一年级语文教案

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东观一学区集体备课教案集课题主备人主讲人授课日期缺课学生认一认2．吕芹芹1.认识16个生字，能够读准字音。知识与技能2.通过观察图画，初步了解本课汉字字义。教3.培养学生的识字兴趣。学范读----领读---自由读，最后能熟练地、正确地识记本课的16个目过程与方法生字。标情感态度通过观察图片，教育学生保护动物要牢记。价值观重认识16个生字，能够读准字音。突破借助音，图掌握生字的音，形，点方法义。难突破让学生反复识记，利用多种形式点能熟练的指图说字，指字说图。办法的趣读突破难点。教引读法，游戏激趣法，指导法学法练读法，合作法法教具课时准生字卡片，动物卡通卡片2课时备课尾采用游戏比赛的形式，引入了竞争机制，使学生最大程度地处于主体激活的状设计态，从而在学习过程中全身心投入，放飞思维，张扬个性，充分体验，享受到语文理念学习的乐趣。认一认2虫贝鱼鸟羊犬龟鹿板书丝麻毛皮竹禾米谷设计

1东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成一、导入新课，板书课题今天，我们要学习认读的16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的。二、观察图画，自由认读16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么。想想哪些自己熟悉，哪些自己还不太熟悉。自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示字卡，顺势认读汉字，对图上画的事物还不太熟悉的可以和同学交流一下三、指导读准字音1、先找出标上红色注音的字。观察发现这些红色的注音都是学过的音节。2、出示卡片：lùmápíhã先认读，再试读这些注音下面mǐɡǔ。的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷。3、依次出示其他的字卡。领读字卡上的注音和汉字。跟读4、重点指导读准带有翘舌音的字：虫、竹；带有平舌音的字：丝；声母容易混淆的字：鸟。5、打乱顺序认读。仔细听四、指导诵读1、范读。2、领读。跟读3、边读边体会第二、第四组字的韵脚是“u”；把握诵读的节奏。4、在读中了解每个字的意思。

2东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成教学反思备注

3东观一学区集体备课教案集课题主备人主讲人授课日期缺课学生7、Zcs吕芹芹1、学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及他们的四声，教知识与技能能够读准音认清行，正确书写。学2、能够读准音节，会读拼音词。目过程与方法注重学习方法与能力的培养。标情感态度培养学生丰富想象力和勤于动脑的好习惯。价值观1.学会zcs的音、形、书写。重2.zicisi三个整体认读音节的突破点音形。方法三个整体认读音节与三个声母掌握发音部位，仔细看老师的口难的字形区别。突破型，反复练习。点办法对比法，演练发。示范法，引导法。教学法法教用两种颜色写的声母（黑色）、2课时具整体认读音节（蓝色）卡片。课时准备本教案主要通过学生议一议、读一读培养学生丰富想象力和勤于动脑的好习设计惯。理念7zcs板zicisi书设计

4东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第一课时一．复习检查1听音拿卡片。把jqx三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。2jqx与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1看情境图。图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zicisi。2听语境歌。学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。3告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。三．教学声母zcs及整体认读音节zicisi。1教学声母z，音节zi。（1）教学z的读音出示表音表行图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。领读，指名读，“开火车”读。（2）教学z的字形及书写。指名说说z的样子，引导自编顺口溜。像个“2”在zzz。教师范写z。学生书空描红。（3）教学音节zi及其四声。Z有个特好的朋友叫i，出示音节zi。告诉学生：在zi中不讲话，是

5东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。教师范读音节zi。指名说说图意。教师发音，学生判别，拿卡片领读。学生自由练读，教师行间巡视，重点辅导发音困难的学生。2教学声母c，音节ci。指名读，齐读，“开火车”读。（1）教学c的读音。出示表音表形图二。引导看图，再联系生活实际，说说出示声母c，告诉学生c的读记忆s的方法。音像带刺的“刺”。顺口溜：半个8字sss，丝瓜丝儿教师范读c。sss。告诉学生：c的发音方法与z学生书空描红。差不多，但送出的气流要强些。检查发音情况。练习用si的四声组词。（2）教学c的字形及发音方法。1抽读字母卡片zcs。告诉学生zcs是平舌音。教师边写边说：c一笔写成，写2抽读整体认读音节卡片在中格些时注意把半圆写得饱满zicisi。些。（3）教学整体认读音节ci及其四声。C也和i是好朋友，他们俩组成的音节，也是整体认读音节。出示：ci

6东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成引导用ci的四声组词。教学声母s及整体认读音节si。（1）教学s的读音。领读，齐读，指名读。出示表音表行图三。比较z和zi发音方法的异同。指读z和zi卡片。出示声母s，告诉学生s的读音和丝瓜的“丝”有点像。学生自由练读zi的四声，引导用z教师范读s三遍。i的四声练习组词。（2）教学s的字形及书写方法。图上画的是什么？教师范写学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。（3）教学整体认读音节si及其四声。指名试读，师生共同纠正读错的教学方法同前。音。齐读，“开火车”读。谁来说说c像什么？引导自编顺四．巩固练习口溜：像个半圆ccc。学生书空描红。学生试读，教师纠正。指名读，齐读。

7东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第二课时一．复习检查1出示小黑板：zcszicisiau2指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是音节。3指名说说音节的拼读方法。二．新授课1教学zcs与a的拼音。（1）幻灯出示；zazacacasasa（2）练习自由拼读。（3）指名拼读音节。（4）齐拼音节。2带调拼读单音节词。出示擦窗，扎辫子，洒水的一幅图。指名说说图上的意思。将音节zacasa分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习3带调拼读双音节词。拼读。（1）教学cuxi出示拼音词：cuxi指名分析每个音并拼读。Cu：声母是c，韵母是u，第一声，读cu。Xi：声母是x，韵母是i，第四声，读xi。两个音节连起来是什么词？引导看图指名说出图意。教学zufu同上。三．巩固练习练读书上的拼音词

8东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成教学反思备注

9祁县实验小学校本教研集体备课教案集课题主备人主讲人授课日期缺课学生８zhchshr吕芹芹1、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。教知识与技能2、能够准确拼读音节，会读拼音词。学3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。目过程与方法在学习中培养学生自主学习，合作探究的学习习惯。标情感态度把拼音教学化难为易。价值观能够准确拼读音节，会读拼音看口型——听发音——反复重词。突破练读——找规则点方法三拼音的拼音规则借助范读难突破点办法示范法，对比法.合作法，自主学习法教学法法教教学挂图，字母卡片三课时具课时准备本教案主要通过学生议一议、读一读在学习中培养学生自主学习，合作设计探究的学习习惯。理念8、zhchshr板书zhzhÿzhízhǐzhì设chchÿchíchǐchì计shshÿshíshǐshìrrÿrírǐrì

10东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第一课时一、复习检查1、抽读声母卡片：zcs指名说说zcs叫什么音。2、引读顺口溜：像个2字zzz。仙人掌带刺ccc。丝瓜须儿sss。3、抽读卡片：zicisi指名说说这3个音节叫什么音节。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？（3）学生回答时，相机出示音节：zhichishi2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。三、教学声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri1、教学声母zhchshr。（1）教学声母zh。图上画的是什么？谁在干什么？①引导看图：②告诉学生：“织”的声母就是zh。③听老师读zh，讲解发音④学生练习发zh。方法。⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。指名说说怎样记住zh。⑦引导自编顺口溜：z加椅子zhzhzh。

11东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成（2）教学声母ch。①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。③教师发ch音，学生讨论发音要④学生练习发ch音。领。⑤比较zh和ch的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和ch。⑥学生讨论：用哪句话记住ch？（皮尺弯弯chchch，c加椅子chchch。）（3）教学声母sh。①出示s，指名读，再在s后加上h。②请小朋友想想zhch的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。③sh像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。④你能用一句话帮助记忆sh吗？（人耍狮子shshsh，s加椅子shshsh。）（4）教学声母r。①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。③我们来学习r的发音。④教师范读，学生模仿。⑤指名说r像什么。（树枝长杈rrr，一棵小芽rrr）⑥告诉学生：zhchshr都是翘舌音。2、教学音节zhichishiri。（1）教音。①zhchshr和zcs一样，它们也有一个特殊的朋友。

12东观一学区集体备课教案集教师引导学情预设实际生成②出示：zhichishiri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。③领读，小组读，集体读。（2）练习四声。出示：zhÿzhízh?zhìchÿchích?chìshÿshísh?shìrÿrír?rì①自由练读四声，同桌互相检查。②指名读。（任意抽读）③选音组词。四、巩固练习1、指读声母卡片：zhchshr2、听音拿卡片：zhzchcshs3、抽读音节卡片：zhichishiri4、听下面的句子，指出声母五、作业是zhchsh或zcs的音节。第二课时一、复习检查1、指名读字母卡片：zcszhchshr2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。Cbztcshdsrnzh二、教学zhchshr与韵母的拼音1、出示书上的5幅图，指名说说图意。（要求用一句完整的话表达图意）

13东观一学区集体备课教案教师导引学情预设实际生成2、出示5个拼音词：zhíshùrìchūrâcháchúshÿzhÿzhū(逐词出现，边出现边分析音节结构)例：zhíshùzhí：整体认读音节，第二声读zhí。shù：声母是sh，韵母是u，第四声读shù。连词读zhíshù。其余4个词的教法同上。3、指名分析后反复练读。4、做找朋友的游戏。如：拿出“日出”图的小朋友说：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“rìchū”卡片的小朋友说：“你的朋友在这里。”然后，将卡片置于图上方，全班同学练读3遍。三、巩固练习1、练读书上的内容。2、读绕口令。（区别平舌音和翘舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。翘舌和平舌，我们分得清。四、作业第三课时一、复习检查1、听写字母：zzhchcshrs2、复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

14东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成二、学习三拼音1、出示：sh─u─o→shuo2、仔细看：shuo这个音节由几个部分组成？（这个音节由三部分组成，中间的u我们叫它介音，由声母、介母、韵母三部分组成的音节，我们给它起个名字叫三拼音节）3、指导拼读方法（1）出示小猴推卡片的图画。（2）谁来说说小猴应该怎样推卡片？（小猴应该快速地把三张卡片推到一起）（3）抽动图片，演示合并过程。边抽动边说：“你们看两只小猴推得多快啊！”我们在拼读三拼音节时，速度一定要快，要一口气完成。（4）教师范读：ɡ─u─ɑ→ɡuɑ教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。（5）学生练拼，指名学生拼读书上的其他三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。三、看图拼读三拼音节1、出示：x─i─ü→xiü（1）指名说说声母、介母、韵母各是什么。（2）自由练习拼读。（3）指名拼读。2、出示：h─u─ü→huü（4）看看，致命说说图d─u─?→du?意。huüdu?（1）指名分析音节结构。（3）同桌练习拼读。（2）自由练习拼读。

15东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成（4）说说图上画的是什么，再连读拼音词。四、巩固练习1、读一读，比一比，每一组音节有什么不同。ɡakɑhɑɡuhukuhuoɡuakuɑhuɑɡuohuokuoluo2、填空。duo→(d)―()—()kuɑ→()―()—()tuo→()―()—()huɑ→()―()—()教学反思备注

16东观一学区集体备课教案集课题主备人主讲人授课日期缺课学生9Yw吕芹芹1、学会声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。教知识与技能2、能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准学确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时目û上两点省写的规则。标过程与方法采用对比法，让学生在自主探究中寻找规律，自主学习。情感态度继续培养学生学习汉语拼音的兴趣。价值观知道整体认读音节yu书写时û借助挂图，采用范读和不同重上两点省写的规则。突破方法练读来掌握yw和yiwu点方法Yu的正确读法。知道整体认读音节yu书写时û利用带有故事情节的儿歌使难上两点省写的规则。突破其掌握规律。点办法情景创设法，对比法，示范法。合作探究法，游戏法，连读教法。学法法教教学挂图，拼音卡片。二课时具课时准备本教案主要通过学生议一议、读一读采用对比法，让学生在自主探究中设计寻找规律，自主学习理念9yw板Yuwu书设weiyv计

17东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第一课时一、复习检查1、抽读声母卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs2、抽读韵母卡片：iuû二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图。图上画的是什么地方？有谁和谁？他们正在干什么？小圆图内画了什么内容？2、听语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。3、跟读语境歌。三、授新课1、教学声母y，整体认读音节yi及其四声。（1）教学y的读音。①看图，图上画的是什么人？你怎么知道的？②出示声母y，告诉学生y的读音和衣服的“衣”差不多。领读，齐读，指名读。③y和I比较。（2）教学y的字形及书写的方法。①记忆字形：古人衣领yyy。②教师边讲解边范写。（③学生书空，描红。3）教学整体认读音节yi。①告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别称它们大y和小i。②讲大y和小i的故事。(强调yi是整体认读音节)

18东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成③教学yi的四声。2、教学声母w，整体认读音节wu及其四声。（1）教学w的读音。①看图，图上画的是什么？②出示声母w，告诉学生w的读音有点像小屋的“屋”。③教师范读，学生自由读。④w和u的区别。（2）教学w的字形及书写的方法。①说说w像什么。记忆字形：小屋相连www。②自学书上的书写内容。（几笔写成，占几格。）③学生书空，描红。③教师边讲解边范写。（3）教学整体认读音节wu及其四声。3、教学音节yu及其四声。（1）出示yu，告诉学生：y后面的“u”实际是“û”。它见i和u都和好朋友一起组成了整体认读音节，急急忙忙地跑到y后面组成整体认读音节，连帽子都跑丢（2）练习yu的四声。了。四、巩固练习1、听发音拿卡片：ywiuû2、区别生母、韵母和整体认读音节。出示：yiwuyiwuyu3、教学儿歌，区别生母、韵母和音节。

19东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第二课时一、复习检查1、指名读声母卡片yw。2、指名说说图上画的是谁，他穿着什么衣服。二、教学yw和单韵母的拼读出示第36页上的图。1、这幅图画的是什么地方？图上有哪些东西？2、出示音节：wowuyayuwa学生自由练习拼读。3、指名将上面的音节帖到图上相应的地方。4、看图读音节。三、写声母1、出示小黑板：b()m()()t()l()p()fd()n()()k()()q()g()hj()xzh()()rz()s()chsh()()c()y()()w2、分两组接龙填空，进行比赛。其他同学在书上填空，填四、在教材上按23个声后讲评。母的顺序加线连成一个大象的轮廓。五、巩固练习1、读一读，找出声母、韵母和音节。YiyIuwuyuû2、用音节组词。六、作业

20东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成教学反思备注

21东观一学区集体备课教案集课题主备人主讲人授课日期缺课学生认一认3吕芹芹1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。知识与技能教学目范读——领读——自由读，最后能熟练的，正确的识记过程与方法标本课的16个生字。情感态度通过观察图片，教育学生处处留心皆学问。价值观教学具准备及辅助活动：教学借助音，图掌握生字的音，重挂图、拼音卡片。突破形，义。点方法能熟练的指图说字，只字说图。让学生反复识记，利用多种难突破形式的趣读突破难点。点办法引读法，游戏激趣发，指导法。练读法，合作法。教学法法教生字卡片，相关卡通卡片。一课时具课时准备本教案主要通过学生议一议、读一读范读——领读——自由读，最后能设计熟练的，正确的识记本课的16个生字，通过观察图片，教育学生处处留理念心皆学问。认一认3板日雨衣食住父母女书设计

22东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第一课时一、导入新课，板书课题认一认3着一课我们要认识的16个字都是同我们的生活密切相关的，有些字我们虽然已经认识了，但是还要认真学习，读准字音，了解每个字的意思。二、指导观察图画，借助拼音，自己认读1、先让学生依次仔细地观察每一幅图，调集学生的生活经验，把每一幅图同生活中熟悉的事物联系起来，相互谈谈每一幅图分别画的是什么。2、借助拼音，自己试读2，让学生知道每一幅图下面的汉字就是用来表达图的意思的。3、认一认，看看哪些字自己已经认识了，哪些字是第一次见到的。三、指导读准字音1、读读用红色标出的音节：riyuyishizhufumunu学生了解这些音节都是我们所学过的，它们分别是“日雨衣食住父母女”的字音。同学们仔细看看这些字是什么样子，再对照图画了解它的意2、教师先领读：思。riyuyishizhufumunu日雨衣食住父母女3、出示字卡：yuexingguangyundianfengxinger月星光云电风行儿教师让学生说说这些字

23东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成中哪些是自己已经认识的，读接着指导认读，开火车读，变一读。然后领读，帮助学生把序读。字音读准。4、教师将本课的16个汉字打乱顺序让学生认读。强调注意读准翘舌音。5、做“找朋友”游戏把相关的音节和汉字联系起来，巩固认读效果。四、指导诵读1、先让学生一组一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。提醒学生注意诵读时不要一字一顿，也不要唱读，要一边读一边在头脑里浮现出相关的图画。

24东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成教学反思备注

25东观一学区集体备课教案集课题主备人主讲人授课日期缺课学生10.ɑieiui吕芹芹1、学会3个复韵母ɑieiui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。知识与技能2、能正确认读由声母与ɑieiui组成的音节，会准确拼读本教学课的复韵母音节，会读拼音词。目标过程与方法联系生活实际学习字母。情感态度价培养学生积极参加劳动的意识，养成良好的意识。值观引导学生仔细观察图画，记读准复韵母和特殊韵母的发突破重点清形，读准音，通过多种方式，音，会准确拼读音节。方法激发学生的学习兴趣。突破通过故事情节，加深学生的难点标调规则，复韵母的发音。办法印象，掌握标调的规则。教法引导法，范读法，故事法，情境法。学法演练法，自主合作法。教具教学挂图、拼音卡片。课时2课时。准备《语文课程标准》指出“要让孩子们在有趣的活动中学习，在语文实践中学习”。设计本节课活动的设置，是想让学生在积极的参与中去完成活动中的各种要求。充分激理念发学生的学习兴趣。10、ɑieiuibpkhmwghshs板书设计ɑieiui

26东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第一教时一、复习检查。1、抽读字母卡片：aoeiuü。2、复习单韵母的四声。3、比较6个单韵母的口形大小。二、看故事，学儿歌，引出新课。1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。）三、学习复韵母aieiui3、小朋友，黑板上的字（一）学习复韵母ai卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组(1)新韵母由两个单韵母合有什么发现?组成，所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.(3)ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：师：aiai怎样发?生：aiai这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，aiaiai。师：口形很重要。(4)师生有节奏地双边活生：一定要记牢。动:

27东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成(5)复韵母的标调规则学习标调歌：有a不放过，没a找oe,iu都有标在后。同桌讨论讨论。指名学生板书（6）对照标调歌，仔细看调号。认真想，复韵母ai怎样标调?小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……（7）练读ai的四声（二）学习复韵母ei出示ei，说说组成，想想我们应该怎样发音。（1）先读e，然后向i滑行（2）生自由练习试读，明确ei也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。（3）复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上（4）练读四声（三）学习复韵母ui（1）根据aiei的发音方法，谁来说说我们应该怎样发ui?（2）学生自由试读（3）学习ui的四声，强调调号标在i上，但上面的点要去掉。（4）练读四声。四、学习aieiui的书写1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）2、练习描红五、巩固练习。。

28东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成

29第二课时一、复习检查1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？1、抽读韵母卡片。2、复习复韵母aieiui2、比较3个复韵母的异和它们的四声。同。3、读顺口溜。二、学习复韵母aieiui的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。出示：bmg3、出示：paieihuikshhws（1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。4、带调拼读双音节词。指名按顺序读，打乱顺序（1）教学báicài：读，认读卡片。出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，（2）教学méihuā、再连读。最后看图说说图意。shūguì，方法同上。东观一学区集体备课教案集教师引导学情预设实际生成

30三、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。1、做"看谁听得清，找得四、巩固练习。快"的游戏。2、做"找朋友"的游戏。3、分解音节。（用小黑板出示）东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成

31教学反思备注东观一学区集体备课教案集课题主备人主讲人授课日期缺课学生

3211.ɑoouiu吕芹芹1.学会3个复韵母aoouiu及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。知识与技能2.能正确拼读由声母与aoiaoouiu等组成的音节。会拼读三教学拼音音节和拼音句。目标过程与方法借助挂图让学生掌握aoouiu的音、形。情感态度价培养学生热爱运动，保护身体的意识，养成良好的运动习惯。值观借助挂图让学生掌握aoou读准复韵母aoouiu的发音，会突破方重点iu的音、形。运用多种方式加强拼读声母与它们组成的音节。法学生的熟练程度。读准复韵母aoouiu的发音及其突破办练读-----小老师领读-----自难点四声。法由拼读-----开火车读-----检查读教法示范法指导法学法合作法演练法教具教学挂图拼音卡片课时3课时准备汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动与游戏为主。汉语拼音对于刚入学设计的小朋友来说，显得抽象而枯燥，因此，老师在教学时应采用丰富多彩的游戏和活理念动让学生能主动参与，激发学习兴趣，提高学习效率。11.ɑoouiuüoōuiū板书áoïuiú设计ǎoǒuiǔàoîuiù东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成

33第一课时一、复习检查1、认读ɑoeiuü。2、抽读复韵母卡片：ɑieiui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图，教学语境1、看情境图，说说图的歌，引出新课内容内容。2、听语境歌，相机出示ɑoouiu。①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？指名读。②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？③教师范读，学生自由练读。④指名读，注意纠正读错的音。⑤比较ɑo和ɑi的发音异三、教学复韵母ɑoouiu同。1、教学复韵母ɑo（1）学习ɑo的读音。出示：āoáoāoào自由练读，打乱顺序读，指名读。引导用ɑo的四声组词。（2）学习ɑo的四声。ɑo的声调应该标在谁的头上？为什么0？东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成

342、教学复韵母ou。（1）学习ou的读音。。①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。②教师范读，学生练读。③比较ɑo和ou的发音不同点①指名在ou上标上四声（2）学习ou的四声。的声调，并说说为什么标在o上。②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。①游泳的“游”是第几3、教学复韵母iu。声？谁会发第一声？（1）学习iu的读音。②出示复韵母iu，学生自由练读。③比较iu和ui。①提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（iu都（2）学习iu的四声。有标在后）②练读iu的四声。③练习用iu的四声组词（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。（2）练习描红4、学习ɑoouiu的书写。5、小结标调规则：1、抽读卡片。有ɑ别放过，没ɑ找oe，2、做游戏，找朋友。iu都有标在后。四、巩固练习

35东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第二课时一、复习检查1、读抽复韵母卡片：ɑieiuiɑoouiu2、抽读声母卡片：mdIgtqxn二、教学ɑo与声母的拼音1、学习ɑo与声母的拼读。mmɑo（1）出示：dɑodɑo①指名说说这些音节的韵ggɑo母都是什么。②引导分析音节。③自由练读音节。（2）出示：ddiɑo①说说这些音节和上面三tiɑotiɑo个音节有什么不同。nniɑo②独立分析音节。③复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当）④自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。⑤指名读三拼音节。2、看图练读拼音词。（1）拼读dàdāo。①图上画了什么？（一把大刀）②出示音节词：dàdāo指名直呼音节dà。引导分析dāo。练习拼读dāo。③指名连读拼音词。（2）拼读xiāoqiáo。教法同上。三、巩固练习1、指导书写。2、做游戏

36东观一学区集体备课教案集教师引导学情预设实际生成第三课时一、复习检查1、指读音节：niāoxiàogào2、抽读声韵母卡片：ou二、学习ouiu与声母的拼iuqngt音1、学习ouiu与声母的拼读。ttou（1）出示：houhouzzou（2）学生自由练习拼读。（3）指名拼读。nniu（4）出示：liuliuqqiu2、看图读拼音词。方法同上（1）出示：g─ou→gou指名分析声韵母，练习拼读。（2）说说图上画的是什么狗。出示：huagouhua是几拼音？指名连读拼音词。（3）出示：q─iu→qiu自由练读，指名拼读。3、看图读绕口令（4）说说图上画的是什么。指名连读拼音词。（1）图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？（2）出示绕口令（3）引导自由拼读。（4）讨论难读的音节。三、巩固练习（5）指名读。1、读一读，比一比。ɑo—ouiu—uiɑi—ɑ

37oɑi—eiou—iu

38东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成2、分解音节。mao→()—()diu→()—()gou→()—()rou→()—()tiao→()—()—()qiao→()—()—(教学反思

39东观一学区集体备课教案集课题主备人主讲人授课日期缺课学生12.ieüeer吕芹芹1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读知识与技能带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3、能够看教学图说话，根据音节拼读词语和句子。目标过程与方法借助教学挂图，掌握ieüeer的音形。情感态度价培养学生养成良好的学习习惯，有主动学习的意识。值观学会复韵母ieüe，特殊韵母er突破方结合生活实际，找出谐音的重点和整体认读音节yeyue法字，帮助识记ieüeer的形。找准发音位置及方法，听老使学生能够区别ieüe和ye突破办难点师的范读，再反复练读四声，熟yue，掌握ü上两点的省略规则。法练掌握音和形。教法引导法，示范法。学法联想法,图文结合法，合作法。教具教学挂图，拼音卡片。课时2课时。准备设计“以学生为主体“的教学理念，授之以“渔”，先由老师教给学生学习的方法，理念再放手让学生用所学的方法去学习，旨在真正提高课堂效率，将拼音教学落到实处。12.ieüeeryeyue板书yýyãyþyâ设计yâyuâþrbùxiãyǔxuý

40东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成第一课时（一）复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nülü和juquxu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）（二）提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回（三）教学复韵母ie，和整体答“椰树”，板书ie。认读音节ye。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子

41东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的3、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）4、yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）5、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）6、练习üe与声母的拼音。7、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）（五）巩固练习。1、看卡片认读：ieüeyeyue2、打乱次序认读带调ieüeyeyue3、做“摘星星”的游戏。第二课时（一）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr

42东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成2、找整体认读音节。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍3、拼读音节。（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——que练习lüenüejuequexuex——üe——xue（复习jqx的四声，并组词。碰上ü，两点省略规则。）lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）（三）教学特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读er，练习er的四小结：er发音时舌头往声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr上卷，是个卷舌音。它只能单（第二）独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。（四）巩固练习。1、比一比，读一读。ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe2、读一读，用音节口头组词。yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶

43东观一学区集体备课教案集教师引导学情预设实际生成

44ér儿童ěr耳朵èr一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。1、看插图，说说图上画（五）看图拼读音节。的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。1、出示儿歌《月儿弯（六）拼读儿歌。弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。1、卡片抽读认过的生字（七）认生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？东观一学区集体备课教案集教师导引学情预设实际生成

45你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？（八）巩固练习。（九）小结。教学反思备注