部编版道德与法治三年级教学设计精选

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部编版道德与法治三年级教学设计　　小孩们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用平和的双手紧紧地抱着你们;从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中的骄傲...小编预备了部编版道德与法治三年级教学设计，希望对你有协助!　　部编版道德与法治三年级教学设计1：家庭的经历　　教学目的：　　1.理解家庭成员的称呼，明白家庭的开展变化，明白家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的家“。　　2.感受家庭的传统和价值，体会本人的成长与家庭开展变化的关系。　　教学重点：　　理解家庭成员的称呼，明白家庭的开展变化，明白家庭的重要日子和事件。　　教学难点：　　理解语言文字中的家“，感受家庭的传统和价值，体会本人的成长与家庭开展变化的关系。　　教学预备：理解家庭的重要日子和事件、多媒体课件　　第1课时　　教学过程：

1　　一、新课导入　　教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。　　听歌曲让爱住我家“，说说你的家，你家里有几口人?你长得像谁呢?　　二、新知讲授　　活动一：家庭称呼抢答赛　　教师：开展我来征询，你来答“的小活动。　　学生交流：抢答。　　教师：开展我来征询，你来答“的小活动。　　学生交流：抢答。　　教师：请同学们带着节拍拍手读儿歌。　　《称谓歌》　　爸爸的爸爸叫什么　　爸爸的爸爸叫爷爷　　爸爸的妈妈叫什么　　爸爸的妈妈叫奶奶　　爸爸的弟弟叫什么　　爸爸的弟弟叫叔叔　　爸爸的姐妹叫什么　　爸爸的姐妹叫姑姑

2　　妈妈的爸爸叫什么　　妈妈的爸爸叫外公　　妈妈的妈妈叫什么　　妈妈的妈妈叫外婆　　妈妈的兄弟叫什么　　妈妈的兄弟叫舅舅　　妈妈的姐妹叫什么　　妈妈的姐妹叫姨妈　　教师：进展抢答竞赛，看谁说的又快又正确。　　教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和小孩组成的，人们称之为核心家庭“。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，四代同堂“的家庭那么更为少见。　　活动二：家史“小调查　　教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个家史“小调查吧!　　教师：你是如何明白这些事情的?你能感遭到不断传承的家庭美德吗?在过去的几十年，你家发生了哪些大事?　　学生交流：自主发言。　　教师：比较父母和本人的童年，你觉察了什么?　　三、教师总结　　社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和小孩组成的，人们称之为核心家庭“。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，四代同堂“的家庭那么是更为少见。

3　　第2课时　　教学过程：　　一、诗歌导入(课件出示现代诗歌《家》)　　师：同学们，你们喜欢本人的家吗?在本人家里生活，你们有何感受?　　生：喜欢。我感遭到幸福欢乐，有平安感。　　师：是的，家总能让感到我们欢乐、欢乐、温馨和幸福。俄国作家托尔斯泰说：幸福的家庭是类似的。“我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不一样的。今天，就让我们走进家“中，理解家“的历史和文化吧。　　二、新知讲授　　活动三;传统节日中的家“　　教师：每当春节降临，我们都会全家人聚在一起吃年夜饭“。大家明白年夜饭“的由来吗?　　学生交流：小组讨论。　　教师：讲讲年夜饭“相关小知识。　　教师：你家的年夜饭“通常有哪些人呢?说说当时的情形和你的心情。你家的年夜饭“常吃些什么?你明白它们与家庭美妙生活有什么关联吗?　　学生交流：自主发言。

4　　教师：打开电子教材P82页，阅读回“老家过春节“。为什么特别多中国人过春节一定要回老家“呢?　　学生交流：小组讨论。　　教师：除了春节以外，在我们国家，还有特别多传统节日与家“有关，你明白吗?　　活动四：语言文字中的家“　　教师：在中国，不仅特别多传统节日与家“有关，而且特别多语言文字也与家“有关呢!　　教师：你明白哪些祝愿家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语，你觉察中国人最注重什么呢?　　学生交流：阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴　　教师：通过小组合作方式搜集有关家“的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制造一份简报吧!　　三、课堂总结　　同学们，希望通过今天的学习，你们可以理解本人家庭成员的称呼，明白家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。　　部编版道德与法治三年级教学设计2：爸爸妈妈在我心中　　教学目的：　　1.让学生理解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生明白得为什么要感恩父母。

5　　2.学生学会如何去感恩父母，谅解父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来报答父母。　　教学重点：　　小孩理解父母的爱，感恩父母。　　教学难点：　　学会如何去感恩父母，并付诸行动去谅解父母关心父母。　　教学预备：多媒体课件　　第1课时　　教学过程：　　一、新课导入　　教师：小孩们，在这个世上，我们最亲的人是(爸爸妈妈)，最疼爱我们的是(爸爸妈妈)，最值得我们信任的是(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋养我们的心田;这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。　　播放视频儿歌我有一双勤劳的双手“。学生看完谈感受。　　二、新知讲授　　活动一：我们都爱父母

6　　教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗?一起来交流一下吧!　　例：天都黑了、爸爸如何还没回来呀?　　例：看到妈妈难受的模样，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗?我想他们了。　　学生交流：小组讨论。　　活动二：我们理解父母吗?　　教师：你理解父母什么?通过哪些方法可以理解父母呢?　　学生交流：我是征询了外婆才明白妈妈的生日。　　学生交流：我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多!　　学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。　　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：运动使人健康。“　　教师：我们理解父母吗?(课件出示教材第74页的我为父母写档案“)　　请同学们拿出课下调查结果我为父母写档案“，给大家展示一下吧。　　教师：从父母的小档案中你有什么觉察和感受?把你的觉察和感受与大家分享一下吧。

7　　学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。　　学生交流：　　三、教师总结　　同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好理解本人的父母。　　第2课时　　教学过程：　　一、歌曲导入　　(播放满文军演唱的歌曲《明白你》)　　师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢?　　生：父母对我们的爱恩重如山。　　师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料;犯错时，父母对你谆谆教诲;失落时，父母给你鼓舞点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。“是啊，不管我们长多大、不管我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。　　二、活动三：爱父母，在行动　　教师：我们都爱本人的父母，你为父母做过什么呢?

8　　学生交流：帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天　　教师：打开电子教材P75页，读一读杨敏的日记“。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受?　　学生交流：自主阅读考虑。　　教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。　　教师：阅读电子教材P74页爱的滋味“。奇奇关爱父母有哪些表现?想想你平时是如何做的，还可以如何做。　　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背;妈妈烦心时，我会　　教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批判上。　　你可以用什么方法协助父母改掉其他不健康的习惯呢?　　学生交流：我和妈妈监视爸爸戒烟;妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步　　三、教师总结　　同学们的方法可真不少呢?爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋养我们的心田;这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。　　部编版道德与法治三年级教学设计3：父母多爱我　　教学目的：

9　　1.理解父母为本人的成长付出了许多的心血，感受父母对本人的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。　　2.通过自主考虑与合作讨论，学生切身理解、感受父母对本人的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。　　教学重点：　　感受父母对本人的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。　　教学难点：　　学会正确理解和接受父母的爱，并能和本人的父母正确沟通。　　教学预备：多媒体课件　　第1课时　　教学过程：　　一、观看短片。　　1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片(《世上只有妈妈好》片段)。　　2.同学们，你们从短片中看到了什么?现在此刻你有什么方法?　　3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。　　4.提示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题父母多爱我“。

10　　二、新知讲授　　1.播放视频歌曲让爱住我家“，学生倾听感受。　　师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱本人的小孩，爱的方式却不尽一样，今天我们就谈谈父母的爱。　　2.活动一：父母默默的爱　　(1)教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?　　(2)学生交流　　(3)教师：父母为我们做的每一件看似一般的事，里面都藏着对我们的爱。你能觉察这默默的爱吗?　　(4)学生交流：学生考虑自由答复。　　(5)教师：打开教材P67页，阅读妈妈喜欢吃鱼头“小故事。妈妈和外婆确实爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?　　(6)学生交流：小组讨论。　　(7)教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧!　　(8)学生交流：互动交流。　　(9)教师：请同学带着感情读一读妈妈的爱“。

11　　妈妈的爱　　妈妈的爱是香的，像鲜花;　　妈妈的爱是甜的，像蜜糖;　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地;　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云;　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨;　　妈妈的爱是平和的，像阳光和炉火;　　妈妈的爱永远在我的内心。　　(10)教师：在你眼中爸爸的爱像什么?　　(11)学生交流：自由发言。　　三、教师总结　　事实上，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。　　第2课时　　教学过程：　　一、激发情感，导入新课

12　　(课件出示古诗《游子吟》)　　总母手中线，游子身上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。　　谁言寸草心，报得三春晖。　　师：同学们，你们明白这首诗表达了谁对谁的爱吗?　　生：母亲对游子的爱。　　师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓舞、是严格的要求;父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人确实是你的父母。　　二、多一些理解　　1.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?　　2.学生交流：　　3.教师：有的同学认为，父母有些行为尽管让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?　　4.学生交流：小组讨论。　　5.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说详细的内容，你觉得应该如何改良呢?

13　　6.学生交流：学生讨论自由发言。　　7.教师：对父母需要改良的地点，要学会多和他们沟通，由于他们是那么爱我们。　　8.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!　　9.教师：打开教材P71页爸爸给东东的信“。假设你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得本人的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。　　三、课堂总结　　小孩们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用平和的双手紧紧地抱着你们;从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中的骄傲。这些极其平凡却又深沉的感情无不表达着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。相关文章：1.小学三年级关于春节主题教学设计2.三年级语文《秋天的雨》教学设计3.小学三年级数学《乘火车》优秀备课教学设计4.小学三年级语文《海浪》教学设计教案三篇5.小学三年级语文《书痴》优质教案范例

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