一年级下册教案(全)

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小学部一年级数学第二册教案授课教师：宁总课时：NO1课题买铅笔需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册2-3页课时1上课时间1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。教学目标2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程二次备课课同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它程是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）在袋鼠妈妈开的引文具店里，小兔妹妹正在买铅笔。（板书课题：买铅笔）。入1.你能发现什么数学信息？根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？（板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2.解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=（说说你为什么用减法呢?）师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。新师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流。课（1）数数法从15里面1根1根地减。师板书：数解（2）把9分成5和4（为什么？）师板书：15-5=1010-4=6析（3）破十法师板书：10-9=11+5=6（4）想加法算减法师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=22+6=83.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）17―9＝12－9＝1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。巩固练习2.完成练一练第1、2、3题。3.游戏“摘苹果”（3页第4题）买铅笔（十几减9的退位减法）有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？15-9=6方法：（1）数:一根一根的减板书设计（2）把9分成5和415-5=1010-4=6（3）把15分成10和510-9=11+5=6（4）9+（6）=1515-9=6小结与作业课堂小结这节课你有什么收获？（补充课题：十几减9的退位减法）松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，本课作业小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

1授课教师：宁总课时：NO2课题捉迷藏需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册4-5页课时1上课时间1.在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。教学目标2.能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点学会正确的计算十几减8的退位减法教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程二次备课课小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级二班的小程朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做引什么吧！入1.课件出示主题图。2.引导学生观察主题图。师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？3.提出问题、解决问题。（13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？）师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！新师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒课代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。解4.全班交流，师整理板书。析（1）数数法从13里面1根1根地减。师板书：数（2）把8分成3和5（为什么？）师板书：13-3=1010-5=5（3）破十法师板书：10-8=22+3=5（4）想加法算减法师板书：8+（）=13师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”5.尝试练习课本算一算。12―8＝17－8＝1.完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程巩固练习和得数。2.完成课本第5页练一练第2题。独立完成，说说是怎么画的。3.游戏“摘苹果”（3页第4、5题）捉迷藏（十几减8的退位减法）13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？13-8=5方法：（1）数：一根一根的减板书设计（2）把8分成3和513-3=1010-5=5（3）把15分成10和510-8=22+3=5（4）8+（）=1313-8=5小结与作业这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？课堂小结（补充课题：十几减8的退位减法）课本第3页第3题。出示主题图，让学生说一说图中的数学本课作业信息，提出数学问题。列出算式，算出得数。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO3课题快乐的小鸭需要课时1

2教学内容北师大版小学数学一年级下册6-7页课时1上课时间1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维教学目标的意识。3.学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点学会正确的计算十几减7、减6的减法。教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学过程二次备课课在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来程了什么样的数学知识？出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？引谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？入学生说算式教师板书12-7=51．12－7＝5的5要怎么算出来的。（1）教师示范。先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个（2）学生说说教师刚才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。新（小组交流，探讨多种算法）课（5）学生汇报，教师板书。解①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）析②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……（6）请几名学生上台讲述以上方法。2．小练习。11-6=14-6=（1）学生独立完成。（2）学生说明计算方法。1．画一画。课本P7,第2题。生独立完成后，全班反馈。巩固练习2．比比谁算得快。课本P7第4题，用最快的速度写出答案。（1）学生独立完成。（2）集体订正，请个别学生说一说。快乐的小鸭有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？板书设计12-7=5①7+5=1212-7=5②12=10+210-7=33+2=5③7=2+512-2=1010--5=5小结与作业课堂小结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？试一试，完成练一练第1题。1．出示幻灯片：14-7=，12-6=本课作业（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO4课题开会啦需要课时1

3教学内容北师大版小学数学一年级下册8-9页课时1上课时间1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。教学目标2.理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点理解减法的实际意义。教学难点理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。教学过程二次备课课老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大程家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想引到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦入1.你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。新2.动手操作。课请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。解一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答析3.谁能列出算式？说明理由。11-7=4指名说一说11、7、4各表示什么1.课本第9页第1、2题。（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。）巩固练习2.课本第9页第3、4、5题。（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。）开会啦有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？板书设计○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4小结与作业课堂小结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。本课作业同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO5课题跳伞表演需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册10-11页课时1上课时间

41.结合具体情境，进一步体会减法的含义。2.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学目标3.培养提出数学问题的意识和能力。教学重点初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学难点1.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。2.使学生进一步体验加减法的含义教学过程二次备课课今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的程表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳引伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。入（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）1.学生仔细观察图，提取数学信息。2.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4.学生汇报所提问题并尝试解答。5.刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们新就来解决这类问题。课解学生操作，探索新知。析1.请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。教师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8让学生说出14、6、8表示的意思。2.请同学们打开课本P10，把一些信息填上。3.学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。4.这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。巩固练习完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价跳伞表演板书设计（解决减法问题）红色：14个黄色：6个蓝色：7个14-6=8（个）14-7=7（个）小结与作业课堂小结这节课你学得怎么样，有什么收获？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO6课题跳伞表演需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册11-12页课时2上课时间

51.结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。教学目标2.培养提出数学问题的意识和能力。教学重点运用所学知识解决实际问题。教学难点解决问题的能力。教学过程二次备课活动一：农场鸡生蛋情境1．观察情境图，你发现了哪些数学信息？生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。课2．根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？程3．指名列出算式，集体反馈．引4．学生汇报，教师板书。入5.教师小结通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。活动二：结合实际巩固练习1.完成课本12页第3、4题。新（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？课（2）根据情境图列出减法算式．解2.出示图片“送信”析学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。3.完成课本第7题。跳伞表演板书设计昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。今天比昨天少生了几个蛋？11-5=6（个）小结与作业这节课你们学到了什么？高兴吗？课堂小结我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO7课题美丽的田园需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册13-14页课时1上课时间1.在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并教学目标能解决与相关的应用题。2.能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。

6教学重点运用所学知识解决实际问题。教学难点能根据情境提出简单的数学问题。教学过程二次备课课同学们，听过丑小鸭的故事吗？丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考程考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？引那你们有信心答对吗？好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。入1.同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。出示“美丽的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？生：观察事物要按一定的顺序。2.从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。师：请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？生1：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。3.师：谁还能提出不同的数学问题？新生2：水里的鹅比岸上的鹅多几只？师:谁会解答这个问题？课生：岸上6只鹅，水里8只鹅，水里的鹅比岸上的鹅多，8-6=2，多2只。解4.师：还能提出什么问题？生3：一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？析师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。生4：一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？师：解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？生5：我们发现有三个算式是：6+8=1414-6=814-8=6。师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。5.师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。巩固练习2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。美丽的田园鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？板书设计6+8=148-6=2多2只一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？14-6=8一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？14-8=6小结与作业课堂小结同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO8课题练习一需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册15-16页课时1上课时间1．能正确计算20以内数的加减法。教学目标2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。

7教学重点巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。教学难点培养学生的观察能力和口语表达能力。教学过程二次备课师：同学们，现在我们已经把20以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：•我知道了在计算20以内的加减法时，可以画图形，可以摆小课棒、摆花片。程•我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。引入•对于看图列式有什么窍门吗?•怎样才能算得又对又快呢?师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。1．看图列式。(课件出示：教材第15、16页第1、5、7、8题)（1）学生观察图找出数学信息及问题；新（2）学生独立完成，集体讲评。课2．口算练习。解师：要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。我们看教析材第15页第3、4、6题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。结果交流。练习一板书设计20以内的加减法求比多比少的数学问题小结与作业同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧。今后要课堂小结更加努力哟!本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO9课题做个减法表需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间教学目标1.进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。2.发现算式间的规律，做个减法表。

8教学重点发现算式间的规律、做个减法表。教学难点发现算式间的规律、做个减法表。教学过程二次备课课程1.20以内退位减法口算练习引2.从开学到现在你都学到了哪些知识？入今天我们就一起来整理减法表。1.小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？新（1）可以找的数相同的。课（2）可以找被减数相同的。解（3）可以找减数相同的。析3.做个减法表。（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。1、出示减法表。巩固练习2、把下面的减法表填写完整。做个减法表板书设计（1）可以找的数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。小结与作业课堂小结同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO10课题看一看（一）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。教学目标2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发察能力、空间想象能力和推理能力。

93、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学过程二次备课今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片课后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课件出示程小红的照片）这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？引说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就入要找好位置才行。今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）1.本位观察。今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？新谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？同一方向观察。课2.换位观察。解下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚析才看到的一样吗？同桌间说一说。学生汇报。对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们巩固练习仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。看一看（一）板书设计从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。小结与作业课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？本课作业出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？小组内说一说，然后集体订正。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO11课题看一看（二）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。教学目标2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。

10教学重点培养学生观察物体的能力。教学难点体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。教学过程二次备课猜一猜1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜课一猜，这个物体可能是什么？魔方、粉笔盒。。。。。。程2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一引猜，这个物体可能是什么？书柜、衣柜。。。。。。入3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。2.课件出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？新（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。（2）学生汇报课A.小华看到了警车的车门。解B．小亮看到了警车的车牌。C．小明看到了警车的警灯。析（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢？学生汇报。1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再巩固练习观察。3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。看一看（二）板书设计从侧面看从后面看从上面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。小结与作业课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状本课作业画出来。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO12课题数花生（100以内数的数法）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2.会用不同的方法来数数。教学目标3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。教学重点会认100以内的数教学难点能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。教学过程二次备课

11课今天老帅带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导程学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。引那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？入（板书课题：数花生）（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。（2）数一数问：一把花生有多少个呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。新（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数课出来呢？学生尝试数一数。解现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？析组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。①两个两个的数。②五个五个的数。③十个十个的数。……教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。（1）接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。①师生互动。②生生互动。（2）接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗？34，36，38，（），（），（）。巩固练习45，50，55，（），（），（）。（3）排顺序。学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看：6名学生上台。每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。现在同学们能根据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排的又快又好！数花生二十七二十八二十九三十板书设计三十四十五十六十十五二十二十五三十小结与作业课堂小结这节课你收获到了什么？还有问题要请教吗？今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听本课作业到过呢？本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO13课题数一数（100以内数的数法）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。2.初步感知100以内的数的组成。教学目标3.创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。4.与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。教学重点建立计数单位“百”的概念。教学难点理解计数单位“百”。教学过程二次备课

12师：同学们，大家今天都带来了小棒，老师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗？看老师手里的小棒，猜一猜有多少根。课教师拿8根小棒让学生猜并问有几根？学生猜出后一起数一数。程教师在拿出一捆小棒是多少根呢?(10根)引师;你怎么一下子就猜到是10根呢？入（因为我们以前都把10根小棒捆小棒捆成一捆的。）师;猜对了。一捆就是10根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴，我们今天就利用小棒开始学习新知识。揭示课题并板书《数一数>>（1）数小棒。现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。①谁来说说你刚才是怎样数的？②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？③还有不同的数法吗？学生汇报数法。教师重点强调十个十个地数的方法。并指出：每数出10根就捆成1捆。新提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？课1个十、2个十、3个十……10个十。解100里面有多少个十呀？100里面有10个十，10个十也就是一百。析板书：10个十是一百。（齐读）④评一评，谁的数法好？教师小结：数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，究竟应该怎样数，要看具体情况，要灵活地选择。（2）数一数有多少个小方块。（小黑板出示教材第2副情境图）学生汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个，所以10个十是一百。（1）圈一圈，数一数。（“练一练”第1～3题）巩固练习①有多少根小棒？②有多少个小方块？③有多少个鸡蛋？学生小组合作完成。数一数板书设计10个十是一百小结与作业课堂小结你今天学会了什么？最感兴趣的是什么？（2）数一数，再添多少就都变成一百了？本课作业①出示“练一练”第4题图。②学生小组交流完成。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO14课题数豆子需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1．结合实际进行估计，初步感知数位、数序及数量多少的含苞欲放义。教学目标2．经历运用数的知识进行达和交流的过程，进一步发展数感。3.初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。教学重点引导学生通过比较，估计豆子的数量。教学难点数位、基数、序数感念的渗透。对100以内的数进行估计，发展估计意识教学过程二次备课

13课今天的数学课就是在数豆子的过程中学习数学，看谁会观察、会思考。程在数豆子的时候，同学之是要互相合作，互相谦让，还要小心，千万不要让引豆子掉在地上。（给每组发一袋豆子）入活动一：(1)数出规定数目的豆子，初步体验估数。数出30粒豆子。活动规则：①请你数出30粒豆子，你打算怎么数？②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。③用刚才的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。④再用刚才的感觉重新抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆豆子是不是差不多。（2）教师小评。活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。师生互动。新教师顺手在一个小组内抓了一把豆子。怎样才能知道这一把豆子大约多少课粒？（可以数一数有多少粒豆子）这是个办法，还有别的方法吗？。解（3）教师给每个小组都抓了同样多的豆子，要求学生选用刚才的方法或者是析其他的方法来进行估数。教师巡视，学生小组活动。（4）在计数器上拨数并写数。请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间互相看看拨得是否一样，学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。怎么写这个数呢？请你试着写一写。（5）练习拨数、写数。我们一起来看22这个数，谁来拨出这个数？谁来试着解释一下这个数？生汇报：左边的2在十位上，表示2个十；右边的2在个位上，表示2个一。写一写“22”。问：计数器上右边起第三位是什么位？完成课本第27页的“练一练”。（1）做一做，填一填。（“练一练”第1题）学生独立完成。巩固练习（2）根据计数器写数。（“练一练”第3题）学生独立完成，集体订正。（3）想一想，试一试。（“练一练”第4题）小组合作完成，集体交流。数豆子板书设计222个十和2个一右边起第三位是百位小结与作业今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家课堂小结交流一下你都学到了什么？本课作业找找生活中的100。（“练一练”第5题）本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO15课题谁的红果多（比较数的大小）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。教学目标2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点比较100以内数的大小。教学难点掌握比较数的大小的方法。教学过程二次备课

14课老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？程学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在引黑板上，老师背对黑板，面向学生猜年龄。入请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。在具体情境中感知两个数的大小。小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客，你们愿意吗？（课件出示主题图）你从动物乐园了看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？学生仔细数，并汇报数的结果。小熊有21个红果，小猴有18个红果。2．怎样来比较谁拿的红果多呢？怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？3.学生组内讨论，探究比较大小的方法。请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。（小组交流）谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？新学生组内交流，可能找到的方法有：课方法1：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，解再往后数三个数是21，所以21比18大，21﹥18）析方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21﹥18。方法3：借助中间数比较。（21比20大，18还不到20，所以21比18大，即21﹥18）方法4：借助计数器比较。（先把21和18这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）方法5：用数的组成比较。（21的十位7是2，表示2个十，18的十位7是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）4.写一写，比一比。观察计数器上表示的数，写一写，比一比。1.比大小。课本第29页第1题。学生先写出计数器上的数，在用学过巩固练习的比较大小的方法进行比较。谁的红果多21﹥18板书设计21的十位是2，表示2个十，18的十位是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大小结与作业课堂小结你会比较两个数的大小了吗？1.填一填。课本第29页第2题。答案不唯一，引导学生说出尽可能多本课作业的答案，教师及时评价及鼓励。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO16课题小小养殖场（数的相对大小关系）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”教学目标的含义。2.在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。教学难点会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。教学过程二次备课

15课程数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去引看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？入1.第一关。出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。教师巡视指导。谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？1.第二关。①自主探究，独立思考。（出示主题图，引导学生仔细观察）你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的新同桌。②合作交流，汇报成果。课谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后解可以进行补充。析学生纷纷说出自己的发现：养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。养殖场鸡最多，100只。鹅最少，22只。鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。比较两个数的关系时，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。3.第三关。（猜一猜：根据描述来猜一猜兔子的只数）18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。兔子的只数比18多得多。想一想，你猜出了吗？是多少？出示课本第31页第1题。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最巩固练习后集体交流，教师进行评价。小小养殖场板书设计鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。小结与作业调查家庭成员的年龄，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得课堂小结多”“差不多”说一说。调查家庭成员的年龄，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得本课作业多”“差不多”说一说。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO17课题做个百数表（100以内数的顺序）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在百数表上认识100以内的数。教学目标2.在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。3.培养和提升学生的思维能力、学习能力，让学生获得积极的情感体验教学重点理解百数表上行和列的编排规律。教学难点能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。教学过程二次备课

16课数学王国开运动会了！7娃娃排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔程细观察一下，这些7娃娃是怎样排队的？引方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些7娃娃还没来吗？入我们一起来学习隐藏在7娃娃方队中的秘密吧！1.分组观察。这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请你们来找一找，看看表里藏着什么秘密。小组合作讨论。2.交流表上的数。看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？选一排读一读。（可以选横排，也可以选竖排）横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。新从左上往右下斜着看：每一斜行的数的个位上的数和十位上的数都比前一个课数对应数位上的数大1（100除外）。解55的前一个数是多少？后一个数是多少？析谁还想考考大家？你还发现了什么？小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着次序排列的，从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。3.大家在百数表里发现了这么多秘密，真棒!这里有一些“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”中你还会有新的发现的！课件出示：用三种不同形状的图形分别在百数表中框出几个数，要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。（出示带一个数的框）你能按照百数表，猜出框里另外的几外几个数吗?1.小熊写门牌号。比一比，看谁写得又快又好。2.“练一练”第3、4题。要求学生先独立完成，再小组交流。巩固练习3.游戏：猜猜我是谁。规则：在百数表上用用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数。可以一次猜一个，也可以一次猜几个。要求说出猜测的理由。做个百数表横着看板书设计竖着看斜着看小结与作业课堂小结这节课小朋友们有哪些收获？本课作业完成本课练习册本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO18课题练习二需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。教学目标3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。教学重点理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。教学难点理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。教学过程二次备课

17课1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？程2.出示计数器：引个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？入计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。1.课本第34页第1题。新学生先自己填写，再在班上说一说。课2.课本34页第2题。解师拨数，学生写。同桌互相练习。析3.课本34页第3题。学生独立完成，集体订正。1.课本34页第4题。指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。学生小组合作完成，集体订正。2.课本35页第5题。巩固练习帮小鸟找家。让学生先自己连一连，然后指名汇报。3.课本35页第6题。A教师指导第（2）题。图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。B学生独立完成第（1）题。练习二100以内数的认识——读数、写数板书设计百位十位个位10个十是一百。2个十和5个一是25。小结与作业课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？课本35页第8题。拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。本课作业在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO19课题认识图形需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册36-37页课时1上课时间1.通过对长方体、正方体、圆柱、三棱柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些教学目标图形在日常生活中的应用。2.在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。教学重点认识长方形、正方形、三角形、和圆4种图形，了解平面图形在生活中的应用。教学难点体验体和面的不同。教学过程二次备课

18课师：同学们，我们的几位老朋友今天也来到了我们的课堂中，大家想知道它程们是谁吗？（师依次出示长方体、正方体、圆柱）谁能说说他们的名字？又引来了一位新朋友（出示三棱柱），说猜猜它的名字？入1.体会“面”是平的。师：老师不但给大家请来了这些好朋友，还为你们每人准备了一件礼物，请同学们从底柜里拿出来看看是什么？找一找它的面，仔细地看一看它们的面是什么样子的，再摸一摸有什么感觉？师小结：听了同学们的回答，我发现这些物体的面都有一个共同的特征，那就是平平的、光光的。2.动手操作，体会“面”在“体”上。新（1）.师：你们想不想把这些平平的面留在纸上呢？老师为你们准备了一些课工具，有白纸、橡皮泥、印泥。（同桌讨论：用什么方法？看谁想的方法多。）解（2）.学生全班交流，师示范。（3）.学生动手操作，感知“面”从”体“来。析师：现在请同学们用自己喜欢的方式把物体的面留下来。（4）认识长方形、正方形、圆、三角形。3.小结：刚才我们用不同的方法从长方体上得到长方形，从正方体上得到正方形，从圆柱上得到圆形，从三棱柱上得到三角形，我们把这些图形都叫做平面图形，这就是我们今天学习的内容（板书课题：认识图形）大家一起看着图形把它们的名字念一念。1.请同学门闭上眼睛，听老师说名称，用手指在空中画一画图形。2.我们的好朋友淘气也想考考大家，你们有勇气接受他的挑战吗？3.我们一起再到马路上瞧瞧，看看有什么新发现。（出示课件介绍交通标准牌的作用，渗透交通安全教育）巩固练习4.同学门今天学的真不错，老师奖励你们一个小故事。想听吗？（出示课件，播放“守株待兔”的故事）（1）.看了刚才的图，你有什么发现？师：我相信大家也能用这些图形拼出美丽的图画，下来我们就用老师为你们准备的图形来完成吧！（2）.分组进行贴图游戏。（师巡视，后全班展示、点评）认识图形板书设计长方体正方体圆柱三棱柱长方形正方形园三角形小结与作业本节课你学到了些什么？课后找一找你的生活中还有哪些这样的图课堂小结形。本课作业找找教室哪些地方有这些图形，看看谁是火眼睛睛。（全班交流）授课教师：宁总课时：NO20课题动手做（一）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册38-39页课时1上课时间1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。教学目标2、能对简单的图形进行分解和组合。3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教学重点能对简单的图形进行分解和组合。教学难点能对简单的图形进行分解和组合。教学过程二次备课新活动一：对简单的图形进行分解课1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？解2、学生说一说后自己动手试一试。析3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？

194、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。活动二：利用分好的图形拼图1、教师出示下面的图：2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。3、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）4、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。活动三：折纸游戏1、用正方形的纸折出纸飞机。2、有一张长方形的纸折出一个正方形。3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。动手做（一）板书设计拼一拼小结与作业课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？本课作业将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO21课题动手做（二）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册40-41页课时1上课时间1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形．教学目标2.培养学生的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，发展学生的空间观念。3.体验学习的快乐，激发学生的民族自豪感。教学重点通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形.教学难点发展空间观念、动手操作能力和创造力．教学过程二次备课1、展示学生前一天的拼图，全班欣赏，激发学生学习兴趣课2、出示七巧板，你知道它为什么叫七巧板吗？“七巧板是我国古代人民发明程的一种非常有趣的玩具，至今已经有2500多年的历史了，后来，七巧板流传引到西方，被西方人称为‘东方魔板’。它可不是一般的玩具，而是一种智力玩入具，喜欢和爱动脑筋的孩子交朋友。由于它由七块图形组成，所以人们称它为‘七巧板’。”认识七巧板1、看七巧板图，说说各是什么图形，1、2、4、6、7号是三角形，5号是正新方形，认识3号图是平行四边形课2、七巧板是由______种图形组成，其中有______个正方形，______个三角形．解3、电脑课件演示比较图形，说说哪些图形比较大，哪些图形比较小？哪两个析图形一样大？拼一拼

20（一）拼基本图形师;刚才，我们一起认识了七巧板，七巧板的奥妙可多了，我们可以用七巧板拼出许许多多的图形，现在，我们先进行一个小小的比赛。看哪个小组拼的又快又好。1、请你用手中的七巧板拼出一个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。2、你还能用手中的七巧板拼出一个三角形吗？3、你还能用手中的七巧板拼出哪些图形呢？（二）、故事拼图老师边讲“守株待兔”的故事，课件边演示出示画面。战国时候的宋国，有一个农夫正在田里干活。忽然一只兔子飞快地跑过来，一头撞在树桩上，死了。农夫白白捡了一只又肥又大的兔子，很高兴。于是，从此不再去田间劳动，天天守在树桩旁边等兔子来撞树。最后，田地也荒芜了1、课件展示拼图作品学生欣赏。巩固练习2、请小朋友发挥想象，拼出自己最喜欢的一幅图，可以独立拼，也可以与人合作。动手做（二）板书设计七巧板拼一拼小结与作业小朋友，这节课你们玩得开心吗？玩中你学到了什么知识？课堂小结请你把“七巧板”复原拼成一个正方形，收起来。模仿拼图本课作业（课件出示图）学生观察说说拼出的图形像什么？然后选择自己最喜欢的一幅图，快速拼出来，同桌互相说一说，你用到了什么图形。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO22课题动手做（三）需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册42-43页课时1上课时间1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。教学目标2、初步学习一些设计图案的方法。3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手教学重点操作能力、空间想象能力和创造力。通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手教学难点操作能力、空间想象能力和创造力。教学过程二次备课活动一：欣赏美丽的图案新1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们课看：教师出示图：解2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？析3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？

214、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。活动二：自己动手设计美丽的图案1、想一想、涂一涂（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。）2、小小设计师（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。（3）自己设计一个图案。动手做（三）板书设计欣赏美小结与作业课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？本课作业自己设计一个图案。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO23课题整理与复习需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册44-45页课时1上课时间1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的教学目标信心。3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。教学重点整理所学知识。教学难点对所学知识进行回顾和反思。教学过程二次备课一、我学到了什么1.出示课本第44页主题图。这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你对哪些知识印象最深或最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。（听学生回答后板书）2.指导学生仔细观察每一幅图。新（1）比一比。图上有什么数学信息？互相说一说。课（2）连一连。选择你喜欢的和同学交流。解（3）说一说。照样子，从不同方面来说一个数。析（4）拼一拼。图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？二、我的成长足迹1.出示讨论题目：（1）最满意的一次数学作业。（2）最有趣的数学问题。

22（3）我印象最深的一堂数学课。2.提出要求：请你在小组内互相说一说，再进行集体交流，汇报与展示。三、我提出的问题出示课本第45页“我提出的问题”下的主题图。让学生根据自己学习的实际情况提出相应的问题。整理与复习我学到了什么板书设计我的成长足迹我提出的问题小结与作业课堂小结在今天的学习中，你知道我们前四个单元学了些什么吗？本课作业复习前四个单元本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO24课题整理与复习-巩固应用需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册46-48页课时2上课时间引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以教学目标内退位减法的熟练程度。3、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教学重点20以内退位减法的计算方法教学难点通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教学过程二次备课课20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退程位减法。教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：引1、想一想20以内退位减法一共有几道题？入2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？学生小组汇报讨论结果。1、竖着看，在排列上有什么规律？（1）、每一竖行的减数都不变.（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。新2、横着看，在排列上有什么规律？课（1）每一横行的被减数都不变。解（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。析掌握算法想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？口算练习1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

233、针对学生容易出错的题目重点练习。4、做练习六第3题全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。复习应用题1．出示教科书P47的第10题。（1)让学生分析题目的已知条件和问题。(2)想一想用什么方法计算?为什么?(3)列式计算。2．独立练习教科书P48的第14题。引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算。巩固练习完成46-47也的习题整理与复习-巩固应用板书设计20以内的退位减法复习应用题小结与作业课堂小结今天你有什么样的收获？本课作业课本48页11-13题本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO25课题小兔请客需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。教学目标2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程二次备课1.复习铺垫比100多1的数是99。()53和35一样大。()97前面的数是98，后面的数是96。（）课程99大于100。()引和70相邻的数是71和72。()入从61到73中间有12个数。()一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）78个是由7个一和8个十组成的。（）39和41的中间是40。（）40＋5比50＋4小。（）

242.今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）1.师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名交流。2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：20+30=50┆┊┆加数加数和新4.师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，课真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题解图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出析什么数学问题了？（指名提问题）5.师：你们能用上面的方法自己解决吗？（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。教师板书：50-10=406.师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：50-10=40┆┆┆被减数减数差７.请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？巩固练习3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。4.练一练第2题：看一看，填出答案。5.4.9个十是()，4个十是()。46里面有()个十和()个一。9个十是()，4个十是()。小兔请客20+30=5050-10=40板书设计┆┊┆┆┆┆加数加数和被减数减数差小结与作业课堂小结这节课你有什么收获？30+20=80-10=30+50=80-60=80-80=30+1=80-0=本课作业23－()=2078－()=7031－()=3059－()=5098－()=90本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

25授课教师：宁总课时：NO26课题采松果需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2.用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联教学目标系，增强数学意识。3.进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。教学难点初步理解用加法计算的算理教学过程二次备课一、复习：1.96是由（）个十和（）一组成的。2.6个十加3个十，和是（）个十。3.46比40多（），20比54少（）。4.写出个位是5的数（）（）（）。写出十位是3的数（）（）。5.先找规律再填数：56、52、48、44、（）、（）、32。课6.读数和写数都从（）起。程7.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是引8.在数位表中，从右边起第三位是（）位，第二位是（）位入9.最大的两位数是（），最小的两位数是（），最大的两位比最小的两位数多（）。二、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想提什么问题呢？一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少？小松鼠比松鼠妈妈少采了多少？1.请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。2.交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。3.列出算式：25+4=294+25=294.该怎么样计算呢？你是怎样想的？新方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，课再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。解方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆析上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。5.解决提出的其它问题。（1）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学交流演示。指名学生列式：25-4=21你是怎么想的？指名学生说一说。（2）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少？1.出示课件“练一练1”：学生看课件，说一说图的意思。巩固练习学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算，为什么。2.出示课件“练一练3”。问：图中已告诉了我们什么？

263.①知道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法，为什么？③学生做完后和同桌互相说一说。采松果一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了几个松果？板书设计25+4=□（个）25-4=□（个）5+4=95-4=19+20=291+20=21小结与作业课堂小结这节课你有什么收获？1.生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。（1）小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？本课作业（2）小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？2.练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO27课题青蛙吃虫子需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。教学目标2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。3.学生渗透环保和爱护动物的教育。教学重点探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。教学过程二次备课1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动课物。（青蛙）程2.那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？引3.小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，入这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。1.出示主题图，提出问题（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？（2）学生讨论分组讨论。（3）集体反馈，教师板书：新①两只青蛙一共吃了多少只害虫？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？课③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？解2.探究方法：（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式。板书：56+30=析（2）讨论算法：计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨3个珠子。结果是86（3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想

27出得数吗？以小组为单位讨论。（用数小棒的方法）（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？①板书：56-30=26（只）②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？③先拨5个十和6个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。1.练一练第1题：①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子？它们一共吃了多少虫子？巩固练习2.练一练第5题：①38只青蛙在举行大合唱呢！你们听，他们唱得好听吗？②青蛙们唱完了，他们都回家了，荷叶上还剩几只青蛙（5只）对，那你们知道跳下去多少只吗？③怎么样列式计算？讨论一下。青蛙吃虫子一共吃了多少只虫子？小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子？板书设计56+30=□（只）56-30=□（只）50+30=8050-30=2080+6=8620+6=26小结与作业课堂小结通过这节课的学习你懂得了什么？1.学生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向阳小学却本课作业来了42名同学，你们说，这些水够不够他们喝呢？还缺多少？请同学们讨论讨论。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO28课题拔萝卜需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。教学目标2.探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。教学重点理解竖式计算的算理。教学难点两位数加两位数的竖式写法。教学过程二次备课又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，请你来提数学问题？课（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？程你会解答吗？列式：20＋40＝60（个）引（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？入列式：30＋6＝36（个）（3）如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你会计算吗？小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？1.请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说2.四人小组学习研究。（教师巡视）新3.小组汇报。（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。课（2）36＋20＝56，56+3=59解列式子计算，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以得数是析59。4.小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？注意要把数位对整齐。5.还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上

282，在十位上拨上3，我就知道是59。6.试一试。（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。（2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。1.请你试着在本子上列竖式：43+22=32+54=62+14=巩固练习2.键盘上有36个黑键，52个白键，一共有多少个键盘？思考：你准备如何列算式，如何解答拔萝卜23+36=□（个）23+36=59板书设计30+20=502336+20=566+3=9+3656+3=5950+9=5959小结与作业课堂小结学完了今天的知识，你有什么样的收获？有55只天鹅，又飞来14只，你准备提一个什么样的数学问题呢？你本课作业想怎么样解决它呢？本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO29课题收玉米需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。教学目标2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3.学会用竖式进行减法运算。4.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。教学重点经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。教学难点学会用竖式进行减法运算教学过程二次备课1.出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。课2.分小组交流从图中了解到的信息。程3.你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：引淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。入4.根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？1.这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）2.这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？新A、拨一拨。师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨课57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；解再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再析请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）B、算一算。1.怎样算出57+42=？A:57-40=1717-2=15B：50-40=107-2=510+5=15C、竖式计算方法2.让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同

29学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？57（2）小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，-42从个位开始减，个位减个位，十位减十位。151.完成第58页第1题，学生独立完成。巩固练习选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的？收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米？□○□=□（个）板书设计方法一：方法二：方法三：57-40=175750-40=1017-2=15-427-2=51510+5=15小结与作业课堂小结通过今天的学习，我又学会了什么1.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，本课作业在小组内交流发现。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO30课题回收废品需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.通过解决实际问题，进一步体会加减法意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学目标2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。3.经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学重点借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。教学难点经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学过程二次备课1.同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋课在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。程2.针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，引对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，入小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。1.师组织学生观察：图上给我们什么信息？学生用语言描述所给的信息。2.思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。3.学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？同学们提的问题很好，该好如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的新小棒摆一摆吧。课4.小组同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。教师巡视指导。组织学生汇报。解5.先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13析加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。6.用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13-4=9（个）。7.小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。

301.“练一练”的第二题。用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。巩固练习2.出示口算卡“接龙练习”完成第5题。做完后集体订正。3.完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。做完后集体订正。回收废品小红收集了多少个？分析：比小林多3个，就是比13多3板书设计13+3=16（个）小青收集了多少个？分析：比小林少4个，就是比13少4个13-4=9（个）小结与作业课堂小结同学们，今天我们又有什么收获呢？本课作业1.完成第3题：指导学生看图.笑笑比淘气多折了6颗，应用加法计算。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO31课题练习三需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和教学目标两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。2.百以内加减法的竖式计算巩固。3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。教学重点巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点教学难点提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力教学过程二次备课经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本单元所学习的内容作一个简单的回顾：1.在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40，还知道了加减法算课式的各部分名称。程2.在采松果一节里，我们能看图提出问题，解决问题时，我们用到了算式引25+4=29。入3.在青蛙吃害虫一节里，我们会用计算器演示计算过程，在计算56+30=？时，我们知道十位和十位相加，个位和个位相加。4.在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时数位要对齐。5.这一单元我们学得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。第1题，用计数器拨一拨动手操作后再进行计算，对于口算有困难的同学可以用竖式算。第3题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式算。新第10题，提醒学生注意数位对齐，教师可以再多出一些类似的练习。第6题，课给出了结果，请学生写出算式，如：27+10=3749-12=37等。教学时可以多解出几个得数请学生做。析第11题，引导学生有条理思考。如：先取4，看53元的裤子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的裤子能和哪件上衣搭配，有2和3。这样可以做到不重不漏。第10题，男孩：22+6=28（元）

31女孩：买一个游泳圈还差3元。23-20=3（元）或20+3=23（元）鼓励学生看图提出问题。如：买一个足球和一个篮球需要多少钱？足球比游泳圈便宜多少钱？……第11题，其中后两题答案不唯一。鼓励有能力的学生想出更多的算式。第13题，数学游戏，神奇的算式。鼓励学生发现算式更多的特点。如在加法算式中，两个加数十位和个位上的7位置颠倒，各是由两个重叠7组成；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1，板书设计练习三小结与作业课堂小结总结这一阶段自己的收获。本课作业完成课本练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO32课题数学好玩需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。教学目标3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。教学重点理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。教学难点把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。教学过程二次备课课１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城程堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。引２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通入过分类解决一些简单的问题。活动一拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。１.课件。小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。新２.学生汇报。课（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分解扣子。（2）教师记录分扣子的过程。析（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。（4）比较两次分类，你有什么发现？活动二拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。１.出示课件。（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。

32（３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。２.自我评价。（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。分扣子板书设计按照不同的标准分类小结与作业从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城课堂小结堡的主人吗。本课作业完成本课练习册本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO33课题填数游戏需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。教学目标2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。教学重点学会正确、准确、合理的推理。教学难点能分析和自我总结，反思的过程。教学过程二次备课一、合作闯关1.介绍游戏规则。（1）同桌互相说一说游戏规则，讨论。（2）教师点名两名学生介绍规则。课（3）教师亲自总结游戏规则。程2.进行游戏引同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。入3.讨论与反思（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律和诀窍。二、更上一层1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。给出游戏规则：（1）每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。（2）每个横行、每个竖行的7不能重复。新2.尝试填数。课3.交流与总结。解（1）让学生在小组中讨论交流。析（2）学生汇报三、7迷宫1.读规则。2.小组讨论。画一画、填一填、说一说你的行走路线。

33板书设计填数游戏小结与作业最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的课堂小结同学可以在课余时间挑战一下去完成。本课作业完成本课练习册本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO34课题图书馆需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学目标2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。教学重点探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。教学过程二次备课课1.出示”图书馆”主题图。程（1）请学生观察主题图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。引（2）在本子上写出所提问题。入1.尝试解决问题。问题：童话世界和格林世界一共多少本？（1）学生尝试计算。（2）独立列式。2.探索算理。（1）借助小棒。（2）借助计数器，进行拨珠计算，先拨出28，再在个位上拨出4，个位上相加满十向十位进1，个位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起来就是32。新（3）列竖式：28课+14解32析3.完成“试一试”第１小题。（1）学生试着画一画，再算一算，说一说。（2）根据情境图，列出算式。4.完成“试一试”第2题。（1）在数线图画一画，算一算，并结合画图说一说。（2）利用数线计算进位加法。1.完成课本第69页1、2题。学生独立完成巩固练习2.完成课本第70页3、4题。让学生说一说图意。再列式计算。图书馆童话世界和格林世界一共有多少本？板书设计28+4=32（本）8+4=1228+2=30

3420+12=3230+2=3228+4=32（本）28+1432答：童话世界和格林世界一共有32本。小结与作业课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO35课题综合练习需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1．在解决进位加法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。教学目标2．在解决进位加法的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。教学重点通过练习，学生能熟练、正确地计算。教学难点通过练习，学生能熟练、正确地计算。教学过程二次备课1.笔算加法时，要注意从()2.笔算加法时，个位满十，向()位进13.比75多20的数是()4.比75少20的数是()5.72比40多()二、出示口算卡片36+446+438+776+862+720+5复师：这一组算式有什么共同特点。习师：你先算什么，再算什么？巩三、练习。固1．完成70页第7题2．竖式计算。45+6=7+58=89+7=64+8=38+9=77+6=55+5=69+7=3.在○里填上”＞”“＜”或“＝”。26+8○306+47○8039+9○5873○5+6883○76+756+5○6+55综合练习板书设计笔算加法时，要注意从()笔算加法时，个位满十，向()位进1小结与作业课堂小结通过这节课的练习，你还有哪些地方不明白？本课作业1.竖式计算。

3523+8=44+6=56+5=37+4=78+6=29+3=66+8=32+9=2.小林折了46只纸鹤，淘气折了7只纸鹤。两人一共折了多少只纸鹤？3.八一小学四、五年级共有学生45人，在早餐时每人发一盒牛奶，还剩下9盒。一共订了多少盒牛奶？本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO36课题摘苹果需要课时1教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。教学目标2.发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。教学重点掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。教学难点理解两位数加两位数进位加法的算理。教学过程二次备课1.出示情境图。引导学生理解图意，说说图中都有哪些数学信息。课2.估一估，这个箱子装得下吗？学生试着估一估，并说一说自己的估算方法。程学生可能的方法：（1）把两个数中的一个数看成整十数。引①把17估成20,38不变，20+38=58,58<60。入②把38估成40,17不变，40+17=57,57<60。（2）把两个数都看成整十数：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。1.尝试解决“一共有多少个苹果？”（1）列式计算。（2）全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。（3）问题：这道题，在竖式计算时从哪位开始加方便呢？为什么？（4）总结提升。在生交流的基础上，38新请学生把几种算法进行小结。教师完善。+17课55解2.算一算，说一说。析（1）学生试着计算，并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。（2）师生一起进行小结。3.完成课本第72页“练一练”第1、2题。学生独立完成。4.完成课本第72页“练一练”第3题。观察每组算式中加数与和，说一说上下两题之间的联系，找一找变化规律。完成课本第72页“练一练”第5题。（1）学生准备6张写有班级和人数的卡片，先尝试把能坐一辆车的两个班安排在一起。巩固练习（2）交流想法：学生可能会说把人数最多的和最少的班级安排在一起。问：还有不同的想法吗？（3）把班级人数抽象出来，让学生试着用线连一连。

36摘苹果一共摘了多少个苹果？38+17=55（个）板书设计38+1755小结与作业课堂小结引导学生小结，今天我们学习了什么？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO37课题练习四需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。教学目标2.培养学生对知识应用的能力，以及解决实际问题的能力。3.让学生通过练习，激发学生对学习数学的兴趣，培养认真仔细的计算好习惯。教学重点复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。教学难点复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。体会计算方法的多样化。教学过程二次备课课程1.算一算引9+18=38+36=44+36=72-31=入1.课件出示课本第73页第3题。（1）学生先独立思考，弄清题意。（2）分别计算出每个算式的得数，把得数相同的小动物连在一起。新（3）全班交流，集体订正。课2.课件出示课本第73页第5题。解引导学生弄清题意，试着寻找解决问题的办法。。析3.课件出示课本第74页第7题。（1）引导学生理解题意，如20与某数的和在65—75之间，才算打中。（2）全班交流。指名回答。完成课本第73页第1题、第2题。学生独立完成。1.完成课本第74页第6题。在教学渗透估算的方法。2.完成课本第74页第8题。巩固练习（1）教学时说清游戏规则。wwW.xkB1.cOm（2）指名两名学生示范，再组织全班进行游戏。同桌一人说一个数，合作完成游戏。练习四板书设计9+18=38+36=44+36=72-31=小结与作业课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？用竖式计算。本课作业23+17=67+15=16+29=55-50=

3756+28=65+29=48+46=73+27=39+45=18+56=24+48=58+24=44+37=56+17=本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO38课题练习四需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。教学目标2.培养学生对知识应用的能力，以及解决实际问题的能力。3.让学生通过练习，激发学生对学习数学的兴趣，培养认真仔细的计算好习惯。教学重点复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。教学难点复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。体会计算方法的多样化。教学过程二次备课一、在□里填上合适的数字。28+32=□043+29=□275+18=□339+41=□054+17=□126+17=□337+59=□664+28=□254+28=□275+16=□1二、竖式计算。57+28=48+25=33+49=49+19=64+18=39+28=练三、解决问题习巩1.我有26朵花，姐姐比我多17朵，姐姐有几朵花？固2.小明有一些枣，吃了20个，还剩39个，原来小明有多少个枣？3.妈妈有100元钱，想买一件56元的上衣和一条28元的裤子，应找回多少元钱？4.在一次跳绳比赛中，小亮跳了80下，小花跳的比小亮朵20下，小花跳了多少下？5.“六一”节文艺节目表演，一年级参加15人，二年级参加18人，三年级参加23人，一共有多少人参加表演？练习四板书设计解决问题读懂题意小结与作业课堂小结通过本节课你有什么收获？

38本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO39课题阅览室需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2.培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能教学目标力。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。教学重点探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化教学过程二次备课1.出示：“阅览室”的主题图。（1）请学生观察主题图，然后提出数学问题。课（2）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出程所提的问题，不会写的字用拼音代替。引学生可能提出：（1）儿童画报还剩多少本？入（2）故事书还剩多少本？（3）连环画还剩多少本？对于学生提出的问题，教师应给予鼓励1.以“儿童画报还剩多少本？”为例。（1）要求这个问题，需要哪些条件。（2）让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。2.探索算理。请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。新（1）借助小棒。（2）借助计数器，进行拨珠计算。课（3）10-7=3，20+3=23。（4）30解.-7析23注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1”，教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。1.课件出示课本第76页“试一试”第1题（1）学生试着完成，指名板演。巩固练习2.完成课本第76页“试一试”第2题指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。阅览室儿童画报还剩多少本？30-7=23（本）.板书设计10-7=320+3=2330-7

3923答：儿童画报还剩23本。小结与作业课堂小结通过本节课的练习，你学会了吗？本课作业完成课本第76页第1、2题。先让学生算一算，再说说发现了什么。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO40课题阅览室需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时2上课时间1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学目标2.培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。教学重点探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。教学过程二次备课课程请说一说退位减法应该如何计算。引入问题：“故事书还剩多少本？”（1）学生先独立尝试，再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。新（2）计算“25-8”遇到个位不够减的情况，学生可能会想到很多方法。课（3）结合竖式计算，提问“在用竖式计算时看到退位点，你想到了什么？”解25析-8171.完成课本第77页第8题。学生观察图意，再试着列式解答。巩固练习2.母亲节到了，我要折50只纸鹤送给妈妈，已经折了5只，还要折多少只？3.33人去看电影，只有9把椅子，还需要多少把椅子？阅览室故事书还剩多少本？15-8=7（本）.7+10=17板书设计25-817答：儿童画报还剩23本。小结与作业课堂小结通过本节课的练习，你学会了吗？本课作业课本76页第3题，课本77页第5题，本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

40授课教师：宁总课时：NO41课题跳绳需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。教学目标2.能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数学的运算与生活的密切联系。培养初步的解决有关简单实际问题的能力。3.在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点理解连续退位减法的算理。教学过程二次备课课出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和程小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张引统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。学生看表。入1．根据数学情景和信息，提出相关问题。在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳了几下？学生根据这些问题，进行解决。2.合作探究小红比小亮多跳多少下？（1）学生独立列式。（学生说算式，教师板书：40-28=）本节课我们继续探究两位数减法的计算方法。新（2）估计40-28的得数大约是多少？学生可能想法：课①把28看成30,40-30=10；②把28看成20,40-20=20。解（3）上面哪些估算方法把差估计大了？哪些把差估计小了？你是怎么想的？析学生可能想法：①把差估计小了，本来要减28，却减了30，减去的多了，剩下的就少了。②把差估计大了，本来要减28，却减了20，少减了，剩下的就多了。说明正确的结果应该比10大，比20小。3.探究算理。（1）尝试计算“40-28”的得数是多少？（2）交流算法。①40-20=20,20-18=2②40-30=10,10+2=12③用竖式计算40-28让学生一边拨计数器一边说理由。121.独立探究小亮比小东少跳多少下?（1）个人试做。（2）全班交流。巩固练习2.完成课本第78页，“算一算，说一说”中的题目。跳绳小红比小亮多跳多少下？板书设计40-2812小结与作业课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？可以跟同学们分享一下。

41本课作业课本第79页“练一练”第1题。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO42课题跳绳需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时2上课时间1.结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。教学目标2.掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。3.培养解决问题的能力。教学重点掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点理解连续退位减法的算理。教学过程二次备课课1.快速口算下列各题。程48-15=91-3=34-22=23-5=56-34=42-9=47-27=72-7=引2.交流：说一说你是怎么算的？入1.课件出示“100-48=？”。（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有以下算法。①从100中减去40再减去8；②把48看成50，“100-50”，多减了2再加上2；新2.拨一拨，再试着用竖式算一算。课（1）说一说计算时的困难在什么地方。解（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、边拨。析（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样借数。为帮助学生理解，教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数，就可以这一位上面点上退位点，做个标记，以免忘掉。100-48521．完成课本第80页第3题。学生独立完成，指名板演。2.完成课本第80页第2题。先引导学生看清题意，再列式计算，让学生说一说自己是怎么算的。巩固练习3.完成课本第80页第6题。以竞赛的形式进行练习。4.课件出示课本第80页第7题。可以让学生找出每种动物运动员的数量，思考怎样分配合适。跳绳100板书设计-4852小结与作业课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？本课作业课本第80页第4、5题。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

42授课教师：宁总课时：NO43课题练习五需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册81-83页课时1上课时间1.巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。教学目标2.培养学生仔细检查的好习惯。3.培养学生对数学的学习兴趣。教学重点巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。教学难点将所学知识灵活地应用于具体的问题中。教学过程二次备课课程用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。引90-47=57-19=100-28=（集体订正）入1.完成课本第81页第2题。先让学生说一说得数对不对，再学着分析错误的原因。2.完成课本第82页第6题。先让学生独立做题，然后请做得快的学生介绍经验。3.完成课本第83页第8题。新练习时，可先计算出结果写在鱼尾上，再将3个得数进行比较，比较时，要课提示学生看清题目要求，弄清排列顺序。解析运用知识，解决问题。1.完成课本第82页第4题。（1）引导学生正确理解题意。（2）学生独立解答，全班交流。2.完成课本第82页第7题。学生独立完成，全班交流。练习五板书设计90-47=57-19=100-28=小结与作业小朋友们，通过这节课我们再一次巩固两位数减两位数的退位减课堂小结法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题，老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。本课作业完成课本第83页第10题。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

43授课教师：宁总课时：NO44课题练习五需要课时2教学内容北师大版小学数学一年级下册81-83页课时2上课时间1.巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。教学目标2.培养学生仔细检查的好习惯。3.培养学生对数学的学习兴趣。教学重点巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。教学难点将所学知识灵活地应用于具体的问题中。教学过程二次备课一、基本练习。1.算一算。24+7=52-8=61-13=36+25=45+6=71-4=54-35=83-46=2.在○里填上“+”或“-”。31○9=2254○8=6247○16=6325○19=682○33=4956○25=81课3.列式计算。程⑴41比8多多少？引⑵比36多27的数是多少？入⑶被减数是74，差是46，减数是多少？⑷比36少27的数是多少？二、综合练习。1.完成课本第81页第3题。2.完成课本第82页第5题。3.完成课本第83页第9题。本题是开放题，学生可能有不同的买法，只要总价不超过50元。练习五⑴41比8多多少？板书设计⑵比36多27的数是多少？⑶被减数是74，差是46，减数是多少？⑷比36少27的数是多少？小结与作业课堂小结本单元你还有哪些地方不懂？本课作业完成本课练习册本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）

44授课教师：宁总课时：NO45课题总复习需要课时5教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时1上课时间1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算教学目标2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。教学重点对知识进行整理，回顾计算方法。教学难点区分各个类型计算的方法。教学过程二次备课一、情境导入，复习20以内的加减法。师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须课做出这些题目，你想试试吗？程引课件出示题目：14-5＝16-9＝13-4＝入12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的新地方，即分类标准。可能有两种答案：（1）加、减课解（2）两位数与一位数两位数与整十数析2、把每部分进行再分类。3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。教师根据学生的回答，板书：4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。5、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□5三、综合练习。1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）巩固练习师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的

45得数，如果正确，就能把球射中。小射手本领大不大，谁想来试一试？3、飞上太空。这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？4、踩地鼠。（1）54+6＝50（）（2）73-20＝71（）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（）（4）23＋30﹥53（）板书设计总复习小结与作业小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得课堂小结你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？本课作业（）+62＝68（）-40＝5376-（）＝7054-（）＞50本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO46课题总复习需要课时5教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时2上课时间1、能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。教学目标2、能正确、熟练地计算100以内的加减法。在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。教学重点整理所学知识。教学难点对所学知识进行回顾和反思。教学过程二次备课一、口算：（出示口算卡片）40+3045+769-5097-630+659+3653-8新84+7课91+524-98+37解96-80析二、提出问题后再列式计算：（1）书包比铅笔盒多多少钱？64-18=46（元）（2）铅笔盒比书包少多少钱？64-18=46（元）（3）铅笔盒和书包相差多少钱？64-18=46（元）

46（4）书包和铅笔盒一共多少钱？64+18=82（元）三、用竖式计算：58948598+37-35+15-89————————————9559100984466664-59+27-48+28————————————————25731892四、在○里填上﹦﹥或﹤34+29○29+3453-36○54-3649-37○49-3667+38○67+34总复习板书设计书包比铅笔盒多多少钱？64-18=46（元）书包和铅笔盒一共多少钱？64+18=82（元）小结与作业课堂小结这节课你有什么收获？本课作业完成本课练习册本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO47课题总复习需要课时5教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时3上课时间教学目标能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。教学重点整理所学知识。教学难点对所学知识进行回顾和反思。教学过程二次备课一、有趣的图形。（1）图中有14个长方形。（2）7个正方形。（3）3个三角形。（4）10个圆形。2、小白兔看到的是房屋的侧面。小山羊看到的是房屋的正面。新二、100以内加减法（二）课1、33+4265-4945+56解86-3447+489析8-8961+3374-5526+3589-5463+1738+34

4745+3777-4975+252、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18头。提问题：（1）兔子有几只？37+6=43（只）（2）牛有几头？37-18=19（头）（3）图和牛相差多少？43-19=24（只）（4）兔比牛多几只？43-19=24（只）（5）牛比兔少几头？43-19=24（头）3、（1）需要（2）两车，还有（4）个空座位。（2）学生共需要（90）元，老师共需要（12）元。4、13+34+45=9297-39-27=3165-56+11=2044+33-55=22总复习小白兔看到的是房屋的侧面。板书设计小山羊看到的是房屋的正面13+34+45=9297-39-27=3165-56+11=2044+33-55=22小结与作业课堂小结通过这节课的复习，你还有哪些地方需要改进？本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO48课题总复习需要课时5教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时4上课时间使学生复习长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图教学目标形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。教学重点整理所学知识。教学难点对所学知识进行迁移运用教学过程二次备课一、复习认识图形教师：我们在这本书中认识了哪些图形？学生：认识了长方形、正方形、三角形和圆。教师：下面哪些图形是长方形、正方形、三角形和圆（用多媒体课件出示）？新学生判断。课教师：你是怎样判断它们是长方形、正方形、三角形和圆的？解学生说自己的理由。析教师：这些图形中，哪两个图形最容易混淆？学生：长方形和正方形。教师：你是怎样区分它们的呢？学生：长方形整个图形要长一些，而正方形方方的，四条边一样长。教师：请同学们翻开书，用你们区分长方形和正方形的方法区分一下这些图

48形中哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是三角形？哪些是圆？然后把这些图形的个数填在横线上。学生完成后，抽学生回答图中哪些是长方形、正方形、三角形和圆，全班集体订正。总复习板书设计长方形、正方形、三角形、圆小结与作业课堂小结找一找生活中的平面图形。本课作业完成本课练习册。本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课教师：宁总课时：NO49课题总复习需要课时5教学内容北师大版小学数学一年级下册-页课时5上课时间1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学教学目标的信心。3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。教学重点灵活解题教学难点拓展思路教学过程二次备课一、口算课65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝程12＋80＝33＋57＝75－20＝35－11＝引28＋52＝96－16＝38＋22＝47－11＝入36＋54＝70－25＝35－14＝40＋30＝81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝二、填空1、一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位上是（），十位上是（）。2、100里面有（）个十，100里面有（）个一；新78里面有（）个十和（）个一。课3、在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。解54＋38（）38＋54析43－26（）42－2669－47（）69－46三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。兔比马多8只马有45只鱼比兔少3只你的数学问题：

49①；列式：；②；列式：；③；列式：；四、想一想，连一连。五、应用题。1、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？2、一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？3、一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？4、三个同学跳绳。巩固练习第一次第二次第三次总数小红25下28下30下小花21下26下95下小明24下29下（1）小红三次一共跳了多少下？列式：（2）小花第三次跳了多少下？列式：（3）如小明是第二名，小明三次总数可能是多少下？（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？总复习一个数从右边起，第一位是（）位，板书设计第二位是（）位，第三位是（）位；100里面有（）个十，100里面有（）个一；小结与作业课堂小结一学期结束了，谈谈你的收获，反思自己的不足。本课作业完成本课练习册本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）