新人教版三年级语文上册教案

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新人教版三年级语文上册教案Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

1第一单元本组教材是以“多彩的生活”为专题编写的，共有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。儿童的生活场景虽不同,但课文的思路都非常清晰,层次分明。在编排上,课文呈现出与以往明显的不同。单元前设计了专门的版面安单元排导语内容。在《我们的民族小学》这篇课文后,提出开展“记录自己的课余生活”的教材综合性学习的要求,并提示记录的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假分析日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。考虑到教材初次安排综合性学习,对这一活动不太了解,如何进行综合性学习,掌握的方法还比较少,因此教材在《爬天都峰》后,编排了“综合性学习提示”,提醒学生注意记录活动进行得怎样,并提供记录的示范供学生参考。三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。一、知识与技能1.学会独立识字，认识12个生字，会写37个生字和46个词语。学会正确的用钢笔写字，把字写准确写美观。2.正确、流利有感情地朗读课文。单元二、过程与方法教学1.通过查字典和联系上下文理解字（词）的意思。目标2.让学生在读中感悟、读中理解、读中品味，使学生真正体验学习语文的快乐。三、情感、态度、价值观通过学习，体会童年生活的多姿多彩，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

2单元训练重难点重点难点1.掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。2.能正确、流利有感情的朗读课文。1.理解课文内容，体会我国各族儿童在友爱3.了解我国各族儿童间的友爱与团结。团结以及它们幸福的学习生活。2.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，4.培养学生热爱大自然的感坚定信心战胜困难的。情，感受大自然给我们生活带来的3.根据课文内容理解句子的含义和表达效乐趣。果。5.体会“我”和老爷爷如何在4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。的。6.培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。《我们的民族小学》2课时单元《金色的草地》2课时课时《爬天都峰》2课时安排《槐乡的孩子》2课时语文园地一4课时课题1我们的民族小学主备人陈瑞林授课班级三年级授课人授课时间

3一、知识与技能1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等19个词语。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。二、过程与方法教学目标指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。三、情感、态度、价值观引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。教学重点朗读课文，理解课文内容，从课文中认识词语和生字。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。课时安排2课时第一课时一、知识与技能：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生；字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等19个词语。课时目标二、过程与方法：初读课文，了解课文内容。三、情感、态度、价值观：通过朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.出示少数民族小学生图片观察，让学生分别介绍一、谈话1.简单介绍图片一下自己收集到的哪一个民导入，激中这些民族的资料。族。发兴趣。2.齐读词语。2.出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族

41.学生小声读课1.提出读书要求：自己文。小声读课文，勾画出不认识2.互读、互认词的字，借助拼音读一读。语。2.出示带生字的词语：3.指名读。二、初读坪坝傣族阿昌族4.开火车读课文，自德昂族摔交穿戴招引5.同桌互读课学字词。蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮文。3.指名读，正音。6.逐段读完课4.开火车，练读。文，和同桌说说读了5.同桌相互听读课文。这一段知道了些什6.朗读课文么？1.指名读生字，新词。1.认读生字。三、巩固2.指导书写课后田字格2.学生自己分析字词，指中的字。字形。导写词。3.抄写词语。3.抄写词语。今天，我们认识了生四、课堂字，初读了课文，下节课，小结。我们继续与他们一起学习。五、布置1.正确抄写本课的生字和词语作业。2.有感情地朗读课文教学反思第二课时

5一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。二、过程与方法课时目标了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这句话的含义。三、情感、态度、价值观体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课这节课我们继续朗读感悟课文，我们会进一步一、复习引发现民族小学的美和课文部分学生说说初入。的美。读时遇到的问题。提问：初读课文时你遇到了哪些问题？1．读读说说，学习1.学生自己轻声第一自然段。读第一自然段，边读（1）自读感悟边想。请同学们自己轻声读?2.学生读后同桌第一自然段，边读边想：进行交流，再指名交早晨，我好象看到怎样的流。情景。3.学生自由读，二、朗读感读后同桌进行交流。体会感情，并交流。悟。（2）指导朗读。2．读读、说说、演1.学生分组讨论演，学习第二、三自然交流。段。2.学生找出课文（1）你喜欢这所民中读书的声音，读一族小学吗？读。分组讨论交流。3.学生分角色演（2）这读书的声音一演。

6究竟有多好听啊？找出课4.学生复述。文中的句子说一说。5.全班朗读。(3)学生分角色有感情朗读第二、三自然段。(4)指名口述。3.读读画画，学习第四自然段。自己画一画你脑联系课文内容，画画海里的民族小学。你脑海里的民族小学。4.背背自己喜欢的部学生背背、抄分。抄。民族小学的许多学生很想知道你们是否喜欢他三、课外延学生可以给他们们民族小学，也很想了解伸。写信，进行交流。你们的生活。请小朋友们给他们写封信吧。四、课堂小说说你对民族小学的喜爱各抒己见，自由交流结。之处。五、布置作1.背背自己喜欢的部分。然后抄写描写窗外安静的句子。业。2.可以给民族小学的同学写一封信。1我们的民族小学（小路、服装、校园）板书设计美丽（钟声、书声、游戏声）教学反思课题2金色的草地主备人陈瑞林授课班级三年级授课人授课时间

7一、知识与技能认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法鼓励学生自学生字、词。指导学生通过朗读、感悟，理解教学目标课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。三、情感、态度、价值观在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。教学重点蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。教学难点体会作者的情感变化。教学准备蒲公英的图片、生字卡片。课时安排2课时第一课时一、知识与技能：认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字以及相应的词语。课时目标二、过程与方法：整体感知课文，知道课文写了哪几件事情。三、情感、态度、价值观：通过朗读课文，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地1.学生回答问一、提出问吗？题。题，激发兴2.出示课题：金色的草2.学生对课题产趣。地。生疑问。3.看到课题想到了什么？

81.让学生分小组讨论自学1.小组成员商量方法。自学方法。2.教师指导总结学习方2.自读课文，读法。学习方法可概括为四读：准字音，不认识的二、分组自一读：扫读（扫除障碍读）。字、词查字典解决。学，了解大二读：连读。(小组成员分自3.小组成员连读意。然段连读课文)。三读：想课文，检查字的读读。四读：选读。音。3.让学生自学，教师巡回4.边读边想课文指导。写了什么？1.?板书生字，开火车认1.学生开火车认读。读生字。交流识字方2.师生共同解决困难，教法。师相机指导理解“一本正经、2.理解词语时，揪掉、合拢”等词语。让学生做一做相应的三、巩固字3.检查读得是否正确、流动作，加深理解。词，指导写利。3.指名分自然段词。4.课文主要写了什么？并朗读课文。说说哪些内容比较吸引你的注4.让学生自由发意。通过读课文，你解决了哪言，回答教师提出的些问题。问题。5.完成“语文天地”抄一5.学生抄写词抄2。语。四、课堂小引导学生本课学了哪些知学生本课学了哪结。识。些知识。五、布置作1.正确抄写本课的生字和词语业。2.有感情地朗读课文。教学反思

9第二课时一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。二、过程与方法课时目标进一步读懂课文内容，体会课文中一些句子表情达意的作用。三、情感、态度、价值观进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.读过课文之后，哪位一、回顾课同学能告诉大家为什么草地指名学生回答问文，整体感是金色的？题。知。2.把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。1.学生自己边读1.引导学生学习课文第边想。1、2自然段。2.指名回答。（1）从课文中你体会到3.先用课文中的了“我”的什么感情？话说说，再自己说（2）“我”和弟弟为什说。么那么开心啊？4.有感情地朗读二、品读课（3）指导朗读。课文。文，体会感2.指导学生读课文第31.说说作者的新情。自然段。发现。（1）提问：作者有什么2.学生自读课新发现？有了新发现后“我文，找出描写蒲公英们”有什么变化？变化的句子。（2）草地为什么会变颜3.完成语文天地色？划出相关句子。中“图示蒲公英的变（3）完成语文天地中化”。

10“图示蒲公英的变化”。4.学生上台讲述（4）让讲述蒲公英变色蒲公英变色的原因。的原因。5.学生自由发（5）“我们”为什么不言。再随意揪它？6.全班朗读第三（6）指导朗读。自然段。3.学习第四自然段。1.齐读第四自然（1）齐读第四自然段。段（2）蒲公英为什么能成2.独立思考，回为我们最喜欢的花？答问题。（3）为什么说蒲公英跟3.有感情地朗读我们一起睡觉一起起床？课文。（4）指导朗读。你心中的草地是什么颜三、拓展延1.学生画画。色的？快画一画，与同学交伸。2.成果汇报。流一下吧！神奇美妙的大自然其实就四、课堂小在我们身边，时时处处和我结。们一起生活，一起成长。五、布置作1.抄写本课词语。业。2.背背自己喜欢的部分。2?金色的草地早晨???????中午?????傍晚板书设计蒲公英的花朵（合拢）绿色（张开）金色（合拢）绿色草地的颜色??????绿色???????金色??????绿色教学反思课题3爬天都峰主备人陈瑞林

11授课班级三年级授课人授课时间一、知识与技能：1.学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音；理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思；会用“终于”写一段话。2.理解课文内容。3.有感情的朗读课文。教学目标二、过程与方法：1.引导学生读课文，理解课文内容。2.讨论、品味重点词句，体会其中的含义。三、情感态度与价值观：使学生懂得只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难；知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞教学重点下，坚定信心战胜困难的过程。教学难点读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。教学准备生字卡片、文字资料。课时安排2课时第一课时一、知识与技能：学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音；理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思。二、过程与方法：课时目标初读课文，了解课文内容三、情感、态度、价值观：培养战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，善于互相学习，互相鼓励，共同进步。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

121．板书课题。1.学生齐读课题一、揭示2．师生交流有关天都峰2.简单介绍天都课题。的资料。峰的资料。1．轻声读课文，注意1.学生小声读课读准字音，特别是生字字文，勾画出不认识的音。字，借助拼音读一2．让学生用查字典和读。二、初读联系上下文的方法理解词2.画出不理解的课文，自语。词语，理解词语意学字词。3.标出自然段，说说课思。文主要写了一件什么事？3.分小组交流。6．指名分读每个自然4．全班交流。段，并说说各写了什么？5.分角色朗读课7．分角色朗读课文。文。注意读准字音。1.拿出生字、词语卡片，小组内互相认读、正1.学生认读生音。字。三、巩固2.全班比一比哪一组读2.开火车赛读。字词，指得既响亮又准确。3.学生自己分析导写词。3.小组交流各自学习生字形。字、巧记字形的方法。4.学生写生字，4．理解重点词语。抄写词语。5.指导写词。今天，我们认识了生四、课堂字，初读了课文，下节课我齐读课文。小结。们继续学习，体会作者的感情。五、布置1.正确、较流利地朗读课文。作业。2.抄写本课生字、词。

13教学反思第二课时一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。二、过程与方法课时目标理解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程，从而体会小姑娘和老爷爷爬山的心理活动。三、情感、态度、价值观知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.齐读课文。1.齐读课文。提问：作者写爬天都2.分组讨论。一、紧扣峰，为什么要用“爬”而3.指名读第二自课题，承不用“登”字？然段，边读边想象，前启后。2.学生读后指名交把文中的话变成自己流、教师评议。脑中的“画”。1.在爬山之前，望着1.默读课文，圈又高又陡的天都峰，点勾画，想想从哪些“我”心里是怎么想的？词语、句子中看出二、深入2.出示并指导读好问“我”有害怕畏惧的读议，体句、感叹句以及语气词心理。?会感情。“啊”“哩”等，读中体2.学生读后同桌会“我”缺乏自信、畏惧进行交流，再指名交退缩的心理。流。3.结果“我”爬上峰3.自由读课文的

14顶了吗？第8至10自然段，指4.指导朗读8-10自名朗读“我”说的然段。话。5.“我”看到了什么4.齐读8-10自然从而下定决心爬上峰顶段。呢？5.自由读课文第6.“我”是怎么爬３到７自然段，想想的？自由读6、7自然我的心理发生了怎样段，画出描写爬山动作的的变化。词。6.学生读书圈划7.指导朗读。后交流。7.朗读课文。1.老爷爷为什么也能三、启发爬上峰顶呢？1.学生带着这些想象，明2.小组讨论、交流，问题一边读，一边白“老爷让学生明白他俩始终相互想。爷”也是鼓励，老爷爷也是受到2.学生小组讨受鼓励爬“我”的勇气鼓励爬上峰论，进行交流。上峰顶顶的。3.感情朗读。的。3.指导朗读。1.读爸爸的话，讨1.指名读爸爸的四、总结论：“我”和老爷爷是怎话。课文，明样互相“汲取”力量的？2.各抒己见，自白道理。2.你从“爸爸”所说由交流。的话中懂得了什么道理？五、布置读读、写写本课的词语。作业。爬天都峰板书设计“我”一起爬??奋力??手脚并用??终于

15老爷爷教学反思课题4槐乡的孩子主备人陈瑞林授课班级三年级授课人授课时间一、知识与技能1.自学本课的生字词。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。二、过程与方法教学目标1.读懂课文内容，和同学交流读后的感受。2.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。三、情感、态度、价值观引导学生从小树立热爱劳动的观念学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。教学重点培养自读能力，理解课文内容。教学难点培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。教学准备搜集槐树的图片及文字资料。课时安排2课时第一课时

16一、知识与技能：认识生字、新词，读通课文。二、过程与方法：课时目标初读课文，了解课文内容，培养独立阅读能力。三、情感、态度、价值观：感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.教师谈话：这节课就让我们一起走进槐乡，1.学生简单了解一、导入新认识那里的孩子们。槐树的资料。课。2.出示槐花图片。2.齐读课题。3.板书课题。1.教师范读课文。1.学生边听边想2.槐乡独特的风土人象画面。情令人陶醉,相信读了课2.让学生说出听文你们一定会被槐乡那独后的整体感受。二、初读课特的风情所吸引。让学生3.请同学们自由文。自读课文。读课文。4.学生自由读课文，4.学生画出生字要求读准生字新词的读词，读准字音，理解音。遇到不理解的词语，词语意思。联系上下文理解。1.按自然段指名朗1.学生按自然段读，教师相机纠正读音。读课文。2.你最喜欢槐乡的哪三、品读欣2.学生交流，教个季节?把你喜欢的部分赏。师适时评价。读给大家听。3.学生有感情的3.指导学生有感情的朗读喜欢的段落。朗读喜欢的段落。

17槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们四、课堂小幸福快乐；繁忙的八月，结。孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。五、布置作1.有感情地朗读课文业。2.背诵自己喜欢的段落。教学反思第二课时一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。二、过程与方法课时目标品味重点词句,体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。三、情感、态度、价值观学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、检查指名背诵你喜欢的段背诵喜欢的段复习。落。落。

18找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想1.学生自己边读作者这样写得好处。边想。1.叠词的广泛运用，2.找出文中的叠使文章读起来琅琅上口。词，读一读。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃。2.比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。如：“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆学生找出文中的球；有的槐花一条一条的其他比喻句、拟人挂满枝头，近看如新疆姑二、品读句，读一读，体会这娘披散在肩头的小辫佳词妙样写的好处。儿。”句。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”3.侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，学生有感情地朗篮子挎走了白生生的槐读这些佳词妙句。米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。

191.自读生字，想一想，在字形方面，你要提1.学生交流识字三、学习醒大家什么?你有没有最方法。生字。好的方法记住它?2.用生字组词。2.用生字组词扩展对字义的理解。我们认识了槐树，认四、课堂识了槐乡的孩子，那么你学生谈感受。小结。有些什么感受呢？五、布置1.摘录佳词美句。作业。2.把自己参加过的劳动过程与感受写下来。勤劳懂事板书设计槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐教学反思课题语文园地一主备人陈瑞林授课班级三年级授课人授课时间

20一、知识与技能1．交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。3．发现一些多音字的不同读音，准确区别。4．发现和运用识字方法。教学目标5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。二、过程与方法1.在发现、研究中学习多音字、生字。2.在背诵中积累语文知识。3.积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。三、情感、态度、价值观教育学生不断积累祖国的语言文字，并引导学生在读、写、背中锻炼语言表达能力。教学重点积累语言文字，在读、写、背中锻炼语言表达能力。教学难点完成习作。教学准备课时安排4课时第一课时一、知识与技能：1．发现一些多音字的不同读音，准确区别。2．读“认”，发现和运用识字方法。3．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。课时目标二、过程与方法：1.在发现、研究中学习多音字、生字。2.在背诵中积累语文知识。三、情感、态度、价值观：

21教育学生不断积累祖国的语言文字。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话这节课我们完成《语文导入，激园地一》的第一部分内容。发兴趣。1．轻声朗读课本中的词语。2．指名朗读，要求横1.各自轻声朗读着逐行读。课本中的词语，想想师生共同正音，再指名自己有什么发现，读几位后进生读读，然后齐读不准的字可同桌相互二、完成巩固。请教。我的发3．比赛：谁的眼力2.指名读，其他同现。准，发现独特正确。学纠正读音。(每一行两个词语中带3.交流各自的发点字字形相同，读音不同。现。思考深入的学生还会发现，4.全班齐读。这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。)4．齐读巩固。1．自读各组字。1.各自轻声读本2．比赛：谁读得正题中的各组字，读不确、流利。准的借助注音拼读。三、完成3．发现共同之处。2.学生比赛读。读读认这一题中除了后两组3.谈谈这一题中认。“穷──穴”外，其余的每每一组字有什么共同组中两个字读音都相同或相之处。近。此外，这一题中每组右4.齐读。边的字都是左边的字的一个5.认读横线条中

22偏旁。的生字。4．齐读巩固。5．单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。1．今天我们就要读一1.听老师朗读古首唐代诗人胡令能写的《小诗。儿垂钓》。教师范读。2.各自试着读一2．请大家试着读一读，不认识的字根据四、完成读。注音拼读一下，读准读读背3．指名朗读，看谁读韵律。背。得正确，读得有韵味。3.朗读比赛。4．师生合作，表演古4.表演古诗短诗短剧。剧。5．竞赛背诵。先背出5.竞赛背诵。的学生给予表扬。1．观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；2.共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能五、展示否搞出特色。协商统一后分头准备。台。3．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。4．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。5．评选最佳展示组。教学反思第二课时

23一、知识与技能口语交际——我们的课余生活。二、过程与方法交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达课时目标流利，内容比较充实。三、情感、态度、价值观向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子一、谈话导学生回忆自己的课爬上高高的槐树割槐花挣入。余生活。学费的情形；我们安排了自己的课余活动，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。分组交流：前后四位同学组成四人小组，在组分组交流：前后四内展示各自的课余生活记位同学组成四人小组，录本，交流自己前一阶段在组内展示各自的课余二、讨论交的课余生活：自己在课余生活记录本，交流自己流。都做了什么事，有哪些收的课余生活。获和感受？每组推选一位优秀全班交流。代表进行全班交流。

24共同评议。1.刚才几位同学们的课余生活安排有何不同？1.学生评议：刚才2.谁的课余生活安排几位同学们的课余生活得好？安排有何不同？教师引导学生讨论后2.讨论：评比谁的达成共识：看谁的课余生课余生活安排得好，是活安排得好，不是看谁的不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的记录计划安排得满，谁的课本上记录得多，而是要看余生活项目记录得多？谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收三、评选优获丰富、感受深刻、对大学生评选“课余生秀。家启发大的同学，教师颁活之星”。发“课余生活之星”奖章。四、课堂小了解了他人的课余生各抒己见，自由交流结。活后，你有什么打算呢？五、布置作将自己今后对课余生活的打算讲给家长听。业。教学反思第三课时

25课时目标写作指导教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话在口语交际中，我们导入，激交流了各自的课余生活。发兴趣。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。讨论：在上一课大家1、学生共同讨二、回顾回忆介绍的课余生活中，论。生活，确我们可以选择哪些内容来2、确定写作内定内容。写？容。1.学生起草，教师巡视。2.教师对有困难的学1.学生进行习生进行个别指导。作。三、试写3.师：好文章是写出2.学生自由修初稿，反来的！请同学完成初稿改。复修改。后，自己认真进行修改。3.小组内互读互4.按照小组提出的建改，提出修改建议。议，再次修改自己的习作。教学反思

26范文：我的课余生活我的课余生活丰富多彩。我喜欢做游戏、打球、画画......，但让我记忆最深刻的是做家务。一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，我想给它洗个澡。我来到阳台上，打开水龙头，盛了一盆水，然后把红领巾放到水里。刚开始，红领巾好像怕水似的，一直浮在水面上。我双手用力一按，红领巾也跟着沉入水底。可我刚一放开手，红领巾就像一个调皮的孩子，又浮出水面了。于是，我再次把红领巾摁入水里。这次红领巾慢慢地沉入水中，还冒小泡泡呢。我抹上肥皂，然后学着妈妈洗衣服的样子用力地搓起来。我越用力搓泡泡越多。这些小泡泡像个小精灵，跳到我的手臂上。最后，我把满是泡泡的红领巾放到清水里冲洗干净，晾到衣架上。这次洗红领巾，不仅我尝了劳动成果的喜悦。更让我的课余生活变的丰富多彩了！第四课时

27课时目标习作讲评教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一．朗读1.教师在批改中挑选佳作，优秀习作，小作者朗读自共同赏评己的文章。2.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得1.优秀作者朗读学习。教师可引导学生以习作。下几方面评议：2.自由评价。（1）是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；（2）是否按一定的顺序把内容写清。1.再次修改自己的习1.学生自由修作，直到满意后再抄写在改。二．再次作文本上。2.誊写作文。修改，誉2.将修改后的习作在写作文。学习园地里张贴展览。三．布置以“热爱生命”为主题制作业作一份手抄小报。教学反思