyou．Lesson35Page42Listentickandsay1．Peter:Hello,Bear,CanIhaveahamburger,ahotdog,anapple,anorangeandsomecoke?Bear:Hereyouare．2．Bear:CanIhelpyou?LiYan:Yes,Ilikesomenoodles,rice,chicken,juiceandanorange．Lesson36Page43Listen,numberandpaste1．Man:Havesomenoodles．2．Woman:Ilikerice．3．Boy:CanIhaveayellowbanana?Girl:Yes,hereyouare．4．Woman:Haveacupofjuice,please．5．Man:Ilikethemilk．6．Woman:Lookatthecake．It'syummy．7．Man:Hereisahamburgerforyou．8．Woman:Doyoulikechicken?Man:Yes,Ido．（Pause）Woman:Whatdoyoulike,boysandgirls?参考答案：星沙英语网www.rr365.com

76星沙英语网www.rr365.comLesson31—33略。Lesson34water,milk,juice,coke．Lesson35略。Lesson36第一行7，6，2，1。第二行3，8，4，5。最后一个问题有多种可能，只需检查学生的贴图是否与单词相符合。UNIT7教学目标与要求1．能够在本单元设置的具体情景中理解、听懂并说出Units4－6所学的日常交际用语重点围绕Ihavea...Whatcolour...?和Ilike...等进行训练。要求学生在训练中掌握语言知识，并能够在真实的语言环境中初步运用。2．能够听说、认读Units4－6中所学玩具、交通工具、颜色、食物的词汇。并能将这些词汇运用在所学句式中进行问答练习和情景交际。3．能够听懂课堂教学中所接触的简短课堂用语和指令语，并能做出相应的反应。4．FunTime2中的Let'splay,Let'sact,Let'smake,Let'schantandact每一项活动内容的安排，都与巩固所学知识有关。为此，教师要认真备课，充分做准备，带领学生做好复习和巩固，并且努力维持学生学习英语兴趣的持久性，不断激发他们的学习热情。一、教学内容与分析1．Let'splay这项内容是一首歌，是由Ifyouarehappy歌曲改编的。教师可以先让学生唱这首歌，复习曲调；然后再边听录音，边填新词；最后唱出Ifyouhaveagreenpencil,clapyourhands．这支歌。教师还可以引导学生用其它颜色唱这支歌。歌曲和诗歌是练习新的学习内容的有效方式，节奏和韵律能帮助学生提高语言的流利程度，并能帮助学生记忆所学语言。2．Let'sact以复习为主，巩固一学期来的学习成果。立足于语言应用，在各项训练活动中，把Units4－6的教学内容融合在新的语境中，进行自然交流，鼓励学生在这些新的语境中使用所学过的语言项目，从而达到在生活实践中自如运用语言的目的。这样做，对刚刚接触英语的三年级学生来讲有重要的意义。教师应当依据学生语言能力的实际情况，有针对性地进行指导训练3．Let'splay星沙英语网www.rr365.com

77星沙英语网www.rr365.com此项内容目的在于复习巩固所学词汇。这项活动教师可以灵活安排。4．Let'smake此项内容设计，是要求学生在听懂教师英语指令的前提下完成小制作，目的是培养学生解决问题的能力，同时也可以培养学生听的能力和实际动手能力。二、课前准备1．教师准备带有指针的彩色转盘，供课上复习单词时用。2．准备若干小熊的图片，供学生完成小制作时用。3．让每个学生准备彩色笔、胶棒和纸带。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）师生同唱两首歌：Coloursong和Happybirthdaytoyou，创设轻松愉快的课堂英语学习氛围。2）让学生表演第36课中的Funstory，检查学生课堂学习效果和运用英语进行交际的能力，同时也是为了吸引学生的注意力，活跃课堂学习气氛。2．新课导入（Presentation）1）教师热情地向孩子们打招呼说：Hello!或Hi!Howareyou?与身边的孩子们亲切握手，向远处的孩子们挥挥手。并对那些用英语向你打招呼的学生说:Verygood!Welldone!或acleverboy/girl!教师的感情投入将会感染学生，从而可以增强学生学习语言的欲望。2）教师边放磁带边对学生说：Listen!What'sthenameofthissong?学生回答：Ifyouarehappy。教师高兴地说：Right!Cleverchildren!Shallwesingittogether?学生高兴地说：OK!接着师生同唱这首歌。然后按这首歌的曲调，填新词，唱新歌。并鼓励学生用其它的颜色唱。每个学生积极参与。歌曲举例：Ifyouhaveagreenpencil．Clapyourhands．（拍手两次）Ifyouhaveagreenpencil．Clapyourhands．（拍手两次）Ifyouhaveagreenpencil．Oryouwantagreenpencil,Justclapyourhands．（拍手两次）（注:不同小组的学生唱不同的歌词。可将上述歌词中的agreenpencil替代为redbook/yelloweraser/whitebag等。星沙英语网www.rr365.com

78星沙英语网www.rr365.com3）分组进行对话练习，然后以小组为单位进行对话表演。不限于教材Justact中的内容，可以让学生将所学过的语言材料组合在新的语境中，进行语言操练。例如：Introduceyourselfandintroduceyourfriendtoyourgroup．Hi/Hello!I'm....Thisis....Nicetomeetyou．Gladtomeetyou．Howareyou?Fine/Good．Thankyou．Welcometoourgroup．Thankyou．3．趣味操练（Practice）1）利用课前准备好的彩色转盘（见81页上的图），复习所学词汇（颜色和不同类别的名词。如：动物、水果、学习用具和交通工具）。此项活动可以采用竞赛的方式。2）小组间进行会话表演比赛。3）在进行Let'smake时，教师拿出课前准备好的小熊虚线图发给每个学生一张，学生拿出课前准备好的胶棒和纸带。教师发指令：Drawabear，学生将虚线画实。再发指令：Colourit，学生按自己喜欢的颜色涂色。（教师在此可以提醒学生熊的颜色是brown）然后教师边说边演示：Stickit，学生明白后粘贴。教师继续说：Showit，学生纷纷将自己的作品出示给教师看,边举起自己的作品边对教师说：BrownBear!教师应给予鼓励。按照制作顺序，学生之间可以互相说指令完成其它小动物的制作。注意:不同小组可以制作不同的动物，如小鸭组制作小猴，小猴组制作小鸭。4．课堂评价（Assessment）完成活动手册中本课的内容。1）Listen,numberandsay（1）听录音，按顺序给玩具写上序号。（2）重复这8个句子。2）Listen,colourandsay星沙英语网www.rr365.com

79星沙英语网www.rr365.com（1）听录音，给图中的水果和玩具涂上相应的颜色。（2）读出这些物品及颜色。3）核对答案，并指导学生进行自我评价。一、教学内容与分析1．Let'splay将学生分为若干小组，进行日常用语的演练。教材中只是给了一个例子：Goodmorning．Morning!Howareyou?Fine,thankyou．Hello!Welcome!这里要求教师讲明演练方法：以小组为单位，发挥学生的想象力，利用所学过的知识，自编对话。这样的小组练习，既培养了学生的合作精神，又让学生在课堂上通过积极参与各种活动来接受语言，体验语言，习得语言，并发展多元智能。学生可以借助对话卡片练习。例如：DialoguecardGreetyourgroup．Hi/Hello．Goodmorning．Goodmorning,....Howareyou?I'mfine,thankyou．Andyou?Good．Thanks．2．Let'schantandact1）学生自由结合为四人一组，并选出一名组长。小组长说：Goodmorning,MissLiu．Goodmorning,boysandgirls．ThisisBrownBeargroup，全组同学说:Welcome，小组长说：Thankyou。全组同学到讲台前表演ThisisBrownBear,BrownBear!BrownBearGroup。其他与此类似，如:ThisisBlackPig,BlackPig!2）学生举着自己的小制作说着自己较为喜爱的韵律小歌谣，这是很有益的课堂活动。它既满足了学生的表现欲，又让学生体验到学习的乐趣，同时也逐渐使学生体验到英语的韵律和参与学习的成功感。3．Let'splay这是一个小游戏，类似于孩子们平时玩的康乐棋。目的是复习所学过的单词。这个游戏很有意思，学生可以从玩中学。1）教师用幻灯讲明游戏规则：每小组组长掷骰子，安排出棋的顺序，谁的骰子上的点儿最多谁第一个出棋，其他组按顺时针出棋。先出的小组派一位小选手参赛，先掷骰子，按骰子上的点数出几步棋。每走一格，都要说出方格中图片所代表的英文词汇。2）如果所到达的方格中有梯子出现，那么他将跳到梯子的另一端所在的方格内。3）如果所到达的方格中有蛇出现，那么他将跳到蛇的另一端所在的方格内。不会说星沙英语网www.rr365.com

80星沙英语网www.rr365.com的选手自动淘汰。不出错误，最先达到终点的为胜者。读单词时要求吐字清楚、语音正确。4）学生在玩游戏的时候，教师应注意观察整个小组的气氛和组员之间的配合情况。二．课前准备1）每个小组准备好自己的小制作，供课上学生表演时用。2）将教材中83页的图制作成幻灯片，供教师讲游戏方法时用。教师准备若干骰子。三．教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）听指令，做动作。2）分组表演学过的Chant，活跃课堂气氛。2．新课导入（Presentation）1）复习已学过的歌曲：Ifyouhaveagreenpencil,clapyourhands。全班同学一起唱，另请一个小组进行示范表演。唱歌是孩子们最喜爱的活动之一。在英语启蒙阶段，学唱歌有利于降低语言学习的难度，增强孩子们掌握语言的信心。2）随机指图片，鼓励学生说句子或对话问答。这一活动的目的是反复训练所学过的语言知识，培养学生的语言操作能力。同时导出本课Let'splay的操练内容。3）以小组为单位，举着各组制作的小作品表演BrownBear，BlackPig。进行Let'schantandact的活动。4）本课安排了集体活动项目──下棋。教师先通过课前准备好的幻灯片，讲解这项活动的游戏规则。此项游戏类似于孩子们玩的康乐棋，大部分学生都会玩。游戏规则见教学内容与分析。关键要按游戏规则给学生演示一遍，然后按分好的小组开始游戏。3．趣味操练（Practice）1）鼓励学生用所学的语言材料进行会话表演。2）课间穿插儿歌和歌曲的表演。提高学生的学习兴趣和语言的流利程度。4．课堂评价（Assessment）完成活动手册中本课的内容。3）Match,circleandsay要求学生将图与相应单词连接起来，然后读单词。最后，在每一行中圈出一个与其他类别不同的事物。4）Read,colourandsay星沙英语网www.rr365.com

81星沙英语网www.rr365.com（1）请学生仔细看图，认读Mimi的问话，并根据单词的提示涂上正确的颜色。根据颜色的变化，将小熊的回答用颜色表示出来。（2）鼓励学生讨论各种颜色的不同搭配所产生的变化。（3）核对答案，并指导学生进行自我评价。一．教学内容与分析1．Project此项内容是小组合作项目。教师提前将这个项目布置给学生。每个小组靠集体的力量搞一个FoodIlike项目。此设计分三个部分：自己喜爱的食物；对身体有益处的食物；对身体无益处的食物。这个活动不是单纯的手工活动,它与语言活动项目相关。通过活动培养学生的创造力、创新精神和实践能力。同时使学生养成科学的饮食习惯。教师可以组织学生在课堂上完成，如果课时紧张，可以安排在课后完成。2．Presentation将各组FoodIlike项目成果介绍和展示给全班同学。给各组以取他人之长，补己之短的机会。修改和完善各自的设计方案。3．Asampleproject对各小组设计的FoodIlike项目进行评估，选出优秀作品在全班展示，请优秀作品的小作者们运用所学语言进行演示，并谈自己的设计体会。4．Culturelink本单元的Culturelink是让学生学习饺子、可乐、比萨饼、薯条、汉堡等食物的英语表达，了解这些食品分别是哪些国家的代表性食品；同时复习FuntimeI中学过的国旗和动物，把它们联系起来。饺子（Dumplings）：饺子是中国传统食品，每逢节假日特别是春节的时候，一家人围在一起边包饺子边聊天，充满家庭的欢乐。可乐（Coke）：Coke本是CocaCola的商标，后来在口语里用来指各种可乐。汉堡包（Hamburgers）：Itisakindofflatcircularcakeofverysmallpiecesofmeat,especiallythiseateninrollofbread．美国人很喜欢的一种快餐，是由肉末制成的小圆饼，通常夹在面包中一起吃。星沙英语网www.rr365.com

82星沙英语网www.rr365.com此外美语中的Hamandeggs（火腿和鸡蛋）则是很多美国人早餐喜欢吃的东西。比萨饼（Pizza）：一种圆盘形的烤制面饼，表面有奶酪、火腿片、蘑菇、菠萝或番茄酱等。意大利的pizza很有名，所以一说起pizza，一般人很容易联想到意大利。鱼块和薯条（Fishandchips）：Fishandchips是英国人的典型食物，chips在美语中叫Frenchfries，是一种油炸的土豆片或土豆条。二、课前准备1．学生准备画笔、剪刀和胶棒。2．学生找设计方案中所需的食物图片。（画册上的，商标上的，宣传广告上的）三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前唱两首英文歌曲（或放录音磁带，供学生欣赏），渲染课堂英语气氛。2）自由交谈，运用所学的内容组合新的对话进行表演。2．新课导入（Presentation）1）教师以自然的方式与全班学生们打招呼：Hello!Howareyouthismorning？学生齐声回答：Fine,thankyou．Andyou？教师看着学生的热情劲，兴奋地说：I'mfine,too．Thanks。这样很自然的一问一答，将学生带入英语学习的语境中。然后教师和蔼可亲地询问上节课布置的作业完成的情况，该准备的东西准备得怎么样？情况清楚后，布置本节课的活动内容：各组设计一个FoodIlike示意图，哪些是自己喜欢吃的，哪些是对身体有益的，哪些是对身体无益的。要求制作过程中尽量用英语讲话，复习所学内容。2）分小组设计。教师鼓励学生、大胆创新，设计出高水平的食物说明示意图。（1）制作一张食物挂图，名称为FoodIlike。（2）收集食品的图片或其他商标的图片，将他们按照相同类别归类。如饮料类、糖果包装纸类、饼干包装盒类、水果图片等。（3）在挂图上画出或粘贴出不同的食品，将它们按颜色分类。（4）老师可以向学生介绍什么是健康食品（healthyfood），什么是非健康食品（unhealthyfood）。3）在学生分组讨论的过程中，教师给予适当的提示与帮助。4）教师在了解各组完成情况后，选几组有创意的作品先展示一下，目的是给尚未完成设计的小组提供学习的机会。5）各组修改和完善设计FoodIlike后，逐一演示，演示过程中要求谈出自己的设计思路。以下为项目展示语言参考：FoodILike星沙英语网www.rr365.com

83星沙英语网www.rr365.com学生A:Ilikemilk．FoodColours学生B:Thebananaisyellow．6）为丰富学生课外知识，让学生分组讨论后了解不同国家的饮食文化：3．趣味操练（Practice）1）演示前各小组进行操练，准备成熟后进行汇报表演。2）发挥学生的学习主动性和积极性，利用所学词汇编Chant，进行表演。4．课堂评价（Assessment）完成活动手册中本课的内容。5）Find,readandmatch请同学仔细看图，根据单词在图中找到相应的交通工具，并能大声说出。6）Listen,tickandsay（1）听录音，在小动物喜欢的食品下面方框中分别划√。最后一行是让学生选择自己喜欢的食品打√，并能互相介绍。（2）核对答案，并指导学生进行自我评价！Page441Listen,numberandsay1．Micky:Hi,Mimi．Ihaveakite!Mimi:Ihaveaballoon!2．Li:Look,Kate．Ihaveadoll．Kate:Ihaveaball．3．GaoWei:Goodmorning,Peter．Ihaveacar．Peter:Ihaveabus．4．YangMing:Goodafternoon,Lisa．Ihaveabike．Lisa:Ihaveaplane．星沙英语网www.rr365.com

84星沙英语网www.rr365.com5．Boy:Showmeyourpencil．6．Girl:Showmeyoureraser．7．Boy:Lookatmypencil-box．8．Girl:Lookatmyboat．Page452Listen,colourandsay1．Mary:Agreenbananaforyou．Monkey:No!Ilikeyellowbananas,2．Mary:Aredappleforyou．Monkey:No!Ilikeagreenapple．3．Mary:Ayellowkiteforyou．Monkey:No!Ilikeabluekite．4．Mary:Apinksharpenerforyou．Monkey:No!Ilikeapurplesharpener．5．Mary:Abrownbagforyou．Monkey:No!Ilikeanorangebag．6．Mary:Acarforyou．Monkey:Oh,Itisred．Ilikeit．Goodbye,Mary!Page496Listen,tickandsay1．Girl:I'mMimi．Ilikecoke,milk,applesandoranges．2．Boy:Hi,MynameisMicky．Ilikecakes,applesandhamburgers．3．Boy:Hello,mynameisPanpan．Ilikecoke,hamburgersandchicken．4．Girl:MynameisDucky．Ilikecakes,rice,orangesandchicken．5．Boy:Hi,I'mDoggy．Ilikemilk,riceandchicken．6．Man:Whataboutyou,boysandgirls?星沙英语网www.rr365.com

85星沙英语网www.rr365.com参考答案：1．左侧4，5，1，8；右侧7，2，6，3。2．略。3．需要圈出的是1．苹果2．香蕉3．小汽车4．气球4．第一组的结果是绿色，第二组结果是黑色。5—6略。星沙英语网www.rr365.com星沙英语网www.rr365.com