外研社小学英语教案

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英语____学科第_六_单元/章达标教学计划学校田庄中心小学年级六年级范围M6教材分析教材通过明信片，让学生理解信得写法，及时复习了havegot的句型单元教学目标知识与技能通过教师的讲解和对课文的学习，能理解并运用havegot,hasgot及一般疑问句的形式过程与方法学生通过学习，练习能运用havegot,hasgot句型，并能区分与therebe句型的不同情感态度与价值观学生通过相互间的交流复习，巩固havegot句型，通过大量的图片。使学生充分练习这一句型，培养学生的语感和表达能力

1教学重点能比较熟练的运用havegot句型进行日常会话的交流教学难点能比较熟练的运用havegot句型进行日常会话的交流课时安排4课时达标命题人单元达标结果分析备注

2学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语_。授课人李月班级时间课题M6Unit1You’regotaletterfromNewYork教学目标知识与技能：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。教学重点通过信件看出外国人对中国的印象，如chopsticks,Chinesekite等等。难点复合句子用法：用and和but连接,复习havegot的用法方法角色表演，看图手段图片，小玩具板书设计Unit1DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.Haveyougotabookabouttheworld?

3达标检测课内练习1HaveyougotabookabouttheUS?2HaveyougotsomestampsfromChina?课外练习1熟读课文2导学与训练基础巩固第三四题教学反思

4教学过程教师活动学生活动（一）导入：一.复习：1.带领学生演唱第五模块中的歌曲IcanspeakEnglish二）探究新知：挂图和录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的问题：Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDaming?WhathasDaminggot?WhathasLauragot?CanLaurausechopsticks?（三）巩固新知：用录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的理解性问题，例如：“Whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDaming?（四）作业布置：（五）

5（五）小结：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比；复习“havegot”的用法

6学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语_。授课人李月班级时间课题M6Unit1Revision教学目标知识与技能：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。教学重点通过信件看出外国人对中国的印象，如chopsticks,Chinesekite等等。难点复合句子用法：用and和but连接,复习havegot的用法方法角色表演，看图手段图片。，小玩具板书设计Unit11Haveyougot……?2Hashe\shegot…….?

7达标检测课内练习导学与训练unit1第一，二题课外练习掌握本单元单词重点句型导学与训练unit1第五题教学反思

8教学过程教师活动学生活动（一）热身活动：1.唱一首英文歌曲，以此调节课堂气氛，集中学生的注意力。2.检查学生家庭作业的完成情况。（1）请所有学生将自己完成的作业放到课桌上，教师快速的浏览作业，检查是否每个学生都已经完成。（2）将学生分成四人小组活动，交流检查作业完成的质量，看看谁写的最好，最完整。（二）新课呈现：活动一：单词复习1播放单词录音，回顾上节课所学习，为接下来的单词游戏做铺垫。2进行游戏”单词对抗赛”将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教室宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（世界，经常，困难）第一组的第二名学生应立即将这个单词（world,often,）说出来，说错或者不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。活动二：复习句型将上节课所学的重点句子“Haveyougot...”及其回答“No,Ihaven’t”“You’vegotaletterfromNewYork”板书在黑板上，让学生再次熟悉句型，为接下来得课后活动做好铺垫。进行句型游戏活动-----翻译比赛，其主要步骤是：教师先找一位学生上来与其配合完成游戏的讲解说明，并作示范。待学生了解规则之后，在小组内进行游戏。各个小组内推选一名他们认为玩的最好的学生，上台PK，选出前三名进行奖励。（三）新课教授学习课后活动31播放录音，让学生听。2全班学生一起翻译句子。3两两一组进行对话练习。4选择几组代表自愿上台进行对话表演。

9学习活动41先让学生自己将横线部分的内容填上。2抽几名学生回答各自的答案。3教师讲评，说出正确答案。4让学生自己读一读句子，也可以和同学进行句子的操练。5教师可以选择几名学生上台进行句子的朗读表演。（四）练习教师播放轻音乐，让学生消化理解本课学习内容，再对句型和重点单词进行记忆，巩固。（五）作业记忆重点单词和句型，并用所学句型和周围的同学进行交流。（六）小结今天我们学习了哪些重点内容，小组内部交流

10年级六年级学科英语授课人李月班级时间课题Unit2I’vegotsomestampsfromChina.教学目标I’vegotaknifeandforkandchopsticks.I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfrom谈论个人所拥有的物品等教学重点I’vegot句型难点复合句的表述（用and和but）方法自主学习，合作探究手段多媒体，录音机，卡片板书设计Unit2I’vegotaknifeandforkandchopsticks.I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfromCanada.

11达标检测课内练习你有一副刀叉和筷子吗？你有一本来自关于中国或者美国的书吗？课外练习M6u2导学基础巩固教学反思

12教学过程教师活动学生活动（一）导入：1．热身复习1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）读本模块的单词。（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB第二单元活动1的内容。老师提出问题：Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?HastheboygotaChinesekiteoraJapanesekite?HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina再放录音，让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人一组展开对话。三）巩固新知：学习SBUnit2活动4的韵诗。先放录音，让学生听韵诗，从整体上把握韵诗的大意和节奏。然后请学生一句一句地跟读，老师一行一行地向学生讲解韵诗的意思。再听录音。老师提示学生注意押韵的单词，以便学生更好地掌握这首韵诗的韵律，例如：

13第一段的“friend”和“send”是押韵的，第二段的“Sue”和“too”是押韵的，而第三段的第二行和第四行都以“friends"’结尾，韵脚是相同的。将诗歌重复两三遍，鼓励学生根据诗歌内容做出相应的动作。（四）作业布置：（五）小结：本单元巩固了I’vegot句型及复合句的表述（用and和but）。

14年级六年级学科英语授课人李月班级时间课题Unit2Revision.教学目标I’vegotaknifeandforkandchopsticks.I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfrom谈论个人所拥有的物品等教学重点I’vegot句型难点复合句的表述（用and和but）方法自主学习，合作探究手段多媒体，录音机，卡片板书设计Unit2Hasthegirlgotaknifeandforkorchopsticks?HastheboygotaChinesekiteoraJapanesekite?HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina?HastheboygotstampsfromChinaorstampsfromCanada?Howdoyouknow?

15达标检测课内练习你有一副刀叉和筷子吗？你有一本来自关于中国或者美国的书吗？课外练习M6u2导学能力提升题教学反思

16教学过程教师活动学生活动一Warmingup1日常英语对话。2可以做一套能量操，激发学生的上课学习热情。教师问，学生回答。二Presentation活动一：单词复习1.播放单词录音，回顾上节课所学习的单词，为接下来的单词游戏作铺垫。2.把单词卡“knife,fork,chopsticks,Japanese”粘贴在黑板上，让学生竞赛。看教师出示图片，学生立刻说出单词，然后迅速把该单词卡片取下，快者为胜。3.“抢占领地”游戏规则跟抢椅子游戏一样。4.请三组学生到讲台上，把单词分别递给每一组的学生，全班学生不看单词，看每组学生做的动作，来猜测他们拿到的单词。活动二：复习句型1.将上节课所学的重点句型“Haveyougot...from...?””Ihaven’tgot...”板书在黑板上，让学生再次熟悉句型。2.分小组对这三个句子进行练习，可以用这几个句子进行接龙的游戏。三Newlesson活动一：学习第三部分1.学生自己先读一读课文。2.抽一名学生朗读课文。3.请学生起来翻译课文。4.教师对课文进行讲解。5.教师对课文进行教读，全班学生一起读一读。6.选择几位学生进行课文的朗读表演，并评出前三名，教师给予奖励。活动二：学习课后活动4.51.听录音。2.对本活动的内容学生不懂的地方进行讲解。3.让全班学生跟录音一起读。活动三：学习课后活动61.教师讲解活动6的游戏活动规则。2.让学生自由结合成几个小组，进行游戏。3.

17选择几组上讲台进行比赛，评选出前三名进行奖励。四Practise教师让学生消化理解课文重点内容，让学生完成活动7的小作文练习并且和同学进行交流。五Summary今天，我们复习了句型“Haveyougot...from...”“I’vegot...from...”希望同学们在日常交际中灵活运用。六Homework把重点单词和句型记忆，课后用所学句型和周围的同学进行交流。

18英语学科第七单元/章达标教学计划学校田庄中心小学年级六年级范围M7教材分析本模块通过课文中大量图片的展示复习“Do…like…”句型，并进一步学习一般现在时态。单元教学目标知识与技能学生通过教师的讲解，能准确理解并且运用一般现在时的第三人称单数形式。过程与方法通过对单词，句型的学习和操练，能够比较熟练的描述出自己相信与不相信的事情情感态度与价值观学生通过了解不同动物的习性，建立对动物们的热爱之情。

19教学重点能够比较熟练的运用like/love句型进行描述教学难点能够比较熟练运用like/love句型进行描述课时安排4课时达标命题人单元达标结果分析备注

20学校田庄中心小学，年级_六年级，学科_英语授课人李月班级时间课题Unit1Idon’tbelieveit!教学目标知识与技能：Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakethinksthefluteisanothersnake!情感、态度和价值观：用一般现在时描述动物及其习性等教学重点本模块的单词及句型难点第三人称(he,she,it)的动词后加s,如eats,says等方法自主学习法，小组合作法手段图片，录音机板书设计Unit1Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakethinksthefluteisanothersnake

21达标检测课内练习1听录音，完成句子。1Idon’t__it.2翻译Pandaseatfortwelvehoursaday.课外练习M7U1导学与训练的基础巩固题一二题教学反思

22教学过程教师活动学生活动一）导入：1.运用两个谜语导入新课，明确学习任务。二）探究新知：NewlessonTask1(10m)1.课件依次呈现书中活动一，师示范描述一张图片，引导学生自主说出其他五张的主要内容，即5种动物的喜好。2.以一个听力练习巩固。三）巩固新知：1.使用挂图和录音呈现SB活动1。在学习前让学生先看一下课文，大致了解故事内容，然后带着老师提出的问题看课文。2.让学生认真听对话，放第一遍录音后向学生提出一些问题：3.讲解单词：Hour,bamboo,fantasticCD-ROM4.讲解课文重点句型：(1)Idon’tbelieveit.我不相信。(2)Pandaseatfortwelvehoursaday.熊猫一天吃十二个小时。（四）作业布置：

23（五）小结：一般现在时的用法，尤其是第三人称单数的肯定，定及疑问。

24学校________，年级________，学科________。授课人李月班级时间课题Unit1教学目标知识与技能：Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakethinksthefluteisanothersnake!情感、态度和价值观：用一般现在时描述动物及其习性等教学重点本模块的单词及句型难点第三人称(he,she,it)的动词后加s,如eats,says等方法自主学习法，小组合作法手段图片，录音机板书设计(1)Idon’tbelieveit.我不相信。(2)Pandaseatfortwelvehoursaday.熊猫一天吃十二个小时。Twelvehoursaday.一天12小时。(3)Whyisthesnakecomingoutofthebox?蛇为什么从盒子里出来？Comeoutof从里出来(4)Thesnakethinksthefluteisanothersnake.蛇认为笛子是另一条蛇

25达标检测课内练习分角色对话课外练习M7U1导学与训练的基础巩固三四题教学反思

26教学过程教师活动学生活动（一）听写上节所学单词believesnake……（二）巩固上节所学句型：(三)新授活动一：老师提问，学生回答TDopandaslovebamboo?T:活动二：小组活动，巩固以上句型

27（四）小结

28学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语。授课人李月班级时间课题Unit2Pandaslovebamboo.教学目标SnakeslovethesunElephantslikewaterPandaslovebambooDogsplaywithchildrenCatslikefishBearssleepinthewinter一般现在时用描述动物及其习性教学重点能理解like/love句型的现在进行时难点能够运用havegot句型方法角色表演，练习方法手段图片，录音机，多媒体板书设计Unit2Pandaslovebamboo.Snakeslovethesun.Elephantslikewater.Pandaslovebamboo.Dogsplaywithchildren.Catslikefish.Bearssleepinthewinter.

29达标检测课内练习课外练习教学反思

30教学过程教师活动学生活动一）导入：一.复习：1.播放SB第一单元活动1的录音，出示课文挂图，让学生跟读。并练习表演对话。2.找几名学生用英语描述自己喜欢的动物。二.任务呈现1.带领学生完成SB第二单元活动3。体会问句中的升降调。2.将事先准备好的图片和文字贴在黑板上，请学生搭配：熊猫Playwithchildren蛇Sleepinthewinter熊Lovethesun狗Likefish大象Lovebamboo猫Likewater告诉学生：今天我们要进一步了解动物的习性。学习过后，大家可以试着用学过的语言介绍自己喜欢的动物。（二）探究新知：

311.让学生看SB第二单元活动1的六幅图，并根据图意造句。然后播放录音，让学生根据录音内容找到对应的图片。录音原文：Snakeslovethesun.Elephantslikewater.Pandaslovebamboo.Dogsplaywithchildren.Catslikefish.Bearssleepinthewinter.2.多放几遍录音，让学生根据录音给图片标注顺序，然后听着录音跟读。3.让学生两人一组展开SB第二单元活动2的游戏。4.带领学生完成AB第二单元练习1。（三）巩固新知：1.分组写谜语，鼓励学生借助英文字典帮助。时间5分钟。2.教师巡视，通过问题：Whichanimaldoyoulike?帮助学生确立写作目标。（此时，课件循环播放动物图片及谜语范例，帮助学生完成作品）Music.每组由一位同学代表读出该组设计的谜面，其他组的同学猜中奖米老鼠印章一个。6.学生猜不出来的，由该组同学公布谜底，教师将该词写在黑板上，大家共同学习。

32拓展学生思维，开阔视野。鼓励学生迁徙所学知识，自主运用到以后的学习生活中。（四）作业布置：（五）小结：用趣味游戏展示各种动物的特性，有一般现在时。

33年级六年级，学科英语。授课人李月　　班级时间课题Unit2教学目标Snakeslovethesun.Elephantslikewater.PandaslovebambooDogsplaywithchildren.Catslikefish.Bearssleepinthewinter.一般现在时用描述动物及其习性教学重点能理解like/love句型的现在进行时难点能够运用havegot句型方法角色表演，练习方法手段图片，录音机，多媒体板书设计Unit2Pandaslovebamboo.SnakeslovethesunElephantslikewaterPandaslovebambooDogsplaywithchildrenCatslikefishBearssleepinthewinter

34达标检测课内练习分角色对话课外练习M7导学与训练U2能力提升三四五题教学反思

35教学过程教师活动学生活动(一)让学生总结本模块所学内容a、newwordsb、pharasc、sentencepattend、grammar（二）听力练习a、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.(Tellthestudentshowtodothiskindofexercises)b、Checktheanswers.（三）习题练习a、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、Checktheanswers.c、Tellwhy.（四）小结

36：英语____学科第_八_单元/章达标教学计划学校田庄中心小学年级六年级范围M8教材分析主要内容Amy展示自己的照片给Lingling看，通过交流练习Doyouoften…?句型及其回答形式。单元教学目标知识与技能学生能熟练掌握四会单词often,always,never等。过程与方法学生通过学习和操练，能比较熟练的运用Doyouoften…?情感态度与价值观学生们通过分组合作进行小组之间的比赛，增强学生分工合作能力。

37教学重点学生能运用一般现在时态和频度副词的用法和位置。教学难点能比较熟练运用always,sometimes,never,often等课时安排4课时达标命题人单元达标结果分析备注

38学校_田庄中心小学　年级六年级　学科__英语授课人李月班级时间课题Unit1Doyouoftenplaywithdolls?教学目标知识与技能：Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?情感、态度和价值观：谈论行为习惯和喜好。教学重点本模块的单词及句型难点现在进行时的用法方法自主学习，探究合作法手段磁带，单词卡片板书设计Unit1Doyouoftenplaywithdolls?DoyouoftenplaywithdollsHowmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom

39达标检测课内练习理解重点句子1它很有趣。2我妈妈很久以前照的照片。3你想去看我的照片吗？课外练习导学M8U1导学与训练第三四题教学反思

40教学过程教师活动学生活动（一）导入：一.复习：1.老师向学生展示自己的一些照片，让学生对照片进行描述。2.让学生几个人一组讨论各自在星期天都喜欢干什么，引导大家关注自己和同伴的日常生活。（二）探究新知：1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2）使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看动画．听一听Amy和Lingling之间的对话。听完第一遍后，老师可以提出一些问题，让学生带着问题听第二遍录音，例如:“Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?”听完第二遍后，老师再次提出问题:“DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?”听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中找出“often”并划出来，同时试着找出问题的答案。三）巩固新知：

411.使用挂图和录音呈现SB活动1的内容。让学生听一听Amy,Lingling之间的对话。听第一遍录音后，老师提问：Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?让学生试着在课文中找出问题的答案。四）作业布置：（五）小结：通过看相册谈论照片上的人在做什么，用现在进行时。

42学校________，年级________，学科________。授课人李月班级时间课题Unit1Rvision教学目标知识与技能：Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?情感、态度和价值观：谈论行为习惯和喜好。?教学重点本模块的单词及句型难点现在进行时的用法方法自主学习，探究合作法手段磁带，单词卡片板书设计Unit1Doyouoftenplaywithdolls?DoyouoftenplaywithdollsHowmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom

43达标检测课内练习掌握本单元单词重点句型课外练习导学M8U1导学与训练第五六题教学反思

44教学过程教师活动学生活动（一）听写上节所学单词longagostop（二）巩固上节所学句型：活动一：老师提问，学生回答DoesAmy／Linglingoftenplaywithdolls／readbooks／deanherroom?活动二：小组活动，巩固句型（一）新授

45（四）小结

46学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语授课人李月班级时间课题Unit2Ioftengoswimming教学目标学生通过听音，默写等方式掌握频度副词always,sometimes,often,never通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等教学重点一般现在时和现在进行时难点程度副词的用法：always,often,sometimesandnever方法自主式，互助式,启发式，任务型教学手段录音，图片板书设计M8U2IoftengoswimmingInevereatfastfood.Ialwayswatchcartoons.Linglingoftenvisitshergrandparents.

47达标检测课内练习1我经常帮助老师擦黑板。2他们经常在湖里游泳。3Amy有时和她的朋友们在一起吃饭。课外练习导学训练P54拓展演练教学反思

48教学过程教师活动学生活动（一）导入：一.复习：1.播放录音温习SB第一单元活动1的内容，出示挂图，让学生两人一组分角色表演课文。2.练习使用often。二.任务呈现与课文导入告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外一些孩子的爱好和行为习惯。我们学习了用often表示“常常做某事”，那么，“总是做某事”和“从不做某事”应当怎样表达呢？（二）探究新知：出示SB第二单元活动1的图片，向学生介绍其中的人物，然后引导学生尽可能多的说出图片中的人物在做什么？播放录音，让学生仔细听。当录音中出现sometimes,always,often,never时，老师向学生大声重复。再放录音，让学生集中注意录音中的“sometimes,always,often,never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，让学生跟读句子，同时尽可能的记住每个人的行为习惯。

49（三）巩固新知：带领学生完成ABUnit2练习l。这段录音是Darning与Simon的母亲的交谈，讲述了这两个家庭在周末的活动。播放录音，放过第一遍后请学生一说Darning一家在周末的活动。放过第二遍录音后，请学生根据书E所给的提示完成句子。请单个学生起立读出答案，全班一起订正。活动：听教师读短文，在下表中划“√”。让学生深入了解频度副词的用法，并口述表格中句子。（四）作业布置：（五）小结：把程度副词用于各种活动

50学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语授课人李月班级时间课题Unit2教学目标学生通过听音，默写等方式掌握频度副词always,sometimes,often,never通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等教学重点一般现在时和现在进行时难点程度副词的用法：always,often,sometimesandnever方法自主式，互助式,启发式，任务型教学手段录音，图片板书设计M8U2IoftengoswimmingInevereatfastfood.Ialwayswatchcartoons.Linglingoftenvisitshergrandparents.

51达标检测课内练习1我经常帮助老师擦黑板。2他们经常在湖里游泳。3Amy有时和她的朋友们在一起吃饭。课外练习导学训练P54快乐阅读题教学反思

52教学过程教师活动学生活动(一)让学生总结本模块所学内容a、newwordsb、pharasc、sentencepattend、grammar（二）听力练习a、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.(Tellthestudentshowtodothiskindofexercises)b、Checktheanswers.（三）习题练习a、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、Checktheanswers.c、Tellwhy.（四）小结

53英语学科第九单元/章达标教学计划学校田庄中心小学年级六年级范围M9教材分析本模块主要内容是说Sam的爸爸和Sam带着大明参观美国纽约的联合国大楼时候，大明的所见所闻，能够比较熟练运用wantto句型。单元教学目标知识与技能学生通过听音，跟读等形式掌握四会单词。能够准确理解并且运用wantto句型。过程与方法能比较熟练地运用wantto句型进行对话。学生通过对单词句型的学习操练，能运用英语表达自己想做自己想做的事情。情感态度与价值观通过学习，了解到自己祖国的大好河山，开阔眼界，培养爱国情感。

54教学重点掌握四会单词。学习表达自己意愿的句型。教学难点比较熟练的运用wantto句型，进行日常对话。课时安排4课时达标命题人单元达标结果分析备注

55学校田庄中心小学　年级_六年级　　学科_英语授课人李月班级时间课题Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?教学目标知识与技能：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?IwanttoshowDamingthepresentfromChina.情感、态度和价值观：询问他人的意愿以及表达自己的意愿教学重点本模块的单词及句型难点wantto的用法方法小组合作，自主探究手段录音机，小黑板板书设计Unit1VisittotheUNDoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?IwanttoshowDamingthepresentfromChina.

56达标检测课内练习你想去里面吗？我想给大明展示一件来自中国的礼物。课外练习导学P57第三四题教学反思

57教学过程教师活动学生活动（一）导入：1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2）听写上一单元的单词（二）探究新知：1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如：T:IstheUNbuildingbigorsmall?S：It’sbig.（三）巩固新知：1.使用挂图和录音呈现SB活动1的内容。让学生看图，理解课文意思。带着老师提出的问题听录音，边听边思考：Daming,Simon,Simon的父亲在哪里。完成AB练习1。

58先让学生读懂书上的问题，然后听录音，并口头回答问题，最后把答案写在书上。四）作业布置：（五）小结：本单元学习了一次联合国大厦的参观，重点用Iwantto.

59学校田庄中心小学　年级六年级　学科英语授课人李月班级时间课题Unit1Revision教学目标知识与技能：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?IwanttoshowDamingthepresentfromChina.情感、态度和价值观：询问他人的意愿以及表达自己的意愿教学重点本模块的单词及句型难点wantto的用法方法小组合作，自主探究手段录音机，小黑板板书设计Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?DoyouwanttovisittheUNbuilding?DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?IwanttoshowDamingthepresentfromChina.

60达标检测课内练习导学P57第一二题课外练习导学能力提升部分教学反思

61教学过程教师活动学生活动(一)听写上节所学单词Allaroundmemberstateinsideshould（二）巩固上节所学句型：活动一：老师提问，学生回答T:IstheUNbuildingbigorsmall?T：Wherearetheflagsfrom?.T:Howmanyflagsarethere?T:WhatdoesSimonwanttoshowtoDaming?.T:Whatisthepresent?

62T：WhatdoesDamingwanttodo?活动二：小组活动，巩固句型（三）做练习

63学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语。授课人李月班级时间课题Unit2IwanttogotoShanghai教学目标DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t能运用wantto句型进行日常会话的交流询问他人的意愿并表达自己的意愿教学重点DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t难点能比较熟练的运用wantto句型会话方法直观教学法，表演法，对话法手段多媒体，图片板书设计Unit2DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t.TherearelotsofbeautifulplacestogoinShanghai.IwanttogotoShanghai.

64达标检测课内练习课本P54的3.4.5.部分课外练习导学m9u2的基础巩固部分教学反思

65教学过程教师活动学生活动一）导入：一.复习：出示SB第一单元活动1的挂图，把学生分成三组，分别扮演Daming,Simon,Simon的父亲，根据挂图表演故事。二.任务呈现与课文导入：1.出示一张中国地图，提问：Whatisit?2.老师指着地图上的一些地方问学生：Whereisit?(It’s...)引导学生说出这些地方的名称。接着问学生：Doyouwanttogoto…?Whynot?引导学生说出种种理由。二）探究新知：1.老师放录音，让学生看着中国地图听。听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的几个中国地名。（Beijing,HongKong,Harbin,Kunming,Guilin2放第二遍录音，让学生试着找出每个人想去的地方是哪里放第二遍录音，让学生试着找出每个人想去的地方是哪里

66（三）巩固新知：活动：实践活动：让学生把上节课写下的为什么想去那个城市，重新组织语言，写成一篇小文章,在全班面前分享。四）作业布置：（五）小结：会运用Doyouwantto„Yes,Ido.No,thankyou.

67学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语。授课人李月班级时间课题Unit2Revision教学目标DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t能运用wantto句型进行日常会话的交流询问他人的意愿并表达自己的意愿教学重点DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t难点能比较熟练的运用wantto句型会话方法直观教学法，表演法，对话法手段多媒体，图片板书设计Unit2DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t.TherearelotsofbeautifulplacestogoinShanghai.IwanttogotoShanghai.

68达标检测课内练习掌握本模块重点词组课外练习导学m9u2的能力提升部分教学反思

69教学过程教师活动学生活动（一）让学生总结本模块所学内容a、newwordsb、pharasc、sentencepattend、grammar（二）听力练习a、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.(Tellthestudentshowtodothiskindofexercises)b、Checktheanswers.（三）习题练习a、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、Checktheanswers.c、Tellwhy.（四）小结

70__英语__学科第十单元/章达标教学计划学校田庄中心小学年级六年级范围M10教材分析教材通过对话复习祈使句的用法，并且教材内容非常贴近学生的实际生活，通过交流规则，练习肯定，否定的祈使句。单元教学目标知识与技能学生通过教师的讲解和对课文的学习，能够准确理解并请求使用祈使句型。过程与方法学生通过对单词句型的学习和操练，能比较熟练的运用祈使句句型进行表述。情感态度与价值观通过学习，使学生们了解在图书馆能做与不做的事情，从而做一名优秀的小学生。

71教学重点正确使用祈使句句型进行表述。能正确使用祈使句发号时令，或者表述不允许。教学难点正确使用祈使句句型进行表述。课时安排4课时达标命题人单元达标结果分析备注

72学校_田庄中心小学　年级_六年级　学科_英语授课人李月班级时间课题Unit1Don’ttalkinthelibrary教学目标Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.教学重点本模块的单词及句型难点：祈使句的用法please,don’t方法自主学习，合作探究手段磁带，单词卡片板书设计Unit1Atthelibrary.Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.

73达标检测课内练习1请站这里并站成一条直线2看图书馆规则。不要在图书馆说话。课外练习M10U1导学基础巩固教学反思

74教学过程教师活动学生活动（一）导入：一.复习：1.带领学生复习上节课学习的韵诗:Doyouwanttogotothesea?2.复习学习过的动词。（二）探究新知：给学生播放一段表现学校中的违规行为的录像片断老师使用录音SB活动1。老师可以播放三遍录音。放第一遍时要求学生了解课文大意。放第二遍时要求学生找出带有“Please?”和“Don’t”的句子。然后试着说出句子，由老师写在黑板上。放第三遍时要求学生总结出“LibraryRules”，由老师板书。此时，老师可以引导学生完成AB练习l。老师可以针对课文内容向学生提问，以此了解学生对课文的理解情况。三）巩固新知：1.用挂图和录音呈现SB活动1。放第一遍录音时，要求学生了解课文大意。第二遍录音时，要求学生找出带有please和Don’t

75的句子，然后试着说出句子，由老师写在黑板上。放第三遍录音时，要求学生总结出LibraryRules,由老师板书。2.引导学生完成AB练习1。（四）作业布置：（五）小结：通过学习图书馆规则，学习祈使句的用法

76学校_田庄中心小学　年级__六年级　学科__英语_授课人李月班级时间课题Unit1Revision教学目标Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.教学重点本模块的单词及句型难点：祈使句的用法please,don’t方法自主学习，合作探究手段磁带，单词卡片板书设计Unit1Atthelibrary.Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.

77达标检测课内练习M10U1导学能力提升部分课外练习巩固课文，会用祈使句。

78教学过程教师活动学生活动（一）听写上节所学单词Linecloserule….活动一：老师提问，学生回答lWhendotheygotothelibrary?2WhatdoesSimonfind?3.WhatdoesthemansaytoSimon?活动二：小组活动，巩固句型（三）做练习掌握Please，Don’t的用法

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80学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语。授课人李月班级六年级时间课题Unit2Gostraighton!教学目标Gostraighton.Turnleft/right.Stop!Don’tgo!使用祈使句指示方向和路线，遵守与交通规则相关的指令。教学重点红绿灯交通规则，使用祈使句难点能正确使用祈使句发号施令方法小组合作，自主学习手段交通指示图片，多媒体板书设计Unit2Gostraighton.Turnleft/right.Stop!Don’tgo!Don’twalk.Don’trideyourbicyclehere.课内练习理解重点语句。1不要走。2直着走。3向左转。

81达标检测课外练习导学m10u2的能力提升。教学反思

82教学过程教师活动学生活动（一）导入：1．热身复习1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）读本模块的单词。3）老师组织学生参加“Simonsays”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。二）探究新知：老师逐一出示SBunit2活动1中的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。完成SBunit2活动2。先请学生大声朗读活动2中的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。1.活动：

83每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。（三）巩固新知：完成SB第二单元活动2。让学生大声朗读活动2的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。完成SB第二单元活动5。全班完成SB第二单元活动4。让学生看书听录音，学唱这首歌曲。边听边模仿插图中人物的动作。6.让学生看书听SB第二单元活动3的录音。同时大声跟读，体会如何用正确的语调朗读祈使句。（四）作业布置：（五）小结：红绿灯交通规则，使用祈使句

84学校田庄中心小学，年级六年级，学科英语。授课人李月班级六年级时间课题Unit2Revision教学目标Gostraighton.Turnleft/right.Stop!Don’tgo!使用祈使句指示方向和路线，遵守与交通规则相关的指令。教学重点红绿灯交通规则，使用祈使句难点能正确使用祈使句发号施令方法小组合作，自主学习手段交通指示图片，多媒体板书设计Unit2Gostraighton.Turnleft/right.Stop!Don’tgo!Don’twalk.Don’trideyourbicyclehere.课内练习掌握图书馆规则。

85达标检测课外练习导学与训练快乐阅读部分。教学反思

86教学过程教师活动学生活动(一)让学生总结本模块所学内容a、newwordsb、pharasc、sentencepattend、grammar（二）听力练习a、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.(Tellthestudentshowtodothiskindofexercises)b、Checktheanswers.（三）习题练习a、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、Checktheanswers.c、Tellwhy.（四）小结

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