部编本人教版小学语文一年级上册《锄禾》优秀教案

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《锄禾》教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字，“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。3.通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。教学重点学会吟诵古诗，体会农民的辛劳和粮食的来之不易。教学难点吟诵古诗，体会农民的辛劳和粮食的来之不易。教学方法情境教学、自主学习、示范法课前准备生字图片。课时安排1课时教学过程一、导课1.同学们，你们在幼儿园一定学过《锄禾》这首诗吧？咱们喊一名同学背一背。指名一生背诵古诗。交流：你能说说从这首诗中知道了什么，明白什么吗？2.播放手机精彩的导学成果。二、新授（一）初读吟诵，整体感知。1.出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。2.生字都读准了，古诗能读好吗？指名学生读古诗，读准字音。

1教师范诵古诗，学生再朗读古诗。（二）理解诗题，练习吟诵。1.吟诵理解第一、二句诗（1）结合图。太阳给你什么感觉？你认为这是什么时候的太阳，从哪看出来的？明确：日当午。指名学生吟一吟。（2）火辣辣的太阳照耀着大地，像要将万物烤熟，此时的我们最想干什么？（学生说说自己真实的情感体验）明确：让孩子体验夏季中午的炎热，说出自己在此时的享受与农夫的辛劳进行对比。（3）“汗滴禾下土”，是谁在滴汗？他为什么会滴汗？明确：农民在农田里锄草、松土。这就是“锄禾”的意思。“滴”给你什么感觉？你觉得这汗珠怎样？是呀，真的很热呀！（4）现在咱们将诗句连起来，看看诗，想想农民伯伯满头大汗锄草的图，吟一吟。自由吟，指名吟，教师适时评价。（5）这是我们看到的情景，多么让人感动呀！你想说些什么？农民伯伯除了在地里给庄稼锄草，还要干些什么?2.吟诵理解第三、四句诗。（1）试着用老师教给的方法吟一吟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。（2）指名学生交流。“盘中餐”就是什么？“粒粒”是什么意思？一粒米等于一滴汗。为了这白花花的大米，农民伯伯吃了多少苦，流了多少汗啊！（3）再次指名学生吟，男生和女生比赛吟，集体齐吟，评价。真是“皆辛苦”。（三）拓展。农民的劳动很辛苦。我们要懂得爱惜粮食。今后你打算怎样爱惜粮食？具体做法说出来。三、练习1.朗读生字。2.背诵默写古诗。四、总结古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢？这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。

2据老师观察，农民一天的劳动何止十个小时呀！农民的劳动很辛苦。我们要懂得爱惜粮食。五、作业学习了这首诗，知道了农民伯伯劳动很辛苦，你想对农民伯伯说点什么？六、板书锄禾农民劳动辛苦粮食来之不易