(四年级语文教案)《跳水》第二课时教学实录

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《跳水》第二课时教学实录四年级语文教案一、温故知新师：这一节课，我们要继续学习俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品《跳水》（师板书课题）。记得这个故事发生在哪儿吗？生1：发生在大海上。师：还能说具体点儿吗？生2：故事发生在一艘远航归来的大船上。师：老师从他刚才说的这句话中发现了两个本课的生字，谁能上来写一写？其他同学看他写得对不对，好不好！（生1上台写字）师：有什么意见吗？生2：老师，我发现她两个字都写错了！师：错在哪儿？生2：“艘”和“航”两个字的编旁都写错了，舟字旁应该将横改成提，而且不要出头。另外，“艘”字右边上边的竖要穿过“臼”。

1师：（问书写错误的学生）你同意吗？生1：同意！师：（表扬生2）你真是个细心观察的孩子，学习就应该这样一丝不苟。【点评：阅读教学中仍重视生字词的教学，即是在体现我们语文的工具性。】师：故事中出现了哪些角色，能按出场顺序说出来吗？生：能。水手，猴子，船长的儿子，船长。师：真好！他们之间有什么联系呢？能用一个课文中出现过的字分别概括他们之间的联系吗？生：水手“逗”猴子，猴子“气”孩子，孩子反过来“追”猴子，最后，船长用枪“逼”孩子跳水。（师根据学生回答，完善板书）师：概括得真准确。谁能看着板书，把故事的主要内容说一说呢？生：《跳水》讲了，在一艘环游世界归来的帆船上，水手们逗猴子取乐，猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，故意气他。孩子因为猴子的挑逗和水手们的哄笑而生气，爬上桅杆顶端的横木去追猴子夺帽子，而陷入险境。最后船长用枪逼孩子跳水，孩子得救了！

2师：讲得太好了，请同学们也和自己的同桌说说故事吧！【点评：整体感知课文意思，符合认知规律，并为进一步学习理解课文意思打下了基础。】二：质疑问难师：通过上节课的学习，你还有哪些问题不明白，或者还想提出什么问题来考考同学们的，站起来说说吧！生：船长为什么要逼儿子跳水？生1：船长为什么要叫孩子跳到海里？师：谁能解决这个问题？生2：如果孩子不跳到海里，而是掉在甲板上，孩子会摔死的。生1：为什么猴子要逗孩子？生2：老师，我能解决这个问题，因为，猴子可能比较喜欢小孩子，它觉得小孩子很好玩。师：哦，原来猴子也喜欢欺负小孩。你对他的回答满意吗？生1：满意！师：继续提问！

3生：孩子为什么生气？生1：猴子为什么要将帽子挂在桅杆（gǎn）顶端的横木上？师：首先要纠正你一个字的读音，应该读桅杆（gān），而不是（gǎn）。这是个多音字，在表示细长的木头或类似的东西时读（gān），表示比较短小物体的细长部分时读（gǎn）。那么，电线杆是读？生齐：电线杆（gān）。师：笔杆呢？生齐：笔杆（gǎn）。师：咱们班的同学真是一点就通啊！好，继续！