(完整版)苏教版小学一年级语文上册教案

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大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课苏教版小学一年级语文上册教案【教学内容】1、aoe【教学要求】1、学会aoe三个单韵母，能读准音、认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，正确使用四线格。【重点难点】1、读准aoe三个单韵母的音。2、认清aoe三个单韵母的形。3、掌握aoe的发音，学会aoe的四声并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、谈话激趣今天老师好高兴，请了一位朋友跟我们一起学习，猜猜它是谁？这是《蓝猫淘气3000问》的菲菲，同学们愿意和它做朋友们吗？但这位朋友现在遇到困难了，它在读书的时候遇到两个字不会读。同学们能帮助它吗？蓝猫大哥也知道菲菲的困难，二话不说拿出字典，查啊，查啊！查出这两个字读“拼音”。这些符号叫做汉语拼音。它的用处可大了，它可以帮助我们识字，学习普通话、读书，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀！要想学好汉语拼音，大家上课就要积极动脑筋，专心听讲才行。（板书：pīnyīn）二、学习“a”的发音和形现在蓝猫大哥和菲菲带我们去参观拼音王国先来认识3位小朋友“aoe”。它们可顽皮了，和我们的小朋友玩起捉迷藏，让同学们去找出他们。认真看看，这是什么季节？什么时间？夏天的一个早上，太阳公公还没爬上山坡，小姑娘就站备课组成员：执教：1

1大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课在小溪边唱起歌。同学们，你们看出小姑娘在唱什么吗？如果看不出，自己可以试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？指导小姑娘以的音就是字母“a”，发音时要张大嘴巴，读得响亮些。认真观察图上小教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张开嘴巴“aaa”姑娘的头形和头出示“a”卡片：你还有什么办法可以记住“a”后梳着的小辫三、学习“o”的发音和形子。学生思考：再看看这美丽的村庄，一只大公鸡听到歌声也跟着唱起小女该的哪个部来，大公鸡会唱什么呢？想一想，学一学位和“a”的形状有指导公鸡的啼叫声就是字母“o”，发音时，嘴张圆，舌头联系。后缩，舌面后部隆起。学生学读儿歌。认真观察字母“o”的形状同图上什么地方很像？教儿歌：太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆“ooo个“o”这像什么？怎么记住“o”的字形。四、学习字母“e”图中，小姑娘和公鸡的歌唱引来了大白鹅，大白鹅伴随学生试一试。着优美的歌声，它在水中翩翩起舞，一回头发现了自己在小溪中的倒影，不由自主地唱起歌，猜一猜是怎样唱歌的？试一试。指导读时嘴是扁的，嘴巴向两边拉，露出牙齿。指出“鹅”的音平读就是“e”认真观察，卡片上的“e”像图上的哪一部分。教儿歌：水中倒影一只鹅（e），嘴巴扁扁“eee这可以怎么记“e”的字形？平常生活中有没有这样的符号呢？五、认识汉语拼音本的四线三格，指导写字母1.汉语拼音本的四线三格第一线_______________第二线_______________上格第三线_______________中格第四线_______________下格2.指导写字母a1）a占中格，先写左半圆“c”，再写竖右弯“?”，两笔写备课组成员：执教：2

2大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课成，边写边念下面的儿歌：“先写左半圆，竖弯在右边。”3.指导写字母o练习，学生在教1）o占中格，“o”的笔顺是从左上起笔一笔写成。师指导下边念儿2）学生学写2?4个字母，仍然是要书空，观察占位，歌边书空，要反最后才是抄写。复几遍，再学“a”4.指导写字母e在四线三格的占1）观察“e”在四线格的位置。位。2）老师讲演笔顺并板演，“e”的笔顺是一笔连写，先内后外占中格，一定在从中格的中间起笔。3）学生学写2?4个字母，还要书空，观察占位，最后才是起笔。六、趣味练习，巩固新知1、“我会读”看板书练读。2、“拍手歌”师范读生跟读。七、归纳总结，拓展学习今天认识3个字母朋友，它们还有一个名字叫做韵母，也叫单韵母。在拼音王国里，一共有6位单韵母朋友，另外三个叫做“iuü”，很快我们就会见到他们的。八、板书备课组成员：执教：3

3大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1、认识声调符号和各个声调名称。板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。学习a的四声。出示a的四声。讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声。出示aoe的四声，仿照以上方法进行教学。出示aoe的四声，教师范读，学生练读，。学生练读a的出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。四声出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人分组读、个人读，体会四声的升降。读，体会四声2、看挂图，体会四声意义。的升降。说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。二、巩固练习1、抽读aoe的四声卡片。2、听老师读不同声调的三个单韵母。3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿学生练背语境歌，帮助记忆。歌。【教学随想】备课组成员：执教：4

4大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】2、īuü【教学要求】1、学会īuü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、掌握īuü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。【重点难点】1、īuü的正确发音。2、īuü的四声读法。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习αoe学生齐读字母1、小朋友，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单αoe韵母朋友，大声地喊出它们的名字。2、你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起叫一叫它们吧！学生读二、学习的iuü发音áǎàōóǒ……（一）看图说话引出1、今天老师给小朋友们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？阿姨多勤快啊，一大早就出来晒衣服，还能接着说吗？你瞧，他提着一只小水桶，来到家门前的小河边喂起了鱼，真能干！小鱼跳出水面。学生看图说话。小鱼见到小男孩来喂鱼，都跳出水面来迎接他了。乌鸦在树上做窝。小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。2、小朋友们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个小朋友的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。小朋友最快举起了手，你来说一说他们是谁？学生说出它们是它们是“iuü”。“iuü”。其他小朋友有意见吗？对，这3个韵母朋友就是“iuü”，跟老师来叫一遍iuü。备课组成员：执教：5

5大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课3、那老师又要来问问，小朋友们是怎么找到这个“i”的。小眼睛看得真仔细，衣服上这个纽扣再加上这条边就是小i的形状。找到了小i，我们再来找找小u躲在哪儿呢？乌鸦做的窝就是小u。对，乌鸦做的窝就是小u的形状。小眼睛看得真仔细。小ü也很想出来和大家见面了，小ü躲在哪儿你发现了吗？学生说出自己找已经找到了，你来说。到的u和小鱼跳出水面吐出两个泡泡的就是小ü。对，小鱼跳出水面时泡泡就是小ü的形状。三、学习iuü的发音1、念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。2、老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“iii”，一起来，哪位小朋友也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？3、其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。。4、认识了u，再来叫叫“ü”吧。小鱼的鱼就是“ü”的读音，学生给u组词念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“üüü”。四、课中操5313|55|5–1学生跟着老师做阿姨你好iii课中操。3212|33|3–1乌鸦唱歌uuu5656|53|1–1鱼儿吐泡üüü备课组成员：执教：6

6大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习学生开火车读字指读卡片：aoeīūǖ.母卡片二、教学īūǖ的四声。1、教学ī的四声。（1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。（2）出示ī的四声。（3）教师领读：第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。学生跟着老师读（4）指名读ī的四声2、教学ū的四声。字母i的四声。（1）教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。（2）指名读ū的四声。（3）引导用ū的四声组词。学生练读u的四3、教学ǖ的四声。声。（1）范写ǖ的四声。学生自由练（2）学生自由练读。读。（3）指名试读，教师相机纠正读错的音。学生用ǖ的四（4）引导用ǖ的四声组词。声组词。三、比较单韵母的不同形体。1、出示：a—o，然后指名读。2、指名说说a和o形体有什么不同。齐读，体会形3、齐读，体会形体的不同。体的不同。4、其余几组方法相同。四、比较带调韵母的读音。1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。指名读（1）说说横线两边的单韵母读音有什么不同。（2）齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ齐读出示：ó-òé-èǘ-ǜ。指名读。【教学随想】备课组成员：执教：7

7大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】培养良好的学习习惯【教学要求】1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。【重点难点】训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学学生说说这两位在……”的句式说。同学在干什么？老师讲解正确的坐、读、写的姿势。出示人直立的脊柱图。引导学生看人的脊柱。小朋友在自己的出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势背上摸一摸，感不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一觉一下健康的脊样，多难看啊！柱应该像柱子一看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白样。大褂的是谁，正在干什么。启发小朋友主动说，有条理说。说说几幅图小结：保护视力，要定期检查视力。上的小朋友在干三、巩固练习什么，为什么要四、总结这么做。我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，1、请小朋友说说长大后才能为国家作贡献。为什么要注意正确的读写姿势，备课组成员：执教：8

8大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课再说说不注意正第二课时确的读写姿势的一、复习导入后果。学生说好后老师进行小结。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。请全班学生照着1、看图说说图上的小朋友在干什么。练习2、说说他们的读书姿势是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、同座位或练4、老师巡查，点拨，纠正。习小组练习，互5、巩固练习。相提示，互相帮说说读书姿势的要点。助。教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。学生看图，讨论6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，要点。我们还要学习正确的写字姿势。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一全班同学学习，寸。比杆往斜后方倾斜。摆放好正确的写2、练习要点：字姿势请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。教师巡查，逐一点拨纠正。3、巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。四、总结。1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。备课组成员：执教：9

9大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第三课时一、复习导入1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。大声背《读书姿2、点名上台示范，其他同学评价。势歌》和《写字3、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。二、姿势歌》。看图说话（第4页）1、按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。2、明确爱惜学习用品的要求：（1）课本、练习本和文具盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。（3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。3、说说他们为什么这样做。4、学习要点。（1）教师讲解。（2）请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。（3）讲解、示范。说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？三、巩固练习小组互帮互学，将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序整理自己的书包说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。四、课后练习提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。【教学随想】备课组成员：执教：10

10大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】认一认1【教学要求】1、通过对图的观察，让学生理解16个汉字所对应的意思，并区分汉字的形。能够指图说字同时能指字说图。设计连一连让学生选一选。2、通过示范，找朋友让学生了解汉字笔画的点、横和竖，让学生从十六个汉字中找出点、横和竖，并知道书写。初步了解汉字的笔画。【重点难点】教学重点：认清16个汉字的形，能据图说字，据字说图。以分清汉字的字形，做到随意指认，并正确朗读，尤其手水舌山石翘舌音。人金前鼻音。教学难点：能脱离图片认识字形读准字音。同时学会点、横和竖的笔画写法。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、谈话导入1、老师听说有的小朋友在幼儿园时，就认识了不少汉字。今天我想来考考大家，看看谁认的字多。不识字的小朋友也不要着急，我们一起来学习，好不好?2、出示本课第一部分的8个汉字，指名会读的学生大会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么声读。认识这些字的。二、识字指导1、教学“人”字。(1)指名会读的学生认读：rén。(可以多请几人。)(2)教师板书“人”的甲骨文，引导学生观察其象形之处。(教师提示：这就是一个人直立着，手轻轻举向前方。是侧面的样子。)(3)引导观察书上的图：图上画了几个人?是什么样的人?(4)引导学生联系生活实际帮助理解生字。启发：你家有几口人?分别是哪些人?(5)引导学生口头组词。(老人、军人、人口、人家、学生口头组备课组成员：执教：11

11大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课人山人海、人声鼎沸……)词。2、教学“口”字。(1)引导观察图：图上画的是什么?(2)引导学生观察人的嘴巴和“口”字的相似之处。学生齐读。3、教学“手”字。(1)指导观察图。引导思考：图上画的是什么?(2)教师在挂图边板书“手”的甲骨文，(教师提示：我们学生用口组的祖先真聪明，用最简单的几笔线条就画出了手的样词。子。)(3)引导学生了解“手”字的演变过程，发现“手”字的相形之处。(4)指导读shǒu，注意翘舌音，把三声读到位。(5)指导用“手”组词，加深对“手”的理解。(手指、双手、情同手足、手足情深……)4、教学“足”字(1)出示“足”字，请会读的学生领读、齐读，提示学生zú的声母是平舌音。(2)指导用“足”组词。(足球、手足、远足、画蛇添足、足不出户……)5、教学“舌”、“牙”两个字。请会读的学生领6、教学“耳”字读、齐读。(1)出示耳朵的图，教师板书“耳”的小篆，引导学生对引导学生对照图照图观察，发现“耳”的相形之处。说一说“足”指的(2)出示“耳”字，指名读，齐读。是哪个部分。7、教学“目”字。(1)出示图，指名说说图上是什么?(教师提示：一只眼睛。)引导思考：“眼睛”又可以叫什么?(目。)(2)引导观察：我们的祖先非常聪明，用最简单的线条就记录下了眼睛的样子。板书“目”的古文字。(3)教师小结：人类在不断进步，文字越来越统一规范，这就是现在的“目”。请学生齐读两遍。学生快速读出三、练习字音，并用手1、指导学生对照图，自由读一读相应的汉字。指出自己相应2、出示不带拼音的生字，指名读，齐读。的身体部分。备课组成员：执教：12

12大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、教学“山”字。(1)出示几幅"山"的图片请学生欣赏.(2)引导思考:看了这几幅图你有什么感觉(3)启发:你能用最简单的线条勾画出山的轮廓吗(学生学生画图画图,教师巡视,选出优秀的作品.)(4)出示"山"的古文字,引导学生将自己画的山与古文字相比,在比较中感知古文字与山的样子是多么相似.(5)出示"山"字,启发学生发现"山"的象形之处.(6)指名读"山",指导读准翘舌音.学生组词二、教学"水"字。(教法同上.)(1)启发:你能说出有关"山","水"的词语吗(2)将学生说的词语归纳,补充,出示以下词语,教师带读.(高山流水,清山绿水,山清水秀,山高水长……)三、教学"金","木","火","石","田","土"。(1)出示:金,木,火,石,田,土卡片及图画.(2)启发:你能将这些字和图用线连起来吗指名板演,其学生完成答题余学生在答题纸上完成.纸(3)启发交流答案,说说这样连线的理由.4)指导读准字音,并随机引导组词,帮助理解。【教学随想】备课组成员：执教：13

13大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】bpmf【教学要求】1、学会4个声母bpmf，能够读准音，认清形，正确书写。2、学习拼音读写方法，学习看图读带调音节。【重点难点】掌握掌握bpmf的发音。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习检查1、复习六个单韵母：aoeiuü告诉学生：这五个单韵母都要读得清楚响亮，发音是口形不变。2、按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。二、指导看情景图，学习语境歌1、出示情景图。2、讨论学生讨论。（1）图上画的是什么地方？（2）图上主要画了什么？（3）图上画了哪些人？他们在干什么？他们会说什么？3、小结图意，在相应的地方出示音节。大家爬上山坡去看大佛，这时，一个小朋友用手摸大佛。爸爸告诉他：“你听，大喇叭里已广播大佛是文物，不要用手摸。”4、教学语境歌。爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。三，教学声母bｐ１，教学声母ｂ，备课组成员：执教：14

14大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课Ａ教学ｂ的读音。ａ出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方，干什么？ｂ告诉学生：波浪的“波”和我们今天要学的一个字母读音差不多，但也有点不一样。ｃ出示ｂ教师读ｂ和ｂｏ，要求学生注意听音，区别他们的学生听音，区别不同。他们的不同。ｄ范读，领读，齐读，指名读。Ｂ教学ｂ的书写。ａ初步感知ｂ的样子。谁来说说ｂ像什么？教学顺口溜：像个６字ｂｂｂ或帆板冲浪ｂｂｂ。ｂ指导笔顺。教师在黑板上范写ｂ，要求学生仔细看。提问：ｂ有几笔，先写什么，后写什么？学生进行书空练习。学生进行书空练ｃ讨论ｂ在四线格中的位置。习。ｄ教师在四线格中范写ｂ。讨论ｂ在四线ｅ学生在书上描红。格中的位置２，教学声母ｐ。Ａ教学ｐ的读音。ａ出示图二。提问：图上画了谁？他在什么地方干什么？ｂ告诉学生：爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。ｃ出示ｐ。教师读ｐ和ｐｏ，要求学生仔细听音，区别他们的不同之处。ｄ学生练习发音，教师巡回指导。Ｂ教学ｐ的书写。ａ初步感知ｐ的样子。谁来说说你怎样记住ｐ？教学顺口溜：小猴推车ｐｐｐ或反写９字ｐｐｐ学生说出自己是备课组成员：执教：15

15大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课ｂ指导书写笔顺。怎样记住p的？自学情境图下ｐ的书写方法。小结ｐ的写法：ｐ有两笔组成，先写一竖，后写右半圆。三名学生到黑板教师范写，学生书空练习。上板演ｐ的笔顺ｃ指导学生在四线格中写ｐ。教学顺口溜：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。四，巩固练习１卡片ｂｐ。学生在书上描红２告诉学生：ｂｐ是声母。３区别ｂｐ的不同之处。读音：ｂ不送气，ｐ要送气。字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上。４读下面的句子找出声母是ｂ和ｐ的字音。Ａ八个孩子在山坡上做游戏。Ｂ平平再也不乱发脾气了。第二课时备课组成员：执教：16

16大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课一、复习检查１、指读声母卡片ｂp。２、教师引读：像个6字ｂｂｂ，反写９字ｐｐｐ。二、授新课１、学声母ｍ，Ａ教学ｍ的读音ａ出示图三图上画了谁？他在什么地方干什么？ｂ出示ｍ告诉学生：ｍ的读音和蘑菇的“蘑”有点像。ｃ教师范读：ｍ和ｍｏｄ教师范读，学生跟读。教师巡视，重点帮助发音有困难的学生。学生跟着老师读Ｂ教学ｍ的书写字母。ａ初步感知ｍ的样子指名说说记住ｍ的方法。b指导书写笔顺。教师范写，学生仔细看。m有几笔组成，先写什么，后写什么？c告诉学生写在四线格的中格里。2教学声母f。A教学f的读音学生描红a出示图四图上画的是什么人？他在干什么？b出示f。教师范读三遍。B教学f的写法。a指名说说用什么方法记住f的字形。领读，齐读，“开b自学课本中f的书写内容。火车“读。c指明板演。自学课本中f的三、巩固练习书写内容。１、抽读字母卡片：bpmf学生说说用什么２、听写字母：bpmf方法记住f的字第三课时形。备课组成员：执教：17

17大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课一、复习检查1、顺口溜读声母。2、听写四个声母学生读声母二、授新课1、教学拼读方法A出示两个小猴推卡片图。指名说说这幅图是什么意思。告诉学生：ba是个音节B教师范拼b——a——baC讲述拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。D教师领读学生跟读。E指名拼读]2、练习拼读方法。A单独出示：“ba“，教师师范拼读。3、看图拼读带调音节。A出示大雁图，练读图上音节。B领读，齐读，图上画了什么？有几只大雁？指名读出示：b——a——ba，指名拼读。C“开火车”拼读指名练习直呼音节ba。指名直呼ba的四声。引导用ba的四声组词。B教学大米图，山坡图，斧头图。教学过程同上。三、巩固练习1、学生说说拼读方法。2、集体拼读。3、抽查拼读。【教学随想】备课组成员：执教：18

18大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】dtnl【教学要求】1、主动学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读方框内dtnl与单韵母组成的音节。3、继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。【重点难点】字母dtnl的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。【集体备课】【二次备课】【三次备课】第一课时【学生活动】一、复习检查1、抽读字母卡片。2、说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ二、揭示新课内容1、引导看情境图。（1）出示挂图。学生讨论：（2）讨论：（3）老师小结图意：a图上画的是什哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败么地方？下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃ｂ图上有谁和谁跑了，乐得哈哈大笑。2、读语境歌。他们在干什么？悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太孙悟空的表情怎子，乐得悟空笑哈哈。样？哪吒心里会相机出示：detenele想些什么？告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关三、教学声母d和t1、教学声母d（1）学d的读音。ａ出示座钟笔筒图。ｂ告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，学生讨论：图上就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。有什么和什么？ｃ教师范读三遍。ｄ领读，齐读，指名读。（2）教学d的书写。ａd和我们学过的哪个字母有点像？备课组成员：执教：19

19大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课与ｂ区别。指名说说不同的地方。ｂ谁能想个顺口溜记住ｄ？（座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ）ｃ请小朋友看看书上ｄ的写法。师范写，生描红。谁来说说ｄ有几2、教学声母ｔ。笔，先写什么，（1）教学t的读音。后写什么？写在ａ出示模特图，指名说说图上画的是什么。ｂ出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读四线格中什么位音有点像。置？ｃ教师范读ｔ。ｄ齐读，“开火车”读，指名读。（2）教学t的字形及写法。ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。学生自编顺口ｂｔｆ比较。ｃ启发学生自编顺口溜。溜。（时装模特ttt或伞柄朝下ttt）d自学t的写法。e检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？指导书写：师范写，生描红。四、教学dt与aeｉu相拼的音节1、出示：指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。2、出示：dadedidutatetitu学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，指名读。五、巩固练习1、将bfdt四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。2、指名读音节。六、作业1、练读学过的韵母和声母。2、抄写dt各四遍，练抄八个音节个一遍。第二课时备课组成员：执教：20

20大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课一、复习检查1、抽读字母卡。2、接读顺口溜。二、教学声母n和l1、教学声母n（1）教学声母的读音。ａ．出示哪吒出关图。图上画的是谁在干什么？ｂ．出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。ｃ．教师范读n。d．讲述发音方法。ｅ．教师再次范读，学生体会。（2）教学n的字形及书写。学生领读，齐读，ａ．谁来说说你用什么办法记住n？指名读。启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn。ｂ．自学书写方法。ｃ．学生在书上描红。ｂ．自学书写方教学声母l方法同上。法。三、教学nl与单韵母aei相拼的音节1．出示2．学生自由拼读。指名逐个拼读。3．出示：nanenilaleli自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四、巩固练习1．练读课文中的声母，音节。2．比较声母的异同学生练读课文中bdftnm的声母，音节。五．作业1．抄写nl各四遍。2．抄写音节各一遍。第三课时备课组成员：执教：21

21大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课一．复习检查1．抽读字母卡片。ｄｔｎｌｉｅａｕ2．复习声调符号。二．新授课1．看图拼读带调音节。（1）．出示吹笛子图。ａ．图上画了谁？他在干什么？ｂ．ｄ－ｉ－diｃ．拼读后练习直呼。ｄ．出示：didididiｆ．引导用di的四声组词。（2）．依次出示其他图，教法同前。学生轻声自由练2．将图和带调音节对应起来。度，指名读。（1）．闹钟走动时，会发出什么样的声音？学生用di的四声（2）．小朋友赶猪时，口里发出什么声音？组词。（3）．小汽车喇叭是怎样鸣叫的？（4）．拖拉机行进时，会发出什么声音？引导连线。三．巩固练习。1．练读课文。2．读拼音句。bàbadǎbǎ。学生练读课文。māmanábí。【教学随想】【教学内容】gkh备课组成员：执教：22

22大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学要求】1、学会3个声母gkh，能够读准音，认清形。正确书写。2、能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的六个音节，能看图读带调音节和拼音词。【重点难点】掌握gkh的发音。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、揭示课题学生讨论：前面我们学习了8个声母，今天我们一起来学习第5课，这一课有3个声母。图上画的是二、看情境图，听语境歌，引出新课内容什么地方？都有1．导看情境图。谁？他们在干什（1）出示看情境图，要求学生仔细观察图画。么？哥哥会说些（2）小结图意，出示有关音节。小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：什么？弟弟会怎“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉样说？好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。相机出示：gekehe3个音节。2．读语境歌弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家”。3．告诉学生，今天我们要学的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。4．出示：gkh三、新授课1．教学声母g。（1）教学g的读音。出示鸽子图图上画了什么？告诉学生：g和哥哥的哥的读音有些像。教师范读g三遍。学生自由练读，领读，学生体会练读，指名读。教师重点指导发（2）教学g的字形及书写。音有困难的学仔细看，g字像什么？（g子头型ggg，9字加弯ggg）生。指导书写师范写，生描红。备课组成员：执教：23

23大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课2．教学声母k（1）教学k的读音。k的发音方法和g基本相同，不同的是读k时需用力送气。指名读，“开火车”读，齐读。（2）教学k的字形及书写。引导看图，图上画的是什么，他们在干什么？教学顺口溜：小鸡出壳kkk。指导书写，师范写，生描红。3．教学声母h（1）。教学h的读音。出示荷花图。学生说出图画的荷花的“荷”改读第一声，就跟h的读音有些内容。像了。教师范读h。教师领读h，学生体会练读。（2）教学h的字形及书写。学生编顺口溜。谁来说说h的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？h---n比较。指导板演，学生在书上描红两遍。四．巩固练习1．抽读字母卡片。2．做找朋友游戏。五．作业抄写gkh各四遍。第二课时一、复习检查备课组成员：执教：24

24大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课抽读字母卡片二、授新课1．教学音节拼读。（1）出示：eeegkhuuu学生自由练习拼（2）指名拼读音节。（3）出示：gekehe读音节。gekehe（4）齐读，指导读，“开火车”读。（5）按顺序读，倒过来读，打乱顺序读。2．看图读拼音词。（1）学习双拼音词。出示图一。图上画了谁？他正在干什么？出示：gugu练习拼读，直呼，指名拼读。出示：dagu指名拼读。告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。领读，指名读。出示：hehe，bahe引导看图，说说图意。学生自由练习拼（2）学习单音节词。出示另外3幅小图，指名说说读音节词。图意。将gehuhe三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。学生看图练读音节。学生看图练读音指名拼读，齐读，“开火车”读。节。请小朋友拿d)巩固练习出已教过的字母1．抽读字母卡片：gkhnp2．拼摆音节。的卡片。幻灯显请小朋友拿出已教过的字母的卡片。幻灯显示tu，学生在桌示tu，学生在桌上拼摆tu。上拼摆tu。三、作业1．练读课文。2．抄写方框里的音节。【教学随想】备课组成员：执教：25

25大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】jqx【教学要求】1、学会3个声母jqx，能够读准字音，认清形，正确书写。2、能正确拼读方框内jqx与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则【重点难点】1、jqx的正确发音。2、jqx与单韵母的拼读。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。学生学会语境2、听语境歌。学生学会语境歌。歌。三、教学声母jqx.。1、读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。学生先书空，qx的教学步骤与方法同上.然后在书上描红。q的顺口溜：像个9字qqq。x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。q和dp相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q—p,q像个9字，p像个反9。四、巩固练习。做字母游戏。1、抽读字母卡片。备课组成员：执教：26

26大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、抽读字母卡片：jqxü。学生在四线格2、在四线格内正确书写jqx。里正确书写jq二、教学jqx与ü相拼的书写规则。x1、出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨镜；小熊与jqx拉手。2、教师边抽拉幻灯片，边讲故事。有一天，小熊愚遇见到了好朋友jqx，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）学生自由拼读ju3、指名说说juquxu后面是什么字母。quxu。4、学生自由拼读。5、指名拼读。三、教学带调音节词。1、出示：j-i—ji(1)指名拼读，指名连起来读。(2)看图理解词义。2、出示：x-ü—xu（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词húxū。（3）看图理解词义。四、巩固练习2、读书上的音1、抽读卡片。节词。【教学随想】备课组成员：执教：27

27大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】认一认2【教学要求】1、认识本课16个汉字，能够读准字音。2、观察图画，初步了解本课汉字字义。3、练习诵读，读出语感和节奏。【重点难点】1、认识本课16个汉字，能够读准字音。2、观察图画，初步了解本课汉字字义。3、练习诵读，读出语感和节奏。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、导入新课，板书课题。今天，我们要学习认读的16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的。二、观察图画，自由认读16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么，想想哪些自己已经熟悉，哪些自己还不太熟悉。让学生自由说说自己认识图上画的哪些事学生自由说说物，教师相机出示字卡，顺势认读汉字，对图上自己认识图上画的事物还不熟悉的可以和同学交流一下。画的哪些事三、指导读准字音1、教师让学生先找出标上红色注音的字，物？启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。2、教师出示卡片：lùmápíhémǐɡǔ先让学生认读生学生认读再试读这些注音下面的生字：鹿、麻、字。皮、禾、米、谷3、依次出示其他的字卡：教师领读字卡上的注音和汉字.4、重点指导读准带有翘舌音的字：chóngzhú，虫竹带有平舌音的字：sī声母发音容易混淆的niǎo丝鸟5、打乱顺序让学生认读，启发学生一边读备课组成员：执教：28

28大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课一边想，这些字所表示的事物的样子。四、指导诵读1、教师范读2、教师领读3、边读边体会第二、第四组字的韵脚是“u”，把握诵读节奏。4、在诵读中了解每个字的意思。五、巩固练习1、出示卡片，个别、集体练读。学生认读16个2、集体、指名认读着16个汉字。汉字。六、作业：诵读16个汉字。【教学随想】备课组成员：执教：29

29大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】zcs【教学要求】1、学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2、能读准音节，会读拼音词。【重点难点】1、zcszicisi的正确发音。2、zcs与单韵母的拼读。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总学生看情境结图意。图，回答问题。2、听语境歌。学生学会语境歌。三、教学声母zcs。1、读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字zzz。看z有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、教学zi及其四声。出示zi，告诉学生：i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。cs的教学步骤与方法同上.学生自由练c的顺口溜：半个圆圈ccc。读，引导用它s的顺口溜：半个8字sss。的四声练习组四、巩固练习。词。备课组成员：执教：30

30大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、出示小黑板：zcs。2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是学生说说小黑板上哪些是声韵母，哪些是音节母，哪些是韵二、新授。母，哪些是音1、教学zcs与a的拼音。节？（1）幻灯片出示：（略）（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。2、带调拼读单音节词。（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。（2）指名说说图上的意思。（3）将3个音节分别发给三个同学，请学生拿到音节拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对贴到相应的图了，学生练习拼读。上方，然后学3、带调拼读双音节词。生练习拼读。（1）教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学zǔfù：方法同上。三、巩固练习练读书上的拼音词。【教学随想】备课组成员：执教：31

31大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】zhchshr【教学要求】1、学会4个声母zhchshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2、能读准音节，会读拼音词。3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。【重点难点】1、zhchshrzhichishiri的正确发音。2、zhchshr与单韵母的拼读。3、学会三拼音方法。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。学生学会语境2、听语境歌。学生学会语境歌。三、教学声母zhchshr。歌。zhzhi1、读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，学生体会练指名读。读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zhchshr。看zh有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、教学zhi及其四声。出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。领读、齐读、教师范读音节zhi。指名读。出示chshr的教学步骤与方法同上.zhi的四声，学四、巩固练习。生自由练读，1、抽读字母卡片，告诉学生zhchshr是平引导用它的四舌音。声练习组词。备课组成员：执教：32

32大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、出示小黑板：zhchshr。2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节cbztchshdsrnzh二、新授。1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。2、出示5个拼音词（略）逐词出现，逐词教学，然后连词读。3、指名分析后反复练读。学生做找朋友的游戏。三、巩固练习。1、练读书上的内容。2、读绕口令。区分平舌音和翘舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。四、作业。1、读课文内容。2、抄写本课声母。同桌练习拼读。备课组成员：执教：33

33大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第三课时一、复习检查1、读拼音卡片。2、复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼音1、出示：（略）2、仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？3、指导拼读方法。4、教师范读。5、教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。学生练读，学6、学生练读，指名学生拼读书上其他的三生拼读书上其拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。他的三拼音三、看图拼读三拼音节节。1、出示：（略）（1）指名说说声母、介母、韵母各是什么？（2）自由练习拼读。（3）指名拼读。（4）看图，说说图意。2、出示：（略）（1）指名分析音节结构。（2）练习自由拼读。（3）同桌练习拼读。（4）说说图上画的是什么，再连读拼音词。四、巩固练习1、读一读，比一比，每一组音节有什么不完成练习同。（略）2、填空。duō——（）-（）-（）kuā——（）-（）-（）tuō——（）-（）-（）huā——（）-（）-（）五、作业读书上的内容。教学随想备课组成员：执教：34

34大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】yw【教学要求】1.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。【重点难点】1、yw的正确发音。2、yiwuyu的正确发音。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习检查。学生复习声母1、抽读声母卡片。卡片。2、抽读韵母卡片。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总学生看情境结图意。图，回答问题。2、听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。三、新授。yyi1、读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领yyy。看y有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。学生自由练教师范读音节yi。读，引导用它yu：和jqx一样，y和ü相拼的时候上面两点的四声练习组也要省略。词。练习读yu的四声，结合词语。四、巩固练习。备课组成员：执教：35

35大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、出示小黑板：yw。学生说说图上2、指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。画的是谁，他3、将yiwuyu制成带声调的12张卡片，发穿什么衣服。给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。二、教学yw和韵母的拼读。出示图：1、这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？2、出示音节，学生练习拼读。学生练习拼3、指名将上面的音节贴到图上相应的地读。方。4、看图读音节。三、写声母1、出示小黑板：b()m()()t()l()k()()q()zh()()rz()sy()2、分两组接龙填空，进行比赛。其他学生学生在书上填在书上填空，填后评讲。空。四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略）五、巩固练习1、读一读，找出声母、韵母、音节。2、用音节组词。六、作业抄写声【教学随想】备课组成员：执教：36

36大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】认一认3【教学要求】1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。【重点难点】1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】一、谈话导入二、认识汉字（一）1、教学“日”（1）出示太阳图，这就是给大地带来勃勃生机的太阳。它还有另外一个名字，叫什么？（2）板书“日”。学生看拼音自读，指读，学生介绍太阳齐读。同学们都熟悉太阳，谁能向大家介绍一下的作用。它的作用？2、教学“月”（1）出示月亮图片。（瞧，圆圆的月亮像什么？）（2）板书：月，领读、指名读、齐读。3、教学“星”4、教学“光”（1）出示“光”，范读，跟读。学生交流，组（2）小朋友知道谁会发光？词认读“光”。5、教学“云、电、风、雨”唱歌引入：蓝蓝的天上白云飘。这是白云的“云”。（出示卡片）晴朗的天气有白云，但如果要下雨，云会变成黑色，接着刮风（挂出“风”），闪电（挂出“电”），最后就会下雨（挂出“雨”）。三、学习汉字（二）1、出示“衣食住行”的系列图片。（1）请小朋友说说图上画了什么？（2）学生用完整的语句描述图意。（3）在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读“衣、食、住”，并看图说说汉字的意思。（4）教师指导认读“行”，引导学生看图理解“行”是交通、行走。备课组成员：执教：37

37大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课2、出示“父母儿女”的图片（1）看，他们是谁？（2）在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读，教师指导“儿”的发音。学生说说“父母”的意思。四、复习五、作业【教学随想】备课组成员：执教：38

38大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】aieiui【教学要求】1.学会3个复韵母aieiui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。【重点难点】1、aieiui的正确发音。2、aieiui与声母的拼读。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习检查。学生练读字母1、抽读字母卡片：aoeiuü。2、复习单韵母的四声。卡片，复习单二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。韵母的四声。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。aieiui3、读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。标好声调，学4、四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽生自由练读。戴。。指名读，集体5、字形及书写：看它的字形，看ai有几读。用四声组部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，词。aiaiai。教师范写，学生书空。然后在书上描红。eiui的教学步骤与方法同上.ei的顺口溜：e在前，i在后。ui的顺口溜：u在前，i在后。标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起来，谁在后边给谁戴。三、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。四、作业1、练读复韵母。备课组成员：执教：39

39大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2、复习复韵母aieiui和它们的四声。二、新授，练习复韵母aieiui的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示：（略）（1）声母是什么？韵母是什么？学生练习自由（2）练习自由拼读。拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。4、带调拼读双音节词。（1）教学báicài：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图学生说出图说说图意。（2）教学méihuā、shūguì，方法同上。意。三、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔小组练习讲标出声母韵母。再个别拼读、连读。故事，在讲的四、巩固练习。、过程中，涉及1、做“看谁听得清，找得快”的游戏。到图中的音2、做“找朋友”的游戏。节，重点拼读3、分解音节。（用小黑板出示）三遍。五、作业1、抄写aieiui。做游戏。2、读书上内容。教学随想备课组成员：执教：40

40大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】aoouiu【教学要求】1.学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。【重点难点】1、aoouiu的正确发音。2、aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习检查。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。学生开火车读1、引导看情境图，学生回答问题，老师总生字卡片，并结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。说出复韵母的身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，发音方法。海鸥边飞边叫好。aoouiu3、读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。4、四声。复习标调儿歌。标好声调，学生学生用四声组自由练读。指名读，集体读。用四声组词。词，并书空，5、字形及书写：看它的字形，看aoouiu有然后在书上描几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在红。后，aoaoao。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ouiu的教学步骤与方法同上.ou的顺口溜：o在前，u在后。iu的顺口溜：i在前，u在后。三、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。3、做游戏，找朋友。备课组成员：执教：41

41大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、复习复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。2、抽读声母卡片：mdlgtqxn。二、教学ao与声母的拼音。1、学习ao与声母的拼读。（1）出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲学生分析线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。音节。用直线（2）出示三拼音节（略）画出声母，用2、看图练读拼音词。曲线画出韵（1）拼读dàdao母，自由练读、看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习指名读，齐读，拼读，最后指名连读拼音词。比赛读。（2）拼读xiaoqiao教法同上。三、巩固练习。1、指导读书。学生做游戏。2、做游戏，看谁听得清，看谁找得快。四、作业。1、练读本课学过的拼音。2、描红、抄写。备课组成员：执教：42

42大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第三课时一、复习检查。1、指读音节。（略）2、抽读声韵母卡片。二、学习ouiu与声母的拼音。1、学习ouiu与声母的拼读。（1）出示（略）（2）点名拼读。学生自由练（3）出示另一组，教学方法同上。习拼读。2、看图读拼音词。（1）出示，点名分析声韵母，练习拼读。（2）说说图上画的是什么狗。找出三拼音学生找出的声介韵母，点名连读拼音词。三拼音的声介（3）出示另一个拼音，自由练读，指名拼韵母，然后连读。读拼音词。（4）说说图上画的是什么。（5）点名连读拼音词。3、看图读绕口令。（1）图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？（2）出示绕口令（略）（3）引导自由拼读。（4）讨论难拼读的音节。讨论难拼读的（5）点名读绕口令。音节。三、巩固练习。1、读一读，比一比。（略）2、分解音节。（略）四、作业。1、练习读拼音句。2、抄写有关音节。【教学随想】备课组成员：执教：43

43大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】ieüeer【教学要求】1.学会复韵母ieüe和特殊韵母er、整体认读音节yeyue和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与ieüe组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。【重点难点】1、ieüeer的正确发音。2、ieüe与声母的拼读。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】一、复习检查。抽读字母卡片：aoeiuü，让学生用开火车学生开火车读的方法依次朗读。卡片。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。ieye3、读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。复习标调儿4、四声。歌。标好声调，5、字形及书写：看它的字形，看ie有几学生自由练部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie在前，e在后，读。指名读，ieieie。教师范写，学生书空。然后在书上描红。集体读。用四6、ye告诉学生它是整体认读音节，不要声组词。拼。用ye的四声组词üeyue的教学步骤与方法同上.üe的顺口溜：ü在前，e在后，üeüeüe。7、比较：ie——ye、üe——yue三、巩固练习。1、指读书上的内容2、“开火车读ie、ye、üe、yue。备课组成员：执教：44

44大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、认读卡片ieyeüeyue。2、认读juquxu，说说这3个音节的韵认读卡片母是什么。二、教学特殊韵母er。1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。3、出示er，教师讲述读的方法。4、板书er的四声，自由练读。5、说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。三、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。1、nl与üe相拼。（1）抽读卡片，读准边音和鼻音。、（2）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。（3）出示另一个，方法同上。（4）比较nl与üe相拼的异同。2、jqx与üe相拼。（1）抽读卡片jqx。、（2）出示（3）指名到黑板上来填。填好说出理由。学生在本子上并纠正。自由练习填四、巩固练习空。1、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。自由拼读音2、合成音节。节。五、作业指名拼读音1、读书上内容。节。2、抄写韵母er。备课组成员：执教：45

45大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第三课时一、复习检查。1、指读音节。（略）2、抽读声韵母卡片。二、看图读拼音词。1、出示图，说说图意。2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。学生练习自由3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练拼读。读，指名拼读。三、看图读拼音儿歌。1、出示拼音儿歌。（略）2、学生自由练习拼读。学生按要求找3、按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。三拼音节，翘4、找出后多读几遍。、舌音。5、指名说说小立立怎样爱学习。四、作业。1、练读课文。2、抄写音节。【教学随想】备课组成员：执教：46

46大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】认一认4【教学要求】1、认识本课16个汉字，能够读准字音。2、通过观察图画，初步了解字义。【重点难点】1、认识本课16个汉字，能够读准字音。2、通过观察图画，初步了解字义。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习旧知，导入新课。二、创设情境，交友识字。1、认识“出”“入”。出示生字：出入指名试读。做小老师领读，跟读。说说你在哪儿见过这两个字？2、认识“开”“关”。找到了“入口”，就让我们一起开门进城吧！出示词卡“开”和“关”。它们是一组意思相反的字。3、游戏：汉字猜猜看。4、认识“坐”“卧”“立”“走”。出示相关的4幅图片，说说他们都在做什么学生说出在哪呢？里见过这些坐——指字讲解：两个小人坐在土堆上说悄字？悄话呢。卧——指导学生看出不是“睡”，睡着了眼睛会闭上呢，这里人只是躺在床上。立——学生借助拼音自己拼读“立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵笔直的小松树，多神气呀！让我们学着他的样子站起来，齐读。走——指名读一读，指导读好平舌音和第三声。三、补充儿歌，引出生字。1、师示范背儿歌：“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”2、听到儿歌里说了些什么？你们想不想把这个儿歌背下来？备课组成员：执教：47

47大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课3、名背儿歌。四、儿歌引路，认识生字。1、黑板出示儿歌内容。（板书时本课生字用红色写得稍微大些。）2、认读生字宝宝。学生自由练3、指名读，指导读准字音。读。4、老师再读儿歌，有能力的同学跟着教师一起读。5、个别读，齐读，开火车读，再认读。按顺序读字，自由识记。6、练习巩固，及时反馈。7、结束语。【教学随想】备课组成员：执教：48

48大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】aninen【教学要求】1.学会前鼻韵母aninen和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读声母和aninen组成的音节。会读拼音词和拼音句。【重点难点】1、aninen的正确发音。2、aninen的四声及其与声母相拼的音节。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】备课组成员：执教：49

49大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第一课时一、复习检查1、抽读声母、韵母卡片：aein。2、说说声母n的发音方法。二、揭示新课内容学生说出图1、引导看情境图。学生说说图意。意。2、小结图意，听语境歌。3、引导学语境歌。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。三、新授。1、告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。2、指导学生发n这个音。3、教学鼻韵母an。发音与“天安门”的“安”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。4、教学鼻韵母enin和整体认读音节yin。an的四声：先方法与过程与an类似出示，自由练四、巩固练习。读，然后引导1、指读卡片aneninyin。学生用四声练2、比较in和yin。习组词。3、将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。备课组成员：执教：50

50大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、做找朋友的游戏。2、点名说说inyin的异同。二、教学anenin与声母的拼音1、学习拼读。（1）出示（略）学生说出哪些（2）点名说说哪些是三拼音节。先说声母、是三拼音节。介母和韵母各是什么，再自由拼读。先说声母、介（3）自由拼读。母和韵母各是2、看图练读拼音词语。什么，再自由（1）练读shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。拼读。出示图片，说说图意。说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。（2）看图读拼音词、拼音句。说出图上画的是什么。出示拼音词、拼音句。引导自由拼读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。三、巩固练习1、指导读课文。做“看谁听得2、做“看谁听得清找得快”的游戏。清找得快”的3、读一读，说一说，写一写。游戏。四、作业抄写音节：shanyinwen【教学随想】备课组成员：执教：51

51大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】unün【教学要求】1.学会前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读声母和unün组成的音节。【重点难点】1、unün的正确发音。2、unün的四声及与声母相拼的各音节。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习检查1、抽读韵母卡片uü，说说发音时要注意学生练读韵母什么。卡片，并说出2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。发音时要注意二、看情境图。学生说说图意。什么？1、听语境歌。2、引导学语境歌。抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。三、新授，教学鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan。1、教学鼻韵母un。（1）发音与“温度”的“温”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。学生跟着老师注意纠正错误的发音。读。（2）un的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。2、教学鼻韵母ün和整体认读音节yunyuan。方法与过程与un类似四、巩固练习。备课组成员：执教：52

52大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课1、指读卡片unünyunyuan。2、想一想，aneninunün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？3、比一比，读一读。五、作业。1、仿影、描红。2、练读前鼻韵母。学生练读前鼻韵母。备课组成员：执教：53

53大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、做找朋友的游戏。学生做找朋友2、点名说说inyin的异同。的游戏。二、教学anenin与声母的拼音1、学习拼读。（1）出示（略）（2）点名说说哪些是三拼音节。先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。学生自由拼（3）自由拼读。读。2、看图练读拼音词语。（1）练读shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。出示图片，说说图意。说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。（2）看图读拼音词、拼音句。说出图上画的是什么。出示拼音词、拼音句。学生找出三拼引导自由拼读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。音练习拼读。三、巩固练习读拼音句。1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的游戏。做游戏。3、读一读，说一说，写一写。四、作业抄写音节：shanyinw【教学随想】备课组成员：执教：54

54大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】unün【教学要求】1.学会前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读声母和unün组成的音节。【重点难点】1、unün的正确发音。2、unün的四声及与声母相拼的各音节。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习检查1、抽读韵母卡片uü，说说发音时要注意学生读韵母卡什么。片，并说出发2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。音方法。二、看情境图。学生说说图意。1、听语境歌。2、引导学语境歌。抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。三、新授，教学鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan。1、教学鼻韵母un。（1）发音与“温度”的“温”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。学生用四声练（2）un的四声习组词。同桌2、教学鼻韵母ün和整体认读音节yun对读，小组比yuan。赛读。四、巩固练习。1、指读卡片unünyunyuan。2、想一想，aneninunün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？3、比一比，读一读。备课组成员：执教：55

55大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习检查1、猜字谜。学生猜字谜。α加n，读什么？……老师读音节，2、看谁听得快，找得快。学生拿卡片。听老师读音，学生拿卡片。二、授新课1、学习unün与声母的拼读。（1）出示。指名说说声母、韵母各是什么。自由练习拼读。（2）出示另外一组。引导学生在自己练习学生自己在作本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评业本上写音议，并说说理由。节，到黑板上2、看图读拼音词。板演。（1）引导自学。看看图上画的是什么？拼读相应的音节。注意读准整体认读音节和拼读的音节。难读的注上记号。（2）检查自学效果。指名拼读，师生共同纠正读错的音。三、巩固练习1、读一读。（略）2、读一读，说一说，写一写。xún——（）-（）jiǎo——（）-（）ɡùn——（）-（）quán——（）-（）四、作业抄写音节词chēlún、jūnmào、fúwùyuán。【教学随想】备课组成员：执教：56

56大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】angengingong【教学要求】1.学会鼻韵母angengingong，整体认读音节ying及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母和angengingong组成的音节，会读拼音词和拼音句。【重点难点】1、angengingong的正确发音。2、ying的正确发音。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时一、复习检查1、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还记得吗？２、激趣二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。学生观察情境1、挂图出示课本情境图,图上画的是什么地图，回答问题。方?有哪些人,他们在干什么?风筝真多真漂亮啊！谁来说说有哪些风筝呢？（生说）2听情境歌。三、学习ɑnɡenɡinɡonɡ1、师：首先老师来考考小朋友的眼力，请仔细观察这四个韵母，你发现了什么？2、师：对，这些韵母都是由一个单韵母加上n和ɡ组成的，韵尾是nɡ的韵母我们就称为后鼻韵母。（出示nɡ）3、闯关第一关：看谁读得准（1）师：新朋友后面的“nɡ”怎么读呢？请看老师，要读准这个音。学生练习读。（2）学生练读，指名读，开火车读。（3）指导学生学习ɑnɡ。第二关：看谁听得清（1）师读韵母，生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母，用向左转向右转表示。（2）师读音节，①hóng②zhǎng③qīng④chéng⑤yòng四、教学整体认读音节“yinɡ”1、瞧,孙悟空带谁来了？出示“y”，大y备课组成员：执教：57

57大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课妈妈非常有爱心，她收养的孩子可多了，出示活动卡片，生看卡片读整体认读音节。大家猜一猜，大y妈妈最后收养的孩子是谁呢？2、这个整体认读音节的读音和后鼻韵母inɡ的读音一样。出示yinɡ，指名读，齐读。3、讲故事，相机出示ying的四声卡片。4、练读ying的四声。指名领读，开火车读。五、游戏巩固。学生练习写字五、指导书写母。备课组成员：执教：58

58大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习链接二、看图读拼音词1、（出示图1）说说图上画的是什么？（房屋）学生练习读拼（1）出示：f-ánɡ→fánɡ，尝试拼读，提醒音词。读准第二声。（2）出示：fánɡwū，说说wu是什么音节？自由练读。2、（出示图2）说说图上画的是什么？（花生）（1）出示：sh-ēnɡ→shēnɡ，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。（2）自由练读：huāshēnɡ。（注意huɑ是三拼音节）（3）用上述方法同桌自学：shuǐpínɡhónɡqí三、读儿歌，练拼读1、（出示插图）看插图，练习说话：图上画的是谁？在干什么？（小朋友正向窗外看。）她看到窗外有些什么呢？2、出示拼音句，尝试拼读。（指导读准后鼻韵母的发音，以及前后鼻韵母的区别。）3、自由拼读，小组合作拼读。学生自由拼四、巩固练习读，小组合作1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上贴着五个前鼻韵母和后鼻韵母的卡拼读。片，老师请一名同学读其中的一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。2、看谁拼得又快又准。3、读短句，猜谜语。（1）出示：ténɡshànɡjiēɡeɡuā，ɡuālǐkāihónɡhuā。（2）自由练拼。（3）指名读短句，师生共同评议。（4）看图说说谜底是什么。4、听词语，说出韵母。抄写本课拼音五、作业词。1、练读课文。2、抄写本课拼音词。【教学随想】备课组成员：执教：59

59大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】认一认5【教学要求】1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。【重点难点】1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】第一课时（一）谈话导入，揭示课题：认一认5学生说出自己（二）出示汉字，初步识记认识哪些字，1、同学们看，你们认得这些字吗？2、谁想说一说，你都认得哪些字，还还有哪些字不有哪些不认得？认识？3、初记之后，自己再来读一读。（三）引导激趣，再记汉字1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画（1）大家看这四样是什么？（2）随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。（3）你会用这四样兵器吗？自己试着学生试着表表演用一用。演。2、创设情景故事《送信》，学习“牛、马、车、舟”。（1）出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。（2）师：大家看这是谁？身上都有什么武器？现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（3）师：送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。3、看图学习“羽、角、齿、革”。（1）创设情景：动物是我们人类的好朋友，这些东西都来自动物，看看你都熟悉吗？（出示与“羽、角、齿、革”相配的四幅图）（2）交流：你在哪儿见过它们？它们都有什么用？备课组成员：执教：60

60大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课（3）小结，相机出示词卡。师领读，学生自由练读，指名读，齐读。（4）游戏：变小魔术（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，再变回来，巩固字形）4、看图学习“瓜、果、麦、豆”。（1）出示图片（瓜、果、麦、豆）（2）指导看图，相机拓展，进行说话训练。（3）出示词卡，自由练读、指名读、开火车读。（四）、整体巩固（五）、教师小结（六）、作业。【教学随想】备课组成员：执教：61

61大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课【教学内容】fùxì【教学要求】复习声母、韵母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。【重点难点】复习声母、韵母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】【学生活动】一、故事导入二、复习声母表1、瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的“芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。狮子大王为每一个想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，安静而又迅速地答题。）2、我们一起按着声母顺序读一读。注意读声母时又轻又短。门上出现了什么呀？3、检查一下你串起来的是这一只大象吗？学生按着声母有错误的赶快改正。4、我们一起按顺序把声母表读给大像哥哥表的顺序读。听。三、认读韵母1、认读韵母2、（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这次出现的又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？）四、认读整体认读音节1、孔雀小姐带着我们森林的深处，正好看见一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原来今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你们想帮助小兔子吗？，森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的的桌肚子里也有。快拿出来看一看。你的蘑菇能送给小兔吗？学生找出整体2、请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把好吃的整体认读音节的蘑菇放进篮子里。认读音节。3、为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。看到整体音节的蘑菇，大家大声读出来，如果不备课组成员：执教：62

62大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课是就向我摇摇手。五、练习拼读音节。六、复习标调规则我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声，原来是山雀学生复习标调大婶，她一边飞一边说：“森林里出现了虫害了，规则。我得赶快捉虫去。1、小朋友我们一起找找害虫在哪里？（齐读）？（找出标调错误）2、他改对了大家一起说：“对对对。”七、读拼音谜语。1、小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息了。离开之前看看狮子大王送给我们的花朵里藏着什么呢？（聪明专心活泼能干）2、大象哥哥说希望小朋友们在以后的学习中都象今天一样聪明、能干、专心、活泼。备课组成员：执教：63

63大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课第二课时一、复习导入学生背诵汉语1、引导学生背诵汉语拼音表。拼音字母表。二、读汉语拼音儿歌。1、这些儿歌上课的时候老师都教过大家，现在老师让大家自己来拼读，看看哪位同学拼读学生圈出整体的最好，并且把整体认读音节圈出来。（在行间认读音节。巡视指导。）2、请位同学读第一首儿歌，要求一个一个音节顿读，并且不能不看拼音读成顺口溜。3、再请另外一位同学来和前面的一位同学比一比，其他小朋友作评判，看谁读得好。4、要求学生根据他们好的方面，读好其他几首儿歌。（指导学生齐读。）5、指导学生学习后面三首儿歌，要求同桌互相读给对方听；再请几位同学找自己的好朋友配合，一下做动作一个读，比一比哪组表演得好三、小结。到现在为止我们已经把所有的汉语拼音都学完了，你们都学会了吗？接下来我们要认识好多好多汉字了，你们有信心学好吗有信心的小朋友对自己说一句“我能行”。【教学随想】备课组成员：执教：64

64大桥镇第二中心小学（语文）科第（一）册备课备课组成员：执教：65