三年级语文质量分析及改进措施

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语文月考试卷质量分析及改进措施一、基本状况分析此次语文考试卷的命题资料为“四大块”:第一部分是积累与运用;第二部分是口语交际;第三部分是阅读理解；第四部分是习作展示。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。二、考试结果及分析1.状况分析:基本数据分析:本班共54人，平均分67.1，优秀学生9人，12人不及格。从以上成绩看，成绩并不理想。2.板块分析(1)积累与运用答题分析第一题:看拼音写词语，并能发现规律。这题是考察学生对拼音的掌握状况。除了极少数的同学出现失误以外，大部分的同学完成状况是较好的。其中出现的主要失误是发现规律。第二题:选择恰当的字。这题完成得比较好。第三题:选择题。这道题是考察学生语文知识的积累状况，总体来说完成的相对较好，出现失误最多的是第五小题。第四题和第五题:填上合适词语，学生完成状况一般。其中选词填到句子里居然会抄错。第六题:按要求写句子。这题是考察学生对句子运用的掌握状况。总体来说，学生还是掌握较好的，但也存在失误。主要的错误修改病句和关联词环节。(2)口语交际：要注意错别字，其余都还好。(3)阅读部分答题分析这次阅读理解，学生的答题状况一般。主要错在找近义词和写出少数民族方面。(4)习作部分答题分析这次习作要求学生写介绍一个朋友或者家人。学生的习作水平参差不齐。部分同学没能把握好习作的题目要求，把文章写好，极个别同学甚至不知所云。3、问题剖析(1)语文知识积累不牢固，还有一些语文常识也有待加强巩固。(2)学生对于学习方法的掌握还不够，阅读理解潜力亟待提高。应教给学生必须的读书方法，并让学生在超多的阅读实践中加以运用。从卷面状况看:学生的理解潜力应着重培养。三、反思。本次检测是对教学质量的监控，透过本次质量分析，在今后的教学中，我还就应做好以下几方面的工作:(一)在今后的教学中我要注重培养学生的审题潜力。(二)要继续加强基础知识、基础潜力方面的训练。尤其是字词运用，要反复地出现，学会正确地区分运用。(三)平时要加强听说读写这一方面的训练，提高学生的写作潜力。(四)平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的潜力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，品味语言的精妙，领悟一些表达方法，以提高学生的习作水平及阅读理解潜力。