一年级语文备课教案

《一年级语文备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

优秀教案汉语拼音１课题1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。教学目标2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。a、o、e的音、形教学。教学重难点卡片、挂图、课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整第1课时一、教学导入：同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、教学流程：学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就a的音不难念，联系生活实际，学生就能很是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要快发现，他们在很多张大，读音要拉长些。时候都要用到这个音。教师示范发音，学生练习发音。优秀教案

1优秀教案指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1声（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2声（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3声（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4声（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握o的四声优秀教案

2优秀教案依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3．教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固应用及拓展：1．出示a、o、e的卡片，复习发音。学生掌握较好，课堂进行开火车读。2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。aoe板书设计优秀教案

3优秀教案第2课时。一、教学导入：1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家从图画中抽象出字听？母的形，学生经历了由形象到抽象的2．齐背四声儿歌概括，在脑中有了一个整体的轮廓。3．复习发音。再用儿歌帮助记形，并要求书写，二、教学流程：调动学生所有能调动的器官，帮助他一、认识四线格们更快更牢固的记住字母的形。在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。二、教生书写a、o、el．学习a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3．学习e的笔顺教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。检查每一位学生的书写，确保书写正5．学生练习书写。确规范。三、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa，拢圆嘴巴：ooo，扁扁嘴巴：eee三、巩固应用及拓展：优秀教案

4优秀教案板书设计优秀教案

5优秀教案汉语拼音2课题1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调3.学会使用四线格。教学目标学会iuü的四声，读好二、三声。教学重难点卡片、挂图、课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整第1课时一、教学导入：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、教学流程：教师注意要多叫几位学生单独读，发一、学习字母现问题及时纠正。（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i书写时要注意，圆（二）观察挂图学习字母的形点不要点得又大又问：字母i与图上的什么地方很相像？黑否则作业显得又（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的脏又乱。一枚扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。优秀教案

6优秀教案问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母ü（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。学生学读ü。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）教儿歌：ü像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一字母要写得好看。点，这样写出的字母好看。）三、巩固应用及拓展：优秀教案

7优秀教案板书设计优秀教案

8优秀教案第2课时一、教学导入：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下aoe的四声。一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。二、教学流程：一、学习iuü的四声板书：īíǐìūúǔùǖǘǚǜ讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。练习读：1.按顺序读iuü的四声。熟悉四声，能够不按2.给合日常生活的一些音和字进行练习。顺序读出单独的声衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）调。椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）3.打乱顺序读四声。4.加进aoe的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。课中休息：把拼音卡片发到同学们手里。1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。二、指导iuü四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线优秀教案

9优秀教案板书设计bpmf课题1.学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3.学会使用四线格。3.学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。教学目标掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学重难点卡片、挂图、课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

10优秀教案第1课时一、教学导入：谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、教学流程：学习“bpmf”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。学生单独读，老师可（4）教师范读。以帮助正音。（5）学生学读，体会发音方法。（6）开火车读。2．学习“b”的形（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广播“bbb”。右下半圆“bbb”。6字“b”。……3．指导书写b强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”到第三条线停笔。上竖。（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写。（4）学生书空笔顺。优秀教案

11优秀教案（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。（5）学生随读体会发音要领。（6）发纸条，试验比较，区别发音。（7）指名读。2．学习“p”的形（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？右上半圆“ppp”。端起脸盆把水泼“ppp”。路灯“p”。3．指导书写“p”（1）认识基础笔画：下竖。（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？（3）学生独立书写一个。（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面优秀教案

12优秀教案一点停笔，然后再写右半圆。（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。（三）学习“m”的音形1．出示“m”的图（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。（5）开火车读。2．学“m”的形（1）看图说说怎样记住“m”的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”3．指导书写“m”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。（四）学习“f”的音形1．学习“f”的音（1）提问：从图上你知道了什么？（2）借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。（3）学生体会读。2．学习“f”的形优秀教案

13优秀教案（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。（2）编记忆“f”的小儿歌：爷爷拐杖“fff”。一根拐棍“fff”。3．指导书写“f”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。（3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法板书设计第2课时一、教学导入：复习导入1．抽读声母bpmf2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）3．指读、齐读单韵母和四声。二、教学流程：一、指导拼读音节优秀教案

14优秀教案1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成前音轻短后音重，两2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，音相连猛一碰他们俩一碰，拼出什么？3．示范拼读ba4．学生练读b－a－ba5．看图拼带调音节：（1）图上画的什么？（2）练读6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）二、练习拼读音节三、指导朗读课后短文1．师范读，生跟读。2．指名读、齐读。四、总结这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三、巩固应用及拓展：优秀教案

15优秀教案板书设计dtnl课题1．学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写2．认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学目标3．初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学重难点卡片、挂图、课件教学准备3教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

16优秀教案第1课时一、教学导入：这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。二、教学流程：看投影说话引出d（一）教学声母d。1、图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）开火车读di的四声，组词读。（二）教学声母t。1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上发t时，嘴里有一加一横，就是t了。股气送出。2、教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。p、t一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。3、指导t的书写。念顺口溜，做动作4、拼读t与单韵母组成的音节。强化记忆。（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读tatetitu及四声连读。（三）巩固复习。1、卡片读dt。2、对比读：b---p---df---t3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。优秀教案

17优秀教案三、巩固应用及拓展：dtnldì板书设计优秀教案

18优秀教案第2课时一、教学导入：1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba二、教学流程：（一）教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和á的拼音。板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。4、指导书写。（二）教学声母l。1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l2、读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（2）记忆字形：一根小棒lll。（3）教学l和í的拼音。板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火一个门洞nnn，一车练习四声。）扇小门nnn，像只（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处小凳nnn，倒放茶起笔，往下写到第三条线为止。杯nnn。（三）复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d，ddd。开火车练习一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。三、巩固应用及拓展：优秀教案

19优秀教案dtnl板书设计第3课时一、教学导入：复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。每位同学都能有练二、教学流程：习的机会。（一）巩固dtnl的字形。1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）2、做找朋友的游戏。（二）拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、可用多种方法：范领读、开火车。）读、指名读、开小（三）看图拼音节，认生字。火车、齐读1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？（四）拼读儿歌。1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什优秀教案

20优秀教案么？（五）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（六）总结课文。这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。三、巩固应用及拓展：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù大米土地马兔板书设计课题《复习1》教学目标1．掌握所学的6个单韵母和10个声母。比较并抄写形近的声韵母。2．能够看图说话，拼读音节。3．认识事物，把音节和图正确地连接起来。教学重难点教学准备卡片、挂图、课件教学课时2优秀教案

21优秀教案教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：二、教学流程：（一）第一题：我会读。1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。（二）第二题：我会写。1、出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。三、巩固应用及拓展：b---df---tn---mu---ü板书设计优秀教案

22优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：二、教学流程：（一）第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）（二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。三、巩固应用及拓展：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。板书设计优秀教案

23优秀教案gkh课题1．学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2．读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连读的拼音方法。教学目标3．认识5个生字，会读儿歌。初步掌握三拼连读的拼音方法教学重难点卡片、挂图、课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

24优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：复习单韵母和学过的声母二、教学流程：(一)学习声母ｇ1看图，.教学声母g。(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。(3)指名试读2学生练习发音，体会发音要领。3利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。(二)练习拼音1复习拼音方法。2让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。3指名拼读音节。4、范写g，学生书空练写。(三)学习声母ｋ。发t时，嘴里有一1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑股气送出。身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、用薄纸放嘴边比较读g、k。念顺口溜，做动作5、“开火车”读k。强化记忆。6、比较k—e，k的读音。7、提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。8、范写k，学生书空练写。9、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。(四)教学声母h。观察图画，说明图意。1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。3、比较读k—he、说一说它们的不同。教师指导把鸽子的4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。“鸽”读轻一点、用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气短一点，就是g音。优秀教案

25优秀教案流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，可以边读边讲解发但气流比发ｋ时的气流弱。音部位和发音方要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记法。形。注意区别形近字母5、教顺口溜：小椅子h、h、h。6、范写h，学生书空练写。7、让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。（五)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。(六)总结本课学习情况，表扬学习好的同学。三、巩固应用及拓展：告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。短，he是音节，声音响亮。板书设计第2课时一、教学导入：复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形二、教学流程：一、教学三拼连读法。1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，优秀教案

26优秀教案小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。3教师示范拼读。4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。二、读儿歌，读词认字1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼声母ｇ读得轻短音方法；些，介母ｕ要快读，2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；韵母ā读得响亮些3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。三、巩固应用及拓展：1拼读三拼音节，说说它们是什么。ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)2读一读，比一比每组的音节有什么不同。ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕāｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò3读一读，连一连。ｈｕāｈｕàｇēｇè画花哥个板书设计课题jqx优秀教案

27优秀教案教学目标1．学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2．初步掌握ü上两点省写规则。。3．认识5个字，会读儿歌。。教学初步掌握ü上两点省写规则。重难点教学准备卡片、挂图、课件教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：复习导入配上音乐，学生自1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园由做动作。逛一逛。准备——出发！2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学流程：教学声母jqx1、学习“jqx”的发音。（1）学习拼音“j”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！优秀教案

28优秀教案师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？师范读——学生跟师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮读帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）。（2）学习拼音“q”师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）（3）学习拼音“x”。师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。2、识记jqx的形。师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。学生看书，然后小组讨论。交流反馈。优秀教案

29优秀教案师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“jqx”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。3、书写jqx师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。学生自己看书，学习jqx的写法。交流jqx的写法。增强学生的自学能师范写，并强调书写时应注意的地方。力学生练习写jqx，教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。三、巩固应用及拓展：出示“七只小鸡玩耍”图。师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：jījījījījījī叽叽叽，叽叽叽，yīèrsānsìwǔliùqī一二三四五六七，qīzhīxiǎojīxīxīxī七只小鸡嘻嘻嘻，qīliùwǔsìsānèryī七六五四三二一。师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生共同读一读。师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和jqx做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到jqx了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？师：老师先来告诉你一个秘密，jqx就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。优秀教案

30优秀教案板书设计第2课时一、教学导入：复习导入。小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：gphlkjqx（自由读——指名读）师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。二、教学流程：一、引导发现1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友jqx，小鱼娃忙说：“jqx三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”jqx说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和jqx玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着jqx的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？2、课件出示音节：j—ü—juq—ü—qux—ü—xu3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。4、交流各自的意见。二、揭示规则1、jqx不和u相拼。2、jqx与ü相拼时ü上两点要省略。3、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。三、学儿歌巩固。小朋友们很聪明，谁能想个办法把jqx与ü相拼优秀教案

31优秀教案的规律记住呢？儿歌：小ü见了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见jqx，去掉两点还读ü。jqx，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。四、拼音练习小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。出示j—i—jiaq---i--a—qiaxxx---i--a—xia学生自由拼读。指名拼读。五、看图识字。（1）看懂图意。师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？生自由说图意。师归纳。（2）认识：下、洗、衣、服、鸡指导学生拼读音节：xiàqíxǐyīfúdājīmù下棋洗衣服搭积木先自由读→指名读（3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。→同桌互读→齐再次齐读音节。读。2、学念儿歌。（1）尝试念儿歌。请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ）喜（xǐ）鸡（jī）在儿歌中鸡（jī）藏在哪里呢？教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。（2）范读儿歌。（3）跟录音学读儿歌。（4）连起来读儿歌。（5）配动作记儿歌。三、巩固应用及拓展：优秀教案

32优秀教案xiàqíxǐyīfúdājīmù下棋洗衣服搭积木板书设计课题ZCS教学目标1．学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。2．学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节3．认识5个生字，会读儿歌教学区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今重难点后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。教学准备卡片、挂图、课件教学课时2教学预案设计意图复备调整优秀教案

33优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、教学流程：一、学习声母“zcs”的发音。1、学习z的读音⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。2、学习c的读音仔细观察，学习新⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说声母。“我会——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）3、学习s的读音注意指导发音不准⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一确的学生。说“我会——”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？优秀教案

34优秀教案二、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。三、拼读音节1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。四、指导书写1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它复习已有知识。们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。三、巩固应用及拓展：板书设计优秀教案

35优秀教案第2课时一、教学导入：1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！二、教学流程：一、学习声母“zcs”与单韵母“aeu”组成的音节。1、出示书中“zcs”与“aeu”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。复习旧知识，激发2、同桌同学互拼，相互纠正。学生学习兴趣。3、指名拼读，比一比谁拼得最准？二、创设活动情景学习整体认读音节（一）学习音节“zi”1、问：“滋”的音节是什么呢？带着“z”头饰的学生说：“z的音节就是我”。说完，教师带着“i”的头饰，说：“z是声母，不是音节，要想给‘滋’注音，必须要我这个单韵母i来帮忙，就成为了音节zi”。教师板书：“zi”2、教师范读：声母“z”和音节“zi”，让学生听听有什么区别？教师强调：只要把声母“z”的音读长些、响亮些就是音节“zi”的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。优秀教案

36优秀教案3、学生练习读，体会它们的区别。4、教师板书“zi”的四声，问：你们发现了什么？5、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调时要去点。6、学生练习读“zi”的四声。7、用“zi”的四声调组词或说句子。（二）学习音节“cisi”1、师说：我们都知道“cs”是声母，不能给汉字注音。在日常生活中有很多发“刺、词、丝”等的字，要想给汉字注音，怎么办？2、师板书：“cisi”。3、能用学习“zi”的读音方法试着读读“cisi”吗？4、学生练习读，教师纠正。5、同桌互读，互相纠正。6、指名读。7、学习“cisi”的四个声调，通过组词巩固音节的发音。多读，多练习才能纠正不正确的发音。三、看图读词语1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？2、拼读词语卡片：优秀教案

37优秀教案cābōlituōdìzuòhèkǎ3、把这幅图用几句连贯的话说一说。4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？四、认读字词，读儿歌。1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。2、课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：⑴不会读的字用记号标出来。⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。4、学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。5、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。6、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。三、巩固应用及拓展：板书设计课题Zhchshr教学目标1．学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。2．学会zhichishiri四个整体认读音节。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3．认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连重难点起来说一句话。优秀教案

38优秀教案教学准备卡片、挂图、课件教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：复习检查。1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。二、教学流程：（一）今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）（二）教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什明确教学目标。么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）优秀教案

39优秀教案（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子chchch）（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（5）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。（6）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。）（7）对比读：zh—zhich—chish—shi3、教学r和ri。（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。（4）r—ri对比读。（三）指导书写，并书空。声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。（四）练习zhichishiri的四声，并带着词语读。三、巩固应用及拓展：板书设计优秀教案

40优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：复习检查。1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。二、教学流程：（一）今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）（二）教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什明确教学目标。么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子chchch）（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（5）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。（6）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。）（7）对比读：zh—zhich—chish—shi优秀教案

41优秀教案3、教学r和ri。（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。（4）r—ri对比读。（三）指导书写，并书空。声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。（四）练习zhichishiri的四声，并带着词语读。三、巩固应用及拓展：出、读、书、骑、车、的、话板书设计课题《复习2》教学目标1．按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。运用事物摆字母的字形。2．了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。3．拼读音节，并将同一类的事物连起来。能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学重难点教学准备卡片、挂图、课件教学课时2优秀教案

42优秀教案教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：二、教学流程：（一）第一题：我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。）（二）第二题：我会摆。1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。（三）第三题：我会想。1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。三、巩固应用及拓展：优秀教案

43优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：二、教学流程：（一）第四题：我会读。。1、以组为单位出示音节，指名读。2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。（二）第五题：读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。4、说话练习：我把bōluó和yālí连在一起，因为它们都属于水果。（三）第六题：我会认。1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找朋友？三、巩固应用及拓展：优秀教案

44优秀教案板书设计课题aieiui1、学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。教学目标3、正确书写baiheihui三个音节。教学学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。重难点卡片、图片、课件教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：aieiui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。二、教学流程：一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。教师范读：ai。学生学读ai。ai有四个声调：āiáiǎiài。二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音集体读字母和四声，呢？个人读，分行读讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读：ei。学生学读：ei。ei有四个声调：ēiéuěièi。2.怎样记字母的形呢？两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei运用多种方法练习优秀教案

45优秀教案形相似来记。②可以根据发音来记形。读。三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。板书四声进行练习。2.怎样来记ui的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。五、讲标调方法aieiui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌：有a不放过，没a找oe，ui的标调要多注意。iu并列在一起，注意标在后一个。六、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。三、巩固应用及拓展：优秀教案

46优秀教案优秀教案

47优秀教案板书设计aieiui课题1、学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。教学目标3、正确书写baiheihui三个音节。教学学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。重难点卡片、图片、课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

48优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：二、教学流程：二、练习声母与aieiui的拼音注意：1.由请慢读到请快读2.由慢速读到快速读3.由拼读到直呼二、看图读词语（吹笛子，提水）方法：1.看清图中人物的动作2.自读音节3.直呼音节三、看图读儿歌方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？2.自由拼读图下的四个短句。3.直呼音节读出句子。四、训练直呼用多种方法训练直方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。呼。2.按横的顺序读音节。3.按竖的顺序读音节。4.用卡片检查直呼情况。五、学写音节báihēihuī当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。三、巩固应用及拓展：优秀教案

49优秀教案优秀教案

50优秀教案板书设计课题aoouiu学会复韵母ɑoouiu及它们的四声，达到读准音，认清形。练习拼读音节，巩固拼读三拼音音节，提高拼读能力。能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“小、吃、鱼、和、牛、教学目标草、好”8个字。培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。教学练习拼读音节，巩固拼读三拼音音节，提高拼读能力。重难点卡片、图片、课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

51优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ɑi、ei、ui卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ɑo、ou、iu二、教学流程：一、学习复韵母（一）、学习复韵母ɑo1、小朋友们，你们知道2008年中国有一件大事是什么？出示图形，你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志）2、ɑo这个韵母读奥的一声，老师范读，学生体会发音方法：先发ɑ，再滑向o。3、学生练习。4、指名读后教师纠正发音：ɑo是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。5、在语言环境中学习ɑo四声练习。6、说话或组词，其中要有ɑo音。棉袄、澳洲、翱翔、骄傲、熬药（二）、学习复韵母ouiu1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形，找方法读出ou2、汇报。（先发，再滑向）3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口要求回答完整形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范尝试用完整的话来回读。学生随读体会.答问题。4、练习四声并组词。（偶像、呕吐、殴打、莲藕、欧洲）5、出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。6、请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。7、教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。8、教师范读，学生随读体会，同桌读、开火车读。9、学习四声音并组词。9、区别iu和ui的形强调发音方法二、书写ɑo、ou、iu3个复韵母1．说出ɑo、ou、iu3个复韵母的组成。2．说说每个字母应占什么格？3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ɑo的两个字母写成ɑo，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。三、拼读练习。优秀教案

52优秀教案1、现在我们练习拼读音节。多种方法练习，读熟。出示音节zɑo自由练习复习拼音方法：你是怎么读出来的？练习读四声。2、学生尝试读好音节loujiu有了一定的基础，学3、四人小组合作学习：练习读三组音节生可自行评改。①sɑo-----shɑozou-----zhou你要提醒大家注意什么？强调声母平翘舌音的区别。②niu---liu强调声母边鼻音的区别。③yɑoyou声母y可以与ɑoou组成音节，不能与iu组成音节.4、练习拼读三拼音音节。j--i---ɑo----jiɑoq--i—ɑo----qiɑox—i---ɑo----xiɑo⑴、自己尝试拼读j--i---ɑo----jiɑo。⑵、指名读，你是怎么读出来的？指出三拼口决：声轻、介快、韵母响。⑶、集体练习拼读音节及四声。⑷、用这样的方法拼读q--i—ɑo----qiɑox—i---ɑo----xiɑo，。（5）在练习时可以把音节加上声调：如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加拼读的广度三、巩固应用及拓展：做游戏巩固复习。抽读ɑo、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ɑo，戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。优秀教案

53优秀教案优秀教案

54优秀教案aoouiusɑo-----shɑozou-----zhouj--i---ɑo----jiɑoq--i—ɑo----qiɑox—i---ɑo----xiɑo板书设计课题aoouiu学会复韵母ɑoouiu及它们的四声，达到读准音，认清形。练习拼读音节，巩固拼读三拼音音节，提高拼读能力。教学目标能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“小、吃、鱼、和、牛、草、好”8个字。培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。教学练习拼读音节，巩固拼读三拼音音节，提高拼读能力。重难点卡片、图片、课件教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整优秀教案

55优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：抽读卡片ɑoouiuxiɑomɑogourouniucɑoyoujiuhɑojiɑoqiɑoxiɑo二、教学流程：一、看图学习句子。出示课文中的图。现在我们看看这幅图上的小动物在干什么？1、图上有些什么小动物？2、它们在干什么？用谁在干什么”的句式把一句话说完整。学生说，师出示动物可用“津津有味”“有滋有味”“谗得直流口水”等词句，介名称卡片：小māo小绍图画。gǒu小马小牛2、学习句子。（1）、运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话（2）、正确、流利地读好句子。3、学习儿歌。（1）、师领读儿歌。（2）、生跟读，自由练习。并圈出有ɑoouiu的音节，多读几遍。（3）、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。二、认识新字。1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。“吃”的翘舌音，牛2、出示生字（小爱吃鱼和牛草好），自己练读。的鼻音，草的平舌音3、打算提醒小朋友注意那些字的读音？4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？5、分小组说：“我打算记哪个字，怎么记”6、去掉拼音，看认识吗？卡片识字。（开火车的游戏）7、生字换一个地方，认识吗？出示：小鱼草地牛皮小鸡吃米好好读书我爱爸爸和妈妈8、你还能说哪些词语或句子？（启发学生联系生活知识回答）三、课堂小结：通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！三、巩固应用及拓展：优秀教案

56优秀教案优秀教案

57优秀教案小爱吃鱼和牛草好板书设计课题ieüeer学会复韵母ieüeer及它们的四声，达到读准音，认清形。能在四线三格中正确书写。学会整体认读音节yｅ、yｕｅ。教学目标学习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能准确拼读。能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识8个字。看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教学3、拼读音节、运用音节拼读方法读书。重难点4、按顺序观察图画，说图意。学会8个生字教学准备卡片、图片、课件教学课时2教学预案设计意图复备调整优秀教案

58优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：复习导入。1、（出示卡片）认读：ɑieiuiɑoouiu2.出示i和yi、ü和yu。（1）让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？3．出示（1）让学生读一读。（2）说说ü上两点省略规则二、教学流程：ü上两点省略规则一一、学习新课定要经常说。（一）、学习复韵母ie整体认读音节ye1、出示椰子树挂图：这是什么？2、学生试读ie.3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i，再滑向e。指名读，开火车读。4、学习直呼音节ye：yeie它们发音相同，但是ye是音节；ie是韵母，只能与声母相拼。练习读：ieie韵母ie;yeye椰子树的ye5、学习ieye的四声小老师按四声顺序领读。打乱顺序开火车读。6、拼读练习。(1)小朋友们，你们知道ie的朋友有哪些吗，我们快让它们来见见面吧！出示声母：bpmdtnljqx(2)学习上述声母与ie相拼的音节。了解能和ie拼读的声复习两拼音的方法。母。出示带调的音节，学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读。7、指导书写ieye识记字形，ie和ye在字形上有什么不同。你想用什么方法把它们记牢。指导书写。学生练写，教师指导，评议。（二）、学习复韵母üeyueer1、学习üeyue的读音和四声。步骤与上述ie相同。2、汇报，强调发音方法。（先发u，再滑向e）。提示学生注意，将ue的发音与ie作比较，然后让学生模仿，练读。复习ü上两点的省写规则，再比较üe和ie的形式上的不同。ue的发音注意口型3、学习直呼音节yue：yue和ue发音相同。你还发现了什么？------yue和ue发音相同,但yue是音节；ue是韵母。------音节yue，u的两点要剩去。4、借助语言巩固yue音，我们平时说话，什么时候会说到优秀教案

59优秀教案yue同桌互说，全班交流。5、学习üe的四声。小老师按四声音顺序领读。打乱顺序开火车读。6、指导书写üeyue抽生说说，在写的时候要注意些什么？学生练写，教师巡视，个别指导7、作练习er的发音。教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。8、学习er的四声（1）板书：ērérěrèr（2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。9、练习用er组词（而且耳朵一二鱼饵）（三）、做游戏（开火车）巩固复习ieüeer的四声练习。二、拼读练习。1、现在我们练习拼读音节。出示音节nuelue自由练习你要提醒大家注意什么？（区别鼻音和边音）练习读四声。2、四人小组合作学习：juequexue将juequexue与nuelue进行比较，你发现了什么？（强调jqx见了u，u的两点要省去）练习读四声。3、能力训练：练习用新学的音节说话或组词。（省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血）三、课堂小结：这节课学习了三个复韵母，还认识了两个直呼音节yeyue.三、巩固应用及拓展：做游戏：要求读准带调音节并组词。（die蝴蝶tie钢铁bie别人pie一瞥mie消灭）优秀教案

60优秀教案优秀教案

61优秀教案ieueeryeyue板书设计课题ieüeer学会复韵母ieüeer及它们的四声，达到读准音，认清形。能在四线三格中正确书写。学会整体认读音节yｅ、yｕｅ。学习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能准确拼读。教学目标能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识8个字。看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教学3、拼读音节、运用音节拼读方法读书。重难点4、按顺序观察图画，说图意。学会8个生字卡片、图片、课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

62优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：检查复习。1、出示复韵母卡片ɑieiuiɑoouiuieueer2、拼音卡片houdiefeitienieyouyueliuhɑijie开火车读，指名读。二、教学流程：一、新课学习看图学音节词。1、出示教学挂图，指导观察。各抒己见，你看到了什么，课后，你和小伙伴们玩什么有趣极了？可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。2学习句子。①运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话②正确、流利地读好句子。3练习拼读音节词。ɑijiɑdiefeijitiehuɑnieniwɑwɑyouxi3、学习儿歌。（1）、出示儿歌，老师范读。（2）、生跟读，自由练习。（3）、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。二、认识新字。1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。2、出示生字（家飞机有儿河入校），学生自由练读。3、你觉得哪些字的读音需要提示同学们？（“儿”是整体认读音节，“入”的翘舌音）4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？（“家”不要多一点；“入”与“人”的区别）5、分小组说：“我会记哪个字，怎么记”（相互交流）6、去掉拼音读生字，出示卡片识字。（开火车的游戏）7、生字换一个地方，认识吗？出示：我家鱼儿河水学校飞机学生可自学简单生8、你还能说哪些词语或句子？字。三、巩固应用及拓展：优秀教案

63优秀教案优秀教案

64优秀教案家飞机有儿河入校板书设计课题复习三复习巩固九个复韵母，区别形相近的韵母。练习拼读音节，提高拼读能力。教学目标巩固认识的新词正确、流利、有表情地朗读儿歌。培养学生想象能力和创造能力。复习巩固九个复韵母，区别形相近的韵母。教学练习拼读音节，提高拼读能力。重难点卡片、图片、课件教学准备1教学课时教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：二、教学流程：一、我会读1、先用卡片认读五个复韵母和ｅｒ。2、学生自己读读3、图中每个动物举着的标牌上左右两个复韵母，读给旁边同学听听。4、老师用四个单韵母卡片变化组合成复韵母和ｅｒ，检查认读情况，让学生体会口形随字母的先后而变化，发出韵母的不同读音。二、我会连。1说说图上画的是什么2拼读音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。3指导学生在看清图、读准音节的基础上连线。三、我会认。老师可提示两点：一是给自己提个醒；二是。1、先自由读词语，再四人小组合作读词语。想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”2、先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相优秀教案

65优秀教案同点3、教师检查(1)指名读，回答问题；(2)用卡片开火车轮读；(3)指名给卡片分分“组”。4、找找词语的特点：第一组是人称；第二组是动物；第三组是做事情。你还能举例吗？四、读读拼拼。1、小组合作，借助拼音读儿歌。2、老师范读，生跟读，自由练习。3、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读书。4、你能试试用三个圆圈，三条直线拼出什么？三、巩固应用及拓展：优秀教案

66优秀教案优秀教案

67优秀教案板书设计课题ɑneninunün学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。教学目标学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。教学学会韵母ɑn、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。重难点学会声母与ɑn、en组成的音节和整体认读音节。教学准备卡片、图片、课件2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

68优秀教案第1课时一、教学导入：谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起谈话导入，增强学生来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。学习的自信心。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先学习前两个韵母及音节。二、教学流程：一、学习韵母ɑn（1）出示ɑn图，问：小朋友去过北京吗？（出示挂图）去过哪些地方？（2）自己试着发ɑn（安）（3）范读ɑn。教n发音方法，再教ɑn的发音方法教师指导发音：把嘴张大，摆好ɑ的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。舌头放平，轻轻抵住牙齿。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）在语言环境中学习ɑn的四声。（6）同桌同学互读，纠正发音。同桌互相纠正比老师（7）指名读，开火车读。纠正的效果好。（8）说话或组词，其中要有ɑn的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案）二、学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（4）在语言环境中学习ɑn的四声。（5）同桌同学互读，纠正发音。（6）指名读，开火车读。三、书写韵母ɑn和en1．观察ɑn、en2个韵母，说说占格位置。2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。书写姿势和执笔方法3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和是刚开始写字的学生执笔方法。经常会忽略的，老师4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。要经常性地纠正。四、学习声母与ɑn、en组成的音节1．学习dtn与ɑn组成的音节（1）出示让学生自己练习拼读。注意读准前鼻韵。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2．学习zhchsh与en相拼的音节，注意复习翘舌音的读法。优秀教案

69优秀教案3．学习三拼音节。（1）出示复习三拼的口诀：声轻、介快、韵母响。（1）自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。3、学习介母是ü的三拼音节。出示：复习ü与jqx相拼去点的规则。（1）自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuɑn1．出示yuɑn图，图上都画了什么呀？什么形状的？2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3．指名读，教师示范纠正。4．师讲：yuɑn这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）组成的。5．采取多种形式读，巩固读音。六、学习in、un、ün1、自己找方法读准in音2、汇报，强调发音方法。（先发，再滑向）3、进行四声练习。4、小组合作练习unün的发音和四声。5、学生比较这五个前鼻韵母的组成，（它们都是由一个单韵母和前鼻音ｎ组成的)，让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。七、书写in、un、ün3个字母1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3．展示学生作业，进行评改。八、学习整体认读音节：yinyun（一）学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。（二）学习整体认读音节yun1、ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）1、为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈优秀教案

70优秀教案了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。九、学习声母与in、un、ün组成的音节1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。2同桌互拼，相互纠正。教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则三、巩固应用及拓展：优秀教案

71优秀教案优秀教案

72优秀教案An、en、in、un、ün板书设计课题ɑneninunün学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，读准音，认清形，正确书写。教学目标学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。学会韵母ɑn、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。教学学会声母与ɑn、en组成的音节和整体认读音节。重难点教学准备卡片、图片、课件教学课时2教学预案设计意图复备调整优秀教案

73优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：复习导入。拼读前课时所学的韵母及音节。二、教学流程：一、学习看图拼读音节部分。1．把书中P36页上面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。2．着重指导学生读好ｚｈｕàｎ、ｄｉǎｎ、ｘｉě、ｑｉā重点指导有难度的音ｎ等音节。节。3．同桌同学相互读。4．指名读。二、看图，学句子，识字。①逐步演示山、田、树、果园，问：谁愿意当小导游，为我们介绍郊外美丽的风景？要求说清左边、右边、远处、近处各有什么。②用上“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍美丽的田野。③学生分组说，上台指图说。要求学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和同学说说，然后上台说。3、学习儿歌识字。①出示儿歌，小组合作读，不会的问老师。指名读。②老师范读，生跟读，自由练习。③指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。三、认识新字。1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。2、出示生字（山田左片右风云她），自己练读。“山”是翘舌音，“左”3、打算提醒小朋友注意那些字的读音？是平舌音；“云”是整4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？体认读音节“左”与5、分小组说：“我打算记哪个字，怎么记”“在”的区别；“片”6、去掉拼音，看认识吗？卡片识字。（开火车的游戏）字型要注意7、生字换一个地方，认识吗？出示：白云、大风、田地、左右8、你还能说哪些词语或句子？三、巩固应用及拓展：优秀教案

74优秀教案优秀教案

75优秀教案山田左片右风云她板书设计ɑngengingong课题学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写教学目标音节。认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。学会韵母ɑng、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。教学读准后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong的音，记清字母的形。重难点卡片、图片、课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

76优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：检查复习1、（出示卡片）认读：ɑneninunün2、今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书：14ɑngengingong二、教学流程：一、学习四个后鼻韵母的音形及整体认读音节ying（一）学习韵母ɑng的音形1、出示挂图：你们知道这是什么动物？2．出示图下音节yáng。3．教师示范读yáng，学生随读。4、范读ɑng。教发音方法：发ɑng音时，先摆好ɑ的口形，发ɑ，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。5．学生练习发音，读中体会，指名读，齐读，开火车读等多在学生读准ɑng的基种形式巩固字母的音。础上再读读yáng这个6．在语言环境中学习ɑng的四声练习。音节。7．请同学们观察ɑng是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示ɑ，再出示n，ɑ和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ɑng。注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让ɑ变为e、i、o，使复韵母随之变为ɑng、ing、ong便于后面字母的学习。（二）、学习后鼻韵母eng1．出示第二幅图，说说图的内容。2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流学生边说教师边演示出。教师范读eng，学生练习体会。翻动卡片，使ɑng变成5．请同学读dēng来巩固eng的发音。eng，只从后边向前翻6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？动e纸片，ng不用动，（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。即成为eng字母。使1．出示书中第三幅图：学生可以比较出字母2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说的相同之处和不同之说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？处。3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。6．采取多种形式读，巩固字母的读音。优秀教案

77优秀教案（四）学习韵母ong的音形1．出示图，这是什么？2．出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong。二、指导书写。1．自己试着练习抄写韵母。2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成ɑng。三、学习二拼音节。1、学习zhch和ɑng组成的音节。学生自由拼读：指名拼读，齐读。2、学习bpmh与eng组成的音节：bengmenggengheng四人小组互练。开展四人小组开火车拼读音节比赛。3、学习jqmt与ing,chc与ong组成的音节。出示音节：jingxingmingtingcongchong天和桥是三拼音节，学生自己练习拼读，看谁读得又快又准。雨是整体认读音节，学生挑自己会拼的，当小老师教大家。要指导读正确。4、巩固练习，听音节猜韵母游戏。四、看图按顺序说图意，学习儿歌。（1）、观察图画，说说图上画了什么？（2）、用上“蓝蓝的”“晴朗”“五颜六色”“美丽”等词语按顺序介绍图画。（3）、小组合作，借助拼音读儿歌。（4）、老师范读，生跟读，自由练习。（5）、领读齐读表演读。（6）识记生字：雨、天、桥读准字音，指名读，齐读。记忆字形：启发学生记忆字形。三、巩固应用及拓展：优秀教案

78优秀教案优秀教案

79优秀教案14ɑngengingong板书设计ɑngengingong课题学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。教学目标学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。学会韵母ɑng、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。教学读准后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong的音，记清字母的形。重难点卡片、图片、课件教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整优秀教案

80优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：复习导入1、复习带调音节。2、读一读上节课认识的生字：雨、天、桥。3、表演读儿歌：彩虹。二、教学流程：一、学习三拼音节。做一做，完成下面的填空，说一说这些是什么音节。1、复习三拼音节的拼读方法2、学生多种形式练习拼读。3、联系生活实际巩固读音。二、学习音节词1、学习音节词tàiyáng学生练习拼读。指导书写：注意tɑiyɑng字母的间隔强调声调的书写。三、学习短文1、借助拼音学句子。（1）、你们会用计算机吗？你们用计算机做什么？看看书上的小朋友用计算机做什么。（2）、运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话。指名读，随机正音。（3）、正确、流利地读好句子。说一说你读懂了什么？2、识记生字。分步：看拼音读词语，去掉拼音读词语，去掉词，只读生字：文、师、老、鹅、朵、条。把生字藏在句字里面让孩子们识记。如：我爱上语文课。天上飘着朵朵白云。学生自读，同桌到相检查，指名读。三、巩固应用及拓展：优秀教案

81优秀教案优秀教案

82优秀教案文、师、老、鹅、朵、条板书设计课题复习四归类复习声母、韵母和整体认读音节。练习拼读音节，提高拼读能力。观察图画，说出图意，培养学生想象能力和口头表达能力。巩固认识的新词。教学目标正确、流利、有表情地朗读和背诵儿歌。教学1、归类复习声母、韵母和整体认读音节。重难点2、巩固认识的新词。教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

83优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：二、教学流程：一、我会连1、拿出声母卡片，自由读一读。2、同桌的小朋友互相考一考，看读读得又快又准确。请一小朋友带领大家一起读。3、连连看，看准最先连好，谁将获得小画家称号。二、读读连连1、看图说话。看看图上画了哪些动物。2、这些动物的名字都用拼音写出来了，你能读出它来吗？（自由地拼一拼）拼读音节，指名反馈，齐读。3、连线。指动物与它的名字连起来，再读一读。三、读读画画。1、小朋友想去秋游吗？那你想带上什么东西呢？2、自由拼读音节，指名读。3、你想带什么？4、你还想带什么，用拼音写出来。四、我会讲。1、观察图画，说说图上画了什么。2、用上“晴朗”“又红又大”“可爱”“请”“谢谢”“高高兴兴”等词语，介绍图画。3、小猴和猴妈妈要过独木桥去摘桃，小白兔要过独木桥去学校，那它们会发生什么样的故事呢？老师给你开个头“村子里有一条小溪，小溪上有一座窄窄的独木桥、、、、、、”你接着往下讲。4、自己练习讲故事。5、进行反馈，要求认真听别人讲故事。6、合作学习，讲故事给你的好朋友听。三、巩固应用及拓展：优秀教案

84优秀教案优秀教案

85优秀教案板书设计复习四课题归类复习声母、韵母和整体认读音节。练习拼读音节，提高拼读能力。教学目标观察图画，说出图意，培养学生想象能力和口头表达能力。巩固认识的新词。正确、流利、有表情地朗读和背诵儿歌。1、归类复习声母、韵母和整体认读音节。教学2、巩固认识的新词。重难点教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整优秀教案

86优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：二、教学流程：一、我会读。1、自己认读词语。老师，随机抽读卡片让学生认读。2、分小组读书，要求读得整齐，声音响亮。3、在具体语境中找词语，读词语。二、读读背背。1出示课文插图，学生观察，说说图上的内容。、2、课文有一首儿歌描写了这图上的内容，请小朋友读一读。四人小组合作，借助拼音读儿歌。3、老师范读，生跟读，自由练习。4、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读书。5、你读懂了什么？还有什么不明白的？6、看图试着背诵。扩展：想一想，说说秋姑娘发来了什么电报？三、我会读。复习声母、韵母、整体认读音节。1、开火车认读声母一组，请学生说一说，这些都是什么？2、出示形近声母让学生辨析比较。bdqpft背一背以前学的比较的儿歌。3、读一读音近的声母。Zhzshschs4、按顺序齐读韵母。5、打乱顺序抽读韵母。6、出示形近的韵母让学生区分：ieeiiuuieiueɑnɑngenenginingɑɑn7、师不读出声音，引导学生从老师的口形变化，判断是哪个韵母。8、学生用手中的卡片ieuü自己摆韵母读一读。自已编顺口溜区分一下。9、复习整体认读音节以四人小组为单位认读整体认读音节。尝试归类记忆：zhichishirizicisiyiyinyingyeyue:yuyueyuɑnwu3、做游戏：开火车，分类背诵汉语拼音。作业；1、回家把故事讲给爸爸、妈妈听。2、背诵儿歌“秋叶飘飘”和汉语拼音。三、巩固应用及拓展：优秀教案

87优秀教案优秀教案

88优秀教案板书设计课题1、一去二三里认识12个生字，会写“一、二、三”三个生字，认识一种笔画“一”。教学目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学认真写字，及辨认“八、人”“九、几”重难点课件教学准备2教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

89优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：观察图画，揭示课题。从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？1、下面老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示图）能猜出这是什么地方吗？2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。出示题目：一去二三里，出示带拼音古诗二、教学流程：一．复习音节在学习这篇课文之前，老师要考考大家。１（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yisiwushizhi）齐读一遍．引导学生按顺序观察２（出示er）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读．３（出示tingsɑncun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请XX读，领读．二、借助拼音，初读古诗1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。用不现符号标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学全班交流：：在这篇课文里，你经以认识了哪些字？是怎么认识的？3、检查:（1）游戏摘果子。对数字。（2）朗读古诗。三、借助画面，诵读古诗。注意读准字音，读通1、师范读课文，学生听。诗句师：小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。我也忍不住想念一念，欢迎吗？2、教师放慢速度读，学生轻声跟读。（2遍）3、小朋友可以亲闭上眼睛一边一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。4、谁告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？你是读哪一行诗看到的？（课堂交流。）5、这个小山村远吗？你从哪里知道的。6、个人读，同桌互读，要求读得正确流利。7、创设情景，想像自己就是图中的孩子，正在告诉别人自己在什么地方看到了什么，要让别人感受到那地方真美，读出山村景色之美。男女比赛读。优秀教案

90优秀教案8、指导朗颂。小组间赛背，谁能在最短的时间内把诗背出来。同桌到检，会背的可看图着，不会背时也可看一下课文背。齐背指名背，注意读出感情。尝试读出感情。三、巩固应用及拓展：今天大家跟着老师来到了一个十分优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的景色，那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?优秀教案

91优秀教案优秀教案

92优秀教案1一去二三里板书设计1、一去二三里课题认识12个生字，会写“一、二、三”三个生字，认识一种笔画“一”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学目标认真写字，及辨认“八、人”“九、几”教学重难点课件教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整优秀教案

93优秀教案教学过程第2课时一、教学导入：二、教学流程：一、学生字１．（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七八九十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（出示卡片）我请小朋友带着大家看老师的卡片再拼读一遍．（请小朋友领读）２．我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车．（请两组小朋友）3、变序抽卡片读。4、摆一摆，把12张生字卡片分成两类摆一摆：“一”至“十”是数字，去和里不是。5、用一用。做摘果子游戏。出示苹果树，12个果子，果子后有一生字。摘到哪个果子，领大家把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。二、重点学习一1、我们现在来重点来学习一先看“一”一起读．你能用一认识田字格，方便今组词或说个句子吗？2、认识田字格。后书写。（1）师：我们学写一之前，首先要找到生字的家。小朋友们，我们已以知道，四线三格是拼音的家，那生字的家在哪里呢？（出示田字格）这就是生字的家。（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。（3）指名认田字格3、我们来学写“一”（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看老师写一个．跟我一起说．（边写边说）（3）学生在课后我会写中，中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。4、我们再来学习“二”（1）一起读．（2）你能用“二”说句话或组词吗？（3）二有个特点，第一笔比第二笔长．请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？（4）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长．）（5）拿出手书空，指跟着老师写一遍．在我会写中，描一个写二个．优秀教案

94优秀教案5．学习三（1）出示三，齐读．刚开始写字，要求学（2）你能用“三”组词或说句话吗？生一定要写对，写工（3）仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由整。三笔横组成，第一第二笔比第三笔短．）他们分别写在田字格的那里？（4）看老师写一遍，再用手指书空跟着老师写一遍．（5）在课后我会写一题中描一个写一个．二、我会写。1、抽生上黑板写一、二、三2、评议，复习写的要领。3、学生认真完成课后未写完的的“我会写”，写完后与范字比较，看在田字格中的位置占对没有。然后把没写好的插干净重写。三．总结：今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一二三”同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课．三、巩固应用及拓展：2、口耳目课题1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。教学目标2、初步了解象形字。认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学重难点Ppt教学准备2课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

95优秀教案第1课时一、教学导入：二、教学流程：一、图字结合识字，突出象形字的特点。1、出示图，师：这是什么？眼睛还可以说是什么？2、师：再来看看，这是古代的字，小朋友们仔细瞧瞧，你看出了什么？3、师：古代的这个“”字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像读字看图—看字比形吗？有意思吗？—认记生字4、师：那我们再来看一次，谁能来说说你发现了什么？（生汇报）是的，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象形字。跟老师读“象形字”。（跟读两次）5、师：你们想学这么有趣的字吗？今天这节课老师就和大家一起来学习第2课文《口耳目》。老师来写课文的题目，看哪个小朋友看得最认真！（板书课题：口耳目；齐读课题）二、图文结合，学习“口、耳、目、日、月、火”。1、（课件出示：口耳目日月火〈带拼音〉）师：你们认识这些字吗？老师知道有很多小朋友一定都认识了，不着急，先自己在下面认真的大声念一念好吗？⑴自由读⑵领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（正音：耳火）——齐读2、游戏“指五官”：师：你们读得那么认真，老师就和你们来玩个游戏吧。这里三个字（口、耳、目），如果老师点到“耳”字，那你们就大声的读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗？6、画：“日、月、火”：师：这三个字，你们都知道是什么意思了吧。那谁能把他们的画出来呢？（请三位小朋友到黑板上画出三幅图）师：画的又快又好，现在老师随便指一幅，你们就大声读出这个字。7、组织讨论：师：你们看这个“火”字，火可以在冬天让我们取暖，平时爸爸妈妈做饭也要用到火，但是如果不小心也会造成火灾。谁可以像老师这样，说说关于这几个字的知识呢？8、打开课文，图文结合观察这6个字的演变过程。师：下面请小朋友打开课本46页，一边读，一边看看这六个字，想想他们是怎么变过来的。四、自主合作，学习“羊、鸟、兔”。1、现在请小朋友们和你同桌小朋友一起，来学习这3个字。怎么学呢？可要先听好老师的要求：优秀教案

96优秀教案⑴先自己读准字音，然后两个小朋友一起你读给他听他读给你听，如果读错的话，就要赶快帮他改正过来。⑵两个人一起说说有关“羊、鸟、兔”的知识。2、同桌合作学习“羊、鸟、兔”。3、教师巡视，参与小组合作，了解情况及时点拨。4、反馈：师：现在哪一桌小朋友来汇报一下。请你们这一桌的两个小朋友一起来读读这三个字。请你们这一桌的小朋友来说说你们知道“羊、鸟、兔”的什么知识？三、巩固应用及拓展：优秀教案

97优秀教案优秀教案

98优秀教案2、口耳目口耳目日月火羊鸟兔板书设计2、口耳目课题1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。教学目标2、初步了解象形字。认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学重难点ppt教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

99优秀教案第2课时一、教学导入：二、教学流程：一、复习巩固1、给字宝宝戴帽子。出示12个字宝宝，和15顶“帽子”（即12张制成娃娃形状的生字卡片，和15张制成帽子形状的音节卡片，其中三个非本课生字音节。）字卡和音节打乱顺序排列。指名给宝宝戴帽子。开火车认读上述生字。（与音节已一一对应）3、猜字谜，编字谜。东边升，西边落，看时圆，写时方。（日）4、给本课这的生字分类。（按器官、动物、天体与现象、植物、）5、巩固认读（1）书上48页“我会连”。（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shumuyueliɑngerduoxiɑoniɑo树木月亮耳朵小鸟yizhixiɑoyɑngzɑichicɑo一只小羊在吃草。longzilimiɑnyoujiuzhitu笼子里面有九只兔.womenjiɑyousɑnkouren我们家有三口人。注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？三、指导书写1、出示笔画卡片，“竖、撇、捺。”⑴指认笔画的名称。师：这些笔画，你们知道他们的名字吗？跟老师来说一说。⑵说说在哪些字里面看过这几种笔画。师：谁能说说你在哪些字里面看过这几种笔画？2、师指导写法并示范写，学生跟着老师用手指书空。师写一遍，生在书后，我会写描一遍，写一遍十：横写在横中线上，右面略高些，竖在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。师写一遍，生在书后，我会写描一遍，写一遍木：横短竖长，不带针尖。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。优秀教案

100优秀教案禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与“木”的写法相同。3、仔细观察，写好笔画。4、评一评，展示优秀作业。六、巩固本课所学生字，测评教学效果。游戏：“贴一贴”，出示9张图画，再把9个生字卡片分给3个学生，让学生贴出相应的汉字，并认读。三、巩固应用及拓展：优秀教案

101优秀教案优秀教案

102优秀教案十木禾板书设计3、在家里课题1、认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识笔画点和偏旁“氵、扌、火、日”辶。2、正确、流利地朗读课文。教学目标认识生字，读懂儿歌。认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识笔画点和偏旁“氵、扌、火、日”。教学重难点优秀教案

103优秀教案卡片、图片、课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

104优秀教案一、教学导入：看图谈话，揭示课题。1、出示课件——课文插图（1）画的是什么地方?出示课题：3在家里（2）可以从哪里看出来?根据学生回答，词语闪烁出现在相应的地方（沙发茶几书架报纸台灯挂钟电视机电话水果）（3）图上都有谁，在做什么?这是什么时候的事?（4）你能看着插图，读一读词语吗？二、教学流程：一、自主识字。1、我们单独来看词语，你还能认识他们吗？对，我们可以借助拼音来认识他们（出示课件——词语，其中识记的字是红色）。2、借助拼音读词语，画出本课生字，把生字多读几遍。要求读准字音，初步认识。3、读词语，在学习词语生字1读词语，认读词语中的8个生字。2找一找，生字中哪些字的半边你见过?(用熟字换一换、部件拼一拼认识“沙、报、台、灯、视”。)（沙——“少”加“氵”，认识三点水。灯——“火”加“丁”，认识火字旁。比一比，火字旁与“火”字有什么不同？报——用换一换的方法，“服”左边换成提手旁，认识提手旁。台——“口”字上面加顶帽子。视——“见”加“礻”果——“日”加“乚”或“田”上出头，下拐弯。）3其余的生字你有什么好办法记住？4用生字找找朋友或说一句话。“报纸”一词，教师可提问：你家里有什么报纸？你知道哪些报纸？“电视机”一词，教师可提问：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视节目？看电视时，不要忘记保护视力，眼睛离电视机两、三米远，看半小时休息一会儿。二、动手动脑，复习巩固。1、猜一猜，连一连。老大天天演戏电灯老二每日作文电视老三千里传声报纸老四送来光明电话2、组词夺冠。说一个字，与“上、下”都能组成词。如“班”，可组成“上优秀教案

105优秀教案班”“下班”。谁能说出别人都没说过的，谁就是冠军。学生说一个，教师在黑板上写一个。学生说出的字可能有：“台、班、山、午、车、船、马、游、册、集、来、次、句、行、格、床、海……”说完后，可进行师生对口令。教师说：“台”，学生说：“上台、下台”……以此指导积累词语。三、巩固应用及拓展：优秀教案

106优秀教案优秀教案

107优秀教案3在家里板书设计3、在家里课题1、认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识笔画点和偏旁“氵、扌、火、日”辶。2、正确、流利地朗读课文。教学目标认识生字，读懂儿歌。认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识笔画点和偏旁“氵、扌、火、日”。教学重难点优秀教案

108优秀教案图片、课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

109优秀教案第2课时一、教学导入：二、教学流程：一、学习短文，自主识字。（一）复习巩固生字。1、出示短文，生字红色标出。红色的字要小朋友们学会，你能想出好办法吗？告诉大家，你怎么记住的？（也——“他、她、地”的右边。晚——左边“日”，右边“兔”去掉尾巴。）2、“摘苹果”认读字、词卡。3、开火车认读字词。4、发学生自己想办法识记文中的6个生字。5、指导用生字口头组词。（二）朗读短文⒈感情朗读短文。学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。⒉按照标点停顿，读好句中的自然停顿。⒊小组学习：你觉得小红在家里是个什么样的孩子？你是怎么知道的？⒋集体交流。重点体会：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？他俩会说什么？5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？二、说一说。1、用图指导说话。看图，让学生说说这些事你做过吗，除这些还做过哪些事?可以把自己在家里做过的事列举出来，如：我在家里浇花、抹桌子、喂小鸡、倒垃圾。也可以选一件事说具体些，例：我最喜欢读故事书，放学一到家，就坐在椅子上看书。有时还把书里的故事讲给邻居家的妹妹听。三、书写指导。1、课件出示——四个生字。看一看，你能发现这四个字，有什么相同的地方吗？（四个字都来有“竖”，而且写在竖中线上。）2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。“下”认识新笔画“丶”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。居横中线上个：上面是“人”(没学过，可认认)不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。竖居中，带针尖，不与“人”连接。学生在书上写前，可让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，老师做有针对性的指导。（教学中始终要注意书写习惯的培养，重点是姿势正确，优秀教案

110优秀教案笔笔到位，尽量不涂改。）3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。4、教师深入学生中间指导，挑出典型性作业，用实物投影评析。三、巩固应用及拓展：1、回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。2、回家后，与爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。优秀教案

111优秀教案优秀教案

112优秀教案3在家里上下土个板书设计4操场上课题1、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。2、正确、流利地朗读课文。教学目标1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。教学重难点优秀教案

113优秀教案卡片、图片、课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

114优秀教案第1课时一、教学导入：谈话激趣1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？（出示投影说话。）根据回答出示课文中部分词语。2、要求学生把活动名说全，再把话说完整。（1）说清谁干什么。（2）按一定顺序把图意说完整。二、教学流程：一、自读词语和儿歌。1、读出示的词语，要求读准字音，生字多读几遍。2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。（有个小学生，他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴，不禁写了一首儿歌）铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。（你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。）适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”指名读，其他小朋友评一评，集体读齐读。二、认读生字1、引入字词：看，他们在操场上玩得多（高兴、快乐……）想参加他们的游戏吗？只要你能认识这些游戏的名字，我们也能加入他们的队伍中去。大屏幕出示带音节的词语。小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。dɑqiubɑhepɑipiqiu打球拔河拍皮球tiɑogɑopɑobutizuqiu跳高跑步踢足球指名读。教学中要借助拼音纠正不正确的发音。偏旁随生字认识后要进行归类巩固，让学生回忆学过的带“、口、、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。2、学生自读不带调的词语：真了不起，读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，你还能认识他们吗？自己小声读读看，大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。3、学生自认：词语宝宝走散了，迷路了，变成了单个生字，你还认识他们吗？会认的读出来，放在一旁，不认识的会也让他们聚在一处。随生字教学，要认识“、、口、讠、”五个偏旁。优秀教案

115优秀教案4、探究认字方法：老师真佩服你们，还没学呢，有的字大家已都会读了。告诉我，你是怎么认识这些字的呢？家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。课堂上：看拼音、问同学、请教老师。5、小组合作，学生自主学习生字。（是呀，遇到不认识的生字，可以问同学、请教老师，其中最好的认字途径还得靠自己找规律自己学呢，下面老师就请你们选用自己喜欢的方式，想办法记住自己不认识生字的字形，都认识的同学，自己轻声说说是怎么样记住这些生字的，呆会可以把你记字的方法教给不会的组员。）（1）学生自学，合作交流，教师巡视，点拨指导。（2）要求学生在交流中学会表达和倾听。根据字词排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，复习“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，认识“跳高、跑步”。学过的记字方法要适当运用，如熟字加偏旁“课”(讠—果)。三、反馈自学情况1、小组合作检查（1）1号带领组员进行检查，把自己组内学的最好的生字放在一旁，进行全班交流，找出难记的字放在一旁，与其他小组共同学习探讨。（2）带领组员进行认读，难读的多认几遍。2、教师检查反馈（1）认读字卡：在组长的带读下，你们学得真认真，下面该是老师考你们了，这些生字都认识了吗？用自己才能听见的声音读一读。（2.）下面以小组为单位，进行检查，老师要请得最好的一组，没请到的小组要学会倾听别人的发言。（3）你们是怎么记住的呢？各小组汇报自学情况。ɑ积累识字方法。（借助图画，借助拼音，熟字带记，部件识记等）B重点指导点拨用手势，动作，联系生活实际帮助识记。其中有同学提出分类记忆，适时引入生字分类。提手旁：打、拍、拔学习新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字谜记忆，（给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。）看看其他的小朋友能不能给其他同学们出一些字谜呢球：你知道哪些球？出示图画，篮球，足球，排球，羽毛球……帮助识记四、巩固练习1游戏拓展：一生上台看字演示动作，其他同学举字卡。2找偏旁组字，组词。3在儿歌中再认。河边跳来一群猴，拍拍手，弯弯腰，高高兴兴做游戏。优秀教案

116优秀教案打球跑步踢足球，一起拔河用用力，乐得猴儿翻跟斗。三、巩固应用及拓展：优秀教案

117优秀教案优秀教案

118优秀教案板书设计4操场上课题1、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。教学目标2、正确、流利地朗读课文。1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。教学2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。重难点3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。图片，课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

119优秀教案第2课时一、教学导入：复习巩固1开火车读字词卡。2记忆提手旁，足字旁的字。说说自己认识的带这两个偏旁的字，可以边说边装动作。3、用生字“打、球、拍、跳、高、跑、步、足”组词。二、教学流程：一、再读儿歌，记生字。⒈学习儿歌中的生字。①自读儿歌，自学其中的生字（用课文中的儿歌边读边出示儿歌，然后请学生轻声练读，读准后鼻音：“铃、声、响、场、上”。）（1）大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读（2）看，他们不带音节帽子了，还能把一眼把他们认出来吗？2生自主学习生字。（真不错，一下就读准了生字宝宝的音，下面老师就请你们选用自己喜欢的方式，想办法记住自己在认时有困难的生字，自己轻声说说是怎么样记住这些生字的，）（1）学生自学，教师巡视，点拨指导。ɑ认读字音。B想办法记住字行C还可以借助组词或说话帮助理解字义。（2）要求学生学会清楚地表达自己的想法。3检查识字情况。ɑ小组合作检查注意偏旁和用熟字带生字的方法识记B教师检查反馈用生字“响、课、真、身、体”口头组词。做“接龙”游戏：说说带“足、口、亻、扌”的字。认读字卡：在组长的带读下，你们学得真认真，下面该是老师考你们了，这些生字都认识了吗？用自己才能听见的声音读一读。C你们是怎么记住的呢？各小组汇报自学情况。积累识字方法。生字难点把握：4再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。（小组读，个别读，评议，集体读）5你还喜欢哪些课间活动？出示词卡：滑滑梯放风筝跳远踢毽子跳绳丢手绢扔沙包捉迷藏（请学生说自己喜欢的游戏）读一读优秀教案

120优秀教案二、学习写字（1）引导学生看清范字，捺字的写法，先直下，过了横以后就再撇出，一撇之中有头，有肚，有尾，不可粗细一样。仔细观察“大、天”，“八、入”比一比，说一说。它们有什么不同。（2）注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。教师范写，学生描写。（3）练写。（4）评议。三、巩固应用及拓展：优秀教案

121优秀教案优秀教案

122优秀教案4操场上八入大天板书设计1、画课题1、认识11个生字。认识两个偏旁：“忄”和“辶”。知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。教学目标2、会写“人、火、丈、六”4个字。正确流利的朗读课文，背诵课文。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。流利地朗读。教学重难点卡片、图片、课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

123优秀教案第1课时一、教学导入：看图激趣1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）二、教学流程：一、学习古诗1、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）2、指导熟读诗句①自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。②出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？③指名认读，同桌对读。④师范读古诗，学生听。⑤学生自由读，师生交流，正音师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”“惊、听、声”“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。⑤指导朗读。教师配乐范读。学生闭上眼边听边在脑海中展现画面。指导朗读，读出古诗的韵味。3、再读古诗，了解诗意。ɑ、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？4、创设情境，配上动作边表演边朗读。ɑ、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧！远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！C、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，现在上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？（可结合挂图来背）D、这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！优秀教案

124优秀教案背颂诗文。Ａ.老师说诗意，学生说诗句Ｂ.依据板书，自己练背，同桌互查。Ｃ.指名背诵，齐背。二、识字。①读准字音，出示生字卡片，指名认读。②记忆字形，小组讨论：你认识哪些字？是怎么认识的？这些字该怎么记？Ａ.用熟字加偏旁的方法识记。启发学生发现：“还、远、近”都是半包围结构，“辶”旁，里面都是熟字。Ｂ.用熟字加笔画记忆“来”。Ｃ.用熟字变形记忆“人”和“无”；区别“人”和“八”、“入”，“无”与“天”的音形义。Ｄ.鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”；认识新偏旁“忄”。Ｅ.比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形。三、写字这节课我们来写“人、火、”，你能写好这几个字吗？写好这几个字的关键在哪里？（重点练习“点”）①观察生字“人，火”在田字格中的位置，教师在田字格中范写，作具体指导。指导学生按笔顺先书空后练写。②展评。三、巩固应用及拓展：优秀教案

125优秀教案优秀教案

126优秀教案1画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。板书设计1、画课题1、认识11个生字。认识两个偏旁：“忄”和“辶”。知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。2、会写“人、火、丈、六”4个字。正确流利的朗读课文，背诵课文。教学目标本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。流利地朗读。教学重难点优秀教案

127优秀教案卡片、图片、课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

128优秀教案第2课时一、教学导入：复习导入1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。2、指名背诵课文。二、教学流程：一、学习句中的几对反义词1、理解“远”和“近”。ɑ、示“远”和“近”两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来，问：谁离老师远，谁离老师近？B、用“远”和“近”口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。2、诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。3、把写有六对反义词的头饰分给学生戴上，做“找朋友”的游戏。二、扩展练习我会说反义词Ａ.完成课后的“我会说”。Ｂ.四人小组练习说反义词，看哪一级说得多。Ｃ.小组派代表汇报。４．复习巩固做“找朋友”的游戏。把反义词做成头饰，给学生戴上。学生根据自己戴的“词”，在“找朋友”的音乐声中，找到自己的反义词朋友，站在一起，并带读。三、指导书写１．指导认读“文、六”，说说它们的异同。２．观察“文、六”在田字格中的位置，再按笔顺写生字。“文”的第一笔“点”在上半格的竖中线上，第二笔“横”在横中线上面一点，“撇”从右上半格靠近竖中线处起笔，撇到左下半格，捺比较长。“六”的第二笔是“短撇”，最后一笔是“长点”。四、举办猜谜竞赛在规定时间里，谁猜得对，猜得多，并能说出是怎么猜的，就算优胜。优秀教案

129优秀教案优秀教案

130优秀教案1、画远——来——白———高——笑——晚——板书设计2、四季课题1、认识１１个生字。认识“月、雨、口、禾”４个偏旁。会写“七、儿、九、无”４个字，学会“乚、乙”２种笔画。正确、流利地朗读课文，背诵课文2、理解课文内容，初步了解四季的特点。教学目标认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学重难点优秀教案

131优秀教案图片、课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

132优秀教案第1课时一、教学导入：谈话引入。师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二、教学流程：一、初读课文１．学生初读课文，自己喜爱的内容可多读几遍，把生字字音读准。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。２．学习要求认读的生字，尽可能让学生自己想办法记生字，结合识字认识偏旁。３．读课文，正音。1、根据注音，读读课文。2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）二、学习生字、新词1、出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？①指名说、带读②自由读、开火车读生字。练一练，连一连：Yuɑnshiduijiushouxiɑyexuedongduqiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。2、学写"七、八、九、无"4个字①读读"七、八、九、无"4个字②这几个字写的时候要注意什么？重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小③写一写这四个生字三、巩固应用及拓展：优秀教案

133优秀教案优秀教案

134优秀教案2、四季板书设计2、四季课题1、认识１１个生字。认识“月、雨、口、禾”４个偏旁。会写“七、儿、九、无”４个字，学会“乚、乙”２种笔画。正确、流利地朗读教学目标课文，背诵课文2、理解课文内容，初步了解四季的特点。认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自教学然的喜爱之情。重难点图片、课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

135优秀教案第2课时一、教学导入：谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、教学流程：一、研读课文。1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导）本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）三、巩固应用及拓展：说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）优秀教案

136优秀教案优秀教案

137优秀教案2、四季草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人大肚子板书设计3、小小竹排画中游课题1、认识１２个生字。认识２个笔画“┐、丿”和３个偏旁“山、木、艹”。会写“口、日、中”３个字正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、感悟儿歌内容，初步了解物产丰富、风景如画的江南风光。教学目标１．重点：识字、写字和朗读课文。２．难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦的心情。教学重难点优秀教案

138优秀教案图片、课件教学准备2课时教学课时教学预案设计意图复备调整优秀教案

139优秀教案第1课时一、教学导入：检查复习。1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2．读韵母卡片二、教学流程：一、看图，初步了解图画内容，练读短文。（一）、看图揭示课题1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。2、你从图上看到些什么，你有什么感受？3、出示课题，学生齐读课题，你想知道什么？（二）练读短文。1．借助拼音自己练习读短文，读准字音，读通句子。２．请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。（注意“两”是后鼻音，“绿”是撮口音，“南”是前鼻音）3、自由度之后，开展朗读竞赛4、指名分句读，齐读短文。二、看图读文，学句、学词。1．指名读第1句，学词、学句。（1）教师指图问：①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）．结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的效能工具。②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）动用课件动态演示“顺水流”的过程。④这小男孩在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2．指名读第2句。（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些什么？（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）②这些树木长得怎样？看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。③有感情地读短文第3行。（2）看图，读短文第4行。①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（3）指导读第2句。两岸／树木密，优秀教案

140优秀教案禾苗／绿油油。3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。小男孩在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。（4）指导朗读第3句。江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。3、朗读、背诵（１）．朗读课文，感受江南水乡的美。（２）．请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。（３）．看图试着背诵。三、巩固复习。1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2．朗读短文，要求读得正确、流利。三、巩固应用及拓展：优秀教案

141优秀教案优秀教案

142优秀教案小小竹排画中游鸟儿唱鱼儿游禾苗绿油油江南鱼米乡板书设计3、小小竹排画中游课题1、认识１２个生字。认识２个笔画“┐、丿”和３个偏旁“山、木、艹”。会写“口、日、中”３个字正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学目标2、感悟儿歌内容，初步了解物产丰富、风景如画的江南风光。１．重点：识字、写字和朗读课文。２．难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦的心情。教学重难点图片、课件教学准备优秀教案

143优秀教案2课时教学课时教学预案设计意图复备调整第2课时一、教学导入：、检查复习。1．读词语卡片：鸟儿唱鱼儿游禾苗绿油油江南鱼米乡2．指名背诵短文。二、教学流程：一、学习2个新偏旁。1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。二、学习生字。１．出示课件——不带拼音的词，学生认读。２．显示红色的生字，学生记忆生字的字形。苗，读词语：禾苗。你是什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔）江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”）（2）书空练习。（同“苗”）（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。方法总结：（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；⑥本课词语）３．出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。４．做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开得最多。（如：长江、江面、江河、江边；幼苗、护苗、秧苗；种树、砍树、大树、树根、树冠、树枝；排队、排长、前排；绿化、绿草、绿油油。）三、练习用“ＡＢＢ”的什么说词语绿油油的小草白茫茫的雾黑糊糊的小屋亮晶晶的星星优秀教案

144优秀教案金灿灿的太阳四、指导书写，巩固字形。1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，在仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。2、“中”，先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空3、“口”由学生自己观察后书写。4“曰”第二笔是横折钩。学生练写，教师巡视，订正。教师带写，学生仿写字头。三、巩固应用及拓展：优秀教案

145优秀教案优秀教案

146优秀教案3、小小竹排在画中游板书设计4、哪座房子最漂亮课题培养学生善于利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。能理解课文内容，体会到农村变化很大。培养学生的学习兴趣，善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。教学目标识记１２个生字。认识２个笔画“乛、亅”和２个偏旁“广、穴”。会写“了、子、门、月”４个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。１．重点：识字、写字和练习朗读。教学２．难点：体会改革开放以来农村的变化。重难点课件教学准备教学课时2课时教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：二、教学流程：一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以优秀教案

147优秀教案及轻声字"漂亮"。二、自由朗读，读通课文。学生借助拼音轻读1．读课文。课文，读准字音，2．开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准把要学的生字用横字音。线画出来，多读几3．出示生字卡片，检查读音。遍，记住字音。ɑ．带拼音指明读，开火车读。Ｂ．去掉拼音，鼓励学生当小老师带读。把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。Ｃ．开展小组擂台赛，读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？学生读后谈体会第一句1）、学生说说喜欢的理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，问：如果把“青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗”换成“青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗”，你读了有什么感觉呢？3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”。第二句。1）看图，说说房子周围的环境美吗？美在哪里？生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，请学生用诗句回答2）"花果香、树成行"图词对应，让学生找到并连起来。通过指名分别读三3）师生想象朗读。四句，引导学生比教师朗读第一、二句，学生闭眼想像自己看到了什么，较、评价、领悟问听到了什么，脑海中展“绿树成阴，花果飘香”的画句和答句的读法。面。学生练习朗读。体会小朋友“回答”第三、四句。时的自豪心情。1）问：在小朋友眼中，那座房子最漂亮？2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。为了能及时准确的掌四、书写生字。握这些字，可以组词1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地进行掌握优秀教案

148优秀教案方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。第2课时一、教学导入：听写生字二、教学流程：一、背诵诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四看图背诵，教师引行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。3、比比谁背的最好。4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。二、巩固识字。1、认读生字卡片，复习生字。2、同桌想一想，怎样记住这些生字？启发学生用熟字加交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，偏旁去偏旁的方法"户"与"尸"。识记生字“广”“”和“户”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、学生当老师领读房、们、座、漂、青"组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。三、词语积累。1、1、完成“读读说说。练习说叠词，2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、优秀教案

149优秀教案小手、太阳、三、巩固应用及拓展：谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、四人小组练习。2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）4哪座房子最漂亮青青的白白的宽宽的大大的房前屋后漂亮板书设计5、爷爷和小树课题识记10个生字。认识１种笔画和４个偏旁“冫、刂、人、灬”。会写“不、开、四、五”４个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学目标懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。识字、写字、理解重点词语和练习朗读。教学小树为什么长得那么好。重难点可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿”的猜教学准备字图。教学课时2课时教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：谈话导入。1.板书课题6爷(yé)爷和小树(shù)2.指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)还写了什么？(小树)随着出示爷爷和小树”的图片。重点指导学生借助3.教师设问，激发学生读书的愿望。课题写了“爷拼音读准“暖、穿、爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个冷、伞热”。并交是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读流识记字形的方读课文就知道了。法。二、教学流程：优秀教案

150优秀教案一、初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。1、请学生打开书，自由读课文。借助汉语拼音读课文，画出课文中的生字。2、自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字要求读准字音，把格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。句子读通顺3、出示生字卡片，指名读，开火车读。4、学生再读课文，把课文读通顺。5、．检查朗读。Ａ．认识自然段。自己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。(3个)再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方。Ｂ．指名分段朗读课文，相机指导。教师通过范读或领读指导学生读好课文中的轻声词句：爷爷、冬天到了、暖和的衣裳；读准多音字“和”以及“不”的变调：爷爷和小树、暖和的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了。指导学生初步掌握自然段的停顿。6、齐读课文。二、认记生字。1、抽读生字卡。注意读准“穿、伞、暖、冷”的字音。２．识字记形。Ａ．复习“木、日、纟、穴”４个偏旁。（指名认读）Ｂ．指导认识“冫、刂、人、父、灬”５个新偏旁。（出示这些偏旁，问：你们认识这些偏旁吗？怎么认识的？）找找9个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。3、看图猜字。“棵”(左边画棵树，右边画个果子)。“穿”(上面一个洞口，下面一排牙齿)。相同偏旁的字，举例，4、记个大概印象。对难字如“暖、热”可以不一步识记生字，拓展识字到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固。为量了精确辨认生字，可安排两项练习。5、选偏旁、部件卡片组成字读一读。6、比一比，组词：爷——爸、棵——课、穿——窗。三、指导书写生字“不、开”１．指导学生观察生字在田字格中的位置，书写“不、开”的笔顺，按笔顺先描写，再独立写两个。２．展评：学生自查自纠。四、小结１．学生谈学习收获，自我评价。三、巩固应用及拓展：优秀教案

151优秀教案第2课时一、教学导入：检查复习。指导朗读，注意停1、生字卡片，要求读谁字音。顿。2、听写生字“不、开”。二、教学流程：一、解读第一，第二自然段。１．学习第一段。Ａ．指名读第一段，交流“读懂了什么”。（出示“一棵小树”图）Ｂ．指导朗读。（我家门口／有／一棵小树。）２．学习第二段。Ａ．出示“掉光叶子的小树”图，引导学生观察说话。要引导学生在解答问：小树发生了什么变化？为什么问题的过程中初步在黑板上出示:：冬天到了，爷爷给小树穿上学习到把词放在句稻草衣服。子中理解意思的方(1)指名读。法。(2)引导理解。①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？(爷爷)写了爷爷做什么？(给小树穿稻草衣裳)谁能说说这句话的意思？(爷爷给小树穿上稻草衣裳)②句子中的“衣服”指的是什么？告诉学生要想知道“衣服”在句子中的意思，就要认真读句子，在句子中找答案。当学生经过读句思考回答正确后，教师要在句子中把“衣服”指的是“爷爷给小树穿上的稻草”用线画出来，使学生清清楚楚地看到句中词与词之间的联系，注意了这个联系，就能确切地理解意思。③看插图(1)问稻草是“穿”上去的吗？课文里随机引导评价。利为什么这么说呢？教师要启发学生用刚学过的方法用学生反馈，重点认真读句子，想想句中把小树当作什么，所以才这么指导学生看图理解说。“绿色的小伞”指(3)指导读。读的时候要把为什么要给小树穿衣什么。服，穿什么样的衣服读清楚。小树有了稻草衣裳怎样？在黑板上出示第二个句子：小树不冷了。指名读，要强调“不冷了”。3.指名正确流利地读第一、二自然段，把句子的意思表达出来。4.指导背诵。先自己试背，然后指名背或齐背。二、理解第三自然段Ａ．看图说话。出示“枝繁叶茂的小树”图，指导学生观察。问：这是什么季节，小树有什么变化？Ｂ．讨论过渡：小树为什么会有这样的变化？（小树因为有爷爷的关心爱护，才能长得这么粗壮茂盛）那优秀教案

152优秀教案小树又是怎样帮助爷爷的呢？请看图。（出示“爷爷在树下乘凉图”）Ｃ．四人小组自读第三段，质疑解难。Ｄ．交流。四人小组派代表说说自己小组读懂了什么，是怎么读懂的。Ｅ．指导朗读第三段，看图体会爷爷和“我”的心情，读出高兴的语气。４．朗读全文。指名分段读，分男女生读，齐读。三、指导书写生字“四、五”四：第一笔“竖”在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔“横折钩”起笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”，都从横上起笔在框内均匀分布。写“竖弯”时，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。最后一笔“横”与第一、第二笔的收笔处相连。五：第一笔“短横”在上半格；第二笔“竖”从“横”中点起笔，行笔略向左斜；第三笔“横折”起笔超过“短横”，向右行笔至右半格与“短横”上下对齐处折笔向下，收笔与“竖”对齐；第四笔“长横”托连第二、三笔，起笔、收笔处超过第三笔。１．引导学生观察发现，认识“四”中的新笔画“竖弯”，知道“五”的第二笔“竖”要斜一点。２．指导学生观察生字在田字格中的位置，引导学生展评：学生自查自书写笔画笔顺，先描红再独立写。纠。四、读读说说1、出示课件“读读说说”中左边的词组：暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读感知四个短语的结构特点。2、出示“读读说说”中右边的词语，完成词语搭配。教师引导学生完成“暖和的”。问：还有什么是暖和的？四人小组补充完成“绿色的”“漂亮的”“雪白的”交流，教师相机指导。选择自己喜欢的词组练习说话。3扩展练习完成词语搭配：清清的，高大的，弯弯的，可爱的。了解人们为保护树木做哪些事，树木又为人类做了哪些事三、巩固应用及拓展：优秀教案

153优秀教案5爷爷和小树冬天暖和的衣服夏天绿色的凉伞板书设计语文园地二课题复习汉语拼音中的平、翘舌音和鼻、边音韵母。通过比较做游戏，复习巩固生字词。通过仿说，感悟句子的结构，学说完整的话。朗诵背诵古诗。教学目标掌握汉字的识记、归类，词语、句子的拼读，说话。培养观察能力、表达能力、积累运用能力。能对自己、别人进行较正确的评价。能虚心聆听、接受别人的建议。比较形近字和复习学过的字的偏旁。教学难点：读句、说句。重难点课件教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：二、教学流程：一、我会连１．区分平翘舌。出示字母卡“zh、ch、sh、r、c、s”，说说哪几个是翘舌音，哪几个是平舌音？认真读一读。２．区分边鼻音出示声母“n、l”，说说哪一个是边音，哪一个是鼻选一份标准答案待音？再读一读。学生完成后出示，３．连一连请一次就连成功的学生自己连一连，连后同桌再对一对，连得不一致的同学举起手，给予请教“生字表一”，教师巡视。表扬。让连错的同二、读读比比学说说哪个字连错１．出示六组字，认真读一读，比一比，仔细观察你了，重点记一记这发现了什么？（上面三组字都是一笔之差，下面三组个字的读音字都是独体字再加偏旁）优秀教案

154优秀教案2．比较形近字的差异，练习说完整话。Ａ．共同完成“了—子”、“十—叶”音形义的比较，再分别组词。（如：“了、子”的读音不一样，一个读de，一个读zi；它们的字形也不一样，“子”比“了”多一笔；它们的意思也不一样，“了”可以组成“走了、好了”；“子”可以组成“儿子、果子等。）Ｂ．四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。教师巡视指导。Ｃ．小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。４．出示这些汉字组成的词，全班齐读。三、我会找１．创设情境激趣：（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了！（课件演示苹果从树上纷纷落下，两个小朋友提着蓝子来捡苹果）问：谁在干什么？你们还发现了什么？提出要求：要求把带“氵”“辶”的字分别找出来２．同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。（每个先４．把１０个红苹找一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其他字）果贴在果树上，学３．同桌展示“找”的苹果，并读一读。生做“摘苹果”游三、巩固应用及拓展：戏，带读生字。（配读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹第2课时果香，小朋友们摘一、教学导入：果忙）一、我会读１．谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”，收获真不少！现在我们做个“过谜宫”的游戏。（展示课件：迷宫的画面）谜宫中有许多“关卡”（词语），只有读准它们，才能“过关夺旗”。２．出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。３．做的“过谜宫”游戏。4、比一比，看看小组内谁最先走过谜宫。二、读读说说孩子们，下面我们将进入读读说说小栏目。1、读句子。学生练读，指名读。2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。Ａ．问：第一句讲什么地方？（我家门口）有什么呢？（一棵小树）Ｂ．请同学把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“”把“有什么”画出来。Ｃ．指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。3、练习说话。优秀教案

155优秀教案Ａ．把第一、二句“变一变”、“说一说”。（启发学生联系生活实际说说“我家门口有。江上有。”）Ｂ．把第三句补充完整：屋子里有。如果学生用上“有……有……还有……”，教师可加以鼓励。Ｃ．扩展１：河里有。海边有。树上有。公园有。Ｄ．扩展２：教室里有，还有。天上有，有，还有。海里有，有，还有。公园里有，有，还有。三、读读背背１．看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗？为什指导用准数量词么？２．读古诗《画鸡》。1）学生借助拼音，自读古诗。2）四人小组互相读一读。４．表演朗诵。每3）指名读，学生评价。小组派一名代表，4）教师范读，学生评价。一边说“画鸡”内5）小组赛读，男女生赛读。容一边表演，“大公３．背诵古诗。在反复朗读、背诵中增加语言积累鸡”。优秀教案

156优秀教案语文园地二我家门前有一棵小树。板书设计江上有一座大桥。6静夜思课题认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学目标认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”教学理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。重难点课件教学准备教学课时1教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时画面激趣，谈话导一、教学导入：入1、电脑放卡片2、小朋友你看到了什么？喜欢吗？今天我们学习一首与月亮有关的诗。板书：静夜思二、教学流程：一、初读古诗感知整体美电脑出示古诗。1看课文，听录音，整体感知。2读课文，读准字音（1）自由朗读古诗，注意借助拼音读准字音。（2）.齐读古诗。检查字音（3.）指名读课文（4）互相交流，读懂了那些词语。优秀教案

157优秀教案（5）诵读古诗。二、认记生字。1、学生在文中划出生字读一读。2、认读生字卡片。出示ɑnɑng，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。请小老师教读生字卡片，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。齐读点兵点将。抽读生字卡片。“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认.。认识“亠、开火车读或分男女攵”这两个偏旁。赛读三、指导写字1、让学生观察目、耳它们在田字格中是怎样摆放的。注意字的宽度。2、指一学生说说，再书空。3、学生写后，展示评议。4、“头、米”的最后两笔是“丿”和“丶”)，写时，要注意这两个笔画的呼应。5、教师范写，学生书空。6、学生写后评议。四、精读古诗。1、自读古诗，小组交流感受。2、全班交流。解决难点。3、标出节奏和重点词，指名读。床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。4、师总结全诗的大概意思师生共同背诵。5、配乐朗读。三、巩固应用及拓展：观察夜晚的天空，说说看到了什么，也可以用图画表示。6静夜思床前/明月光，疑是/地上霜。板书设计举头/望明月，低头/思故乡。优秀教案

158优秀教案7小小的船课题感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学目标认识9个生字，会写4个字。认识2个偏旁“舟、门”有感情的朗读，背诵课文。教学认记本课生字重难点投影片；根据韵文内容制作的动画。生字课件、卡片教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：1.请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”学生说谜底：月亮。2.出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？说说图上有些什么。3.今天我们学习一篇很有趣的歌曲《小小的船》，读题。4教学“船”。船：左右结构，左边是“舟—zhouzipɑng”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，重点讲解船，让学生舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。识记5、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？二、教学流程：一、揭示课题，初读课文。1.教师范读。出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书优秀教案

159优秀教案上说的船指什么？。2.齐读课文，检查预习。二、引导自读课文，学习生字新词。1、自由朗读课文，注意读准字音认读生字。2、出示课件（制作课件时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。）3、出示生字卡片，开火车读，抽读，齐读。会意字。（如“坐、闪、看”都是会意字。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚跟上，“土”代表地，两“人”这样讲，不仅便于同桌交流怎么记背靠背坐在地上。“闪”，“人”在门中，一闪而过。“看”学生认识，还激发字，全班汇报。上部的“”，表示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”了学生对汉字学习放在眼睛上，就是“看”。）的兴趣象形字，学习两个偏旁。（“舟、门”是象形字。教师可用图示让学生感知“舟、门”()很像小船和门框，这样，不仅便于认识偏旁“舟”“门”，还便于学生理解带有这两个偏旁的字的字义。）5、多种方式练习读生字卡片，三、指导学字“白、田、电”三个字，要引导学生在自己描红的基础上比较发现书写这三个字的共同之处：三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。见：注意里面的撇应写在竖中三、巩固应用及拓展：第2课时一、教学导入：复习检查：1、指名认读生字词和新教的偏旁。2、指名读课文。二、教学流程：一、理解课文，教学生字。1、指名读第1句。①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？③教学“两”“尖”两：不能念成er。口头组词：两边、两样、优秀教案

160优秀教案两旁尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？④口头填空。（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！2、教学第2句。①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。②教学“在、只、星”在：中间是土字，上面一横短一点。口头要读出月儿非常可组词：现在、存在、正在。爱的样子。只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。为了使背诵方便，流③“我”在小小的船里坐，看见了什么？利，可以把课文变成比较句子：歌曲，有利于孩子背我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝诵的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？④填空：月儿船，船儿尖我在，只看见。⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。3、朗读全文。二、我会说出示：弯弯的月亮像可补充：圆圆的月儿像蓝蓝的天空像可补充：白白的云朵像闪闪的星星像三、巩固应用及拓展：圆圆的西瓜像碧绿的荷叶像优秀教案

161优秀教案细细的柳枝像7、小小的船小小的弯弯的闪闪的尖尖的蓝蓝的板书设计课题8.阳光认识12个生字，会写4个字。认识“、”两种笔画和1个偏旁。“阝”正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受阳光的美好与宝贵。教学目标识字，写字，练习朗读。教学理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。重难点生字卡片，配乐教师可搜集一些表现阳光像利箭、像金线洒向大地的摄影作教学准备品。教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：激趣导入1、出示课件，太阳从连绵起伏的群山背后升起，由红彤彤变得亮晶晶。提问：太阳照亮了哪些地方。引导学生感知：太2.太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲阳给人类带来光讲？明；太阳可以把衣3.今天我们学习的课文就是阳光。（板书课题：阳服晒干；阳光晒在光。）学习阳字，认识“阝”身上暖洋洋的；没有太阳，植物就不二、教学流程：能生长等。一．初读课文，认记生字。(培养学生边看书1.自由朗读课文，，边读边画出不认识的字，自己想边动手、动口的习办法读准字音。识字要有一个过惯，自己解决读书2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读程，对不同的学生中遇到的困难。)优秀教案

162优秀教案生字，认识几个就读几人个。要有不同的要求，3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆给学生一个空间，你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏让他们循序渐进。旁“阝”。)要注意引导学生读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。可通过汉字构字特点或结合语言环境和插图引导学生认记生字。4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)6、齐读课文，检查字音。5、完成课后“读读说说”。二、学习1至4自然段。1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？直观的实物展示和2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光课件相结合，加强的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示了对难点句子的理更字的重要，重点强挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)解，使学生在独特调(1)、汇报。的体验中体会到课(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词文的语言美，激发中，你知道了什么？这几个词该怎样读？学生用优美的语言(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生去朗读的热情。说说感觉。)(4)、男女生赛读第二自然段。3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)(激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的。5、有感情地朗读1到4自然段。三、巩固应用及拓展：第2课时一、教学导入：复习生字词1、认读生字词。2、有感情地朗读1、2自然段。二、教学流程：优秀教案

163优秀教案一、学习最后一自然段。指导朗读，评议。说说你对这句话的理解。二、有感情地朗读课文、背颂课文。1、齐读课文，注意有感情。2、评选谁读得最好。3、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。4、集体背颂。三、听歌《七色光》四、指导写字。1、学生观察，说说怎么才能写好这些字。2、展示作业，评议。本课写字练习中有两个新笔画，教学中首先要让学生明白它们都是一笔写成。为此，教师可准备一截彩色书写规范，做到横平电线，先拉直，然后逐个折、摆出“、”这两个笔画。竖直。接着，教师范写，讲清起笔、运笔、收笔的轻重、停顿，学生练写笔画，教师注意巡视辅导，就共性问题再作讲解。最后，放手让学生自己描红、临写，教师注意巡视，个别辅导，就突出问题再作指点。五、读读说说开火车说说带有日字旁的字教师随意点一个学生组词，比谁是组词大王。三、巩固应用及拓展：1.专题讨论“假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生用多种方式搜集材料并积极地参加展示、交流。2.了解和太阳有关的资料8阳光板书设计阳光像金子，阳光比金子更宝贵优秀教案

164优秀教案9.影子课题认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“”和“”，认识5个偏旁“犭”和“宀”正确、流利地朗读课文，背诵课文。学会识别“前、后、左、右”四个方位。教学目标认识有关“影子”的一些现象。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。教学重难点教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程谜语揭题，激发兴第1课时趣一、教学导入：1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。二、教学流程：一、读课文，认记生字1.自由朗读，注意读准字音。2.齐读课文，检查字音。3.认记生字（1）出示生字卡片，齐读，开火车读，抽读等等形式，要注意引导学生读准“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，读准“常、着”的翘舌音。摘果子游戏。把生（2）同桌互相交流记字方法，全班汇报。如“影、有的可根据汉字本字贴在果树上，读黑、狗、跟、友”等字。“影”可看作“一轮红日(曰)身的构字特点用形准一个摘一个，摘照着一幢高高的建筑物，旁边投射下一片影子(彡)”；象方法来认记完得满分。“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼，伸着四个爪子蹲在那里。“狗、跟”都可联系偏旁表义的特点来认识。有的可联系以前学过的部件或熟字来认识，如“着、朋”等字。鼓励学生质疑4.再读课文，读通读顺。二、质疑讨论，把握重点。优秀教案

165优秀教案（１）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（２）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可三、理解课文，练习诵读。利用活动挂图帮助1.现在，请同学们轻声地读读课文，想想课文告诉了理解。我们什么。你还有什么不明白的地方？2.谁来读读第一节，要读出喜欢影子的语气。3.指导朗读。多种形式练习读。4.练习背诵。三、巩固应用及拓展：第2课时一、教学导入：复习检查。1．读一读，再现课文中的生字。开火车认字词：影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋友。2．会背课文的孩子背一背课文。3．说话：看看你的左边是谁?右边是谁?出示句式：我的左边是()，右边是（），我的前边是（），铁后边是（），他们都是我的好朋友。二、教学流程：一、学习课文。1．学习第一节。(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)(2)指导读句：影子／在／前，影子／在／后。说说，影子在谁前，在谁后?你座位的前面是谁?后面是谁?句式：我的前面是()，后面是()。或()在我的前面，()在我的后面。(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。句式：我常常()。(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。优秀教案

166优秀教案(6)背诵：2．学习第二节。教师引导学生自学。引导说出小狗经常(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小跟着人，喜欢跑前(学生看图练习背朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右跑后诵；教师引背课文；面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左学生自由练习背面?(小朋友往回走。)诵；指名背，齐背。)(2)根据节奏提示，练习读句：影子／在／左，影子／在／右(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：影子是个好朋友，常常跟着我。(5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。二、小结全文。影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。三、指导写字。1、认识新笔画“”，可利用一截彩色电线，由“竖”弯折成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。2、让学生自己描红写“马、鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“”，同时帮助学生分辨“鸟”3、学生观察字在田与“马”的区别：“丿”就像鸟头上的羽毛，“丶”字格中的位置，描就像“鸟”的眼睛。写“飞”时注意“”的写法与“九”红，书写。字里的写法不同。4、评一评。三、巩固应用及拓展：9影子前左右板书设计后10．比尾巴课题优秀教案

167优秀教案认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“、八、鸟”。了解一些动物尾巴的特点。教学目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点是读好文中的问句。教学重难点生字卡片教师准备好“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，教学准备将动物巴剪下来，制成活动贴图。教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：猜谜导入新课1今天，我们要进行一场猜谜擂台赛，看看哪位同学猜得又对又快？（教师出谜学生猜，给猜对的同学戴上动物头饰。）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。（公鸡）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）2这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书：比尾巴，）师巡视，注意读书引导学生认识这三习惯的培养个字。二、教学流程：一．初读，整体感知，认记生字。1、自由读，读通课文。2、谁愿意读给大家听一听？指名读——评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）3、同桌互读检查。4今天，老师把这些小动物请到了黑板上（贴上课文里动物的图片），你认识它们吗，你能说说它们尾巴这些生字可利用图与具体形像相结有什么特点吗？（生认识动物和说尾巴特点的同时认片帮助认识，使学合。如“猴、松鼠、识相关的生字）生将生字与生动、公(鸡)、鸭(子)”。5、齐读，抽读，开火车读生字。形象、有趣的图画利用字族认字。如6、同桌互相交流记字方法，全班汇报。相结合生字“巴、把”“公、优秀教案

168优秀教案二．写字指导。松”。在认识基本字１、自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什“巴”和“公”的么？基础上，帮助学生２、引导发现写好这三个字的关键。（“云”第二笔要了解“把”的“扌”、写长，落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要“松”的“”与字适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。）义的联系，从而认３、学生观察后描红书写。识“把”和“松”。4、展示评议。根据汉字构字特点认字。三、巩固应用及拓展：第2课时一、教学导入：快乐复习生字。二、教学流程：一、细读课文，理解词句。1、同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？2、指导读问句。3、指名回答这些问句。4、以各种形式促读。师问生答，男女生对读，小组对读，伙伴对读，以快板的形式表演读5、找表示动物尾巴特点的词经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？试圈注意最后一个字声反馈，师板书调要上扬联系生活实际，拓。展引申学会运用词什么东西长？什么东西短？“扁”还可以用在什语么地方？和“弯”相反的词是什么？二、完成课后“读读画画”1．读读这些动物的名称。2．给下列动物加上尾巴。3．说说这些动物尾巴的特点及作用。三、巩固应用及拓展：老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识，请小朋友在课后去看一看，读一读。（播放《动物尾巴的妙用》录像或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗中。）优秀教案

169优秀教案10、比尾巴长短伞弯扁最好看猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀板书设计语文园地三课题正确、流利地朗读，背诵儿歌，知道看太阳辨别方向的方法。复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。教学目标复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。教学重难点课件或挂图，纸做大转盘，词语卡片，字卡，纸做花瓶和红花，学生准备彩色教学准备笔。教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：二、教学流程：一．我会填。1．理解题意（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？师注意提醒学生容2．师示范一个易数错和写错的3．学生独立完成后面的字。字。4．同桌互相评改二．看看读读。（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？1、观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）2、读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。优秀教案

170优秀教案齐读。自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。如：蓝蓝的天上飘3、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比着一朵白云，一条一比哪组说得好。弯弯的小河上停着小组讨论。一条小木船，两只汇报交流。鸭子在水中快活地游来游去。草地上4、游戏。盛开着几朵野花，一（）桌子一（）花一（）山几（）小鸡一一只可爱的小狗在（）阳光一（）手几（）房子几（）鱼几草地上欢蹦乱跳，（）星星。高兴地汪汪直叫，5.说说教室里其它可以带量词的物品。多美丽的一副图啊！三、巩固应用及拓展：对口令巩固数量词出示“读读背背”的插图，用上数量词，把图中的事物表示出来。第2课时一、教学导入：二、教学流程：一、读读画画。1.用自己喜欢的方式读读汉字，可以按顺时针或逆时针方向读。2.观察图，你们发现了什么？说说自己在读了这些字之后有什么发现。（学生自由说，出示相应颜色的扌艹等）3.教师帮学生弄清题目要求，学生涂色，教师巡回指导。4.同桌或小组交流，通过交流互相订正。5、游戏：给每个字编号，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌，古诗。说明：用纸条写好1－14个号分发到学生手中。转盘停止后，根据编号按要求作答。二、练习：找一找带有下列偏旁的字。日：星氵江三．读读背背1.借助拼音，自己将儿歌读正确，读通顺。帮助学生弄清利用2.让学生说说在刚才的阅读中读懂了什么？巩固学习过的偏旁太阳辨方向的方3.启发学生说说还知道哪些辨别方向的方法。部首法。（因为太阳总是4.练习背诵。（配上动作。）从东方升起，所以早晨面向太阳，前三、巩固应用及拓展面肯定是东，由此推断其余三个方优秀教案

171优秀教案向。）前东后西左北右南板书设计口语交际：这样做不好课题学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。教学目标本文教学重点是学生通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两教学件事的做法为什么不对，该怎样劝说。重难点挂图，损坏公共利益的图片。教学准备教学课时1教学预案设计意图复备调整优秀教案

172优秀教案教学过程第1课时一、教学导入：以题激趣：1、揭示话题：这样做不好。读题。2、质疑：说说你想知道什么？（说说究竟做了什么，为什么不好，不好在哪里）二、教学流程：一、了解图意1.看图，说说图上的谁做了不好的事？在一旁的人在在交流中使学生认干什么？解释“劝说”。即用讲道理的方法使别人不识在草坪上踢球会要这样做。伤害小草，破坏绿2.分组讨论。说说这样做为什么不好。你怎样劝告说地。开着水龙头洗他们不要这样做。菜浪费水。要求学3.全班交流。生劝说时要讲出道二、情境表演理（不一定讲全），1.分组准备表演：各组选一幅图演一演，加上被劝说表达要清楚，说话人的语言、动作。要态度大方，有礼2.各组汇报表演，评评哪组演得好。貌，采用温和的语三、课后延伸，鼓励学生在学校、家里发现不该做的气。事大胆劝说。四、总结让学生说说通过今天这节课自己有什么收获这样做不好板书设计比一比课题认识１２个生字，会写“生、羊、小、少”４个字。认识１个笔画和一个偏旁。掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词。教学目标正确、流利的朗读课文。激发对生活的热爱。识字和写字，学习正确使用量词，了解量词“群、颗、堆”的意思。教学重难点词卡和图片教学准备优秀教案

173优秀教案教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：看图识词看图提问：这是什么地方？（一个农家小院）里面有哪些动物植物？词卡与实物对应。１、学生将带拼音的词卡贴在相应的动物和植物先请个别学生认旁边。读，在全班跟读，２、当小老师带领大家读准这些音节、词语。最后开火车读。（苹认读带拼音的词语。果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的二、教学流程：“黄”是后鼻音；一、学习韵文强化记忆。“少”是多音字）１、自己读韵文。开展男女２、小组合作学习：交流朗读成果；交流读韵文生对抗赛，比一比后的发现。（有四句话，两句比大小，两句比多少。）哪一队又快又准。３、比一比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少？（一堆杏子、一个桃）杏子可以一堆一堆数，还可以怎样数？桃子呢？（个、箱、筐……）图上其他动物或植物到底有多少，哪个小朋友能准确介绍一下？提出疑问，是不是这些东西就只能使用一种量词，还有别的吗？二、记忆生字有自己适合的方法记忆。选择生字进行组词、说句的练习。三、指导书写和作业课件演示“牛、羊”的笔顺，说说要注意什么？试写一个。出示“小”、“少”，认识新笔画“亅”，跟老师一起书空，观察该字练写。每个生字练习三个。三、巩固应用及拓展：第2课时优秀教案

174优秀教案一朵花一本书一一、教学导入：看图说说动植物的数量、名称。件衣服一双鞋一二、教学流程：把扇子一辆汽车１、根据学生的回答，相机引导准确使用量词一块西瓜一个杯“群、颗、堆”。子一双手一台电数枣用颗，数哪些东西也用颗？你发现这些视机一孵化一座东西有什么相同的地方？（东西都比较小）房子一台电脑一数鸭子用群，数哪些东西也用群？你发现这双筷子一张桌子些东西有什么相同的地方？（数量多，聚在一起）一座桥数杏子用堆，数哪些东西也用堆？你发现这一列火车一架飞些东西有什么相同的地方？（数量多，紧紧地叠在一机一排椅子一篇起）文章一本书一杯２、老师出示物品，学生说一说。水一纸币一份报纸一扇窗户一棵３、根据课文创编儿歌（课件帮助树一把尖刀一个书包一条绳子一串香蕉引导学生使用准确的数量词。大──小多──少一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟板书设计一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃自选商场课题认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。认识一个偏旁“女”。观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。正确、流利地朗读课文。教学目标认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字教学重难点课件教学准备教学课时2优秀教案

175优秀教案教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：看录像谈话１、揭题２、看自选商场录像师：你们去过自选商场吗？同学说“有”师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）学生看录像１分３０秒师：看了之后，你有什么想说的吗？生１：自选商场跟商店不一样。生２：商场里有作业本、尺子。生３：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。……二、教学流程：一、学习第一自然段１、拼读句子：过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo自选商场里的东西真多。学生自由拼读，指名读，正音。师：大家自学得很认师：谁能说说他读得怎样？真。现在，把你学会生：他声音很响，这点很好。但是，他没有的向小组同学读一把“西”读轻声。读，把你不会的向小师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提组同学问一问。比比出批评意见。那你能把它读好吗？注重培养学生批评哪一组同学合作得最师：对！读得很好。其他同学也试试。的艺术，先扬后抑成功师：谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读，再齐读。２、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。过渡：为了人们买二、学习词语东西方便，自选商１、认商品场里货架上的商品教师出示一个小小的货架，说：“双休日的都是分类陈放的，时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，老师这个货架上的你能说出它们的名字吗？商品你能帮忙分分优秀教案

176优秀教案指２名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣类吗？粉……）２、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）学生自学。３、合作解难：各小组解疑。４、汇报学习情况：⑴带音节读：师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。⑵不带音节读：师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？开火车读。三、游戏──分类１、商品分类：请一个小组的同学分类。师：你们能说说为什么这样分吗？生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。２、词语分类：师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的３类吗？指名分类，贴在大黑板上。四、认记生字１、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西。２、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。３、汇报讨论结果：学习女字旁，“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。４、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上１４个生字）比比谁最能干，能５、组词。够独自一人走出迷五、指导写生字“巾、牙”宫。１、找一找，找出每个字的关键笔画。优秀教案

177优秀教案２、看一看，每个字在田字格中的位置。３、想一想每个字的笔顺，再书空。４、教师范写。５、学生描红，临写。三、巩固应用及拓展：第2课时一、教学导入：复习巩固１、开火车认读商品名。２、开火车认读生字。３、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？二、教学流程：一、学习课文１、学生自学课文：注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号。２、小组合作：小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。３、汇报学习情况学生做学习的主请２个小组的同学读一读。评议。人，教师做指导。注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。４、理解课文：师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？生：他们是从货架上选东西的。师：对，他们是自己直接从货架上选的，不优秀教案

178优秀教案需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。生：在自选商场买东西很方便。师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。二、看录像，做实地演习１、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。２、学生表演在自选商场买东西。三、指导书写“尺、毛”三、巩固应用及拓展：自选商场自选商场里的东西真多。吃的：面包、牛奶、火腿场板书设计生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：铅笔、尺子、作业本菜园里课题认识１４个生字，会写“卜、又、心、风”４个字。认识１个笔画“卧钩”和２个偏旁“走、几”。教学目标能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。认识１４个生字，会写“卜、又、心、风”４个字。教学重难点课件教学准备教学课时2优秀教案

179优秀教案教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：谈话激趣１、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？你知道这些学生用自己喜欢蔬菜是怎么来的吗？的方法记住生字２、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看“菜、园。看。（板书课题）二、教学流程：一、自主识字１、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师随机板书）２、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？鼓励孩子认字的方法３、在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？学生自主识字二、游戏巩固１、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，４、各小组发言贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！××，×交流，给学生充分×。的时间说，说得不２、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读够完整的也可让学菜名，在会读的生字边画一个“笑脸”。照顾中下生，在互生补充说明。教师还不会的可以请教同学、老师。助中认识了的生字相机板画帮助学生三、拓展认识也可以画一个“笑脸”。理解：（完成板书：１、你还认识哪些蔬菜？豆角细又长黄瓜绿２、我也会画：衣裳茄子打灯笼萝把这些蔬菜画在作业单的“我也会”一栏上。卜捉迷藏辣椒尖尖四、书写指导“卜、又、心”嘴南瓜越老皮越优秀教案

180优秀教案１、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每黄）个字的注意点。２、教师在田字格中范写。３、学生以正确姿势描红，练写２个。教师巡视指导。三、巩固应用及拓展第2课时一、教学导入：１、设计游戏“拔萝卜”。游戏引路、复习巩指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背固后的生字词。２、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？二、教学流程：一、自主探究，体会感悟１、初读儿歌：要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。２、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。３、合作讨论：小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？4、画一画：在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂上颜色。二、创设情境，积累语言１、选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。２、指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，优秀教案

181优秀教案多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。三、大胆表演，美读成诵１、自由朗诵。２、小组内交流，可配上动作。３、小组推荐代表上台展示，评出“最佳朗读手”。４、全班边表演边诵读。四、仔细观察，指导写字１、观察“风”在田字格中的位置，说说写时该注意什么。２、教师范写。３、学生描红，练写２个。４、展评。三、巩固应用及拓展：我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。豆角细又长辣椒尖尖嘴黄瓜绿衣裳南瓜越老皮越黄茄子打灯笼板书设计萝卜捉迷藏日月明课题认识１３个生字，会写３个生字。正确、流利地朗读课文。教学目标初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。识字、写字教学重难点优秀教案

182优秀教案课件教学准备教学课时2教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──（学生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字──明。二、教学流程：一、学习“明”字１、学生拼读，注意读准后鼻音。２、猜一猜“明”是什么意思，用明字组词。二、学习“鲜、尘、尖”１、出示“鲜、尘、尖”，学生认读。找朋友（配乐）（学２、认读这三个字，学生自由说发现了什么，并生各自拿出准备好把这个秘密告诉大家。（如：三个字都是前鼻音，鱼的独体字卡片进行和羊的味道很美，合在一起味道更鲜美了。）组合，由教师或指学生自读名学生念生字，看指学生认读，评议谁找得快）３、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。４、自读课文第一节。三、举一反三，自学其他小节中的生字１、小组合作学习先学生自学，然后２、各小组汇报，交流学习情况。（重点理解“森、由小组长进行循环众的意思）认读、交流四、读课文，巩固认字优秀教案

183优秀教案１、集体读课文，要求读得流畅。２、游戏：３、检查认读情况。三、巩固应用及拓展：用下面的字组词，再说一句话。森众鲜力从明第2课时一、教学导入：上节课我们认识了１３个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，有信心吗？二、教学流程：一、熟读课文１、指学生读课文，评议。２、同桌用对口令的方式读一读。３、教师示范读，学生仿读，看谁读得好。４、齐读，边拍手边读。５、自己试着背一背。二、完成课后“我会读”教师示范读，强调韵尾１、自读，汇报，交流。２、认读新词，并在生字下面打上点。３、扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗？三、指导书写１、出示“力手水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。２、学写“力”字。学生描红指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。了解“力”的笔画、笔顺以及在田字格教师示范写。中的位置优秀教案

184优秀教案３、学写“水”字。生说说压线笔及左边的横撇的位置。学生书写，教师巡视，个别指导。４、学生观察，写好水字。５、小组选好的作业，进行展评。四、读读想想汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。１、指学生说说意思，组词。不正不正，歪歪斜２、读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”斜。这几个词语。日光日光，明明３、把这四个字仿照课文编一篇韵文，小组进行晃晃。合作。三个口字，品尝品４、交流。尝。三个日字，晶晶三、巩固应用及拓展：亮亮。找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、如、朋，学一学课文的样子，遍一编韵文或字谜。日月明二木林鱼羊鲜三木森小土尘一火灭板书设计田力男二人从人木休三人众手目看语文园地四课题优秀教案

185优秀教案巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法。正确、流利、有感情地教学目标朗读、背诵古诗。提高学生的识字兴趣。创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。教学重难点教学准备教学课时教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：二、教学流程：一、我会认１、导入今天，老师要和小朋友们玩一个魔术游戏，你们看（显示“木”字）谁认识它？２、出示“花朵”课件。引导学生自由认读。注意读准字音。如“休”字，解过渡：听到同学们的回答，“木”字笑开释为一个人靠在村了花，你们瞧！（点出“花朵”课件。）旁休息。⑴你们认识花瓣上的字吗？引导学生观察花瓣“林”字，两本成⑵请３位同学大声认读。上的8个字与花芯“木”字的关系。林。⑶小组开火车读。“森”字，三木成⑷小朋友认得对，读得准。可是，你们知道森。吗？这8个字里藏着一个秘密呢！聪明的小朋友一看就知道。⑸为什么这些字都有个“木”字呢？请小朋友们在小组内讨论讨论。（四人小组讨论）优秀教案

186优秀教案⑹课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁吗？（学生说，教师写。）引导学生留心观察二、我会读周围的事物１、导入：小朋友们在大街上经常会见到一些认识的字，你看，这个小男孩在读什么？（出示“儿童交流：我们来看看，电影院”）你会读吗？你是怎么会读的？（引导学生刚才小朋友找到了说）多少汉字朋友。（小⑴告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标组代表交流）师抽牌，标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见查并奖励。过吗？出示书中的６个标牌，学生自由读。⑵贴标牌游戏：出示６幅图，以小组为单位讨论，选出合适的标牌贴在图上。⑶小组汇报，标牌怎么读？为什么这样贴？２、识字比赛：在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。如果遇到你不认识的字，可以问同学或老师，再把它记下来，最后比比哪个小组对的字最多。小组活动：讨论、认字、摘字３、引导发现识字方法：小朋友们会认这么多字，你们能不能告诉老师，平时，你们在哪儿见过这些字？（大街上）原来，在商店的广告牌上、路标上、高楼大厦身上，我们都可以认识很多很多的字，如果遇到不认识的字该怎么办呢？模拟情境表演：现在我们正走在大街上，遇到不认识的字，该怎么办呢？（学生表演）三、巩固应用及拓展：从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，认识它并剪贴到自己的识字本上。优秀教案

187优秀教案第2课时一、教学导入：二、教学流程：一、比一比，写一写１、出示生字，学生自由读：请小朋友们仔细观察，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同？自己选择说一组。学生在小组内自由说，教师巡视，参与指导。用变魔术法，让学生记字。２、写字：⑴强调关键笔画。⑵注意强调写字姿势，师巡视，随时指导。⑶请同学们选出自己满意的作品，让全班同学欣赏、评价。二、我会读１、出示三句话：⑴看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。⑵学生自由读，再同桌互相读。２、教师抽查：⑴指名学生读。⑵观看这三个句子的动画。⑶扩展：出示电脑动画，引导学生用这种句式说话。如：刮风的画面，小树长高的画面，下雪的画面。３、读读背背。⑴小朋友们肯定会读很多古诗，现在谁愿把理解“越……自己爱背的古诗展示给大家，比一比，哪位同学记住越……”这种句式。的最多。学生自愿参与；背完后，评选出背古诗小能手。优秀教案

188优秀教案⑵今天又要给大家介绍一首新的古诗《悯农》，会的同学可以跟着老师一起读。激发背古诗的兴趣出示图，配乐范读。吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。范读一到两遍，读出节奏与韵母，感染学生。教师抽查。学生评议，纠正字音。⑶感悟诗意：学生反复朗读，发挥想象并加上个人感悟做动作，进行角色扮演。学生再看图，体会诗意。指导背诵。⑷课后延伸找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的；读一读，背一背，看谁记得多。三、巩固应用及拓展语文园地四板书设计口语交际·我会拼图课题积极参与拼图活动，结合拼图进行口语交际。通过拼图，增强动手能力、创新意识和合作意识。教学目标积极参与拼图活动，结合拼图进行口语交际。教学重难点教学准备教学课时优秀教案

189优秀教案教学预案设计意图复备调整教学过程第1课时一、教学导入：我们班的小朋友又聪明又能干，会画画，会捏泥娃娃，还会剪纸。今天我们来展示我们的读“我会拼图”，另一项才华──请用骄傲的语气大声说出来。给孩子以赞美、鼓二、教学流程：励及信心。一、拼图交流１、动手拼图：拿出拼图纸片、白纸。想拼什么，先摆一摆，再用胶水粘贴。师临场指导。２、互相交流：互相介绍拼图名称、颜色、拼的过程；互相修正、评价。３、相机评价：给拼得快、交流好的小组贴花瓣。二、创设情境，引导交流表达１、师激趣、示范导入：２、我们都变成拼图娃娃，３、一起交朋友吧！（师贴一拼图于胸前）我先来作自我介绍。４、拼图娃娃交朋友：（生各自贴拼图于胸前）５、小组内作自我介绍（名字、颜色、样子、特培养大方的交友态度、文明的语言习点等）。惯及自我展示的勇三、自找伙伴，介绍拼制过程气１、课件演示：“小猪”和“小兔”的悄悄话。学习主动交友，学（互相介绍拼制过程）习表达与倾听自找伙伴交流：各自下位找喜欢的伙伴，互相了解拼制过程。四、办拼图商店，买卖拼图１、开办商店：六人小组商讨──设计店面；取从生活实践出发，采用立体、开放式店名；设计广告词；定“经理”“营业员”及“顾客”。教学结构，给学生掌控好课堂气氛，活师临场指导。充分参与、交流、跃在思维上，而不是表达的时空，同时纪律活跃，不出现乱２、买卖拼图：“经理”负责接待外来“顾客”，培养团结协作、自堂主探究的精神优秀教案

190优秀教案“营业员”负责买卖、收款，“顾客”们则可自由出入各家“商店”选择自己喜爱的拼图。师调控现场。五、总结颁奖总结办商店、做买卖过程，给“名优”商店、“文明顾客”奖拼图花朵。三、巩固应用及拓展：出示“小小动物园”“小小植物园”“娃娃之家”三块展板，请孩子将手中的拼图自行分类贴于展板，课后邀请外班同学欣赏拼图。我会拼图板书设计教学设计、教案和课件的区别一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。1、教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问优秀教案

191优秀教案题3、教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：1、科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。2、创新性教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写优秀教案

192优秀教案出自己的教案。3、差异性由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。5、可操作性教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。6、考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要优秀教案

193优秀教案紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。1、课件的长度多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。2、多媒体课件所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。3、常用制作方式现在应用最广泛的多媒体课件形式是PPT（用officePowerPoint制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有Flash和Authorware以及几何画板（数学老师常用）等等4、课件制作的几个原则①教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。②可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。③科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如优秀教案

194优秀教案做实验，但课件永远不可以取代实验。④简约性课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。⑤艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。⑥信息量多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。⑦适度使用“寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。写教案要几个步骤一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）优秀教案

195优秀教案七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课１．设计新颖活泼，精当概括。２．怎样进行，复习那些内容？３．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课１．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。２．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？３．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习１．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。２．怎样进行，谁上黑板板演？３．需要多少时间？（四）归纳小结１．怎样进行，是教师还是学生归纳？２．需用多少时间？（五）作业安排１．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？优秀教案

196优秀教案如何撰写一份出色的教案教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准，重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此，才能调动教师写教案的积极性，提高教学效率。其次，倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程式化，而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。教案在教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、优秀教案

197优秀教案难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。教师写好教案应做到以下方面：一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包括导入语（由旧课导入新课）、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完备、教学过程才能完整。二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。四、案例教学材料要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展使世界变小了，市场变大了，技术更新快了。教材即使最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。高职教育是培养实用技能人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，如何解优秀教案

198优秀教案决这一问题呢？靠教师的创造性劳动，即在备课过程中树立最新的实践性教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐发理论，才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中，科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时，一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。一是因为初稿往往有顾此失彼之处；二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点及时补充进去；三是需要用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的备课也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读。七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案撰写是创造性劳动，是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对教师书写水平、概优秀教案

199优秀教案括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。八、关于电子课件。电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育教学手段不断改进的成果，对传统教学手段是一种改进和有益补充，但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。但是教育教学是一种特殊的实践活动，一种创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高。一、符合科学性所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依纲扣本、有科学性。二、加强创新性教材是死的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干，教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，同时不能照搬照抄别人的经验，要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收，结合个人的体会，巧妙构思，精心安排，写出水平和个性。三、注意差异性由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一优秀教案

200优秀教案项创造性工作，因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式，为了发挥每一个教师的聪明才智和创造力，学校领导和教育行政部门不应过分强调要求整齐划一，在保证教案的基本常规不漏向外，具体的写法不宜多干预，要因人而异，形式多样，如果领导对老师的教案要求整齐划一,统一模式，这表面上看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚，扼杀了创造力，教学有法但无定法，教学方法没有固定不变得，教师的教案就不能有统一的模式。四、讲究艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位呼应，要层层递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，该什么时候说，用什么语调说等都应经过精心安排。五、强调操作性教案是教师上课的一种方案，是施工的一种“图纸”他贵在使用，能操作。有的教师写的教案繁琐，上课时还得时不时地看教案，因此在基本观点都阐述不清楚，更谈不上旁征博引，开发学生智能了，因此写教案一定要从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，该简则简，该繁则繁，好的教案文字很简练，但从中却能看出教师理解教材挖掘教材，有相当的深度，教学思路十分清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，有提示性。六、考虑变化性教学进度中常常出现离开教案所预见的情况，教师不能死抠教案而打击学生思维的积极性，遇到这种情况，教师要根据实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地去启发学生的思维动机，针对疑点积极引导。优秀教案

201优秀教案答案补充为了达到这样的目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键，学生可能在什么地方出问题，出什么问题，怎样引导，要考虑几种方案，这样，出现打乱教案的现象，也不会紧张，可以因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。如果我们的教案过于详细、完美，将在无形中对教师的教学形成束缚，剥夺了课堂教学生成的契机和充分拓展的空间，其教学效果未必理想。我们经常强调教师在教学中要“眼睛里有学生”，就是指要根据学生和课堂不断变化的实际适时调整教学策略。无论我们备课、写教案多么详细、充分，都无法穷尽课堂上将要发生的一切情况，意外事件还需要教师充分利用教学机智来应对。（最近，南安进修学校开展南安市2012年中学数学、地理、英语优秀教学案例评选活动，为使教师对教学案例有一定的了解，特找一些相关知识与案例范文）1．什么是教学案例这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而优秀教案

202优秀教案案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。2．教学案例的特征案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别，又有什么特点呢？（1）与论文的区别从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。（2）与教案、教学设计、教学实录的区别一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。3、教学案例的结构要素从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。（1）背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重优秀教案

203优秀教案点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。（2）主题案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。（3）细节有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。（4）结果一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。（5）评析对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一优秀教案

204优秀教案步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。《南北气温的差异》教学案例【案例背景】这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是一名有十几年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学生。前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教学计划，我这一堂课要上的应该是八年级上册《第二章中国的自然环境第二节气候多样季风显著》的第一课时——《南北气温的差异》。公开课倒是上过不少，但面对摄像机还是头一遭，学生们也是如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓紧时间搜集资料、备课，制作课件。【案例描述】课前，同学们纷纷走进多媒体教室，教室后面齐刷刷地坐着一排老师，一前一后摆着两台摄像机，这阵势真的是有点让人“毛骨耸然”，就连我这身经百战的老师都有点腿软。事实证明，这两名“大炮”还是相当有杀伤力的，原本活跃的班级在它们的“火力覆盖”下变得战战兢兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也浪费了不少时间。上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：同学们，现在老师有个问题需要大家帮帮忙。这时，学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这样一个问题：寒假来临，刘星的优秀教案

205优秀教案妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮忙。用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错，学生们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案，只不过想调动一下气氛并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电视节目创设了这样一个环节：“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，让学生猜这是我国的北方或南方，具体是什么地点？课堂气氛进一步活跃起来，最终，学生们猜出了哈尔滨和海南三亚，这时我顺便也引导学生复习了“我国的34个省级行政区的名称、简称和行政中心”，巩固了旧知识也初步认识了冬季我国南北气温差异大的特点。“同学们，刚刚我们看到的这几幅图是真的吗？我们能不能来验证一下呢？”学生的胃口被吊了起来，于是，我请同学们打开了“我国1月平均气温图”，指导学生阅读了本图的图例，接着要求学生讨论几个问题：（1）分别读出广州、武汉、北京、哈尔滨的气温值。（2）找出1月0℃等温线的位置并用彩笔描出。（3）计算海口和漠河的温差。经过了各组的讨论之后，我每个小组各抽出一名同学来读出上面4个城市的气温并按照南到北的顺序把这4个城市的气温写在黑板上，学生很容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，我又请了一名学生上台指出了1月0℃等温线的位置，并说出这条线最弯曲的部分在哪里，学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生上台计算出了海口和漠河的温差是44℃。经过一步步的启发和引导，培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节优秀教案

206优秀教案中同学们的判断是正确的，并且知道了造成这一差异的根本原因是纬度位置的影响。有了前面的经验，我又要求学生阅读了“我国7月平均气温图”，并和“1月平均气温图”进行比较，同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了：“夏季全国普遍高温，除青藏高原外”的特点。最后引导学生得出青藏高原夏季气温低的原因是地势太高造成的。“同学们，经过刚才的学习，我们现在能不能初步知道我国冬季最冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们齐读了书本的阅读材料——“我国冬季最冷和夏季最热的地方”，同时要求学生把阅读材料中出现的地方一一在地图上标出，并且与学生们探讨了夏季气温最高的地方之所以出现在吐鲁番的原因。根据气温的南北差异并结合农业生产的实际，我国从南到北划分了五个温度带和一个区，到底是哪些呢，大家看一看书本的地图——“我国温度带的划分”。在学生们看图的时候，我很快在黑板上画出了中国轮廓图，说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的一个地方。接下来，我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称，至此，学生们对本图有了初步的认识。接着我又引导学生们认识了这几个温度带在位置排列上的规律，巩固了知识。这时，我又卖了一个关子：唉，这幅图上有几条分界线我们似曾相识！于是，我又请了几名学生在我的轮廓图上分别标出了：北回归线、1月0℃等温线、地势第一级和第二级阶梯的分界线。至此，学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线，我马上在全班同学面前给予纠正，这时同学们都意识到北回归线应该用虚线来表示，进一步培养了学生的作图能力。优秀教案

207优秀教案为了进一步检验学生的掌握情况，我又抛出了一个问题：我们学校所处的是哪个温度带？学生马上答出是亚热带。接着我又分别要求学生分别说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称。至此，中国温度带的划分这一幅地图已深深印入学生的脑海，并且也很好地复习了中国政区图和中国地形图。不同的温度带对人们生产和生活的影响，老师则在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的运动方式、不同的水果……，引导学生进行讨论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学生们通过读图、画图、讨论、计算等方法圆满完成了教学任务。最后，老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习，巩固了所学的知识。在抢答的过程中，一位平时被学生们称为“傻子”的同学表现十分积极，所以我又引导学生给予了热烈的掌声，可以看得出这位学生满脸的欢喜，我想，学生的自信比什么都重要！【案例反思】通过这一堂课的教学也给我留下了深刻的启示：1、学习生活化的地理，挖掘生活素材，把枯燥的地理知识融入其中。本课中，“大家帮帮忙”和“猜猜看”这两个环节，学生学习积极性高涨，气氛空前活跃。我想，难怪新课程要提出“学习对生活有用的地理”这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以引导学生正确认识人地关系，培养良好的地理观。2、师生关系的融洽是课堂教学成败的关键。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，优秀教案

208优秀教案丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激热讨论，那么这堂课就成功了一半，所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢你了，学习积极性高了，教学效果自然就好了。3、学生的读图和作图能力要用心去培养。新课程倡导“学习对终身发展有用的地理”，而读图和作图以及应用知识解决有关地理问题的能力就是学生非常重要的地理能力，也是对学生终身发展有用的能力，所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提高学生能力促进终身发展的有效途径。4、学生的自信心需要我们去保护和激发。“傻子”在抢答中的表现让我动容，值得我们去关爱和保护。我们常说“态度决定一切”，我们常说“为了一切孩子，为了孩子的一切”，我想，这就是了。一个人有了足够的自信，他将有无穷的力量去面对未来的学习和生活。《印度》教学案例及分析一、案例背景：七年级地理下册学习的是区域地理，学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，对区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生已初步具备读图分析一个国家地理位置和地形特征的能力和具备从各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。二、案例主题：七年级地理下册第二章第三节是《文明古国—印度》，结合学生的年龄特点和已有的知识结构我在印度的地理位置和地形特征等方面的教学中，事先设计优秀教案

209优秀教案相关的学习任务并以地理“导学案”的形式呈现给学生，利用地理“导学案”引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变被动学为主动学，让地理课堂更高效。三、案例过程：片段一师：我们已经学了亚洲、日本和东南亚，学会了如何分析一个国家的地理位置，那印度在哪里呢？请大家看地理导学（教师事先设计与准备并在课前分发）展示学习任务一：认真观察图7.31、7.34，说出印度的地理位置和邻国位置。（1）印度的地理位置a.半球位置：从南北半球看，位于半球，从东西半球看，位于半球。b.纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，（纬）线从其中部穿过，所以大部分属于带。c.海陆位置：位于洲南部、南临洋、东临湾、西临海。（2）找出邻国位置东北部与、国家相邻，西北邻国，东邻国、国。南与岛国隔海相望。我让前后桌四个同学进行讨论，合作完成学习任务一中的相关内容。话刚一落下，全班同学就讨论开了。而我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾听学生的讨论并适时地给予指导。讨论结束后，我请两三个学生上讲台利用相关地图对学习任务一中的每一个该掌握的知识进行说明，并让其他同学充当评委进行评价。最后我总结“不管学习哪一个国家的地理位置重点都是找出重要的纬线和周围的海洋与相邻的国家。”片断二优秀教案

210优秀教案师：先与学生共同复习地形的五种基本类型及其特点，并抛出问题“请大家思考：如何利用分层设色地形图描述地形的特点与地形的分布特点？”这一问题一抛出，全班沉默了，我看到这一情况，鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想，如若真的无从下手的话，请先完成地理导学中的学习任务二并进行小组讨论，比一比哪一小组更有效率，答案也更准确，更规范。”展示学习任务二：读图7.34“印度的地形”,完成下面任务（1）查找并标记喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原、恒河、布拉马普特拉河（2）总结印度地形分布特点：印度北部为山脉，中部为平原，南部是面积广大的高原。印度的地形特点是地形类型以、地形为主，大部分地区地势。听到这话，全班又讨论开了，我又一次参与到小组讨论中。我发现，这一次学生的讨论更激烈也更投入，似乎都想着尽快地把问题的答案找出来。很快就有了结论，我请一位学生代表上讲台指着图进行回答“首先应该看图例，确定哪种颜色表示的海拔高度，颜色越深，表示海拔越高，平原用绿色来表示；地形分布特点通常描述为哪个方位有什么样的地形类型，地形的特点则通常描述为‘地形以什么类型为主’”然而我发现该学生在指图的时候，不管是山脉，还是平原高原都只是指着某一点来进行说明。为此，我首先肯定了该生的回答并指着地图补充到“山脉在地形图上是用线来表示，而高原平原是用面来表示。四、教学反思：这是地理课堂教学中两个普通的案例，却始终围绕着地理课堂的有效教学而进行的。所谓“有效课堂教学”就是教师有效的教与学生有效的学。具体地说就是教师要最大限度的促进学生和教师的进步和发展，实现教学目的，达到预期效果显著，实现投入与产出比率的最大化。具体体现在：优秀教案

211优秀教案（一）“地理导学案”的应用让学生易学。在导学案中设计学生合作探究的环节，而每个环节的设计都围绕本节课的教学的目标来进行，设计的问题也比较有讲究，既让学生容易理解，又突出了学生读图能力的训练，真正促使学生积极思考，变学会为会学。主要体现在以下几个方面：1、导学案的设计突出“地图和图表”。中学地理学科的教学内容，牵涉到方方面，都是以一定空间分布作为基础的。教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中。通过地图，判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响。所以，教师事先进行地理导学案设计，设计时始终坚持“以图导学”的原则，比如“请大家观察图7.31、7.34，说出印度的地理位置和邻国位置”等；在课堂教学中也始终要求学生一定要运用地图和地理图表来学习，在进行总结的时候也总是围绕着地图来进行，将读地图、用地图贯穿在地理课堂的始终，紧扣学科特点。2、导学案的设计时应充分发挥学生的主体作用。教师事先进行分组，每个小组分层次安排成员，即基础好与基础一般和基础较差的相互搭配。设计地理导学案时设计相关的学习任务并注意分层次设计问题，让每个学生都明确所要解决的问题，而不是毫无目的。教学中以学生分小组讨论和小组竞赛的形式充分调动学生的积极性，通过小组成员的合作，小组间的互动，让学生以“主人”的角色融入到课堂中，学生乐学课堂也更高效。（二）平等和谐的师生关系让学生乐学“我巡视整个教室，悄悄地走到学生小组中，倾学生的讨论并适时地给予指导”、“鼓励大家说到“同学们，请先别着急，再想想”等看似简单的动作却让课堂氛围变得更和谐，学生在参与讨论时更投入，同时也激发了学生的表现欲望。优秀教案

212优秀教案教师不再是一副高高在上的模样，而是置身于学生当中，参与学生的讨论，在老师和学生之间搭起平等交流的桥梁，使学生真正投身到地理课堂的学习中来，变被动为主动。以下笔划均依照繁体字为准一画：一：克父伤母，性刚果断，少年千难，中年劳、晚年吉祥之字。乙：幼年多灾，中年成功，离祖大吉，出外遇贵人。环境良好之字。二画：二：忌车怕水，多灾厄，或身弱多病，中年奔波，晚年幸福之字。七：优心劳神或困苦，一生刑偶伤子，病弱短寿，晚年享福之字。八：多才巧智，清雅荣贵，成功隆昌，首领之格，老运倍加昌盛。人：英俊佳人，环境良好，温和贤淑，荣贵成功之字。丁：忧心劳神或身弱多厄，中年劳苦，晚年吉祥之字。刀：克妻伤子，怀才不遇，忌车怕水，多灾厄之字。力：孤独，刑克父母，少年千难，中年成功隆昌，智勇双全之字。了：家破人亡，困苦一生有子亦不孝，不然一生之字。又：性刚，奔走他乡，吉中有灾厄，晚年幸福之字。九：福寿双全，贵人明现，出外大吉，环境良好之字，出国之格。入：病弱短寿或多灾厄，多刑克，中年多灾，晚年吉祥之字。十：温和贤淑，缘和四海，上下敦睦，成功隆昌之字。几：奔波劳苦，或身弱多病，有爱情厄，中年潦倒，晚福之字。卜：英俊人才，温和伶俐．中年成功隆昌，贵人明见。欠子之字。三画：三：孤独格，幼年辛苦，出外逢贵得财．中年多劳，晚年成功隆昌荣贵字格。千：精明公正，义利分明．官运之格，成劝隆昌，环境良好之字。大：清雅荣贵，多才精明，中年成功隆昌、富贵荣华，但常人难以承受之字。小：清秀伶俐，多才巧智，早婚不宜，一生清闲幸福之字。上：一生清雅荣贵但不善仁和，子孙兴旺，二子吉祥之字。下：刑偶伤子，有才能干，奔波劳苦，晚福之字。子：智勇双全，清雅荣贵中年劳心，晚年隆昌，双妻之格，女人温和贤淑。山：孤独格，父母无缘故，少年千难，中年隆昌，从事技术工作大吉，欠子之字。川：克偶伤子，双妻之格，中年隆昌，晚年优心劳神之字。优秀教案

213优秀教案士：身弱短命，幼年辛苦，中年隆昌，晚年劳神。土：技术方面大吉，贵人明现，成功隆昌，环境良好之字。也：奔波劳苦，一生多灾厄难幸福，晚年享福之字。久：出国之格，一生清雅荣声，中年成功隆昌，福寿之字。才：多才巧智，清雅荣贵，成功怪昌，环境良好之字。女：孤独性，环境良好，秀气伶俐，晚年劳神之字。寸：品性温良，晚年大吉，环境良好，中年多厄，晚年隆昌之字。己：一生清雅多才，刑偶伤子，中年多灾，晚年吉庆之字。巳：长寿，中年吉祥，晚年优心劳神或潦倒之字。工：上下敦睦，一生平凡保守之专格，子孙兴旺吉祥之字。勺：天生聪颖，清雅荣贵，环境良好，一生享福欠子之字。弋：出外逢贵得财，重义信用，中年多灾，晚年隆昌之字。于：一生清荣，温和贤淑，中年劳，晚年隆昌，女人薄辛多灾之字。刃：优心劳神或事劳无功，病弱短寿或牢狱子字。口：偏爱禄美，口才伶俐，重情失败，中年辛劳，晚年吉祥之字。夕：少年千难，出外大吉，刑偶伤子，晚年享福之字。乞：少年千难，中年成功隆昌，双妻之格或晚年劳神之字。凡：一生清荣贵、出外逢贵得财，子孙兴旺之字。巾：刑克父母或刑妻伤子，晚婚大吉，中年隆昌，晚年多厄之字。干：性刚果断，常有祸端，有牢狱之灾、不取名为吉。弓：抱负大，志气强，有精神失常之灾，杀人被杀之字。乃：刑偶伤子，多才巧智，清雅荣贵，中年成功，晚年劳神。丸：出外大吉，有欠子之厄，中年成功隆昌，环境良好之字。子：不祥之字，暗淡无光，多劳困或事劳无功之字。四画：四：年轻辛苦，晚年福，女人多厄再嫁之字。公：声名显赫，富贵增荣，一生享福之格，但常人难受之字。月：刑偶欠子或身弱多厄，晚婚大吉。中年劳、晚年隆昌，平凡之字。巴：幼年多灾，中年劳苦，晚年隆昌，有欠子厄，一生平凡之字。日：刑克父母或刑偶欠子，理智充足，智勇双全，成功隆昌荣贵之字。中：幼年多灾，出外逢贵，精明公正，福寿兴家，晚年劳神之字。心：孤独格，克父命，一生安稳享福，有爱情厄，子孙兴旺之字。丑：一生清雅平凡，双妻子格，中年吉祥，晚年劳神多厄之字。文：英俊多才，清雅荣贵，中年吉祥，隆昌，忌车怕水，女人再嫁之字。斗：理智充足，出外大吉，中年劳，晚年成功隆昌之字。内：温和贤淑，贵人明现，环境良好，中年成功隆昌之字。优秀教案

214优秀教案屯：多相克，晚婚大吉，中年多灾厄，晚年吉祥，子福之字。太：刑克父母，孤独格，清雅伶俐，中年成功，隆昌。友：多情重义，理智充足，中年奔波劳苦，但成功隆昌之字。天：刑克父母，刑偶欠子，双妻子格，出外大吉，晚年吉祥之字。化：技术能成功，有才无运，多劳少乐，中年吉，晚年劳神之字。予：有爱情烦恼，一生多灾厄，中年多劳闲苦，晚福之字。匹：性刚果断，义利分明，中年吉祥，但劳神之字。夫：天生聪颖，英敏多才，中年奔波，一生清雅荣贵之字。仁：理智充足，中年劳，晚年吉祥之字。介：刑克父母，兄弟无缘，中年劳，晚年成功隆昌，二子吉祥。午：食禄齐美，环境良好，中年奔波，晚年吉祥之字。尹：一生清雅伶俐，多才多艺，智勇双全，荣幸之字。氏：忍耐勤俭，应付自如，清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥之字。六：性刚果断，贵人明现，中年奔波劳苦，晚年隆昌荣幸之字。壬：一表人材，官格之命刑妻伤子，中年多劳，晚年吉祥荣贵之字。允：六亲无缘，出外逢贵得财，天生聪颖，自力更生，白手起家之字。木：一生清雅平凡，环境良好，双妻之格，中年成功隆昌幸福之字。元：环境良好，克己助人，福寿兴家，妻贤子贵，荣华之字。牛：清雅荣贵，一生平凡，子孙兴旺，中年成功隆昌，精诚之字。什：事劳无功，优心劳神，中年多灾，晚年劳神之字。方；一生安稳守己，聪明伶俐，中年有灾，晚年幸福之字。及：奔波劳苦，多灾厄，出国大吉，晚年幸福。水：一生平凡，有才能，理智好运，或刑偶欠子，晚年隆昌之字。匀：聪明伶俐，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年昌盛，二子字。孔：优心劳神或怀才不遇，中年劳苦晚年吉祥之字。丹：性刚果断，父母无缘，一生平凡，中年劳，晚年吉祥之字。令：一生清雅荣贵，中年成功隆昌·多才巧智，晚年劳神。井：勤俭励业，义利分明，中年多劳，晚年幸福之字。仇：口快心直，刑偶伤子，中年小心灾厄，晚年享福之字。亢：奔波劳苦或优心劳神，一生困苦或病弱短寿之字。互：温和伶俐，中年隆昌，欠子之格，忠厚之字。分：刑偶伤子，多才巧智，出外大吉，中年成功隆昌，晚年幸福。卞：有才能，但无运，潦倒一生或孤劳，短寿之字。手：性格复杂，多愁少乐，中年多灾厄，忌车怕水，晚年吉祥之字。勿：暗淡无光，消极冷寒难幸福，多灾厄，病弱短寿，二子之字。反：奔波劳苦，浮沉不定，常有祸端，短寿，自杀或有意外之字。优秀教案

215优秀教案歹：不祥之字，多灾厄，多劫煞，难幸相，一生困苦。引：性刚，义侠心强，有成人之美德，中年成功隆昌，晚年劳神之字。户：清雅伶俐，荣贵隆昌，中年有厄，晚年倍加昌盛之字。尤：一生清雅，聪明伶俐，刑偶伤子，中年劳晚年隆昌，忌车厄之字。厄：不吉之字，多灾厄，多劫煞，难幸相，潦倒一生之字。吊：不祥之字，身弱短寿病苦一生，忌车怕水多灾厄之字。支：贵人明现，有才能理智，但中年劳苦，晚年隆昌之字。日：一生清雅，中年劳，晚年吉祥，环境良好。爪：优心劳神，一生多灾厄，有爱情烦恼，晚年吉祥，忌车怕水。欠：潦倒或困苦，刑偶欠子，中年劳苦之字。毛：一生清雅平凡，多才巧智，荣贵之格，中年多灾，晚年吉祥。父：多刑克，病弱短寿，或忌车怕水，一生难成功之字。止：优心劳神或事劳无功，或身弱多厄，中年劳，晚年吉祥之字。火：性刚果断或中年大灾厄，病凶恶煞，晚年隆昌之字。片：刑偶伤子，优心劳神，一生困苦多灾之字。犬：任性或怪性，优心劳神，一生困苦多灾，晚年无福之字。斤：清秀巧智，一生清雅荣贵，女人助夫益子，环境良好之字。幻：有爱情烦恼，或怀才不遇，中年多灾厄，晚年吉祥之字。尺：一生清雅伶俐，多才巧智，中年多灾厄，晚年吉祥快乐之字。切：英俊佳人，双妻之格，中年奔波，但隆昌，晚年劳神之字。不：清雅伶俐，出外隆昌，中年多厄，二子吉祥，女人刑偶伤子薄幸之字。戈：杀人被杀，劫煞，病弱短寿，刑偶伤子女，多灾厄，守寡之字。牙：秀气巧妙，多才巧智，中年成功吉祥，晚年劳神，平凡之字。之：出国之字，名利双收，学识渊博，官运旺盛荣贵，欠子之字。五画：五：乒多才巧智，天生聪颖，中年成功隆昌，安享荣贵，晚年劳神之字。左：足智多谋，有胆有识，一生清雅荣贵，温和隆昌，忌车价水之字。J右：学识丰富，克已助人，中年成功隆昌，官格之命，操守廉正之字。央：一生清雅荣幸，多才巧智，中年有爱情厄，晚年隆昌之字。生：智勇双全，出外逢贵得财，中年成功隆昌，荣贵之字。由：英雄豪爽，清雅多才，双妻之格，中年隆昌之字。古：温和贤淑，食禄双全，中年奔波或劳昔，晚年安祥之字。民：英俊佳人，上下敦睦，一生官或财旺之字。正：才智卓越，精明公正，官运旺或财旺，刑偶伤子之字。弘：口快心直，一生清牙雅，忌车怕水，中年多灾，晚年隆昌之字。布：温和慈祥，但多灾厄，忌车怕水，中年劳，晚年吉祥之字。优秀教案

216优秀教案代：清秀伶俐，小巧多才，晚婚大吉，出外逢贵，上下敦睦，温和之字。史：一生福禄有余，中年多厄，晚年隆昌，吉祥之字。用：忧心劳神，温和机警．奔波后成功隆昌，子孙兴旺之字。平：教育界大吉，一生安稳守已．克己助人．温和贤淑之字。加：技术界大吉，出外大吉，中年奔波．晚年隆昌．幸福之字。皮：奔波劳苦或事劳无功，一生多灾厄，难幸福之字。旦：贵人明现，子孙兴旺，多才巧智，环境良好之字。只：忧心劳神，二子吉祥，中年多灾厄，晚年吉祥之字。占：幼年多灾，忌火，有才能理智，食禄齐美，成功，隆昌之字。卉：忧心劳神，损丁破财源，潦倒一生，难幸福，忌车怕水之字。册：良善积德，环境良好，有人缘，中年成功隆昌之字。玉：智勇双全，名利双收，荣贵隆昌，女人病弱短寿，或爱情之字。丕：清雅伶俐，温和诚实，迟婚大吉，一生清闲幸福之字。付：中年隆昌，身体不利或欠子厄。可：福禄双收，天生聪颖，离祖成功，双妻之格，晚年隆昌之字。甲：一生清雅伶俐，温和贤淑，中年成功隆昌，环境良好之字。玄：性格复杂，中年离乱，晚年吉祥，子孙繁荣，官运旺之字。永：克父命，出外逢贵得财，中年奔波，晚年隆昌，荣幸之字。主：兄弟无靠，一生清雅多智，环境良好隆昌。申：一生清雅荣贵，多才巧智，中年成功隆昌之字。仕：义利分明，多才巧智，中年成功隆昌，晚年劳神多疾之字。丙：英俊佳人，环境良好，中年成功，隆昌官格之字。冬：中年多灾厄，晚年享福之字。世：操守廉正，福禄双收，中年勤俭建业，晚年隆昌之字。市：幼年辛苦，少年千难，·中年平凡，晚年隆昌，女人薄幸之字。刊：中年劳，晚年福，女人多灾厄再嫁守寡。白：清秀伶俐，智勇双全，中年成功，有爱情厄，晚年吉祥之字。王：一生清雅荣华，双妻之格，中年奔波，成功昌隆之字。立：病弱短寿，少年千难，中年隆昌，二字吉祥，忌车祸之字。司：妻贤子贵，天赐福禄，一生清雅荣贵，成功隆昌之字。田：福寿兴家，才能理智兼备，中年劳累，晚年隆昌，环境良好之字。包：一生清雅伶俐，谋略出众，中年成功隆昌，晚年劳神名字。目：优心劳神，浮沉不定，中年多灾厄，晚年吉祥，虽成功或劳神。必：身弱奔波，出外吉祥，晚婚大吉，事业如意。功：父母无缘，孤独奔波，一生清雅荣贵，多才巧智，晚年劳神之字。出：性刚果断，中年多灾，晚年吉祥，忌车怕水之字。优秀教案

217优秀教案叮：忧心劳神，劳累奔波，晚年幸福之字。仟：清雅荣贵，环境良好，中年成功隆昌，晚年子孙兴旺之字。以：聪明伶俐，一生清闲享福，中年成功隆昌，欠子之字。禾：准出国之格，一生衣厚食丰，清雅英俊，中年成功隆昌之字。瓜：忧心劳神，孤独格，中年多灾厄，晚年吉祥之字。夯：幼年辛苦，忌车怕水，中年奔波或多劳，晚年吉祥之字。尻：出外大吉，多刑克之字，中年开运，晚年吉祥之字。本：温和贤淑，环境良好，一生平凡，中年多灾，晚年吉祥之字。弁：有才能谋略，事业成功，重情失败，晚年享福之字。甘：一生多才巧智，中年多厄，晚年隆昌，名利双收，二子吉祥之字。丘：智勇双全，环境良好，中年成功隆昌，晚年劳神之字。且：义利分明，一生清雅，名利双收，二子吉祥之字。仔：忧心劳神，一生难如愿，中年多灾厄，晚年吉祥之字。他：出外逢贵得财，温和多才，但忌车怕水。令：英雄豪爽，上下敦睦，中年虽奔波，但成功隆昌，温和之字。半：多愁善感，不惹是非，中年劳，晚年福，女人半夫半财。兄：口快心直，奔波劳苦，保守平凡，中年吉祥之字。矛：性刚果断，中年劳累，晚年吉祥之字。疋：身闲心苦，或事劳无功，刑偶伤子，有爱情厄，晚福之字。瓦：身犯破，优心劳神，中年劳累身弱，晚年隆昌之字。北：环境良好，一生清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年劳神之字。卯：刑偶或欠子，清雅温和，重情重义，中年多灾，晚年隆昌。句：衣食丰足，肯作肯劳，重信用，中年劳累，晚年隆昌之字。召；带刀厄，多刑克或刑偶欠子，中年成功隆昌，离祖成功之字。幼：多灾厄，难关重重，晚年可有好运。弗：多刑克，幼年辛苦，中年有成就。未：优心劳神或多疾病，中年多厄，晚年隆昌之字。末：少乐多愁．中年多灾厄，忌车怕水，晚年吉祥之字。示：聪颖理智，一生清雅荣贵，二子吉祥之字。皿：刑偶伤子，一生清雅多才，中年薄幸，晚年吉祥之字。石：刑偶伤子，命硬，中年功累或奔波，晚年吉祥之字。外：刑偶伤子，双妻之格，出外得财，中年劳，晚年吉祥之字。巨：怀才不遇或优心劳神，外观幸福，内心多愁，晚年了福之字。匆：优心劳神，万生多灾厄，或身弱多病，难幸福，多灾之字。母：刑克父母，幼年辛苦，中年成功隆昌，晚年忧心劳神之字。台：一生清雅，技术大吉，中年奔波，成功隆昌，晚年享福之字。优秀教案

218优秀教案尼：事难如愿，中年优心劳神，晚年吉祥之字。戊：性刚果断，一生清雅多才，中年有爱情厄，晚年吉祥之字。札：聪敏佳人，一生清雅荣贵，中年成功隆昌，双妻之字。矢：性刚果断，或事劳无功，多刑克之字，但子孙兴旺。穴：安稳守己，环境良好，有才能理智，成功隆昌，二子吉祥之字。另：出外逢贵得财，克母命，福禄双收，中年奔波，晚年成功。失：忧心劳神，沉浮不定，刑妻伤子，一生难幸福，或多病疾之字。奴：多愁多优，身闲心苦，晚年吉祥之字。巧：少年千难，忌车怕水，中年劳，晚婚吉，晚年吉祥之字。去：消极不吉，一生清雅，多灾厄，中年小心，晚年吉祥之字。求：一贫如洗，一生难幸福，多灾厄，子福之字。水：食雅伶俐，晚婚吉祥，中年劳累，晚年大吉祥，女人多灾之字。冉：渝雅伶俐，多才巧智，义利分明，中年有病厄，一生安稳之字。充：奔波劳苦，温和贤能，出外大吉，中年成功隆昌之字。六画：打：事劳无功或怀才不遇，中年苦中得甘，子孙兴旺之字。字：有爱情烦恼，安份守己，中年有灾厄，晚年吉昌之字。圭：天性聪颖，多才巧智，义利分明，刑偶伤子，中年劳累晚年成功之字。伍：英俊佳人，理智充足，中年勤俭励业，名利双收，荣幸之字。亘：出国之字，智勇双全，义利分明，中年成功，隆昌之字。好：秀气伶俐，上下敦睦，有才能理慧，温和贤淑，一生幸福之字。休：忧心劳神，或身弱多厄，中年潦倒，难成功，晚年子福之字。伏：英雄气魄，一生性刚有美德，中年多灾，晚年隆昌之字。变：多刑克，身弱多病，性刚多灾，中年劳心，难成功之字。亦：出国之路，出外逢贵得财，中年成功，隆昌荣贵之字。次：身瘦或体弱，出外大吉，技术成功，多才温和之字。守：刑偶伤子，精明公正，中年隆昌，女人薄幸，疾病多灾之字。旭：幼年辛苦，出外祥，中年”波，但成功隆昌，子孙昌盛之字。行：温和贤能，清雅伶利，中年病厄，晚年隆昌之字。宇：一生清雅平凡，中年奔波劳苦，智慧聪颖，忌车怕水，晚年吉祥之字。价：克父命，多才巧智，清雅伶俐，二子吉祥，晚年隆昌之字。吉：不吉之字，忧心劳神，或有牢狱之灾，或有爱情厄，晚年吉祥之字。兆：出国之字，清雅荣贵，天生聪颖，中年成功隆昌，名利双收，忌车怕水之字。如：理智聪颖，多才温和，有爱情烦恼，中年多厄，秀气短寿之字。仿：贵人明现，一生清雅伶俐，中年劳苦或多灾，晚年安宁幸之字。仰：聪明伶俐，多才巧智，中年成功隆昌，晚年子孙繁荣之字。优秀教案

219优秀教案在：奔波劳苦，或性刚果断，中年多灾厄，晚年隆昌，名利双收之字。而：出国之字，秀气英俊，中年成功隆昌，多才伶俐，荣贵之字。老：一生清雅平凡，中年多灾或多劳，晚年吉祥之字。向：衣厚食丰，清雅平凡，中年优心劳神，晚年吉祥之字。合：环境良好，一生清雅温和，中年励业，晚年成功隆昌之自：有爱情厄，少年千难，中年劳苦，或病弱，晚年吉祥之字。西：事劳无功，或优心劳神，中年隆昌．廿九岁到三十一岁小心，晚年隆昌。伐：百事苦劳，一生清雅平凡，刑偶伤子，有子亦孝，晚年吉之字。匡：刑克父母，幼年辛苦，中年成功隆昌，晚年忧心劳神之字。至：英雄慷慨，性刚多厄，中年多灾，晚年吉祥幸福之字。竹：一生清雅伶俐，多才巧智，中年隆昌，晚年子孙旺盛之尖：尖：刑偶伤子，多刑克，吉凶参半，晚年隆昌之字。曲：理智聪颖，多才温和，有爱情厄，中年奔波或劳苦，晚年吉祥。共：环境良好，一生清雅荣贵，二子吉祥，中年成功隆昌。仲：性刚灵活机敏，中年有灾厄，晚年吉昌以妻之字。汀：身弱多病，或少乐多愁，中年劳，晚年吉祥之字。舟：浮沉不定，是非参半，晚婚大吉，中年多灾，晚年吉祥之字。再：多才巧智，贵人明现，中年成功隆昌，荣贵，女人薄幸多灾厄之字。存：天生聪颖，义利分明，子孙兴旺，中年劳，晚年隆昌之字。夷：性刚果断或中快心直，有杀人被杀或牢狱之灾。夙：出国之格，天生聪颖，多才巧智，有爱表厄，中年成功，隆昌之字。色：忧心劳神或身犯破，少年千难，口快心直，中年多厄，晚年幸福。早：环境良好，一生清雅秀气，二子吉祥，晚年优心劳神。式：理智才气具有，但中年多灾厄，晚年荣幸之字。先：出外逢贵得财，中年劳晚年吉祥，荣幸之字。冈：优心劳神，少年千难，中年隆昌，晚年优心劳神之字。争：多才巧智，清雅荣贵，福禄双收，出国之格，隆昌之字。灯：优心劳神，或事劳无功，中年多灾或苦，晚年安祥之字。光：一生清雅荣贵，晚婚吉，出外逢贵得财，中年晚年吉祥。伎：优心劳神或病弱短寿，一生苦劳，或多灾难幸福之字。冲：多刑克，不祥之字，一生病弱难幸福之字。承：理智聪颖，胆识丰富，一生清雅伶俐，成功荣贵之字。伉：多愁多优，百事苦劳，中年多灾厄，晚年隆昌之字。刑：多刑克，或优心劳神，事劳无功，一生灾厄，难幸福之字。劣：不祥之字，孤独劳苦或多相克，中年多灾厄，晚年子福之字。企：环境良好，坚实温和，中年成功隆昌，清雅荣贵之字。优秀教案

220优秀教案凶：不祥之字，夜路无光，杀人被杀，牢狱之灾，难幸福。列：性刚果断或幼年辛苦，中年多劳，出外大吉，晚年隆昌之字。羽：秀气伶俐，一生温和贤淑，中年成功，名利双收之字。血：一生清雅伶俐，刑偶欠子，中年有爱情厄，晚年安稳之字。系：有爱情厄，温和诚实，清雅秀气，中年劳，晚年吉昌。匠：刑克父母，少年千难，中年多劳，多才巧智，晚年成功隆昌之字。后：衣厚食丰，一表人材，多才多艺，清雅荣贵，中年成功险昌之字。名：出外逢贵得财，中年奔波劳苦，但名利双收，晚年吉祥之字。回：环境良好，朴素有美德，中年成功隆昌，晚年身弱之字。地：一生清雅，刑偶欠子或刑克父母，中年隆昌，但有病厄司劫财，晚年吉祥。寺：刑偶伤子，或事劳无功，中年清雅荣贵，晚年吉祥之字。吐：福禄双收，温和诚实，中年多灾厄，晚年成功隆昌之字。吏：有才能智慧，难遇知己，中年劳苦，晚年安祥之字。各：性刚果断，心直口快，中年劳苦，晚年吉祥之字。因：多劳受苦，或忧心劳神，性刚有牢狱之厄，或离乱之灾晚福之字。多：克服万难后，成功发达，多才贤能，爱情失败，晚年隆昌之字。耳：幼年辛苦，中年多灾，晚年享福。舌：一生多劳苦，或身弱多病，中年多灾，晚年隆昌之字。亥：清雅伶俐，出外逢贵得财，中年劳，晚年隆昌，环境良好、之字。妃：清雅贵气，理智聪颖，一生清闲享福，晚年劳神之字。宅：出外吉祥，一生多才贤能，子孙旺盛，中年成功，晚年吉祥之字。帆：有爱情厄，中年劳或奔波，晚年隆昌，英俊之字。戎：多愁善感，或性刚果断，一生多灾厄，晚年虽吉亦劳神。旬：晚婚迟得子大吉，身弱清秀，多才贤能，晚年隆昌之字。采：清秀灵巧，天生聪颖，幼年辛苦，中年成功隆昌，二子吉祥之字。灰：口快心直，性刚果断，中年多灾厄，晚年吉祥，子福之字。戌：英俊灵活，多才巧智，幼年辛苦，中年隆昌，欠子或犯破。曳：性刚果断，一生难如愿，潦倒或困苦，晚年吉祥，子福之宇。庄：口快心直，一生奔波大吉，中年多劳但隆昌，晚年荣幸之宇。收：优心劳神，一生劳苦，或潦倒多灾厄，妇女守寡再嫁。旨：晚婚迟得子大吉，中年多劳，晚年吉祥之字。朱：清雅伶俐，天生聪颖，多才巧智，中年隆昌，有爱情厄，晚年吉祥之字。此：奔放劳苦，难望如愿，命途多蚌，或潦倒，晚年子福之字。牝：性刚果断，自我心强，有牢狱之灾，中年多灾厄，晚年吉弹之字。考：一生清雅平凡，出外吉祥，中年劳苦，晚年成功隆昌之字。肉：一生清雅平安，清闲伶俐，中年虽劳，晚年吉祥隆昌之字。优秀教案

221优秀教案虫：一生清雅平凡，保守之路，聪明才干，中年困苦，晚福之字。衣：出外吉祥，优心劳神中多灾厄，晚年吉祥之字。任：环境良好，有官格之字。兴识渊博，中年成功隆昌之字。有：半财之路，一生清雅伶俐，性刚，中年劳苦，晚年隆昌之字。艮：性刚出外大吉，一生清雅，中年劳或多灾厄，晚年吉祥之字。百：理智聪颖，食禄齐美一生，多才巧智，成功隆昌，环境良好之字。羊：一生清雅温和，晚婚迟得子大吉，中年奔波，晚年吉祥之字。米：天生聪颖，多才巧智，出外大吉，中年平凡，晚年隆昌之‘字。同：清雅多才，温和贤能中年劳，晚年隆昌。臣：清雅伶俐，多才巧智，精明公正，义利分明，中年多厄，晚年隆昌。伊：一生清雅荣贵，理智聪颖，中年成功隆昌，上下敦睦荣幸之字。州：克父命，或克偶伤子，中年多灾厄，晚年吉祥之字。年：克父母，一生多才多能，中年劳苦，成功或隆昌。冰：优心劳神，中年有灾厄，晚年安祥之字。安：安祥平凡，一生清雅，口快心刚，或克父命，子孙兴旺，幸福之字。印：一生清雅荣贵，幼年辛苦，中年成功隆昌，晚年劳神之字。全：多才巧智，清雅荣贵，中年劳累，成功隆昌，名利双收之字。井：忌车怕水，一生多灾厄或体弱多病，中年劳累，晚年吉祥之字。牟：聪明伶俐，多才巧智，但怀才不遇或多灾厄，晚年吉祥之宇。朽：有才能理智，难遇知己，中年多灾厄，晚年安祥之字。圳：性刚或心快，中年多灾厄，忌车怕水，晚年吉祥。弛：侠义心强，慷慨豪爽，中年多劳奔波，晚年吉祥之字。件：忧心劳神，一生难幸福，命途多厄，劳苦多灾之字，忌火字。七画：汛：出国之字，英俊秀气，温和贤淑，中年成功隆昌，有爱情厄之字。江：清雅多才，中年劳苦，晚年吉祥，女人性刚。汗：幼年辛苦，清雅伶俐，双妻之格，中年有灾厄，晚年吉祥之字。池：事业隆昌，环境很好，离祖成功，中年平凡，晚年吉祥。汝：出国之字格，清雅秀气，温和伶俐，中年成功隆昌，荣贵之字。妩：刑偶伤子，贫苦多厄，破相或身弱多病，一生困苦多灾之字。巡：奔波劳苦，或身闲心苦，中年成功隆昌，晚年三子兴旺之字。成：清秀多才，出外或出国大吉，中年成功之字，忌水厄。戒：多才巧智，温和贤能，中年多灾，晚年隆昌，荣幸之字。言：重义气，温和聪颖，中年成功隆昌，晚年倍加昌盛之字。兑：福禄双收，清雅荣贵，二子吉祥，贵人明现，晚年吉祥。助：清雅荣贵，有双妻之格，中年成功隆昌，晚年多优之字。优秀教案

222优秀教案求：温和贤能，中年成功隆昌，晚年子孙兴旺之字。见：出外逢贵得财，性刚欠仁和，中年劳累，晚年大吉，刑克父母之字。更：一生聪颖伶俐，离祖成功，晚婚迟得子大吉，福禄双收之字。希：虽清雅荣贵多才巧智，但运不通，中年有灾厄，晚婚吉，晚年吉祥。车：口快心直，或性刚果断，中年劳累奔波，晚年吉祥之字。采：秀气伶俐，清雅荣贵，成功隆昌，中年劳累成功隆昌，晚年劳神之字。作：忧心劳神，刑偶或欠子，中年隆昌，晚年劳神之字。邑：一生清雅，秀气温和，吉昌之字。良：口快多才，清雅荣贵，出外大吉，中年平凡，晚年隆昌，女人刑夫伤子。克：命硬刑偶伤子之厄，有官格。佑；精明公正，克己助人，环境良好，工程界吉，成功隆昌，名利之字。伸：智勇双全，名利双收，中年劳累或灾厄，晚年吉昌荣幸之字。孚：清明公正，智勇双全，福寿兴家，中年成功隆昌，双妻之字。辰：英俊才人，理知聪颖，一生清雅出外吉，成功荣幸之字。罕：一生多灾厄，优心劳神之字。男：晚婚大吉，英俊多才，中年平凡，晚年吉样，幸福之字。甸：晚婚迟得子大吉，小心爱情厄，中年成功隆昌，出国之字。佟：一生多劳困苦，但子孙兴旺之字。完：清雅伶俐，出外逢贵隆昌，中年有灾，晚年吉祥之字。身：性刚果断或优心劳神，中年劳累，晚年吉祥之字。孝：多才巧智，一生清雅荣贵，中年有灾厄，晚年吉祥幸福。初：清雅荣贵，婚迟吉，中年奔波劳苦，晚年隆昌之字。宏：一生清雅，多才巧难，中年不利，晚年吉昌。妙：幼年辛苦，少年千难，中年成功隆昌，女人中年劳苦，晚净吉祥。甫：多才巧智，清雅伶俐，中年多灾厄，晚年吉祥之字。秀：有爱情烦恼，秀气灵巧，吉凶分明，配合吉则吉，配合凶侧凶。均：天生聪明，多才巧智，清雅荣贵，成功隆昌，名利双收之字。坌：优心劳神或体弱多病，中年多灾厄，晚年吉祥之字。吟：温和贤淑，勤俭励业，福禄双收，成功隆昌，忠厚善良，名利双收。妗：温和贤淑，勤俭守己，福寿兴家，中年辛苦，晚年隆昌之字。牡：秀气伶俐，福禄双收，有爱情厄，一生荣幸二子之字。位：义利分明多才巧智，但身弱多病，晚年成功隆昌之字。延：智勇双全，名利双收出外逢贵，中年奔波，官格，成功隆昌之字。判：优心劳神，百事苦劳，中年多灾厄，晚年吉祥之字。伯：多才巧智，义利分明克己助人，英俊佳人，一生幸福之字。住：多才温和，中年劳苦，晚年隆昌之字。优秀教案

223优秀教案志：口快心直，或性刚劳心，中年奔波或劳累，晚年成功隆昌之字。兵：二子吉祥，内心多优，中年多灾厄，晚年吉祥之字。伺：理智聪颖，清雅伶俐，贵人明现，荣贵之字。呈：学识渊博，清雅荣贵，官或财旺，但常人难受之字。佃：福禄双收，环境良好，温和贤淑，中年成功隆昌，荣贵之字。伶：清雅秀气，多才温和，幼年多灾，中年成功隆昌，晚年劳神之字。吾：智勇双全，义利分明，重情失败，中年多劳，晚年吉祥之瓷字。－改：出外逢贵得财，清雅多才，中年劳苦，晚年隆昌之字。杉：口快心直，多才巧智，配合吉则吉，配合凶则凶，杀人或被杀或牢狱短寿之字。酉：体弱多病，晚婚迟见子大吉，中年多灾厄，晚年隆昌之字。治：出外逢贵得财，重情失败，或身弱短寿，女人薄幸之灾厄之字。坐：刑克父母，精诚和睦，中年多灾厄或奔波，晚年吉祥之字。旱：忌车怕水，中年奔波或多灾，晚年吉祥之字。束：二子吉祥，中年顺利幸福，晚年劳神多厄之字。村：忧心劳神或奔波劳苦，中年吉祥多劳累，晚年隆昌之字。何：福禄双收，但忧心劳神，中年多灾或身弱多病，晚年吉祥之字。尾：忧心劳神或刑偶伤子薄幸多灾厄，中年小心，不幸之字。杏：有爱情烦恼，刑偶伤子，中年平凡，晚年劳神，但安祥之字。灶：环境良好，清雅多才，双妻之格，中年劳累，总厚善良之字。宋：一生清雅，智勇双全，中年奔波，晚年隆昌之字。体：优心劳神或事劳无功，中年多灾厄，晚年吉祥子福之字。坍：多才巧智，中年成功隆昌，晚年劳神之字。吴：一生清雅多才，重情失败，短寿之厄，晚年吉祥之字。巫：二子吉祥，清雅多才，中年多灾或奔波，晚年吉祥之字。灸：性刚果断或病弱短寿，中年劳累或牢狱之厄。利：少年千难，中年劳或奔波，成功隆昌，名利之字。呆：精神失常，或忧心劳神，晚婚吉，中年劳累，晚年子福之字。谷：二子吉祥，清雅荣贵，福禄双收，中年环境良好，出国之字。序：温和贤淑，清雅秀气福禄双收，中年之灾，出国之字。赤：口快心直，性刚出外吉，晚婚吉，中年隆昌，晚年劳神之字。妆：不祥之字，多灾厄，忌车怕水，或病弱短寿之字。步：福禄双收，克父命，中年成功隆昌，二子吉祥，晚年劳神或身弱之字。杖：志气高，抱负大，欠仁和，中年隆昌，家庭不和，晚年劳神之字。私：刑偶伤子或忧心劳神，忍耐力强，晚年吉祥之字。足：中年隆昌幸福，晚年劳神多厄之字。攸：天生聪颖，温和贤淑，中年吉祥，身弱多厄，晚年隆昌。优秀教案

224优秀教案妊：良善积德，温和贤淑，名利双收，成功隆昌名利之字。否：优心劳神或事劳无功，多灾厄，晚年吉祥之字。町：清秀多才，温和幸福，晚年多优之字。李：一生清雅多才，贵人明现，重情失败，中年劳，晚年隆昌。究：理智、义利分明，中年隆昌，晚年吉祥享福之字。秃：优心劳神，或身犯破或病弱短寿，中年多灾，晚年子福吉祥之字。每：身弱多厄，或事劳无功，中年勤俭励业成功。豆：二子吉祥，多才伶俐，清雅荣贵，白手起家，晚年隆昌荣贵之字。妣：义利分明，秀气灵巧，勤俭起家，中年隆昌，荣华之字。亨：多才伶俐，晚婚，中年虽劳，成功隆昌，幸福清闲之字。冷：不祥之字，暗淡无光，命途多灾，中年劳累。吞：口快心直，欠仁和饶舌之灾，中年多难，晚年吉祥之字。贝：出外吉祥，多才巧智，中年隆昌，二子吉祥，二子吉祥，晚年劳神过度之字。串：多愁多优，事劳无功，身弱多病或中年多灾，晚福之字。别：刑偶伤子，晚婚吉，清雅伶俐，中年有离乱之厄，晚年安祥之字。坑：优心劳神或事劳无功，一生多灾厄，难幸福或身弱多病之字。好：秀气灵巧，清雅伶俐，福禄双收，荣贵隆昌，但欠子之字。弄：多才巧智，有爱情厄，中年多灾厄或劳苦，晚年吉祥之字。况：奔波劳苦，或病弱短寿，中年多灾厄，晚年子福吉祥之字。努：多刑克，必刚果断，忌车怕水，中年多灾厄，难幸福之字。坊：外观幸福，内心多优，有才能无运，中年多劳，晚运吉祥。些：二子吉祥，多才巧智，清雅伶俐，中年劳累，晚年吉祥之字。吹：忧心劳神或奔波劳苦，中年多灾厄，晚年子福之字。歧：多愁善感，优心劳神，中年多灾厄或爱情厄，难幸福之字。我：奔波劳苦，或忧心劳神，多才巧智，刑偶伤子，晚年吉样。低：亲诚机敏，克己助人，中年有厄，晚年隆昌，荣幸之字。坂：清雅多才，英敏伶俐，重情失败，晚年吉祥隆昌之字。岑：福禄双收，多刑克之字，晚婚吉，中年劳苦，晚年昌盛。材：智勇双全，清雅荣贵，官运旺，环境良好之字。估：温和伶俐，多才巧智，中年多灾厄，晚年吉祥，荣幸之字。妨：秀气灵巧，清雅伶俐，中年吉祥，晚年劳神多厄之字。余：天生聪颖，名利有分，中年成功隆昌，晚年享福之字。局：外观幸福，内心多忧，中年多灾，晚年吉祥，忌车厄之字。形：刑克父母妻子，中年劳累，晚年隆昌之字。声：名利双收，福禄永在，清雅荣贵，中年成功，双妻之字。弟：英俊有气，出外吉祥，中年劳累或奔波，晚年隆昌之字。优秀教案

225优秀教案忍：优心劳神身弱，中年吉祥，晚年多灾厄之字。戒：优心劳神，事劳无功，有杀人被杀恶死凶亡之字。佛：温和慈祥，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年劳神之字。告：英俊多才，名利有分，中年奔波劳累，晚年隆昌荣幸之字。忙：病弱短寿，损丁破财或灾难不离身，一生多劫煞之字。杆：性刚果断，忌车怕水，中年多灾厄，晚年隆昌之字。彤：多才巧智，口快心直，清雅荣贵，中年平凡，晚年大吉昌，三子之字。紊：英俊伶俐，克己助人，中年成功隆昌，清雅荣贵之字。似：有才能，清雅荣贵，中年成功隆昌，出国之字。辛：多才巧能，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年功神之字。走：奔波劳苦，清雅伶俐，中年劳苦，晚年吉昌，双妻之字。即：性刚果断或口快口直，中年多劳，晚年吉祥之字。系：小心有爱情厄，秀气伶俐，多才聪颖，中年有灾，晚年吉祥。含：福禄双收，名利有分，多才巧智，中年成功隆昌之字。妥：清秀伶俐，多才温和秀气灵巧，中年成功隆昌，晚年倍加昌盛。但：义利分明，多才多能，中年劳或奔波，晚年吉昌之字。困：优心劳神或损丁破财，中年吉祥平凡，晚年劳神困苦之字。卵：二子吉祥，清雅伶俐，肯作肯劳，勤俭持家，晚年幸福之字。攻：奔波劳苦或百事苦劳，一生多灾或病弱，短寿之字。却：刑偶伤子，天生聪明多才伶俐，中年迈功荣贵，女人多灾短寿之字。忌：重情失败，优心劳神或身弱多厄，晚年子福之字。八画：升：智勇双全，一生清雅荣贵，幼年多灾，中年成功隆昌之字。汔：口快心直，有再嫁之厄，中年劳累，重情失败，晚福之字。沁：温和贤淑，有成人之美德，中年劳但吉祥，晚年劳神或多厄之字。投：出外逢贵，但常有祸端，浮沉多厄或内心优，晚年吉祥。沙：清秀伶俐，多才温和，中年成功隆昌，清闲幸福之字。沅：出国之字，多才多能，秀雅英敏，中年成功隆昌。抑：优心劳神或事劳无功，中年有不幸，晚年吉祥之字。折：孤寡或孤独，多愁善感，中年多劳之字。抗：忧心劳神，中年多灾，晚年吉昌之字。技：优心劳神，少年千难，中年吉祥，但有灾厄，晚年吉祥之字。扶：幼年辛苦，身瘦多才，中年奔波，晚年成功隆昌，女人克夫之字。、沂：环境良好，温和伶俐，福禄双收，中年成功隆昌之字。抄：优心劳神或爱情烦恼，中年劳苦或潦倒，晚年吉祥之字。沐：义利分明，清雅伶俐，双妻之格，中年劳，晚年吉祥之字。优秀教案

226优秀教案没：不祥之字，勤俭劳作一生，多灾厄之字。·沃：幼年辛苦，多刑克，清雅伶俐，或秀气灵巧，但刑偶伤子之字。忱：优心劳神或奔波劳苦，怀才不遇，中年辛若，晚年吉祥之字。狂：自我心过强，欠仁和，不祥多灾，或病弱短寿之字。决：清秀灵巧，多才伶俐，中年吉祥，晚年劳神多厄之字。两：夫妻和合福寿兴家，中年吉祥，晚年隆昌，一生幸福之字。汶：天生聪颖，精明公正，秀气多才，出国之格，中年成功隆昌之字。玖：理智，一生清雅荣贵，中年出外吉，成功隆昌之字认快：天生聪颖，多才多能，中年劳，晚年吉昌，小心有爱情厄。肋：刑克父母刑偶伤子，晚婚大吉，中年困苦，晚年子福之字。协：刑偶欠子，清雅伶俐，中年劳累，晚年吉祥，隆昌之字。牧：奔波劳苦，中一年多劳，晚年吉祥之字。坦：英敏多才，学问丰富，清雅荣贵，成功隆昌之字。坡：晚婚吉祥，多愁苦劳，病弱短寿或难幸福，破相之字。坤：清雅伶俐，子多才多能，中年有灾厄，晚年吉祥幸福。坪：理智，文雅秀气，中年有厄，或身闲心劳，晚年隆昌之字。侗：一生清雅荣贵，中年劳或奔波，晚年吉昌之字。佳：勤俭建业，家声可振，温和多才，中年成功，晚年劳神，欠子之字。供：刑偶或欠子，多才伶俐，中年成功隆昌，晚年多劳之字，二字吉祥。佻：有爱情烦恼，清雅秀气，中年有厄，晚年吉祥荣幸之字。依：外观幸福，内心多优，刑偶伤子，中年多灾，晚年吉祥或短寿。侔：性刚口快，有牢狱之厄，中年多灾，晚年吉祥之字。侑：口快心直，出外吉祥，中年多灾厄，晚年隆昌，多才豪杰之字。侃：怀才不遇，中年多灾厄，晚年吉祥之字。估：福禄双收，温和伶俐，中年成功隆昌，环境良好，刑偶欠－子之字。使：出外逢贵得财，温和贤淑，但优心劳神，上下敦睦，晚年吉祥之字。佩：智勇双全，名利双收，清雅荣贵，女人有爱情烦恼，小心注意。侈：温和伶俐，多智灵巧，中年劳神或奔波，晚年吉祥之字。侍：一生多才清雅，中年有厄，晚年隆昌，欠子之字。夜：忧心劳，中年吉祥，晚年多苦，子孙吉祥之字。岱：智勇又全，武官大吉，福禄双收，温和有德，成功荣贵之字。例：性刚口快，或多愁困苦，中年多劳或潦倒，晚年吉祥之字。笙：精力旺盛，有双妻之格，名利有分，幸福之字。往：一生清雅多才，勤俭励业，中年劳，但隆昌，晚年吉昌。征：刑偶伤子，智勇双全，重情失败，成功隆昌精诚之字。彼：晚婚吉祥，出外大吉，中年劳苦或多灾，晚年吉祥之字。优秀教案

227优秀教案林：一生平凡，清雅多才，肯作肯劳，重信义。晚年吉祥。枝：刑偶伤子，多才清雅．中年吉祥，有意外之灾，晚年隆昌。板：幼年多灾，少年千难，中年成功隆昌，环境良好，富贵二子之字。忤：优心劳神，或事劳无功，中年多劳，晚年吉祥之字。松：精明公正，智勇双全，一生清雅荣贵，成功隆昌，出国之格之字。杯：清雅秀气，温和贤淑，一生清闲，中年隆昌，晚年吉祥之字。析：口快心直，性刚果断，中年多灾，晚年吉祥幸福之字。枚：奔波劳苦，有才能理智，中年重情失败，晚年吉祥之字。杼：清雅多才，中年有灾厄，魄年吉祥，配硬命大吉。妮：清雅伶俐，多才秀气，中年成功隆昌，环境良好，出国之字。姐：温和贤淑，勤俭持家，福禄双收，名利有分，成功隆昌之字。姗：多才巧智，清雅伶俐秀气，中年成功，晚年吉祥之字。妹：有爱情烦恼，一生多才，劳苦，重信义，但多厄，晚年吉祥之字。姑：温和慈祥，外祥内优，中年多灾或劳苦，晚年吉祥之字。姓：多才巧智，‘清雅伶俐，中年隆昌，吉祥，环境良好，荣贵之字。了宜：温秘姗淑，慈祥有德，中年成功隆昌，清雅荣贵，环境良好之字。宗：英俊聪颖，清雅多才，福禄双收，成功隆昌，环境良好之字。、、来：晚婚迟得子大吉，出外吉祥，中年多劳或牢狱，不幸之字。秉：义利分明，名利双收，清雅荣贵，操守廉正，出国之字。冈：性刚果断，或优心劳神，清雅多才，中年奔波劳苦，晚年吉祥之字。到：清雅平凡，忌车怕水，中年小心多灾，晚年隆昌，二子吉祥之字。社：清雅多才，勤俭励业，家声可振，晚年劳神。周：聪明伶俐，多才多能，中年成功，晚年劳神之字。穹：怀才不遇，或潦倒一生，性刚口快，中年多厄，晚年吉昌。庚：一生安稳，天生聪颖多才伶俐，中年成功隆昌，环境良好。长：口快心直，幼年多灾，中年吉祥，晚年隆昌，女人多夫之字。受：优心劳神或病弱短寿，中年劳或多灾厄，晚年吉祥。奄：优心劳神或事劳无功，口快心直，中年多灾，晚年隆昌之字。’甭：多才巧智，秀气灵妙，清雅荣贵，中年成功隆昌之字。命：多刑克，多能贤淑，苦中得甘，有刑偶伤子之厄，晚福之字。享：晚婚吉祥多才，出外吉，清雅伶俐，中年劳，晚年隆昌。易：子孙兴旺，多才巧智，勤俭白手起家，成功隆昌之字。定：刑偶伤子，多才朴素温和慈祥，中年成功隆昌，晚年劳神多疾之字。欣：清雅伶俐，多才巧智，中年奔波劳累，但成功隆昌之可靠之字。戽：一生多才多艺，中年奔波或劳苦，晚年隆昌荣幸之字。虱：过房之字，幼年辛苦，中年隆昌，双妻之格，有短寿之厄。优秀教案

228优秀教案事：多愁多优，事劳无功，一生清雅，晚年吉祥之字。状：优心劳神或怀才不遇，中年多灾厄，晚年吉祥之福。和：上下敦睦，妻贤子贵，中年劳累或疾病，晚年隆昌。门：浮沉不定，一生多劳或困苦，中年多灾，晚年吉祥。府：温和贤淑，清雅多才，中年成功隆昌，环境良好之字。承：精明公正，多才多能，中年成功隆昌，环境良好之字。居：多刑克，刑偶伤子，少年千难，中年吉祥隆昌，欠子之厄。乖：多相克，多才多艺，雅气伶俐，中年吉祥，晚年劳神。知：理智聪颖，多才灵巧，中年成功隆昌，官或财旺，清雅荣贵之字。奉：刑克父母，或刑偶伤子，中年劳累或疾病，或潦倒，晚年成功隆昌之字。始：刑偶伤子，秀气灵巧，中年多灾或潦倒，晚年吉祥之字。东：多才巧智，义利分明，中年成功隆昌，刑偶晚婚吉祥之字。，昀：天生聪颖，学识渊博，清雅荣贵，成功隆昌，名利双收。肴：身弱多病，或口快性刚，晚婚吉祥，中年劳累，晚年吉祥。昌：口快心直或性刚，忌车怕水，中年劳累，晚年成功隆昌，荣贵之字。忠：性刚英雄豪杰，少年千难，中年劳累，晚年吉祥隆昌之字。亚：精神公正，多才能干，中年成功隆昌，女人少年千难有不幸之字。罔：幼年辛苦，少年千难，中年吉祥，晚年劳神，暗淡之字。制：清雅伶俐，中年虽劳，苦中得甘，晚年吉祥之字。卧：忧心劳神或事劳无功，中年多灾厄，晚年吉祥之字。岳：清雅荣贵，一生福禄双收，中年劳，晚年吉祥之字。宙：多才巧智，秀气伶俐，肯作肯劳，重信义，成功隆昌之字。固：环境良好，福禄双收，名利有分，中年吉祥，晚年劳神。明：多才巧智，清雅伶俐，中年多灾，或爱情厄，晚年吉祥二其：天生聪颖，多才多能，二子吉祥，中年成功隆昌之字。表：出外吉祥，温和诚实，中年劳累，刑偶或欠子，眺年吉祥。非：清雅秀气，伶俐多才，义利分明，中年平凡，晚年吉祥。免：刑偶欠子，出外吉祥，中年有灾厄，晚年吉祥，不幸之字。乳：清雅伶俐，秀气灵巧，晚婚吉，中年隆昌，晚年劳神。舍：飞福禄双收，名利有分，中年吉昌，环境良好荣贵之字。青：口快性刚，中年吉祥隆昌，晚年优心劳神。叔：多才巧智，清雅伶俐，出外吉祥，中年劳累，晚年吉祥。岩：身犯破灾，性刚口快，内心慈祥，出外吉祥，享福禄之字。果：二子吉祥，清雅荣贵，中年多厄，晚年如意发达。炎：口快心直，英雄豪爽，中年牢狱或病灾，常人难受之字。岸：上下敦睦，诚恳待人，多才多艺，中年成功，晚年隆昌。优秀教案

229优秀教案昔：刑偶伤子，晚婚迟得子大吉，清雅秀气，温和贤淑，幸福之字。争：清雅多才，理智，一生清闲，中年成功隆昌之字。季：秀气伶俐，温和贤淑，内心多优，晚婚吉祥，一生清雅干凡。宛：秀气灵巧，多才伶俐，温和贤能，出外吉祥，一生英敏幸－福。房：福禄双收，多才多能，中年劳苦，晚年吉祥。取：刑偶欠子，出外逢贵得财，双妻命，中年劳累，晚年隆昌。帑：优心劳神或事劳无功，中年多灾厄，晚年吉祥。放：奔波劳苦或病弱短寿，或爱情厄，中年劳累，晚年吉祥。旺：性刚口快，中年奔波，成功隆昌，环境良好之字。于：优心劳神或多灾厄，晚婚大氰二子吉祥，中年隆昌，晚年劳神之字。昏：晚婚迟得子，温和伶俐，秀雅多才，中年平凡，晚年隆昌。卷：奔波劳苦，或优心劳神二子吉祥，中年多灾，晚年吉祥。并：多才多能，义利分明，克己助人，中年成功隆昌，二子吉祥。刷：性刚或怪性，晚婚吉祥，中年多灾厄，晚年子福。帖：福禄有分，缘和四海，中年吉祥，晚年劳神多疾。忽：优心劳神或刑偶伤子，中年多灾厄，晚年吉祥。味：福禄双收，清荣多才，出外吉祥，贵人明现，成功隆昌，忌水火之字。．幸：秀气伶俐，多才美雅，一生清闲，中年平凡，晚年幸福吉祥之字。或：奔波劳苦，中年多灾，福禄有分，晚年吉祥。斧：生在福家败亡，劳苦或奔波，中年潦倒，晚年吉祥。协：刑偶或欠子，清雅多才，中年劳苦，晚年隆昌吉祥。儿：奔波劳苦，清雅幸福，中年劳累，成功隆昌，晚年子孙隆昌之字。店：名利双收，福禄有进，事业隆昌，清雅刑偶伤子。昂：子孙兴旺，清雅荣贵，中年成功隆昌，出国之格。枉：出外逢贵隆昌，中年隆昌，子孙兴旺，晚年劳神。刺：身弱疾病，或潦倒一生，有才无能，中年劳晚年福。咎：奔波劳苦，口才伶俐福禄有分，中年劳，晚年吉祥。九画：炫：清雅秀气，高贵伶俐，勤俭励业，成功隆昌荣贵之字。拒：智能双全，福禄双收，性刚豪爽，中年劳晚年隆昌之字。拐：少年千难，忌车怕水，父母无缘，出外吉祥，晚年隆昌之字。拙：多愁多优，事劳无功，一生中年苦劳，晚年吉祥之字。拍：技术吉祥，肯作肯劳，重信义，中年多劳，晚年隆昌之字。押：优心劳神或病弱短寿，或有牢狱之厄，一生难幸福之字。抽：出外逢贵得财，中年吉祥，晚年子孙隆昌，双妻之字。衩：多愁多优，刑偶伤子，中年多灾，出外吉祥，晚年隆昌。优秀教案

230优秀教案油：刑偶或伤子，双妻之格，出外吉祥，中年劳累，晚年吉昌之字。沛：性刚口快，清雅英俊，中年成功隆昌，英雄好汉之字。河：英雄或英敏，多才多能，二子吉祥，中年劳累，晚年隆昌忌水之字。泗：环境良好。清雅荣贵，福禄双收，中年劳累，晚年吉祥之字。法：克偶欠攀一生清雅多才，中年成功隆昌，晚年吉祥之字。治：清雅荣贵，多才多能，中年成功隆昌，女人薄幸多字，再嫁欠子。泊：智勇双全，清雅荣贵，福寿兴家，中年成功隆昌之字。况：奔波劳苦，或病弱短寿，中年多灾之字。注：多能温和，重信义，中年多劳，晚年吉祥之字。沿：福禄双收，名利有分，口快心直，贵人明现，晚年隆昌之字。泳：克父伤子．幼年辛苦，早出社会，中年成功，隆昌荣幸之字。泔：白手成家出外大吉，中年劳累，晚年成功隆昌荣贵之字。泓：良善积德，克己助人，中年隆昌，环境良好，子孙兴旺之字。混：多才巧智，天生聪颖，一生操守廉正，官格成功隆昌之字。泱：秀气灵巧，清雅伶俐，中年吉祥，晚年子孙鼎盛之字。招：晚婚大吉，忌车怕水，或多灾劳神，中年多厄，晚年吉祥字。抱：一生平凡，身弱短寿有牢狱之危，中年多灾．晚年子福之字。拘：暗淡无光，虽成功，难幸福，病弱短寿，多灾厄灾之字。保：天生聪颖理智，中年成功隆昌，晚年忌车怕水之字。便：福禄双收，出外吉祥，中年劳苦，成功隆昌，晚年吉祥但欠子。侠：口快心直，英雄豪杰，中年多灾或事劳无功，晚年吉样。俗：温和伶俐，福禄双收，清雅欠子，中年劳苦，晚年吉祥。俄：自尊心强，讲意气，出外吉祥，中年多灾，晚年吉祥。促：刑偶伤子，或有爱情厄，中年吉祥，晚年劳神。俊：英敏之才，上下敦睦，中年成功隆昌，出外吉祥，名利双收。侵：忧心劳神，奔波劳苦，晚年吉祥之字。系：刑偶或欠子，一生清雅多才，晚婚吉祥，中年隆昌。俱：二子吉祥，多才伶俐，中年劳或奔波，晚年吉祥。待：秀气伶俐，多才雅气，中年劳神，晚年吉祥。衍：一生清雅，多才巧智，中年劳苦，晚年隆昌，名利双收。后：出外逢贵得财，刑偶欠子，有破相之厄，福禄双收之字。律：秀气伶俐，理智聪颖，中年有爱情厄，晚年隆昌。侣：福禄双收，名利有分，中年平凡，晚年吉祥，二子兴旺。侯：清雅多才，理智聪颖，中年平凡，晚年吉祥。怪：忧心劳神或病弱短寿，多灾厄难幸福，刑偶伤子。性：幼年多灾，中年成功隆昌，环境良好，温和贤淑，老运劳神多疾。优秀教案

231优秀教案玩：出外吉祥，幼年辛苦，中年成功隆昌，晚年优心劳神。玫：多才多智，天生聪颖，中年成功隆昌，清雅荣贵出国之字。抛：生在福家败散，幼年辛苦，中年奔波多灾，晚年吉祥子福之字。炳：兄弟无缘，清雅荣贵，中年成功隆昌，环境良好，医界大吉之字、。芒：一贫如洗或病弱短寿，中年多灾厄，晚年吉祥。衫：三子吉祥，一生清雅平凡，中年吉祥，晚年劳神。咨：福禄双收，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年倍加昌盛。染：一生清雅平凡，多才巧智，中年成功或隆昌，晚年劳神。柘：刑克父母，多才多能，怀才不遇，中年多劳，晚年成功隆舀之字。柑：有爱情烦恼或身瘦多疾，中年吉祥，晚年劳神克偶伤子。柚：福禄双收，名利有分，中年奔波吉祥，晚年劳神多疾。柄：多才巧智，环境良好，清雅荣贵，中年成功隆昌。柯：清雅伶俐，智勇双全福禄有分，中年平凡，晚年吉昌。柏：清雅荣贵，多才温和，中年成功隆昌，英俊幸福。柿：忌车怕水，清秀多才，中年有灾厄，晚年吉祥。相：有才能理智，刑偶伤子，双妻之格，中年成功隆昌。柳：温和贤淑，秀气多才多清重恩，中年成功自成家业。昆：勤俭建业，家声可振，中年劳苦，成功隆昌，白手起家。秋：多才巧智，清雅荣贵，中年成功隆昌，女人虚荣或爱情厄，晚吉祥。秒：刑克父母或刑偶伤子，贵人明现，中年劳，晚年吉祥。科：多才美俊，清雅荣贵，中年成功隆昌，出外吉祥幸福。纪：智勇双全，义利分明，克己助人，中年奔波或劳累，晚年吉祥之字。红：克父命，多才巧智，清雅荣贵，中年劳苦，晚年吉祥。约：多才巧智，清雅荣贵，中年成功隆昌，女人注意有爱情厄，教育界吉。’纠：有爱情烦恼，或忧心劳神，身弱多病，晚年吉祥。祈，口快性刚克父命，多才巧智，中年潦倒，晚年吉祥环境良好，伤子之字。灾：孤寡薄幸或身弱短寿，中年多灾厄，晚年吉祥。祉：一生清雅英敏，多才雅量，中年平凡，晚年隆昌。贤：二子吉祥，多才巧智，中年平凡，晚年吉祥，但短寿之字。斫：多刑克，损丁破财或病弱短寿，或困苦一生，终生不幸。是：清雅秀气，多才温和，身瘦勤俭，中年吉祥，晚年多疾。皆：晚婚迟得子大吉，出外吉祥，中年劳苦，晚年吉祥。怡：刑偶伤子，清雅秀气温和贤淑，中年有厄，晚年吉封：外观幸福，内心多优，清雅平凡，一生少乐多忧．晚年吉祥之字。重：清雅荣贵，家声可振，安享尊荣，成功隆昌富贵双全。牲：性刚果断或口快心直，中年劳苦，或有灾．晚年吉祥。优秀教案

232优秀教案负：带刀厄，多相克，清雅多才，二字吉祥，晚年安祥。城：多才巧智，清雅温和，中年成功或隆昌，晚年忧心劳神。映：智勇双全，聪敏，中年成功隆昌，一生安祥。首：优心劳神或事劳无功．二子吉祥，中年多灾，晚年吉祥。贞：秀气伶俐，温和贤淑，中年成功隆昌，二子吉祥荣贵之字。则：精明公正，克已助人，中年成功隆昌，一生荣贵亨福。威：口快性刚，智勇双全，中年劳或奔波，晚年成功隆昌。飞：英雄豪杰，义利分明智勇双全，忌车怕水。柬：优飞劳神，刑偶伤子，中年吉祥，晚年劳神多疾病。扁：一生聪明伶俐，心直口快，中年平凡，晚年吉祥，女人多灾厄，病弱多短寿。哉：学识渊博，操守廉正，中年成功隆昌，出国之字。泉：英俊佳人，温和多才，清雅荣贵，中年成功，双妻，晚年劳神。昭：刑偶或欠子，清雅多才，智勇双全，官运旺，晚年吉昌，多才荣贵。前：出外逢贵成功，中年多灾潦倒，晚年吉祥隆昌。敕：刑克父母，孤独奔波，中年多灾厄，晚年吉祥。赴：保守之格，一生清雅平凡，中年劳苦，晚年吉祥，子孙隆昌之字。厚：温和贤淑，一生清雅荣贵，中年成功隆昌，安富尊荣。亮：义利分明，多才能干，小心有爱情厄，成功隆昌，女人薄幸难幸福。耐：优心劳神或事劳无功，清雅多才，中年劳辛。晚年吉祥。某：多才巧智，清雅荣贵，中年成功隆昌，二子吉祥，女人不幸再嫁之字。勇：晚婚吉祥，多才贤能，中年多劳，晚年吉祥，忌车怕水。帝：英雅多才，福禄双收，英俊佳人，中年吉祥，荣贵隆昌。军：义利分明，智勇双全，中年劳或奔波，成功隆昌。胤：清雅荣贵，福寿绵长，学识丰富，成功隆昌。省：刑偶伤子或性刚多灾，中年劳苦，晚年吉祥，女人薄幸多灾。彦：操守廉正，名利双收，官运旺，成功隆昌。麦：忧心劳神，有爱情烦恼，晚年子福。饰：聪明伶俐，中年成功隆昌，晚年优心劳神。契：带刀厄，刑偶伤子或体弱多病，中年多灾厄，晚年吉祥。妍：多才巧智，清雅伶俐，刑偶伤子，中年多灾，晚年吉祥，忌车怕水之字。思：有才能理智，勤俭励业，家声可振，名利双收，晚年劳神。昱：清雅荣贵，温和贤能，中年成功隆昌，出国之格。香：身弱多灾或忧心劳神，中年灾厄．晚年吉祥之字。美：清雅秀气，多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌，清秀之字。姬：和年千难，有爱情厄，中年多劳，晚年吉祥隆昌。风：身弱多疾或奔波劳苦，中年吉祥，晚年劳神或中年劳，晚年福之字。优秀教案

233优秀教案昶：子孙兴旺，多才巧智，中年成功隆昌，晚年劳神。版：一生奔波劳苦，或身弱短寿，有不幸之灾，或牢狱之厄。音：晚婚迟得子大右，出外吉祥，中年劳或奔波，晚年吉祥，双妻之格。帅：刑克父母或性刚果断，中年成功隆昌，晚年劳神。宣：知识渊博，智勇双全，清雅荣贵，中年成功隆昌；官旺之字。要：性刚或口快，清雅伶俐，中年吉祥，晚年劳神。叙：精明公正，雅量多才，出外吉祥，成功隆昌，荣贵之字。既：出外逢贵得财，多才能干，中年劳累，晚年吉祥。羿：操守廉正，勤俭忠诚，中年吉祥，忌车怕水汝人有爱情厄。页：二子吉祥，义利分明，中年成功隆昌，清雅荣贵。俞：一生清闲，理智聪颖．中年吉祥，晚年昌隆。宠：清雅多才，秀气荣贵，中年吉祥，女人刑偶伤子。南：忧心劳神，中年多劳，晚年吉祥隆昌。春：清雅伶俐，少乐多忧，出外大吉，中年有灾厄，荣贵欠子，劳神之字。计：口才伶俐，多才贤能，中年吉祥，刑偶伤子，晚年劳神多疾之字。亲：意志坚，抱负大，但怀才不遇，中年多劳，晚年吉祥。禹：刑克父母，天生聪明有才，晚年吉祥。禺：清雅平凡，中年多劳，晚年吉祥。星：有才干理智，清雅贤淑，有美德雅量，中年劳，晚年隆昌。轨：教育界大吉，温和贤淑，有美德雅量，中年辛苦，晚年隆昌。亭：多才巧智，清雅伶俐，小心爱情厄，中年吉祥，晚年隆昌。品：性刚，秀气多才，温和伶俐，福禄双收，中年隆昌荣之字。建：出外吉祥，兄弟不和，中年成功隆昌，环境良好。盾：中年劳苦，晚年隆昌。盈：薄幸多灾，或爱情厄，晚年吉祥。癸，刑偶伤子，多才清雅，中年劳苦，官运成功隆昌。观：口快心直，沉静清秀，中年劳苦，晚年吉祥。政；英敏多才，出外吉祥，中年成功或隆昌，但有厄，晚年劳神之字。食：奔波劳苦，口快性刚或中年多灾，晚年劳神。冠：一生清雅秀气，幼年受苦，中年开泰吉祥，出外隆昌。型：优心劳神，中年多灾厄，晚年吉祥。垣：义利分明，性朴素，温和贤淑，中年成功隆昌。囿：官或财旺，一生福禄双收，中年吉祥隆昌，清荣享福。客：福禄双收，清雅伶俐，中年多劳，晚年吉祥。罡：精明公正，义利分明，重义气，清雅荣贵，官旺成功隆昌。拜：天生聪明，多才伶俐，晚婚吉祥，重情失败，晚年吉祥。优秀教案

234优秀教案段：奔波劳苦，或性刚果断，中年潦倒，晚年吉祥。炬：多才有能，官运旺盛，刑偶或伤子，一生清雅荣贵。奏：有爱情厄，多才巧智，清雅伶俐，中年成功隆昌。歪：优心劳神或常有祸端，中年多灾厄，一生难幸福或短姝：消雅秀气，多才巧智，中年成功隆昌，荣贵贤淑。屋：多愁多忧，晚婚迟见子，中年吉祥，晚年劳神。砂：命硬多刑克，晚婚吉祥，中年劳，晚年吉祥。哄：福禄双收，二子吉祥，中年辛劳，成功隆昌之字。巷：忧心劳神，一生劳苦多灾，晚婚吉，中年劳，晚年吉祥。架：刑克父母或身弱多厄，有才能，晚年吉祥。盼：清雅伶俐，中年吉祥，晚年隆昌环境良好。姣：秀气多才，清雅温和，小心有爱情厄，中年成功隆昌。界：克父命，兄弟无靠，英敏伶俐，温和贤淑，二子吉祥。劲：刑克父母，中年多劳，晚年隆昌。姜：多才巧智，清雅温和，中年劳，晚年吉椒度：出外吉祥，中年奔波劳苦，晚年成功隆昌。姹：温和贤淑，清雅伶俐一，中年吉祥，晚年隆昌。勃：怀才不遇，中年劳，晚年隆昌。查：刑偶欠子，多才巧智，清雅伶俐，中年劳晚年吉祥。柔：出外吉祥，福禄双收，中年成功隆昌晚年幸福。炭：多才巧智，性刚口快，晚婚吉祥，中年劳，晚年吉祥。眇：有爱情烦恼，或身弱多厄，中、晚年劳神。畏：忧心劳神或事劳无功，一生多灾厄，晚年吉祥。咸：清雅伶俐，中年吉祥，身闲心苦。施：一生多福少劳，福禄丰厚，中年吉祥，晚年劳神。差：清雅平凡，中年劳或奔波，晚年吉祥。故：出外吉祥，清雅多才，刑偶伤子，中年劳或有灾，晚年吉祥之字。竿：性刚果断，有牢狱之厄，中年多灾，晚年吉祥。看：清雅伶俐，秀气多才，中年吉祥，晚年劳神多疾。奎：一生福禄，智勇双全，中年吉祥，晚年隆昌。姿：秀气灵巧，贤能晓事，温和伶俐，成功隆昌幸福。昨：一生劳苦，孤独性格，中年多灾，老而得荣。眉：温和贤淑，清雅秀气，小心爱情厄，中年成功隆昌。急：优心劳神或事劳无功，中年多灾，晚年吉祥。室：一生向上，贵人明现，多福多才，中年成功隆昌。甚：口快心直，中年吉祥，晚年劳神。优秀教案

235优秀教案皇：英琢之才，有人缘，中年劳或奔波，晚年吉祥。姻：有爱情厄，清雅伶俐，多才，中年平凡，晚年吉祥。突：自尊心强，欠仁和或怀才不遇，中年劳灾，晚年吉祥。韧：奔波劳苦，或有爱情烦恼，中年多灾，晚年吉祥。订：清雅英俊，多才伶俐，万事如意，晚年吉祥。耶：百事劳苦，性刚口快，中年平凡，晚年吉祥。虹：晚婚大吉，清雅多才，中年成功隆昌，出国之格。革：性刚口快，多才清雅，中年吉昌，晚年劳神。十画：玳：清雅伶俐，出外吉祥，中年平凡，晚年隆昌，一生多福。珀：学识丰富，温和贤能，英俊才人，成功隆昌，忌车怕水，女人有爱情厄。珈：一生多福，福禄双收，中年成功隆昌，环境良好。修：英秀伶俐，温和贤能，上下和睦，中年成功，晚年隆昌。倪：出外吉祥，多才巧智，清雅伶俐，出国之字，成功隆昌，孤独格。伦：学识渊搏，官运旺盛，安富尊贵，出国之字，成功隆昌，孤独格。情：刑偶欠子或身弱多优，一生清雅，中年吉祥，晚年劳神。倍：天生聪颖，福禄双收，名利有分，中年成功隆昌，出国之格。倚：福禄双收，中年有灾厄或爱情厄，晚福。侯：中年劳苦，晚年吉祥。借：温和贤能，多才伶俐，中年劳累，成功隆昌，迟见子吉祥。悼：怀才不遇，出外吉祥，晚年吉祥。俯：清雅伶俐，中年吉祥，晚年劳神，环境良好。个：智勇双全，义利分明，中年吉祥，晚年隆昌，但劳神。值：义利分明，名利双收，温和贤能，成功隆昌，环境良好。珊：秀气伶俐，多才巧智，中年成功隆昌，出国之字。洋：多能多才，中年吉祥，女人薄幸欠子。洒：多才巧智，英俊佳人，中年成功隆昌，出国之格，荣贵之字。津：理智聪颖，晚婚吉祥，中年吉祥隆昌。洗：出外吉祥，清雅多才中年多劳，晚年隆昌。洛：天性聪颖，多才巧智，中年成功吉祥，出国之字。派：性刚英雄豪爽，出外逢贵，中年劳累，晚年隆昌。洲：克父命，刑偶欠子，中年奔波劳苦，或身有暗病，晚年隆昌，双妻之字。，活：福禄双收，中年成功，晚年劳神。洽：福禄双收，多才伶俐，中年成功隆昌，双妻之格，名利之字。洪：一生清雅，温和伶俐，中年辛苦，晚年隆昌。优秀教案

236优秀教案芯：有爱情厄，秀气伶俐，多才瘟和，晚婚荣贵吉祥。芙：清雅伶俐，中年劳苦，晚年吉祥，环境良好。芳：英敏雅气，多才温和，出外吉祥，荣贵隆昌，环境良好。芝：温和贤淑，多才多能，中年成功隆昌，环境良好。芷：英雄豪爽，多才巧智，缘和四海，出外成功，清雅荣幸之字。芬：幼年辛苦，少年千难，中年吉祥，清雅伶俐之字。芸：温和贤淑，多才能干，中年成功隆昌，清雅荣贵，出国之字。花：虚荣心强，或有爱情厄，中年吉祥，晚年劳神或疾病。肪：清雅秀气，温和贤淑，中年成功隆昌，环境良好。肩：刑偶伤子，或忧心劳神，中年劳或身弱，晚年吉祥。育：精明公正，义利分明英俊才人，清雅荣贵，中年成功隆昌。玲：清秀灵巧，多才多能，中年成功隆昌，但有爱情厄，出国之字。恢：一生清雅平凡，有口舌之厄，晚年吉祥。兼：英敏之才，特有人缘，上下敦睦，中年劳，晚年隆昌。珍：口快多才，兄弟无靠，中年成功隆昌，女人孤独。徐：一生清雅荣贵，多才巧智，中年成功隆昌，晚年劳神。径：有爱情厄，或刑偶伤子，或身弱多灾，中年劳，晚年吉祥。徒：优心劳神或事劳无功，中年多灾，晚年吉祥。核：奔波劳苦，或多愁少乐，中年多灾，晚年吉祥。桂：清雅伶俐，中年吉祥，成功隆昌。格：一生多福少劳，清雅伶俐，中年吉祥，晚年劳神。栖：多才巧智一，清雅荣贵，中年有灾厄，晚年成功隆昌。根：英敏之才，有人缘，上下敦睦，中年劳，晚年吉祥，与父母无缘。桃：刑偶欠子或有爱情厄，秀气多才，中年平凡，晚年吉祥。桓：一生安富，多广廉正，中年成功隆昌，出国享福之字。校：暗路长行，出外吉祥，中年有灾厄，晚年吉祥。桐：双妻之格，中年劳，晚年隆昌，荣华之字。株：贤能温和，中年有灾厄或病疾。二子吉祥。栓：多才巧智，清雅性刚，中年劳，晚年吉祥：秩：优心劳神，中年吉祥，晚年多疾病。秘：一生向上，智勇双全勤俭健业家声可振，成功隆昌。秤：教育界大吉，一生清雅平凡，名利双收，女人爱情厄。娣：清雅多才，英敏伶俐，福译双收，荣贵成功隆昌，出国之字。娥：天生聪颖，一生清雅伶俐，自尊心强，中年吉祥，晚年劳神之字。娜：阿娜多姿，秀气伶俐，晚婚吉祥，小心爱情厄，晚年隆昌。娘：温和贤能，肯作肯劳，勤俭持家，中年吉祥，晚年隆昌。优秀教案

237优秀教案娟：有爱情厄，或事劳无功，中年有灾厄，晚年吉祥之字。祖：清雅荣贵，官格之字，中年吉祥隆昌，晚年劳神。晃：出处逢贵得利，智勇双全，官运旺，中年成功隆昌，出国之字。容：福禄双收，多才伶俐，二子吉祥，中年隆昌，晚年清闲。丞：理智、天生聪颖，中年成功隆昌，子孙兴旺，出国之字。致：清雅荣贵，理智荣贵，中年奔波成功，晚年吉祥。耿：一生清雅，缘和四海，中年劳或潦倒，晚年吉祥。家：出外吉祥，多才巧智清雅伶俐，忌车怕水，晚年吉祥。起：优心劳神，中年多灾厄，或困苦，晚年吉祥。恬：口快心直，或性刚果断，晚婚大吉，中年吉祥，老年多疾。恨：优心劳神或事劳无功或有爱情厄，中年吉祥，晚年劳神。恒：一年多福，清雅荣贵多才能干，中年成功隆昌，欠子之字。高：一生清雅，福禄双收，中年劳苦，晚年吉祥。恣：一生多福少劳，清雅多才，中年吉祥，晚年劳神。准：多才巧智，清雅伶俐，二子吉祥，中年成功隆昌。纯：有爱情烦恼或优心劳神，清雅伶俐，或身弱多疾，晚年福之字。纹：刑偶欠子，肯作肯劳，重信义，再嫁之厄，晚年隆昌。纺：肯作肯劳，重信义，中年吉祥，子孙鼎盛，晚年隆昌。纳：刑偶伤子，或有弱多疾，中年有灾厄，晚年吉祥。纸：优心劳神或事劳无功，中年劳苦，晚年吉祥多疾。财：优心劳神，事劳无功，忌车怕水，中年吉，晚年多灾厄。耘：天生聪明多才巧智，中年吉祥，晚年劳神。益：身弱或清雅伶俐，中年有灾，晚年吉祥，克父之字。轩：清秀灵巧，多才伶俐中年吉祥隆昌。师：刑克父母，少年千难，中年多灾或潦倒，晚年吉祥。夏：出外吉祥，有爱情厄，中年劳，晚年吉祥。仓：福禄双收，清雅伶俐，晚婚吉祥，中年劳，晚年吉祥。载：子孙兴旺，清雅伶俐，多才荣贵，中年成功隆昌，出国之字。钊：带刀厄，礼诚待人安稳守已，中年劳苦，晚年隆昌。带：身犯破或身弱多疾，中年爱情烦恼，再嫁守寡，晚年吉祥。恭：幼年辛苦，或身有暗病，中年吉祥，晚年劳神多灾。圃：精明公正，智勇双全，一生清雅荣贵，成功隆昌。库：安稳守已，温和伶俐，中年有灾厄，晚年吉祥。宫：智勇双全，福禄双收，义利分明，二子吉祥，晚年隆时，劳神。训：一生清雅平凡，晚婚大吉双妻之格，多灾之字。峰：天生聪颖，多才巧智，中年奔波，晚年吉祥。优秀教案

238优秀教案恩：清雅伶俐，多才多能，中年吉祥，晚年劳神。眠：一生清雅，多才巧智，温和贤能，中年劳，晚年吉祥。原：清雅荣贵，多才巧智，中年吉祥，晚年隆昌。殷：出外吉祥，清雅多才，中年劳或奔波，晚年隆昌。岂：英敏伶俐，多才巧智，清雅荣贵，中年吉祥，出国字。托：义利分明，清雅多才，中年劳或奔波，晚年吉祥隆昌。晁：天生聪颖，智勇双全，中年成功隆昌，出国之字。马：清雅荣贵多伶俐，中年劳或奔波，晚年吉祥。展：多才贤能，聪明伶俐，中年成功隆昌，出国之字。宴：子孙兴旺，秀气多才，中年劳，或有灾，晚年吉祥。桑：优心劳神或事劳无功，中年有灾厄，晚年劳神。峨：口快心直或身瘦多厄，中年劳，晚年成功隆昌，出国之字。座：清雅温和，多才伶俐，中年多灾或奔波，晚年吉祥。息：优心劳神或刑偶伤子，中年劳或潦倒，晚年吉祥。泰：多才巧智，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年倍加昌盛。气：有爱情厄或不幸而离乱，中年多灾厄，晚年吉祥。栽：多才伶俐，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年劳神多灾。真：清雅多才，温和伶俐，中年成功隆昌，荣贵清闲二子吉祥。神：精雅英敏，多才巧智，中年吉祥，晚年隆昌。罡：智勇双全，义利分明，中年吉祥，晚年隆昌，武将大吉。缺：多愁多劳，或事劳无功，中年多灾厄，晚年子福吉祥。笑：刑偶伤子，少年千难，中年吉祥有个性，晚年劳神。席：聪明伶俐，清雅多才，中年有灾厄，晚年吉祥，忌环境良好。效：出处逢贵得财，少年千难，中年有灾，晚年吉祥，忌车怕水。案：优心劳神或事劳无功，一生困苦，多灾厄雄幸福。畔：刑偶伤子，或奔波劳苦，中年吉祥，晚年劳神多疾。埋：有爱情厄或优心劳神，怀才不遇，中年多灾，晚年吉祥。峡：不祥多灾厄，病弱短寿，或贫如洗，一生难幸福。笈：出外逢贵，清雅伶俐，中年多灾，或事劳无功，晚年吉祥。旁：优心劳神，或事劳无功，中年劳苦，晚年吉祥。烘：性刚果断，多才能干，中年吉祥，晚年劳神。晋：清雅荣贵，多才多能，欠子或迟得子，成功隆昌。特：口快心直，刑偶伤子，中年吉祥，晚年多军，忌车怕水。索：有爱情烦恼，中年劳心，晚年幸福。朕：刑偶伤子或出外吉祥，中年劳，晚年隆昌，劳神。栗：有爱情厄，一生清雅伶俐，中年多灾，晚年吉祥。优秀教案

239优秀教案祠：多才巧智，清雅荣贵，智勇双全，中年成功隆昌幸福之字。骨：不祥之字，病弱短寿或困苦，一生多灾厄之字。酌：一生清雅伶俐，多才巧智，中年劳，晚年吉祥，福禄之字。钉：一多刑克，性刚口快，中年困苦潦倒，命途多灾难。华：秀气巧妙，少年千难，中年吉祥，先苦后一甘，晚气隆昌。勉：多愁多优或刑偶伤子，或有爱情烦恼，多灾厄，难幸福之字。峰：多才巧智，清雅伶俐，中年劳累，晚年隆昌吉祥荣贵。持：刑偶伤子，天生聪明涛雅伶俐，中年，晚年吉祥。指：晚婚吉祥、优心劳神或身弱多劳，晚年吉祥。括：清雅平凡，福禄双收，晚婚迟得子吉，中年多灾，晚年吉祥。拾：福禄双收，多才贤能，清雅荣贵，成功隆昌，环境良好。闪：上下和睦，温和多才，中年吉祥，环境良好清雅享福。航：温和贤淑，一生清雅平凡，中年劳苦，晚年隆昌。害：忌车怕水，福禄双收，刑偶欠子，中年劳置，晚年吉祥。秦：清秀灵巧，多才巧智，中年成功隆昌，出国之字。留：肯作肯劳，重信义，温和有德，中年吉祥，晚年荣贵。针：刑偶伤子．，晚婚迟得子大吉，中年多灾，晚年吉祥。翁：多才多能，温和伶俐，中年苦中甘，晚年吉祥。袁：出外吉祥，多才，中年劳苦，晚年隆昌。讨：口快心刚，出外吉祥，中年劳，晚年吉祥。讪：一生清雅多才，兄弟无缘，中年吉祥，晚年隆昌环境良好。盎：出外吉祥，中年辛苦，晚年吉祥。虔：忧心劳神，中年多灾厄，晚年吉祥。蚊：清雅伶俐，肯作肯劳，重信义，中年离乱，晚年吉祥。豹：中年吉祥，多才伶俐，中年劳，晚年吉祥，武将吉。贡：中年吉祥，晚年劳神多疾。配：优心劳神，二子吉祥，中年劳苦，晚年吉祥。釜：一生福禄双收，名利有分，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。十一画：帐：过房之格，一生清雅多才，中年劳，晚年吉祥。迎：奔波劳苦，或优心劳神，晚年子福。近：奔波劳苦，多才巧智，清雅伶俐，中年劳，晚年隆昌。旌：英俊佳人，上下敦睦，温和慈祥，成功隆昌，环境良好。苑：秀气英敏，义利分明，贵人明现，中年成功隆昌，享福之字。茂：刑偶伤子，双妻之格，清雅多才，中年劳累，晚年隆昌。英：天生聪明，气度恢宏，中年成功隆昌，小心爱情厄，出国之格。优秀教案

240优秀教案苗：秀气灵巧，俏雅贤淑，中年吉祥，晚年隆昌。若：福禄双收，孤独格，中年辛苦，晚年吉祥。苡：多才秀雅，上下敦睦，中年成功隆昌，出国之字。袍：出外逢贵得财，中年多灾厄，身弱短寿，晚年吉祥。猛：雄壮厚重，少年千难，中年成功隆昌，子孙兴旺。斌：多才伶俐，清雅荣贵，中年吉祥，成功隆昌，忌车怕水。仑：克夭之字，清雅多才，中年有离乱之厄。晚年吉祥。救：出外吉祥，晚婚迟见子吉，中年隆昌，晚年吉祥。珠：有爱情烦恼或体弱多病，多灾厄，晚年吉祥。班：温和贤能，怀才不遇，中年辛苦，晚年吉祥。胞：身弱多厄，清雅伶俐，中年劳累，晚年吉祥。背：优心劳神，或身弱多厄，晚年吉祥。胡：多才巧智，清雅伶俐，中年辛劳，成功隆昌，晚年吉祥。胎：清雅伶俐，多才贤能，中年吉祥，成功隆昌欠子之字。胖：优心劳神，晚年吉祥。屏：多才清雅，荣贵安富，成功隆昌，出国之字，小心爱情厄。袖：出外大吉，勤俭持家，清雅伶俐，中年平凡，晚年吉祥。悦：清雅吉祥，多才巧智，出外吉祥，劳心、成功隆昌。佛：天生聪颖，智勇双全，中年成功，清雅荣贵，出国之格。悟：性刚口快，豪爽伶俐，福禄双收，名利有分，成功隆昌。那：清雅伶俐，秀气巧智，中年成功隆昌，晚年劳神之字。邦：孤独格，兄弟无缘，英敏巧智中年隆昌，晚年劳神。流：晚婚迟见子，贵人明现，中年奔波，晚年荣幸。浩：学识丰富，清雅荣贵，福禄双收，官运旺、成功隆昌。浦：勤俭建业，家声可振，中年有灾厄，出国吉祥。海：优心劳神，多才清雅，中年吉祥，晚年劳神多病疾。浚：英敏多才，清雅荣贵，中年成功，出国富贵之字。浴：福禄双收，义利分明，中年吉祥，双妻之格，晚年劳神。浪：性刚果断，奔波劳苦，晚婚吉祥，中年多劳，晚年吉祥。消：暗淡无光，或优心劳神，或刑偶伤子，中年劳，晚年吉祥。浮：虚荣心强，清雅伶俄、中年多劳或有灾，晚年子福。酒：身弱短寿，或多优少乐，中年多灾厄，晚年吉祥。研：刑克父母，或刑偶伤子，中年劳。趁：秀气多才，温和贤椒，小心有情厄，中年有灾，晚年吉祥，出外之字。规：理智聪明，性刚口快，一生清雅，中年劳，晚年吉祥。振：清雅多才，温和贤淑，双妻之格，中年成功隆昌，二子吉祥之字。优秀教案

241优秀教案细：智勇双全，清雅伶俐，中年成功隆昌，环境良好，有爱情厄。组：福禄双收，清雅荣贵，中年劳，晚年吉祥。绍：义利分明，智勇双全，刑偶欠子，官旺、晚年隆昌。朗：天生聪明，上卞和睦，多才巧智，中年成功，隆昌幸福之字。培：勤俭建业，中年吉祥，出国之字，名利双收，官旺。顷：有厄小心．中年劳，晚年吉祥隆昌。偕：出外吉祥，晚婚或迟见了吉，中年劳，晚年吉祥福禄之字。侦：福禄双收，二子吉祥，清雅荣贵，中年成功隆昌。条：英俊佳人，清雅多才，中年成功隆昌，环境良好。偏：口快性刚，清雅多才，中年吉祥，晚年劳神之字。得：晚婚或迟得子大吉，中年多劳或有官厄，晚年吉祥。从：离祖成功，清雅多才，中年成功隆昌，环境良好，福寿兴家之字。御：秀气伶俐，理智，贵人明现，但常人难受之字，武官吉。偃：晚婚迟得子吉，中年劳，晚年吉祥。伟：多才巧智，清雅伶俐，小心爱情厄，中年成功隆昌，晚年劳神。货：优心劳神或事劳无功，中年劳累，晚年吉祥之字。悠：清雅伶俐，多才巧智，中年劳累，但吉祥，晚年隆昌，劳神之字。彬：清雅荣贵，多才能，智勇双全，有官格之字。械：口快性刚，忌车怕水，晚年吉祥。梓：一生清雅荣贵，智勇双全，官运旺，成功隆昌，环境良好，劳心之字。梗：一生温和伶俐，中年辛劳，晚年吉祥之字。梢：一生清雅多才，中年多劳，晚年吉祥，欠子之字。梅：小心爱情厄，吉凶分明，吉则出国，成功隆昌，一不幸则多灾厄。梧：清雅多才，义利分明，中年吉祥，晚年隆昌环境良好。移：有爱情厄或刑偶伤子，命途多难，中年劳，晚年吉祥。梯：一生清雅伶俐，理智，英雄豪杰，中年成功隆昌。侧：重信义，一生清雅，中年多劳或奔波，晚年吉祥。健：智勇双全，操守廉正，中年成功隆昌，清雅荣贵，出外大吉官旺之字。婉：清雅秀气，有才能理智，中年成功隆昌，出国之格。处：出外大吉，性格复杂，重信义，中年劳，晚年吉样。婚：刑偶伤子，一生清雅多才伶俐，晚婚吉，中年劳累，晚年吉祥之字。妇：秀气温和，暗淡之字，中年有灾厄或身弱，晚年吉祥。匾：多才巧智，一生清雅贤能，中年隆昌，环境良好，荣幸之字。烷：多才巧智，温和贤淑，中年吉祥，成功隆昌，晚年劳神。祥：英俊伶俐，天生聪颖，晚年吉祥。望：清雅荣贵，多才伶俐，官格旺，中年劳，晚年吉祥。优秀教案

242优秀教案船：中年奔波，晚年吉祥。常：机谋多变，心性易动，中年吉祥，晚年劳神多疾之字。敏：有爱情厄，多才温和，清雅荣贵，出国之格，劳神之字。曹：一生清难多才，晚婚大吉，中年劳累，晚年隆昌。峥：外观幸糖，内心多忧，一生清雅平凡，多才伶俐，成功吉祥。岭：福寿兴家，福禄双收，清雅荣贵，官旺成功隆昌之字。寅：一生清雅多才，保守之格，官旺吉祥，晚年劳神疾。祟：英俊多才、，清雅荣贵，中年小心爱情厄，成功环境良好之字。启：清雅荣贵，中年吉祥，出国之格，有身弱及短寿之字。梨：清雅多才，中年有厄运，晚年吉昌，环境良好。彩：清雅伶俐、多才巧智，中年平凡，晚年吉祥，双妻之格。坚：清雅荣贵，智勇双全，中年成功隆昌，出国之格，宫运旺之字。乾：清雅荣贵，长寿多才，克己助人，中年吉祥，晚年隆昌，女人刑偶伤子，晚婚吉。副：多才巧智，内心多优，怀才不遇或中年劳，晚年隆昌。最：智勇双全，教育界大吉，官运旺，中年吉祥，环境良好。区：优心劳神或身弱多厄，中年多难，晚年吉祥。唯：衣食丰足，肖雅肾能，福禄双收，成功隆昌幸福之字。唱：一生身多病，中年吉祥，晚年隆昌。凰：天生聪颖，清雅荣贵，中年成功隆昌，官运旺，荣富之字。勘：中年吉祥，环境良好，晚年身闲心劳。动：口快性直，有年劳，晚年吉祥。商：福禄有进，名利有分，中年劳苦，晚年吉祥幸福。问：福禄双收，多才伶俐，命硬，有破相之厄。壶：有爱情厄，清秀伶俐，福禄双收，出直吉祥荣贵之字。寂：温和贤淑，勤俭伶俐，名利双收，出外吉样荣贵之字。犁：优心劳神，忌车怕水，中年劳苦，晚年吉样。庶：勤俭建业，官运旺，晚年吉祥，清雅荣贵。彤：三子吉祥，清雅多才，中年劳或奔波，成功隆昌，福分之字。巢：早成功早失败之字，中年成功，晚年穷苦，一生保守则吉。庵：忧心劳神，或事劳无功，中年多灾厄，晚年吉祥。彪：智勇双全，清雅多才，中年劳，晚年吉祥，武官大吉。尉：多才巧智，天生伶俐，中年吉祥，晚年隆昌，荣幸之字。崔：一生清雅，理智，中年劳苦，或奔波，晚年吉祥。既：清雅多才，理智充足，有爱情厄，双妻之格。晤：清雅伶俐，多才多能，中年吉祥．，环境良好，名利双收。圈：清雅荣贵，重信义，中年吉祥，环境良好。优秀教案

243优秀教案解：性刚或口快，出外吉祥，中年隆昌，环境良好。旋：才智出众，福禄双收，出外吉祥，晚年隆昌之字。戚：一生清雅多才，清闲享福，但中年多劳心，晚年吉祥。斜：出外吉祥，贵人明现，中年多劳或多灾，晚年吉祥。画：晚婚或迟得子大吉，秀气伶俐，中年劳，晚年吉祥。顶：身弱短寿或刑偶欠子，中年劳苦，晚年吉祥。鹿：秀气多才，清雅荣贵，爱情失败，中年劳，晚年吉祥。毫：多才巧智．义利分明，清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥。梁：一生清雅，多分口性刚，中年奔波劳苦，晚年吉祥。欲：奔波劳累，晚婚大吉，中年劳，晚年吉祥。烽：多才巧智，温和贤能，工程界大吉，中年平凡，晚年成功隆昌之字。爽：性格复杂，有能无运，中年吉祥，晚年劳神多疾。晟：一生安详多才，子孙兴旺，中年吉祥，官运旺，出国之格。略：义利分明，天生聪颖，福禄双收，成功隆时，环境良好。窕：秀气伶俐，温和贤淑，小心爱情厄，出外吉祥，晚年吉祥。产：幼年辛苦，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好，清荣之字。皎：少年秀气伶俐，中年多才，名利双收隆昌，晚年环境良好。研：清雅多才，小心有爱情厄，中年晚年吉祥。钓：学识丰富，操守廉正，官运旺，中年成功隆昌出国之字。笠：刑偶伤子或病场马短寿，清秀多才，晚年吉祥。粕：秀气端正，温和贤淑，夫妻相和，成功隆昌。笛：清雅多才理智，中年吉祥，晚年荣贵之字。粒：优心劳神或身弱短寿或离乱不幸之字。翊：多才伶俐，清秀贤能英俊，官运好，中年成功，出国之字。聊：一生清雅平凡，保守之格，中年劳，晚年吉祥。符：清雅身弱，中年奔波劳苦，晚年吉祥。羞；优心劳神或身弱多疾，中年多灾厄，晚年子福。翌：小心有爱情厄，肖秀灵巧，多才，但中年多厄，晚年吉祥。架：性刚果断或刑偶伤子，中年劳苦，晚年吉雀，劳神之字。设：二生清雅多才，出外吉祥，有爱情厄。钗：多才温和，清雅伶俐，中年劳或有爱情厄，晚年吉祥。曼：理智充足，清雅荣贵，出国之格，中年成功隆昌。责：智勇双全，一生清雅荣贵，二子吉祥成功隆昌环境良好。馗：多才贤能，精明公正，中年平凡，晚年隆昌荣华之息。闲：优心劳神多刑克，一生困苦潦倒，短寿之字。野：一生清雅温和贤能，中年吉祥，晚年隆昌，劳神多疾。优秀教案

244优秀教案雀：身瘦秀气，小心爱情厄，中年吉祥，晚年劳神短寿之字。被：口快性刚或事劳无功，或身弱短寿，不祥之字。钒：英俊清秀，有爱情厄，中年劳苦，晚年吉祥隆昌。软：一生清雅秀气，保守平凡，中年劳，苦中得甘，晚年吉祥。聆：清雅秀气，多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌，幸福之字。羚：清雅荣贵伶俐，学识丰富，中年成功，官运旺，出国之字。参：肯作肯劳，重信义，三子吉祥，出外吉，中年劳累，晚年吉祥。紫：有爱情厄，秀气伶俐，中年吉祥，晚年劳神多疾或短寿。康：一生清雅伶俐，多才多能，中年身弱或多灾，晚年吉祥。将：小乐多优，环境良好，荣贵隆昌之字。章：出外贵人明现，晚婚大吉一，双妻之格，中年劳，晚年吉样荣贵之字。庸：义利分明，温和贤能，事业吉昌，环境良好，欠子之字。翎：学识丰富，操守廉正，官运旺，清雅荣贵，出国之字。许：一生清雅平凡，多才伶俐，中年务或奔波，晚年吉祥。习：天生聪明，勤俭事业，成功隆昌，女人不幸多灾或短寿之字。雪：薄幸之字，再嫁守寡，短寿，中年鬓央，晚年吉样。国：多才巧智，清雅伶俐，忌车怕水，．救育界吉，成功隆昌，官旺之字。专：清雅秀气，事劳无功，刑侠多灾，中年劳蔺晚年吉祥。鱼：一生清滩多才，温和贤能，福锡双收奋币年务、晚年吉祥。教：吉凶分明，吉则成功隆昌，环境良好，凶则一生多疾，孑然一生。十二画：云：清秀伶俐，多才伶俐，出国之格，中年成功隆昌之字。惟：温和贤淑，中年劳神，晚年吉昌。惜：温和慈祥，多才清雅，晚婚迟得子大吉，环境良好之字。情：一生清雅伶俐，有爱情厄，晚年吉祥。统：智勇双全，操守廉正，中年劳或多灾，晚年吉祥荣幸。缄：有爱情厄或忌车怕水，中年小心，晚年吉祥。茸：勤俭起家，清雅荣贵，多才多能，成功隆昌。茜：清雅秀气，智勇双全，安富尊荣，荣贵出国。茱：并气伶俐，温和多才，中年成功隆昌，清雅荣贵，二子吉祥之字。茬：精明公正，多才荣贵，中年吉祥，晚军吉祥之格。荃，口快性剔，一多才伶俐，清雅多能，中年吉祥，晚年劳神。茶：中年余如，晚年吉祥隆昌。博：智勇双全，多才巧智，中年奔波，晚年隆昌。皖：忧心劳神，中年多灾厄，晚年吉祥之字。脂：清雅伶俐，中年之灾。晚年吉昌之字。优秀教案

245优秀教案防：贵人明显。一生清雅多才，晚年吉昌之字。淋：官缘得禄，操守廉正，官运旺，成功吉昌之字。淑：温和伶俐，有爱情厄，或身弱，中年吉祥，晚年劳神。清：吉凶分明，配合成功隆昌，凶则忌车怕水，中年多灾。晚年吉祥。淇：英俊佳人，上下和睦，二子吉祥，义利分明，成功隆昌，官运旺盛。淳：一生清雅伶俐，勤俭励业，福寿兴家，环境良好。深：一生荣贵，中年成功隆昌，环境良好。净：清雅荣贵，克己助人，中年成功隆昌，出国之格。添：孤独格，父母无缘，身弱短寿，中年多灾，晚年吉祥。淡：晚婚迟得了大吉，多灾厄，难幸福。凉：夫妻有刑，晚见子吉，中年劳，晚年吉祥。掖：口快性刚或事劳无功，中年多灾，晚年吉祥。涯：一生清雅平凡，中年劳或奔波，晚年吉祥。淞：学识渊博，勤俭建业，中年成功隆昌，出国之字。淦：天生聪明，多才多能，清雅荣贵，中年成功隆昌，环境良好之字。凌：有爱情烦恼，清雅多才，中年成功隆昌，晚年吉祥。淘：温的贤淑，良善积德，福禄双收，名处有分，环境良好。琉：清雅荣贵，多才贤能，中年成功，隆昌出国之格。排：优心劳神或事劳无功，中年多灾，晚年吉祥。授：肯作肯劳，重义信用，中年多劳，晚年吉祥之字。措：温和贤淑，福寿兴家，中年吉祥，晚年隆昌，慈祥之字。接：忧心劳神，或百事苦劳，中年劳或多厄，晚年吉祥。挂：智勇双全，清雅伶俐，中年成功隆昌，双妻之格，荣贵之字。探：中年劳，晚年吉祥。理：清雅荣贵，多才巧智，成功隆昌，女人多灾之字。琅：口快心直，清雅荣贵，中年劳或奔波，晚年成功隆昌。现：口快性刚，多才伶俐，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。球：贵人明现，清雅多才，精明公正，中年成功，荣贵之字。冯：一生清雅，福禄双收，中年劳或奔波，晚年吉祥。羡：清雅伶俐，多才巧智，或爱情厄，中年劳，晚年吉祥。诊：有才能理智，兄弟无靠，中年吉样，晚年劳神。评：‘教育界大吉，温和贤能，中年吉祥，晚年劳神多疾。词：一生清雅名利双收，福寿荣贵，中年隆昌环境良好。证：义利分明，言而必信，操守廉正，中年成功，荣贵之字。场：忧心劳神或事劳无功，中年多难晚年吉祥。程：一生清雅荣贵，智勇双全，中年多劳或奔波，晚年吉昌。优秀教案

246优秀教案稍：一生清雅伶俐，小心爱情厄或离乱，晚年吉祥。稀：性刚果断，少年千难，中年多劳或奔波，晚年吉祥。焱：通晓大义，克己助人，温和贤能，成功隆昌，但常人难受之字。媛：秀气伶俐，温和贤能，中年吉祥，晚年隆昌，出外吉祥之字。栋：忧心劳神，清雅荣贵，官运旺，晚年劳神。植：一生信义可嘉，名利双收，中年吉祥，晚年隆昌之字。敦：出外吉祥，清雅英敏，晚年隆昌幸福。寻：协心劳神，中年多灾厄，晚年吉祥。婷：温和贤淑，口快心直，多才清雅，中年隆昌，一生安详，福寿之字。尊：一生多才伶俐，中年多劳，晚年吉祥，清平之字。翔：清雍荣贵，官运旺，中年成功隆昌，出国之格，富贵之命。策：二子吉祥，名利双收，多才温和，中年劳，晚年吉祥。开：少年千难，中年奔波勤俭，晚年吉祥。徨：义利分明，晚婚吉，中年平凡，晚年隆昌，官旺之字。童：一生清雅多才，贤能聪敏，中年劳但吉祥，晚年劳神。皓：智勇双全，清雅荣贵官运旺，成功隆昌之字。喜：一生清雅荣贵，中年成功隆昌，环境良好。轶：优心劳神或孤独，一生清雅多才、中年吉祥，晚年劳神。尧：克父伤妻，一生清雅多才，官运旺，中年吉祥，晚年劳神。为：英敏秀气，清雅伶俐，二子吉样，中年劳，晚年吉祥。创：英敏秀气，清雅伶俐，中年劳晚年隆昌。须：三子命中存，有才能理智，中年劳，晚年吉祥子孙隆昌。媚:小心爱情厄，聪明伶俐，秀气多才温和贤淑成功隆昌。发:清雅多才，中年多劳，晚年吉祥。絮：有爱情烦恼，或身弱多厄，清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥。期：英敏多才，上下和睦，清雅贤良，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。景：多才贤能，精明公正，中年成功隆昌，环境良好。黄：一生清雅，聪明伶俐，刑克父母之字，中年劳，晚年吉祥。弼：智勇双全，官或财旺，中年成功隆昌，环境良好。替：优心劳神，中年多劳，晚年吉祥欠子。斯：学识渊博，清雅荣贵，官运旺，福寿兴家，环境良好富贵。视：性刚口快，英雄格，出外吉祥，中年劳，晚年劳多疾之字。答：克妻欠子，温和伶俐，中年多灾或奔波，晚年吉祥。闵：智勇双全，义利分明，一生清雅荣贵，中年成功隆昌。硬：出外贵人现，福禄双收，晚年隆昌，短寿之字。蚁：欢乐一生，慷慨精诚，明成人之美德，中年、出外大吉。优秀教案

247优秀教案报：奔波劳苦，少年千难，中年劳苦，辛劳之字。循：小心爱情厄，一生清雅平凡，中年劳，晚年吉祥隆昌，出国之格。敢：性刚口快，意志坚强抱负大，中年多灾或奔波，晚年吉祥。贴：清雅伶俐，多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌良好。雁：出外或离祖吉祥，中年奔波或劳，晚年吉祥，双妻之格。翕：精明公正，克已助人，清雅温和，中年平凡，晚年吉祥幸福之字。惠：一生聪明，秀气伶俐，名利双收，中年吉祥，晚年子孙旺，劳神。登：清雅荣贵，多才资能，中年成功隆昌，二子吉祥之字。岚：清雅荣贵，才智出众，但身弱之字。蛙：得天时地利，天赐之福，中年吉祥，晚年劳神，小心爱情厄。象：英雄豪杰，中年奔波或多劳，晚年吉祥，双妻之格。裁：胆识丰富，清雅荣贵，中年吉祥，多才贤能，晚年劳神多厄。智：吉凶分明，吉则成功，官运旺，凶则短寿不幸。胜：英敏之才，早婚短寿，晚婚平静，中年有灾，晚年吉祥。斐：聪明伶俐，多才秀气，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。寒：劳苦多灾厄或身弱短寿，忌车怕水，二子吉祥。云：英敏荣贵，官运旺，成功隆昌，女人薄幸有爱情厄，或身寿。筑：智勇双全，清雅荣贵，中年吉祥，出国之字。就：清雅多才，环境良好，成功隆昌，出外大青。富：一生清雅荣贾，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好，荣华之字。贵：一生多巧智，中年劳，晚年吉祥隆昌，名利双收。贰：二子吉祥，一生清雅多才，中年多劳，子孙兴旺。最：福禄有进，欢乐一生，离祖成功，中年劳，晚年隆昌。项：一生清雅多才，智勇双全，中年劳苦，晚年吉祥。晚：中年劳苦，有离乱之厄，晚年隆昌之字。凯：性刚，智勇双全，出外吉祥，中年隆昌，环境良好，多才之字。舜：英俊佳人，清雅多才，中年平凡或奔波，晚年吉祥，克父之字。卿：有爱情厄或优心劳神，刑偶伤子，性刚，晚年吉祥，不祥之字。然：天生聪矫，清雅荣贵，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好之字。备：智勇双全，出外大吉，中年劳，晚年隆昌，名利之字。杰：智勇双全，清雅荣贵，中年吉祥，英雄格，晚年隆昌，二子吉祥。曾：一生清雅多才，贤能荣贵，迟得子吉，成功隆昌，环境良好。掌：性刚英雄慷慨，一生清雅多才，中年劳，晚年吉祥。晶：英俊之才，中年劳或身弱，晚年吉祥，常人难受。雄：配合善，中年成功隆昌，不善则恶死强徒。量：温和贤能，享福一生，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。优秀教案

248优秀教案贯：一生清雅，环境良好，中年有灾厄，或破相，晚年吉祥。短：优心劳神或身弱短寿，中年多灾或劳，晚年吉祥。善：福禄双收，名利有分，温和贤能，中年吉祥，晚年吉祥。普：二子吉祥，清雅多才，中年平凡，晚年隆昌，子孙兴旺之字。款：优心劳神或事劳无功，身弱多灾，再嫁守寡之字。龚：优心劳神，命途多厄，或病弱短寿。喻：智勇双全，名利双收，一生清雅荣贵，中年成功隆昌。越：出外吉祥，智勇双全，多才成功隆昌。贸：二子吉祥，清雅荣贵，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。集：优心劳神或有爱情厄，中年吉祥，晚年劳神多厄。番：智勇双全，清雅多才，中年吉祥，出国成功之字。预：英雄格，多能多才，中年吉祥，晚年隆昌，成功之字。乔：清雅多才，福禄双收，中年吉祥，晚年隆昌，出国之字。顺：多才贤能，清雅荣贵，中年平凡，晚年吉祥。单：福禄双收，多才贤能，中年多灾劳，晚年吉祥。复：英俊佳人，身瘦多才，出外大吉，中年吉祥，晚年吉祥，荣幸之字。棠：英俊多才，晚婚大吉，中年吉祥，晚年隆昌。费：一生清雅多才贤能，二子吉祥，中年劳，晚年吉祥。雅：英俊多才，或秀气贤淑，中年吉祥，晚年隆昌，荣贵之字。甥：一生清雅多才，英俊贤能，中年劳，晚年环境良好之字。贺：二子吉祥、精明公正，智勇双全，官运旺，中年成功隆昌。勋：晚婚吉祥，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好，官旺之字。炀：性刚口快，一生清雅伶俐，官旺短寿或双妻之字。寓：温和伶俐，天生聪颖，一生清雅平凡，保守之格，安详之字。壹：清雅荣贵，精明公正，中年吉祥，晚年隆昌，二子吉祥。贻：一生安稳守已，福禄双收，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。筐：性刚果断或病弱短寿，中年多灾难，晚年吉祥。给：清雅荣贵，中年成功隆昌．晚年劳神＿环谙自杯丝：清秀伶俐，温和贤能．中年吉祥．晚年隆昌夕字＿绒：性刚清雅，少年千难或爱情厄，中年劳累，晚年吉昌。结：一生清雅多才，义利分明，中年成功，隆昌，晚年劳神。钧：学识渊博，操守靡正，克助人，清雅荣贵，官旺富贵，享福钦：一生清雅，中年劳，晚年隆昌．荣贵之字。钝：清雅多才，秀气英俊，中年劳累，晚年吉祥，晚环境良好。绚：秀气伶俐．清雅温和一晚得子吉，中年吉祥，晚年身弱多砚：天生聪颖，清雅荣贵．中年劳或奔波，晚年古祥。优秀教案

249优秀教案强：清雅荣贵，有才能理智，中年劳或奔波，晚年吉祥官旺。朝：智勇双全，名利双收澡清雅荣贵，中年劳累，晚年成功隆散：邢偶伤子，晚婚迟得子大吉，中年劳，晚年告祥。舒：一生清稚荣贵，理智充足，中年平凡，晚年吉祥。剩：病弱短寿，多灾难幸福。街：一生多相克，或终身多病，中年劳，晚年吉祥之字。堡：一生清推伶俐，福禄双收，晚年吉祥。竣：名利双收，出外贵人现，官动旺．出国之字．成功隆昌。茹：十三画：倾：天生聪颖，多才秀气，清雅荣贵，二子吉祥出国之字。催：优心劳神或事劳无功，中年多灾或穷苦，晚年吉祥。琶：温和贤淑，勤俭兴家，福禄双收，中年吉祥，晚年隆昌。犹：多才荣贵，英雄豪爽，中年吉祥，奔波，晚年隆昌劳神。粮：义利分明，克己助人，中年平凡，晚年吉祥荣幸之字。裕：出外吉祥，福禄双收中年吉祥，晚年劳神之字。愉：一生清雅荣贵，谋略出众，官运旺，享福之字。辞：清雅多才，秀气伶俐，中年劳，勤俭持家，晚年吉祥。游：一生清雅伶俐，名利双收，中年劳，晚年吉祥，乐天之字。湖：英俊多才，一生平凡，保守之格，中年吉祥，晚年劳神，妻资子贵。渡：出外逢贵得财，电每奔波劳苦，夫妻和合欠子，晚年隆昌。渝：胆识兼有，清雅荣贵，官运旺，中年成功隆昌，精诚之字。港：少年千难，多才贤能，中年劳或奔滤，晚年隆昌，双妻之字。湘：精明公正，清雅荣贵，中年成功隆昌，女人有爱情厄。琢：出外逢贵得财，智勇双全，中年成功，隆昌，环境良好。汤：智勇双全，义利分明，官或财旺，中年成功，出国之字。渊：福寿兴家，理智充足，慈祥有德，环境良好，安享富贵。湫：虚荣心强或有爱情厄，中年多灾，晚年吉祥，贤能之字。浑：英俊多才，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年环境良好。抿：精明公正，义利分明，勤俭建业，家声可振，官旺。莉：秀气灵巧，多才巧智，中年成功隆昌，出国之字，荣贵之命。莆：智勇双全，机谋多才，小心爱情厄，中年有灾，晚年吉祥。庄：一生清雅多才，贤能温和，中年劳，晚年吉祥。莞：清秀巧妙，清雅温和，中年成功隆昌。莨：出外吉祥，天生聪颖，中年吉祥，晚年隆昌幸福丸字。莎：温和伶俐，勤俭多才，中年吉祥，晚年隆昌，荣贵之字。优秀教案

250优秀教案追：优心劳神或事荣无功，中年多灾：晚年吉祥。郊：有爱情厄，或身弱短寿，中年劳，晚年吉祥。郁：清雅伶俐，口快心直，中年成功隆昌，晚年昌盛安稳。脱：奔波劳苦，或身弱多厄，中年劳苦，晚年吉祥。附：智勇双全，清雅聪明，中年成功隆昌，晚年子孙兴旺。挥：精明公正，多才英明，中年成功隆昌，子孙兴旺之字。换：多才贤能荣贵，成功隆昌，女人薄幸再嫁之字。扬：智能双全，多才贤能名利双收，荣贵官旺，富贵之字。提：天生聪颖，清雅荣贵出国之格，中年成功隆昌，荣华之字。捷：奔波劳苦，出国之格，中年成功隆昌，环境良好之字。琵：二子吉祥清雅多才，中年吉祥，晚年隆昌。琳：学识丰富，温和贤淑能，官运旺，克己助人，出国荣达之字。琨：清雅多才，英俊勤俭，中年吉祥，晚年隆昌，官旺财薄之：琴：少年千难或中年奔波劳苦，晚年吉祥。琮：智勇双全，名利双收，英俊荣贵，中年吉祥，晚年隆鼻，官运旺。斑：一生清雅多才，但怀才不遇，中年多灾，晚年吉祥。，琛：清雅荣贵，多才多能，中年成功隆昌，晚年吉祥，福寿之字。琬：一生多福，清雅荣贵，冲年成功隆昌，出国之字，荣贵之字。琦：有爱情厄，福禄双收，中年吉祥，晚年劳神。琪：智勇双全，清雅荣贵，官运旺，中年成功隆昌，清秀之字。琰：性刚果断，一生清雅多才，中年吉祥，隆昌，晚年劳神。暖：晚婚或迟得子吉，秀气多才，出外隆昌，中年吉祥，伶俐之字。暄：智勇双全，清雅荣贵，成功隆昌，官旺之字。暗：不祥之字，暗淡无光，不幸之字。晖：命硬，清雅荣贵，官旺，中年平凡，晚年隆昌环境良好。睦：智勇双全，精明公正，温和贤能，官运旺，一生享福禄之格。诗：多才贤能理智，官运旺，中年成功隆昌，出国之格。话：口快心直，多才贤能，福禄双收，中年劳晚年隆昌。夸：少乐多愁，口才伶俐，中年勤敏，但有祸端，晚年吉祥。勤：刑克父母或刑偶伤子，孤独劳神或身弱多灾厄之字。详：温和贤能，福寿兴家，中年平凡，晚年隆昌之字。试：优心劳神或事劳无功，重情失败，中年多劳，晚年吉祥。诰：福禄双收，清雅多才，良善积德，一门隆盛，环境良好之字。焕：理智聪敏，多才伶俐，出外吉祥，荣贵隆昌。煊：清雅多才·，贤能精诚，官运旺，中年有灾，晚年隆昌出国之字。辉：性刚或幼年多厄，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好出国之格。优秀教案

251优秀教案煌：多才贤能，身瘦清雅，中年平凡，晚年吉祥。煜：一生清雅荣贵，勤敏多才，中年成功隆昌，出国之格。炜：多才贤能，清雅荣贵，中年成功隆昌，出国之格。炼：清雅伶俐，多才巧智，出外大吉，年年平凡，晚年隆昌。衙：有才有理智，清雅荣贵，中年成功隆昌，出国之字。钰：清秀伶俐，有才能理智，官运旺，中年吉祥，晚年隆昌。预：忧心劳神或刑偶伤子，中年旁，重情失致，晚年吉祥，二子之字。当：性刚或刑偶伤子，晚婚大吉，中年小心有灾厄，晚年隆境良好。嫁：外观幸福，内心多优，出外吉祥，晚年隆昌之字。驯：一生清雅奔波劳苦，中年吉祥，晚年隆昌，刑偶伤子之字。新：多才巧智，智勇双全，一生奔波，晚年吉祥，名利之字。圣：学问丰富，清雅荣贵，官运旺，成功隆昌，享福终世之字。鼎：精明公正，智勇双全，官运成功隆昌，出国荣贵之字。钵：一生安祥，中年平凡，晚年吉祥，环境良好。廉：清雅英敏，出外吉祥，中年平凡，晚年吉祥，二子兴隆之字。献：智勇双全，多才清雅，中年吉祥，晚年劳神，环境良好。势：清雅多才，中年劳或多灾，晚年吉祥之字。聘：有爱情烦恼或少乐多忧，中年劳，晚年吉祥但多疾之字。雷：一生清雅，多才贤能，中年平凡，晚年隆昌。颁：智勇双才，一生多才贤能，中年有灾，晚年隆昌。意：外观幸福，内心多忧．中年劳．晚年隆昌之字。岁：清雅多才，英敏贤能，中年平瓜晚年吉祥。义：多才巧智，清雅伶俐，中年吉祥，晚年隆昌，幸福之字。奥：二子吉祥，多才贤能，中年吉祥，晚年劳神之字。督：忧心劳神，一生困苦多病之字。蜀：精明公正，克己助人，出外吉祥，中年成功隆昌，出国之字。几：多情重恩，一生清雅，伶俐，出外大吉，名利双收之字。资：清雅荣贵，二子吉祥，中年隆昌，事才贤能，环境良好，秀气之字。筠：清秀伶俐，温和贤淑，中年吉祥，晚年隆昌，出国之字。钜：精明公正，义利分明，官运好，出国之字，成功隆昌。会：晚婚迟见子吉，一生清难平凡，中年吉祥，晚年劳神。蜂：清雅伶俐，多才贤能，中年劳作勤俭，晚年吉祥。电：外祥内苦，一生伶俐，中年劳晚年吉祥。微：小心有爱情厄，出外吉祥，中年劳神，晚年吉祥。楚：一生清雅，智勇双全，中年隆昌，晚年劳神，出国之格。颂：学问丰富，官运旺盛，中年成功隆昌，二子吉祥之字。优秀教案

252优秀教案轼：优心劳神，中年劳，晚年吉祥，荣幸之字。愚：一生难幸福，百事苦劳，中年多灾厄，晚年吉祥。斡：多才贤能，温和伶俐，技术方面大吉．成功隆昌，环境良好之字。虞：优心劳神或中年多灾，晚年吉祥之字。妈：福禄双收，多才温和，中年吉祥，环境良好，晚年劳神。载：白手成家，出外吉祥，成功隆昌，一生安详之字。靖：学识渊博，才智出众，中年成功隆昌，官运旺盛之字。嗣：智勇双全，精明公正，中年成功隆昌，官运旺，昌荣之字。暑：晚婚迟得子大吉，清雅多才，中年劳，晚年吉祥。钲：智勇双全，精明公正，清雅荣贵，中年成功隆昌。驰：奔波劳苦或潦倒，中年多灾，晚年隆昌。狮：性刚口快，有双妻之厄，中年劳或奔波，晚年吉祥。群：多才贤能，慈祥有德，中年吉祥，晚年隆昌福禄之字。爱：多才伶俐，出外吉祥，中年劳，晚年吉祥，清雅之字。装：出外吉祥，但刑偶伤子，晚婚吉，中年劳，晚年隆昌。愈：智勇双全，中年多劳或多灾，晚年吉祥。爷：温和慈祥，有成人之美德，中年吉祥，晚年劳神。竖：清雅荣贵，中年成功隆昌，多才贤能，官运旺。鼓：优心劳神，或事劳无功．中年多灾厄或身弱，晚年隆昌。顿：刑偶伤子或身弱，中年二子吉祥，晚年劳神。敬：清雅荣贵，出外在吉，福禄双收，名利永在，出国之字。盟：智勇双全，有才能理智，晚年吉祥之字。钦：无带食禄，刑偶欠予，命途多灾难之字。路：清雅秀气，福禄双收，但身弱多病，晚年吉祥。传：一生多才，出外吉祥，晚年劳神或多疾。筱：出外吉祥，秀气灵巧，多才贤能，晚年隆昌，幸福之字。椰：性刚果断，或刑偶伤子，中年劳或潦倒伤子，晚年吉祥。杨：一生清雅温和，多才贤能，中年劳苦，晚年隆昌。枫：精明公正，一生多福，福禄丰厚，中年吉祥隆昌，小心爱情厄。楠：多才巧智，中年劳，晚年吉祥。廊：性刚果断，中年多劳，晚年吉祥。榆：清雅荣贵，官运旺，中年成功隆昌，福寿兴家。楣：秀气贤能，一生有福像，荣贵隆昌，环境良好，晚年劳神。楷：晚婚迟得子吉，出外吉祥，中年劳或奔波，晚年隆昌。绥：秀气伶俐，小心爱情厄，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。稔：一生清雅荣贵，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好但劳神。优秀教案

253优秀教案稚：智勇双全，清雅荣贵，福禄丰厚，名利双收，幸福之字。詹：英敏多才，清雅贤能，福禄双收，武官吉，女人薄幸多灾之字。铁：克偶伤子，一生清雅，中年吉祥，晚年劳神，多疾之字。围：福扯绵远，荣贵多才，中年劳或奔波，晚年吉祥。勋：刑克父母，一生清雅荣贵，官运旺，中年平，晚年吉祥。禄：理智充足，克父母，一生清雅荣贵，福禄双收，中年平凡，晚年吉祥。照：胆识丰富，多才荣贵，官运旺，中年有灾厄，晚年隆昌。酬：清稚多才，福禄双收，中年劳，晚年吉祥。尝：一生荣幸，所谋如意，贵人明现，小心爱情厄，晚年隆昌。熙：破相或身弱多病，一生清雅多才，中年成功隆昌，晚年安详。十四画：硕：清雅荣贵，贤能多才，二子吉祥，官运旺，名利双收之字。阁：勤俭治家，忠厚善良，上下和睦，中年吉祥，环境良好。管：多才贤能，清雅温和，福禄双收，晚年吉祥。献：性刚口快，操守廉正，智勇双全，武官吉，官运旺，福寿兴家。尽：清雅伶俐，刑偶欠子或有爱情烦恼，再嫁守寡之字。闽：幼年多灾，中年多劳优心劳神，晚年吉祥之字。划：少乐多优，晚婚大吉，中年劳晚年吉祥。造：出外吉祥，清雅多才，中年吉祥，晚年隆昌，福禄双收。通：13快伶俐，出外大吉，中年劳，晚年吉祥。逢：贵人明现，出外吉祥，晚年隆昌，荣贵之字。连：出外大吉，贵人明现，福禄双收，名利之字。速：出外吉祥，一生多才，清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥，有爱情厄。菁：温和贤淑，秀气多才，中年吉祥，晚年劳祥，小心有爱情厄。萌：幼年辛苦，英雄之格，中年小心，晚年吉祥之字。华：天生聪颖，多才贤能或有爱情厄，中年有灾，晚年吉祥。萍：清雅秀气，多才贤能，小心为爱情伤身，成功出国之字。菊：小心爱情烦恼，清秀伶俐，多才荣贵，中年吉祥，晚年隆昌。菜：秀气伶俐，清雅多才，身瘦溢和，中年劳，晚年隆昌荣幸之字。瑜：学识渊博，官运旺，清雅荣贵，成功隆昌，名利双收，出国之字。瑛：清雅荣贵，小心爱情厄，成功隆昌，环境良好之字。瑚：一生清雅伶俐，智勇双全，福禄双收一生安详，幸福之字。瑞：英俊才人，多才荣贵，教育界大吉、成功隆昌，女人身瘦多厄之字。玮：清雅伶俐，天生多才，中年吉祥，晚年隆昌，官旺之字。铨：精明公正，身瘦多才，清雅荣贵，中年成功隆昌，环境良好，出国之格。铜:多才温和，晚婚迟得子吉，福禄双收，名利有书环境良笋好，女人多疾病。优秀教案

254优秀教案铭：智勇双全，精明公正，福禄双收，名利有分，安福尊荣之字。制：刑偶伤子或少乐多优中年劳，晚年吉祥。毓：学识渊博，清雅荣贵，宫运旺，名利双收，出国隆昌之字。叹：一生清雅，多才但多灾厄难幸福之字。源；清雅荣贵，智勇双全，官财两旺，兴旺富贵之字。溪：事业如意，中年成功隆昌，福禄双收，双妻之命，晚年劳神之字。滋：温和贤淑，清秀伶俐，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好，贤能之字。温：一生清雅多才，中年吉祥，晚年劳神多疾之字。涂：英俊人才，清雅荣贵，一门鼎盛，中年吉祥，安详之字。溜：多才贤能，福禄双收，名利俱全，中年隆昌，晚年劳神。溢：兄弟无缘，多才贤能，身弱多疾，中年吉祥，晚年劳神。溥：义利分明，操守廉手，勤俭温和，中年成功，隆昌出国之字。－慎：福禄双收，智能非凡，二子吉祥，中年平，晚年隆昌。宁：婚迟大吉，一生情雅多才，晚年吉祥。绿：清秀多才，中年平凡，晚年吉祥。纲：口快心直，多才智勇武官吉，中年劳，晚年隆昌，女人有爱情厄之字。魁：智勇秀气，多才贤淑，晚年劳神。诚：精明公正，智勇双全，名利双收，中年成功隆昌，晚年劳神。说：出外吉祥，智勇双全，中年吉祥，环境良好，女人多灾薄幸之字。认：忧心劳神或病弱短寿，一生多灾厄或有爱情厄，晚年吉祥。诵：一生清雅伶俐，秀气多才，中年平凡，晚年吉祥。语：有爱情厄，清雅多才，福禄双收，中年吉祥，环境良好。祯：清雅荣贵，二子吉祥，天生聪颖多才，中年成功，环境良好。福：一生清雅多才，福禄双收，中年吉祥，环境良好之字。种：智勇双全，勤俭治家，中年平凡，晚年吉祥环境良好。领：中年多灾或爱情厄，晚年吉祥，女人吉祥。榜：多才巧智，清雅荣贵，成功隆昌，环境良好，子孙兴旺。闻：多愁善感，一生清雅侥幸，中年虽劳，晚年吉祥之字。靳：勤俭建业，福禄双收，智勇双全，中年成功隆昌，环境良好。精：胆识丰富，官或财旺，一生荣贵隆昌，环境良好．女人刑失伤子。需：清雅荣贵，多能多才，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。聚：优心劳神或事劳无功，一生多灾厄或多疾，晚年吉祥。甄：秀气清雅，出外吉祥，中年平凡，晚年吉祥环境良好。團：优心劳神或怀才不遇，中年晚年吉祥。獎：有爱情厄，或奔波劳苦，中年多劳，晚年吉祥。態：身闲心苦，或身弱多疾，中年劳或撩倒，晚年吉祥。优秀教案

255优秀教案槐：优心劳神或事劳无功，怀才不遇，中年劳，晚年吉祥。榕：福禄双收，天才聪颖，荣贵贤能，中年成功隆昌，出国之格。僑：刑偶伤子，一生清雅，中年吉祥，晚年劳神，守安之字。僧：温和伶俐，一生清雅多才，中年吉祥，晚年隆昌。像：性刚口快，慷慨待人，中年劳或奔波，晚年吉祥，双妻之格。微：出外吉祥，晚婚迟得子吉，中年劳苦，晚年吉祥。衔：精明公正，操守廉正，中年成功隆昌，名利双收富贵之字。嫩：多才秀气，肯作肯劳，勤俭治家，中年吉祥，晚年隆昌。察：三子命，清雅多才，一生中年平凡，晚年隆昌，保守之字。境：英敏多才，清雅荣贵，福禄双收，名利有分，出外大吉，荣贵之字。夏：出外吉祥，小心爱情厄，多才贤能，秀气温和，中年劳，晚年隆昌。彰：学识丰富，清雅多才，中年吉祥，晚年隆昌，名利三子之嗽畅：一生清雅荣贵，天生聪颖，事业如意家庭和睦，环境良卜、少鳳：学问丰富，官运旺，成功隆昌，富贵之字，女人爱情厄或薄幸之字。‘爾：秀气英敏，温和荣贵，中年吉祥，晚年成功隆昌，出国官之字。熊：胆识丰富，智勇双全，中年吉祥，晚年隆昌，荣贵之字。端：清雅多才，智勇双全，清雅荣贵，中年吉祥，环境良好。齊：清难多才，学识渊博．中年吉样隆昌，晚年劳神之字。图：一生多才贤能，理智充足，出外大吉，中年吉祥，晚年劳神。旗：性刚口直，中年多劳或奔波，晚年劳神。辅：胆识丰富，一生清雅荣贵，官运旺，成功隆昌，荣贵之字。饰：外观隆昌幸福，内心多忧，或有爱情厄，晚年吉祥。寿：环境良好，官或财旺，但身弱多疾，中年吉，晚年劳神。碧：一生清荣，中年成功隆昌，环境良好，双妻格，女人多厄短寿之字。鼓：破相或身弱短寿，或奔波劳苦，命途多灾难之字。鸣：清雅伶俐，秀气温和，中年吉祥，晚年隆昌，福禄之字。翠：小b爱情厄，清秀温和，中年多劳，晚年隆昌，幸福之字。歌：出外吉祥，一生清雅伶俐，刑偶或伤子，中年劳，晚年吉祥。－台：学问丰富，清雅多才，中年吉祥，晚年隆昌。塘：多才贤能，温和忠厚，勤俭治家，中年吉祥，清雅平凡之字。肇：清明公正，忠厚多才，清雅荣贵，官运旺，成功隆昌，名利双收之字。署：忧心劳神，中年劳，晚年吉祥，子孙兴旺之字。荣：吉凶分明，吉则416荣贵，成功隆昌，凶则牢狱凶亡之字。豪：孤独格，兄弟无靠、出外吉祥，福禄双收，环境良好，幸福之字。十五画：董：英敏才人，理智充足，中年吉祥隆昌，晚年劳神。优秀教案

256优秀教案万：忧心劳神，一生清雅伶俐，中年劳或潦倒，晚年吉祥。机：心直口快，外出大吉，中年多劳但隆昌，晚年荣幸之字。蒂：清雅多才，秀气贤能，中年吉祥，晚年隆昌幸福之字。营：学识渊博，一生多才，清雅荣贵官运旺，福寿出国之字。叶：有爱情厄或身弱短寿，中年劳苦，晚年吉祥。广：刑克父母，一生清雅伶俐，中年劳晚年吉祥，教育界吉。娴：秀气灵巧，天生聪颖，中年成功隆昌，荣贵之字。墀：精明公正，官运旺，智勇双全，清雅荣贵，中年劳，晚年成功之字。瑾：智勇双全，多才贤能，中年成功隆昌，学识渊博，出国之一字。绪：智勇双全，清雅多才，晚婚迟得子吉，中年劳，晚年吉祥。演：一生清雅多才，中年吉祥，晚年劳神，二子吉祥。漩：温和伶俐，清雅贤淑，中年劳苦或有爱情厄晚年隆昌。满：有爱情烦恼，或身弱短寿，多灾厄，难幸福，再嫁守寡，男人成功隆昌。渔：一生清雅伶俐秀气，多才福寿双全，环境良好。漪：秀气伶俐，温和清雅，中年多灾，晚年隆昌。浒：口才伶俐，天生聪颖，中年成功，晚年隆昌，清闲之字。漠：清雅荣贵，忠厚善良，中年吉祥，晚年隆昌之字。汉：义利分明，荣贵隆昌，中年平赠，晚年吉祥，英雄格。稼：福禄双收，名利双收，出外吉祥，中年隆昌享福之字。徵：学问丰富，名利双收，清雅荣贵，子孙兴旺，出国之字。彻：出外吉祥，清雅多才，中年劳或奔波，晚年吉祥，环境良好。德：多才巧智，温和贤能，中年劳或奔波，晚年成功，隆昌环境良好。冲：性刚果断，或刑偶伤子，中年多厄，晚年吉祥之字。价：晚婚迟得子大吉，温和贤能，二子吉祥，中年劳，晚年吉祥。仪：忠厚良善，勤俭兴家，名利双收，清雅荣贵，富贵之字。磁：多相克命硬，少年千难，中年劳苦，晚年隆昌，二子吉祥。刘：英敏之才，清雅伶俐，二子吉祥，中年劳，晚年吉祥。箭：多相克，中年奔波，劳苦多灾厄、滩年吉祥，工程技术吉。竖：多才巧智，清雅荣贵，中年成功隆昌，官运旺，环境良好。翩：清雅多才，中年劳或克偶伤子，晚年吉祥。乐：英敏多才，子孙兴旺，名利双收，中年吉祥，晚年隆昌。调：福禄双收，重义信用，多才伶俐，中年吉祥，环境良好，女人刑夫之字。铺：一生清雅伶俐，贵人明现，中年平凡，晚年吉祥隆昌。范：胆识丰富，多才贤能，中年劳出外吉祥，晚年昌盛之字。巩：性刚口快，武官大吉，中年劳，晚年吉祥。婵：秀气多才，福禄双收永在，中年成功隆昌，环境良好。优秀教案

257优秀教案增：福禄双收，名利双收，中年吉祥，晚年隆昌荣贵之字。楼：学问丰富，福禄双收，智勇双全，武官大吉，成功隆昌，兴家之字。颖：多才贤能，清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥隆昌，女人不幸之字。阅：勤俭肯作肯劳，重信义，刑偶伤子，中年劳，晚年吉祥。璋：福禄双收，理智充足，吉凶分明，吉则环境良好，隆昌，凶则短寿多灾。磐：一生清雅平尽，晚婚吉早婚欠子，晚年吉祥。课：少年千难，书年平凡，晚年吉祥隆昌，清雅，环境良好之字。驾：多相克之字，清雅多才，中年劳或奔波，晚年吉祥。养：忠厚良善，义利分明，福寿绵长，勤俭治家，环境良好，子孙兴旺。谈：性刚口快，口才伶俐，多才清雅，中年劳，晚年吉祥。毅：学识渊博，清雅荣贵，出外吉祥，出国之字。审：福禄双收，一生清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥，劳神之字。墩：出外吉祥或优心，劳神刑偶伤子，晚年吉祥。帜：小心有爱情厄，晚婚迟得子吉，晚年吉祥。枢：三子命中存，清雅多才，福禄双收，名利有分，成功隆昌。慰：智勇双全，清雅荣贵，中年多优，晚年吉祥之字。暮：晚婚迟得子吉，晚年吉祥。硕：清雅荣贵，多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌，二子吉祥。锐：清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥，小心爱情烦恼。欧：一生清雅，英敏伶俐，廿九岁至姗一岁小心，晚年吉祥。霄：聪明伶俐，小心爱情厄，中年多劳，晚年吉祥，但劳神。辉：父母无缘，兄弟无靠，中年劳，晚年隆昌。靠：多才温和，清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥，福禄双收之字。慧：聪明伶俐，清雅温和几中年劳或爱情厄，晚年吉样。莹：名利双收，智勇双全，中年成功隆昌，出国之字。影：义利分明，清雅多才，中年吉祥，晚年隆昌劳贵之字。顿：事业隆昌，克已助人，中年成功隆昌，环境良好之字。赐：多刑克或身多疾，短寿，中年吉祥。庆：福禄双收，智勇双全，出外吉祥，名利双收，一生多才环境良好之字。墨：优心劳神或怀才不遇，中年劳，晚年吉祥。模：清雅荣贵，多才贤能，中年成功隆昌，晚年F)k境良好，出准握界之字。樟：忠厚善良，勤俭治家，一生奔波，晚年吉祥。貌：优心劳神或损丁破财，中年多灾，晚年吉祥。宽：清雅多才，荣贵隆昌，中年吉祥，环境良好，女人薄幸多灾。紧：有爱情烦，一生清雅多才，但翅姆，自杀短寿之字。娇：有爱情烦恼再嫁守寡，晚年隆昌。优秀教案

258优秀教案谊：沮和多才，贤能勤俭或财旺，中年成功隆昌之字。蝶：有爱情厄或刑偶伤子，秀气伶俐，中年吉祥，晚年劳神。爽：忍耐力强，多才贤能，中年吉祥隆昌。震：勤俭建业，智勇双全斌官吉，中年吉祥。篇：天生聪颖，秀气灵巧，中年劳，晚年吉祥之字。颉：清雅荣贵，智勇双全，官运旺。名利双收，二子吉祥，出国之字。辈：优心劳神，性刚果断，中年多灾厄，晚年吉祥，子孙兴旺。数：有爱情厄，出外吉祥，中年劳，晚年隆昌，男人多才贤能。面：有爱情厄，中年劳，晚年吉祥，外向之字。驻：义利分明，智勇双全，中年吉祥，晚年隆昌。质：秀气多才，温和贤淑，二子吉祥，克母命，中年吉祥隆昌。剑：性刚果断，武官带刀厄，中年劳或奔波，晚年吉祥。蝴：秀气伶俐，多才贤能，中年隆昌，晚年劳神。盘：身瘦伶俐，带血字刑克父母，中年吉祥，晚年劳神，长寿之字。须：温和贤淑，伉俪和合，子贵福禄，成功隆昌，环境良好。鲁：多才贤能，温和伶俐，晚婚迟见子吉，中年劳晚年隆昌。靓：多才贤能，勤俭治家，但言多必失，中年吉祥晚年隆昌。霆：智勇双全，精明公正，出外吉祥，官运旺，中年成功隆昌。赋：多愁多劳命途多灾难，或身弱多病，不然一生之字。敷：出外吉祥，一生清雅平凡，中年多灾厄，晚年吉祥。驹：秀气贤能，清雅荣贵，福禄双收，环境良好，小心爱情厄。贤：天生聪颖，一生安稳，中年平凡，晚年隆昌二子吉祥。宾：克父命智勇双全，义利分明，中年吉祥，晚年隆昌，二子吉祥。胜：良善积德，多才温和，中年劳，晚年吉祥，荣幸之字。慷：一生慷慨待人，智能双全，中年劳或奔波，晚年吉祥。院：清雅伶俐，多才巧智，中年吉祥，晚婚吉，晚年劳神。部：刑偶伤子，中年劳苦，家庭不和，晚年吉祥。郭：一生清雅智勇双全，中年劳或奔波，晚年吉祥隆昌。进：天生聪颖，中年平凡，吉祥隆昌，出外大吉环境良好。达：学识渊博，安富尊荣，福寿兴家，成功隆昌，官运财运旺，出国之字。十六画：游：一生流浪外乡，晚年吉祥。遂：一生清雅多才，贤能慷慨，中年劳，晚年吉祥。遍：性刚果断或奔波穷苦，出外吉祥，晚年隆昌。运：福禄双收，出外吉祥，清雅荣贵，官运旺，环境良好，出国道：智勇双全，精明公正，出外大吉，中年成功隆昌，荣贵出二字。优秀教案

259优秀教案润：福禄双收，福寿兴家，环境良好，安富尊荣之字。潭：克偶欠子，清雅伶俐中年吉祥，晚年劳神，清秀之字。洁：优心州或事劳无功，或有爱情厄，不幸再嫁。澄：多才贤肥英敏伶俐，中年平凡，晚年吉祥，环境良好昌字。潮：多才巧智，清雅伶俐，中年劳，晚年吉祥隆昌。涟：出外吉祥，小心爱情厄，早婚不吉，中年劳，晚年成功隆字。琏：学识渊博，福禄双收，名利永在，中年成功，环境良好。录：智勇双全，性刚口快，环境良好之字。锤：义利分明，克己助人，中年成功，环境良好。铮：精明公正，清雅荣贵，官运旺，克已助人，中年成功隆昌，一国之字。锦：吉凶分明，吉则清贵隆昌出国富贵，凶则忌车怕水，恶死钢：口快心直，武官大吉，中年劳，晚年吉祥。锡：温和多才，聪明理智，中年劳或有爱情厄，出国之格。钱：一生清雅伶俐，多才，中年奔波，晚年吉祥。环：出外吉祥，天生聪颖，一生温和贤能，晚婚大吉，多国之格，小心爱情厄。树：一生清雅多才，中年劳，晚年吉祥。机：优心劳神或事劳无功，或身弱多病，中年劳晚年吉祥。桥：多才温和，清雅伶俐，福禄双收，刑偶伤子，晚婚吉，晚年吉祥。桦：温和贤能，多才忠厚，中年吉祥，晚年隆昌，官旺。积：天生聪颖，一生温和多才，白手起家，晚年隆昌。灯：晚婚迟得子吉，出外逢贵人，中年劳，晚年吉祥。燃：清雅荣贵，官或财旺，福禄双收，名利有分，环境良好，享福之字。炽：精力旺盛，刑偶伤子，出外吉祥，晚婚大吉，成功隆昌幸福之字。烨：秀气多才，温和贤淑，中年吉祥，晚年隆昌，幸福荣贵之字。荧：天生聪明秀气，勤俭，中年吉祥，中厚善良，一门鼎盛之字。窑：英敏多才，清雅荣贵，中年成功隆昌，晚年劳神多疾之字。谕：胆识丰富，精明公正，官运旺，中年成功隆昌，出国之字。谋：出外吉祥，温和多才，中年劳但吉祥，晚年隆昌。谐：一生清雅平凡，晚婚大吉，中年劳苦，晚年吉祥隆昌之字。谓：刑偶伤子，一生多才荣贵厚善，中年吉祥，晚年隆昌之字。诸：清雅多才，温和贤淑，晚婚迟得子吉，中年劳，晚年吉祥。谚：精明公正，重信义，福禄双收，成功隆昌，环境良好。谒：口才伶俐，勤俭治家，家声可振，中年劳，晚年吉祥。倩：秀气多才，贤能勤俭，中年吉祥，有离乱之厄，晚年劳神。梦：清雅荣贵，中年吉祥，环境良好，女人刑偶伤子或不幸之厄。幕：忧心劳神或事劳无功，中年潦倒，或多灾，晚年吉祥。优秀教案

260优秀教案苍：一生清雅平凡，天生聪颖，福禄双收，中年劳，晚年吉祥。蓉：温和忠厚，福禄双收，一生多才贤能，中年成功隆昌，出籍。陆：性直口快，少年千难，中年吉祥，或奔波，晚年隆昌。陵：常有祸端，智勇双全，中年成功隆昌，晚年多灾厄。陈：口快心刚，清雅多才，中年穷苦，晚年隆昌。陶。多才伶俐，温和贤能，中年吉祥，晚年隆昌。陪：理智充足，一生清雅伶俐，福禄双收，一生平凡，保守之字。阴：一生清雅多才，福禄双收，环境良好，女人有不幸多灾，奋之字。邮：忧心劳神，少年千难，中年平凡，晚年吉祥，伶俐之字。乡：清雅伶俐，多才勇敢，中年吉祥，晚年隆昌，女人有爱情终。都：清雅多才，温和贤能，中年平凡，晚年吉祥，清闲之字。遛：出外逢贵得财，名利双收，中年劳，晚年隆昌。逸：一生奔波劳苦，或怀才不遇，智勇双全，中年劳，晚年隆昌之字。衡：清雅伶俐，中年吉祥，晚年劳神，保守之字。醒：有爱情烦恼，一生多才无运，内心多忧，晚年吉祥。动：清雅多才，刑偶伤子，中年离乱或累，晚年隆昌，双妻之字。儒：多才有能，精明公正，官运旺，荣贵隆昌，环境良好。兴：温和英敏，清雅多才，中年劳，晚年隆昌。霏：清雅多才，福禄双收，中年吉祥，小心爱情厄，晚年隆昌。黔：优心劳神或事劳无功，晚婚吉祥，中年劳，晚年吉祥。赖：谋为出众，清雅多才，中年劳，晚年吉祥，环境良好。侪：清雅荣贵，勤俭治家，官运旺，中年成功隆昌，出国之字。冀：怀才不遇或外祥内愁，中年多劳，晚年吉祥。尽：暗淡不祥，刑偶伤子或身弱短寿，难幸福多灾厄，守寡之字。膝：刑偶伤子，或有爱情厄，重情失败，晚年吉祥，晚福之字。战：口快心直，多才贤能，中年吉祥，晚年劳神。穆：一生清雅贤能，有才英俊，中年劳，晚年吉祥。羲：温和贤能，义利分明，官运旺，多才忠厚，成功隆昌。筑：少乐多优或事劳无功，晚婚大吉，中年劳，晚年吉祥。睿：天生聪颖，多才忠厚，中年成功隆昌，环境良好，出国之字。靛：清雅平凡，出外逢贵得财，中年吉祥，晚年刑偶伤子劳神。奋：英敏之才，清雅荣贵，中年吉祥，小心爱情厄，出国成功之字。头：克偶伤子，中年平凡，晚年隆昌，环境良好，双妻之字。笃：三日东，四日西，南战北讨，奔波劳苦，中年多灾，晚年吉祥。融：慈祥有德，一生成功，隆昌所谋如意，环境良好之字。导：小心爱情厄，多才英雄，中年多灾，晚年吉祥，欠子之字。优秀教案

261优秀教案馆：一生清雅伶俐，福禄双收，中年有灾厄，晚年吉昌。霖：学问丰富，清雅荣贵，官运旺盛，精明公正，出国之字，富贵之格。餘：多才贤能，中年平凡，晚年吉祥，手面阔绰，环境良好。雕：智勇双全，清雅多才，中年平凡，晚年隆昌，但劳神多疾。擂：一生清雅多灾厄，刑偶欠子，孤独守寡，长寿之字。厉：清雅英敏，中年平凡，晚年吉祥，荣幸之字。亲：口快心直，刑偶伤子，中年吉祥，晚年劳神，出外大吉之字。龙：克父命，晚婚吉，中年多灾厄或潦倒，出外吉祥，晚年平凡多灾之字。整：妻贤子贵，一生清雅，义利分明，中年吉祥，晚年隆昌。默：清闲伶俐，多才和睦，中年成功隆昌，出国之格。卢：晚婚吉，中年多劳，晚年吉祥。宪：小心爱情厄，有才能，官旺。英敏伶俐，晚年隆昌之字。豫：忧心劳神或有爱情厄，中年劳晚年吉祥，有身弱短寿之字。熹：清雅荣贵，克已助人，多才温和，中年吉祥，晚年隆昌。臻：温和多才，操守廉正，中年成功隆昌，官运旺，出国享福。帧：忠厚善良，义利分明，中年隆昌，晚年劳神。燕：天生聪颖，清雅多才，中年吉祥，晚年隆昌。学：外祥内优，多才贤能，中年劳，晚年吉祥之字。静：多才贤淑，清雅伶俐，中赞平凡，晚年吉祥，小心爱情烦恼之字。晓：胆识丰富，理智充足，出外大吉，官运旺，清雅荣贵，出国之字。十七画：璜：刑克父母，英敏多才，中年吉祥，晚年隆昌之字。泽：学间丰富，名利双收，官或财旺，智勇兴家，一生荣贵之字。津：多才贤淑，清雅伶俐，中年吉祥，晚年隆昌，白手起家之荣贵之字。拥：性刚口快，多才贤能，荣贵隆昌，晚年劳神。择：一生清雅伶俐，多才贤能，中年劳，晚年吉祥之字。远：温和忠厚，勤俭治家，少年千难，晚年劳神。莲：吉凶分明，吉则多和，贤能出国隆昌，凶则刑偶伤子，病弱短命。逊：奔波劳苦或怀才不遇，中年多灾，晚年隆昌，子孙兴旺。蔓：秀气温和多才贤淑，中年吉祥，晚年隆昌，荣贵幸福出国之字。蔚：清雅荣贵官运旺，出国之格，成功隆昌之字。锻：贤能多才，子孙兴旺，温和伶俐，忠厚良善，环境良好，保守之字。营：中年多灾，或有爱情厄，晚年吉祥之字。优：出外成功，清雅伶俐，刑偶伤子，晚年吉祥。应：外祥内苦，或刑偶伤子或怀才不遇，中年劳苦，晚年吉祥。霞：少年千难，或有爱情厄，晚年吉祥。优秀教案

262优秀教案慕：性刚果断，中年劳苦，晚年吉祥。禧：一生清雅多才，温和贤能，中年吉祥，晚年隆昌，福禄刀收之字。操：福禄双收，清雅温和，中年劳苦，晚年吉祥，女人身弱着不幸之字。骏：官或财旺，天生聪颖，出外大吉荣贵，隆昌出国之字。灿：克父命，英敏多才，清雅贤能，中年平凡，晚年吉祥。耸：清雅多才，温和贤能，中年劳，晚年隆昌之字。偿：吉祥贤能勤俭，肯作肯劳，义利分明，成功隆昌之字。儡：优心劳神或事劳无功，或身弱多厄，一生多灾，晚年吉祥。励：聪明伶俐，有才能理智，荣贵隆昌，出国之字。赛：清雅多才，秀气伶俐吉祥，晚年劳神。鸿：精明公正，学识渊博，官运旺，中年成功隆昌，富贵之字。链：清雅荣贵，官运旺，中年成功隆昌，女人有爱情厄或病弱多灾。键：天生联络，富贵双全，一生名利双收，出外吉祥，成功隆昌官旺之字。变：智勇双手，义利分明，出外吉，中年成功隆昌出国之格之字。柴：一生清雅平凡，福禄双收，名利有分，中年劳，晚年隆昌。钟：勤俭忠厚，克已助人，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好。谦：英敏佳人，口才伶俐，交际巧妙，中年平凡，晚年吉祥，环境良好。斋：学问丰富，官运旺，福禄双收，清雅隆昌，富贵之字。联：事业如意，成功隆昌，环境良好，官或财旺，荣贵之字。繁：刑偶恢子，晚婚大吉，中年平凡，晚年吉祥，女人身弱多卜幸。声：温和贤能，名利双收，中年成功隆昌，荣贵双妻之格。檀：清雅荣贵，多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌出国之格。瞳：得天时地利，官运旺，中年劳或多灾，晚年吉祥。娇：有爱情厄或刑偶伤子，福禄双收，中年劳，晚年吉祥。禅：温和贤能，怀才不遇，中年劳累，晚年吉祥。糟：忧心劳神或事劳无功，刑偶伤子，中年劳，晚年吉祥。鲜：清雅荣贵多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌，名利双收。篷：清雅荣贵，出外吉祥，中年劳，晚年吉祥，出国之格．官旺之字。岭：多才贤能，勤俭忠厚吉祥，中年劳，晚年吉，出国之格。烛：贵人明现，官运旺，清雅荣贵；中年吉祥，晚年隆昌。徽：多才贤能；温和勤俭，中年成功隆昌，出国之字，名利双盯贵之字。瞬：英敏贤能，克父命，中年劳，晚年吉祥，环境良好。举：小心爱情厄，天生聪明，中年劳，晚年吉祥之字。敛：优心劳神或刑偶伤子，中年多灾厄或病弱，不祥之字。检：性刚果断，中年多灾或刑偶伤子，或病弱多难之字。恳：一生清雅多才，温和贤能，中年劳累，晚年吉祥，劳神之字。优秀教案

263优秀教案擎：性刚口快，外祥内苦，或刑偶伤子，中年多灾，晚年吉祥。胜：清雅荣贵，多才贤能，官运旺，成功隆昌。桧：多才贤能，中年成功隆昌，环境良好，晚年劳神或多疾。戴：出外逢贵得财，克已助人，中年劳，晚年成功隆昌。队：出外逢贵得财，清雅伶俐，中年劳晚年吉祥。阳：多才巧智，清雅荣贵，中年多劳，晚年隆昌，环境良好之字。隆：克父命，多小心清雅伶俐，中年劳或奔波，晚年隆昌。褒：出外吉祥，多才贤能，义利分明，中年劳，晚年吉祥。讲：口才伶俐，言心守信，和气敦睦，中年平凡，晚年吉祥，环境良好。奚：福禄双收，清雅荣贵，中年吉祥，晚年隆昌，劳神双妻之格。罄：英敏清雅，多才贤能，福禄双收，名利有分，荣贵之字。谢：一生清雅多才，伶俐勤俭，中年多劳，晚年吉祥。与：英敏清秀，勤俭忠厚，一门鼎盛，福禄双收，环境良好。黛：有爱情烦恼，或身弱，性刚口快，中年有灾厄，不幸之字。豁：忧心劳神或怀才不遇，小心爱情厄，晚年隆昌之字，福禄双收。霜：优心劳神，刑偶伤子，中年劳，晚年吉祥，女人不幸再嫁守寡之字。鞠：智勇双全，清雅荣贵，出国之格，中年成功隆昌。艰：有爱情烦恼或刑偶伤子，中年多灾厄，晚年吉祥，难幸福之字。翼：英敏佳人，有才能理智，中年劳，晚年吉祥。赚：勤俭建业，家声可振，福禄双收，中年劳，晚年吉祥。棣：多愁多优，百事苦劳，中年劳，晚年吉祥，晚福之字。纵：出外逢贵，多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌，小心爱情厄。聪：环境良好，理智，中年劳累，晚年隆昌，人缘和之字。临：体弱多病，或事劳无功，配合吉则吉，成功隆昌荣贵。总：一生清雅多才，义利分明，中年劳，晚年吉祥，双妻之格。嫔：秀气贤淑，清雅伶俐，中年平凡，晚年隆昌。缝：身弱或外祥内苦，中年劳，晚年吉祥。十八画：丰：多才巧智，清秀伶俐，中年成功隆昌，幸福荣贵之字。涛：清雅荣贵，官运旺，中年成功隆昌，环境良好，晚年劳神。滨：身瘦多才，清雅荣贵，中年吉祥环境良好，晚年劳神多病。滨：英敏多才，清雅贤翁，中年平凡，晚年吉祥。滢：口快性刚，清雅多才，中年劳，晚年隆昌。濮：智勇双全，学问丰富，中年成功隆昌，官运旺，出国富贵之字。璨：刑偶伤子，智勇双全，中年辛苦，晚年成功隆昌。环：清雅秀气，温和贤能，小心有爱情厄，中年吉祥。优秀教案

264优秀教案拟：优心劳神或事劳无功，中年多灾厄，晚年吉祥。获：性刚果断，有勇无谋，怀才不遇，武官吉，中年吉祥，晚年劳神之字。观：出外吉祥，口快性刚，中年平凡，晚年吉祥，环境良好。翱：清雅荣贵，福禄双收，操守廉正，出国之格，隆昌之字。镇：英敏多才，贤能勤俭，出国之格，中年劳，晚年隆昌之字。翘：清雅伶俐，多才贤能，智勇双全，官运旺，富贵出国之字。储：晚婚迟得子吉，清雅伶俐，中年平凡，晚年隆昌，环境良好之字。归：少年千难，英俊多才，中年吉祥，但刑偶伤子，晚年劳神。焘：晚婚迟得子吉，清雅伶俐，中年平凡，晚年隆昌，环境良好之字。爵：官或财旺，一生清雅荣贵，中年成功隆昌，刑偶伤子之字。蕊：小心爱情厄，秀气伶俐，薄幸知寿，不幸再嫁守寡之字。粮：勤俭治家，忠厚善良，清雅荣贵，中年成功隆昌，环境良好之字。瞻：福禄双收，少年千难，中年劳或奔波，晚年吉祥。闯：刑偶伤子，一生多灾厄，中年劳苦，晚年吉祥。隙：出外逢贵得财，晚婚大吉，中年吉祥，晚年隆昌，官旺之字。覆：少年千难，中年多厄或身弱奔波，晚年吉祥隆昌。礼：清雅伶俐，刑偶或欠子，中年吉祥，晚年隆昌，双妻之格。双：多才清雅，中年平凡，晚年吉祥，女人刑偶伤子或外祥内苦之字。谨：义利分明，清雅荣贵，中年劳，晚年吉祥，环境良好。绕：清雅贤能，理智聪明，中年平凡，晚年吉祥，女人小心爱情厄。陨：智勇双全，聪明伶俐，中年平凡，晚年吉祥之字。织：晚婚迟得子吉，小心爱情厄，中年多灾，晚年隆昌，身弱多病之字。骐：清秀英俊，多和享福，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好官运旺之字。馥：秀气伶俐，清雅荣贵，出国之字，官旺，中年成功隆昌。曜：多才勤俭，贤能忠厚，中年平凡，晚年隆昌，环境良好。谟：清雅荣贵。多才贤能，中年成功隆昌，出国之字。鹄：天生聪颖，多才贤能，中年平凡，晚年吉祥，环境良好之字。础：命硬出外成功，中年劳奔波，晚年成功，隆昌刑偶伤子。题：出外成功隆昌，自在快乐，中年平凡，晚年隆昌，环境良好。释：一生清雅荣贵，智勇双全，中年平凡，晚年吉祥。馨：英敏多才，言必信，人缘好，忠厚善良，中年成功环境良。蝉：天生聪颖，智勇多才，中年吉祥，晚年隆昌幸福之冬转：忧心劳神或事劳无功，中年劳或刑偶伤子，晚年吉祥。恭：义利分明，克己助人，精明公正，电年吉祥，晚年隆昌，出国之字。锁：学问丰富，中年平凡，环境良好，晚年隆昌。职：晚婚迟得子吉，天生聪颖，中年劳，晚年吉祥，短寿之字。优秀教案

265优秀教案垒：忧心劳神或外祥内苦，小心爱情厄，中年多灾晚年吉祥。医：一生清雅多才，中年辛劳，晚年隆昌之字。镰：清雅荣贵，多才贤能，中年吉祥，晚年隆昌，出国之格。关：晚婚迟得子吉，中年劳，晚年吉祥荣贵之字。松：外祥内忧，清雅贤能，中年辛劳，晚年吉祥隆昌之字。骑：福禄双收，晚婚大吉，贵人明现，中年劳，晚年吉祥。鹃：清雅多小心爱情厄，中年平凡，晚年吉祥隆昌。十九画：攀：有爱情烦恼，或刑偶伤子，多灾厄或不幸，再嫁或守寡之字。旷：理智充足，吉祥荣贵隆昌，环境良好，克父之字。龄：慈祥有德，温和贤淑，清雅荣贵，中年劳，晚年隆昌。韬：多才贤能，清雅多能，中年吉祥，晚年隆昌官运旺之字。谱：晚婚迟得子大吉，清雅荣贵，中年吉祥，晚年隆昌之字。玺：清明公正，义利分明，确双全，中年成功，官运旺。际：忠厚善良，义利分明，谋略出众，中年吉祥，晚年劳神之字。鹏：性刚果断或身弱多病，中年劳，武官大吉，晚年隆昌，官旺之字。遵：出夕卜吉祥，温租多才，中年勤俭治家，晚年吉祥，环境良好。迁：刑偶伤子，清雅多才，中年潦倒或困苦，晚年吉祥，出外吉祥之字。遗：有才能理智，难遇卸己，出外吉祥，中年有厄，晚年安吉。头：智勇双全，忠厚勤俭，中年成功隆昌，环境良好，教育界大吉之字。镜：多才贤能，出外吉祥，官运旺，荣贵隆昌，环境良好。祷：温和多才，清雅荣贵，身弱多疾，中年劳，晚年隆昌，官旺之字。麒：学识渊博，智勇双全，一生荣贵隆昌，二子吉祥，官旺之字。谭；温和贤能，英敏清敏，中年吉祥隆昌，晚年劳神。铿：操守廉正，清雅荣贵，官运旺，中年成功隆昌，出国之字。赞：清雅荣贵，刑偶伤子，晚婚大吉，中年功，晚年隆昌。赠：英敏多才，清雅荣贵，中年成功隆昌，环境良好，晚婚大吉之字。证：英俊佳人，多才多能，忠厚善良，中年平心，晚年隆昌。畴：学问丰富，清雅荣贵，听成功隆昌，官旺之格。丽：清秀多才，妻贤子贵，中年吉祥，女人小心爱情厄。鹊：理智充足，晚婚吉祥，中年劳，晚年隆昌。愿：多才贤能，清雅荣贵，中年吉祥，晚年隆昌，环境良好之字。识：刑偶伤子，晚婚大吉，中年劳或有爱情厄，晚年吉祥。韵：小心爱情厄，中年有灾，晚婚平安，晚年吉祥之字。辞：消极之字，或身弱多病，不幸之字。麓：名利双收，重信义，中年劳，白手起家之字。优秀教案

266优秀教案绘：多才贤能，温和贤淑，晚婚大吉，早婚多疾，中年劳，晚年吉祥。泺：自在乐天成家业，中年劳或奔波，晚年吉祥。稳：一生伶俐，早婚不宜，中年劳，晚年吉祥，女人再嫁，守寡之字。系：有爱情烦恼或身弱短寿，中年多灾或劳苦，晚年隆昌。薇：秀气多才，清雅伶俐，出外吉祥，中年平晚隆昌。薄：刑偶伤子，清雅多才，中年成功隆昌，晚年劳神。二十画：宝：清雅多才，中年劳晚年吉祥，女人有爱情厄，或身弱短寿。触：性刚果断，英雄之格，杀人被杀，或身弱或短寿或忌车怕胶，晚年吉祥。党：多才贤能，一生平凡保守之字，女人爱情厄不幸之字。窦：一生清雅荣贵，精明公正，但刑偶伤子，中年劳，晚年隆昌之字。萧：秀气贤能，伶俐清雅，中年劳，晚年吉祥之字。藏：温和清雅，多才贤能出外吉祥，中年劳，晚年隆昌。悌：智勇双全，清雅荣贵多才贤能，中年成功隆昌，出国之字。筹：多才贤能，清雅伶俐，中年吉祥，身弱多厄，晚年隆昌。琼：小心爱情厄，秀气贤能，二子吉祥，中年成功隆昌，出国之格。怀：浮沉不定，机谋多变，刑偶伤子，晚婚大吉，中年劳，小心爱情厄，出国格。婴：清秀聪慧，温和贤淑，中年吉祥，晚年隆时，环境良好，早婚不宜。耀：天生聪颖，清雅荣贵，多才贤能，中年成功隆昌，出国之格。劝：克父伤母或刑偶伤子，中年劳，晚年吉称女人难幸福多灾之字。肃：有爱情烦恼，或身弱多病，中年多灾，晚年吉祥。继：胆识丰富，精明公正，中年成功隆昌，出国之字，小心爱情厄。觉：刑偶或欠子，性刚口快，中年吉祥，晚年隆昌，出外吉祥之字。腾：出外逢贵得财，一生清雅，中年劳苦，晚年吉祥。篮：一生清雅伶俐，理智充足，刑偶或伤子，中年汽，一晓年吉祥之字。警：福禄双收，贵人明现，重情失败，中年劳，晚年吉祥。舰：性刚果断，多才贤能，中年劳，晚年吉祥，环境良好。赡：福禄双收，特有人缘，中年劳或有灾厄，晚年吉祥。译：一生清闲量大，上下和睦，爱人所爱，中年吉祥，晚年隆昌。严：智勇双全，忠厚善良，事业如意，官运旺，成功隆昌，荣贵之字。籍：晚婚迟得子吉，白手起家，自力更生，中年勤俭，晚年隆昌之字。应：出外逢贵得财，多才贤能，言必信，重义信用，刑偶伤子之字。壤：晚婚迟得子大吉，出外吉祥，中年劳苦或怀才不遇之字。飘：福禄双收，中年吉祥，环境良好，晚年劳神，双妻之格。迈：少年千难，出外逢贵得财，中年劳，晚年隆昌，官运旺，出国之格。优秀教案

267优秀教案还：奔波劳苦或身弱多疾，或刑偶伤子，中年劳，晚年吉祥。二十一画：顾：一生清雅荣贵，理智充足，中年劳，晚年吉祥之字。护：晚婚大吉，出外吉祥，中年有灾，晚年隆昌之字。续：清雅温和，多才伶俐，中年吉祥，环境良好，晚年多疾。誉：福禄双收，官运旺，白手起家，晚年隆昌，环境臭好之字。铎：官运财旺，一生优裕，中年平凡，晚年隆昌，环境良好之字。铁：性刚果断，离祖成功，中年奔波吉祥，晚年劳神。属：忧心劳神或事劳无功，早盾不宜，中年劳，晚年吉祥。藤：身健多疾，义利分明，名利双收，中年劳，晚年吉祥。览：忧心劳神或奔波苦或有爱情厄，中年累晚年吉祥之字。鹤：安祥自乐，中年吉祥，晚年隆昌，但劳神多疾。露：秀气伶俐，福禄双收，小心爱情厄，中年平凡，晚年隆昌。巍：清雅雄壮，英敏豪爽，中年劳，晚年吉祥，女人身弱之字。跃：清雅荣贵，福禄双收，中年吉祥，劳神，晚年隆昌，环境良好。霸：刑偶欠子，晚婚大吉，中年离乱，成功隆昌，环境良好，双妻之格。莺：秀气伶俐，多才贤淑，出外吉祥，中年劳，晚年隆昌之字。樱：清雅文静，小心爱情厄，中年劳，晚年隆昌，环境良好。衬：小心爱情厄，出外吉祥，中年劳累辛苦，晚年吉祥之字。赣：不年千难，中年开泰，吉祥隆昌，晚年劳神。胤：学识丰富，清雅荣贵，官运旺，中年成功隆昌之字。艺：有才能理智，温和贤能，中年吉祥，晚年隆昌，出国之字。随：优心劳神或事劳无功，或外祥内愁，中年多灾，晚年吉。二十二画笼：优心劳神，刑偶伤子，晚婚大吉，中年劳，晚年吉祥之字。读：出外贵人明现，清雅多才，中年劳苦，晚年吉祥。听：性刚口快，父母无缘，中年无灾，晚年吉祥之字。铸：精明公正，忠厚善良，荣贵隆昌，但身弱短寿之字。欢：刑偶或伤子，清雅荣贵，中年成功隆昌，环境良好之字。懿：智勇双全，操守廉正，清雅荣贵，官运旺，富贵之字。郦：秀气伶俐，天生聪颖，温和贤淑，出国之格，戍功隆昌之字。权：清雅荣贵，学问丰富，官运旺，中年成功，晚年劳神。响：性刚果断或身弱短寿，中年多灾厄，忌车怕水，不祥之字。厂诸：义利分明，克己助人，晚年吉祥隆昌，环境良好。优秀教案

268优秀教案苏：天生聪颖，多才贤能，中年劳或奔波，晚年吉详隆昌。霁：晴天风霁之意。镔：精炼的钢铁。俨：庄重齐整，望之俨然之意。骅：赤色的骏马。苹：即苹果。沣：沣水之名。蕴：藏品丰富。边：汪洋大海，漫无边际之意。二十三画：兰：多才贤能，中年劳，晚年隆昌，女人小心爱情厄或身弱多病。征：出外吉祥，名利双收，中年劳，晚年隆昌，荣幸之字。攒：清雅多才，中年劳累，晚年吉祥。严：刑偶伤子，中年多灾厄，难幸福之字。驿：优心劳神或身弱短寿，虽成功隆昌，难幸福之字。体：楠禄双收，名利双收，中年劳或多灾，晚年吉祥，有爱情厄。麟：操守廉正，清雅荣贵，官运旺，中年成功，隆昌出国之格。显：胆识丰富，多才贤能，中年吉，晚年劳神之字。赢：清雅伶俐，多才巧智，刑偶或伤子，忌水厄，晚年吉祥。霭：谋为出众，福禄双收，贵人明现，中年吉祥，晚年隆昌。鹰：性刚口快，少年千难，中年平凡，晚年吉祥，子孙兴旺。让：福禄双收，出外吉祥，中年平凡，晚年隆昌，环境良好。酿：清雅伶俐，贤能勤俭，出外吉祥，中年平凡，晚年吉祥。鹭：秀气伶俐，温和贤淑，中年成功隆昌，晚年劳神之字。藓：一种苔藓绿色植物。茏：葱郁，草木茂盛。二十四画：簧：温和贤能，多才伶俐，中年劳或奔波，官运旺，晚年隆昌，欠子之字。鑫：英俊才人，特有人缘，荣贵吉祥，官运旺，环境良好之字。艳；清雅怜俐，多才贤淑，中年吉祥，小心爱情厄，晚年隆昌。灵：精明公正，义利分明，中年成功隆昌，名利双收，环境良好。衢：大路四通八达之意。陇：大山之名。矗：高耸直立之意。二十五画：优秀教案

269优秀教案骥：出外吉祥，晚婚大吉，中年有灾厄，忌车怕水，晚年吉样。腾：身弱短寿或忌车怕水，中年多灾厄，晚年吉祥之字。湾：一生手足不停或事劳无功，有爱情厄，晚年吉祥。爵：天生聪颖，多才贤能，中年平凡，晚年隆昌，官运旺，荣幸之字。灏：操守廉正，医界大吉，官运旺，中年成功隆昌，富贵之字。厅：房屋中宽大的部室。观：观光。二十六画：銮：有爱情厄或身弱短寿，中年劳，晚年隆昌，伶俐之字。钻：刑偶伤子，清雅多才，中年劳，晚年隆昌，环境良好。缆：性格复杂，多变易动，出外吉祥，沉浮不定，一生无运之字。锣：义利分明，清雅多才，中年平凡，晚年隆昌，环境良好之字。趱：快走疾速前进。瞩：用眼看。郦：姓氏。二十七画骥：贤能，好马。郁：茂盛，香气浓厚，郁郁葱葱之意。锣：乐器。二十八画鹦：美丽的鹦鹉。镗：古代的一种乐器。二十九画骊：黑色的马。三十画鹂：叫声清脆悦耳好听，非常受观赏的鸟。鲡：鱼名。武术教案班级人数日期课次第1次优秀教案

270优秀教案一、学习基本手型、手法、步型、1、使学生初步了解武术的基本练习功目课的步法等法，并掌握练习的技术要领。的基本二、学习三路长拳第一段1-4动2、通过长拳学习，了解套路动作结构、任内容路线及特点。务3、提高学生柔韧、灵敏、平衡素质。重点重点：手型、步型、手法、腿法难点难点：三路长拳中的虚步亮掌课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐,准2、徒手操（4×8拍）速度适中备（1）头部运动（2）四肢运动2、成广播体操队形散开8＇部（3）俯背运动（4）弓步运动分（5）仆步压腿（6）正压腿（7）膝教法：教师口令指挥，学生练习。关节运动（8）踝、腕关节运动要求：准备活动充分一、基本手型、手法、步型、步法等组织：集体练习36＇1、手型：教法：基拳：拳握紧，拳面平、直腕1、简介本课程基本功练习内容本掌：四指并拢伸直，拇指弯屈紧扣于2、详细讲解手型、步型等的动作要点及部虎口处演练技巧并示范分勾：五指第一指节捏拢在一起，屈腕步型：弓、马、仆、虚、歇、丁步，坐盘，插步，盖步武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

271优秀教案2、手法：3、学生模仿，教师纠错冲拳：出拳快速有力，寸劲做好拧腰、4、学生练习基本功法，教师指导顺肩、急旋前臂的动作1、纠正易犯错误，继续练习架拳：松肩、肘微屈，前臂内旋2、学生再练习推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速要求：仔细观察记忆，认真练习基有力，有寸劲组织：集体练习本32＇亮掌：抖腕、亮掌与转头同时完成教法：部3、步型：弓、马、仆、虚、歇、丁、1、教师示范并讲解练习要领分坐盘2、学生跟练4、步法：击步、垫步等3、学生自练，教师口令提示二、三路长拳第一段1-4动4、教师纠错，学生再练习特点：姿势挺拔，动作舒展，快速有5、教师口令指挥，学生练习力1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）静力性放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松1、学生放松部3、课后小结2、教师总结分4、师生再见3、提示课外练习注意事项要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第2次优秀教案

272优秀教案一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、1、让学生进一步学习武术基本功并掌握目课的外摆腿腿法练习的正确方法。的基本二、三路长拳5-8动2、继续学习长拳套路动作，并能前后贯任内容穿练习。务重点重点：基本功练习中的挺胸、立腰或塌腰难点难点：长拳中的大跃步前穿课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始3＇1、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部2、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习18＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师讲解压韧带要领并示范3、专门性练习：拉韧带3、学生练习一、正侧压腿、正侧踢腿、里合腿、组织：集体练习分组练习30＇外摆腿教法：基1、正压腿1、简介基本功练习内容本要点：直体向前、向下压振，逐渐加2、教师讲解示范，并强调动作要领部大振幅，逐步提高腿的高度学生练习，教师指导分2、侧压腿3、教师领做，学生跟练要点：同正压腿武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

273优秀教案3、正踢4、学生集体练习，教师纠错要点：抬头挺胸，身体中正。5、学生分组练习，教师纠错4、侧踢要求要点：脚尖向脑后走。1、学生仔细观察，认真练习5、里合要点：保持上肢中正。2、教师启发引导学生完成动作基6、外摆3、反复练习，思考动作，体会动作要领本要点：展胯，动作幅度大。部二、三路长拳5-8动组织：集体练习分5、弹腿冲拳教法：32＇6、大跃步前穿1、教师讲解示范7、弓步击掌2、师生同步练习8、马步架掌3、学生练习，教师口令指挥4、教师纠错，学生再练习5、教师总结1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）伸展性放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部（3）呼吸调整放松3、教师总结分3、课后小结4、提示课外练习注意事项4、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第3次优秀教案

274优秀教案一、腰功、跳跃、平衡练习1、进一步学习武术基本功，提高腰部的目课的二、三路长拳第二段1-5动柔韧性和灵活性。的基本三、单足跳、蛙跳等2、学习三路长拳新动作并复习已学的。任内容3、发展学生腿部力量及腰的柔韧性。务重点重点：套路学习的虚步栽拳、提膝穿掌的方向路线难点难点：基本功练习腰的灵活性课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习15＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师讲解基本功要领并示范分（5）踝、腕关节运动（6）拉韧带2、教师口令指挥，学生练习3、专门性练习：基本功、五步拳3、学生练习五步拳，教师指导纠错一、腰功、跳跃、平衡练习组织：集体练习20＇1、前俯腰教法：基要点：两腿挺膝伸直，挺胸、塌腰、1、教师完整示范本收髋，并向前折体2、教师分解教学部2、涮腰3、教师讲解示范单个动作分要点：尽量增大绕环幅度4、教师领做，学生跟练3、翻腰要点：两手臂尽量伸直武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

275优秀教案4、腾空飞脚5、学生自练，教师指挥要点：踢摆时，脚高须过腰，左腿在击6、教师纠错，学生再练习响的一瞬间，屈膝收控于右腿侧。7、教师强调重难点，并介绍易犯错误5、大跃步前穿及纠正方法要点：跃步要远，落地要轻，两臂上摆8、学生分组自练，教师巡回指导基幅度要大。9、集体练习，教师指挥本6、提膝平衡10、集体纠错，学生再练习部要点：平衡站稳，提膝过腰，脚内扣11、教师小结分7、望月平衡要求：讲解简明扼要，学生观察思考要点：平稳站立，扣紧膝窝，脚底朝上30′二、三路长拳第二段1-5动1、虚步栽拳2、提膝穿掌3、仆步穿掌4、虚步挑掌5、马步击掌20′三、单足跳、蛙跳等1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）静力性放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第4次一、三路长拳第二段6-8动、第三段目1、学习巩固三路长拳动作，提高动作的课的1-2动的完成质量。基本二、单足跳、蛙跳任2、改善学生的身体状况，提高学生的身内容务体素质，尤其是腿部力量。优秀教案

276优秀教案重点重点：转身踢腿马步盘肘难点难点：弹跳力的练习课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习13＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习初级长拳第三路：第二段6-8动组织：集体练习→分组练习→集体练6、叉步双摆掌习基50＇要点：两臂要划立圆，幅度要大，摆教法：本掌与后插步配合一致。1、教师完整示范部7、弓步击掌2、教师分解教学分要点：左腿后撤一步成右弓步，右掌3、教师讲解单个动作要领并示范，学生向下、向后伸直成后勾手，左掌经腰模仿练习成立掌向前击出。4、教师领做，学生跟练体育教学（教案）课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

277优秀教案8、转身踢腿马步盘肘5、学生自练，教师指挥要点：两臂抡动时划立圆，动作连贯，6、教师纠错，学生再练习盘肘要快速有力，右肩前倾。7、学生完整练习第三段1-2动：1、歇步抡砸拳8、教师强调重难点，并介绍易犯错误及要点：抡臂动作要连贯并划成立圆，纠正方法歇步要两腿交叉全蹲，左腿大小腿靠9、学生分组自练，教师巡回指导基紧，臀部贴于左小腿外侧，膝关节在10、集体练习，教师指挥本右小腿外侧，脚跟提起，右脚尖外展，11、集体纠错，学生再练习，教师小结部全脚着地。要求：讲解简明扼要，学生观察思考分2、仆步亮掌要点：仆步时左腿充分伸直，脚尖内扣，全脚掌，右腿全蹲，脚跟不离地，挺胸，塌腰，微左转。17′二、素质训练组织：学生分组练习1、单足跳2、蛙跳教法：学生练习，教师指导1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）静力性放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第5次优秀教案

278优秀教案一、弓、马、仆、虚、歇五种步型1、发展学生力量、柔韧、耐力等身体素目课的练习质，促进身体的全面发展。的基本二、复习三路长拳1-2段2、训练学生的攻防意识。任内容3、巩固提高技术水平。务重点重点：五种步型的动作要领难点难点：长拳中的几个难度动作课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习12＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、弹跳力3、学生再练习一、五种步型组织：集体练习→分组练习→集体练28＇1、弓步习基要点：前腿弓、后腿蹦，挺胸、塌腰、教法：本沉髋。1、逐渐延长站立时间，左右交替练习部2、马步2、结合冲拳和推掌练习分要点：挺胸、直背、塌腰、脚跟外蹬，3、弓、仆步变换，并结合穿掌和亮掌练使两脚尖朝前，两膝微向内扣。习武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

279优秀教案3、仆步4、结合穿掌作左、右歇步亮掌动作要点：挺胸、直背、塌腰、沉髋5、教师小结4、虚步要点：挺胸、直背塌腰、前虚后实，虚实分明基5、歇步本要点：挺胸、塌腰、两腿并拢贴紧、部坐稳组织：集体练习分40′二、复习三路长拳1-2段1、教师边讲解边示范要点：动作之间的衔接2、教师领做，学生同步练习3、学生自练，教师巡回指导4、集中纠错，学生再练习要求：讲解简明扼要，学生观察思考1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）静力性放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第6次一、初级长拳第三路3-4动1、提高跑的技术水平，发展学生的速度目课的二、途中跑、弯道跑技术要领及练素质。的基本习2、体会上、下肢的协调放松。任内容3、把几部分有机的联系起来。务优秀教案

280优秀教案重点：弯道跑的摆臂及身体重心控制，弓步劈拳左右脚上步带弧形重点难点：途中跑技术中大腿鞭打积极下压，换跳步动作的协调、连贯，震脚时腿要弯曲，难点全脚着地课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、游戏：长江黄河2、成方向相反的两横排备一组同学叫“长江”，另一组叫“黄3、专门性练习由肋木辅助练习12＇部河”教法：1、教师口令指挥，学生练习分3、专门性练习：柔韧练习、基本功2、讲解游戏名称、方法、规则3、学生做游戏一、途中跑、弯道跑组织：集体练习→分组练习32＇1、途中跑教法：基要点：当摆动腿摆到最高点时，即以1、学习摆臂技术本髋为轴，大腿积极鞭打下压，膝放松，2、用脚掌富有弹性的着地部脚掌微跷起做由前向下后方的运动，3、中等速度反复跑50-60M，要求动作分在脚前离重心投影点约1.5脚掌处着放松，步幅大，并注意后蹬和前摆的正地。确技术武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

281优秀教案难点：上下肢协调，调节平衡和跑的4、大步幅反复跑60-100M节奏。5、加速跑60-100M2、弯道跑要点：跑时身体要向圆心倾斜，弯道半径越小，跑的速度越快，身体向内基倾斜程度就越大，为了跑最短距离，本脚着地点应尽量靠近左侧分道线。部难点：身体各部位的正确技术。分36′二、三路长拳第三段3-4动组织：集体练习→分组练习→集体练1、弓步劈拳习要点：左右脚上步稍带弧形教法：同前一次课2、换跳步弓步冲拳要求：讲解简明扼要，学生观察思考要点：动作要连贯、协调，震脚腿要弯屈，全脚着地。1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第7次优秀教案

282优秀教案一、复习三路长拳第三段3-4动1、发展学生跑的能力，体会弯道跑的技目课的二、60M-80M弯道跑术特点。的基本2、熟练完成长拳动作，准确掌握动作的任内容路线、方向等。务重点：弓步臂拳的掳手动作，劈拳时手臂伸直重点弯道跑时身体向内倾斜，摆臂幅度难点难点：换跳步课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习一、复习三路长拳3-4动及前两段组织：集体练习→分组练习→集体练30＇1、弓步劈拳习基要点：左右脚上步稍带弧形教法：本2、换跳步弓步冲拳1、学生分组自行复习部要点：动作连贯、协调，震脚时腿要2、教师巡回检查指导分弯屈，全脚着地，左脚离地不要高。3、师生同步练习4、学生练习2组5、分组练习1组武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

283优秀教案6、学生集体演练2组二、60M-80M弯道跑组织：集体→分组1、在一个半径为10-15CM的圆圈上教法：先慢跑再中速跑然后快跑，体会随着1、围成一圈，逐渐加速，体会动作技术速度的加快，身体内倾程度不断加大特点。基的感觉。2、直→转2组，教师指导纠错本2、学习跑进弯道技术，先在直道上3、弯→直2组部跑10-15M接着跑进弯道30-50M，进4、弯道跑完整技术分入弯道前2-3步加大右腿的蹬地力量5、学生分组练习和改变右臂的摆臂角度。6、教师检查指导3、跑出弯道技术：弯道跑30-50M，接着跑进直道，转直道的那几步身体逐渐正直，随惯性向前。4、完整技术：弯、直道的衔接1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第8次一、复习三路长拳第三段1-4动1、进一步规范三路长拳动作，熟练掌握目课的二、中长距离的变速跑动作要领。的基本2、通过跑的练习，使学生体会并掌握跑任内容的节奏。务优秀教案

284优秀教案重点重点：长拳的规范性难点难点：变速跑节奏的掌握课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习30＇一、复习三路长拳第三段1-4动组织：集体练习→分组练习→集体练基习本教法：部1、学生先复习，教师检查分2、教师集体纠错3、学生分组练习武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

285优秀教案4、集体练习要求：1、学生积极主动想动作2、教师巡回指导，认真纠错基30＇二、中长距离的变速跑组织：集体练习本1、简述中长距离跑的分类并说明其教法：部锻炼价值1、教师宣讲分2、结合示范讲解技术要领2、完整示范3、学生进行800M变速跑4、体会技术特点5、教师纠错1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第9次一、复习三路长拳第二段，第三段1、完整掌握动作结构，使前后所学连贯目课的的1-4动练习。的基本二、800M计时跑2、测试学生的耐力水平及锻炼的效果。任内容务优秀教案

286优秀教案重点重点：长拳的复习难点难点：跑的正确姿势课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习35＇一、800M计时跑组织：依点名顺序测试基要点：检查跑的能力教法：本难点：跑的正确姿势1、体育委员喊口令部评分标准：优、良、及格2、教师计时分3、见习生记录武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

287优秀教案二、复习三路长拳第二段、第三段1-4组织：集体练习→分组练习→集体练25′动习1、复习第三段1-4动教法：要点：上步弓步劈拳时上步略带弧形1、第三段1-4动学生演练，教师检查2、复习第二段2、指导纠错，再练习3组基要点：动作之间的衔接，节奏的掌握3、分组演练1组本4、集体演练2组部5、第二段3组分6、第二、三段衔接练习2组要求：1、动作路线清晰2、学生仔细领会动作1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第10次一、学习三路长拳第三段5-6动1、在完整练习的基础上，继续三路长拳目课的二、复习铅球侧向投掷技术的学习。的基本2、通过复习提高学生铅球投掷的技术水任内容平。务3、发展学生力量素质及协调能力。优秀教案

288优秀教案重点重点：长拳换跳步技术动作难点难点：铅球摆动腿与身体的协调课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习一、学习三路长拳第三段5-6动组织：集体练习→分组练习→集体练35＇1、马步冲拳习基上体右转90º，重心移至两腿中间成教法：本马步，右拳收至腰间，左掌变拳向左1、教师先完整示范，再分解教学部冲出，拳眼向上。2、教师讲解单组动作要领、路线、方向分并示范，学生模仿练习3、教师领做，学生跟练4、学生自练，教师指挥并纠错武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

289优秀教案2、弓步下冲拳5、学生再练习右腿蹬直成左弓步，左拳变掌向下经6、教师强调重难点，并介绍易犯错误及体前向上架于头左上方，掌心向上右纠正方法拳自腰间向左前斜下方冲出，目视右7、学生分组自练，教师巡回指导拳。8、集体练习，教师口令指挥基25′二、复习铅球侧向投掷技术9、集体纠错，学生再练习本1、主要辅助性练习10、整套动作练习，教师小结部（1）推球练习组织：集体练习→分组练习分（2）向下拔球教法：（3）向上拔球1、原地推球的技术要点分析（4）侧向成发力前的准备姿势2、左腿的摆插练习（5）持球成徒手、屈膝俯身成原地3、拉收右腿练习弓箭步做交换跳练习4、滑步练习（6）持球或徒手5、完整练习1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第11次一、复习三路长拳第三段1-6动1、提高三路长拳动作之间衔接质量，提目课的二、100M跑、立定跳远高练习效果。的基本2、通过测试，检查学生的身体素质改善任内容状况。务优秀教案

290优秀教案重点重点：长拳动作间的衔接即节奏的把握难点难点：换跳步动作课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习一、复习三路长拳第三段1-6动组织：集体练习→分组练习→集体练30＇习基教法：本1、学生演练，教师检查学生学习情况部2、教师指出不足分3、与学生同步练习4、教师再讲解并示范武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

291优秀教案5、学生练习30′二、100M跑、立定跳远组织：按点名册顺序依次练习教法：1、教师计时，记录成绩基2、体育委员发令本3、见习生辅助教师记录部4、学生测试分5、教师总结要求：测试要公正、公平、准确1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第12次一、复习三路长拳第一、二段，第三目1、反复练习以使学生熟练掌握三路长课的段1-6动的拳已学动作并能独立完成动作练习。基本二、学习三路长拳第三段7-8动任2、弄清新学动作的要领、方向、路线内容务等。优秀教案

292优秀教案重点重点：长拳精、气、神的把握、体会难点难点：侧踹腿的高度不能低于腰，力点在脚跟课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习一、复习三路长拳第一、二段，第三段组织：集体练习→分组练习→集体30＇1-6动练习基重点：几个难度动作教法：本1、学生复习，教师检查纠错部2、学生再分组复习分3、教师巡回指导4、学生完整练习5、教师再纠错武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

293优秀教案6、学生再练习二、学习三路长拳第三段7-8动组织：集体练习→分组练习→集体练1、叉步亮掌侧踹腿习要点：插步时上体微向右倾斜，腿、臂教法：的动作要一致，侧踹高度不能低于腰，1、教师讲解、示范7-8动基大腿内旋，脚尖向前，着力点在脚跟。2、正面、侧面、镜面分解示范本2、虚步挑拳3、学生模仿记忆部要点：左脚在左侧落地，右脚向左前方4、师生同步演练分上步，脚尖点地，重心落于左脚，下蹲5、学生自练，教师观察成右虚步。左拳向后划弧收至腰间，右6、完整练习拳向前微屈臂挑出，拳眼向内。1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束（2）抖动四肢放松2、学生放松部5＇3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第13次一、复习三路长拳第三段1、通过复习，使学生演练动作的水平进目课的二、学习三路长拳第四段1-3动一步提高。的基本2、学习新内容，并学会段与段之间的充任内容分连贯完整练习。务优秀教案

294优秀教案重点重点：弓步顶肘交换步不要过高，但要快，两臂抡摆划圆弧难点难点：拍脚时手掌微横，拍脚准而响亮课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习一、复习三路长拳第三段组织：集体练习→分组练习→集体练30＇习基教法：本1、集体复习，教师观察部2、教师指导纠错，学生再复习分3、分组复习，组长负责4、教师巡回指导武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

295优秀教案5、学生集体练习6、教师总结二、学习初级长拳第三路第四段1-3组织：集体练习→分组练习→集体练动习1、弓步顶肘教法：基要点：交换步时不要过高，但要快，1、边示范边讲解，学生观察本两臂抡摆时要成圆弧4、教师领做，学生跟练部2、转身左拍脚5、学生自练，教师指挥纠错分要点：右掌拍脚步时手掌微横，拍脚6、学生再练习要准而响亮7、教师强调重难点，并介绍易犯错误及3、右拍脚纠正方法30′同上8、集体练习，教师口令指挥9、教师小结要求：讲解简明扼要，学生观察思考1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第14次一、复习三路长拳第四段1-3动1、巩固已学长拳动作，使学生演练动作目课的二、学习三路长拳第四段4-8动规范化。的基本三、结束动作学习2、学习新动作，掌握三路长拳动作的名任内容称、特点等。务优秀教案

296优秀教案重点重点：腾空飞脚的左膝尽量上提，击响要在腾空时完成难点难点：仆步抡劈拳抡臂时要划立圆，两臂成180º课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习25＇一、复习三路长拳第四段1-3动组织：集体练习→分组练习→集体练习基教法：1、集体复习，教师观察本2、教师指导纠错，学生再复习部二、学习三路长拳第四段4-8动3、分组复习，组长负责分25′1、腾空飞脚4、教师巡回指导要点：蹬地要向上要高，不要太前冲，5、学生集体练习左膝尽量上提，击响要在腾空时完成6、教师总结武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

297优秀教案2、歇步下冲拳组织：集体练习→分组练习→集体练要点：左右脚先后相继落地习3、仆步抡劈拳教法：要点：抡臂一定要划立圆，两臂成1、边示范边讲解，学生观察180º4、教师领做，学生跟练基4、提膝挑掌5、学生自练，教师指挥纠错本要点：抡臂划立圆6、学生再练习部5、提膝劈掌弓步冲拳7、教师强调重难点，并介绍易犯错误及分要点：左掳手要快，弓步冲拳要一致纠正方法三、结束动作8、集体练习，教师口令指挥1、虚步亮掌9、教师小结10′2、并步对拳要求：讲解简明扼要，学生观察思考3、还原要点：松肩、呼吸平稳，精神振作1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束5＇（2）抖动四肢放松2、学生放松部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第15次一、复习三路长拳全套动作1、熟练掌握全套动作，注意演练过程中目课的二、铅球的完整技术练习动作的完成质量，到位程度等。的基本2、通过铅球完整练习，发展学生力量素任内容质。务优秀教案

298优秀教案重点重点：长拳的完整演练难点难点：长拳的跳跃动作及铅球的最后用力课的时课的内容组织教法部分间1、体育委员集合整队，报告人数队形：△△教师开2、师生问好×学生始5＇3、宣布本次课的内容及要求××××××××××××××体育委员部4、安排见习生××××××××××××××分教法：宣讲法1、绕田径场慢跑二圈（2×400m）组织：1、成两列纵对慢跑,队伍整齐准2、徒手操（4×8拍）2、成广播体操队形散开备（1）头部运动（2）四肢运动3、专门性练习由肋木辅助练习20＇部（3）俯背运动（4）膝关节运动教法：1、教师口令指挥，学生练习分（5）踝、腕关节运动2、教师指导纠错3、专门性练习：柔韧练习、基本功3、学生再练习一、复习三路长拳全套动作组织：集体练习→分组练习→集体练30＇习基教法：1、集体复习，教师观察本2、教师指导纠错，学生再复习部3、分组复习，组长负责分4、教师巡回指导5、学生集体练习6、教师总结武术教案课的时课的内容组织教法部分间优秀教案

299优秀教案30′二、铅球的完整技术练习组织：重难点：最后用力顺序1、徒手→持球基以大肌肉群带动小肌肉，转髋、顺肩，2、集体练习→分组练习本伸肘，拔指发力。教法：部1、教师讲解示范分2、学生牢记要领并作徒手练习3、学生分组徒手练习4、持球练习5、教师巡回指导并纠错1、集合整队组织：集体练习2、师生放松教法：结（1）牵拉放松1、教师提示并口令指挥束（2）抖动四肢放松2、学生放松5＇部3、课后小结3、教师总结分4、布置课后作业4、提示课外练习注意事项5、师生再见要求：积极放松场地布置田径场器材及设备课后备小注结武术教案班级人数日期课次第16次理论课：1、了解武术的发展概况，提高学生学习目课的一、武术的内容和分类武术的兴趣。的基本二、长拳的技术分析2、通过技术分析，使学生在理论上对长任内容拳技术有更深一层的体会。务优秀教案

300优秀教案重点重点：长拳技术分析难点难点：武术的内涵课的时课的内容组织教法部分间开始部分准备部分基本部分优秀教案