信息技术教案四年级下2014西交大版

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四年级信息技术下册教学计划教学目标1.情感态度目标：培养养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。2.知识技能目标：利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能；综合运用搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息；通过学习搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观；以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联；以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题；充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征的主题电脑作品。让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。3.过程方法目标：根据儿童好奇的心理特点，在展示学生所不知道的新奇事物时，采用演示的方法，激发学生的学习兴趣，教学设计过程中可适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，依据儿童好玩的特点，教师可通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。教学重点：通过学习搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观；以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联；以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题；充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征的主题电脑作品。教学难点：培养养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容。总课时数：16课时

1课时安排起止时间（周次）单元主要内容（课题）课时数第一周旅行信息网上搜1第二周第一单元让科学流行起来1第三周打开网络下载之门1第四周通信的故事1第五周踏上网络通信征途1第二单元第六周我的首封电子邮件1第七周享受因特网电信生活1第八周加我吧1第九周QQ会话进行时1第三单元第十周成语巧接龙1第十一周网络礼仪我实践1第十二周分好任务搜素材1第十三周规划版面巧制作（一）1第十四周第四单元规划版面巧制作（二）1第十五周规划版面巧制作（三）1第十六周展示交流探未知1

2第一单元教学计划单元主题网罗因特网信息单元课时3课时知利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能；识综合运用搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准与确地寻找信息；通过学习搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，技并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观。能过以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的程教制作相关联；以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作与学的主题；充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征方目的主题电脑作品。法标情感在学习过程中培养学生的创造精神和探究学习的能力，态在聊天活动中，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼度貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处。在学习过程中培养价学生的探究学习能力，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、值懂礼貌的好习惯。观利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能；教学重点综合运用搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。通过学习搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的教学难点结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观。教学具准备微机、课件、教学光盘单元反思：

3第一课旅行信息网上搜教学目标：1.利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能。2.综合运用搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。3.通过学习搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观。教学重难点：1.介绍按层次目录进行分类搜索和使用关键字进行搜索两种搜索方法；2.进行搜索时，巧妙的运用关键字。教法：结合学案，分阶段给出不同的任务，完成任务的过程也是掌握知识的过程；.教师适时对于课堂的重难点进行深入的讲授、答疑解惑。学法：充分利用小组合作的优势，对于遇到的问题，小组讨论解决。教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、巧设导入激发兴趣师：同学们喜欢旅游吗？旅游前应做哪些准备呢？如何搜集这些信息呢？（师生共同探讨，引导学生学会使用网络浏览器和搜索引擎）设计意图：从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。引入课题。二、指导学法网上搜索1.用百度在网上搜索“搜索引擎的历史和百度搜索引擎”的相关视频材料，课堂放给学生观看，让学生对搜索引擎有一个初步认识。2.介绍搜索引擎的分类及国内外著名搜索引擎的网站名称（学生回答后，教师再做总结并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址）。百度http://www.baidu.com/

4谷歌http://www.google.com/搜狐http://www.sohu.com/新浪http://www.sina.com/网易http://www.163.com/雅虎http://cn.yahoo.com/…………3.请同学们选择一个你最想去的地方，通过网络搜索的方式来搜索那里的相关资料，包括文字介绍、照片、地图、时刻表等。如果在搜索的过程中遇到了困难，可以和小组同学探讨解决问题，还可以通过求助老师的方式来解决。设计意图：此过程可以将网站打开的操作步骤再次复习下，起到强化作用。4.学生使用搜索引擎或目录页进行搜索资料的练习。设计意图：学生操作，进一步认识IE浏览器,知道搜索引擎的用途，能利用常用的搜索引擎，如百度(www.baidu.com)。三、深化知识提升技巧1.师生共同总结：（1）使用关键字搜索。技巧1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了(+、-、and)。技巧2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。技巧3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。技巧4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。设计意图：通过现场演示，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。（2）如果寻找是特定的消息，例如视频、音乐，还可以使用特殊的搜索引擎。（3）如果要查找某一大类的内容，可以使用网页目录。选择目录大类中的项目，然后一步步的缩小范围。用一个含义较广的关键词

5（如旅游、河南）查询，然后继续单击更详细的标题。如果一个目录不适合，可以用另一个试。设计意图：面向全体，了解什么是关键字。2.学生完善自己的查找资料。四、协作探究搜索竞赛通过电脑网络查找相关资料：以小组为单位通过电脑网络分头查找相关的资料，可以是文章、图片、照片、录象等。设计意图：小组合作培养学生分折问题、解决问题的能力。关键词的选择、搭配要运用到夸学科的知识。使学生体会关键词的设定是否恰当。由于学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，让学生学会自主操作，个别指导学生，做到因材施教，便于提高他们的自主学习能力。五、归纳总结灵活运用1.以小组为单位展示研究成果，互相观摩，进行共享。看完每组的介绍后，对该组进行提问，以考察每一组的研究深度，并为以后进一步开展研究打下基础。2.按照活动评价表进行评价，使各组了解自己的优点和不足之处，互相学习。3.教师总结。4.知识拓展（教师介绍更多的搜索引擎）：天气网站：中央气象台（http://www.nmc.gov.cn/）（查找天气）旅游网站：中国旅游网（http://www.cnta.com/）（可以分类查找各地的旅游信息）列车时刻表：列车时刻查询系统（http://www.abkk.com/cn/train/search_station.asp）（查询火车车次）谷歌：http://www.google.com/（分类查找视频、音频信息）百度：http://www.baidu.com/（分类查找视频、音频信息）新浪：http://www.search.sina.com.cn/（web目录的旅游可以为学生提供各地的旅游信息）雅虎：http://cn.yahoo.com/（web目录的旅游可以为学生提供各地的旅游信息）网易：http://search.163.com/（web目录的旅游可以为学生提供各地的

6旅游信息）六、知识归纳课堂总结1.今天，我们学习了搜索引擎的使用，老师请一位同学来说一说今天你学到了什么？（学生回答）2.要跟学生讲清楚树立正确使用搜索引擎的意识，甄别搜索结果，抵制不良诱惑。设计意图：培养学生的归纳总结能力。从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。板书设计：第一课旅行信息网上搜一、搜索引擎：提供信息搜索服务。二、搜索网上信息操作步骤：①按层次目录进行分类搜索②使用关键字进行搜索关键字：就是输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻找的东西。课后反思：

7第二课让科学流行起来教学目标：1.掌握利用搜索引擎搜索并下载文字的方法；2.学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；3.学会保存网页中的图片；4.通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。教学重难点：1.学会利用搜索引擎搜文字并保存的方法；2.给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。教法：任务驱动教学法；问题解决法；演示法。学法：观看演示学习法、合作学习法教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入：同学们想了解哪些科普方面的知识？你知道怎样保存相关的文字资料吗？对于分类保存文字和图片信息你有什么好的想法？二、新授：1.文字资料的下载和保存：找到的资料怎样把它下载回来：第一步：建立保存网络信息的文件夹①点击桌面“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口。②先建立以歌手姓名或词曲作家姓名作为文件夹名的文件夹。③在上述文件夹中继续建立若干个子文件夹，文件夹名如“音乐”、“图片”、“文字”、“动画”等，用于存放不同类型的信息文件。第二步：下载网络中的文件文字资料的常见格

8式：.DOC.PDF.PPT.XLS.TXT搜索出来的文件有些是上面这些格式的，就可以直接下载回来；些是文字资料是在网页上显示的，那就要把网页中的文字选择了，再复制，然后粘贴到WORD或者是TXT文件中，TXT文件在手机可MP3\MP4中一般都可以打开来看，有些同学看电子小说的时候很多都是下载这种格式的来看的。2.图片的下载和保存：出示可爱的小动物图片。你认识这些小动物吗？知道这些小动物图片是哪找来的吗？想不想到网上找到这些可爱的小动物图片？好，那老师首先要向同学们介绍一个找图片的好帮手——百度网站。这个网站为我们提供了很好的搜索图片的功能。教师演示搜索图片的方法。除了百度网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？请你用这些网站搜索一下你自己喜欢的小动物图片。3.文件夹的修改：名字输错怎么改？删除文件夹的名字却没输入新名就按下了回车键，必须键入文件名。如果有学生能解决，请学生演示。三、学生练习：刚才同学们学的真不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就可以把我们喜欢的图片保存到自己的文件夹里了。四、课堂小结：大家要养成给文件夹起名的好习惯，这样可以使文件夹更易于辨认。板书设计：第二课让科学流行起来1.文字资料的下载和保存选中----复制----选择性粘贴2.图片的下载和保存图片另存为……右键----保存3.文件夹的修改课后反思：

9第三课打开网络下载之门教学目标：1.学习下载并安装迅雷软件；2.通过迅雷软件下载音乐、视频；3.培养学生自主探究的能力、音乐欣赏水平及对信息技术的学习兴趣。教学重难点：1.学习下载、安装迅雷软件，并通过迅雷软件下载音乐、视频2.利用迅雷下载相关资料教法：任务驱动法学法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入；上节课我们查找了文字图片资料。网上还有很多音乐、视频资源。怎样长久的保存在我们的计算机里呢？这节课我们来使用下载工具下载自己喜欢的音乐和视频。二、新授1.下载音乐的方法：我们在百度音乐的搜索栏内输入自己喜欢的音乐，单击下载按钮打开对话框，选择音乐的保存位置，将音乐保存在自己的文件夹里。2.运用下载工具下载音乐常用的下载工具有哪些？迅雷，电驴，快车……有什么好处？速度快，没下完关机再开机还可以继续下载，不用重新下。下载迅雷下载工具在哪找到呢？可以借助网站导航的分类信息。Hao123网址之家：www.hao123.com360安全网址：www.hao.360.cn

10网址导航：www.qq5.com雅虎网址导航：site.yahoo.com.cn搜狗导航：123.sogou.com安装迅雷看书P8-9安装完成后可进行简单设置现在我们可以使用迅雷下载音乐了了。三、练习与探索学生自己查找关于北京的音乐及视频并用迅雷下载。四、总结今天我们在课上学会下载、安装、使用迅雷下载软件；利用迅雷软件快速下载音乐和视频。谁来说一说，迅雷下载与普通下载的相同与不同之处？速度快，支持断点续传板书设计：第三课打开网络下载之门1.下载音乐的方法：2.运用下载工具下载音乐课后反思：

11第二单元教学计划单元主题捕捉电信飞鸿单元课时4课时知以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的识制作相关联；以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作与的主题；充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征技的主题电脑作品。让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。能过程学会进入电子邮箱，能收发电子邮件；学会回复电子邮教与件；通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能学方够与他人协同合作，探索新知。目法标情感以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的态制作相关联；以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作度的主题；充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征价的主题电脑作品。通过收发电子邮件的实践活动，学会自主值学习，并能够与他人协同合作，探索新知。观以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的教学重点制作相关联；以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题。充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征的主题教学难点电脑作品。让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。教学具准备微机、课件、教学光盘单元反思：

12第四课通信的故事教学目标：1.以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联；2.以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题；3.充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征的主题电脑作品。教学重难点：1.收集与主题相关信息，并进行加工与表达。2.作品规划。教法：任务驱动法学法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入：1.欣赏教师提供的各种资料，让学生说说感受。2.师总结：我国地大物博，传统节日很多。它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的独特情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，都是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，和独特情趣的完美结合。如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝桂花酒是一个良好的习俗。二、新授：1.确定主题师：为了让大家更多地了解我国的传统节日及相关的民俗，今天我们根据同学们自己喜爱的传统节日，自主进行分组研究，每组选出一名责任心强的同学任组长，然后在小组内制定研究计划。（1）分组，根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。

13（2）根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。（3）制定本组研究计划，主要围绕以下几个方面：A了解传统节日的由来B这个节日有什么习俗C收集传统节日的相关的故事、传说D搜集与这个节日相关的文学作品等（4）汇报初步方案。2.任务分工，收集资料（1）依据小组活动方案落实自己的任务分工。各小组通过上网查找资料；收集信息；请教老师；调查、访问等方式了解了中华传统节日的传说及相关习俗。（2）组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。（3）整理信息，形成材料。3.展示收集成果（1）小组派代表展示收集成果。（2）相互评价，筛选材料。（3）根据评价结果，各组确定材料进行存储整理。三、课堂小结今天经过大家的共同努力，我们各小组成员已经收集到了许多丰富的有关传统节日的信息材料，课后请同学们进一步进行收集，然后分类整理好，下一课我们将使用收集的材料设计电子作品，通过各种方式与大家分享，让大家进一步了解更为丰富的传统节日的相关知识。板书设计：第四课通信的故事1.确定主题2.任务分工，收集资料3.展示收集成果课后反思：

14第五课踏上网络通信征途教学目标：1.让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。2.过程与方法：让学生通过实践申请自己的电子邮箱，知道电子邮件的格式。3.情感态度价值观：通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识，让学生体验到成功的乐趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重难点：1.电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。2.让学生了解电子邮件的工作过程和电子邮箱申请过程中信息填入的规范性。教法：任务驱动法学法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、揭示课题，激励自信（设计理念：通过师生谈话，了解学生情况，激励学生自信）1.师：同学们会上网了，今天我们继续上网学习：申请免费电子邮箱（出示：拥有我的电子邮箱）教师板书课题。全班齐读课题。2.师：谁有电子邮箱？你的电子邮箱用来干嘛的？3.师：很多同学都没有电子邮箱，没关系，通过本节课的学习，相信你们一定会拥有自己的邮箱。大家有信心吗？二、创设情境，激发兴趣（设计理念：通过创设情境，利用多媒体演示，对比传统邮件和电子邮件的传递过程，突出电子邮件的方便、快速和省钱，激发学生学习兴趣）1.师：生活中，邮件（出示：邮件）是人们常用的信息交流方式之一。你知

15道传统邮件是怎样传递到对方的吗？（出示：传统邮件的传递过程）2.教师指名学生回答，边用多媒体演示传统邮件的传递过程：把信投进邮筒→邮递员把信取出来→到邮局的处理中心进行分拣→用单车、汽车、火车、飞机运输→到达收件人所在城市邮局→邮递员送信到收件人手中。3.师：电子邮件又是怎么传递的呢？（出示：电子邮件的传递过程）4.教师指名学生回答，边用多媒体演示电子邮件的传递过程：我的电脑→我的电子邮件服务器A→对方的电子邮件服务器B→对方电脑。5.师：传统邮件和电子邮件哪一个更好呢？6、教师用多媒体演示引导学生比较后得出结论。传统邮件：出家寄、6天左右到、花钱贴邮票。电子邮件：在家发、1分钟左右到、不花钱。结论：电子邮件：方便！快速！省钱！三、认识邮箱，观察思考1.师：要传递电子邮件，首先要拥有自己的电子邮箱（出示：认识电子邮箱）。谁知道电子邮箱又叫什么？（出示：E-mail地址）2.教师逐一出示5个不同的电子邮箱地址，让学生认真观察。3.师：你们知道电子邮箱由哪几部分组成了吗？四、学习技巧、提高技能1.师：你们都想拥有自己的电子邮箱了吧？在申请邮箱之前有两个小技巧（出示：小技巧），如果你掌握了它，一会儿就可以申请成功了，你们想知道吗？2.教师多媒体演示：（1）如何快速让别人记住自己的电子邮箱？在著名的大型电子服务器上注册邮箱账号,

16如：网易（126.com、163.com)、3.请学生按要求设计自己邮箱的用户名。五、申请邮箱，探究合作指名一个学生到教师机上示范申请邮箱，教师边在黑板上板书申请网易12六、体验成功，分享快乐1.在申请电子邮箱时你们碰到了什么问题吗？老师请你们思考（出示：思考）这样一个问题（出示：申请电子邮箱时，为什么要检测用户名是否已经被使用？）2.师：你们组的电子邮箱申请成功了，你们的心情怎样？3.说一说：本节课你有什么收获？4.师总结：这节课，同学们动脑动手，相互协作，拥有了自己的电子邮箱，你们真棒！老师相信，在平时的生活中只要你们多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在你们中间产生！七、拓展延伸、激励探究出示：课后请同学们登陆自己的邮箱看看邮箱里都有哪些功能，尝试着给你的同学发一封电子邮件吧。板书设计：第五课踏上网络通信征途课后反思：

17第六课我的首封电子邮件教学目标：1.学会进入电子邮箱，能收发电子邮件2.学会回复电子邮件3.通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探索新知。4.养成遵守网络道德规范的良好习惯5.养成学习、使用因特网的意识教学重难点：1.登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件2.充分调动学生的积极性，使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯教法：任务驱动法学法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入：教师：上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱，现在就可以在因特网上与别人通信了。你们知道如何接收和发送电子邮件吗？二、新授：1.登录电子邮箱教师：同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行交流啊？任务1：请学生登录自己的电子邮箱。学生尝试登录电子邮箱登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了该怎么办？电子邮箱窗口的控制面板中有哪些栏目？分别有什么作用？

182.发送电子邮件请学生发送一封问候电子邮件到教师的电子邮箱中，也可以发给同学，注意发送是否成功。（如果没有把握，可以和同学一起操作，学生互动，探索新知；会操作的学生可以充当小教师指导不懂的学生）在电子邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中输入主题，在正文区输入电子邮件的内容。操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。学生相互协作解决问题抽查学生的尝试结果，把操作成功的方法列在黑板上，让学生说一说操作的过程抽查学生的完成情况3.回复电子邮件教师：同学们，老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信，你们知道如何阅读吗？能不能给老师回复一封信呢？打开接收的电子邮件，阅读邮件内容单击“回复”按钮，输入回复的内容单击“发送”按钮，回复邮件。三、学生练习：通过学习，我们已经能顺利地发送和回复电子邮件了，课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今天所学的知识。四、课堂小结：板书设计：第六课我的首封电子邮件1.登录电子邮箱2.发送电子邮件3.回复电子邮件课后反思：

19第七课享受因特网电信生活教学目标：1.学会建立通讯录，并利用其发送邮件。2.学会对电子邮箱进行管理。3.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。4.培养学生合理使用网络资源的意识。教学重难点：建立通讯录和利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行管理；利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。教法：任务驱动法学法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入：1.同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？2.我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。二、新授：1.建立和使用通讯录电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作：①登录126电子邮箱。

20②单击“通讯录”选项。③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。④填好后，单击“确定”按钮。⑤单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。⑥输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。2.管理电子邮箱①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。②那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)③实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。三、学生练习：清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。四、课堂小结：这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及管理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？板书设计：第七课享受因特网电信生活1.建立和使用通讯录2.管理电子邮箱课后反思：

21第三单元教学计划单元主题体验即时通信单元课时4课时了解QQ的基本功能；学会下载、安装和启动QQ软件；知申请免费的QQ号；学会添加QQ好友，初步使用QQ进行识文字聊天，提升学生利用教材和网站资源进行自主学习的能与力；学会建立讨论组、进行多人聊天的方法，进一步提升学技生的语言表达能力和参与网络讨论的能力，在讨论过程中，能熟悉在QQ聊天时发送文字、表情和图片的技巧。过创设情景，激发学生了解和使用QQ的兴趣；根据课本教程的参考案例进行实验，小组探讨下载、安装、申请QQ号、学与添加好友、聊天的方法和步骤。设计一个有意义的讨论话题，目方使学生积极参与到讨论活动之中，从而主动学会讨论组的创标法建方法，在讨论中互相学习，共同进步。情在学习过程中培养学生的创造精神和探究学习的能力，感在聊天活动中，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼态貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处。在学习过程中培养度学生的探究学习能力，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、价懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处，通过对话题的值深入探讨，明确电脑游戏的利弊，避免学生走入网络游戏陷观阱。提升学生利用教材和网站资源进行自主学习的能力；学教学重点会建立讨论组、进行多人聊天的方法，进一步提升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力。创设情景，激发学生了解和使用QQ的兴趣；根据课本的教学难点参考案例进行实验，小组探讨下载、安装、申请QQ号、添加好友、聊天的方法和步骤。教学具准备微机、课件、教学光盘单元反思：

22第八课加我吧教学目标：1.了解QQ的基本功能；2.学会下载、安装和启动QQ软件；3.申请免费的QQ号；4.学会添加QQ好友，初步使用QQ进行文字聊天，提升学生利用教材和网站资源进行自主学习的能力。教学重难点：下载与安装QQ软件；申请QQ号码；添加好友和进行聊天。教法：任务驱动法学法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、创设情景，引入课题：师:当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！你们有什么好的方法吗？师：同学们真聪明，想出了这些方法，目前在互联网上有许多软件都能实现免费通信，如邮件、QQ、BBS、聊天室等，但目前在我国使用较多的是QQ，你知道QQ是什么？它有哪些用途、又该怎样使用呢？二、下载和使用QQ：1.下载和安装QQ软件师：请同学们根据老师提供的这个网址，参照课本上面的方法在腾讯的官方网站寻找和下载QQ聊天软件。（教师可提醒学生：进入“腾讯软件”子页面继续观察，找到自己喜欢的QQ版本进行下载，同时要求学生记住QQ软件下载时的保存位置。）下载后，找到下载的QQ安装程序，打开它按提示进行QQ的安装。指导学

23生查看所安装的QQ版本和功能介绍。2.申请QQ号师：要想使用QQ，必须申请QQ号码，我们既可通过网站申请，也可以通过QQ登录器来申请；既可以通过手机付费申请（更快捷），也可以通过网站免费申请。如果本节课没有申请成功，可考虑用手机或电话申请。（学生申请QQ号的过程中，教师到各小组指导，鼓励学生互相帮助，有经验的同学指导新接触的同学，共同完成QQ号的申请。）申请成功后，教师提示同学们要将自己的QQ号和重要信息填写到课本或自己的记事本上以免遗忘，并将自己的姓名和QQ号填写到教师机的共享文档“XX班学生QQ通讯录”中，以便其他同学添加好友。3.初步体验QQ聊天教师演示：启动QQ，并以自己的QQ号登录，简介QQ面板按钮功能的自学方法。然后请学生自己用鼠标探索，在课本上写出面板中主要按钮的功能。抽生演示讲解：我是怎样登录QQ的，怎样添加好友。三、学生练习：学生生分组实践，登录QQ并添加好友。（教师指导同学们打开刚填好的QQ通讯录，利用号码添加好友，并用大屏幕交替展示添加好友的三个关键画面。）四、课堂小结：师：同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？给自己评价一下吧！板书设计：第八课加我吧下载和使用QQ申请QQ号体验QQ聊天课后反思：

24第九课QQ会话进行时教学目标：1.进一步了解QQ的基本功能；2.学会建立讨论组、进行多人聊天的方法，进一步提升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力，在讨论过程中，熟悉在QQ聊天时发送文字、表情和图片的技巧。教学重难点：学会建立讨论组、进行多人聊天的方法教法：任务驱动法学法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、创设情景，引入课题：同学们，上节课我们用QQ软件进行了一对一的聊天，想不想来个热闹的多人聊天呢？只要你的QQ中加入了多个好友，就可以把这些朋友请到一起，针对同一个讨论话题发表各自的意见，实现简单的群聊。在电视里，我们常常可以看到辩论会，其实在QQ中，也可以利用这种模式进行远程讨论下面就开始我们的群聊吧！二、选择话题，研究讨论方案1．在使用QQ进行多人聊天时，最好是有一个主持人，有一个讨论的话题和讨论的步骤，否则就可能七嘴八舌，各自为政，特别是辩论活动更应有条理有规则，有理有据，这样的讨论才会有结果，有意义，参与者才有收获。下面我们列出几条讨论话题，请同学们分小组选择一个进行讨论。2．学生定好主题后，教师展示出讨论会的一般组织方法。网络环境下集体讨论（或辩论）的一般过程为：提出论题，选择对此论题感兴趣的好友建立讨论组，让讨论组成员弄清论题

25的含义。确定小组论点，然后分别搜集证据进行论证，形成自己的讨论提纲，用QQ在讨论组内交流。组与组配对，用QQ进行远程讨论。先由每小组的代表简单地表明本组观点，然后由组员分别进行有理有据的阐述或辩论，最后由各派代表进行总结。全班交流各组在讨论中出现的经典发言。3．根据课本所提供的讨论提纲，写出自己所讨论的问题和自己的观点，并以自己的亲身经历或从网上搜寻能证明自己观点的实例。三、拓展练习在QQ中，还可以进行语音或视频聊天，甚至可以进行多人的视频聊天，语音或视频聊天需要哪些设备？试试看，你能在QQ聊天窗口中找到这些功能并实现语音视频会议吗？四、总结与自评：师：同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，QQ的功能还有很多有待我们去发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。板书设计：第九课QQ会话进行时课后反思：

26第十课成语巧接龙教学目标：1.进一步了解QQ的群组功能；2.学会建立QQ群；3.提升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力；4.熟悉在QQ聊天时发送文字、表情和图片的技巧。教学重难点：学会建立QQ群、进行多人聊天的方法教法：任务驱动法学法：上机实践，分组探讨教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入：上节课我们用QQ软件进行了一对一的聊天，想不想来个热闹的多人聊天呢？只要你的QQ中加入了多个好友，就可以把这些朋友请到一起，针对同一个讨论话题发表各自的意见，实现简单的群聊。在电视里，我们常常可以看到辩论会，其实在QQ中，也可以利用这种模式进行远程讨论下面就开始我们的群聊吧！二、新授：1.什么是QQ群QQ群是腾讯公司推出的多人聊天服务。QQ群聊天时，最好是有一个主持人，有一个讨论的话题和讨论的步骤，否则就可能七嘴八舌，各自为政，特别是辩论活动更应有条理有规则，有理有据，这样的讨论才会有结果，有意义，参与者才有收获。2.创建QQ群下面我们列出几条讨论话题，请同学们分小组选择一个进行讨论。

27网络环境下集体讨论（或辩论）的一般过程为：提出论题，选择对此论题感兴趣的好友建立讨论组，让讨论组成员弄清论题的含义。确定小组论点，然后分别搜集证据进行论证，形成自己的讨论提纲，用QQ在讨论组内交流。组与组配对，用QQ进行远程讨论。先由每小组的代表简单地表明本组观点，然后由组员分别进行有理有据的阐述或辩论，最后由各派代表进行总结。全班交流各组在讨论中出现的经典发言。3．根据课本所提供的讨论提纲，写出自己所讨论的问题和自己的观点，并以自己的亲身经历或从网上搜寻能证明自己观点的实例。三、拓展练习在QQ群中，还可以进行语音或视频聊天，甚至可以进行多人的视频聊天，语音或视频聊天需要哪些设备？试试看，你能在QQ聊天窗口中找到这些功能并实现语音视频会议吗？四、总结与自评：QQ群已经成了我们课余通讯聊络的好工具，QQ的功能还有很多有待我们去发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流。板书设计：第十课成语巧接龙1.什么是QQ群2.创建QQ群课后反思：

28第十一课网络礼仪我实践教学目标：1.了解网络交往礼仪；2.掌握社会交往中日常网络交往礼仪；3.在日常的社会实践中自觉运用网络交往礼仪规范。教学重难点：了解网络交往礼仪；掌握社会交往中日常网络交往礼仪。教法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。学法：探究学习法、讨论法教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基随着现代信息技术的不断发展和计算机应用的普及，互联网在人类的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色，网络已逐渐成为人们交往中普遍使用的一种高效便捷的基本工具。作为一名职业学校的学生，应当与时俱进，适戊互联网迅速发展的需要，掌握一定的网络交往礼仪。二、讲授新课在虚拟的网络世界里，血当自觉遵守如下的一些礼仪规范：1.谨言慎行，宽以待人包括不可利用网络伤害他人；不可干扰网络的正常运行；不可窥探他人的网络文件：不可借助网络进行盗窃；不可未经许可使用他人的网络资源；不可盗用他人的网络成果；要知道网络是大家共享的，不可影响别人的使用；在网上进行讨论时要心平气和，不可口出脏话；对网L的交往对象要予以应有的尊重。2.很好地控制上网时间

29要正确把握上网的时机，同时要适度上网，不能妨碍别人和自已的正常生活和工作，也不要损害自己的身体健康。3.确保网络安全在上同时要注意严格保守个人机密或商业秘密，不可任意传播他人的个人隐私或商业秘密，对计算机中重要的资料应采取加密措施；同时在使用网络时，一定要防止“黑客”的入侵。4.网络即时聊天礼仪随着网络的发展，人与人之问的交流也可以借助网络中的交流工具进行，如今网络中也有越来越多便捷和奇特的交流上具，如QQ聊天，MSN聊天等。网络聊天礼仪的掌握也有着必要性，主要体现在以下两个方面：真诚待人网络中大多是陌生人，如果自己能做到真诚待人，对方多半也会真诚对待自己，但对于个人的一些关键信息不能轻易透露，须有适度的防范之心。聊天内容要文明健康在与他人聊天中要保证内容文明健康，特别要抵制黄色、暴力、邪教等信息，在他人有意指引时，一定要及时觉察，给予批评指正或切断联系。三、课堂小结在随着现代信息技术的不断发展和计算机应用的普及，互联网在人类的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色，网络已逐渐成为人们交往中普遍使用的一种高效便捷的基本工具。正确而文明地使用网络资源，塑造美好的“网络形象”有助于创建良好的人际关系。板书设计：第十一课网络礼仪我实践谨言慎行，宽以待人很好地控制上网时间确保网络安全聊天内容要文明健康课后反思：

30第四单元教学计划单元主题与四季手拉手单元课时5课时知了解什么是素材；掌握计算机中建立文件夹、重命名文识件夹、建立素材库的方法以及素材的分类存储。认识小报的与特点、作用和制作步骤，学会使用word软件制作美观的电子技小报。能通过学生主动思考，掌握新知，体会自主学习的乐趣和过教学情境深入调动学生的学习积极性，教师及时给学生点拨。程教能以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制与学作相关联；能以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作方目的主题；能充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特法标征的主题电脑作品。情感态培养学生的动手操作能力及观察、分析、概括和交流的度能力。初步培养学生的审美能力、想像力和通过收集上海世价博会的素材激发学生爱国主义情感。值观能以自主学习、合作学习的方式，确定作品制作的主题；教学重点能充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征的主题电脑作品。培养学生的动手操作能力及观察、分析、概括和交流的能教学难点力。初步培养学生的审美能力、想像力。教学具准备微机、课件、教学光盘单元反思：

31第十二课分好任务搜素材教学目标：1.了解什么是素材；2.掌握计算机中建立文件夹、重命名文件夹、建立素材库的方法以及素材的分类存储。教学重难点：通过网络环境下的研究性学习建立素材库的方法及素材的分类存储。教法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。学法：探究学习法、讨论法教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入：教师讲解，演示，出示动画片《海宝来了》视频，引导学生进入学习情境。学生认真倾听，仔细观看情境创设激发学生的学习兴趣。二、新授：1.新建文件夹2.讲解素材的含义，引导学生尝试建立文件夹并重新命名，巡视指导。学生自主尝试，不会的可向同桌或学习网站求助，或查看学习指导。3.任务驱动，培养学生自主学习能力，与人沟通能力，让学生学会学习。检查学生自主学习情况，指名讲解、操作的步骤。然后通过“小组讨论”，让学生知道除了书中介绍的方法之外建立文件夹的方法。学生动手操作并演示汇报。培养学生的语言表达能力和动手操作能力。提出任务：建立素材库，4.进入自己的文件夹中，建立素材库的二级文件夹，还可再建立文件夹以便细分各类素材。

32学生独立完成，培养学生自信心。指名回答从网上下载素材的方法，组织引导学生以社会热点——题搜索素材，充实素材库。播放音乐，营造愉悦学习氛围。小组合作学习，遇到问题解决途径：组内解决、组间解决、向老师求助、网上搜索答案。5.任务驱动，培养学生合作学习能力，掌握现代学习方法。组织展示和评价活动，展示评价各小组作品，从作品主题、收集到素材的种类，收集素材的方法来评价，指出优缺点，提出修改意见。自评，互评，互相交流提高。培养学生口语表达和审美能力。三、学生练习：四、师生共同总结：教师总结学生表现及学习情况交流本节课的收获让学生有个完整知识的认识，培养学生梳理知识、归纳总结能力。板书设计：第十二课分好任务搜素材一、新建文件夹方法一：方法二：二、建立素材库课后反思：

33第十三课规划版面巧制作（一）教学目标：1.掌握“WPS文字”中页面设置的方法；2.学会分栏。教学重难点：1.掌握“WPS文字”中页面设置的方法；2.学会分栏。教法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。学法：探究学习、合作学习。教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、创设情境，导入新课（课件出示一份“庆祝国庆”的电子小报）引导语：同学们说一说图文并茂的电子小报美在哪里？与以前我们制作的文档相比，它有哪些不同？“页面设置”“分栏”等是常见的版面设置方法，本节课，我们一起探究如何“设置版面”。二、探究实践，解决问题1.页面设置（1）出示几幅横向和纵向设置的作品，让学生在比较后进行分类；（2）学生交流后教师进行小结：作品页面有横向设置和纵向设置两种，一般作品的页面默认是纵向的，有时为了表达的需要，可以将页面设置为横向的；（3）学生分组活动，对学习素材《养蚕日记》进行横向页面设置；（4）学生组内交流操作的方法和感受，教师适当小结和引导；（5）教师可以用课件动态演示，帮助学习有困难的学生。2．分栏

34（1）观察两份电子小报，小组内交流，这两份小报有什么不同？（2）教师提示“分栏”，并向学生简单地介绍：为了使页面美观或根据版面设计的需要，我们常常将版面进行分栏。（3）学生尝试练习，组内合作。（4）师生交流，小结方法。3.修饰版面引导语：修饰——可以让电子小报变得更美，常用的修饰方法有：调整表格、段落、艺术字位置，增加图片、艺术字、形状素材等。课件出示任务和要求。（1）打开“凤仙花”文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作，然后再通过增加图片、艺术字或形状素材等方法进一步修饰版面，使自己的文档变得更美。（2）评价表（3）学生在轻松的音乐氛围中进行版面设置。（4）学生交流自己的作品。（5）优秀作品大展览。教师小结评价，表扬优秀设置者，激励所有同学。三、课堂小结，课外拓展1.引导学生说一说：本节课有什么收获，还有什么疑惑？2.各小组以“美丽的校园”为主题，设计一份图文并茂、有阅读性和欣赏性的电子小报，周末班级进行评比，一等奖作品将发在学校的网站上，让大家阅读和欣赏。板书设计：第十三课规划版面巧制作（一）1.页面设置2．分栏3.修饰版面课后反思：

35第十三课规划版面巧制作（二）教学目标：1.认识小报的特点、作用和制作步骤；2.学会使用word软件制作美观的电子小报；3.培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。教学重难点：通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用WORD软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。教法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。学法：探究学习法、讨论法教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、谈话导入师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗？你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是批评？对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢？师：今天老师提议，用我们学过的word软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好？出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。二、探究新授1.欣赏优秀作品

36过程中思考两个问题（课件出示）：（1）电子小报由哪些部分组成？（2）用word设计电子小报，要用到哪些常用对象？2.分析小报结构与如何用word设计（1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。（2）引导出制作小报所要用到的word中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。3.小组讨论，学生初探制作方法（1）小组讨论：先做什么？再做什么？（2）师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。（3）学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。（4）学生说说制作顺序。4.分析正确步骤，引领制作方法（1）比较不同作品制作步骤。a、课件出示逐个零星制作流程.。b、课件出示整体设计制作流程。师：你觉得哪种做法比较好？（2）总结正确方法。师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。小结时逐个板书出示步骤：设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰师：我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分（板书），如果你特别厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到大家的认可，老师另外有奖励！如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”（老师打开一下）

37或者请教老师与同学。特别出色的我们待会儿发奖品。准备好了吗？开始！5.任务驱动，实践新知。（1）明确任务，分层次进行：a、一般学生完成本课任务：设计框架、制作标题。b、能力较强学生完成所有步骤。（2）指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师。（3）学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导。（4）学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力。三、展示评价展示2-3名学生作品。四、课堂小结同学们，这节课通过我们大家的聪明才智，制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人，还要时刻提醒身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种批评，而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则，文明出行的代名词。课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一个人都知道交通安全的重要性！板书设计：第十三课规划版面巧制作（二）宣传“交通文明”——制作电子小报。课后反思：

38第十三课规划版面巧制作（三）教学目标：1.能根据主题活动内容特点，选择恰当的活动主题；2.能够运用合适的技术，规划、制作能表达自己想法的作品；3.能够借助信息技术手段，充分表现自己的观点和想法的积极态度。教学重难点：能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。教法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。学法：探究学习法、讨论法。教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入：1.欣赏教师提供的各种资料，让学生说说感受。2.师总结：我国地大物博，传统节日很多。它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的独特情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，都是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，和独特情趣的完美结合。如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝桂花酒是一个良好的习俗。二、新授：1.确定主题师：为了让大家更多地了解我国的传统节日及相关的民俗，今天我们根据同学们自己喜爱的传统节日，自主进行分组研究，每组选出一名责任心强的同学任组长，然后在小组内制定研究计划。（1）分组，根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。（2）根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。（3）制定本组研究计划，主要围绕以下几个方面：

39A了解传统节日的由来B这个节日有什么习俗C收集传统节日的相关的故事、传说D搜集与这个节日相关的文学作品等（4）汇报初步方案。2.任务分工，收集资料（1）依据小组活动方案落实自己的任务分工。各小组通过上网查找资料；收集信息；请教老师；调查、访问等方式了解了中华传统节日的传说及相关习俗。（2）组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。（3）整理信息，形成材料。在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的材料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识。3.展示收集成果（1）小组派代表展示收集成果。（2）相互评价，筛选材料。（3）根据评价结果，各组确定材料进行存储整理。三、课堂小结今天经过大家的共同努力，我们各小组成员已经收集到了许多丰富的有关传统节日的信息材料，课后请同学们进一步进行收集，然后分类整理好，下一课我们将使用收集的材料设计电子作品，通过各种方式与大家分享，让大家进一步了解更为丰富的传统节日的相关知识。板书设计：第十三课规划版面巧制作（三）1.确定主题2.任务分工，收集资料3.展示收集成果课后反思：

40第十四课展示交流探未知教学目标：1.能根据主题活动内容特点，选择恰当的活动主题；2.能够运用合适的技术，规划、制作能表达自己想法的作品；3.能够借助信息技术手段，充分表现自己的观点和想法的积极态度；4.能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。教学重难点：能够运用合适的技术，规划、制作能表达自己想法的作品。教法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。学法：探究学习法、讨论法教学用具：计算机网络教室、教学课件。教学过程：一、导入上一课，同学们收集到了很多十分有趣好看的有关中国传统节日的材料，今天你们愿意把这些成果与大家分享吗？你觉得可以怎样给大家比较好呢？（制作成图画作品、小报作品、PPT作品等）那今天就让我们各组成员齐心协力，选择一种最适合你们小组表达收集成果的方式，制作一份漂亮实用的电子作品，完成后我们来进行比赛看哪一小组分享的成果更精彩。二、作品制作1.分组讨论，确定制作形式与方案。2.分组进行制作电子作品。3.教师巡视指导。三、分组交流，展示作品1.下面我们就来汇报我们的成果：

41（1）各小组将自己的作品向全班汇报（2）讲述传统节日的由来；（3）讲述这个节日的习俗；（4）讲述有关节日的故事传说；（5）交流搜集到的有关传统节日的文学作品，包括诗歌、谚语等。2.同学们制作的这些作品真漂亮，有没什么好的方法可以让更多的人分享呢？（1）将作品发布到BBS上与同学交流。（2）将作品发布到“我的空间”中，邀请自己的父母、亲友来观看。四、活动评价根据各组的不同展示，填写评价表，让每一小组充分了解自己作品的优缺点。便于课后继续完善。五、课堂小结：在本课的活动中，你收获了什么？课后希望同学们再接再厉，继续完善自己的作品，争取让更多的人了解中国传统文化，让更多的人喜欢咱们自己的节日。板书设计：第十四课展示交流探未知规划——制作——表达课后反思：