三年级音乐教案15篇

《三年级音乐教案15篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

三年级音乐教案15篇三班级音乐教案1一、授课题目：第一课《田间歌谣》二、教学目标1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的喜爱。2、倾听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的喜爱。3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。三、教材及学情分析四、教学重点、难点分析重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。难点：能较好的把握倚音和mf、p的演唱，能够专心倾听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。五、教学手段运用及分析教具的预备：手风琴、光盘使用的意义：第1页共46页

1能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律把握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并把握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的留意力，达到较好的教学效果。六、教学方法的运用及分析采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的把握好歌曲。七、重点教学环节设计三班级音乐教案2第一课时授课时间教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地唱歌，并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1导人。听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请第2页共46页

2你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作。（2）学习歌曲《小船》的曲谱。1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、把握全音符时值。3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是老师以动作引导学生演唱准确。（3）学习歌曲《小船》的歌词。1）学生有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏。第3页共46页

32）老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3）学生轻声演唱歌曲，老师准时纠正错误的演唱。4）学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱惜你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。3老师提问：你还会唱哪些唱歌爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4．课后小结。教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应。2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。三班级音乐教案3教学内容学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程1、导入。第4页共46页

4从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农夫的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。(1)请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁?为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?这首歌曲表现了主人公的一种什么精神?可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟悉。(2)学唱歌词，留意歌曲中的切分节奏“XX.”和“XXX”，还应留意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。要留意把握歌曲的基本情绪，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音”，如“拱”、“洒”等。(3)学唱最终12小节歌谱，要求学生留意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。3、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生参与的程度与参与率。2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》，节奏、旋律、情绪正确。三班级音乐教案4第5页共46页

5—、听音乐进教室，（学生仿照各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件）二、新课教学：猜谜语导入：（师）：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。（生）：青蛙（课件）师：小朋友们真聪慧，我们猜出了谜语。现在，我们一起来仿照青蛙蹦跳的动作。运用课件，点出课题（1）引导学生认真观看大屏幕，老师一边富有表情地讲解：师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮忙农夫伯伯捉完稻田中的害虫后，正预备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐嬉戏就是《小青蛙找家》。出示课题。（２）听录音范唱。（３）倾听范唱，启发学生选择自己喜爱的方式表现音乐。（４）学生跟琴哼唱旋律。（５）学生跟琴填唱歌词。（６）学生跟音乐边唱边跳。三、布置场景，提高学生的兴趣第6页共46页

6师：孩子们，请你们闭上眼睛，悄悄地听音乐。（老师布置场景）。师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，美丽吗？请谈谈你们的感受。生：美丽、很美、很新奇———————师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐嬉戏。四、嬉戏规章：1、师；孩子们，你们愿不同意帮忙小青蛙找家呀？生：同意。师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就仿照青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最终一拍，“小青蛙”必需跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，假如谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。鼓励学生参与嬉戏。嬉戏开始进行，部分学生参与，部分学生跟音乐拍手唱。五、结束部分：渗透环保教育小青蛙是益虫，是农夫伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小第7页共46页

7公民，应当用自己的实际行动去带动我们四周的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。小朋友们还要乐于助人，团结友爱。四、课堂小结。五、学生听音乐走出教室。课后反思：通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中把握了本课的重点与难点，依据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐嬉戏课要在课堂教学中创设情景，制造欢乐的学习气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、开心、活泼的状态下学习音乐，同时也不失时机的对学生进行了环保教育。三班级音乐教案5教学目标：1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲，让我们在奇妙的音乐声中提高审美的情趣。2、唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。第一课时教学内容：《钟声叮叮当》；音列。教学目标：在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准音高。唱准的自然音列，第8页共46页

8并进行实践创作活动。教材分析：《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、美丽的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人倾听到奇妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛悦耳的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“”作为衬托，丰满了动听的钟声效果，犹如交织成一曲奇妙悦耳的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、复习：1、第三课《苏珊娜》的曲调。2、第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。（目的是为本节课中消失的fasi作预备。三、音名fasido(47i)的学习1、跟琴加手势唱准三个音名的音准。2、练习：你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗？学生就可能会排列出47ii744i7(目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)3、利用教材中的音节图及fasido的手势。唱准do--do′的音列。第9页共46页

94、做教材p29的练习：跟琴唱一唱，巩固音列的学习。四、歌曲《钟声叮叮当》1、放歌曲的录音，使学生获得完整的音乐形象。2、歌曲曲谱的学习：这首歌特别规章，后二句是前二句的下方二度模进，所以学好前二句，后二句曲调也迎刃而解了。第一、二句的曲调因为是音阶的上行与下行，所以用听唱与看谱相结合，几遍就能唱好，6/8拍的节奏用听唱仿照进行教学，解决其难点。第三、四句可以让学生在第一、二句基础上，画出图形谱自学识谱。3、歌词的学习：〈1〉自己试着将歌词“叮当叮叮当”填上。〈2〉纠正消失错误的地方，并告诉学生“v”是换气记号，在这里要换气，这样，就能把这首民唱歌的流畅而有起伏。4、学生展示：将唱会的歌曲进行展示，其余的学生进行评价。体现学生的主体地位，熬炼学生的能力及对音乐的感受能力。五、小结：复习本课所学内容，提出要求，将音列唱熟悉。三班级音乐教案6汉字是中华民族优秀文化的结晶，写字教学是语文教育的一个重要组成部分。当前，语文阅读教学的改革正在乐观探究中，在大刀阔斧改革阅读教学的同时，我们也应高度重视写字教学的改革。长期以来，写字教学模式单一、僵化，老师居于肯定统治地位，学生只有被动接受的份儿，老师讲得口干舌燥，学生听得漫不经心，高耗低效的状况始终困扰着写字教学。如何提高学生写字的乐观性、让学生成为第10页共46页

10写字教学的主人？我针对高班级学生的实际探究了“角色换位”教学法，即老师走下讲台做听众，学生依托已有学问储备走上讲台做老师，让学生成为写字教学的主人。第一步，老师“错误”百出，向学生伸出求救之手。现以苏教版小语教材第十册第九课《音乐之都维也纳》一课为例详细说说我的做法。针对本课左右结构的字较多的情况，出示具有代表性的“纳”（左窄右宽）、“欧”（左右同宽）二字，我有意将学生书写时易消失的问题反映在这两个字中，“纳”写得左宽右窄，“冂”写得东倒西歪，“欧”写得左窄右宽，“欠”部中的捺写成点，“区”中的点写成捺，“匸”写得上横长下横短。学生看了不禁开怀大笑，几个平常从不看黑板的学生也抬起了头。有的学生说：“老师写的字真难看呀！”有的在下面窃窃私语，有的露出怀疑的神情，好象在说：“老师今天怎么了？”我趁机说：“我觉得还可以呀！你们说说看，哪些地方难看？”学生纷纷举起小手，个个评得头头是道。有的说，“纳”应当左窄右宽，右边的“冂”应当写得方方正正……有的说，“欧”左右两部分应当一样大小，都应写瘦一些，“区”最终一笔是点，上下两横几乎一样长……学生越评越起劲，许多连老师都没有留意到的问题也提出来了。我说：“看来同学们的水平比老师高！不过，说得好，不肯定做得好，到黑板上写给老师看看，我们比一比究竟谁写得好？”许多学生在激将之下自告奋勇走上讲台，当心翼翼地书写，竭力避开和老师犯同样第11页共46页

11的错误。讲台下的学生也不甘示弱，完全没有了以往练字时敷衍了事、漫不经心的情形。对于写的好的学生，我当即给予表扬，“你写得真美丽！”“你将来确定能成为一个书法家！”“你写得太好了，老师向你学习！”“老师要向你拜师学艺！”更激发了学生练字的乐观性。建构主义理论认为，人猎取客观学问的过程应当有主观阅历的参与，应当是通过学习主体的实践，在原有认知基础上去主动地发展，乐观地建构，而不是由老师向学生传递。尤其是高班级学生，进入学校后，经过几年的书法教学熏陶已具备初步的审美能力，对如何写好字有了肯定的认识和阅历。我们为何不充分利用他们的阅历呢？况且，有机会做老师的老师，有哪个孩子不同意呢？第二步，由扶到放，学生拿起教鞭。在以上尝试的基础上，我又常常在课堂上出意外状况，如：“遮”字中的走之底太难写了，你教教老师吧？你觉得这一课的生字哪个最难写？请你教教老师。你觉得本课哪一个字你写得最胜利？请你向大家传授一下阅历。经过一段时间的实践，学生探究书法的兴趣越来越浓了。我趁机在班级成立了“小小书法老师小组”，将全班40人平均分成8个小组，以小组为单位，利用课余时间互相讨论、研究每一课生字的写法，进行专心排练，以后每学一课生字都由“书法老师小组”推举一名小老师上台讲解、范写。每次讲解，我都事先下一两滴（决不多下）毛毛雨，对小老师进行适当点拨。一名小老师讲解完后，其他小组若有不同意见可以畅所欲言。许多孩子为了当好小老师，总是利用一切时间向我请教。有的孩子让家长买来字帖、硬笔书法入门一第12页共46页

12类的书籍细心钻研。写字真的变成了孩子们自己的事情。半个学期下来，学生的字写得更美丽了，以前老是写不好的基本笔画，如：捺，现在也写得特殊到位。以前强调多少遍都没有用的各部件的大小比例问题现在也能把握得恰到好处。每次写字孩子们都特殊兴奋。现在无论哪一种结构、哪一种类型的字，这些孩子写起来都有自己的一套心得，例如：“寂寞”二字，学生编出了顺口溜：寂寞寂寞，头戴俩帽，不大不小，正好罩得住。此举真可谓一举多得，半个学期下来，学生不仅字写得好了，语言表达能力也提高了，人也变得落落大方，师生之间的关系也比以前更融洽了。写字教学和阅读教学在本质上是相通的，都是为了让孩子学好祖国的优秀文化，接受语文的熏陶，都是为了让孩子得到发展，为终身学习服务。因此，同样都应当转变落后的灌输与机械训练的方法，关注学生原有的学问阅历，由学生主动乐观地建构学问，努力探究自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为写字教学的主人。三班级音乐教案7教学内容一、学唱歌曲《春天来了》二、观赏乐曲《春》教学目标一、能用美丽悦耳的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对奇妙景色的赞美，通过歌曲培养学生喜爱大自然、喜爱生活的感情。二、了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。第13页共46页

13三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。四、进行保护大自然的环保教育教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，观赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能擅长利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律美丽悦耳，它描绘了春天小鸟唱歌、百鸟争鸣，小朋友们在田野上嬉戏唱歌的喧闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，把握学问。教学重难点：对学生进行喜爱大自然、保护大自然，喜爱生活的教育课时安排：2课时教学预备钢琴、录音机、教学课件、电脑第一课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新授课：学唱歌曲《春天来了》第14页共46页

141、老师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增加学生对歌曲的理解。2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天秀丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，唱歌春天，唱歌大自然。（演唱时师提示学生留意唱歌时的唱歌心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮忙演唱。引导学生跳音要唱得轻松有弹性。）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,确定，鼓励学生多动脑筋。三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的喜爱，思考自己将如何用实际行动来爱惜大自然？四、总结下课。教学板书：春天来了强弱记号第15页共46页

15教学反思：渐强记号渐弱记号第二课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲《春天来了》旋律1、播放课件，学生清静地观赏，感受春天的气息，感受大自然的美。2、学生复习旋律。三、学习歌曲《春天来了》歌词1、播放课件，感受歌曲、理解歌曲。2、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。4、学会歌曲后，引导学生有感情地演唱歌曲。5、感受歌曲、理解歌曲。师引导学生想象春天秀丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，唱歌春天，唱歌大自然。6、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。第16页共46页

167、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。四、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生叙述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）六、总结教学后记：三班级音乐教案8一、学生情况分析:苏少版四班级下册音乐教学计划经过三年半的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二、学生情况分析:四班级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理学问比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做预备。在对他们的教学上，我要留意采取趣味性、学问性并重的原则。教学中，我会第17页共46页

17一些小的音乐嬉戏，加大对乐理学问的学习。在讲解学问时，要留意用布满趣味的语言来讲解枯燥的学问，用丰富多彩的小嬉戏来帮忙他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延长，与时俱进，开拓学生的音乐视野。三、教材分析:它从教育理念上强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。四班级下册共编成八个主题单元：《舞起来》、《田野在召唤》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇异人声》、《地球妈妈》。基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在制造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。四、提高教学质量措施1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性第18页共46页

18以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上采取肯定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、乐观和其他学科沟通，乐观研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。五、教学进度计划三班级音乐教案9教学目标：1.在演唱《响亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣2.正确演唱歌曲,把握轮唱的演唱方法。3.能为歌曲设计表现形式,提高编创能力。教学重、难点：把握轮唱的基本演唱形式。教具预备：钢琴录音机歌片图片教学过程：一组织教学：听音乐进教室二师生问好三创设情境：“爬小山”在老师指导下做和声训练。四复习歌曲导入：1《草原上》，2老师与你们合作一下。(初步感受轮唱)师生讨论：这首歌曲我们变换演唱形式，它有怎样的特点？（像第19页共46页

19这样的演唱形式，曲调是一样的，但不是一起进入，需要把唱歌的队伍分成两部分,一部分先唱一部分后唱，轮番进入，这种形式就称为轮唱。）五倾听歌曲《响亮歌声》。1你能听出歌曲的演唱形式吗？2.分析歌曲，看歌谱再听一遍。引导学生看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。3学唱第一声部。老师范唱第一声部曲调。(1)设问：大家在看谱时有没有发觉，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？(2)每４个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。（老师巡视重点指导第二句）(3)分组接唱第一声部，相互纠正，老师指导。(4)交换乐句，再次接唱。(5)完整地唱好第一声部。4.学唱轮唱：(1)全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。先学唱第二部最终一句。(2)在老师指挥下，唱二声部轮唱。(3)填入歌词。要唱得自信，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。五歌曲编创与表现⑴设计演唱形式（如结束句可以不同时结束，即第一声部先结束，第20页共46页

20第二声部晚结束；也可以同时结束），分组展示、点评。表扬有创新的小组。（2）打击乐伴奏六拓展观赏中外优秀的合唱作品七教学小结，激发学习热忱.三班级音乐教案10教学目标：1.培养学生交往意识，学会主动交往。2.懂得交朋友时要热忱、大方、有礼貌，并且要记住对方的名字。教学重点：能熟练的演唱歌曲。教学难点：用拍手为歌曲伴奏。教具预备：多媒体、图片。教学过程：一、导入新课师：刚才在下课的时候，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩的可快乐啦！看到你们玩的很快乐，老师也很快乐，是啊！有了朋友，就有了更多的欢乐。但是，在生活中我们常常会遇到这样的情况：自己一个人在玩，而且一边说:“真没劲，要是有人跟我玩，多好呀！”师：你们现在感觉他最需要什么？生：朋友、欢乐、小伙伴等师：是呀，一个人玩多没意思，假如有许许多多的朋友陪他玩，他肯定特别快乐。怎样才能交到许多朋友呢？今天我们就一起来学习第21页共46页

21怎样交朋友。二、故事启发师：在交朋友之前我们一起来听一个关于《米老鼠过生日》的故事，出示图片米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”鼠妈妈：“好呀！你去请吧!”米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我生日，快去我家！”小牛，小羊：“对不起，我们不想去。”米老鼠连续往前走，他看到小松鼠和小兔在比谁跳的高。米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我生日快去我家!”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去！”米老鼠请不到朋友，难过地回去找妈妈。师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友呢？生:要有礼貌、不能给别人起外号……师：同学们说的好，我们连续听，米老鼠是怎样做的？米老鼠：“妈妈我请了许多小伙伴，可是他们都不来？”鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？”米老鼠惭愧地低下了头。鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试。”米老鼠听了妈妈的话又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小松鼠、小白兔为妹妹，称小牛、小羊为哥哥。最终大家都答应为他庆祝生日，大家一起为米老鼠唱生日第22页共46页

22歌，共同祝福米老鼠生日欢乐。师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么请不到朋友吗？生:没礼貌，不尊重别人……师：是的，他太没有礼貌了，但是后来变得热忱大方，有礼貌了，小伙伴都来为他庆祝生日了。所以通过这个故事让我们知道在交朋友的时候应当热忱、大方、有礼貌。这样才能交到许多好朋友。老师要送你们一首歌《找朋友》，让我们一起来找朋友好吗？三、学唱歌曲《找朋友》1.师范唱《找朋友》巡视，微笑着点头并与同学们握手2.随音乐学习交朋友（与一位同学一起示范），生拍手。3.一句一句教唱歌曲：先随老师一起有节奏的朗读歌词，然后学唱歌曲4.练习歌曲：开始交友接龙嬉戏（还没有交到的小朋友就拍手小声的唱）5.全班齐唱歌曲《找朋友》结束。三班级音乐教案11教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》观赏《春到沂河》《春》。教学目标：1.从倾听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受"春"的意境,并尽可能睁开想像、联想,即兴创作以"春"为主题的音响作品，三班级音乐教案。第23页共46页

232.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,并进行冲击乐伴奏的编创活动,抒发对大自然的喜爱与赞颂。3.听辨并把握十六分音符的时价长短,并能在实践活动中运用。教材分析：1.柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具备鲜亮的地方颜色。曲中的引子和第一部分就是以山东民间流传的歌曲《沂蒙山好风光》为原始素材,加以提炼和发展而成的。2.提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18百年意大利作曲家维瓦尔第的提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调欢愉快泼,它以无邪的语气唱歌斑斓的春天,抒发心中无限欢喜的感情。歌曲为4/4拍,大调式,采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成,结构规整。4.歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢愉快泼的幼童歌曲。跳动的节奏,流畅的旋律描绘了一幅布满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲美丽悦耳的"春天交响曲"。歌曲为2/4拍,一段体结构。学时摆设：三学时第一学时第24页共46页

24教学内容：观赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标：1.从倾听《春到沂河》、中感受"春"的意境,并尽可能睁开想像、联想,能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行冲击乐伴奏的编创活动,抒发对大自然的喜爱与赞颂。3.学会十六分音符教学过程：一,社团教学：师生问好歌二,观赏《春到沂河》1.以山东民间流传的歌曲《沂蒙山好风光》为观赏《春到沂河》的导入。⑴观赏女声独唱《沂蒙山好风光》。(2)随老师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。2.倾听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问：⑴这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民间流传的歌曲?(2)这段曲调给你们的情绪以啥子感受?3.介绍柳琴的样子与音品特征。4.看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。5.揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民间流传的歌曲为原始素材改编的乐曲。第25页共46页

256.再次完整地倾听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来抒发对乐曲的感受与理解。三、进修《嘀哩嘀哩》1.导入：谁能仿照小黄鹂鸟的鸣啼声?假如你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。2.听歌曲范唱(灌音或老师示范)。3.请你仿照歌曲中的黄鹂鸟啼声。4.讲解十六分音符的时价。A、在歌曲黄鹂鸟的啼声中仿照其节奏,从仿照实践中感受""的长短。B、十六分音符的时价长短,在温习四分、八分音符时价的基础上,通过比较,让学心理解。5.再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪。6.进修曲调：分两部分学唱,⑴前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节,然后在学唱其它8小节。(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最终8小节。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7.有感情地学唱歌词,唱好全曲。8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的冲击乐器编创伴奏,要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在测验考试实践的基础上,选择第26页共46页

26最好的方案。四、课堂小结第二学时教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动。教学目标：1、学会歌曲并进行表演。二、通过小组合作,进行创编活动,造就学生的合作能力和创作能力。教学过程：一、社团教学1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室。二、师生问好歌二、进修《春天举行音乐会》1、谈话导入：大自然里有各类美声,你能用人声来仿照一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音构成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》，教案《三班级音乐教案》。2.倾听范唱(老师示范或听灌音)。3.设问：这场音乐会的批示是谁?这首歌多么富有想像！4.学唱第一部分歌曲(前16小节)：⑴有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。学生吟诵歌词时,老师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫。(2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲。第27页共46页

275.学唱歌曲第二部分：(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。"春天举行音乐会"是点题乐句,也是全歌的高潮,要留意唱好。)6.有感情地唱全歌,并伴以动作表演。7.以冲击乐伴奏渲染其气氛。8.冲击乐的编创有两个方面：一是选择乐器,二是选择节奏。三、创编活动1.启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万,都是对"春天"的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也测验考试一下创作…2.课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在观赏的作品中用柳琴、提琴表现,你们可用冲击乐或你们各自所把握的各类乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。3.创作活动可以一个人,也能够找伙伴二、三人一起创作,也可所以小组,请大家自由联合,充分想像,即兴创作。四、课堂小结第三学时教学内容：观赏《春》温习《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》、节奏教学教学目标：1、通过节奏练习强化把握XXX和XXX的节奏型二、通过观赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。第28页共46页

28教学过程：一、社团教学1、学生听音乐进教室二、师生问好二、温习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲三、观赏《春》1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的观赏。师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是啥子主题?2.听《春》的主题音乐。师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪个季节?说说你3.分别倾听第一、二、三插段音乐。4.完整地听全曲,边听边看着课本上的图形谱及插图,想像音乐所描写的情景,并校对、调整自己刚才填写的答案。5.用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案,只要大抵情绪(颜色)相同即可,要充分发挥学生的自主性。四、音乐节奏的听辨练习1.听辨的目的是造就学生对音乐的留意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。2.老师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。3.可以让学生创作三条节奏进行听辨。第29页共46页

294.三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次。5.听辨后让总和学生仿照拍击。五、老师课堂小结第二课可爱的动物教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊儿和小乌鸦》观赏《森林深处的杜鹃》《赛马》教学目标：1.天上飞的杜鹃,地上跑的马,都是可爱的动物,都是人类的好朋友。在感受、体验以"杜鹃"、"马"为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以抒发我们对动物的一片关爱之心。2.认识低音把握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊儿和小乌鸦》,并试用八个音即兴创作4小节曲调,唱自己的歌。教材分析：1.管弦乐《森林深处的杜鹃》其音乐形象的造型生动而别出心裁,幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲构成。本曲是其中的第九首。2.南胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的喧闹而欢快的场面,表现了他们对草原、对生活的无比喜爱之情。乐曲由3个部分构成。3.歌曲《顽皮的杜鹃》这是一首曲调美丽、词意简洁、音乐形象鲜亮的奥地利儿歌。歌曲以轻愉快泼的节奏和清爽流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃玩耍玩耍的情景,布满童趣。第30页共46页

304.歌曲《花喜鹊儿和小乌鸦》是一首幼童寓言歌曲,用拟人化的对比手段评价花喜鹊儿和小乌鸦的"风致",歌曲词曲联合贴切,平顺的叙述性调子,插入大跳音程加上波音的唱法,生动的表现了两只鸟的形象。学时摆设：两学时第一学时教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》观赏《森林深处的杜鹃》教学目标：1、认识低音把握的八个音的音高与唱名。二、学会歌曲旋律,教学过程：一、社团教学1、学生听音乐进教室二、师生问好二、倾听《森林深处的杜鹃》1.解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?或许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树构成的茫茫一大片大树。今天要观赏的作品是《森林深处的杜鹃》,你能从音乐声中想像吗?2.倾听《森林深处的杜鹃》。3.再听《森林深处的杜鹃》,要求：⑴当你听到是你想像中的森林景色时请起立来?(2)当你听到杜鹃鸣啼声时请举手。第31页共46页

314.师生会商。师问：⑴你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?(2)你能仿照杜鹃的啼声吗?5.复听乐曲：要求,把你对音乐作品的理解用你认为最便利、最能表现的形式抒发出来。如：简笔划、身体的动作…边听边表现,要保持教室清静能听清音乐,自由想像。6.简略介绍圣-桑的《动物狂欢节》。7.完成教材下方的练习与思考。8.在括号内填入黑管名称或图形。三、进修《顽皮的杜鹃》1.温习已学过的音。三班级音乐教案12教学目标：1、通过倾听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、喜爱自然的情感。2、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。3、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音美丽、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。教学重点：1、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。第32页共46页

322、学会有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音美丽、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。教学预备：教学光盘第一课时演唱《顽皮的杜鹃》教学目标：1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；倾听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。2.杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的`四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。教学过程：一、激兴导入1、练习1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||2、老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？师唱：咕咕|咕咕||学生回答请同学们跟老师一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。二、寓教于乐1、完整倾听歌曲，初步感知全曲。请大家完整的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃特别顽皮？（学生回答）2、复听歌曲，数一数顽皮的杜鹃叫了几声？它的叫声是怎样的？第33页共46页

33（顽皮的杜鹃一共叫了7声，最终两声是连续叫的）（它的叫声很小，很轻柔），同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声？请大家翻开书第八页，唱歌姿态预备??3、理解歌词，,多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生回答，同学们找得特别准确。（老师板书：树丛——小河旁——飞向远方）4、教唱曲谱并填词1）教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全相同。再次演唱巩固音准。2）第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？（启发学生说出第三句唱小朋友发觉杜鹃的叫声后，去树丛查找杜鹃的踪迹。）假如你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应当怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，留意指导学生唱好refa小二度的音准。3）发觉小杜鹃了吗？但是，连续演唱第四句。此时你的心情怎样？唱出你此时的心情。4）当再次听到杜鹃的叫声后，因为焦急所以都跑起来了，把焦急的心情唱出来。5）找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。”6）回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都特别相像，一起把3—6句连起来演唱一次。5、完整地有感情的演唱全曲6、老师质疑讲解难点。请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远第34页共46页

34了，歌曲最终两次咕咕的叫声，应当怎样唱?为什么？（应当越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会慢慢的变小）三、制造表现1、再次有感情的演唱全曲进行即兴表演。2、教育学生动物是我们人类的好朋友，我们要喜爱它们，歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。（可爱、喜爱、保护）3、老师范唱创编歌词，同学们都是爱惜小动物的好孩子，老师最喜爱小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？1）老师范唱2）你还喜爱哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位3）小组汇报，其它组用乐器为他们配伴奏。4）师生评价。四、课堂小结总结本课学习情况并提出鼓励，师生再见！第二课时倾听《空山鸟语》教学目标：1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。3、培养学生对民族艺术的喜爱，发展学生的记忆能力和想象力。第35页共46页

35激发学生对自然的喜爱。教学过程：一、复习复习歌曲《一只鸟仔》二、观赏〈空山鸟语〉１、引入。“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。Ａ、是不是始终都很清静？还是有对比的？Ｂ、能否听到鸟的叫声，仿照一下。３、再复听一遍，分段观赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面仿照鸟叫的部分和人的形象。补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简洁几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以特别活跃的旋律进行，作为“人”的形象消失，在全曲贯穿始终，时而单独消失，时而与鸟鸣相结合，宛如自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由拘束的鸟语交融相织。制造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐美丽生动，富有情趣。）第36页共46页

36４、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？5、对比观赏，倾听笛子曲〈荫中鸟〉，感受不同的乐器仿照鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。能够加深对民族器乐的喜爱。补充：（观赏曲目《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年月。乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中玩耍逗乐的鸟儿的描写，表现出乐观豪放的情绪和对美好生活的憧憬。加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生动地表三班级音乐教案13教学内容：唱歌《欢乐宝贝》，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程：一、跳房子嬉戏；复习音符doremi二、唱歌《欢乐宝贝》，1.初听歌曲录音,老师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2.听歌曲（老师演唱或录音）3.师生共同演唱歌曲并自由表演第37页共46页

37老师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。连接处全体演唱。三、音乐表演《欢乐宝贝》1.老师讲解《欢乐宝贝》的故事情节2.讨论表演《欢乐宝贝》片特点，可以分为：唱歌组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。3.进行音乐表演四、补充观赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、活动：你唱歌我来和。六、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思：三班级音乐教案14教学目标：观赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受对内依巴河旁布满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。重点难点：课前预备：幻灯片、打击乐器。教学过程：一、复习歌曲《小船》第38页共46页

38二、复习乐理学问1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。2、全音符的样子和时值。3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。三、观赏歌曲《内依巴河》1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、分组讨论：为什么说“小草屋犹如天堂”?四、音乐制造1、师生朗读歌词。2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。三班级音乐教案15教材分析：本单元以“老师你好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过唱歌表达对老师的喜爱之情。教学目标：第39页共46页

391、通过学唱歌曲，促进师生之间心与心的交流；2、在倾听中辨别不同的音乐情绪和意境；3、能用布满自信的感情来演唱歌曲，并进行歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。教学重难点：1、学唱《老师最理解我》；2、能用饱满的情绪进行唱歌。教学预备：磁钟、三角铁、响板、电子琴教学安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入：引入课题同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜爱老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。二、新课1、发音练习：1234567doremifasollasi2、节奏练习：三角铁：×―――11碰钟：×－1×－11响板：×××1×××113、学唱歌曲①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；第40页共46页

40②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；④跟琴分句演唱歌曲，留意音准把握；⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；4、采用多种形式，巩固歌曲。三、进行歌曲表演老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。四、课堂小结本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。第二课时一、解题直接导入同学们“为什么在那么多艳丽夺目的花卉中，选择出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。二、听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》。1、老师讲解“米兰”有关学问2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边观赏图画中，边倾听歌声，感受歌曲中的情绪。3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。第41页共46页

41三、玩一玩1、通过以上学习，让学生用自己最喜爱的歌来表达自己对老师的爱。2、用《祝你生日欢乐》的旋律，填写祝福老师的歌词。四、课堂小结这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？下去后想一想。第二单元教材分析：本单元以“到郊外去”展开唱歌的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异样好玩。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐学问的学习与把握。教学目标：1、能够轻松开心地演唱歌曲，并把握好节奏，唱准音。2、在学唱《采山》这首歌曲中逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观念。3、让学生在愉悦的气氛中观赏《缆车》，激发其动感和即兴创作的欲望。4、在倾听《出发》时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点，以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。5、观赏《郊外去》让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴第42页共46页

42的演奏方法，音色和表现手法。教学难点：1、让学生用欢愉快泼的情绪演唱歌曲。2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。教学预备：磁带、远教课件、电子琴教学安排：三课时教学过程：第一课时一、激趣导入，板书课题同学们在家里都帮忙家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。二、新课1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。XO4、试着打以上的音符节奏。5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。三、课堂练习1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。第43页共46页

432、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。四、课堂小结今天我们学唱了《采山》这首民歌，期望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。第二课时一、巩固复习歌曲，引出课题学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！二、新课1、播放《缆车》让学生观赏，初显感知此曲旋律。①老师简介《缆车》；②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的开心心情。2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；②复听，体会音乐表现是哪两种情景？A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰3、观赏《效外去》从中感觉大自然的美景。①让学生回忆一下去郊外春游的情景；②让学生带着春游开心心情观赏此曲，感觉大自然的美好。三、课堂练习学生各自抒发自己的感受。四、课堂小结第44页共46页

44这课我们观赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。第三课时一、谈话导入上节课我演唱、倾听了一些美丽的歌曲，从中学到了许多学问。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！二、新课1、初听《去野游》感觉领悟；2、老师对《去野游》进行简洁介绍；3、打开书从中学习一些乐理学问，以四分音符为一拍来认识下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。三、课堂练习打开音乐书15页，学生练做习题。四、课堂小结本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简洁的音符。教学反思：第三单元教材分析：本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲《采爹秋》、民乐合奏《喜洋洋》、《丰收锣鼓》、钢琴曲《欢乐的农夫》以主歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从第45页共46页

45中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标：1、准确在演唱歌曲，解决歌曲中装饰音“”2、初步学习乐器—口琴吹奏法。3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。第46页共46页