人教版培智教材第三册语文教案

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1学校老师同学教学内容：看图学词学句。教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。3、能比较正确地朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱……”说一句话。4、理解老师对同学的关心，让学生更加爱学校、爱老师。教学重、难点：掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。教学时间：4课时。教学过程第一课时一、谈话引入学习。二、出示本课插图，引导学生有序地观察。（由近到远）三、让学生说说图意（图上画的是谁和谁？他们在干什么？画的是什么地方？你是从哪里看出来的？四、指导学生说话。（要求按“什么时候”、“什么地方”、“谁和谁怎样”的顺序说）五、学习字词。1、出示注音字、词。校老师同心们学校老师同学关心（1）学生轻声读，要求读准字、词的音节。（2）指导学生个别读、集体读。（3）分析字形，帮助学生理解词义。（4）指导学生书空，记住字形。2、试用刚学过的生字口头组词。六、课堂训练1、指名认读这一课的生字。2、按结构说字。3、读词语：学校、老师、同学4、从上面的三个词中选一个你喜欢的来说一句话。5、指导学生书写字词。第二课时一、复习。1、认读四个偏旁部首：子、巾、木、门。2、认读生字并口头扩词。3、认读词语。1

1二、学习句子。1、出示注音的句子：学校有老师和同学。老师关心我们。我们爱老师。2、指名读句子。3、帮助学生联系实际理解“老师关心我们”这句话。4、说一说：老师关心我们，我们应怎样呢？5、指导学生朗读课文。三、课堂训练。1、认读生字词语。2、抄写字词3、练说（）关心（）。第三课时教学内容：练习课。教学过程：一、读写训练。1、写一写（写笔画笔顺）。老：（）师：（）同：（）2、看图读拼音写汉字。（P3）3、用下面的字各组两个词语。学（）（）关（）（）4、说话训练。（1）说说学校有谁，老师是怎样关心我们的，我们应该怎样爱老师。（2）用“我们爱······”说一句话。第四课时一、听写课文生字与词语。二、老师讲评课后练习题。洒水扫地教学内容：看图学词学句2。教学要求：2

21、指导学生理解图意，认识怎样洒水扫地，认真做好卫生值日。2、学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。3、指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，会模仿例句用“是”说一句话。4、通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。教学重、难点：学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。教学时间：4课时。教学过程：第一课时一、谈话导入新知学习。小朋友都非常热爱劳动洒水、扫地样样都会干。可是“洒”、“扫地”这些字你们认识吗？今天我们就来学习这一课。二、指导学生看图，了解图意。1、引导学生观察图，试说图意。2、指导学生说话（要求学生讲清时间、地点、人物、事情。）3、让学生说一说值日生应先做什么，再做什么？三、学习生字。1、出示注音词句：洒水扫地孩子劳动你洒水，我扫地。我们是爱劳动的好孩子。2、指导学生学习字词。（要求读准字音，说说生字的形。）（1）指名认读生字。（2）分析“洒、扫、地、孩、劳、动”等字的字形，了解字义。（3）练习认读词语。（4）练习看拼音写生字。四、指导朗读，理解词句。1、说一说：（1）做值日生时要先做什么，再做什么？（2）你洒水，我扫地。是几句句子？你是怎么知道的？（3）第一句讲的是谁？怎么样？第二句讲的是谁？又怎么样？（4）看图说说哪个小朋友是“我”？哪个小朋友是“你”？这句话是谁对谁说的？如果换过来这句话该怎么说？2、指导学生朗读句子。五、指导写生字。第二课时一、复习。1、认读这一课的生字、词语。3

32、写出下面字的部首：洒——（）扫——（）地——（）孩——（）劳——（）动——（）二、学习句子，理解意思。1、指名读句子。2、看图读句子，理解句子。3、说一说图上画的是谁？他们在做什么。为什么说他们是爱劳动的好孩子？4、练习用“是”说话。5、再读这一课的词语和句子，进一步理解句子。三、课堂训练。1、卡片认读字、词。2、游戏“找朋友”（看拼音找词语）。3、指导学生写词语。第三课时教学内容：练习课。教学过程：一、提出练习内容和要求。二、以游戏的形式练习读本课生字、词语。三、读拼音写汉字。SǎShuisaodìláodòng（）（）（）四、读读写写。我们爱好孩子五、照样子用“是”练习说话并写下来。我们是爱劳动的好孩子。我们是…………是……教室里教学内容：看图学词学句。教学目标：4

41、指导学生看懂图意。知道图上画的是什么，学生应该专心上课，好好学习，天天向上。2、学会本课生字、新词和部首，掌握一类生字，理解生字组成的新词。3、借助插图学习句子，理解句子的意思。4、指导学生正确地读句子，恰当地把握句中的停顿和该读重音的地方。教学重、难点：1、学会本课生字、新词和部首，理解生字组成的新词。2、把握句中的停顿和该读重音的地方。教学时间：3课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，指导学生看图。二、引导学生主动观察图，说图意。图上画了些什么，是什么地方，黑板上写着什么，老师和学生在做什么？三、学习生字。1、出示注音的字词：讲台桌里着习黑板讲台桌椅2、指导学生读准字音，记住字形。3、请学生说说，我们应怎样爱护黑板、讲台、桌椅这些学校的财产。4、指导学生写字。讲台桌里着习本课所教的生字，有三个新的部首出现，即言字旁，口字底和羊字头。“桌”、“着”笔画较多，指导书写时重视笔画、笔顺的提示。5、指导学生读词语：黑板讲台桌椅四、课堂训练。1、指名读生字。2、指导学生组词。3、练习写生字。第二课时一、复习。1、认读言字旁，口字底和羊字头这三个偏旁部首。2、认读生字、词语。二、学习句子。1、出示句子：教室里有黑板、讲台和桌椅。黑板上写着：好好学习，天天向上。2、师范读句子后，指名学生读。5

53、理解句子。（1）让学生看图，再次读句子并说说教室里有什么？黑板上写着什么。（2）联系实际，帮助学生理解“好好学习，天天向上”的意思，激发学生努力学习，奋发进取。4、指导学生朗读句子。（1）提醒形式学生注意顿号的停顿，才能读出节奏感。（2）指导学生个别、集体读。三、课堂训练1、读生字、词语。2、朗读句子。3、指导学生写词语。第三课时教学内容：课堂练习。教学过程：一、提出练习要求。二、练习。1、说话训练。（1）看图读句子，说说教室里有些什么，黑板上写着什么。（2）说说我们的教室。2、游戏“找朋友”（看拼音找生字P7）。3、写出下面的字各有几画。里（）画桌（）画着（）画4、读读写写。讲台桌子学习着足球排球羽毛球教学内容：看图学词学句。教学目标：1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在做什么。2、教学生字新词，让学生读准字音，记住字形，理解字义，书写正确。3、指导学句，让学生掌握句子内容，能正确地朗读句子，激发学生参加体育活动的兴趣。教学重、难点：1、读准生字新词的字音，记住字形，理解字义，并正确书写。2、掌握句子内容，能正确地朗读句子。教学时间：3课时。6

6教学过程：第一课时一、谈话引入学习（揭示课题）二、指导学生看图。（1）认识足球、排球、羽毛球。（2）说图意（知道在学校操场上，同学们踢足球、打排球、打羽毛球）。（3）初读课文。三、教学生字新词。1、引导学生看图找出生字新词。2、教学生字新词：足球排球羽毛球了打。（1）出示注音的生字新词后，指名学生认读再集体读（要求读准音节）。（2）说说怎样记住字形。（3）指导学生书空，并说出它们的笔画笔顺。四、课堂训练。1、抽读生字卡片，并说出每个字的笔顺。2、指导学生写字。第二课时一、复习检查。以游戏的形式读生字新词。二、朗读理解句子。1、师范读句子：下课了，同学们有的踢足球，有的打排球，还有的打羽毛球。2、指名学生读句子，帮助学生理解句子（知道这三种球类的活动方法）。3、指导学生用“有的······有的······还有的······的表达形式来说一句话。4、指导学生朗读课文。（一要读得舒缓些；二要把握好停顿；三要读好轻声）5、指名读和集体读。第三课时一、练习1、看拼音写汉字。（P9第2题）2、数笔画，照样子把字写到空格里。（P9第3题）3、把句子补充完整。小雨和小月在打＿＿＿＿＿＿＿＿。4、看图读句子，回答问题（P9第1题）7

7二、说话训练试说说你喜欢的体育运动。红领巾少先队员教学内容：看图学词学句。教学目标：1、指导学生看懂图意，知道红领巾是少先队员的标志。2、掌握本课生字和新部首，学会红领巾、少先队员、国家、小主人四个词语。3、要求学生正确地朗读句子，懂得句子的意思。4、通过句子的教学，让学生知道少先队员要珍爱红领巾，为红领巾添光彩，做国家的小主人。教学重、难点：1、掌握本课生字和新部首，学会红领巾、少先队员、国家、小主人四个词语。2、正确地朗读句子，懂得句子的意思。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、谈话引入学习（揭示课题）。二、指导学生看图，说说图意。三、学习字词：1、出示字词：红巾先队家主红领巾、少先队员、国家、小主人2、指名学生读。3、帮助学生记住字形，理解字义并会组词。4、读生字并进行书空练习。5、读词语。四、课堂训练1、指导学生写生字。2、试读课文。第二课时8

8一、复习检查。1、看卡片读生字。2、读词语。二、教学句子。1、出示句子：少先队员要爱红领巾。少先队员要做国家的小主人。2、读句子，理解句子。3、指导学生进行朗读训练。（要求读通顺，“爱”和“国家”两个字要读出重音）3、请学生说说怎样爱护红领巾。三、朗读课文。第三课教学内容：练习课。一、揭示课题。二、看图读句子，说说图上画的是谁，少先队员为什么要爱红领巾。三、照样子写一写。（P11第2题）四、写出下面的字各有几画。红（）画先（）画队（）画巾（）画五、读读写写。少先队员国家主人。基础训练1教学内容：基础训练1教学目标：通过复习本单元所学的拼音、生字新词和句子，使学生能运用这些知识。教学时间：四课时。教学过程：第一课时一、谈话引入复习（揭示并板书课题）。二、引导学生回忆我们这个单元所学的知识。三、复习。1、读音节，注意读准声母。（基础训练1第1题）2、写出带有下面部首的字。9

9（基础训练1第2题）3、看图，再读一读。（基础训练1第3题）4、读读写写。（基础训练1第4题）四、讲评后进行小结。第二课时一、揭示课题，提出这节课的复习要求。二、复习。1、指导学生朗读本单元的课文。2、用下面的字各组两个词语。（基础训练1第5题）3、读下面的句子。1）老师关心我们。2）我们要好好学习，天天向上。3）我们是国家的小主人。三、小结。第三课时一、揭示并板书课题（写字训练）。二、请学生说说写字应注意什么？三、提出写字要求。（注意从上到下的笔顺规则）四、指导学生练习写字。五、讲评。语言训练1一、爱劳动教学内容：语言训练1（一、爱劳动）。教学要求：1、看懂图意，知道每幅图上的小朋友在做什么。2、分别用一句话说出每幅图上画的内容，要语句完整，表达清楚。3、通过看图说话对学生进行热爱劳动的教育。教学时间：一课时。一、谈话引入语言训练1。二、出示图（四幅），指导学生看图，弄懂图意。10

101、引导学生一幅图一幅图去观察，看出图中的人物是怎样做的。2、指导学生读课后提示，明确课后提示的要求，进行说话训练。1）先给图上的小朋友各起一个名字。2）说说每幅图上谁在做什么，做得怎样。三、请学生说说：我们应该怎么做。四、进行总结。二、方方摔倒了教学内容：语言训练1（二、方方摔倒了）。教学要求：1、指导学生看图，看懂每幅图的意思和三幅图连起来的意思。2、根据课后提示训练学生说话，能比较清楚地表达图上的内容。3、培养学生仔细看图，认真思考的良好习惯。4、结合语言训练进行乐于助人的教育。教学时间：二课时。教学过程：第一课时1、揭示课题：二、方方摔倒了。2、指导学生按顺序观察每一幅图。知道并说出每一幅图的图意。3、引导学生把三幅图连起来观察并说说他们的图意。4、指导学生按每一幅图的顺序和课后提示的要求，进行说话训练。1）方方在干什么？后来怎样了？2）元元看到方方摔倒后是怎么做的？他们会说些什么？5、小结。第二课时一、学生分组。二、表演：假如我不小心摔倒了怎么办。三、总结假如我看到别人摔倒了，会主动的上去扶他起来；当别人有困难的时候，我都会主动的上去帮忙。三、你知道吗？教学内容：语言训练1（三、你知道吗？）教学要求：1、指导学生看图，让学生了解图上画的各是什么节日。2、在老师的指导下进行对话练习，让学生记住三个节日的时间和名称。3、通过看图和对话练习，对学生进行爱国主义教育。11

11教学时间：一课时。教学过程：一、揭示课题：（语言训练1三、你知道吗？）二、学习语言训练1（三、你知道吗？）。1、请学生说说:自己认识的节日。2、学生试读课文。3、指导学生看图，认识并说说这三幅图各是什么节日。4、指导学生读一读课文。5、引导学生进行对话练习。三、小结。鹅一、教学目标1．认识本课的10个生字，会写4个字。2．指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。三、教学准备1．生字卡片。2．图片四、教学时数：3课时五、教学过程第一课时（一）激发情感，导入新课。1．同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？2．出示“白鹅戏水图”，（放录音）你们看，我长得漂亮吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什么？3．（放录音）你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？（二）学习新课。1．对照拼音初读古诗，读准、读好10个生字：咏、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波。2．检查读的效果。12

12（1）难读字音：项（2）易读错字音：曲、拨、波3．同桌互相检查，指名读。（1）朗读时大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗？（先小组内交流再全班交流）（2）谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和教师帮帮你。（学生质疑、答疑，如答不出，老师再启发引导）（3）大家说得那么好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说些什么吗？（放录音）同学们，你们刚才说得都非常好！可是，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。4．（1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（播放古诗画景，配乐朗读）（2）听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边拍手打拍子一边诵读古诗。（3）谁能有节奏地读给大家听？（播放古诗画景，配乐朗读，学生评议）5．（1）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。（连放数遍录音）。（2）你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？（唱唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可合作完成）（3）展示画面《白鹅戏水图》，巩固感知，想象的成果。6．（1）大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，在什么样的思想感情中吟出了这首小诗？（体会朗读、练习背诵）（2）多种形式的读、背。（领读、跟读、诵读、赛读等）（三）小结。同学们，你们朗读得真精彩，大白鹅都忍不住要夸夸你们了！（放录音）同学们，你们读得真棒！我听了非常感动！可是，聪明的你们，能不能也像骆宾王一样，留心观察周围的事物，把自己对美好事物的喜爱之情，用诗歌，儿歌的形式表达出来呢？第二课时（一）复习。朗读古诗、背诵古诗。（集体、分组、个人）（二）新授。1．学习生字：鹅歌清波、（抽读生字卡片）2、出示生字、教写法。教师范写一个，带领学生书空。观察：在这些字中，有我们新学的笔画吗？请你找出来。（学生找出来后，教师用彩笔标出）分析字形，比较这四个字的异同。（让学生用自己喜爱的方式记忆字形，如画画儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式）指导书写：先书空数遍强化字的笔13

13顺，让学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写。3．指导学生在写字本上写。（三）知识延伸。让学生将课前找的一些五言诗和同学交流，按照课上所学的诵读五言古诗的节奏读一读，画一画，体会体会。五．作业。1．在田字格中，书写7个生字，并组词语。2．朗读课文，背诵课文。3．搜集一些有关鹅的资料，了解更多鹅的知识；找几篇描写鹅的文章读一读，知道更多有关鹅的有趣的故事。第三课时指导学生背诵诗歌。秋天到了教学目标：1、认写本课5个生字和新词；2、指导学生看懂图意，了解图意，理解课文内容。3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。教学课时：2课时教学过程：一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在我们一起去欣赏秋天的图画。（板书课题：7、秋天到了）二、观察图画，了解图意。现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？三、读课文，认读生字1、同学把课文轻声读一遍，要求读准字音，读通句子。谁愿意把课文读给大家听？2、出示卡片认读生字。秋到花黄长带拼音读去拼音读开火车赛读说说记法四、细读课文，感悟课文内容。1、师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会再读给大家听3、谁愿意把最喜欢的句子读给大家听，说说你为什么喜欢这句话。14

14教师范读指名读齐读谁使秋天变得这么美丽？让我们用赞美的语气读最后一句话。4、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们倒把课文再读一读吧。五、拓展活动通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？请你用自己喜欢的方式来表达对秋天的喜爱、赞美之情。六、全课总结说一说这节课你都学到了什么？第二课时一、复习课文的生字、词语。二、练习巩固。1、数笔画到（）画花（）画黄（）画长（）画2、组词花（）（）地（）（）3、填空棉花（）（），稻子（）（），（）（）长得大，（）（）粒粒饱。大雁教学目标：1、会认8个生字，会写3个字。准确、熟练地朗读课文。2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3、加深对保护动物的认识，让学生具有保护动物的意愿。教学重难点：会认8个、会写3个生字。准确、熟练地朗读课文。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：三课时。第一课时教学目标：会认8个生字，会写3个字；准确地朗读课文。教学过程：一、谈话引入新课学习。二、认读生字。1、自由课文：认识生字、了解生字的读音。2、全班读课文：互查读音。3、指名读课文：读音要正确。4、出示生字卡片：指名认读生字。15

15三、朗读感悟。1、教师范读、指名读、同桌读。2、以小组为单位，进行比赛读。3、自由读：文中写了哪些动物？4、学生质疑：提出不理解的地方。5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？四、实践活动。指导学生朗读并在班上表演。五、小结。第二课时教学目标：学会本课生字，分析、记忆字形；指导书写。教学过程：一、复习导入。1、出示卡片：指名读词语。接力认读生字。2、出示卡片：指名读句子，读准字音。二、识字写字。1、出示图片：学生说。2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。4、写字指导。重点指导写：气、飞、会。5、指导学生完成课后练习。6、讲评。三、布置作业。第二课时内容：练习课一、练习朗读课文。二、讲评课后练习题。1、写笔画。气（）画飞（）画会（）画2、填空。秋天，天气（）凉了。大雁往（）（），一会儿（）成个（）字，一会儿（）成个（）字。基础训练2教学内容：基础训练2。16

16教学要求：1、通过复习巩固汉语拼音和本单元所学的生字新词，让学生能正确地朗读和理解句子的意思；2、会用“一会儿……一会儿……”说一句话。3、能按照从左到又的笔顺规则书写学过的汉字，字迹端正。时间安排：3课时。第一课时教学内容：复习拼音和生字新词。教学过程：一、揭示课题。二、基础训练。1、比一比，注意读准声调。（P24第1题）（训练学生读准声调，要求学生能比一比，加以区别，根据不同标号的声调读准音节。）2、把韵母相同的音节写在一起。（P24第2题）（把韵母相同的音节归类。指导学生读准确，说一说每个音节的韵母是什么，再按要求，把它们分别归类写在一起。）3、小结。第二课时教学内容：朗读、理解句子；学说话的训练。教学过程：一、揭示课题并板书。二、基础训练。1、读下面的句子。1）秋天到了。2）地里的玉米长大了。3）一群大雁往南飞。（指导学生读正确、清楚，想一想后面两句与第一句有什么联系，能不能分别与第一句构成因果关系的句式。）2、读一读，再用带点的词练习说话。我们一会儿读书，一会儿写字。（要求学生把句子说完整）3、小结。第三课时教学内容：写字训练。17

17教学过程：一、谈话引入训练。二、写字训练。1、数笔画，照样子把字写在空格里。（P24第三题）鹅歌波黄秋气会2、读读写写。清波秋天天气3、写字，注意按照从左到右的笔顺规则书写汉字，字迹端正。鹅歌秋到4、讲评。语言训练2一、吹泡泡教学要求：1、观察画面，看懂图意，让学生知道图上的小朋友在做什么。2、开展吹泡泡游戏，做到准备充分，要求明确，在游戏过程中，引导学生仔细观察。3、指导学生把吹泡泡的情况有顺序地说清楚。教学课时：一课时教学过程：1、让一个学生到讲台吹泡泡。2、让学生认真观察气泡的形状、颜色。3、学生练习说话：气泡是（）形状的。气泡是（）颜色的。4、组织学生吹泡泡。父母教学要求：1、学会生字，理解新词，认识二类字。2、学习并掌握部首。3、进行最简单的判断句句式训练。学会本课生字，会读会写，掌握新部首。认识判断句式。教学时间：2课时。18

18教学过程：一、看图谈话，导入新课。1、图上小朋友的两边是他的什么人？他们在干什么？你怎么知道？2、“爸爸”和“妈妈”又叫“父亲”和“母亲”，这一课我们就要学习这些字。二、学习生字新词。1、板书：父亲、母亲。2、指导拼读（注意“亲”是前鼻音）。3、指导书写（注意字的笔画笔顺，“亲”字是立字头）。三、学习句子，认识句子。Shìlǎoshī。父亲是工人，母亲是老师。四、巩固练习。1、指导读生字、句子。2、写生字。五、谈话教育——爱自己父母亲。儿女教学要求：1、能看懂图意，学习新词“儿子”和“女儿”的词义，掌握三个字的音、形、义，认识新笔画撇点。2、能理解词义和句子，会读句子。3、教育学生做妈妈喜欢的好儿子（好女儿）。重点：学会生字，掌握共音、形、义，认识新笔画撇点。难点：理解词义和句子是教学的难点。教学时间：一课时。教学过程：一、复习引入。二、指导看图。1、母亲和儿子。2、母亲和女儿。三、学习生字。“儿”在这里读音，不读儿化音；“子”不翘舌，轻声；“女”要读准确。四、看拼音读句子。wǒhǎotā我是好儿子。她是好女儿。五、联系自己说话。我是爸爸的XX。我市XX的女儿。六、课堂练习巩固。1、说说下面笔画的名称。19

192、读读写写下面句子。小方是儿子。小云是女儿。爸爸妈妈教学要求：1、通过观察图上的人物和环境来理解图意。2、掌握三个生字的音，形、义并会默写。3、有感情的朗读句子，教育学生尊敬长辈。教学重点、难点：掌握三个生字的音、形、义，并默写。教学时间：一课时。教学过程：一、说话引入。二、看图：图上画有哪些人？他们在干什么？三、学习字词。1、拼读。bàmāwǒàihé爸妈我爱和蔼、指导书写。父——爸女——妈禾——和。四、学习句子，指导朗读。我爱爸爸和妈妈。五、联系自己说说怎样爱爸爸和妈妈。六、复习巩固：1、说出下面部首的名称。女父禾日立2、读读写写词语。父亲母亲儿子爸爸妈妈女儿太阳教学要求：1、能看懂图意，初步懂得太阳对万物生长的重要。2、学会生字新词，掌握一个句子和句式：（什么地方）有（什么）。3、认识新部首左耳旁（），新笔画横撇弯钩（）教学重点、难点：学会生字、词，读懂一个句子，认识左耳帝和笔画名称横撇弯钩。教学时间：一课时。教学过程：一、指导看图：图上画有什么？（一个小女孩面向天空，张开双臂，20

20迎着红太阳。二、学习生字、词。1、taiyangyǒugè太阳有个2、记住字形，掌握“”。“太”：“大”字下面多一点。“阳”左边是个双耳旁，右边是一个“日”。“有”半全围结构，里边是个“”。“个”“人”字加一竖。3、读句子，天上有个太阳。三、课堂巩固练习。1、看图读拼音。tàyangyuèxīngxing2、读读写写。①天上太阳有个②天上有个太阳。玉米大豆教学要求：1、能看懂图意，认识大豆、玉米和丰收景象。2、学会生字新词和新部首。3、学习问答句，认识问号，巩固句号。教学重点难点：认识大豆、玉米，学会生字新词，认识问号。教学课时：2教学过程：一、指导看图，认识玉米、大豆。二、学习字词。1、拼读生字“玉”和“豆”，新词“玉米”、“大豆”。2、学习“这”、“那”和“什么”。3、出示句子，读问答句。①这是什么？这是玉米。②那是什么？那是大豆。4、讲授：提问的句子后有个“耳朵”这是一种标点符号，叫问号，板书“？”。句子回答完了用句号，板书“。”。5、小结：离我们近的用“这”，离我们远的用“那”。6、联系实际对话训练：你叫什么名字？我叫XX。7、指导书写：“这”是半包围结构，笔顺是先里面后外边，外边是走之底（之）；“那”是右耳旁，“什”是左右结构平人旁，注意左窄右宽。21

218、巩固练习，读生字、词，对话练习。三、课堂作业：抄写生字、新词。学生教学要求：1、能理解插图学词学句，学说一句完整的语。学做一个好学生。2、学会五个生字、两个部首，一个新笔画，一种新的汉字结构。教学重点难点：学会字词句及新部首笔画新的汉字结构。教学时间：一课时。教学过程：一、指导看图：1、课文有几幅图？2、第一幅叫底图，它画同学们做什么？（上学）其他四幅小图分别画什么？（学习、劳动、讲卫生、有礼貌）。二、学习字、词、句，认识新部首新笔画及新的汉字结构。1、“我要做个好学生”。（字、词、句）2、学习一个新笔画（横钩）——学3、学习两个新部首：子字底和两字头。（字、要）4、学习一种新的汉字结构：左中右（做）三、画图联系句子，理解怎样作才是“好学生”。一、读句子“我要做个好学生”，联系实际说说自己该怎样做，才是个好学生。五、指导课后练习题，巩固所学知识。1、读拼音：àiwuéxíàiláodòngjiǎngwèishēngyǒulǐmào2、照样子找朋友。Xuézuòshēnghǎoyào生学要做好3、读一读。我是小学生。我要做个好学生。朋友教学要求：1、学会生字，新词，掌握一个新笔画，三个新部首。2、能正确，熟练地朗读句子。3、懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。22

22教学重点难点：学会字词，读懂句子，掌握新笔画和新部首。教学时间：一课时。教学过程：一、指导看图：仔细看图，说说图意。（四幅图分别是：一起看水、一起玩玩具，一起打雨伞帮同学系鞋带）。二、学习字、词、句，认识新笔画新部首。1、出文句子“你是我的好朋友”学习生字“朋”“友”“你”“的”。2、学习新部首：月字旁、又字旁、白字旁。3、学习新笔画：“”（斜钧）4、指导书写。5、读句子“你是我的好朋友”，对照参，懂得怎样才是好朋友，好朋友之间应该怎样相处，教育学生要团结友爱。6、联系实际，说说同班同学之间怎样才是团结友爱。7、仿照句子进行说话练习：①（谁）是我的好朋友。②、我是（谁）的好朋友。③、（谁）和（谁）是好朋友。三、课堂练习，巩固知识更1、说说下面部首的名称，月又白2、数一数有几画。友——有（）画你——有（）画的——有（）画我——有（）画3、读一读。①小云是我的好朋友。②我和你是好朋友。中国教学要求：1、知道是自己的祖国，初步认识最能代表“中国“的几个标志。2、学会本课生字新词，学习由两个短句组成的一句话。3、培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点。１、学会生字新词，学习句子。2、认识代表“中国”的几个标志。教学课时：2课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题“中国”。23

23二、指导看图１、这是哪个国家的地图？2、中国的版图像个什么呀？（像只鸡——鸡头、鸡身、鸡毛）3、国旗上有几颗红五星？4、国微上的房子是什么？（天安门）三、学词学句子1、拼读“中国”（zhōngguó）2、“中国”是一个词，由两个字组成。如果我们在“中国”后面加是一个“人”字就成了“中国人”了。出示句子“中国人”，齐读。3、你是“中国人”吗？出示“我是中国人”。齐读4、ＸＸ是中国人？（他是中国人，我是中国人）。5、小结，我们都是中国人。6、学习“爱”字(ài)，“爱”是零声母、看韵母和声调。７、你爱中国吗？出示“我爱中国”，齐读句子。四、学习字形1、“中”，由两部分合成，“口”和“1”2、“国”，由两部分构成，外面是大口框，里面是“玉”字，笔顺要注意先里头后封口。3、学生练习书写4、用“中”“国”口头组成词语。五、巩固练习1、复习句子，对话练习；问：是中国人？答：我是中国人。问：你是哪国人？答：我是中国人。2、指导背诵句子。六、作业：抄写句子。孔融让梨教学要求：1、学会本课6个生字及其组成的词语，认识“手”部（手字底）24

242、读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。3、能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。教学重点：读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。教时：两个课时。第一课时教学要点：学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。教学过程：1、启发谈话，引入新课。同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。板书课题：10．孔融让梨（齐读课题）问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。2、指导看图，了解课文大意。图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？3、学习生字新词。出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读）正音：让（rang）:读准翘舌音和后鼻韵母。岁（sui）:读准平舌音。拿（na）:读准鼻音“n”出示词语卡片认读新词。4、学习课文，理解课文内容。自由读课文，思考：课文共有几句话？学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带“。”（句号）的句子，1个带“？”（问号）的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段）5、指名读课文（检查是否读得正确、通顺）。讲读第1自然段：第1小组读第1句，学生思考回答：故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在“从前”？（图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。）25

25课文不用“从前”，可以换个什么词？（“古时候”、“很久很久以前”）。谁能用“从前”说一句话？第2组朗读第2句，思考回答：孔融那时有多大？一天他和谁干什么？（“四岁”说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。）把两句话连起来读读。（指名读、小组读、开火车读）。指导学生看挂图背诵课文第一自然段。讲读第2自然段孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们？（齐读第2自然段第1句）看图，问：“拿了”是什么意思？请同学们做“拿”的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？（不是，是他自愿拿的）。这时谁看见了？他的神态怎样？（感到奇怪）。孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么？（指名读第2句）指导朗读爸爸说的话0（范读、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气）。老师提示：“问”：有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用“？”（问号）。你从图中哪里看出爸爸是在问孔融？（因为爸爸对着孔融）。假如你是孔融，你会怎样回答？（让学生讲讲自己的想法）。（1）孔融怎样回答的？指导朗读最后一句。（2）孔融和哥哥一块儿吃梨，他为生么吃小梨？从他的法和说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子？（3）你们现在知道课题中的“让”字是什么意思了吗？（让学生说说）。老师归纳：“让”的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。（4）把第2自然段的三句话连起来读读。（5）指导学生看挂图背诵第2自然段。6、朗读全文。问：你们学习孔融让梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？（四人小组讨论后指名说说）。作业：背诵课文。第二课时要点：复述课文、指导写生字。过程：复习：背诵课文。分角色表演课文内容。（一个念旁白，一个当爸爸，一个演哥哥，一个淹孔融）复述课文。要求：用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点26

26要抓住孔融和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。（自由讲、四人小组讲、指名讲、师生评议）指导书写生字：出示生字卡片，认读生字。说说你是怎样记住这些生字的？让：左右结构，左边“讠”（言字旁），右边“上”，合起来就是“让”。前：上下结构，上面“丷”（八字部），中间“一”，左下“月”，右下“刂”，合起来就是“前”。岁：上下结构，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）合起来就是“岁”。拿：上下结构，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起来就是“拿”。问：半包围结构，外面是“门”，里面是“口”，合起来就是“问”。老师示范板书，学生在练习本上开字头。用以上生字口头组词（开火车讲）。学生练习写字（老师巡视）。作业：（1）抄写课后词语。（2）把《孔融让梨》的故事讲给家长听。小小的船目的要求：1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。重点难点：1、认识本课的生字，正确流利地朗读并背诵课文。2、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。教具准备：生字卡片、月亮的图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、请同学们猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时象个圆盘，有时象把镰刀。”（月亮）喜欢看月亮吗？（喜欢）出示圆月的图片，师：这是什么样的月亮？（圆圆的月亮，根据学生回答，强调“圆圆的”迭词运用）出示新月时的图片，师：这是什么样的月亮？（弯弯的月亮，强调迭词“弯弯的”）27

272、出示课文插图：同学们看这幅夜景图美吗？画面上的天空是什么颜色的？（蓝色的）星星是什么样子的？（一闪一闪的）月亮是什么样的？（弯弯的）弯弯的月亮象什么？（象镰刀、象香蕉、象小船）画面上还有什么内容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（学生自由发挥）晴朗的夜晚，弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，该多么美啊！难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船”。板书课题：小小的船二、揭示课题，初读课文，整体感知。1、学生借助拼音读一遍这首诗歌，题目“小小的船”是什么样的船？是真的吗？2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的？三、教师范读课文。现在小朋友们都知道了，诗中的船不是真的船，是月亮。老师也看出来了，小朋友们很喜欢读这首诗，对吗？老师也喜欢读，你们听我读课文。四、自由读课文，学习生字。1、自由读课文，划出课文的生字和新词语，读准字音。2、出示生字卡片，学生集体认读，指名读。3、自主识字，四人为一组快速识字，可指名学生说出自己识字的方法，教师适当指导。五、朗读感悟，想象创新。1、指名学生读课文一、二行。（1）课文的第一句就写了月亮，是什么样的月亮？你觉得月亮怎么样？（月亮弯弯的）用“弯的月亮”好还是“弯弯的月亮”好？为什么？（弯弯的，表示月亮很弯，弯的很可爱。）“弯弯的”表示很弯，弯的可爱，谁能再举个例子？（弯弯的小路）（弯弯的小河）（2）那么弯弯的月亮象什么呢？（弯弯的月亮象小小的船，象香蕉，象镰刀……）板书：弯弯的月亮象----------------。（学生的答案都给予肯定）对，“小小的船”和“小船”哪一个更小？你觉得哪一个更可爱呢？（小小的船更小，更可爱）哪位小朋友懂得在“弯弯的的月亮小小的船”中间加一个什么字，就可以把这句话联系起来？（加一个“象”字）对，课文的第一句就是这个意思，大家一起读这句话吧！（齐读“弯弯的月亮象小小的船”）哪个小朋友能把第一、二句读一下，要读出月亮的可爱。弯弯的的月亮，小小的船。小小的船儿两头尖。2、学习第三、四句。（1）课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船，而不象香蕉不象镰刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友们想不想坐到月亮上去遨游太空呢？现在就请小朋友闭上眼睛，跟随老师作一次太空旅行吧！（可放一段音乐，学生边听边想）现在你已经坐在月亮上了，你看见了什么？（看见了星星，还有的天空，其他的答案适当肯定）板书：我看见了----------------。（2）星星是什么样的？（一闪一闪的）天空是什么颜色的？（蓝蓝的）你坐在月亮上，弯弯的的月亮你觉得象小船，那蓝蓝的天空象什么？闪闪的星星又象28

28什么？（蓝蓝的天空象大海，星星象灯、象宝石等）板书：蓝蓝的天空象--------------。闪闪的星星象-----------------。（3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（学生畅所欲言，自由发挥）我们齐读课文三、四句。六、学生有表情的朗读课文，体会诗的意境美。七、做游戏，快速背诵课文。1、教师出示卡片，卡片上写有：弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的天月亮船星星（指名学生到黑板前把卡片上的词按课文内容组合起来，并排好队）弯弯的月亮小小的船闪闪的星星蓝蓝的天（学生齐读这些词）2、这一课小朋友们动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住，背下来，看谁背的最快。（可检查两名同学的背诵）八、课外作业：把你看到或者是想到的星空画下来。冬天教学目标：1、学会6个生字和两个新部首，理解生字词。2、学习有顺序地观察事物的方法，培养学生的观察能力。3、理解课文内容，使学生了解雪后景物的特征，体会雪后活动的乐趣，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：1、学会6个生字和两个新部首，理解生字词。2、学习有顺序地观察事物的方法，培养学生的观察能力课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示图和录音）2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领可大了，我能给大地带来很多很多的变化。二、看图听录音，整体感知“冬天”1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它"呼地一吹"，大地发生了什么变化?2、播放录音（用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。大地就29

29像一块白白的软软的地毯。在这么冷的冬天里，学校的小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到操场里堆雪人打雪仗，好玩极了!三、揭题并质疑1、揭题：（出示课题）现在，请一个同学来读一读课题，全班一起再读一读。2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?四、初读课文。1学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号:2、同桌互相学习，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉3、再读课文，读通每一句话。4、学习生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。5、检查学习生字情况。第二课时教学内容：学习课文。一．复习生字二、试读课文。三、学习课文第一、二句。1、理解这两句课文，并读一读。2、说一说大地发生了什么变化?3、指导朗读第一二句。4、指名读，评议。四、学习课文第三、四句。1、自己试读一一读给你的朋友听（可以是同学也可以是老师）——评议——指名读2、说一说同学们在操场上干什么吗?3、齐读第三、四句。五、小结:同学们读得真好!听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太高兴了，太激动了!六、学生字。（一）记生字“冬、雪、点、笑、真、乐“1、齐读——指读2、猜字游戏。（二）写生字“”1、讨论这几个字的笔画笔顺。(小组讨论)2、观察范字“冬”，记住笔画在田字格的位置:老师范写，学生评议:学生练习写一遍:评议。3、观察范字，说说笔画在田字格中的位置:指名上台写，学生评议，修改:学生练习写一遍。30

30七、小结。八、作业。过桥教学要求1.学会6个生字，理解掌握七个新词语，学会四个新部首。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，学习雷锋叔叔热心帮助同学，助人为乐的精神。教学安排：2课时。教学过程：第一课时学会6个生字，要求读准字音，掌握字形，理解字义，学会生字组成的新词，借助拼音，初步读懂课文，了解课文内容。教学过程：(一)启发谈话，导入新课，出示课题，挂出雷锋的画像。老师提问(以下“问”)：同学们，你们认识这位叔叔吗？知道他是谁？老师板书(以下“板书”)：“雷锋”，接着介绍雷锋的生平事迹。(二)教师范读课文。(三)借助拼音，让学生读文。(每个人都自读，读后教师提问题，学生回答，从回答中教师提示出生字词)问：第一自然段里有几句话？(一句话)这句话告诉我们一件什么事？(雷锋小时候上学必须经过一座小桥。)第二自然段里有几句话？有五句话。学生每读完一句话，让学生用笔做个记号，五句全读完了，再让学生一句一句地认真读，读中教师板书出生字词：起(一起)边(桥边)放(放学)又背(背过去)(背过来)(四)教学生认读生字词。31

311、认读生字：桥、几、起、把、回、又；按字形结构，帮助学生记忆分析字形。启发学生说出记忆字形的方法。2、读准生字：男女生分读、指名读、开火车读。3、指导学生用6个生字进行口头组词。(五)巩固练习。1.认读字卡、词卡。(开火车认读)2.用6个生字进行口头组词练习。3.猜字谜游戏。4.将卡片放在黑板槽内，请一名同学读字，两名同学找，看谁先找到。复习巩固所学的6个生字。5.齐读一遍课文。6.指导书写生字。第二课时教学要求：分析讲解课文，反复朗读加深对课文内容的理解，在反复读中，使学生感受到雷锋热心助人的精神，使学生受到思想教育。学会复述本文，完成课后作业。教学过程：(一)指名分段读课文，齐读全文。(二)分析讲解全文。1.指名读第一段。(思考：这段话讲的是什么时间，什么事儿？)齐读这一段，自由读这一段，这段里只有一句话，说说这句话讲了一件什么事儿？2、指名读第二段。(请五名同学每人只读一句话，读后回答问题。)说说：在什么样的天气里，雷锋和小同学去干什么？(雨天里，雷锋和几个小同学一起去上学。)他们走到桥边看见了什么？水从桥下流过，还是从桥上流过？学生回答后，教师说：“因为下大雨，河水涨得比桥高，河水漫过了桥面。32

32(引导学生看课本中的插图，从图上看出，河水已经漫过了桥面。重点讲“漫过”这个词语。)雷锋和小同学都遇到了困难，雷锋是怎么说的？(让同学读第二段中的第三句话：来，我背你们过桥。)这句话是谁说的？(回答后，再读一遍这句话。)接着，齐读第四句话。读后提问：雷锋是怎么做的呢？出示：雷锋把小同学一个一个地背过桥的画面。指名读这句话后，说说：放学的时候，雷锋又怎么做的呢？(让同学们齐读第五句话。)雷锋背同学过桥的次数多吗？你是从哪里知道的？（放学的时候，他又把小同学一个一个地背过来。）请学生说说：“一个一个”和“一个”有什么不同？“一个一个”和“一个个”意思一样吗？齐读第四、五两句话，读后回答问题。课文中的“背过去”与“背过来”各是指什么时间？（上学的时候，雷锋把小同学背过去。放学的时候，雷锋又把小同学背过来。）说说：这两句话具体讲雷锋是怎样背小同学过桥的。这里的“背过去”又“背过来”是告诉我们雷锋不止一次地背同学过桥。在大雨中，雷锋背着小同学来回走在小桥上，请同学们想一想，你们体会一下，在大雨中，他背着的打着伞的小同学在漫过河水的小桥上来回走很多次，你们说说，困难不困难，辛苦不辛苦。(讲这些话时，要引导观察课文中的插图，边看图边讲，使学生在具体环境中，体会到雷锋在下雨天，河水漫过小桥的情况下，背同学过桥的困难和辛苦。)(三)总结全文。1.请两名同学朗读全文。(一个人读旁白的话，一个人读雷锋说的话。)2.齐读全文。3.让学生说说：这篇课文讲述了雷锋小时候的一件什么事儿？（雷锋小时候热心帮助同学的一件事儿。）教师说：对。这篇课文是叙述雷锋小时候热心帮助同学的一件事。全篇课文分两个自然段，第一段是写雷锋小时候上学必须经过一座小桥。第二段写下雨天，雷锋是怎样帮助小同学过桥的。雷锋叔叔在困难面前，没有想到自己过桥不好走，他想的是小同学过桥有困难，他在大雨里把小同学一个一个地背过去，又一个一个地背过来，这里的“又”是指背了不止一次两次，“过去”、“过来”这两个词就告诉我们雷锋从这边往那边(叫过去)又从那边往这边(叫过来)一个一个地背送小同学。这种助人为乐的精神值得大家向他学习。(四)师生进行讨论。“我们大家要向雷锋学习什么？”（学习雷锋热心助人的精神。）(五)指导朗读。33

33教师先范读，要注意几个长句子的读法。如：“雷锋和几个小同学一起上学去”及后边两个重点句都比较长。在读的时候，要指导学生在“小同学”后边稍稍停顿一下，要重视通过范读来指导朗读。(六)指导复述全文。教师分段分句指导读，每读完一句话都要求学生说一说这句话的意思。在学生理解掌握每句话的意思的基础上，再指导复述就容易多了。(七)完成课后作业。雪地里的小画家教学目的1.理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。2.朗读、背诵课文。3.理解本课四个新词用“画、竹、叶、笔”，学会组成这些词的四个生字和一个新部首：（竹字头）。教学时间2课时教学重点1.朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。教学难点理解课文中的新词“一群、颜料、躲”。教学准备教具：颜料、笔、幻灯机、幻灯片、卡片（上画几种小动物的脚趾形状）。34

34学具：笔、纸。教学过程第一课时一、导入新课：（一）启发谈话：同学们，你们看到过下雪吗？这时你们准会高兴地喊：“下雪啦，下雪啦！”我们可以堆雪人、打雪仗，多有趣啊，那么，小动物们在雪地里可以做什么呢？（二）引入新课：齐读课题《雪地里的小画家》（板书）。从题目看课文写的是哪儿的小画家？那么，雪地里的小画家都有谁呢？他们画些什么？学习了课文你就知道了。二、教授新课：（一）初读课文：1.借助汉语拼音自由读文，注意读准字音。2.请同学数一数这首儿歌共有几行？3.这首诗共有几句话呢？请一人读文，同学回答。4.请六人每人读一句读完全文，其他同学听，哪一句不明白提出来。（二）细读课文：1.这首诗的第一句怎样读？联系课一开始，依据两个分句后的标点符号不同，指导学生朗读，语气由轻渐重，速度由缓渐急。同学试读。2.这时候，谁来到了雪地里？读课文第二句。什么叫“一群”？（学生在理解“群”的字义方面比较模糊。群：聚在一起的人或物。）请两位同学到台前分开站，问：这是一群学生吗？35

35再多请几位同学，站到一起是一群。3.雪地上来了哪些小画家？他们画的是什么呢？他们用什么东西来画呢？读第三、四句。回答：雪地里的小画家都有谁？看图。（板书：小马、小鸡、小鸭、小狗。）他们画的是什么画呢？看图。（要求学生回答时说完整话。）我们画画都要用笔和颜料（出示），而这些小画家需要什么？你从课文里哪一句知道的？为什么小鸡就画竹叶？小鸭就画枫叶？小马画月牙？小狗画梅花？课中操：根据儿歌内容，教师编排动作。小马嗒嗒跑得快，身后脚印像月牙弯。小鸡走路轻轻迈，两行竹叶留后边。小鸭嘎嘎扭一扭，脚下好似枫叶有。小狗也来走一走，朵朵梅花地上留。4.正是因为它们的爪、蹄的形状像竹叶、枫叶、梅花、月牙，才在洁白的雪地上留下了一张张画。5.可让学生看幻灯片，观察小动物的脚印各像什么。教师边移动幻灯片，学生边说出小动物画的画，并拿笔在纸上画出形状。6.老师有几张卡片是画小动物留下的脚印的，把顺序打乱了，谁愿意把它排一排。（请一位同学来贴在黑板上，其他同学订正。）7.老师指着板书，背诵第三、四句。8.这么有趣的画画，青蛙为什么没参加？读第五、六句，回答问题。什么叫“躲”？我们好找到它吗？我们把它叫醒行吗？原来青蛙是进行冬眠啊，它要睡上整整一个冬天。所以它不能出来画画。（板书：青蛙）9.同学们，你们知道雪地里的小画家是谁了吗？它们画了些什么？用什么画的？好，我们来试着背诵这首儿歌。（请一人背诵。）三、小结课并练习背诵课文。36

36板书：第二课时一、检查复习：（一）检查朗读课文、背诵课文。（二）口头完成练习：小马会画（）。小鸡会画（）。小狗会画（）。小鸭会画（）。二、教授新课：（一）学习部首：1.看老师书写竹字头。2.跟老师说它的名称——竹字头。3.书空笔顺。（两个“”是一样的）（二）学习生字“笔”。1.看老师书写这个字。2.这个字字音是b!，拼读音节。3.它的部首就是刚刚学的竹字头，下边是一个“毛”。4.你知道有哪些笔吗？（扩词练习）（三）学习生字“用、画、叶”。1.看老师书写生字。2.读准字的字音：yòng3.分析字形结构难点：“用”是月字放宽，加一横。“画”的下边是“ㄩ”，不是“一”。4.扩词练习。37

37（四）指导书写这几个字：1.观察老师写的字，说出生字的笔顺。2.说一说字的结构及它是怎样占格的。3.重点强调字的难点及易错部分。三、巩固复习：书面完成课后练习第2题。基础训练6教学要求：1、字词地训练。2、要求学生会读、会写。3、让学生掌握更多的字词，为建立句子奠定基础。教学重难点：注意字的笔顺和结构。教学课时：3课时教学过程：第一课时一按照读音写字。要求：1、学生先读生字，再读音节。2、找到字后写在田字格里。3、亮真桥听竹回跑二复习巩固部首。要求：让学生先说出部首的名称，再回想学过的字。三总结老师检查并讲评练习题。第二课时1、读写词语的练习。2、要求：熟读6个词语；按要求写在田字格里；注意学生书写笔顺、笔画。3、词语天亮几天画家38

38过桥雪花树叶4、看图读拼音写汉字。jīɡǒuxuěrénxiǎoshù鸡狗雪人小树5、组词。雨（）用（）完（）叶（）两（）同（）玩（）叫（）6、总结、点评，个别指导。第三课时1、把句子补充完整。例：雷锋背（同学。）孔融拿（）。（）爱学习。我们打（）。（）画竹叶。2、练习写字。起解蓝树语言训练6一、节约用电教学要求：1、指导看图，使学生能说出图上画的是什么，弄懂图意。2、理解课文中的句子，懂得为什么要节约用电和随手关灯。3、培养学生节约用电的习惯。教学重难点：知道节约用电的好处和如何节约用电。教学课时：一课时教学过程：一、指导学生看图，知道图上画的是什么地方？她正在干什么？一个小同学正在关灯。看出她很关心班级体、节约用电。二、学句。我们要节约用电、随手关灯。三、谈一谈，你平时是怎样节约用电的。四、小结。二、上学路上教学要求：39

391、指导看图，使学生知道图上画的是小华上学的路线，弄懂图意。2、说话训练，使学生能正确地按照图意，说出小华从家到学校走过的地方。3、联系实际，培养学生识别路线的能力，上学不走错路。教学重难点：培养学生辨别路线能力。教学课时：一课时教学过程：一、导入：师：同学们每天都上学，你们的路线是怎样走的？（学生各自说说自己的行走路线。）二、看图：1、认识图上的小朋友——小华。2、观察小华每天上学的路线。小华的家门前有一条路通向小桥，再拐过果园和稻田，才到学校。3、学生练习说话。4、发挥想象：小河的水怎样？果园里有果吗？小桥？稻田怎样？三、总结。四、三客人来了教学要求：1、仔细看图，知道图上画的是接待客人的事。2、按照课文的要求，学会接待客人的日常用语。3、通过对话练习，培养学生热情待客，礼貌待客的良好习惯。教学难点：熟记待客的礼貌用语。课时：二课时教学过程：第一课时一、导入部分。师：平时有客人去你家里做客吗？你是怎样接待的？二、看图，看看别人接待客人。1、给图上的小女孩取名字：**2、说说图上的**是怎样接待客人的？3、学习课文的话句。三、小结。第二课时一、师生表演《客人来了》内容。40

40二、学习礼貌用语：“**您好，请进来！”“请坐”“请您喝茶！”三、总结。在日常生活中要礼貌待人，对熟人和亲戚朋友要热情接待，对陌生人要谨慎从事，不能轻信，学会保护自己，以及家庭财产，避免上当受骗。41