二年级数学下册教案-7.3 整百、整千数加减法-人教版

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《整百、整千加减法》教案及反思教学目标： 1。通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法， 经历交算法的过程。 2。能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 教学重难点： 3.培养孩子的应用意识。 重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。 教学准备：课件教学过程一、创设情境，生成问题。出示准备题要求能快速准确地计算出结果。[设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。二、探索交流，解决问题。 1、出示主题图， 引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。  

12、根据这幅图你能提出哪些数学问题？指多名学生说一说. 根据学生的回答师板书：（1）爷爷一共花了多少钱？ （2）买电冰箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？ [设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养的问题意识和创新能力。根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报 板书算式：2000＋1000=（   ）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再进行小组交流，明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（   ）想一想：（  ）个百加（  ）个百是（  ）个百，也就是（  ）；（  ）个千减（  ）个千是（  ）个千，也就是（  ）。组织学生进行汇报，教师板书算式。三、巩固应用，内化提高 

21、组织活动编题口算活动 用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。 2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。 2、出示：80＋50 =    130－50= 要求学生独立完成 在练习本上做做、想想应该怎么算？3、出示900＋600=   9000 ＋6000=   1500 －600=  1500－ 600= 组织小组活动，解决问题 集体校正 4、学生完成练习十七第1题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。 [设计意图]通过多样的练习巩固新知。四、回顾整理，反思提升。通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领。   板书设计 整百、整千数的加减法 

31000+2000=3000 2000-1000=1000 教学反思：整百整千数的加减法应重点训练学生的口算能力，培养学生的口头表达能力。并要引导学生自己提出数学问题，解决问题。