小学语文备课教案三年级(4篇)

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小学语文备课教案三年级（4篇）篇一：小学语文备课教案三年级一、教学目标1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。二、教学重难点教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。三、教学准备1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。四、教学过程（一）民族风情，展示交流-1-

11.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。）2.根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3.评选最佳“解说员”。（二）揭示课题，范读课文1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）。2.板书课题：我们的民族小学（齐读课题）。（三）初读课文，感知内容和学习生字词1.初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）2.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。第一自然段：坪坝（bà）绒球花、傣（dǎi）族、景-2-

2颇（pō）族、阿昌（chānɡ）族、德昂（ánɡ）族、绚丽多彩。第三自然段：蝴蝶孔雀舞、摔跤（jiāo）山狸。第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）。3、分组朗读，全班比赛。（1）分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。（2）各组练习后进行比赛。（四）再读课文，整体把握课文内容1、读课文，释课题《我们的民族小学》。课文中的“民族”主要指哪些民族？2、再读课文，想想这所“边疆的民族小学”是怎样的一所小学，与我们所在的学校有什么不同？（五）巩固字词，指导写词1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：字要注意右旁的构成。“雀”：字“小”字下边的撇（丿）要长些。-3-

3“舞”：字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。（2）学生写字，教师巡视指导。篇二：小学语文备课教案三年级一、教学目标1、准确、流利、有激情地朗读课文。2、能归纳综合课文的首要内容。3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。二、课前预备策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。三、教学过程（一）谈话导入1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是谁？宋庆龄是谁？操作自己寻找到的资料，将查找的内容向同学们介绍。2、今天我们就来进修一个她小时候的故事——《我不能失踪信》（板书课题）。（二）初读感知-4-

41、请各自轻声读课文，碰着生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的处所屡次多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读。3、谈判疏解：（1）故事发生在什么时刻？（2）文中讲到了哪几小我？他们间有着若何的联系？（3）完整地说说课文首要讲了一件什么事。课文讲了一个礼拜天，宋耀如一家预备到一位伴侣家去，二女儿宋庆龄也很想去。她倏忽想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。4、分脚色朗读（1）交接使命：前后四位学生为一组，分脚色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内操练，然后小组间角逐。（2）组内放置脚色，各组操练，教师巡视。（3）挑三四个小组进行角逐。（4）同窗评议，选举优胜组。（三）谈判深化1、读了这个故事，你感受宋庆龄做得对还是不对？2、你在日常中有没有碰着过近似的事？你是怎么处置的？读了本文后有何感受。-5-

53、小结：俗话说“一诺千金”，诚恳守信是我们做人处事的根基准则，但愿往后同学们也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。篇三：小学语文备课教案三年级一、教学目标（1）学生自读课文，自学生字词。（2）学生搜集有关高尔基的资料。（3）教师准备投影片和道具。二、教学过程（一）导入新课学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。（二）初读感知1、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。4、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。5、自由说说课文的大体内容。（三）细读感悟-6-

61、读文想问题（1）投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。（2）请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。（3）围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？2、画句找答案（1）小男孩为什么来？用“——”画出有关句子。（2）小男孩为什么能进来？用“——”画出有关句子。（3）高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。（4）小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。（5）小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。3、读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。（四）精读入情1、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。-7-

72、教师范读，再指名读，师生给予评价。（五）演读入境1、自由组合分角色朗读。2、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。（六）识字写字1、投影出示下列词语阳光明媚、鞠了个躬、咧开嘴、吩咐、准备、停当、胶卷、秘书、杂志社、记者、突然侧过脸。（1）读一读。（2）用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。（3）各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。2、选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。3、学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。（七）拓展教学“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了-8-

8鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。篇四：小学语文备课教案三年级一、教学目标1、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。二、教学重难点教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。三、教学准备教师准备：课件。学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。-9-

9四、教学过程（一）揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题2、明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。3、补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。（二）初读古诗，感受节奏1、出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（2）同桌互相正音。2、逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。3、教师范读、学生练读。4、齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。（三）了解诗意，想象春景1、杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。-10-

10用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。2、诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。3、美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。4、诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？（四）当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。-11-