一年级语文教案-一年级语文上学期练习2教案 精品

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课题练习2备课日期1.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。2.朗读背诵儿歌。教学目标3.拼拼读读、画画说说的综合练习。仔细观察图画，展开想象，练习对话教学重难点写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习1、生字卡片、小黑板。教学准备2、教学挂图。教学时间2课时教学过程第一课时1按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。教学目标2朗读背诵儿歌。教学重难点读背训练、学习字词句教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、审题1、帮助学生弄清本1、学生借助拼音自读题明确要求。题的学习要求。目。二、指导1、指导观察。1、看图。引导学生把（1）出示挂图i.思考：图画和拼音词结合起来或投影图上画思考，形成准片。指名了什确认识事物的能力。学生回答么？谁以上问在什么题。地方干（2）认读拼音什么？词。干得怎（3）小结。么样？2、认读拼音词。2、指导画小手。三、练习1、思考：图上的小朋友让尽可能多

1（4）出示挂是怎样画小手的呢？画的学生有机小手需要哪些东西呢？会站起来说图。怎样画才能画得又快又话，从多侧面（5）点名回像呢？说说手的用2、回答。处。答。3、学生拿出纸、笔练习（6）小结。画小手。4、评议，展示画得好的。（7）分小组传看评议，展示画得1、说好开头第一句话。好的。3、指导说小手。2、将上面的四个词分别（8）指导学生用上去，分别说四句话。说好开头第一句话。3、扩大练说的面。（9）将上面的四个词分别用上4连起来说一说。去，分别说四句话。（10）引导学生想开去，扩大练说的面。5、分小组夸自己的“小（11）指导学生小手”。说一句结束的话。6、每组选一人上讲台。7、齐唱《我有一双勤劳4、分小组夸自己的的手》。“小小手”。

25、齐唱《我有一双勤劳的手》。四、审题指名读题，老师讲解题目1、认读。在观察字形要求。的基础上掌2、按笔顺书空，说明这握写字的规3个字的笔顺有何共同律，培养学生五、指导1、认读：们叶之处。良好的写字习惯。红。2、指名按笔顺书空，4、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的说明这3个字的位置。笔顺有何共同之5、描红。处。3、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。6、集体书空练习。4、复习描红。仿影要7、学生在田字格中描求：一笔描成，笔红、仿影。六、练习笔到位。8、学生在田字格中临5、教师范写。写，6、教师巡视，提醒学生注意写字姿势，9、评议。进行个别辅导。7、展示学生写得好的字，指出书写时七、反馈存在的问题。8、指名到黑板上写，集体评议。作业设计：补充习题第二课时教学目标1拼拼读读、画画说说的综合练习。

3教学重难点2、仔细观察图画，展开想象，练习对话教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、审教学第三题明确要求。1、读题目。题1、指名读题目。2、说说题目中有哪2、说说题目中有哪些要些要求。求。指导学生把二、指导3、借助拼音自己练读，句子读通读3、学生借助拼音自顺，尤其是生要求读准字音，读通句字要读准确。己练读，要求读准子。字音，读通句子。4、指名试读，指导读4、读准字音。准字音。5、教师范读。5、集体练读。6、指名读，集体练6、看图理解儿歌的意思。读。7、教师再次范读，标7、练习背诵。出停顿。8、点名看火车读，教师注意及时正音。8、集体背诵。三、练习9、指名试背。10、检查朗读。四、反馈11、指名背诵。教学第四题：口语交际—1、齐读课题。启发学生仔一、审—借铅笔。细观察，创设题。1、齐读课题。一定的情境，通过表演，提2、借助拼音读图旁2、借助拼音读图旁的要高学生的口的要求。求。语交际能力。二、指导。3、指导学生逐幅看3、逐幅看图，说说每幅

4图，说说每幅图的图的意思。这两幅图上画意思。这两幅图上了谁和谁？它们在干什画了谁和谁？它么？们在干什么？4、说话训练。三、练习（1）小猴是怎4、指导说话。样问熊猫5、指名回答图旁的借铅笔问题。的？熊猫6、将两幅图的内容连起来是怎样说说说四、反馈的？怎样6、同桌分角色表演。做的？7、指名上台分角色（2）小猴在干表演。什么？小8、评议。猴是怎样9、学生演练借还其还铅笔他学习用品。的？10、评价小结。给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。作业设计：1、分角色表演2、背诵学用字词句练习2写好铅笔字板书设计读读背背口语交际教学反思