二年级数学下册教案-7.3 整百、整千数加减法-人教版

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《整百、整千加减法》教案及反思教学目标: 1。通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的 加减的方法, 经历交算法的过程。 2。能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。 教学重难点: 3.培养孩子的应用意识。 重点:掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。难点:算法的多样和优化。 教学准备:课件教学过程一、创设情境,生成问题。出示准备题要求能快速准确地计算出结果。[设计意图]复习旧知,为新知学习奠定基础。二、探索交流,解决问题。 1、出示主题图, 引导学生看图。爷爷去商场买电器,买了一台大电视机,和一台冰箱。  

12、根据这幅图你能提出哪些数学问题?指多名学生说一说. 根据学生的回答师板书:(1)爷爷一共花了多少钱? (2)买电冰箱比买电视机多了多少钱? 想一想:要用什么方法来解决? [设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题,培养的问题意识和创新能力。根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上,根据问题列出相应的算式:一共花多少钱?各自进行并汇报 板书算式:2000+1000=(   )那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱? 先自己独立想一想,再进行小组交流,明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式。板书算式是:2000-1000=(   )想一想:(  )个百加(  )个百是(  )个百,也就是(  );(  )个千减(  )个千是(  )个千,也就是(  )。组织学生进行汇报,教师板书算式。三、巩固应用,内化提高 

21、组织活动编题口算活动 用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。 2人一组,从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式,将算式写在自己的练习本上。 2、出示:80+50 =    130-50= 要求学生独立完成 在练习本上做做、想想应该怎么算?3、出示900+600=   9000 +6000=   1500 -600=  1500- 600= 组织小组活动,解决问题 集体校正 4、学生完成练习十七第1题。认真看图,说说图意,自主提问解决问题。 [设计意图]通过多样的练习巩固新知。四、回顾整理,反思提升。通过这节课的学习,你有什么收获?学到了什么知识和本领。   板书设计 整百、整千数的加减法 

31000+2000=3000 2000-1000=1000 教学反思:整百整千数的加减法应重点训练学生的口算能力,培养学生的口头表达能力。并要引导学生自己提出数学问题,解决问题。

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