口语交际一年级上册教案

《口语交际一年级上册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

一年级上册口语交际教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生33人，男生20人，女生13人。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强。上课积极动脑并能举手发言。但部分学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。口语交际课是“听话、说话”的发展，是双向互动的，不仅要求学生有口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识，要进行口语交际，首先要明确要求。但一年级的孩子更多的是从模仿老师开始进行口语交际的，从老师身上，他们学到了怎样去交际，交际的时候说些什么，因此，老师要给他们一个示范，供他们参考。二、教学目的和要求1、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。2、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。3、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。三、教学重点、难点：1

11、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。2、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。四、教学措施：1、在课堂操作中，创设交际情境，借助这个情境平台，激发了学生交往的欲望，引导他们进行交谈，使他们有话可说。培养学生的自主能力和合作能力，2、使学生在课堂上表现出由浅到深的进步，不会交际的，学会如何交际，会交际的，在交际过程中指导学生把话说得更好、更生动。五、教学进度：周次课题课时备注第二周1、我会拼图1课时第三周2、自我介绍1课时第四周3、有趣的游戏1课时第六周4、借铅笔1课时第七周5、自己买东西1课时第八周6、打电话1课时第十一周7、夸奖1课时第十二周8、悄悄告诉他1课时2

2第十三周9、小伙伴到我家1课时第十四周10、应该怎样做1课时第十五周11、学会商量1课时第十六周12、听故事讲故事1课时第十七周13、我们的画1课时第十八周14、我该怎么办1课时第十九周15、这样做不好1课时1、我会拼图教学目标:1、在看图和拼图中产生口语交际的愿望。2、能简单地说出自己用圆纸片拼成了什么，是怎么拼的。3、规范学生的口头语言，能用“先……再……然后……最后……”说话。4、培养学生良好的听说态度和语言习惯。教具准备:课件、音乐磁带、话筒课时安排：3

3一课时教学过程：一、导入新课，明确要求小朋友们喜欢拼图吗？有位叫聪聪的小朋友，可喜欢拼图了（出示课件：聪聪拼图画面），你看，他用圆纸片拼成了许多可爱的小动物（出示课件：圆纸片拼成的大熊猫、小白兔、大猪头）。小朋友们，你们也想拼一拼吗？这节课我们就用圆纸片来拼图，然后告诉其他小朋友，你用圆纸片拼成了什么？你是怎么拼成的？二、观察画面，学会拼图1、聪聪用圆纸片拼出了什么？2、教师利用课件演示聪聪拼大熊猫、小白兔和大猪头的过程。3、他是怎样拼成的？可按“头--身--腿脚--尾”的顺序说，也可按拼贴时的先后顺序说。三、发挥想象，动手拼图1、你还能用圆纸片拼成什么？鼓励学生想象创作，提示学生可以拼小动物，也可以拼植物、玩具、建筑、食物……还可以用彩笔进行简单装饰或加工。2、学生动手拼图。3、小组交流，取长补短。四、练说拼图，交际对话1、练说拼图。（1）用一句话概括介绍你用圆纸片拼成了什么？基本句式：我用圆纸片拼成了一只（或一个、一条……）（）的（）。4

4同桌练习、评价。（2）讲述拼图的过程用几句话把你是怎样拼成的讲给大家听，可用上“先……再……然后……最后……”来讲清拼图的过程。同桌练说、评价。（3）完整讲述：用几句话把你用圆纸片拼成了什么？你是怎么拼成的？连起来说说。各学习小组组织练说、评价。五、总结谈话2、自我介绍教学目标：1、大胆发言，举止大方，不拘谨。2、音量适中，口齿清楚，说话完整通顺，不重复。教学过程：1、课前准备。2、审题。3、指导。（1）指导看图，明确说话的一般要求。（2）指导说话，练习。指名依次回答五个问题，把话说完整，说清楚。5

5将1、2两个问题连起来说一说。将3、4两个问题连起来说一说。将四个问题连起来说一说。自由练习说。指名上台进行自我介绍。同桌互相练说。3、有趣的游戏教学目的：1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学会询问。3养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。课前准备：1教师带孩子们“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“贴鼻子”。2回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（出示课件）提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？6

6二、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）4、谁能说说怎么玩呢？5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。）6、教师小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"(大胆,大方,大声地说普通话)。4、借铅笔教学目标：1、大胆发言，举止大方，不拘谨。2、音量适中，口齿清楚，说话完整通顺，不重复。7

73、培养学生良好的文明行为习惯，提高学生的口语交际能力。教学过程：一、课前准备。1、教学挂图。2、教学录像带。3、审题。齐读课题。4、借助拼音读图旁的要求。二、指导。1、指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？2、指导说话。（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？三、练习。1、指名回答图旁的问题。2、将两幅图的内容连起来说说。四、反馈1、同桌分角色表演。2、指名上台分角色表演。3、评议。4、学生演练借还其他学习用品。5、评价小结。给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。8

85、自己买东西教学目标:1、知道买东西时应该说些什么，能正确表达自己购买东西的愿望。2、买东西时，能与售货员正确对话。3、教育学生说话时态度要大方，语言亲切、有礼貌，听别人讲话时要认真耐心。4、注意买东西时会出现的各种情况，灵活运用。教学重难点:1、能进行买卖东西的对话并使用礼貌用语。2、分角色对话时做到态度大方自然。教学准备:1、课前，教师布置学生到商场柜台买东西，或观察别人买东西，记住买东西的过程，感知买东西的一般知识。2、玩具人民币。3、课桌若干张。4、每个柜台准备十件以上各种东西，并贴上价格标签。教学过程:一、激发兴趣，谈话入境1、谈话导入同学们，平时向别人借过东西吗？你们都借过什么？是怎样借的？谁愿意说一说。9

92师小结：向别人借东西时，与人见面问声好，和人交谈说清楚，互相告别道再见。二、揭题设境，尝试练习1、谈话揭题，明确交际内容。同学们已经知道了怎样向别人借东西了。那么，我们平常到商店买东西时，又该怎么做呢？这节课，我们要学习口语交际“买东西”（板书课题）。谁愿意说说你平时是怎样买东西的？2、讨论交际要点。指名学生说说购买经历，注意问好、选物、问价、付钱、告别等过程。引导分清买东西和卖东西的人分别称“顾客”和“售货员”。（板书：售货员顾客）3、设置情境，师生互动交际。4、师生评议，明确交际要求。引导学生购买东西时，要注意从表达上是否清楚，是否文明礼貌，声音是否响亮，态度是否大方等方面等评议三、再现情境，互动交际1、利用自备东西，同桌演练。师小结：我们买东西时，不仅要做个文明礼貌的小顾客，还要向售货员说清楚要买什么，把意思表达清楚。（板书：文明礼貌，表达清楚）请同桌的两位同学把各自的东西盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买东西。2、指名表演，师生评议。10

10四、总结提高，课外延伸1、师总结谈话：通过这节买东西的口语交际课，我们知道了在买东西时，一要讲文明礼貌二要把自己想买什么表达清楚，对遇到的一些意外情况，应该动脑筋，想办法妥善解决。2、布置学生课余到商店买东西，做个文明礼貌的小顾客。6、打电话教学目标：1.用热情礼貌的语言，表达对好朋友生日的美好祝愿。2.语言简洁，有条理。教学过程：一、课前准备。1、准备教学投影片。2、准备电话机两部。二、审题1、揭示口语交际的题目：打电话。2、解题：打电话的时候要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”、等礼貌用语。3、学生借助拼音读图旁的提示。4、讨论：谁给谁打电话？为什么要打电话？三、指导1、指导看图，明确要求。11

11（1）图上画的是什么人？他们在干什么？（2）图上的小朋友在打电话时会说些什么？（3）结合看图，提出说话要求要说普通话，面带微笑，声音不要过高。说话要清楚，要自觉地说“您好”“再见”，另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。2、指导说话。（1）指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。（2）同桌练习。（3）点名上台表演。表扬得分最多的一组。小结。7、夸奖教学目标：1、了解夸奖的积极意义，养成发现他人优点、长处的习惯。2、夸奖同学时做到态度诚恳、语言得当、能讲清楚夸奖的理由，不虚夸。3、能把夸奖别人熟练地用于生活中，并慷慨地使用。4、受到别人的夸奖应感谢并能真诚地与对方交流。教学过程：一、激趣导入别人的夸奖可以使我们感受到快乐，对自己也更有信心，这就是用语言12

12夸奖的魅力，今天我们就来学一学怎样夸奖别人，让我们每个人因夸奖变得更加自信、更加快乐！二、创设情境，明确要求。情境再现：瞧！（出示图片）这有3位好朋友哪！他们在干什么呢？（留给同学看图的时间）张明的表现这样出色，他们会怎样夸奖张明呢？全班评价：现在我们来评一评他刚才夸得怎么样。好好在哪里？你也可以给他点建议。（随机出示本次交际要求：善于发现态度诚恳）三、畅所欲言，及时评价。夸夸我的同学：1、其实我们每个同学都有优点，都有值得夸奖的地方。咱们就先在小组里面夸一夸！老师给你提点建议：先想好你要夸谁，夸他什么呢？一位同学夸的时候，其他三位同学都要认真听，听完可以进行补充，也可以评一评他夸得怎么样。受到夸奖的人想想应对夸你的人说些什么？小组长当好小指挥，确保组内的每位同学都有发言的机会。（巡视）2、小组展示。3、全班评价。下面的同学也要认真听，你们同样可以参与进来夸夸他们，也可以评一评他们夸得怎么样。（三）夸夸我们身边的人：1、看大家夸得这么真诚，这么快乐，老师都被感动了，真不忍心打断你们。大家再想想，在我们周围，在我们身边还有许多值得夸奖的人，想一想，你想夸谁呢？为什么夸他？（给学生思考的时间）现在我们就来夸一夸身边的人吧！（出示图片）（老师表演被夸奖的人或启发学生：如果XX就站在你13

13面前，你想说什么？）2、评一评：他们夸得怎么样？小结：真诚的夸奖，真情的流露，收获的是快乐和幸福！四、自我评价。五、升华情感，布置作业。3、送出你的夸奖：夸奖别人的方式有很多，既可以说，也可以写。课下请把你夸奖别人的话写在自制的卡片上，并亲自送给他，好吗？8、悄悄告诉他教学目标：1、培养学生观察力和注意力。2、说得轻一些，口齿清楚，说话完整通顺准确。教学过程：（一）课前准备1、教学挂图或投影片。1、准备若干句要传的内容。（二）口语交际过程1、审题。揭示话题。2、指导。3、指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？4、学生借助汉语拼音读读图画下面的一段话，弄清本次训练的要求。5、指导练习。14

14（1）以一个小组学生为例，教师将写有一句话的纸条交给第一个小朋友，他看完后把这句悄悄话告诉后面的一个小朋友，这样一个一个传下去，最后一个同学把这句话大声说出来。（2）教师根据传话结果引导学生从是否说清楚，是否听明白，是否传得准确进行评价。6、练习。7、分组进行传悄悄话的练习。8、按组举行传悄悄话的比赛。（三）反馈。根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得正确。9、小伙伴到我家教学目标：1、使学生明确在日常生活中怎样当一名合格的小主人，并能身体力行。2、激励学生在口语交际课上学会倾听，学会观察，积极思考，大胆交流。重点难点：15

15指导学生明确待客的三个要点：态度自然大方、举止文明礼貌、服务热情周到。教学准备：小熊、小狗、小猫、小兔的头饰；茶水、瓜果等待客用品。教学过程:一、谈话揭示课题。1、谈话:一（1）班的小朋友，节假日有没有到别人家里去做客啊？谁来说说你到谁家去做客了，主人是怎么招待你的，好吗？2、揭题：看来我们班的小朋友在假日里都过得挺愉快，那么假如换成是别人要到我们家来做客，我们应该怎么做呢？这节口语交际课，我们就一起来学会待客（出示课题，请学生读题两遍）。二、指导待客方法。1、先请大家看一段录像，听清楚要求：请你看明白录像中的红红在招待客人时是怎么做的，她说了些什么，说话时的神态怎么样。（板书：？做？说？神态）小朋友听明白了吗？（放映“红红待客”的录像）2、交流看后感：谁来根据老师刚才提的要求说说录像中的红红做得怎么样呢？16

163、小结：看来红红待客还真不赖呢！不仅神态（自然大方），举止（文明礼貌），招呼客人还（热情周到）！真是个称职的小主人。让我们一起来夸一声“红红，你真棒！”（师边说边示范，学生模仿夸一遍。）三、学生待客实践。我的学习成绩进步了，班主任高老师来我们家家访，汇报喜讯，爸爸妈妈不在家，我会说些什么和做些什么来招待高老师？1、交流表演，围绕板书上的要求师生评说。2、有时间可发“最佳小主人奖”。五、课堂总结。今天这堂课我们通过看、听、想、说、演，学会了待客时不但要态度自然大方，还要举止文明礼貌，服务热情周到。在生活中，希望大家都能做懂礼貌、人人夸的好孩子！10、应该怎样做教学目标：1、口齿清楚，说话完整通顺准确。2、让学生明白要遵守交通法规，时刻注意安全。教学过程：17

17一、课前准备1、教学挂图。2、教学录像带。二、审题1、齐读课题。2、借助拼音读图下的要求。三、指导1、指导学生逐幅看图，说说每幅图上画的意思。第一幅图上两个小朋友在马路上干什么？第二幅图上的小朋友在干什么？第三幅图上有谁？在干什么？第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路？2、讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？如果你正好在路边，看到图上的情景，该怎样劝告他们？3、读一读录象上的歌谣。四、练习1、说说在马路上应该怎么做。你平时是怎样做的？说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。11、学会商量教学目标：18

181、懂得在遇到难题拿不定主意时与别人商量。2、在与别人商量时，态度要诚恳。要让别人充分发表意见，注意取长补短。教学过程：一、谈话引入（谈话要点）：（1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？（2）学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。（3）怎样和别人商量，大有学问！二、看图，了解与别人商量时注意的内容1、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。2、学生交流图意，引导展开想象。3、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？4、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（3）要把自己的想法跟别人说清楚。（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。三、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。1、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。19

19每组同学表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。四、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。再让学生选择其中的话题进行表演练习。12、听故事讲故事教学目标：1、训练学生的听和说的能力。让学生眼、耳、手并用。2、按事情的发展顺序完整地练说。教学过程：一、理解题意3、指名读题。4、本题要求是什么？5、看图、听故事。出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。6、教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三遍。第一遍：要求学生了解故事主要人物是谁？讲了一个什么故事？第二遍：要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的？第三遍：听完后，大概说说每幅图的意思，教师板书故事提纲。二、练习讲故事1、教师重点指导练说第一幅图。2、学生自由练说第二、三幅图。3、教师巡视指导。20

204、指名把四幅图连起来说，师生给予评点。三、作业把这个故事讲给爸爸妈妈听或者讲给邻居的孩子听。13、我们的画教学目标：1、能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能评评别人的画。2、初步培养学生说话大方、听话认真的习惯。3、激发学生相互交流的兴趣，激励他们敢于发表自己的看法。教学重点：指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。教学难点：自由而又有序地组织学生推荐画、介绍画等交际活动。教学准备：1、每位学生画好一张画，并跟自己的家人说说：我画了什么，为什么要画这一内容。2、教师自己准备一张画。3、板贴的图片、字以及奖励学生的红星。教学过程：一、激趣导入1、激趣，提出要求瞧，许老师给大家带来了什么？（嘴巴和耳朵）上课时，我们的小嘴巴21

21要怎么做？（发言积极，声音响亮，与人说话时要有礼貌；别人问你问题时要大胆讲出自己的想法）小耳朵又要怎么做呢？（老师讲话仔细听，听清老师要我们做什么；同学说话要仔细听，听清他讲什么）2、导入。同学们在上课前都精心准备了一张画，对吗？这节课，我们就要用我们的小嘴巴谈谈“我们的画”，用小耳朵仔细听。我们还要选出画得好的图画，办一个图画展览呢！二、问画、说话1、师问生答，师生互动。你想让自己的图画展出在黑板上吗？那先要向大家介绍自己的画，让大家喜欢你的画。谁愿意来介绍自己的画？其他小朋友干什么？①指名问答：你画了什么呢？你觉得你哪里画得最满意？你为什么要画××？②还有谁愿意向大家介绍自己的画？（师生再次问答）2、归纳方法老师刚才是怎么了解同学的画？问了哪些问题？3、生问师答，师生互动为了参加画展，老师也精心准备了一张画，你想了解吗？谁来向老师了解呢？①指名一生。你准备怎样了解？许老师刚才是问你们什么问题？（提示学生）4、掌握方法，生生互动刚才，你们看许老师向同学们了解了画，也看到了同学向许老师了解画，你们想了解别人的画吗？请向同桌小朋友了解。22

225、展示汇报了解好了吗？你们是怎么了解的？谁能大胆地说给大家听？三、选画、评画1、小组讨论，代表荐画我们组推荐－－－的画，因为－－－。将小组推荐上来的画展出在黑板上，表扬推荐者，掌声送回。2、评画交流，发表意见我喜欢你的画，因为（）。四、课外延伸，课堂小结回教室去用我们的画，把我们的教室打扮得漂漂亮亮的。这样做不好1读读题说说,想知道什么。2看图谈话。(1)图上的谁做了什么不好的事情?(2)在一旁的人正在干什么?解释:劝说3讨论第二题4全班交流。在交流中使学生认识:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜,太浪费自来水。5分组演一演。劝说时,语句要完整,态度要大方,有礼貌,采用温和的语气。14、我该怎么办教学目标：23

231、指导学生解决问题的办法。培养动脑解决问题的能力。2、口齿清楚，语言简洁，有基本的口头表达能力。教学过程：一揭示话题。如果句末加标点，该加什么符号？二看图讲故事。1自由说说这三幅图讲了一件什么事？2指名说。3同桌商议：小明该怎么办？4交流评议。（1）收下钱，每天照常取奶。（2）不收钱，以后也不取奶。（3）先收下钱，照常取奶，以后再设法处理王爷爷给的钱。5评一评，谁的办法好。6表演故事。7把这个故事讲给别人听。15、这样做不好教学目标:1、明辨是非，培养学生正确的是非观念。2、语句要完整,态度要大方,有礼貌。教学过程：24

241读读题说说,想知道什么。2看图谈话。(1)图上的谁做了什么不好的事情?(2)在一旁的人正在干什么?解释:劝说3讨论第二题4全班交流。在交流中使学生认识:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜,太浪费自来水。5分组演一演。劝说时,语句要完整,态度要大方,有礼貌,采用温和的语气。25