二年级语文上册教案-17.难忘的泼水节-部编版

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教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级上册教材版本部编版课题名称难忘的泼水节教学目标通过学习《难忘的泼水节》，体会周总理和傣族人民的深厚感情。重难点分析重点分析住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文背诵重点段落。难点分析了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。教学方法通过课件图片，帮助学生理解。教学环节教学过程导入1．谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。（课件出示1）傣族泼水节的习俗。每到泼水节，傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶，到了节日这天，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，再拿着采集的花叶沾水，开始互相泼水，你泼我，我泼你，一朵朵水花在空中盛开，它象征着吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼，到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑，泼水节成了欢乐的海洋。知识讲解（难点突破）1．学习第一自然段（课件出示10）（1）指名读课文，说说你读懂了什么？（2）换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（板书：火红火红）（突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）还有什么事物也是“火红火红”的？（此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录像，感受节日的喜庆和热烈。）（3）指导读——练习读——齐读。

12．学习2．3自然段（1）默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。（2）（课件出示11）“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。因为（敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节），所以（傣族人民特别高兴）。（3）“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。（课件出示12）：第3自然段。“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？你从“一串串”“一条条”感受到了什么？（板书：一串串、一条条）（4）指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。3．学习四五自然段（1）默读课文，画出自己认为写得美的语句。（2）小组合作，互相交流读书的收获。（3）交流展示：（4）（课件出示13）：a．周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。b．结合课文插图，理解“笑容满面”（态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯。）（板书：笑容满面）c．想象周总理会对人们说些什么？（课件出示14）（5）他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

2a．抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。b．你能用表示动作的词语写一句话吗？（课件出示15）（6）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。a．总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？b．傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？c．练习说话：“一手……一手”、“一边……一边”（板书：一手……一手……一边……一边）4．学习最后三个自然段（课件出示16）（1）齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心？为什么说1961年的泼水节令人难忘？（2）指导读：练习读——范读——分组读——竞赛读——齐读文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。课堂练习（难点巩固）1．查找、搜集周总理的图片、故事。（课件出示17）：周恩来图片、故事周恩来（1898～1976）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。字翔宇。浙江绍兴人，生于江苏淮安。主要著作编入《周恩来选集》。2．用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。小结小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的周恩来总理，了解了他与傣族人民一起过泼水节的事，感受到了周总理和傣族人民无比幸福、难以忘怀的情感。