小学三年级信息技术教案

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No.1教学日期2009年9月2日星期(三)一单元1课时课题1、和计算机交朋友课型技能教知识了解计算机的硬件组成，学会使用鼠标操作学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣重点使用鼠标操作教(学)具、资料准备难点鼠标双击操作滑雪游戏关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：问1.导语：同学们说说你心目中的计算机是什么样子的？它都应用激发兴趣在哪些方面？生：答2.学生回答。3′3.想和计算机交朋友吗？从今天开始起就开始我们的信息技术之旅吧！二、讲解示范，形成技能1、计算机硬件组成（1）认识各部分，说出它们的名称：主机显示器音箱培养学生的师：指导键盘动手实践能鼠标生：讨论力自主学习模仿（2）写出图1-1所示计算机硬件各部分名称能力2、鼠标操作（1）认识鼠标：左键、右键和滚轮。12′（2）讲解正确的握鼠标方法。（3）学生练习握鼠标。（4）鼠标的使用方法。

1a．五种使用方法：指向、单击、右击、双击和移动b．讲解要领：指向：握住鼠标在桌面上滑动，将鼠标箭头移动到指定的位置上。单击：按一下鼠标左健后立即松开。右击：按一下鼠标右键后立即松开。双击：快速连续按两下鼠标左键后立即松开。拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标到适当位置上后松开鼠标左键。c．学生练习：在游戏中练三、实践操作，制作作品习鼠标操作1、玩游戏，练鼠标12′师：引导a.游戏第一关：启动游戏：双击“滑雪”图标。b.介绍游戏规则生：操作c.游戏第二关：看谁的滑行速度快，看谁的成绩好。2、学生玩游戏，比一比谁的成绩高。总结提高四、检测评价，拓展延伸3′1、你能说一说，在游戏中，你都学到了什么？（鼠标的双击操作，师：问拖动操作，单击操作）生：答2、通过本节课的学习，你都知道了哪些关于计算机的常识。阅读：机房上课的注意事项板书设计：检查意见：一、和计算机交朋友硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱教学反思：签字：杨芳2009-8-28

2No.2教学日期2009年9月9日星期(三)一单元2课时课题玩游戏学知识课型自主活动课教知识通过玩游戏，练习使用鼠标学能力培养学生的动手实践能力和反应能力目的思想和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣重点使用鼠标操作教(学)具、资料准备英语组词游戏难点鼠标双击操作海战游戏关键掌握要领，认真实践涂色游戏主导调控目标教学过程设计主体活动时间师：问一、创设情境，导入新课激发兴趣导语：大家学习了如何操作鼠标，今天我们看到桌面上放了三生：答个游戏，比一比谁的鼠标用得好。3′二、讲解示范，形成技能1、（1）桌面上的三个游戏分别是：英语组词、海战和涂色游戏，想启动游戏应该怎么做呢？（双击）（2）小组讨论，选择什么游戏？（3）双击启动游戏。认识游戏规师：指导2、阅读游戏介绍。则（1）英语组织游戏：生：讨论指向单词前面的空格8′出现提示图单击左侧黄色列表中对应单词的前两个字母单击对应单词空格（2）海战：注意潜艇上的文字标志

3选择合适的潜艇单击选择正确鱼雷就击沉它击沉得越多，成绩越好（3）涂色游戏单击调色板上的颜色移动画笔到图案上想填色的部位单击，完成填充三、实践活动1、各小组开始比赛，比一比谁的得分高，谁的英语写得准确，谁在游戏中练师：引导的画画得漂亮。习鼠标操作生：操作2、轮换做游戏。16′四、检测评价，拓展延伸1、班级同学互相介绍自己玩游戏的体验。总结提高2、说说自己有什么进步。3′师：问3、说说自己在玩得过程中遇到了什么困难，是怎样解决的。生：答4、和同学一起分享你的快乐。板书设计：检查意见：玩游戏学知识英语组词海战涂色游戏教学反思：签字：年月日

4No.3教学日期2009年9月16日星期(三)一单元3课时课题2、探寻桌面的秘密课型技能教知识学习正确开关机的方法，了解桌面的组成，会使用开始菜单学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想探寻桌面的秘密，提高学习信息技术的兴趣重点开关机的方法及桌面的组成教(学)具、资料准备难点开始菜单的使用方法计算机关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间师：问一、创设情境，导入新课激发兴趣4.导语：我们同学的鼠标用得可真不错，可是计算机还有很多的生：答秘密等着我们去探索发现呢。3′5.学生打开书，齐读课题6.读了课题同学们有什么疑问？二、讲解示范，形成技能1、学生回答：什么是桌面？（1）看书上是怎么解答的呢？（2）一起看书，说明桌面的范围。2、计算机只有打开才可以使用，怎么正确开机呢？培养学生的师：指导（1）认识电源开关的标志动手实践能（2）说明开机的顺序：先开显示器后开主机生：讨论力自主学习模仿（3）学生操作能力3、桌面的组成（1）参考书上图，对照计算机，说说各部分的名称12′（2）教师提问，学生回答。（3）什么是图标呢？自己读一读，认一认。4、“开始”菜单

5（1）教师示范打开“开始”菜单的方法（2）说明注意事项（3）学生试操作：打开计算器5、正确关机（1）书上为我们介绍了关机的方法，看一看分几步走。（2）学生汇报（3）说明注意事项三、实践操作，制作作品1、快速指出桌面上的“我的电脑”图标、开始按钮、任务栏的位置。2、练一练：将桌面的图标拖成图2-2的形状。在游戏中练师：引导3、启动“录音机”的方法习鼠标操作生：操作4、说一说正确关机的步骤。12′5、小窍门：快速排列图标的方法四、检测评价，拓展延伸1、本节课，我们学了哪些知识？师：问2、在操作中遇到了哪些问题？总结提高（1）学生提出问题3′生：答（2）大家帮助解决3、自己练习关机板书设计：检查意见：二、探寻桌面的秘密桌面的组成：图标开始任务栏教学反思：通过本课的学习,学生的能熟练、准确地说出桌面的组成，同时学会打开签字：开始菜单，但是鼠标的操作还是不太灵活。年月日

6No.4教学日期2009年9月23日星期(三)一单元4课时课题用计算机来学习课型自主活动课教知识用计算机来帮助我们学习使用计算器及欣赏音乐学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想认识计算机的强大功能，产生学习信息技术的兴趣重点用计算机来帮助我们学习使用计算器及欣赏音乐教(学)具、资料准备难点使用教学软件计算机关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：问生：答导语：计算机的功能可强大了，我们不但可以用它来玩游戏，激发兴趣还可以计算、听音乐、看电影，更可以帮助我们学习，现在就让我3′们一起来领略一下吧！二、讲解示范，形成技能1、应用教学软件（1）教师示范使用大连教育网上的《小学语文多元识字》教学软件师：指导（2）学生试操作学会用计算生：讨论（3）选择感兴趣的一项，进入学习机来学习2、计算器8′（1）学生自己启动计算器（2）试试怎样使用计算器（3）学生演示方法3、音乐欣赏

7（1）根据书上提示，启动“媒体播放器”（2）示范欣赏音乐的方法。（3）学生试操作（4）学生演示三、实践活动（一）布置任务：认识计算机1、用计算器计算完成练一练中的题。的强大功能2、欣赏D：《让我们荡起双桨》16′师：引导3、日积月累：应用软件生：操作（二）学生自主练习（三）积累问题四、检测评价，拓展延伸1、同学们互相介绍自己在活动中的经验。2、说一说在学习过程中遇到了什么问题师：问3、是怎么解决的？归纳总结生：答4、有什么样的小窍门？3′5、还有什么没有解决的问题。板书设计：检查意见：用计算机来学习应用教学软件计算器音乐欣赏教学反思：签字：杨芳2009-9-22

8No.5教学日期2009年10月14日星期(三)一单元5课时课题3、窗口探奥秘课型技能教知识学习窗口的组成，掌握窗口的操作方法学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想了解信息技术，产生学习信息技术的兴趣重点窗口操作的方法教(学)具、资料准备难点改变窗口大小计算机关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：问导语：眼睛是展现我们心灵世界的窗口，同样我们也可以通过激发兴趣计算机中各式各样的窗口来了解信息技术。生：答二、讲解示范，形成技能3′1、窗口组成（1）双击打开“我的电脑”（2）对照教材，说一说窗口各部分的名称。（3）说说各部分的特点，有助于记忆。2、窗口操作（1）认识窗口控制按钮对照图说各个按钮的名称师：指导看书说明各个按钮的用途培养学生的实践动手实践能生：讨论模仿汇报演示力自主学习能力（2）改变窗口大小认真阅读书上讲解12′试操作学生汇报演示（3）思考题：怎样做可以同时改变窗口的高度和宽度呢？

9学生操作，小组可以讨论学生汇报三、实践操作，制作作品1、移动窗口（1）小组内讨论，可以参考教材（2）独立实践（3）小组为单位汇报2、、浏览窗口全貌（1）寻找滚动条（2）拖动练习窗口操3、迎接挑战作（1）布置任务：分别打开“我的电脑”和“网上邻居”窗口，按12′师：引导图3-4样式摆放好。（2）学生独立完成。生：操作（3）小组内比一比，谁做的又快又准确。四、检测评价，拓展延伸1、你了解了窗口的作用了吗？总结提高师：问2、说说都学会了哪些知识？3′生：答3、有什么经验和大家分享一下吧板书设计：检查意见：三、窗口探奥秘控制窗口按钮：最大化/还原；最大小化；关闭改变窗口大小教学反思：签字：通过本课的学习，学生的鼠标使用比较灵活，能熟练地控制窗口的开关及大小的调整。年月日

10No.6教学日期2009年10月21日星期(三)一单元6课时课题设置桌面课型自主活动课教知识学习设置桌面的方法，利用日期和时间查询学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣重点美化桌面教(学)具、资料准备难点查询日期计算机关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间师：问一、创设情境，导入新课激发兴趣1、出示教师机的桌面生：答2、导语：你想给桌面换张漂亮的背景图片吗？让我们一起来3′设置个性化的桌面吧！二、讲解示范，形成技能1、美化桌面（1）仔细阅读教材步骤（2）根据教材步骤，教师演示（3）学生独立完成掌握活动方师：指导（4）说出“居中”“拉伸”“平铺”的区别是什么吗？实践后回答。法2、利用日期和时间查询生日生：讨论（1）寻找时钟的位置8′（2）双击打开（3）查一查你今年的生日是星期几，你妈妈的生日是星期几？（4）说一说，你是怎么查到的？

11三、实践活动1、迎接挑战：你能在显示属性中设置屏幕保护吗？（1）学生小组讨论（2）实践解决问题迎接挑战（3）请学生代表演示16′师：引导（4）将操作步骤写在书上生：操作2、查询：今年的六一儿单节是星期几？中华人民共和国成立是哪年哪月哪日？那一天是星期几？（1）学生独立完成（2）全班订正四、检测评价，拓展延伸师：问1、互相介绍自己在活动中的经验总结提高生：答2、在活动中遇到了什么困难？是怎么解决的？3′3、你有什么样的小窍门？板书设计：检查意见：设置桌面一、美化桌面二、利用日期和时间查询教学反思：签字：年月日

12No.7教学日期2009年10月28日星期(三)二单元1课时课题4、美丽的家园课型技能教知识学习启动画图的方法，认识窗口结构，使用铅笔和橡皮工具学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想使用画图工具，提高学生为他人服务的好习惯重点启动画图工具，使用铅笔和橡皮工具教(学)具、资料准备难点彩色橡皮的使用画图软件关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：启发激发兴趣1、出示例图3′生：观察2、有三个小伙伴，他们生活在美丽的大森林，这就是他们的美好的家园，让我们用画笔描绘出来吧。二、讲解示范，形成技能1、启动画图程序（1）教师指导学生看书（2）学生根据书上步骤，试操作（3）学生演示汇报2、认识窗口结构（1）说说画图窗口各部分的名称培养学生的师：指导自主学习能（2）快速说出画图窗口各部分的名称力生：讨论3、工具箱：（1）说明认识工具箱工具的方法模仿12′（2）填写图4-2（3）全班订正4、铅笔（1）教师示范铅笔工具的使用方法（2）学生模仿操作

13（3）讲解彩色铅笔的使用方法（4）学生试作5、橡皮（1）试用像皮把画面擦除（2）怎样使用彩色橡皮呢？学生根据书上提示，试作（3）学生演示（4）学生练习6、保存作品（保存位置以D盘王大明为例）（1）教师讲解示范（2）学生模仿培养学生的三、实践操作，制作作品想像力和实1、你的家园都有什么？你最喜欢什么？践能力师：引导2、和铅笔和橡皮工具，发挥想像力，把它画出来吧12′生：操作3、将图画保存在E盘作业文件夹中。四、检测评价，拓展延伸1、把作品展示给同学们看。师：问2、听取同学的意见和建议成果展示生：答3、修改作品，并保存。3′板书设计：检查意见：四、美丽的家园启动画图程序：开始程序附件画图工具：铅笔橡皮教学反思：通过本课的学习，学生们认真了画图窗口，能简单地使用计算机画图画。签字：年月日

14No.8教学日期2009年11月4日星期(三)二单元2课时课题5、五彩世界课型技能教知识掌握打开已保存的文件的方法，学习“用颜色填充”“喷枪”“刷子”工具的使用学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想通过画笔，描绘五彩世界，让学生更加热爱生活重点学习“用颜色填充”“喷枪”“刷子”工具的使用教(学)具、资料准备难点打开保存的文件例图关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：启发1、出示例图激发兴趣生：观察2、智慧女神无所不能，经她指点，天地万物瞬间不同，使用3′了什么工具呢？我们一起来看看吧！二、讲解示范，形成技能1、打开已保存的文件（1）想打开已保存的文件，我们必须先知道什么呢？（保存位置）（2）教师示范打开方法（3）学生模仿操作（4）学生汇报演示师：指导学习技能2、用颜色填充8′生：讨论（1）打开图5-2（2）学生根据书上提示，将小鸟染上颜色（3）学生演示，说明出现的问题（4）大家寻找出现问题的原因，一起来解决。3、喷枪（1）学生试选择不同大小的喷枪效果有什么不同？

15（2）选用合适的喷枪画出图5-4（3）学生演示4、刷子（1）分别选用不同的刷子观看效果。（2）出示例图，说一说最好选用哪一种刷头比较好。三、实践操作，制作作品培养学生的打开图5-5实践能力师：引导1、布置任务：16′生：操作如果你是智慧女神，请你为图5-5填充上合适的颜色，并把它补充完整，使画面景物丰富多彩。完成修改后，另取一个名字保存在作业文件夹中。2、学生根据要求完成活动。成果展示师：问四、检测评价，拓展延伸3′生：答1、打开你的作品向同学展示，用生动形象的语言说说你是怎么做的。2、听取同学的意见和建议。3、修改作品并保存。板书设计：检查意见：五、五彩世界打开已保存的文件工具：用颜色填充喷枪刷子教学反思：签字：年月日

16No.9教学日期2009年11月11日星期(三)二单元3课时课题6、建筑工人课型技能教知识学习线型工具和规则图形工具的使用方法学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想激发为他人服务的良好的美德重点学习线型工具和规则图形工具的使用教(学)具、资料准备难点多边形工具的使用例图关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：启发1、出示例图激发兴趣生：观察2、三个小伙伴中有一个去了城里做了建筑工人，建造了各种3′各样的建筑物，你想不想也成为这样一个有成就的建筑工人呢？我们就先要掌握几种本领。一起来学习。二、讲解示范，形成技能1、直线（1）学生试画一条直线（2）学生演示（3）法宝：SHIFT的妙用师：指导学习技能2、曲线8′生：讨论（1）教师示范，说明重点：只能弯曲两次。（2）学生模仿操作（3）学生演示3、矩形（1）看图说一说，矩形就是我们平时所说的什么形？（2）怎么画呢？教师示范方法

17（3）学生试画（4）说明填充式样的用途，请学生分别试画，找出不同点。3、椭圆和圆角矩形（1）学生根据需要，画出不同的椭圆和圆角矩形。（2）学生演示方法。4、多边形（1）教师示范方法，说明关键：画完双击结束。（2）学生练习。（3）练一练：画一个梯形。三、实践操作，制作作品1、布置任务：培养学生的师：引导如果你是一名建筑工人，你想建筑什么样的建筑物？有什么用途？实践能力生：操作用画笔完成你的梦想吧。16′2、学生根据要求完成活动。四、检测评价，拓展延伸1、打开你的作品向同学展示，配合画面说明你建造这座建筑师：问物的理由。成果展示2、听取同学的意见和建议。3′生：答3、修改作品并保存。板书设计：检查意见：六、建筑工人线型工具：直线、曲线规则图形工具：矩形、椭圆、圆角矩形、多边形教学反思：通过本课的学习，学生们能够灵活使用画图工具绘画，掌握各种工具的技巧。但在使用SHIFT键组成绘图时还不太灵活。签字：年月日

18No.10教学日期2009年11月18日星期(三)二单元4课时课题7、幸福课型技能教知识掌握选定、移动、复制和删除技能学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想激发为他人服务的良好的美德重点掌握选定、移动、复制和删除技能教(学)具、资料准备难点一次复制多次粘贴图7-1关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课1、听故事，观察图片：三个小伙伴在十年后再一次回到了大森林，师：启发景象却发生了很大的变化：泉水变成了一条清澈的小河，河边长满激发兴趣生：观察了郁郁葱葱的树木，遍地开满漂亮的鲜花。3′2、同学们，老师说的和这幅图的内容一样吗？（生：不一样）什么地方不一样？3、这节课我们就来想办法让这幅图变得和老师说的一样。二、动手操作，完成任务任务1：1、我们怎样才能让这棵树移动河边呢？画图为我们提供了“移动”的功能，请同学打开书，参考书上39页“选定和移动”的内容，试着将树木移到河边。师：指导学习技能2、学生看书试做。8′生：讨论3、请同学示范方法，教师强调选定操作的整体性。4、师强调透明背景与不透明背景的区别。任务2：1、（1）第一个任务我们已经圆满完成，下面我们就来把这棵树变成一片小树林。这需要用到“复制”技术。请同学看书，复制需要分几个步骤：

19（2）请同学以小组为单位，按照这五个步骤完成小树的复制。（3）请一位小组代表给同学示范方法。2、（1）同学们做得非常好，如果现在同学们直接单击“编辑—粘贴”会有什么效果呢？师：引导（2）生做回答，教师总结：一次复制可以实现多次粘贴。培养学生的3、（1）如果这棵树我们觉得不喜欢，想把它删除怎么办呢？书上实践能力生：操作教了我们一个删除的好办法，请同学参考书上内容，小组讨论如何16′删除并试着做出来。（2）学生示范（两种方法）三、实践操作，创作作品师：问1、同学们闭上眼睛，想一想你心目中的大森林是什么样子的？（生答）成果展示生：答2、同学们用学过的知识将图片三改造成你心目中的大森林的样子。3′四、检测评价，拓展延伸1、小组内推选出优秀的作品，其他同学评价。2、在制作作品的过程中你发现了什么小窍门？或者有什么困难希望大家帮你解决？（剪切及任意形状的裁剪）3、修改并完善作品4、（出示课件）5、老师希望我们所有的同学都能成为一个幸福的人。板书设计：检查意见：七、幸福复制：选定编辑复制编辑粘贴背景是否选用透明教学反思：签字：年月日

20No.11教学日期2009年11月25日星期(三)三单元1课时课题8、键盘“全家福”课型技能教知识认识计算机的键盘，熟悉正确的指法学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想通过键盘技能培训，提高对信息技术的兴趣重点认识计算机的键盘，熟悉正确的指法教(学)具、资料准备难点正确使用指法金山打字通关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：启发1、给同学示范，打一段文字。2、导语：同学们，你们也想成为一个能在键盘上飞奔的小飞侠吗？激发兴趣生：观察从本课开始，你将认识计算机的键盘，学习正确的指法。3′二、动手操作，完成任务1、键盘的组成：（1）看图8-1，认识键盘的四个区域：功能键区、主键盘区、编辑键区、辅助键区。（2）认识回车键、空格键。（3）说说他们的主要功能。师：指导2、击键的姿势和指法要领掌握要领（1）阅读正确姿势并照做。8′生：讨论（2）指法要领：基本键位移动手指击键返回基本键位再击键

213、基本键位（1）如图8-2，将手指放在键位上，这八个键称为基本键位。（2）不看键盘说出八个手指分别放在哪个基本键上。4、启动金山打字通（1）看书上讲解（2）选择其中的一种方法打开金山打字通。（3）单击“英文打字”（4）学生示范。5、指法分区（1）对照图8-4，说说每个手指的分区，并找找规律。（2）学生汇报。三、实践操作，创作作品1、在金山打字通中按照正确的指法输入字母。培养学生的师：引导2、小组内进行比赛，完成迎接挑战。实践能力16′生：操作四、检测评价，拓展延伸1、在学习中你遇到了什么困难？师：问2、有哪些经验和大家分享？成果展示3、打字速度和正确率是多少？3′生：答板书设计：检查意见：八、键盘“全家福”基本键位：ASDFJKL；签字：年月日

22No.12教学日期2009年12月2日星期(三)三单元2课时课题9、本领强大的功能键课型技能教知识学习上排键的指法，熟悉主键盘区功能键的功能及使用方法学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想通过键盘技能培训，提高对信息技术的兴趣重点学习上排键的指法、主键盘区功能键的功能及使用方法教(学)具、资料准备难点符号键的输入方法金山打字通记事本关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：启发1、导语：你知道吗？在键盘中，还有许多功能强大的功能键，它激发兴趣生：观察们就象一个神奇的宝藏等着我们去开发„„3′2、出示范例：你能输出这些符号吗？请跟我来。二、动手操作，完成任务1、上排键的操作方法（1）操作歌：操作上排很简单，先把手指定位好，伸长手指勾到键，击完一定回原位。（2）打开金山打字通中的英文打字，选择上排键练习。（3）记录正确率和进度，看看自己的进步吧。师：指导掌握要领2、认识记事本8′生：讨论（1）参考书上步骤，打开记事本。练习（2）寻找插入点，试试发现了什么？（3）注意：插入点在哪儿，文字就会出现在哪儿。3、神奇的功能键（1）阅读试验任务（2）同学根据任务要求做试验。

23（3）总结出结论（4）写好试验报告（5）还有哪些键也会出现这种状况。4、认识功能键（1）CapsLock大写字母锁定键Backspace退格键Delete删除键（2）CapsLock键和Shift键在输入大写字母有什么不同？三、实践操作，创作作品1、在金山打字通中练习上排键的操作方法。2、练习P56练一练4培养学生的师：引导3、启动“记事本”练习输入练一练5实践能力生：操作4、完成迎接挑战。16′四、检测评价，拓展延伸师：问1、同学之间互相介绍练习指法的体会。成果展示生：答2、说一说自己遇到了什么困难？3′3、和大家一起分享成功的喜悦吧！板书设计：检查意见：九、本领强大的功能键CapsLock大写字母锁定键Backspace退格键Delete删除键教学反思：签字：通过本课的学习，学生的击键方法掌握还算灵活，但是强化不太到位，有待于提高。功能键的使用基本可以。年月日No.13

24教学日期2009年12月9日星期(三)三单元3课时课题10、键盘小飞侠课型技能教知识学习下排键的指法，并进行综合练习学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想通过键盘技能培训，提高对信息技术的兴趣重点学习下排键的指法教(学)具、资料准备难点下排键的指法金山打字通关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：启发1、导语：要想成为键盘小飞侠，就需要勤奋刻苦的反复训练，不要骄傲，不要气馁，你一定行！激发兴趣生：观察2、出示范例：输入下排键的要领和上排键差不多。这节课让我们3′一起试试吧！二、动手操作，完成任务1、下排键的击键方法（1）自己创作一首下排键的练习歌。操作下排很简单，先把手指定位好，伸长手指勾到键，击完一定回原位。师：指导（2）打开金山打字通中的英文打字，选择下排键练习。掌握击下排（3）记录正确率和进度，看看自己的进步吧。键的方法生：讨论练习（4）练一练：P60练习28′（5）给下面这首古诗标出拼音，并在金山打字通中输入拼音。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2、“金山打字通”游戏

25（1）启动金山打字通。（2）选择打字游戏：鼹鼠的故事。（3）设置。（4）说明游戏规则。（5）学生练习。培养学生的三、实践操作，创作作品实践能力师：引导1、选一首古诗，在“金山打字通”中输入它们的拼音。16′生：操作（1）学生选古诗。（2）输入拼音。比一比谁做的又快又准确。（3）保存作品。师：问2、输入英语小短文。P61练习2。生：答成果展示四、检测评价，拓展延伸3′1、同学之间展示自己的作品。2、同学之间进行自评、互评。3、根据同学的意见修改完善作品。板书设计：检查意见：十、键盘小飞侠下排键教学反思：签字：年月日No.14

26教学日期2009年12月16日星期（三)三单元4课时课题11、跟计算机说说悄悄话课型技能教知识学习汉字输入的方法学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想通过键盘技能培训，提高对信息技术的兴趣重点学习汉字输入的方法教(学)具、资料准备难点汉字输入法智能ABC关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课师：启发1、导语：同学们，我们每个人在心中都有一个小秘密，这个小秘密平常日子我们会说给日记本听，今天我们来把心劳日拙的秘密说激发兴趣生：观察给我们的朋友——计算机听听吧。3′2、要想说给计算机听，你遇到了什么困难？3、我们从这节课开始学习汉字输入法——智能ABC二、动手操作，完成任务1、汉字输入方法（1）介绍汉字输入的方法键盘输入师：指导扫描仪输入掌握击下排语音输入键的方法生：讨论练习手写输入8′（2）键盘输入法A．选择中文输入法学生看书上讲解试做学生演示B．汉字输入

27输入拼音空格确认/数字选择C．小窍门：如果选字框里没有这个字，按一下键盘上的“＋”键或“－”键进行选择。三、实践操作，创作作品培养学生的1、按照正确的方法选择智能ABC输入方法。在事本上输入自己的实践能力师：引导姓名。16′生：操作2、选择你喜欢的一个打字游戏，进行闯关。四、检测评价，拓展延伸师：问1、通过本课的学习，你有什么收获？生：答2、你玩了什么游戏，效果怎么样？成果展示3、你有什么经验要和大家一起分享。3′4、输入汉字时，找不到ü，可以用什么键来代替呢？（1）学生小组讨论（2）汇报板书设计：检查意见：十、键盘小飞侠下排键教学反思：通过本课的学习，学生们能比较熟练地击打字母键，同时学会了汉字的输入要令。签字：年月日

28No.15教学日期2009年12月23日星期(三)三单元5课时课题汉字输入小能手课型自主活动课教知识通过玩游戏，练习汉字输入学能力培养学生的动手实践能力和反应能力目的思想通过游戏和比赛，让学生提高对学习信息技术的兴趣重点汉字输入教(学)具、资料准备猜谜游戏难点汉字输入成语接龙关键掌握要领，认真实践巧填成语主导调控目标教学过程设计主体活动时间师：问一、创设情境，导入新课激发兴趣1、导语：大家学习汉字输入的方法，今天老师要检验你们的生：答学习成果了。3′二、实践活动1、猜谜游戏（1）出示课件，说明规则。这一天，孙悟空来到了森林学校，校长让他参加了一场不寻常的战斗，那就是通过猜谜语来推断到学校学习的动物名单。谁猜对了，谁就是赢家。孙悟空看了题目后抓耳挠腮，同学们能帮助他吗？认识游戏规师：指导（2）打开记事本。则（3）快速根据书上提示，打出谜底。生：讨论（4）小组内讨论答案。8′（5）大家一起说答案，看谁是大赢家。2、成语接龙（1）老师出第一个成语：一鸣惊人（2）学生快速在规定时间内，按成语接龙的规则，输入成语，输入的越多越正确，为胜利者。

29（3）学生操作。（4）评出优胜者。3、巧填成语（1）将书上P68中成语补充完整，输入到记事本中。师：引导（2）全班一起来讨论答案。在比赛中练（3）比一比，谁全部做对了，成为成语大师。习汉字输入生：操作4、金山打字通法找出喜欢的项目，练一练打字技巧。16′（1）打字练习（2）打字游戏三、检测评价，拓展延伸1、班级同学交流在比赛中的经验。总结提高师：问2、接受同学的批评和建议。3′生：答3、选出在各项比赛中的优胜者，请他们说说有什么小窍门。大家一起分享。板书设计：检查意见：汉字输入小能手教学反思：签字：年月日

30No.16教学日期2009年12月30日星期(三)三单元6课时课题12、最后的胜利课型技能教知识学习汉字词组的输入方法及符号的输入方法学能力培养学生的动手实践能力和自主学习能力目的思想通过键盘技能培训，提高对信息技术的兴趣重点学习汉字词组输入的方法教(学)具、资料准备难点特殊汉字符号的输入智能ABC关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间一、创设情境，导入新课1、导语：我们要在输入古诗和多字词的比较中，学会词组的输入师：启发方法和标点符号的输入方法，加快打字的速度，并能使用“金山打激发兴趣生：观察3′字通”软件测试打字速度。本课中我们要学会在一句话中找出单字词、双字词和多字词并用简单拼写法输入；学会按词输入一句话；会输入标点符号；会用金山打字通进行打字练习与测试。二、动手操作，完成任务1、汉字词组输入（1）介绍汉字输入的方法掌握汉字词输入：“meili”，键入“美丽”一词。师：指导输入“ml”，键入“美丽”一词。组的简拼法生：讨论8′A．以上两种方法都输出“美丽”了吗？练习B．哪一种方法更简单呢？为什么？（2）如果是你，你选择哪一种输入方法呢？（3）教师小结：为了进一步提高汉字的输入速度，汉字输入法为我们提供了简拼的输入方法，只要是固定词组，输入词组中每一个

31字的声母就可以了。2、符号输入（1）看图表12-1，中文符号与英文符号是有区别的，键盘上的符号和一些中文符号是相同的，有些是有变化的。一起来找找吧！（2）打开记事本（3）输入下列符号：“”、！„„%3、再识金山打字通（1）说明怎样测试打字速度（2）学生进行打字测试并记录成绩（3）看看经过一段时间的练习是不是有了进步。三、实践操作，创作作品师：引导1、比赛：输入下列成语需要多长时间培养学生的叶公好龙谈何容易金碧辉煌得意忘形目不转睛实践能力生：操作胸有成竹牛刀小试亡羊补牢画龙点睛16′四、检测评价，拓展延伸师：问1、班级同学间互相展示自己的成绩，看谁的速度又快又准确。成果展示2、说说你想学习同学们的哪些优点？3′生：答板书设计：检查意见：十二、最后的胜利词组：开头声母中文符号教学反思：签字：年月日

32No.17教学日期2010年1月2日星期(三)三单元7课时课题“故事大王”比武大会课型自主活动课教知识看图编故事，描绘家乡的美丽景色等活动，提升打字速度学能力培养学生的动手实践能力和语言表达能力目的思想通过活动，增强学生的爱家乡的美好感情。重点通过活动提升打字速度教(学)具、资料准备故事图片难点通过活动提升打字速度关键掌握要领，认真实践主导调控目标教学过程设计主体活动时间师：问一、创设情境，导入新课激发兴趣1、导语：同学们的打字速度真是突飞猛进啊！今天我们在这生：答里召开“故事大王”比武大会，比一比谁的故事编得精彩，谁的作3′文写得好，谁的字打得快。二、实践活动1、（1）阅读主题（2）小组讨论选择什么主题，制定方案A．我的家乡——大连内容：走进美丽的家乡、家乡的故事或者家乡我为你骄傲等讨论活动方师：指导使用软件：金山打字通案要求：注意文字的正确，键盘指法的准确，智能ABC输入法中简生：讨论拼方法的使用。8′B．看图编故事内容：图12-2画面故事使用软件：金山打字通要求：故事符合画面内容，所编的故事生动吸引人。C．速度测试

33内容：自定软件：金山打字通汉字输入师：引导方式：比赛。输入同样的文章看看谁的速度快，效率高。16′生：操作2、学生按活动方案，以小组为单位进行实践。三、检测评价，拓展延伸1、班级同学互相展示自己的作品。2、接受同学的批评和建议。总结提高3、修改作品。3′4、谈谈通过本学期的学习，你有什么感受，还想学习什么知识？师：问生：答板书设计：检查意见：汉字输入小能手教学反思：签字：年月日

34小学信息技术教案（三年级）金州区民和小学王首鹏