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《北师大版小学四年级语文下册教案全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
授课内容《大地的话》学生参与面1、正确流利、有感情地朗读诗歌,自学生字词。理解本课词语。学习目标2、理解全诗内容，感受大地母亲博大的胸襟和无私奉精神。3、在体会作者情感的基础上读好重点词语，学习体会朗读语气。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、说说诗歌中的“你”“我”分别指的是什么？2、诗中选取了哪些事物来写？大地为它提供了些什么？3、诗歌描写了大地对什么的爱护？表现了大地什么精神？4、从大地的话中你感受到了什么？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《父爱》1、说说课文主要写了什么内容？2、画出文中你最感动的地方，谈谈自己的感受。六、课堂小结:这首现代诗歌运用拟人的修辞手法，把大地化为母亲，通过大地的话语，表达了一切有生命的精灵都是她的宝贝，一切宝藏都藏在她的体内的思想感情，表现了大地母亲的宽容、慈爱，以及无私奉献的情怀。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、背诵诗歌2、仿照前四小节，再试着写一小节。板书设计：呵护种子成长任凭小鸟飞翔胸母大地的话分别叙述给游鱼足够的水襟爱给小草一定的地位博无总结升华——爱一切生命大私教后感受：
1授课内容《语言的魅力》学生参与面1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解本课词语。学习目标2、理解课文内容，体会诗人在木牌上所写那几个字的巨大作用，感受语言的魅力。3在体会作者情感的基础上读好重点词语，学习体会朗读好人物说话的语气；品味这句话为什么能唤起人们同学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、用自己的话复述课文内容。2、木牌上的两句话有什么不同？你认为哪句话好？为什么？3、诗人写在木牌上的话为什么能激起人们对盲老人的同情？4、谈谈你对课题的理解。四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《一个有魔力的字眼》1、“魔力”在文中的意思是什么？2、在自己的生活中找一找有“魔力”的事情。六、课堂小结:本文讲述了一位双目失明的老人在大街上行乞，结果行人无动于衷，后来诗人让•彼浩勒经过并在牌子上写下“春天到了，可是……”几个字，结果行人慷慨施舍的故事，让我们感受到语言的巨大魅力——它是爱的纽带。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、为草坪和路边的花草树木写几条有魅力的警示语。2、列举生活中能表现语言魅力的事情。板书设计：盲老人乞讨——行人无动于衷语言的魅力诗人写下话语——行人慷慨施舍揭示其中的奥秘——语言产生的神奇力量语言的魅力就在于：语言是人与人之间爱的纽带。教后感受：
2授课内容《秉笔直书》学生参与面1、正确流利地朗读课文,独立识字学词。继续练习写摘录笔记。学习目标2、理解课文内容，感受太史们的精神，学习课后的“金钥匙”。3、在体会作者情感的基础上练习朗读课文，学会提出问题。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、用自己的话说说课文主要写了什么内容？2、练习复述课文。3、文中主要写了几个人物？主要是为了表现谁？4、太史的职责是什么？他们都是怎么做的？为什么要这样做？5、这几位太史什么地方最让你感动？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《先生，您认错人了》1、文中一共进行了几次考试？都考了些什么？2、从这篇文章中你读懂了什么？六、课堂小结:本文讲述了春秋战国时期的历史故事：相国崔杼捏造事实，令太史们颠倒黑白。太史们坚持按照事实写历史，最终维护了史实。让我们深深感受到“秉笔直书”不仅是太史的职责，更是太史们伟大的人格的写照。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、写几条有关诚实公正的名人名言。2、写出自己对语文天地《畅所欲言》几句话的理解。板书设计：总起——交代史实：夏五月，崔杼谋杀国君光秉笔直书分崔杼——颠倒黑白：先君是害病死的述太史——宁死不屈：按照事实写历史坚守本分，宁死不屈，秉笔直书，刚正不阿教后感受：
3授课内容《春潮》学生参与面1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解本课词语。学习目标2、感知春水涌动，春潮激荡的情景，感受春潮势不可挡的宏大气势。3、针对层次结构，继续运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法，想象春潮有强到弱、逐渐宏大的气势。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，多媒体，时代背景介绍过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、你怎样理解“春天在进攻，冬天在撤退”这句话？2、读第二自然段，说说潮水是怎样形成的？3、读第三自然段，这一段主要写了什么？是怎样来写的？4、从第三自然段中，你感受到了什么？5、课文是按什么顺序来描写春潮的？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《春天来了》1、小草具有什么样的精神？2、请写出几句有关小草的诗句或名言来。六、课堂小结:本文描写了春潮的形成过程和由强到弱的磅礴气势，体现了春水的生机与热情，让我们深切的感受到了春天的力量——不可抗拒，象征着中国人民拼搏向上的无限生命力。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、完成本课《语文伴你成长》练习题。2、写一段自己眼中的春天。板书设计：春春天在进攻，冬天在撤退雪水融化——冲开江面——瀑布活动——大江变化潮春潮汹涌，气势磅礴坚冰崩溃——波涛汹涌——怒吼撞击——驯服远去教后感受：
4授课内容《三月桃花水》学生参与面1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解本课词语。学习目标2、感受课文抒发的思想情感，赞美春天，赞美生活，赞美劳动。3、继续练习提问的方法和写批注笔记，体会课文“总—分—总”的结构特点。4、学习课文生动优美的语言，体会写景中抒情。学习重点目标2学习难点目标3、4教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、这篇课文写的是什么？2、课文是从哪几个方面来描写三月桃花水的？3、课文是怎样来表现三月桃花水的声音和光芒的？4、分别在文中找出与第一自然段两个问句相对应的段落。5、课文在写作方法上有什么特点？6、表现了作者怎样的心情？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《泼水节》1、课文主要写了哪两部分内容？2、周总理和群众是怎样过泼水节的？六、课堂小结:这是一篇优美的抒情散文。作者写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的秀丽景色，赞美了春天的美丽，歌颂了生活，赞美了农民辛勤的劳动。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、写几句描写春天的古诗句。2、完成本课《语文伴你成长》。板书设计：什么声音？——春天的竖琴总三月桃花水分什么光芒？——春天的明镜总赞美春天，赞美生活，赞美劳动教后感受：
5授课内容《古诗二首》学生参与面1、学会本课的生字，理解重点词语。学习目标2、朗读古诗，背诵古诗。理解诗句的意思。3、理解古诗包含的哲理。体会春景的美丽，激发对春的热爱。学习重点朗读古诗，背诵古诗。理解诗句的意思。学习难点理解古诗包含的哲理。体会春景的美丽，激发对春的热爱。教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、试着自己翻译二首古诗的诗文大意。2、两首古诗分别表达看作者怎样的思想感情？3、分析两首古诗的异同。4、第二首古诗最后两句蕴含了怎样的哲理？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《泊船瓜洲》1、根据注释试着翻译全诗。2、这首古诗表达了诗人怎样的心情？六、课堂小结《江畔独步寻花》描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦、生机盎然的春景图，表现了作者对生活的热爱和对自由的向往。《游园不值》是一首赞美春天景色的诗，写的是作者去游园而主人不在。从伸出墙外的一支红杏，想象到了满园春色，表达了诗人对唇的赞美之情。七、当堂检测八、抽查作业设计：完成本课《语文伴你成长》板书设计：花多——花满蹊、千朵万朵——静态描写热爱生活江畔独步寻花花美——蝶舞、莺啼——动态描写向往幸福怜苍苔、久不开——访友不遇游园不值满园春色、红杏出墙——景中含情、情中寓理教后感受：
6授课内容《种一片太阳花》学生参与面1、学会本课的生字、新词,理解并积累文中的成语。学习目标2、有感情地朗读课文,背诵你喜欢的段落。了解太阳花的特点，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。3、体会太阳花顽强向上的品格，学会“借物喻人”的写法。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介教学过程：一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、我们为什么种太阳花？2、太阳花有什么特点？3、课文表达了作者怎样的感情？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《花》1、假花在下雨前和下雨后有什么不同的表现？2、你对假花和老天爷各有什么评价?六、课堂小结本文通过记叙作者种太阳花的经历和感受，流露出人对花的爱恋，花给人的启迪，赞美了具有太阳花品质的人，同时生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。七、当堂检测八、抽查作业设计：通过今天的学习，你能说说自己喜欢的花吗？把它写下来吧！板书设计：种花原因——渴望色彩、好服侍花开多姿——色彩美、经久不衰种一片太阳花喜爱阳光借花喻人单独一朵抓住机会特点默默奉献主动让位来年还种——给人启示教后感受：
7授课内容《花之咏》学生参与面1、掌握本课的生字词,理解由生字组成的词语。学习目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容。3、感受作者对真、善、美的赞美之情。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、理解题目的意思，用自己的话说一说。2、花在歌唱什么？3、花的理想是什么？4、理解“我永远仰目朝天……为了看到光明”这句话的意思。四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《凌霄花和月季》1、花儿、草儿羡慕地赞美凌霄花时，月季花为什么一声不响呢？2、从凌霄花和月季花身上，你受到了什么启发？六、课堂小结本文是一首散文诗，作者采用拟人手法，写出了花的生长、花的生活和花的追求。在用诗一样的语言写出了对花的欣赏和赞美之情，表达着诗人对美丽与光明的渴望和追求。七、当堂检测八、抽查板书设计：一句话一颗星星追求光明花之咏“我”是大地的女儿借花喻人纪伯伦礼品、彩冠、赠物理想观看世界，追求光明教后感受：
8授课内容《我们的手》学生参与面1、正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，理解词语意思。学习目标2、背诵课文，感悟手在人与人交往中所表达的关爱与情谊。3、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写一节诗。学习重点目标2。学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、我们的手分别是什么？可以传递些什么？2、仿照课文再写一节。3、表达了作者什么样的情感？四、合作交流，能力提升五、“以一带多”，阅读与训练《手和脑的故事》1.手和脑为什么争吵？2.手和脑觉悟了什么？六、课堂小结本文是一首现代诗。作者采用比喻的修辞手法，分别把手比作电线、桥、船、小鸟，表达了对美好生活的向往，诗人要把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感通过手传递给热爱生活的人们。七、当堂检测八、抽查作业设计：仿照课文，再写一小节板书设计：电线幸福我们的手桥友善传递西渡船真诚小鸟快乐教后感受：
9授课内容《一双手》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文，独立识字学词，理解词语意思。学习目标2、朗读课文，了解主人公的手的特点，体会他质朴美好的心愿和高尚的情怀。3、学习抓住特征表现人物的写法。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、张迎善的手是什么样的一双手？2、他的手为什么是这样的？3、他为祖国做了哪些贡献？4、你认为张迎善是一个什么样的人？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《他要感谢那只手》1、小道格拉斯为什么要画一只手？2、读了短文，你有什么感想？六、课堂小结本文介绍了全国“五一劳动奖章”获得者张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好的心愿及其高尚的情怀，表达了作者对他的由衷敬意。七、当堂检测八、抽查作业设计：运用列数字、作比较和打比方的说明方法介绍你熟悉的一种事物。板书设计：初次感知手半截老松木质高颜色——木色朴尚一大纹路——深粗外表丑陋美无双掌面——鼓皮好私手手手指——肥圆乐于奉献的的关节——缠线心情教后感受：由衷赞叹创建绿色金库的手灵怀
10授课内容《手上的皮肤》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文，理解词语意思。学习目标2、朗读课文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。3、知道本文的结构特点是“总——分——总”，学习归纳课文主要内容的方法。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、找出文章使用的说明方法。2、理解本文的结构特点。3、说说课文每个自然都写了什么？4、课文是从哪些方面介绍有关手上皮肤的知识的？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《手指》1、课文指出五个手指具有怎样的性格和特点？2、本文在语言上有什么特点？哪些手指是详写？哪些手指是略写？六、课堂小结本文生动地介绍了手上的皮肤、手心的纹路和手背的褶皱、指纹、指甲等，通过了解手的用途和特点，感受手的奇妙，从而让我们珍爱自己的手。七、当堂检测八、抽查作业设计：运用“总—分—总”的结构写一段话，把“妈妈很勤劳”这个意思表达清楚。总起：有趣的手珍板书设计：手上的皮肤——厚度、特点爱分纹路和褶皱——作用奇我手上的皮肤述指纹——种类、功能妙们说明文指甲——特点、作用的总结：用途多、作用多手教后感受：
11授课内容《草帽计》学生参与面1、自学生字词理解词语，正确流利地朗读课文，理解课文内容学习目标2、了解贺龙实施“草帽计”的原因及过程。3、理解课文，通过对比的手法体会贺龙的神机妙算。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文主要讲了一件什么事？2、课文的叙事线索是什么？按什么顺序写的？给每部分加小标题。3、想一想贺龙让指战员扔掉草帽时为什么不把“草帽计”说清楚？4、在课文中画出分别描写红军和白军的四字词语，体会这些词语的不同。5、找出文中贺龙的“笑”和白军的“笑”有什么不同？6、学了课文，你觉得贺龙是一个怎样的人？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《爱动脑筋的小牛顿》1、这篇短文主要讲了一件什么事？2、你觉得小牛顿是个怎样的人？六、课堂小结课文讲述的是贺龙在革命期间，用智谋指挥军队，迷惑敌军，不用一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事，赞扬了贺龙临危不乱、随机应变的聪明智慧。七、当堂检测八、抽查作业设计：请你用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。介绍背景——红军长征，遭受轰炸板书设计：巧设计扔草帽汗流浃背地势平坦妙（红军）贺龙下令扔掉草帽沉着镇静草帽计用中计抢草帽人困马乏得意忘形足智多谋计（白军）狂轰滥炸叫苦连天随机应变胜利原因——神机妙算教后感受：
12授课内容《包公审驴》学生参与面1、正确流利地朗读课文，理解课文，独立识字学词，理解词语。学习目标2、体会包公办案的深思熟和足智多谋。正确理解“智谋”。3、编排课本剧，培养语言表达和合作能力。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文主要写了一件什么事？理清课文的记叙顺序。2、课文的叙事线索是什么？围绕叙事线索给课文加上几个小标题。3、读第一自然段，思考：课文是从哪几个方面来介绍刘五的驴的？4、包公是怎样审驴的？他为什么要这样做？5、文中都有谁使用了计谋？结果怎样？6、学了课文，你是怎样理解“计谋”的？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《第二次冒险》1、这篇短文主要讲了一件什么事？2、从安道特和女主人两个方面写出题目“第二次冒险”的含义。六、课堂小结本文讲述了一个充满智慧的断案的故事。整个故事可以概括为“丢驴—告驴—审驴—得驴”四个部分：刘五的毛驴在市镇被人偷换成一头瘦驴后，他气愤地来到官府报了案，包公运用智慧，利用驴能认路的特点，从瘦驴身上找到了突破口，巧妙地破了案。这个故事赞扬了包公的足智多谋、聪慧过人，进而反映出包工公正无私、为民做主的好品质。七、当堂检测八、抽查作业设计：用简洁的语言复述这个故事。板书设计：起因——丢驴——（驴好）告驴——没办法的办法足智多谋包公审驴经过审驴——关、饿、打、放断案如神结果——得驴为民做主教后感受：
13授课内容《渴望读书的“大眼睛”》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文，背诵段落，独立识字学词。学习目标2、体会小姑娘渴望读书的强烈愿望，感受“大眼睛”学习条件的艰苦。3、培养珍惜学习、关爱他人的情感，激发学习的自觉性。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、这篇课文主要讲了什么？2、读课文思考：课题中的“大眼睛”指的是谁？中心词语是什么？3、齐读第一自然段，课文是从哪些方面写小女孩上学的艰难？4、细读第2—5自然段，思考回答：①这双大眼睛有什么特点？从每个自然段中找出一个关键词来。②读第2自然段思考，从两个“生怕”中你体会到了什么？③说说第3自然段中大眼睛渴望什么？又忧郁什么？两个“虽然”说明了什么？④试着补充2、3自然段中省略号的内容。4、想一想这幅“大眼睛”照片发表后有什么意义？5、“大眼睛”加引号有什么作用？加引号和不加引号各代表什么？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《一罐果酱》1、妹妹放学到家为什么兴冲冲地要给别人捐东西？2、外婆为什么不让他那么说？六、课堂小结这是一篇夹叙夹议的说明文，全文围绕一张曾引起社会关注的照片展开。表达了贫困地区儿童在学习条件及其恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴求知识的强烈愿望，激励我们珍视学习机会和条件，学会关爱他人。板书设计：明亮渴望读书的专注“大眼睛”读书“大眼睛”渴望忧郁作业设计：完成本课《语文伴你成长》练习题教后感受：
14授课内容《我只看见你的眼睛》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文，独立识字学词，理解词语意思。学习目标2、感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神。3、练习写摘录笔记，学习从课外查找资料了解背景以理解课文。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解，朗读背诵课前准备预习卡，背景简介，___年“非典”（SARS）过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、这篇诗歌歌颂的是谁？主要表现了他们什么精神品质？2、读前四个小节，说说每个小节都主要写了什么内容？3、“你的眼中”的眼神有什么不同？4、结合背景资料，说说为什么说“我只看见你的眼睛”？5、这篇诗歌抒发了诗人怎样的情感？6、诗歌运用了哪些修辞手法？体会这样写的好处。四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《谁的眼睛最好》讨论：课文中列举的动物的眼睛都各有什么特点？六、课堂小结作者在这首诗中，紧抓“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了白衣天使高尚的心灵，抒发了对他们的敬佩之情。七、当堂检测八、抽查作业设计：面对着这些白衣天使，你有什么话要说？写下来吧！200字左右板书设计：愤怒冷静把希望我只看见分述坚毅信心美丽动人留给别人你的温柔深情把危险眼睛总述——高尚的心灵留给自己教后感受：
15授课内容《永生的眼睛》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文，自学字词，理解文中词语意思。学习目标2、理解内容，理解作者对三位亲人去世后捐献角膜在情感和认识上的变化。3、正确认识器官移植，培养人道主义，博爱奉献学习重点的精神。重点：目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，器官移植介绍，小黑板，多媒体过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？2、课文一共介绍了“我”的哪几位亲人捐献了自己的器官？3、按照作者的思路和时间顺序将课文分成四个部分。4、在对待器官捐献的这个问题上，父亲是怎样做的？说明他是一个怎样的人？说说文中“骄傲”一词各代表了什么含义？5、找出“我”情感变化过程的语句和词语。为什么会有这样的变化？6、找出文中的破折号，说说它们都有什么样的作用？7、我们该怎样理解课题“永生”的含义？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练七彩《眼睛》1、短文列举了哪几个例子来说明眼睛近视以后所遭受的罪？2、读了短文你明白了什么？六、课堂小结本文讲述了一家三代人捐献自己的器官的感人故事，向我们刻画了两个让人难忘的形象：善良、乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。歌颂了尽一切可能为他人造福的崇高精神及作者一家人道主义、博爱和奉献精神。七、当堂检测八、抽查作业设计：完成本课《语文伴你成长》练习题。板书设计：反对捐献母亲的角膜热爱生活永生“我”遵从父亲遗愿捐献角膜眼睛永生人道主义的主动捐献女儿的角膜博爱眼睛“我”的态度：不理解——理解——主动奉献教后感受：
16授课内容《跳水》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文，独立识字学词，理解词语意思。学习目标2、了解课文内容，感受船长这个典型人物的典型性格。3、练习写笔记提问、品味重点词语，体会水手在叙事中的作用。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，课件，作者简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文中出现了几个人物？谁是主要人物？故事发生的地点在哪儿？2、用一个字这些人物之间的故事串联起来。说说课文的记叙顺序。3、孩子面临的困境是什么？水手们的表现是什么？船长是怎样做的？4、找一找孩子的表现，并体会他心理变化的过程。5、你觉得船长是一个怎样的人？6、从这个故事中，你有什么收获？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《炮手》1、危险是怎样一步步逼近孩子们的？2、这是一个怎样的炮手？六、课堂小结这是一篇小说，记叙了在一艘轮船上发生的惊心动魄的故事，表现了船长急中生智、当机立断处理问题的能力，告诉人们遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析，要根据实际情况而采取相应的果断措施。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、复述这个故事，并写写自己的体会。2、完成本课《语文伴你成长》习题。板书设计：水手逗猴子猴子放肆（起因）跳水猴子逗孩子孩子追猴子经［俄国]孩子遇险船长救孩子过列夫·托尔斯泰孩子得救（结果）教后感受：
17授课内容《沙漠之舟》学生参与面1、正确、流利地朗读课文，独立识字学词，理解词语意思。学习目标2、了解骆驼的有关知识，知道骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。3、练习略读课文，培养快速搜索信息的能力。梳理课文层次结构，感知动物的构造与功能的统一关系。继续练习作批注笔记。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，沙漠情况简介，小黑板，多媒体过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、熟读课文，理清文章结构，把课文分成两部分，并概括主要意思。2、细读第一自然段，画出中心句。这部分是从哪几方面介绍骆驼的？3、完外形部位生理特点功能作用成表格4、骆驼为什么被称为“沙漠之舟”？课文都运用了哪些说明方法？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《“神舟”五号载人飞船成功发射》1、迅速了解新闻的主要内容。2、从这篇新闻稿中，你有什么体会？六、课堂小结本文介绍了骆驼适应沙漠生活的生理特点、帮助人们穿越沙漠所起的重要作用，以及骆驼被称为“沙漠之舟”的原因，表达了作者对骆驼不怕困难、坚强的品质的赞美。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、背默语文天地两首古诗。2、完成语文《伴你成长》板书设计：身体、脖子沙漠之舟生理特点嗅觉、鼻孔适应沙漠生活说明文腿、脚、背成为交通工具特殊本领：带路、驮物、预报大风教后感受：
18授课内容《太阳的话》学生参与面1、正确、流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解词语意思。学习目标2、背诵诗歌，感受诗人积极进取、乐观向上的精神。3、运用学过的方法理解词语，学习交流笔记，对笔记进行修改。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介，小黑板过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，感受诗歌的朗读语气。2、说说诗歌中“我”、“你们”分别指的是什么？3、太阳给我们带来了那些美好的事物？他们都代表了什么？4、全诗表达了“我”怎样的心情？5、“撒满你们心的空间”指的是什么呢？6、诗歌抒发了诗人怎样的情怀？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练语文天地《开卷有益》（一）思考交流：1、短文采用了什么样的手法？运用了怎样的写作方式？2、从短文中你感受到作者是一个怎样的人？六、课堂小结：这首抒情诗运用了拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想，给人们带来了一切美好的事物，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。七、当堂检测八、抽查作业设计：搜集有关太阳的名言。板书设计：渴望走进小屋——心情迫切太阳的话带来美好的事物热爱生活艾青渴望唤醒人们让人们享受光明乐观向上撒满你们心的空间教后感受：
19授课内容《海上的日出》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文,自学生字词。理解课文词语意思。学习目标2、感受日出景色的美丽，领会作者追求光明的思想感情。3、继续练习写批注笔记，写摘录笔记，对自己的笔记进行补充。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介，多媒体过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文主要写了什么内容？是按照什么顺来写的？2、课文是从哪些方面来描绘这一美丽景色的？试用小标题概括。3、读第②自然段，本段主要写了什么？找出颜色变化的词语。4、细读第③自然段，完成背诵并回答：⑴说说本段主要内容是什么？⑵本段抓住了太阳的哪些方面来写？是怎样描写的？⑶第二句话运用了什么手法？从中你有什么体会？5、说说第④、⑤自然段主要写了什么内容？6、文中“透”“镶”“冲”“染”等动词说明了什么？7、体会文章抒发了作者怎样的思想感情？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练语文天地《开卷有益》（三）短文抓住了太阳的哪些特点？六、课堂小结：本文通过对海上日出不同景象的描绘，表达了作者热爱大自然、追求光明的思想感情。七、当堂检测八、抽查作业设计：片断练习：学习课文，写一写自己在生活中见到的日出。100字左右板书设计：日出前——霞光万丈海上的日出日出时——跳出海面热爱自然巴金日出后白云飘浮乌云蔽日追求光明教后感受：赞叹：这不是很伟大的奇观么？
20授课内容《太阳》学生参与面1、正确流利地朗读课文,自学生字词。理解课文词语意思。学习目标2、了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系。3、理清课文条理，把握说明顺序，知道课文运用的说明方法。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，多媒体过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文开头引用了哪个神话故事？有什么作用？2、前三自然段说明了太阳的什么特点？都运用了哪些说明方法？3、画出文中的过渡句，说说有什么作用？4、课文是从哪些方面介绍了太阳与人类的关系？都运用了什么说明方法？5、试着找找课文的说明顺序。6、举例说明课文语言的叙述特点。四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练六、课堂小结本文是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的密切关系，告诉我们有了太阳才有了我们这个可爱的世界。七、当堂检测八、抽查作业设计：片断练习：运用所学的说明方法介绍我们的校园。（200字左右）远：约1.5亿千米板书设计：特点大：130万个地球没有太阳，热：温度高，表面6000℃就没有我们太阳才有动植物这个可爱的说明文关系有了太阳才有风、雨、雪、露世界教后感受：杀菌、预防疾病
21授课内容《天路》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文,自学生字词。理解课文词语意思。学习目标2、背诵歌词，结合简介理解“天路”的设计及及建设之难，了解“天路”的含义。3、体会藏族同胞欢欣鼓舞的心情。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，青藏铁路简介过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课题“天路”指的是哪条路？2、歌词第①②小节运用了什么描写方式？表现了什么？3、学习简介部分，说说铁路的地理位置是怎样的？4、铁路的建设者们都遇到了哪些困难？5、铁路的建成有什么作用和意义？6、为什么称青藏铁路为“天路”？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《邓稼先的人生之路》1、课文主要写了邓稼先的哪些事？2、你觉得邓稼先是个怎样的人？六、课堂小结：第一部分《天路》是一首歌颂青藏铁路的歌曲，展现了神奇的雪域风光，表达了藏族同胞欢欣歌舞的心情。第二部分是对青藏铁路情况的介绍，体现了修建铁路的巨大困难及铁路建成的作用和意义。七、当堂检测八、抽查作业设计：片断练习：写一段话表现爸爸克服困难的过程。200字左右。清看到——神鹰披霞光晨想到——祥云送吉祥板书设计：黄盼巨龙翻山越岭天昏望铁路送来安康藏族同胞欢欣鼓舞边疆送温暖路展望天路各族儿女同欢聚幸福歌声传四方青藏铁路—地理位置—施工艰难—创造奇迹——作用意义教后感受：
22授课内容《丝绸之路》学生参与面1、正确、流利、有感情地朗读课文,自学生字词,读懂课文内容。学习目标2、了解丝绸之路的来历开辟的意义，激发民族自豪感和爱国情。3、树立开放、与各国人民友好往来的观念。学习重点目标2学习难点目标3，学习过渡段的写法教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，张骞历史简介，过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、这篇课文主要写了什么内容？2、想一想课文开头引用的故事有什么作用？3、第三自然段是从哪些方面介绍了开辟丝绸之路的艰难的？4、第四自然段起什么作用？这是一条怎样的路？是谁开辟的？5、课文在讲述开辟丝绸之路的过程时是按什么顺序来写的？6、开辟丝绸之路有什么重要作用和意义？7、课文表现了张骞什么样的品质？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《蜀鄙二僧》1、短文的体裁是什么？在写作方法上有什么特点？2、短文带给我们什么启示？六、课堂小结本文通过详细叙述张骞开辟丝绸之路的过程和意义，表现了张骞伟大的爱国情怀和强烈的责任感、使命感。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、背诵课文第九自然段。2、积累有关“路”的诗词、名言。板书设计：开辟意义商路条件艰苦丝绸之路开辟过程时间漫长历尽千难万险匈奴阻挠重要作用纽带、桥梁教后感受：
23授课内容《挑山工》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文,自学生字词。理解词语。学习目标2、朗读课文，了解挑山工的工作。懂得只要脚踏实地、坚持不懈地努力，就能后来居上的道理。3、挑山工和游客的不同。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介，多媒体过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、朗读课文，给课文分层。2、画出挑山工样子的语句，找出挑山工和游客上山的不同点。3、挑山工为什么要这样上山？4、文中写了“我”和一个挑山工的几次相遇？挑山工所说的“理儿”指的是什么？5、文章最后写“我需要它”的“它”指的是什么？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《效率专家爸爸》1、课文讲了几个事例？爸爸都是怎样提高效率的？2、说说自己在生活中为了提高效率是怎样做的？六、课堂小结本文详细写了挑山工登山走的路线长却并不比游人慢的故事，揭示了：无论做什么事，只要脚踏实地、坚持不懈、勇往直前，就一定能取得成功。七、当堂检测八、抽查作业设计：1、理解课文内容，理解课文字词。2、完成本课《语文伴你成长》。板书设计：挑走一心朝着目标山得步步踏实朝着目标挑山工工慢一个劲儿往前走脚踏实地冯骥才游走游山玩水坚持不懈得总停下来勇往直前教后感受：客快东看西看，玩玩闹闹
24授课内容《和时间赛跑》学生参与面1、正确流利有感情地朗读课文,自学生字词。理解课文词语意思学习目标2、感受时间的一去不复返，珍惜时间，珍惜时间里的所有美好事物，珍惜生命里的每一天，积极努力，学习和和时间赛跑。学习重点目标2学习难点目标3：仿照课文第五、六自然段写一段话，表达对时间的感受。教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介，小黑板过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、爸爸所说的话的中心是什么？让“我”有什么感触？2、在第一部分中，作者从哪几个方面写城市的雷同？3、前两个自然段中“我”的“忧伤”“哀痛”和第七自然段中“悲伤”“着急”在心情表达上有什么不同？4、“我”是怎样和时间赛跑的？这是一种怎样的人生态度？5、和时间赛跑的过程表现了“我”怎样的心情？6、谈谈你对最后一段话的理解。四、合作交流，能力提升五、“以一带多”，阅读与训练语文天地《读一读》三句话的理解六、课堂小结：本文记叙了作者小时候因为外祖母的去世而伤心不已，在爸爸的启示下，从鸟儿飞行，太阳落山中感受到时间过得飞快。为此常常和时间赛跑，养成了和时间赛跑的习惯，从中感悟到成就事业的伟大要诀：假如一直和时间赛跑，你就可以成功。七、当堂检测八、抽查作业设计：仿照第五或第六自然段写一段话，表达“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。板书设计：和外祖母去世忧伤、哀痛时时间永远不会回来着急、可怕、悲伤珍惜时间间和时间赛跑快乐高兴愉悦积极努力赛养成习惯受益不浅获得成功跑教后感受：
25授课内容《欲速则不达》学生参与面1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解古文意思。学习目标2、感受齐景公性随事移、越来越急躁、终于失去理智的心情。3、懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。学习重点目标2、3学习难点感知古汉语的特点，继续练习写批注笔记。教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，故事人物简介，小黑板过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、理清课文题目的意思。欲：想要；速：快，快速；则：连词，反而；达：到达，达到目的2、找出齐景公心情变化的语句或词语，体会他的心情变化过程。3、齐景公听到消息后采取了什么措施和方法以保证自己很快回去？4、齐景公能很快赶回去吗？为什么？5、对照课文，读一读课后古文，感受古汉语的特点和语言美。6、这则寓言想告诉我们什么道理？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《南辕北辙》1、季梁的朋友都有什么有利条件？他能到达吗？为什么？2、从这篇寓言中你明白了些什么？六、课堂小结这是一篇古文译文，文章虽然短小却蕴含着深刻的道理：欲速则不达。即过于性急反而达不到目的。七、当堂检测八、抽查作业设计：积累语言故事中的成语。杯弓蛇影画龙点睛滥竽充数买椟还珠守株待兔掩耳盗铃自相矛盾亡羊补牢板书设计：丞相晏婴危在旦夕邹子赶车过于性急欲速则不达齐景公心急如焚亲自驾车不达目的心情变化：徒步跑开寓意：教后感受：
26授课内容《七子之歌》学生参与面1、正确流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。独立识字学词。学习目标2、体会“儿女”渴望回归母亲的情感和作者的爱国情意。3、学习整理笔记，借助资料理解课文表达的思想感情。学习重点目标2学习难点目标3，了解祖国的屈辱史教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介，小黑板过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、有感情地朗读背诵，学唱歌曲《澳门》。2、说一说《七子之歌》另外五首是什么？3、在这诗歌里，“母亲”指的是谁？诗歌采用了什么手法来写？4、体会诗歌表达了什么样的情感？5、请说出香港、澳门回归祖国的时间，完成课后思考题2。6、朗读这组诗歌时，声音的基调应该是怎样的？并试着有感情朗读。四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练这组组诗的其他五篇，有感情地朗读，体会作者的情感。六、课堂小结诗人用拟人化的口吻做了这组诗歌，它饱含着真挚的情感，诗中洋溢着强烈的民族自豪感，表达了澳门、香港、台湾等地的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。七、当堂检测八、抽查作业设计：积累表达爱国情怀的名人名言或诗句。板书设计：澳门：梦寐不忘渴七子之歌（二首）望香港：哭泣嚎啕回七子：香港、澳门、台湾、广州湾、威海卫、九龙、旅顺和大连归教后感受：
27授课内容《朱鹮飞回来了》学生参与面1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解本课词语。学习目标2、了解发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。3、体会文章题目包含的情感，练习写批注笔记。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，图片，小黑板，多媒体过程一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、说说课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？2、小光从科考队员哪里收获了什么？3、科考队员为什么要把寻找朱鹮的事情讲给小光的爸爸听？4、第11自然段是围绕哪个词语来写的？他们都遇到了哪些困难？5、读第12自然段，体会考察队员们此时的心情。画出相关语句。6、考察队员们和小光及小伙伴们是怎样保护朱鹮的？7、课文题目有什么含义？饱含了人们什么样的感情？四、合作交流，能力提升1、讨论：2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练《皮鞋匠和银行家》1、从这则寓言中你明白了什么？2、编排并表演这个课本剧。六、课堂小结:本文记叙了一支科考队在当地群众的帮助下并保护濒临灭绝的朱鹮的故事，表达了人们渴望濒临灭绝的珍稀动物能回归自然的美好愿望。课文也告诉我们：只要人类不肆意破坏自然环境，人类和动物都会生活得很好。七、当堂检测八、抽查作业设计：积累有关鸟的古诗句。板书设计：遇到考察队保护寻找濒临灭绝的朱鹮野生动物朱鹮发现耐心寻找飞回来了保护朱鹮全力保护保护朱鹮快乐地生活生态环境教后感受：
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29新版北师大版春学期期末试卷四年级语文试卷题号一二三四五总分得分总分人第一部分日积月累展示厅一、你会写这些词语吗？mèngmèisāorǎopúfúhàohànfàngsì（）（）（）（）()xiàhǔjīxùwānyánjuézékěwàng（）（）（）（）()二、看谁读的最准确。按捺（nànài）频繁（pínpíng）情不自禁（jīnjìn）．．．埋怨（máimán）一刹那（shàchà）恶劣（lüèliè）．．．教诲（huìhuǐ）胳膊(bōbo）．．三、请你帮助冬冬改正积累中的错别字。心急如纷（）藤云驾雾（）心悦臣服（）山蹦地裂（）无动于忠（）不知所惜（）日夜蒹程（）危在弹夕（）四、填上恰当的词语使他们更优美。（）的荒野（）的窗子（）地唱（）的沙漠（）的亮光（）地跳（）的丝绸（）的花束五、按要求改写句子。1邓稼先用生命实现了报效祖国的誓言。（缩句）————————————————————————。
302、你不能让他们这样对待妈妈。（改反问句）————————————————————————。3、沙漠里的大风是很可怕的。（改感叹句）。————————————————————————。4、张骞开辟了丝绸之路。（扩句）—————————————————————————。5、这双大眼睛在小朋友心中留下了影响。（修改病句）_______________________________________________。6、写一个表现思乡，渴望回归故里的诗句。————————————————————————。7、写一句关于时间的格言警句。————————————————————————。8、写一句有关春天的诗句。————————————————————————。9、一个学生做事情三天打鱼，两天晒网，请你用明朝胡居仁的诗句劝劝他————————————————————————。六、相信你,课内阅读没问题。1、《七子之歌》的作者是（），是他在（）期间创作的，表达了这些地方的广大民众（）的迫切愿望，抒发了他们（）情感。2、《挑山工》是我国（）代作家（）的作品。3、公元前（）年，（）奉汉武帝命令出使西域，他的任务是联合西域的国家（）。4、《太阳》这篇说明文主要介绍了有关太阳（）的特点。第二部分口语交际练功房
31“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句谚语点出了时间的宝贵，请你结合实际谈谈你是对如何看待时间的。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第三部分开心阅读解剖室（一）课内阅读1、“我们看太阳，觉得它并不大，实际上他大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。”这里把太阳和（）作比较，写出了太阳（）的特点。2、“乡村大道”既指（），也指（），二者都抒发了（）的情怀。3、“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。”这句话中的“它”表面上是指（），实际上是指（）的精神。4、为什么把骆驼称做“沙漠之舟”？——————————————————————————————————————————————————————————————（二）加把劲，课外阅读你最棒给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，
32体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结束，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！1、写出下面词语的近义词。迥异—揣测—恳切—坚强—2、找出文中三个母亲的不同做法。——————————————————————————3、文章主要讲述了一个什么观点？——————————————
33————————————————————————————4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想对妈妈说点什么呢？写出你的真情实感。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第四部分妙笔生花大观园题一：请以“快乐的＿＿”为题写一篇作文。要求：①先将题自补充完整（如：一堂课、一天、星期天、XX活动……）②所写内容要生动、重点突出，体现“快乐”二字，题目自己定；
34新版北师大版春学期期末试卷四年级语文试卷题号一二三四五总分得分总分人一、基础知识大观园。1.我能把字写漂亮yīshānlánlǚzhànlánwānyánwéiɡān()()()()diāndǎoshìfeīxùshùrónɡqiàhānhòu()()()()2.我能选出正确的读音（在正确读音下划“——”）肆虐(nuènǜe)给予(jǐɡěi)驾驭(yùyǔ)匍匐(púpǔ)腼腆(diǎntiǎn)丝绦(tiáotāo)3.查字典填空。“顾”共有_____画，应查音序_______，查部首___________，字典里的义项有：①转过头看。②注意；照管。③拜访。④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的人。给下列词语选义项，把序号填在括号里。回顾（）照顾（）奋不顾身（）顾客（）．．．．4.小小变色龙（多音字组词）。hé()hé()jǐ()和hú()荷hè()给ɡeǐ()huò()huó()5.词语超市（补充词语）。（）（）陈词（）（）对手心（）诚（）花团（）（）（）（）蔽日不知（）（）（）有（）竹朝花（）（）6.照样子，写词语。黑黝黝：_________、__________。小心翼翼：___________、__________。喜新厌旧：____________、____________二、积累运用展示厅。、㈠、句子集中营。1.巧填关联词。
35①（）山中的天气变化无常，（）山里人常常带着雨伞。②只要大家团结一心，（）多大的困难，大家（）能克服。2.那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。（缩句）___________________________________________________3.雨像落叶一样轻，像针尖一样细。（仿写）____________________________________________________4.给句子换个说法，意思不变。①那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不让人陶醉呢?______________________________________________________②这片乌云遮住了皎洁的月光。_______________________________________________________5.用修改符号在原句上修改病句。①昨天下午到晚上下了一夜的大雨。②疾驰的汽车在宽阔的马路上飞快地行驶着。6.我会补充句子。①良药苦口利于病，______________________________。②东边日出西边雨，_______________________________。③一个没有祖国的人，______________________，__________________。㈡、课文内容我熟悉。1、《游园不值》这首诗的作者是___________朝诗人____________的诗，这首诗中成为古今传诵的名句是______________________________。2、《海上日出》是当代作家______________的作品，太阳给我们带来_____________，______________，让我们更加_______________、________________、快乐、自信。3、我知道的纪念日有：___________、________、_______。4、有一条以我国长安为起点、横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路，被人们称为“_____________________”。为了开辟这条路，_________代伟大的探险家、外交家_______________献出了毕生的精力。三、阅读理解考考你。㈠课内阅读从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多少年来不曾换掉，因为我需要它。“这幅画一直挂在我的书桌前，多少年来不曾换掉，因为我需要它。”这句话的它表面上是指____________，实际上是指________________我们需要的是_________________________________________________精神。㈡课外阅读。知识在于积累今天早上，我到浴室去洗脸，发现脸盆竟盛满了水。这是怎么回事呢？忽
36然，我被“滴答滴答”的滴水声惊动了，终于恍然大悟：原来我昨夜忘了将水龙头拧紧，水滴到盆里，一夜工夫，这无数的小水滴就汇成满满一盆水。看着这盆水，我想起了爸爸给我讲的故事：周总理小时候写文章写得又快又好，他早早交了卷，就到阅览室看书去了。有一次，同学们等他走后，忍不住问老师，这是什么原因？老师不动声色地从周总理的书包里抽出一个小本子。同学们翻开本子，都吃了一惊。那里面全是他读完书后写的笔记和摘抄下来的好词佳句。老师说知识在于积累恩来做得真好啊我希望你们像他那样一点一滴地积累知识“知识在于积累。”我想，如果我们都能有滴水成河的精神，我们的知识就一定会不断丰富起来。1.请给第三自然段中的空缺处加上标点符号。2.“恍然大悟”原指______________________________________。在本文中指的是____________________________________________3.周总理是怎样积累知识的？____________________________________________________4.你有滴水成河的精神吗？如果有，举个例子说一说。如果没有，说说你以后怎么做。四、习作天地显身手。我们的地球将会出现一座新的城市——太阳能作为能源的太阳能城。假如您在太阳能城里学习与生活，你怎样学习？怎样生活？展开想象的双翅，写一篇想象作文，题目自定。要求：想象合理，内容具体，叙述有条理。
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38新版北师大版春学期期末试卷四年级语文试卷题号一二三四五总分得分总分人一、积累与运用（1——12题每题只有一个正确答案，多选不得分。）1．下列带点字读音正确的一组是（）。①挨骂（āi）随即（jí）②圈栏（juàn）濒临（bīng）．．．．③率领（shuài）跋涉（bá）④给予（ɡěi）肆虐（nuè）．．．．2．下面词语的注音，正确的一组是（）。①驯服（xúnfú）绚丽（xuànlì）②蛮横（mánhèng）绽放（zhànfàng）③花蕾（huāléi）江畔（jiāngpàn）④成熟（chéngshú）差役（chāyì）3．把正确一组的序号填在（）里。mómómómó擦折病角①磨摩魔膜②磨魔摩膜③摩磨魔膜④摩膜魔磨4．下列词语中有错别字的是第（）个。①腾云驾雾②心悦诚服③持之以恒④赞不决口5．下面四组词语中没有错别字的一组是（）。①不露生色意味深长受益不浅②不知所措威在旦夕风平浪净③抚今追西眉开眼笑饮水思原④镇定自若人困马乏得意忘形6．下面四句话是比喻句的是第（）个。
39①我们的手，是电线。②我握的是手吗？活象半根老松木。③奶奶每天都在这条路上遛弯，但今天对这条路好象有些陌生。④中指身材修长，夹在食指和无名指中间。7．下列关联词语使用不正确的一组是（）。①（如果）你不同意，（但是）我们也要按计划行事。②（因为）我和李明是好朋友，，（所以）我很了解他。③达芬奇（不仅）画什么，（而且）能又准又快地画出来。④（即使）明天下雨，春游活动（也）不延期。8．下列加点的字解释正确的是第（）个。①应怜屐齿印苍苔（答应）②独怜幽草涧边生（可怜）．．③欲速则不达（想要）④苟有恒，何必三更眠五更起（一丝不苟）．．9．准确表达琳达此时心情的词是第（）个。“你怎么能让他们这样对妈妈！”我冲着父亲喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”①恋恋不舍②惊慌失措③极度愤怒④无比快乐10．“条条大路通罗马”，用此句话安慰某人，此人当时的处境是（）。①被小偷枪了包。②买了一张彩票。③和好朋友刚刚告别。④去某公司求职不成功。11．下列作家与作品对应错误一组的序号是（）。①冯骥才的《挑山工》②巴金的《海上日出》③李白的《江畔独步寻花》④托尔斯泰的《跳水》12．下列的诗句中，哪句描写了春天的美丽景色（）。①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。④可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。13．请把下面的诗句补充完整。①等闲识得东风面，。②，野渡无人舟自横。③，自在娇莺恰恰啼。④羁鸟恋旧林，。14．看拼音写词语。jiàntàzōngzhǐchǔcángjīxùsuǒxìngchètuìfánzhíwéichíchèdǐchíxùzūnmìngcuīcù
40二、阅读。荔枝阳春三月，荔枝树大口大口地吮吸着甘露。树枝上长着如同翡翠一般的绿叶。枝头扬花待放，花朵小巧玲珑，呈淡紫色，香味沁人心脾，在簇簇绿叶陪衬下，显得更加娇嫩欲滴。盛夏，成片成片的荔枝树长得茂盛极了，充满着生命的活力，累累的果实挂满了枝头。荔枝的果实先是青绿色，与绿叶相辉映，几乎分辨不出哪些是果，哪些是叶；渐渐的，果实青里透红，慢慢成熟起来；最后，又变成深红色——完全熟透了。这时，漫山遍野的荔枝树，像是一个浓绿的世界！在那儿吊坠着无数串“红宝石”——荔枝，它们好似蹦跳的星火，红艳艳的，真是美极了。要是你仔细观察荔枝的形状，就会发现它大而圆。外层的壳看上去还挺粗糙，浑身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不规则花纹，仿佛盔甲一样。可是一剥开皮，啊哈！里外截然不同；先看见薄薄的一层膜；再剥开就可见果肉莹白似冰雪，圆滑鲜润，饱含水分。荔枝的滋味，初熟的较酸，熟透后，甜津津的，叫人越吃越爱吃。你如拿一个，放进嘴里，嗬！这滋味无法形容，像葡萄一样水灵灵，像甘蔗一样甘甜甘甜。荔枝，深为人们所喜爱，尤其是南方人。它那诱人的美味，令人百吃不厌。16.查字典，填表格。查带点的字部首再查几画字典里的解释选择沁人心脾①浸润②渗入③向下垂百吃不厌①满足②憎恶漫山遍野①水过满②满、遍③时间长④没有限制17.读①②③自然段，填写荔枝颜色变化的词。阳春三月，荔枝花朵的颜色是，盛夏，荔枝的果实先是，渐渐的，果实最后，又变成，这时，荔枝又是，真是美极了。18.读短文回答问题。①荔枝变成什么颜色，表明成熟了？②第3自然段，为什么把荔枝比作“红宝石”？③第四自然段叙述的顺序是（）19.短文是从哪几方面介绍荔枝的？
41高尔基和孩子们苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以儿童们对他十分爱戴和信赖。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了，他跑了几家书店也没买着，非常着急。于是，便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到书作者的帮助。高尔基接到信后，随即将自己珍藏多年的一本《童年》寄给了这位小学生。难怪孩子们常说：“有了困难去找高尔基，他一定能帮助你解决的！”高尔基对孩子们虽然非常喜欢，但假如发现了他们的错误或缺点，是从不骄纵宽容的。一次，他收到了一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常气愤，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在是可耻，很可耻！”当然对于孩子们取得的成绩，他总是喜在心上，乐在眉梢，给予适当地鼓励，但从不过分地夸奖。尤其对那些较早崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免它们骄傲情绪滋生。有一次，高尔基会见了一位年仅九岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美，高尔基听了非常惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没给孩子太多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头发，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住，你还是一个小孩子呀！”20．给下列的字选择恰当的解释。昧：A.不明白，糊涂B.隐藏、隐瞒(1)孩子们冒昧地给高尔基写了一封信.()(2)他是一个拾金不昧的好孩子.()．．著:A.有名,显出B.写文章(1)爷爷离休后，每天著书立说，写回忆录。（）（2）高尔基是著名的文学家。（）．．崭：A.突出B.非常极(1)他穿着一件崭新的衣服。()(2)孩子们崭露出智慧的锋芒。()21．写出下列词的反义词。鼓励——（）赞扬——（）骄傲——（）22．高尔基深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住，你还是一个小孩子呀！”这句是什么意思？23．儿童们为什么对高尔基十分爱戴和信赖？用文中语句回答。
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44新版北师大版四年级语文期末模拟试卷总分：100分考试时间：90分钟题号一二三四五六七八总分得分一、基础知识（50分）1、看拼音写词语，把字写端正。（12分）
45táoyějiǎngzhāngwānyánxiàhǔbānlánfánzhí()()()()()()báshèjiāozàozōngzhǐchǔxùlánlǚpǔsù()()()()（）()2、辨字组词。（10分）衰()禁()衰()禁()驿（）衷()婪()衷()婪()择（）幕（）啕（）燥()例（）憎（）墓（）淘（）躁()咧（）赠（）3、按要求写词语6分）（1）把词语补充完整。饮（）思（）（）今（）昔千（）万（）（）山（）岭目（）口（）眉（）眼（）（2）写出四个带“花”字的词语。(4分)例：锦上添花____________4、选择适当的关联词语填空。（6分）不但------而且因为------所以虽然------但是不管------总是如果------就只有------才（1）这个大眼睛的小姑娘十分坚强，（）刮风下雨，她（）按时到校。（2）（）我是哨兵，（）不能随便离开岗位。（3道德问题（）只是一个简单的正确或错误的问题，（）实施起来却有一定的难度。5、根据课文内容填空。（6分）（1）（）时时舞，自在（）啼。这句诗出自《》。（2）三月桃花水，是（）的明镜，比金子还（），比银子还（）。（3）等闲识得东风面，_________________________。(4)（），小扣柴扉久不开。(5)（），道是无情却有情。(6)让我把花束、把（），把（）、（）和（），撒满你们的空间。6、句子变换厅。按要求写句子。（6分）（1）夏姑娘早早的披上了彩色的衣装。（缩写句子）__________________________________________________（2）阳光照射着草原（扩写句子至少扩两处）___________________________________________________（3）小组讨论会上，大家发言很猛烈。（修改句子）___________________________________________________
46二、阅读理解（25分）（一）阅读下面一段话，按要求做题。（12分）小闹钟小闹钟的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮一点也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳，表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两个细小的腿（托着拖着）个圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真好笑！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道（正确准确）地走着。看！墨绿的秒针走得多么（急促急忙），像是有什么东西追赶着它；漆黑的分针走得又那么（稳健稳定），像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其实它和伙伴们一样，一刻也没有停止。1、给下面带点的字选择正确的读音，用“√”表示。（2分）其（qīqí）实过分（fēnfèn）漆（qīxī）黑外壳（kéqiào）2、用“\”划去括号里使用不当的词语。（2分）3、引号的用法有三种：（2分）A、引用；B、特称；C、讽刺文中的“劳动者”一词所加引号的用法是第（）种。4、判断下列句子各属于哪种句式，把答案写在（）里。（3分）A、疑问句B、设问句C、反问句（1）时针呢？它和伙伴们一样，一刻也没有停止。（）（2）时针和伙伴们一样没有停止过吗？（）（3）时针不也和伙伴们一样没有停止过吗？（）5、根据短文内容填空。（3分）（1）秒针像是有什么东西（）它，走得很（）。（2）分针像是在无忧无虑地（），走得那么（）。（3）时针像（），走得（）。（二）阅读短文，按要求做题。（13分）风一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。（）它们都是风，（）它们的脾性却完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。（）有点儿风，（）是热烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来丰收的喜悦。隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上的行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩退着走路，躲避风头。我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的
47话，为人类造福，你愿意吗？1、按不同的读音组词语。（2分）mēn()hào()闷号mèn()háo()2、照样子，写出四个词语。（2分）例：凉丝丝例：唤醒万物3、在短文中的（）里，填上合适的关联词语。（2分）4、在正确的答案后面打“√”。（1分）（1）这篇文章是按先总后分的方法写的。（）（2）这篇文章是按先概括后具体的方法写的。（）（3）这篇文章是按时间顺序写的。（）5、根据短文内容填空。（4分）因为春天的风（），所以叫它（）。因为夏天的风（），所以叫它（）。因为秋天的风（），所以叫它（）。因为冬天的风（），所以叫它（）。6、为什么说温暖的春风给人们带来了欢乐？（2分）7、习作园地。（25分）题目：谢谢你，________________________要求：1、题目中的__________，应该是指一个人；2、文章中所写的事，应该是自己亲身经历或看到的；3、中心明确，并注意写出当时自己的内省活动和感情。4、字数在300字以上
48新坝学区___年秋学期四年级语文期末模拟试卷答案1、看拼音写词语，把字写端正。（12分）陶冶奖章蜿蜒吓唬斑斓繁殖跋涉焦躁宗旨储蓄褴褛朴素2、辨字组词。（10分）3、按要求写词语6分）（1）把词语补充完整。饮水思源抚今追昔千山万水崇山峻岭目瞪口呆眉开眼笑2）写出四个带“花”字的词语。例：锦上添花花好月圆花枝招展花团锦簇鸟语花香4、选择适当的关联词语填空。（6分）（1）不管------总是（2）因为------所以（3）虽然------但是5、根据课文内容填空。（6分）（1）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼江畔独步寻花（2）春天贵亮（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春（4）应怜屐齿映苍苔（5）东边日出西边雨（6）香气亮光温暖露水句子变换厅。按要求写句子。（6分）（1）夏姑娘披上了衣装。（2）（3）小组讨论会上，大家发言很激烈。（修改句子）二、阅读理解（25分）1、给下面带点的字选择正确的读音，用“√”表示。（2分）其（qí）实过分（fèn）漆（qī）黑外壳（ké
492、用“\”划去括号里使用不当的词语。（2分）3、B4、BAC5、根据短文内容填空。（3分）追赶着急促散步稳健（二）阅读短文，按要求做题。（13分）1、按不同的读音组词语。（2分）略2、照样子，写出四个词语。（2分）略3、在短文中的（）里，填上合适的关联词语。（2分）虽然……但是即使……也4、在正确的答案后面打“√”。（1分）（1）这篇文章是按先总后分的方法写的。（√）5、根据短文内容填空。（4分）因为春天的风（温暖），所以叫它（和风）。因为夏天的风（热烘烘），所以叫它（熏风）。因为秋天的风（凉丝丝），所以叫它（金风）。因为冬天的风（凛冽），所以叫它（朔风）。新版北师大版四年级语文期末模拟试卷总分：100分考试时间：100分题号一二三四五六七八九总分得分
50一、看拼音写汉字。（10分）mèngmèisāorǎopúfúhàohànfàngsì（）（）（）（）()xiàhǔjīxùwānyánjuézékěwàng（）（）（）（）()二、我能区分每组字的异同，并正确组词。（10分）。婪()衰()裁()躁()竟()禁()衷()栽()操()竞()徒()骚()甸()赠()桅()陡()搔()旬()憎()跪()三、把词语补充完整。（3分）手（）足（）心（）手（）贼（）（）眼眼（）手（）心（）如（）良（）美（）四、我能选择适当的词语填空。（6分）尽管……还是……虽然……但……只有……才……1、()天气寒冷，爷爷()每天早起锻炼身体。2、()天气寒冷，()爷爷的仍然坚持锻炼身体。3、()坚持锻炼()会有强壮的体魄。寂静平静宁静幽静1、夜幕降临，四周似乎一下子()下来了。2、我独自走在()的小路上，心情显得格外的()。3、在这个()的夜晚，大地似乎也睡着了。五、照样子，写词语。（3分）黑黝黝：_________、__________。小心翼翼：___________、__________。喜新厌旧：____________、____________六、我能按要求写句子。（6分）1、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？（改为感叹句）2、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。（改为反问句）3、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。（缩句，至少两处）
514、一阵微风吹过，柳枝儿随风摆动。（改为拟人句）5、照样子写句子：我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。……是……（比喻句）6、老是表扬了班里的好人好事和李明拾金不昧的好事。（修改病句）六、一学期了，我积累了很多好词、好句。（3分、5分、4分）1、写出带有“花”的成语。()()()写出关于“语言”的词()()()2、()，胜读十年书。桃花尽日随流水，()。羁鸟恋旧林，()。()，恶语伤人六月寒。3、我能从1、2题中选择几个词语或句子（两个以上）写一段话。七、我能根据课文意思精彩补白。（12分）1、《花之咏》中，草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。三个她指（）、（）（）.2、春色满园关不住，.这是（）代著名诗人（）写的，《》中的诗句。3、“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。”这句话中的“它”表面上是指（），实际上是指（）的精神。八、课外阅读。（3、1、3、5、3分）“给”永远比“拿”愉快高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。后来，花盛开了，高尔基看着（zháozhuózhe）窗前怒（lùnù）放的鲜花，心里高兴，就给儿子写了一封信，信是这样写的：□要是你不管在什么地方□什么时候□留给人们的都是美好的东西□像鲜花啦□好的思想啦□还有对你的非常好的回忆啦□你的生活该是多么愉快啊□□
52“那时候，你会感到所有的人都（需须）要你，要知道，“给”永远比“拿”愉快！”是啊！“给”永远比“拿”愉快！1、根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。2、短文中“怒放”这个词的近义词是（）。3、在第3节的□里加上标点符号。4、“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是，“拿”的意思是。这句话的意思是：。5、读了这篇文章你有什么感受，把它写下来。。九、笔下生花。（23分）结合“话语”这一主题单元，我们知道有无声的话语，也有有声的话语，有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。请你任选一题写一写的话我总也忘不了那句话会说话的
53新版北师大版四年级语文期末模拟试卷总分：100分考试时间：100分钟
54题号一二三四总分得分三、基础知识大观园。（36分）1.我能把字写漂亮（10分）yīshānlánlǚzhànlánwānyánwéiɡān()()()()diāndǎoshìfeīxùshùrónɡqiàhānhòu()()()()2.我能选出正确的读音（在正确读音下划“——”）（6分）肆虐(nuènǜe)给予(jǐɡěi)驾驭(yùyǔ)．．．匍匐(púpǔ)腼腆(diǎntiǎn)丝绦(tiáotāo)．．．3.查字典填空。（3分）“顾”共有_____画，应查音序_______，查部首___________，字典里的义项有：①转过头看。②注意；照管。③拜访。④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的人。给下列词语选义项，把序号填在括号里。回顾（）照顾（）顾客（）．．．4.小小变色龙（多音字组词）。（4分）hé()hé()jǐ()和hú()荷hè()给ɡeǐ()huò()huó()5.词语超市（补充词语）。（8分）（）（）陈词（）（）对手心（）诚（）花团（）（）（）（）蔽日不知（）（）（）有（）竹朝花（）（）6.照样子，写词语。（3分）黑黝黝：_________、__________。小心翼翼：___________、__________。喜新厌旧：____________、____________。四、积累运用展示厅。（26分）㈢、句子集中营。（12分）1.巧填关联词。（2分）①（）山中的天气变化无常，（）山里人常常带着雨伞。②只要大家团结一心，（）多大的困难，大家（）能克服。2.那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。（缩句）（1分）___________________________________________________3.雨像落叶一样轻，像针尖一样细。（仿写）（1分）____________________________________________________4.那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不让人陶醉呢?（改陈述句）（1分）
55______________________________________________________5.湖面很平静。（改比喻句）（1分）_______________________________________________________6.用修改符号在原句上修改病句。（2分）③昨天下午到晚上下了一夜的大雨。④疾驰的汽车在宽阔的马路上飞快地行驶着。7.我会补充句子。（4分）④良药苦口利于病，______________________________。⑤东边日出西边雨，_______________________________。⑥一个没有祖国的人，______________________，__________________。㈣、课文内容我熟悉。（14分）1.《游园不值》这首诗的作者是___________朝诗人____________，这首诗中成为古今传诵的名句是______________________________。2.《海上日出》是当代作家______________的作品，太阳给我们带来_____________，______________，让我们更加_______________、________________、快乐、自信。3.我知道的纪念日有：___________、________、_______。4.有一条以我国长安为起点、横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路，被人们称为“_____________________”。为了开辟这条路，_________代伟大的探险家、外交家_______________献出了毕生的精力。三、阅读理解考考你。（13分）㈠课内阅读（3分）从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多少年来不曾换掉，因为我需要它。“这幅画一直挂在我的书桌前，多少年来不曾换掉，因为我需要它。”这句话的它表面上是指____________，实际上是指________________我们需要的是_________________________________________________精神。㈡课外阅读。（7分）知识在于积累今天早上，我到浴室去洗脸，发现脸盆竟盛满了水。这是怎么回事呢？忽然，我被“滴答滴答”的滴水声惊动了，终于恍然大悟：原来我昨夜忘了将水龙头拧紧，水滴到盆里，一夜工夫，这无数的小水滴就汇成满满一盆水。看着这盆水，我想起了爸爸给我讲的故事：周总理小时候写文章写得又快又好，他早早交了卷，就到阅览室看书去了。有一次，同学们等他走后，忍不住问老师，这是什么原因？老师不动声色地从周总理的书包里抽出一个小本子。同学们翻开本子，都吃了一惊。那里面全是他读完书后写的笔记和摘抄下来的好词佳句。老师说知识在于积累恩来做得真好啊我希望你们像他那样一
56点一滴地积累知识“知识在于积累”。我想，如果我们都能有滴水成河的精神，我们的知识就一定会不断丰富起来。1.请给第三自然段中的空缺处加上标点符号。（2分）2.“恍然大悟”原指______________________________________。在本文中指的是____________________________________________（2分）3.周总理是怎样积累知识的？（1分）____________________________________________________4.你有滴水成河的精神吗？如果有，举个例子说一说。如果没有，说说你以后怎么做。（2分）四、习作天地显身手。（30分）我们的地球将会出现一座新的城市——太阳能作为能源的太阳能城。假如您在太阳能城里学习与生活，你怎样学习？怎样生活？展开想象的双翅，写一篇想象作文，题目自定。
57新版北师大版四年级语文期末模拟试卷总分：100分考试时间：90分钟
58题号一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语（10分）táozuìpínghéngshuāijiézhélǐdīngzhǔ()()()()()chètuìtānlánfánhuáróngqiàchǔcáng()()()()()二、比一比，再组词（10分）证()拣()斑()盯()建()征()炼()班()钉()健()三、锦上添花（16分）()()如生()()褴褛()()是非()通()阻良()美()贪()怕()面不()()()飞()舞秉()直()经久()()目不()()生机()()()()多姿()()绝口目()口()繁荣()()四、送词宝宝回家。（5分）良言谎言忠言直言谣言1.这些坏分子利用()迷惑人们。2.良药苦口利于病，()逆耳利于行。3.他的()与欺骗总有一天会被大家揭穿的。4.小军对于班上的各种事情敢于()，深得老师和同学的喜爱。5.()一句三冬暖，恶语伤人六月寒。五、按课文内容填空（12分）1.我知道的纪念日有：、、。2.某人的一番话让我豁然开朗，我会用“，”这句话来表达我的感受。3.骆驼被称为，张骞开辟了。
594.三月的桃花水，是，是。5.从《游园不值》“”一句中我能体会到诗人扫兴的心情，从“，”两句中我体会到诗人感受到了春天的美好，心情有扫兴转为欣慰。6.从《江畔独步寻花》“，”两句中，我能感受到春天蜂蝶飞舞、欣欣向荣的景象。六、按要求改写下列句子。（5分）1.我决心改掉不好的坏习惯。（修改病句）⑦飞机俯冲下来。（改为打比方的句子）3.春天到了。（改为拟人句）4.这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）5.我们死后能有助于他人回复健康。我们的死是有意义的。（用关联词把两句合并成一句）。七、课内阅读。（8分）童年养成和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里使我受益匪浅。我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。（）那几步很小很小，作用（）很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：（）你一直和时间比赛，你（）可以成功！1.在括号里填上合适的关联词。（2分）2.作者悟出的成功的秘诀是。（2分）3.你是怎样理解画“”句子的，结合自己实际谈谈。（2分）。4.“和时间赛跑”实际指的是。（1分）5.写一句和时间有关的名言或谚语。（1分）
60。八、课外阅读（11分）一只蜘蛛和三个人的启示雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎（suì）的网爬。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地掉下来。第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真是愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下就能过去，我以后可不能像它们那么愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡（lǚ）败屡战的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如，这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。看的同样是一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得到不同的结论。这正像我们的生活，它对每一个都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度而对它。1.用“”画出短文的中心句。（2分）2.从文中找出下列词语的反义词。（4分）完整无缺（）干燥（）容易（）聪明（）3.三个人受到蜘蛛的启示后，有了不同的变化，请你分别用三个词话概括出来，填在下面的括号里。（3分）（）的第一个人（）的第二个人（）的第三个人4.假如你看到这只蜘蛛，你会怎样想？（2分）。九、笔下生花。（25分）提示：牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你钟爱的花吧。题目：1.我喜欢花2.鲜花送给要求：1.把题目补充完整；2.注意条理清楚，语句要通顺。
