☆小学三年级《音乐》上册教案

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小学三年级《音乐》上册教案第1课教案课第1课我们爱老课授课4课课综合题师时时型第1课时1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。教2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬，学和学校的热爱。目3、从学生的体验入手，通过他们喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟嗬”标两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。重点AABB；三拍子；一字多音的唱法是难点；认识连音线和数拍数；会写唱名。难点教学电子琴、课件准备教学过程1

1一、提出新学期的要求。二、谈话导入新课。师：你们知道教师节是几月几日吗？师：谁能回忆出去年的教师节做了什么事情呢？师：教师节就要到了，请大家讨论怎样表达对老师的敬爱？说出每个人自己的想法。三、体会三拍子和二拍子的不同。师：有一个学校的同学想了一个好办法，他们在教师节的时候准备去进行劳动来回报亲爱的老师，我们看看他们做了些什么劳动？观察书中第六页的图片，模仿他们劳动所发出的声音，体验哪一个音更强？认识重音记号，并将重音记号标志在合适的位置。用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之处。四、学唱歌曲。1、聆听歌曲，尝试用二拍子和三拍子的节奏为歌曲伴奏，最后选择出自己认为合适的节奏。2、请同学将自己选择的节奏配合音乐节奏拍打出来，教师和学生找出正确的答案。3、用听唱法学唱歌曲，首先完整听唱一至两遍，然后用默唱的形式来学唱。4、找出歌曲中，相同的乐句，完成想想的练习。5、比较两组相同乐句有什么特点。6、根据歌曲的规律来学唱歌曲。五、小结。2

2教学后学生不会分析歌曲的曲式结构，有点不明白。记第2课时教1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动学为学校做一件好事，为老师献一份爱心。目2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和标热爱。重点2—3|4—32|5——｜5—0|难点教学电子琴、课件、纸片准备教学内容与师生活动一、复习歌曲。1、在歌曲的旋律中有感情的朗读歌词，找准歌曲的节奏。2、复听歌曲，请学生找出自己还不太会唱的乐句。3、跟随老师的电子琴弹奏的音乐，找到音准，分句跟琴进行模唱。4、用暗示听唱法，纠正学生演唱中的错误：教师唱前半句，学生接后半句，唱熟后进行交换。3

35、分组检查学生学唱歌曲的情况，要求有感情的演唱。6、和伴奏演唱，用优美、轻柔的声音演唱歌曲。二、给歌曲伴奏。1、由于上节课学习了三拍子的强弱弱的规律，为达到巩固知识的目的，请学生按照规律尝试用跺脚、拍手、拍腿和拍肩的方法为歌曲伴奏。如：拍手○××|○××|跺脚●××|●××|2、在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴。三、表演。让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。四、小结。第3课时课课我们的学校亚克西综合题型1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行教动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。学2、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；目学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的标伴奏活动。重××××××4

4点难点教学电子琴、打击乐器、课件准备教学过程设计一、谈话导入。1、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的同学，激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情，再导入新课。2、复习歌曲《娃哈哈》，让学生唱一唱，在老师的指导下感受其节奏特点：×××，可以按节奏拍一拍，可以按节奏说人名，如李小红、王大明等，也可以按节奏唱音阶，如111等。二、学唱歌曲。1、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点×××。照上面的方法，也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等，感受两首歌曲不同的风格特点。2、学生用听唱法学唱歌曲，跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲：拍手○×|○×|拍腿×○|×○|3、合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词，注意××节奏要读准，休止符眼表现出来。5

54、过渡到教师与学生做对接句的演唱。“亚克西”三字先全部由学生唱，其他歌词由老师唱，唱熟后再交换。5、请学生注意×××节奏是本歌的难点，只有唱准了方可表现出歌曲风趣、幽默的风格。三、打击乐器配伴奏。1、聆听打击乐器的音色，聆听歌曲，请学生选择合适的打击乐器。2、分组进行×××和×××节奏的练习。3、配合歌曲，进行演奏。四、表演：请全班学生分角色进行表演。五、小结。教学后注意歌曲中的休止符。记第4课时一、复习歌曲。复习演唱歌曲《我们的学校亚克西》。二、歌曲处理。1、请学生找出歌曲中比较难唱准的乐句，跟随老师的琴声，注意音准的进行演唱。2、能掌握我们学习的节奏，并准确的找出新节奏所在的小节。3、完整的用充满弹性的声音有感情的演唱歌曲。三、小表演。1、学习新疆舞蹈的基本舞步，要求大部分学生掌握。6

6基本舞步：第一拍抬跺右脚；第二拍轻抬落左脚。2、请学生自由组合分成若干个小组，然后创编舞蹈动作。（教师可以先请有舞蹈功底的学生担当各个组的小组长）。3、分组进行汇报表演，请小组长选出大家认为比较好的动作，将这些动作组合起来，配上我们的基本舞步，编成一个新疆的小舞蹈。4、全班进行练习。5、请出一部分同学组成演唱队，一部分同学组成乐器队，剩下的同学在教室中间进行舞蹈的表演，可以交换进行。四、小结:请同学们评出本节课的小创作家，并进行鼓励。第2课教案课课第2课风铃响了综合题型第1课时教1、通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；进一步学巩固×、××、××××三种节奏。目2、建立我的小音库，认识和唱准“5”和“3”两个唱名。标教××学××××7

7重××××××××点难点教学课件、电子琴、准备教学过程设计一、复习节奏。1、师将三种节奏板书于黑板上：××××××××××××××设问：请说出上面三种节奏的时值是相同的吗？2、讲解三种节奏时值相等的原因，复习巩固认识四分音符、八分音符、十六分音符。3、将上面三种节奏跟随老师用手拍打出来。二、导入新课。师：谁见过风铃？如果风铃是××铃铃的响是吹来什么风？总结出答案：××微风8

8××××轻风××××××××狂风师；请听听歌曲里是怎样唱的？三、学唱新歌。1、完整的初听歌曲，找出课文中标出的音：532、用做手号的方式区分两个音的高低。3、跟随老师的电子琴摸唱歌曲前4小节，注意节奏和音高的变化。4、完整的用听唱法学唱歌曲两至三遍。5、能根据歌词内容唱出当不同的风吹来时，风铃发出的不同节奏的声音，并跟随电子琴演唱。6、完整的复听歌曲。四、小结。第2课时一、认一认，唱一唱。歌曲主歌部分中有四小节旋律是由“5、3”构成的，请学生听教师的琴声唱出唱名。在唱准这“5、3”两个音后，形象化的要求学生把已掌握的两个唱名存入自己的大脑“小音库”中。二、听一听，找一找。1、第3、4小节“53353|1—|”，后两个音是上行六度大跳音程，学生教难唱准，教师要借助钢琴先让学生听准后用“Lu”模唱，再过渡到填唱歌词。9

92、主歌部分的三段歌词分别用×、××、××××三种节奏表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出的“丁零”声，生动形象，但学生较难掌握，可以先请学生用手拍打节奏，并按节奏说歌词。3、按节奏唱出三段不同节奏的“丁零”声，最后再学唱全曲。三、唱一唱，演一演。请学生讨论，根据微风、轻风和狂风三种不同的意境，分别用pmpf力度演唱，并且加上动作进行表现。四、画一画、做一做。请学生学会歌曲后，在课堂上动手画一画心中的风铃，让学生相互配合，动脑筋想办法，在教室里布置一个“风铃展览会”。五、小结。第3课时课课顽皮的杜鹃综合题型教1、能用优美、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的学喜爱之情。目2、建立“我的小音库”，认识和唱准“5”和“3”两个唱名。标重点53难点10