三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思

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三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思木兰乡朝阳小学王传广第三单元复式统计表教材与学情分析：通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集于整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况。这种处理、呈现数据的方法，是以后学生学习复式统计图、复式折线统计图的基础。教学目标：1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学措施：1、要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。2、注意让学生进一步认识统计的作用。学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生

1理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。课时安排：本单元教学2课时第一课时复式统计表课题复式统计表课型新课教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教具准备课件教学设计个性化设计及反思一、创设情境，导入新课。本节课的教学内容是三年级出示教材第36页情境图。下册第三单元的提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什第一课时的内容，是让学生认么？教识统计图的另外提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中一种形式——横学吗？向统计图，并根过据统计图回答简男生最喜欢的活动单的问题并作出程活动看书踢球看电画画跳绳玩电子合理分析和预测，培养学生利视游戏用统计方法推测人数和预见未来的意识。在新课开始之前，我一直在想，应该找到一

2女生最喜欢的活动个学生们生活中熟悉的情境，引活动看书踢球看电画画跳绳玩电子导学生开展课前视游戏小研究，于是，我选择了同学们人数喜欢的兴趣小组学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。的活动作为调查对象，一来，让提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？学生亲身体验调指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的查收集数据的过人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显程，对学生来说，具有较强的可操得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成作性，另一方面，一张统计表（出示例题中的复式统计表）和孩子们生活息息相关的事情，二、探究新知相信孩子们在平1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏时的生活中也必然有所想所思，目是什么意思？这样，孩子们在2、认识复式统计表。读了图表后，也能进行相关的决情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，策。像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数在引导学生据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统认识复式统计表计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。的过程中，以动3、读复式统计表。手操作为手段，以合作探究，观（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示察、认识、解决出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。问题为线索，以达到自主学习、（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写合作交流为核“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写心，使学生很好地认识了复式统“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此计表，还提高了在表头对应的中间格写“人数”。学生的学习能力。4、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，纵观全课，我觉得条理还算是对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜比较清晰，也能欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表看到孩子们在课可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、堂上的所思所想，但是，学生

3看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内过于沉稳，气氛不够活跃，教学容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游设计，也不够严戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以密，比如对教材的解读和把握还判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活不够完美，以后动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把还需在活跃课堂各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大气氛方面多下功夫。小，，对这次调查的结果提出看法和建议。小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）三、课堂作业新设计指导完成教材第38页练习八第1题。先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？四、思维训练下面是三（1）班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺部分。三（1）班同学饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品总计13第一组10331第二组406第三组40看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？

4第二课时复式统计表练习课题复式统计表练习课型练习课教学目标1、使学生能熟练、认真填写复式统计表。2、根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。3、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点使学生巩固复式统计表的知识，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教具准备课件教学设计个性化设计及反思一、基本练习本节课的教1、完成练习八第1题。学的教学重点是⑴、出示练习八第1题，学生观察统计表，完成题下的练巩固复式统计表习。的知识，帮助学⑵、学生汇报，师生共评议，订正。生进一步熟悉复⑶、观察、比较：这个复式统计表与例题比较有什么不同？式统计表的结构2、完成练习八第2题。⑴、出示练习八第2题，学生观察、收集数据，独立把收和作用，使学生教集的数据整理并填入题下的统计表中。会根据复式统计学过⑵、比较一下这个班男生和女生的体育成绩。表解决一些简单⑶、这个班的体育成绩怎么样？程的实际问题。因二、实际操作此，我十分关注1、完成练习八第3题。学生的统计方法⑴、出示练习八第3题，学生观察统计表，调查本班同学和分析方法的引最喜欢看的图书情况，并填写统计表。⑵、学生汇报，师生共评议。导，让学生联系⑶、讨论：如何收集、整理信息？如何根据统计表中的信学习和生活实际息发现问题？能熟练地根据收2、完成练习八第6题。集、整理的数据